實(shí)用的設計方案(范例6篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、指導思想
讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員迅速掌握先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，把最新技
術(shù)、科研成果傳授給×××從業(yè)人員，提高××××產(chǎn)業(yè)管理水平。
二、研修目的
通過(guò)培訓、研修，讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員掌握××××××,規律及
安全可行的防治方法，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競爭力，為我省×××××
×建設提供科技支撐。
三、研修內容及日程
1、××××××××
2、××××××××
3、××××××××
4、××××××××
室外授課：
5、××××××××
6、××××××××
培訓日程：
月日報到，報到地點(diǎn)：
月至日在××,課堂授課；
室內授課地點(diǎn)：
四、研修方式
1.方式：專(zhuān)家講座、討論交流、現場(chǎng)觀(guān)摩。
2.考試及調查要求：
(1)調查：對研修班組織形式、感興趣的主題等選項內容反饋調查；
(2)
五、培訓組織
主辦單位：××××××××××、省×××
承辦單位：
組委會(huì )：
大會(huì )組織及協(xié)調：×××、×××、×××
教務(wù)負責人：×××
會(huì )務(wù)負責人：××× ×××
報名及資料準備：×××
宣傳：×××
六、培訓承擔單位
××××××××××
×××：負責會(huì )務(wù)組、材料組以及本單位參加培訓人員考勤等相關(guān)事宜。
1、材料組：
負責起草開(kāi)班儀式歡迎詞及領(lǐng)導講話(huà)；
負責與專(zhuān)家聯(lián)系接洽，會(huì )議日程、會(huì )議指南、報到冊、通訊錄的制定以及材料組各項臨時(shí)費用的支出管理等事宜；
負責專(zhuān)家資料、發(fā)放專(zhuān)家講課費、填寫(xiě)證書(shū)以及各項材料的打印等相關(guān)事宜；
負責培訓班宣傳，包括圖片資料的.收集、電視臺、報紙等媒體聯(lián)系接洽等事宜。
負責會(huì )議期間晚間值班以及與會(huì )議室相關(guān)事宜，包括會(huì )議室使用安排、會(huì )議用儀器設備的安裝、調試及保存，會(huì )議期間臨時(shí)購買(mǎi)各種用品等。
2、會(huì )務(wù)組：
負責協(xié)調會(huì )務(wù)及會(huì )議車(chē)輛使用相關(guān)事宜以及會(huì )務(wù)組各項臨時(shí)費用支出的管理；
負責培訓班經(jīng)費及總的各項經(jīng)費管理；
負責考察地點(diǎn)行程安排，包括觀(guān)摩點(diǎn)的選擇、情況介紹、現場(chǎng)技術(shù)培訓等事宜；
負責住宿餐飲，包括與酒店總臺的聯(lián)系、房間分配、每日自助餐以及宴請餐的安排等相關(guān)事宜等；
七、辦班幾項具體事宜
1、開(kāi)班前：制作完成培訓指南以及會(huì )議條幅、桌簽、報到冊、用餐券的制作。
2、培訓班報到日（ ）： 負責學(xué)員報到、派發(fā)房間磁卡， 負責當天報到學(xué)員就餐。
3、開(kāi)班第1天（ ）： 負責接待領(lǐng)導、 負責專(zhuān)家接待、 負責領(lǐng)導講話(huà)后全體人員合影，其他辦會(huì )同志各司其職。
4、開(kāi)辦第2天（ ）： 負責安排第……天外出考察車(chē)輛及每輛車(chē)上具體負責人員，與………聯(lián)系考察各項事宜。
負責收集房間磁卡，督促學(xué)員按時(shí)退房等事宜， 負責與酒店經(jīng)費結算等事宜。
5、外出考察日（ ）：×××總負責，每輛車(chē)上負責人各司其職，處理好各自車(chē)輛各項事宜，隨時(shí)保持與總負責人的聯(lián)系。 負責學(xué)員外出乘車(chē)安排以及與……的隨時(shí)聯(lián)系， 負責每個(gè)考察點(diǎn)的時(shí)間安排、學(xué)員食宿以及返×等各項事宜。
設計方案 篇2
主題目標：
1、用集體活動(dòng)和圖片、視頻欣賞了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的冬季取暖方式，讓幼兒們了解動(dòng)物過(guò)冬取暖的自然常識。
