（通用）小學(xué)生讀書(shū)筆記15篇
看完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀書(shū)筆記1
海怪之謎、神秘的鸚鵡螺、托列斯島驚魂、尼摩船長(cháng)的復仇……是的，我們來(lái)到了《海底兩萬(wàn)里》！
拿到這本書(shū)，我幾乎是一口氣讀完的，不僅僅是因為它那跌宕起伏，扣人心弦的故事情節吸引著(zhù)我，還有儒勒·凡爾納嚴謹科學(xué)性的文字是我陶醉。
《海底兩萬(wàn)里》經(jīng)過(guò)追蹤“海怪”，為我們描繪出一片片神奇的'海底世界，那里有海底平原、海底森林、海底墓場(chǎng)、珍珠世界、沉默的大洲和古堡……除此之外，小說(shuō)還為我們展示出了各種迷離而又神奇的魚(yú)類(lèi)世界。同時(shí)，凡爾納還用他那神奇的筆為我們設置了很多撲朔迷離而又刺激的場(chǎng)面，使整個(gè)小說(shuō)變得生動(dòng)趣味。
讀完這本書(shū)，我躺在沙發(fā)上，靜靜的閉上了眼睛，腦海中《海底兩萬(wàn)里》的影子一遍遍的浮現。我想，這就是成功之作吧。
游完《海底兩萬(wàn)里》，才知什么是驚奇！
小學(xué)生讀書(shū)筆記2
今天我讀了《小松鼠納特金》的故事。故事寫(xiě)的是納特金和哥哥亮漿果，以及其他松鼠六次去住在大橡樹(shù)上的.老貓頭鷹布朗家。
故事中納特金不但沒(méi)有和其他松鼠一樣送給布朗先生禮物，而是去打擾布朗先生。后布朗先生把他帶進(jìn)了房間里，準備剝了他的皮，就在這時(shí)納特金猛的一掙，竟從布朗先生的利爪下逃脫了。他忍著(zhù)痛飛速的沖下樓梯，從樹(shù)上跳了下來(lái)，可是納特金的尾巴從此變成了半截。
這讓我明白了一個(gè)道理：你和朋友應該要互相尊重。納特金如果對布朗先生有禮貌，那布朗先生就不會(huì )傷害他。我們不能像納特金一樣無(wú)禮待人，要做到“己所不欲勿施于人”。
小學(xué)生讀書(shū)筆記3
今天學(xué)了《晏子使楚》這篇文章我的感觸很深。我很佩服晏子，因為她的智慧讓我佩服的五體頭地，他的一言一語(yǔ)都影響到齊國的榮譽(yù)，他是一個(gè)那么機靈的人，楚王雖然沒(méi)有直率的說(shuō)出諷刺齊國的話(huà)，但晏子的心理一清二楚，他是一個(gè)愛(ài)國的人，他所說(shuō)的`話(huà)都是在維護自己國家的尊嚴，讓楚國的國王不能再那么放肆。
今天雖然學(xué)的只是一篇課文，但我會(huì )一生受用不盡!
小學(xué)生讀書(shū)筆記4
今天我和媽媽一起閱讀了《小狐貍買(mǎi)手套》的故事。小狐貍一家住在北方的森林里。下雪了，天很冷，狐貍媽媽讓小狐貍自己去鎮里買(mǎi)手套，臨走她把小狐貍的一只手變成了人的手，叮囑小狐貍一定要把這只人手遞給買(mǎi)手套的人，否則他就會(huì )被人抓住。故事的后小狐貍和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)艘稽c(diǎn)兒都不可怕呀”，而媽媽說(shuō)：“人真的'有那么好嗎？”。狐貍母子的對話(huà)我不太明白，問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁春倠寢屵@么怕人類(lèi)”，媽媽告訴我：“因為人類(lèi)對野生動(dòng)物的獵殺，造成當年舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。比如：狐貍的毛皮大衣、虎皮制品、高檔餐桌上的魚(yú)翅……。我們和動(dòng)物同生活在一個(gè)世界，大自然的美麗和諧，我們有著(zhù)不可推卸的責任！如果人類(lèi)過(guò)度的捕殺，那么會(huì )造成生物鏈的混亂和珍稀動(dòng)物的滅絕！將給我們帶來(lái)不可估量的損失！”
我明白了，我們要保護自然！愛(ài)護自然！從自我做起！讓人類(lèi)和動(dòng)物做朋友！讓狐貍媽媽真正的認識到"人類(lèi)真的有這么好！”同時(shí)，狐貍媽媽照顧和關(guān)愛(ài)小狐貍的情景，讓我想到了平日里爸爸、媽媽、老師們對我的照顧，感謝爸爸媽媽?zhuān)兄x老師們，你們辛苦啦！
小學(xué)生讀書(shū)筆記5
從前有一棵大樹(shù)，它很孤獨，它把自己所有的東西都奉獻給了一個(gè)小男孩，它覺(jué)得快樂(lè )極了。
今天我讀了《愛(ài)心樹(shù)》這一本書(shū)，里面講的是一個(gè)男孩兒，小時(shí)候經(jīng)常到大樹(shù)底下乘涼，日子久了就和大樹(shù)成了好朋友，大樹(shù)非常喜歡男孩兒，可是隨著(zhù)男孩兒漸漸的長(cháng)大，來(lái)看大樹(shù)的次數也越來(lái)越少了。有一天男孩又來(lái)看大樹(shù)，向大樹(shù)要錢(qián)，房子和船，樹(shù)把自己所有東西都給了男孩，幫他實(shí)現愿望，可是大樹(shù)也只剩下樹(shù)墩了，而且男孩以后再也沒(méi)有來(lái)了。
讀了這篇文章我被大樹(shù)愛(ài)心所感動(dòng)，為男孩的.無(wú)情所惱怒，我想我們不要學(xué)男孩兒，要懂得感謝，學(xué)會(huì )感謝我們身邊的每一個(gè)人。
這個(gè)故事我讀完后覺(jué)得這棵大樹(shù)真有愛(ài)心，我們也要向大樹(shù)學(xué)習，幫助別人，要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己也開(kāi)心。
小學(xué)生讀書(shū)筆記6
學(xué)了《孔乙己》這篇文章后，不難看出孔乙己是個(gè)深受封建科舉教育毒害的人。從中我總結了一個(gè)感想——人不能死讀書(shū)。
書(shū)是死的，人是活的，所以學(xué)習也應當是活的，怎么