2、通過(guò)交流調查、討論等方式，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè )的活動(dòng)中了解動(dòng)物的習性和特點(diǎn)。
3、模仿動(dòng)物狂歡會(huì )的場(chǎng)景，幼兒戴上頭飾后模仿小動(dòng)物的肢體動(dòng)作以及叫聲，讓幼兒們在快樂(lè )的狂歡中體驗扮演小動(dòng)物的歡快情緒，更增進(jìn)親近動(dòng)物，與動(dòng)物做朋友的愿望。
4、給幼兒充分自主思考、探索的機會(huì )，通過(guò)自我思考，從中獲得學(xué)習方法，促進(jìn)其分析、思考等邏輯思維能力。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒們更多的了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的冬季取暖方式。
2、通過(guò)搜集材料分享交流，讓幼兒們更清楚得了解動(dòng)物的一些自然常識。 3、善于和周?chē)?/p>
的小朋友分享經(jīng)驗，培養他們進(jìn)一步探索動(dòng)物生存方式的.興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種小動(dòng)物的圖片。
2、視頻和音樂(lè )播放設備。
3、事先搜集各種小動(dòng)物取暖方式的圖片。
4、相關(guān)動(dòng)物取暖情景的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引出活動(dòng)。
1、 結合季節說(shuō)說(shuō)人們的取暖方式。
教師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？ 教師：冬天很冷，人們是用哪些方式讓自己暖和的？
2、 讓幼兒自由發(fā)言，在幼兒講述的基礎上理解詞匯：取暖。
3、 概括幼兒發(fā)言的內容。
教師：我們可以穿上厚衣服讓自己變得暖和起來(lái)，還可以使用一些取暖設備或者做運動(dòng) 來(lái)取暖。
二、 了解動(dòng)物取暖過(guò)冬的不同方式。
1、 與幼兒探討動(dòng)物在冬季過(guò)冬的方式。 教師：你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣取暖的嗎？
2、 請幼兒結合自己收集的動(dòng)物圖片，為大家介紹常見(jiàn)動(dòng)物的冬季取暖方式。 （1）請小朋友根據自己搜集的資料，給大家介紹這種動(dòng)物是怎樣取暖過(guò)冬的。 教師：你收集的是哪種動(dòng)物的圖片？ 教師：你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？
�。�2）教師根據幼兒的介紹，依次展示相應的動(dòng)物圖片。
3、 觀(guān)看視頻，了解動(dòng)物的幾種取暖的方法，并進(jìn)一步分享經(jīng)驗。 （1）兔子：碰撞取暖。（觀(guān)看視頻1：寒冷時(shí)節，野兔往往會(huì )不約而同地聚集在一起，橫著(zhù)身子互相碰撞。）
教師：小兔子在干什么？它們是在打架嗎？
教師小結：兔子取暖時(shí)，只要身體互相碰一碰，撞一撞，這樣身體很快就暖和起來(lái)了。 （2）老鼠：滾地取暖。（觀(guān)看視頻2：老鼠，在天冷時(shí)會(huì )將身體蜷成一團，反復從山頂上滾下來(lái)） 教師：白鼠為什么不停地從山坡上滾下去？
教師小結：小老鼠在寒冷的冬天，把身體團成一個(gè)圓球，然后不停地爬上去、滾下來(lái)，這樣身上就會(huì )暖和了。
�。�3）老虎：奔跑取暖。（觀(guān)看視頻3：老虎在雪地里不停地奔跑，對其他事物視而不見(jiàn)） 教師：老虎為什么頭低著(zhù)，尾巴拖著(zhù)跑？它看見(jiàn)小兔子都不去追趕呢？
教師小結：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身體感到暖烘烘時(shí)才停止。這時(shí)候的老虎對獵物往往是視而不見(jiàn)的。
�。�4）貓咪：曬太陽(yáng)取暖。（觀(guān)看視頻4：冬天，小貓蹲在太陽(yáng)底下，趴在窗臺上瞇著(zhù)眼睛睡覺(jué)）
教師：小貓為什么不去窩里，而要找窗臺睡覺(jué)呢？ 教師小結：許多動(dòng)物冬天喜歡曬太陽(yáng)取暖。
4、 經(jīng)驗拓展。
�。�1）結合掛圖，進(jìn)一步豐富和拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
教師：動(dòng)物取暖的方式還有很多。比如，毛發(fā)增厚取暖。狗、貓等動(dòng)物到了冬天皮毛就會(huì )長(cháng)得非常濃密，用來(lái)?yè)踝『L(fēng)；在北極，每當海水將要結成冰時(shí)，生活在海水中的海象便紛紛跑出海面，成千上萬(wàn)地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁灘上的
犀牛感到寒冷時(shí)，便會(huì )將全身陷進(jìn)泥沼中，讓稀泥沾滿(mǎn)全身，然后離開(kāi)泥沼在太陽(yáng)下曬干，再跳入泥沼，如此幾次，身上的泥漿足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多動(dòng)物會(huì )靠近爐灶、曬太陽(yáng)來(lái)取暖等等。
�。�2）教師提問(wèn)，請幼兒思考并討論后回答。
教師：你最喜歡哪種動(dòng)物的取暖方式？你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？ 引導幼兒進(jìn)一步思考：為什么動(dòng)物需要用不同的方式來(lái)取暖？（取暖是動(dòng)物獲得生存的本能）
三、 互動(dòng)游戲加深理解。
1、 同伴互動(dòng)游戲“我做，你猜”。
玩法：請個(gè)別幼兒背對集體，自選喜愛(ài)的動(dòng)物卡片，然后來(lái)模仿、扮演它取暖的 樣子，讓其他幼兒猜猜這是哪種小動(dòng)物，是什么方式取暖。
2、 在輕快的背景音樂(lè )中，師生玩互動(dòng)游戲“我說(shuō)，你答”。
玩法：請幼兒聽(tīng)題目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滾動(dòng)取暖。（不是）等老師提問(wèn)完了之后，才可以開(kāi)始搶答。遇到有疑問(wèn)的動(dòng)物，大家互相討論后確定答案或回去后集中一起查找資料尋求答案。
四、 活動(dòng)總結。
教師總結：自然界的動(dòng)物取暖是為了保護自己，適應季節溫度的變化。動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
1、 區域活動(dòng)
�。�1） 科學(xué)區：在科學(xué)區中投放操作卡和動(dòng)物圖片，請幼兒對應匹配動(dòng)物取暖方式。
�。�2） 閱讀區：投放動(dòng)物過(guò)冬的圖片、圖書(shū)、相關(guān)動(dòng)物的玩偶（手偶、指偶、頭飾等），供幼兒說(shuō)說(shuō)、玩玩。
2、 日�；顒�(dòng)
幼兒園所可以組織幼兒觀(guān)看相關(guān)的科普影片，進(jìn)一步幫助幼兒積累動(dòng)物生存方式知識經(jīng)驗，了解“動(dòng)物取暖”是動(dòng)物過(guò)冬方式之一。
活動(dòng)總結：
1、充分利用創(chuàng )建情景的模式，幫助幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物，理解某些動(dòng)物取暖的方式和行為，促進(jìn)自我的能力發(fā)展。
2、通過(guò)師生之、同伴之間的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步增進(jìn)對動(dòng)物取暖方式的記憶和理解幫助幼兒獲得成功感、快樂(lè )感。
設計方案 篇3
內容與要求：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解過(guò)春節人們購年貨的習俗。
2、嘗試用8元錢(qián)進(jìn)行購買(mǎi)年貨，體驗購年貨的快樂(lè )，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對過(guò)新年的期盼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗購年貨的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用8元錢(qián)購買(mǎi)年貨。
材料與環(huán)境的創(chuàng )設：
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂(lè )
設計思路：
新的一年即將來(lái)臨，孩子們感受到了環(huán)境的變化，感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動(dòng)中，孩子們?yōu)樽约哼^(guò)新年要長(cháng)大一歲而興奮，并感受了節日快樂(lè )的氣氛。
記得有一天一大早，我到班級，說(shuō)起現在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說(shuō)：“老師，我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了�！彼脑�(huà)剛說(shuō)完孩子們就接著(zhù)他的話(huà)題談?wù)撻_(kāi)了，有孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了�！� 有孩子說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候，我上街時(shí)還看到很多很多的燈呢！” 有孩子說(shuō)：“我還看見(jiàn)許多人在大街上跳過(guò)舞呢！”…… 其實(shí)孩子們所講的過(guò)年是春節，春節是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統節日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。包括購買(mǎi)年貨。
二期課改理念指引下的學(xué)習活動(dòng)要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，創(chuàng )造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗來(lái)學(xué)習，本次活動(dòng)我想幼兒通過(guò)嘗試購年貨，進(jìn)一步激起幼兒對過(guò)新年的期盼，并借助本次活動(dòng)讓幼兒用八元前錢(qián)購買(mǎi)兩件年貨，從而也起到復習8的加法。購物完成后，幼兒能大膽表述自己購買(mǎi)年貨的'意圖，使孩子獲得互動(dòng)交流的樂(lè )趣，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)流程：
引出話(huà)題――出示PPT――幼兒購年貨――介紹自己所購的年貨――活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出話(huà)題
再過(guò)一個(gè)多月將要過(guò)我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統節日，是什么節日？
二、出示PPT，引起幼兒討論
1、春節到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？
2、小結：買(mǎi)新年里需要的東西叫做“買(mǎi)年貨”，購買(mǎi)年貨是我們中國人過(guò)春節的習俗。
2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨？
3看謝老師給你們準備了多少錢(qián)？（出示錢(qián)幣，幼兒計算），對了謝老師給每位小朋友準備了8元錢(qián)，我們用8元錢(qián)到超市去購買(mǎi)我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢(qián)用完好不好？不過(guò)在買(mǎi)年貨時(shí)可要想一想，你為什么要買(mǎi)這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？
三、 幼兒購年貨
幼兒手提購物籃進(jìn)超市購年貨，師適時(shí)指導
四、 介紹自己所購的年貨
1、自由交流自己所購的年貨。
2、請個(gè)別幼兒交流買(mǎi)的年貨
五、 活動(dòng)延伸：
下次我們跟爸爸媽媽一起到超市去再次嘗試用9元或10元錢(qián)購買(mǎi)今天你想要買(mǎi)沒(méi)買(mǎi)到的年貨好嗎？
設計方案 篇4
一、設計目標
自發(fā)電手電系統
二、設計要求
1．不需要電池能手動(dòng)產(chǎn)生電能提供燈泡發(fā)亮
2．系統設備便于攜帶
3．系統故障率小，使用方便
三、設計分析
1．不需要電池，又能有電發(fā)光，就需要用到電磁學(xué)原理，利用市場(chǎng)上出售的或家中玩具或電動(dòng)設備上廢棄的小型馬達，實(shí)現磁生電。
2．多級大小齒輪、同軸齒輪的使用可以實(shí)現旋轉的.加速。
四、設計方案
1．原理
1）將馬達的轉動(dòng)軸旋轉，使馬達內部磁鐵在線(xiàn)圈中旋轉，切割磁力線(xiàn)產(chǎn)生感生電流，使手電的電珠發(fā)光，實(shí)現照明。
2）轉動(dòng)軸旋轉越快，產(chǎn)生電流越大，手電越亮�？梢酝ㄟ^(guò)齒輪組實(shí)現多級加速。
3）原理圖：
2．選用部件
馬達、齒輪組、導線(xiàn)、燈珠、固定件、外殼……
3．功能實(shí)現
搖動(dòng)或移動(dòng)齒輪，燈珠發(fā)光。
4．優(yōu)化設計
1）馬達微型化
2）齒輪加速增加，使用異形齒輪增加功能，如條形齒輪改變用力方向，再增加彈簧可以做成手握方式工作。
3）使用高亮度發(fā)光二極管作為發(fā)光源，可以節約能源，增加亮度，延長(cháng)壽命。
五、設計感想
曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)市場(chǎng)上出售的自發(fā)電手電，原來(lái)只知道使用，只感覺(jué)很奇妙、很有用，原理很復雜，沒(méi)有想到自己也能根據所學(xué)知識進(jìn)行設計，用學(xué)校提供的馬達試驗了一下，覺(jué)得效果不錯。通過(guò)設計不僅掌握了自發(fā)電手電的工作原理，學(xué)會(huì )了系統的設計，更看到了自己的能力，原來(lái)我是可以做好很多事的。
設計方案 篇5
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！毙“嗪⒆幽挲g小，獨立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。
活動(dòng)目標：
幼兒通過(guò)本活動(dòng)，產(chǎn)生對動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)；知道動(dòng)物是人類(lèi)朋友。幼兒對“小動(dòng)物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達到的目標:
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、模仿力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)前的準備：
1、課前請家長(cháng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀(guān)察、認識各種小動(dòng)物。
2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區域角。
活動(dòng)中的準備：
1、小動(dòng)物聲音，動(dòng)作特點(diǎn)課件。
2、小動(dòng)物頭飾。
一日過(guò)程：
1、聽(tīng)辨聲音，模仿動(dòng)作。在生活活動(dòng)時(shí)間播放聲音課件，讓孩子們傾聽(tīng)辨別：“你都聽(tīng)到了誰(shuí)的.聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽(tīng)分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽(tīng)到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng )造性地表達、表現的機會(huì )。通過(guò)用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體會(huì )，內化著(zhù)自己的理解，為一日活動(dòng)做了鋪墊。
2教育活動(dòng)時(shí)間：表演故事，復習鞏固�！毒V要》指出：“教師在教育過(guò)程中應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習是開(kāi)放而平等的學(xué)習。教師和幼兒是構造愉快學(xué)習和交流過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開(kāi)游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔任著(zhù) “兔子裁判員”的職責，又能夠適時(shí)指導幼兒表演。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂(lè )。 幼兒在游戲過(guò)程中反復感受、反復體驗，以突破難點(diǎn)。
3、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間：舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。在總結的過(guò)程中，我對每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵性的評價(jià)，及時(shí)肯定、表?yè)P其表現。此活動(dòng)內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)聲音（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
設計方案 篇6
一．基本報批程序：
項目建議書(shū)審批（發(fā)改部門(mén)）
———選址意見(jiàn)書(shū)（規劃部門(mén)）
———用地預審（國土部門(mén)）
———環(huán)評報告書(shū)（環(huán)保部門(mén)）
———方案會(huì )審及批復（規劃部門(mén)）
———工程可行性研究報告審批
———水土保持方案審批（水利部門(mén)）
———建筑初步設計評審及批復（發(fā)改部門(mén)）
———用地規劃許可證（規劃部門(mén)）
———供地（國地部門(mén)）
———施工圖紙審查（審圖機構）
———人防審查（人防辦）
———工程設計消防審核（消防部門(mén)）
———防雷設計審核（氣象部門(mén)）
———建設工程規劃許可證（規劃部門(mén)）
———建設工程施工許可證
———工程開(kāi)工報告審批。
二、具體程序細分如下：
�。ㄒ唬�、項目建議書(shū)審批（由當地發(fā)改部門(mén)審核）：
1、項目建議書(shū)；委托相關(guān)單位做項目建議書(shū)，對項目建設的理由和依據、建設內容和建設規模、總投資框算和資金來(lái)源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項目達到的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益等進(jìn)行分析，然后拿出建議；
2、總平面規劃圖；需要說(shuō)明的是，這個(gè)總平面圖是拿來(lái)報廢的，因為規劃部門(mén)的設計任務(wù)書(shū)還沒(méi)出具；
�。ǘ�、選址意見(jiàn)書(shū)和選址通知書(shū)核發(fā)（當地規劃部門(mén)）
1、附項目建議書(shū)批復；
2、按控規核發(fā)項目地塊相關(guān)設計指標，即選址通知書(shū)；
3、建設單位根據規劃部門(mén)的規劃要求委托招標代理單位進(jìn)行方案設計招標，選擇建筑方案和設計單位；
�。ㄈ�、用地預審（國土部門(mén)）
1、用地農轉用手續相關(guān)資料；
2、在用地現場(chǎng)公示，相關(guān)街道、村居出具證明；
�。ㄋ模�、環(huán)評報告審批（環(huán)保部門(mén)）
1、委托相關(guān)單位寫(xiě)環(huán)評報告書(shū)，花錢(qián)的，然后由環(huán)保部門(mén)安排評審會(huì )，作修改后上報環(huán)保部門(mén)；
2、環(huán)評公眾調查表；
3、環(huán)評報告項目現場(chǎng)公示程序；沒(méi)有不良反映的話(huà)，再作環(huán)評批復；
�。ㄎ澹�、建筑方案會(huì )審及批復（規劃部門(mén)）
1、規劃建筑方案設計招標；中間過(guò)程很長(cháng)，發(fā)布標書(shū)到開(kāi)標30日，順利的話(huà)選擇好設計單位及方案，然后進(jìn)行修改，再由規劃部門(mén)組織相關(guān)10多個(gè)單位進(jìn)行評審，出具會(huì )議紀要；
2、設計單位根據會(huì )議紀要作修改；
3、圖紙到審查中心做日照分析，如有不合規定，重新調整到滿(mǎn)足為止；
4、交通影響評價(jià)分析；業(yè)主委托專(zhuān)業(yè)設計單位作交通影響評價(jià)報告，成果交由公安的交警部門(mén)來(lái)會(huì )審并提出意見(jiàn)后修改；若車(chē)位不足或者車(chē)道等不滿(mǎn)足當地要求，則總平面又得重新調整，到全部滿(mǎn)足后再報批；
5、規劃建筑方案上報待批復，需要說(shuō)明的是，審查時(shí)間都是前置的，等他們審查后認為可以上報才會(huì )接件，這時(shí)間不納入部門(mén)辦事承諾時(shí)段內；
6、由當地規劃管理機構上報到市級規劃部門(mén)審批，單純審批時(shí)間要20個(gè)工作日；
�。�、可行性研究報告批復（發(fā)改部門(mén)）
1、委托相關(guān)單位做出可行性研究報告，對項目建設的`必要性、內容及規模、地段和面積、總投資及資金籌措方式等作出報告，由發(fā)改部門(mén)召集相關(guān)單位來(lái)評審；
2、繳納散裝水泥及新型墻材押金；
3、發(fā)改部門(mén)對可行性研究報告批復；
說(shuō)明：項目建議書(shū)、項目可行性研究報告、環(huán)境影響評估報告書(shū)、水土保持方案、交通影響評估、日照分析等程序都需有資質(zhì)的公司編制，都是收費的，且費用不便宜；
�。ㄆ撸�、水土保持方案（水利部門(mén)）
1、建設單位委托有資質(zhì)的公司做出水土保持方案；
2、由水利部門(mén)召集相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行方案評審，提出各種意見(jiàn)后進(jìn)行修改并上報等批復；
3、建設單位須繳納水土保持補償費和水域補償費；
4、繳納棄土押金，并與意向棄土場(chǎng)簽訂意向協(xié)議；
�。ò耍�、初步設計評審及批復（發(fā)改部門(mén)）
1、建筑設計單位提供的初步設計圖紙及概算書(shū)；
2、發(fā)改部門(mén)組織相關(guān)專(zhuān)家及單位進(jìn)行評審，提出意見(jiàn)后修改；相關(guān)單位為：發(fā)改、規劃、財政、國土、消防、電力、環(huán)保、審計、人防、燃氣、供水、環(huán)衛、市政、房管、綜合管線(xiàn)等；
3、提供規劃部門(mén)的建筑設計方案批復和環(huán)評批復；
4、發(fā)改部門(mén)作初步設計批復；
�。ň牛�、用地規劃許可證（規劃部門(mén)）
1、繳納基礎設施配套費；
2、提供相關(guān)資料辦理規劃用地許可證；
�。ㄊ�、辦理供地手續（國土部門(mén)）
1、提供相關(guān)資料到國土窗口辦理供地手續；
2、國土部門(mén)核發(fā)建設用地批準書(shū)和用地審批意見(jiàn)書(shū)；
�。ㄊ唬�、施工圖紙審查（圖紙審查機構）
1、委托相關(guān)的圖紙審查機構進(jìn)行圖紙審查；雖然不少單位有此資質(zhì)，但一般地方都有自己推薦的機構；
2、圖審機構提出不少修改意見(jiàn)，然后建設單位組織設計人員進(jìn)行探討并改進(jìn)，修改后再報圖審單位；
3、如修改到位，則由建設單位繳納一定的審圖費用后，審圖機構出具審查合格書(shū)；
�。ㄊ�、人防審查（人防辦）
1、上報當地人防部門(mén)相關(guān)面積及地點(diǎn)核準表；
2、進(jìn)行人防施工圖紙審查，該審查由市人防部門(mén)委托市圖紙審查機構審查，再頒發(fā)合格書(shū)并收取費用；
3、由市級人防部門(mén)核發(fā)行政許可書(shū)；
�。ㄊ�、工程消防設計審核（消防部門(mén)）
1、全套圖紙報市級消防部門(mén)審核；
2、消防部門(mén)會(huì )按照消防規范和各地相關(guān)的會(huì )議紀要等規定進(jìn)行審核；
3、出具審核意見(jiàn)后，設計單位進(jìn)行溝通及修改；
�。ㄊ模�、防雷裝置設計審核（氣象局）
1、建設單位提供相關(guān)資料到當地氣象部門(mén)，辦理防雷裝置核準書(shū)；
2、氣象部門(mén)出具防雷裝置設計評價(jià)意見(jiàn)書(shū)，設計單位根據意見(jiàn)再修改；
3、繳納相關(guān)防雷費用；
�。ㄊ澹�、建設工程規劃許可證（規劃部門(mén)）
1、攜帶上述相關(guān)資料到規劃部門(mén)辦理建設工程規劃許可證；
�。ㄊ�、申領(lǐng)建設工程施工許可證（建設部門(mén)）
1、業(yè)主單位通過(guò)招標程序選定施工單位；
2、業(yè)主單位通過(guò)招標選定施工監理單位；
3、提供符合國家規定要求的工程施工組織設計大綱；
4、業(yè)主提供資金到位證明；
5、施工現場(chǎng)“七通一平”；
6、建設管理部門(mén)核發(fā)施工許可證；
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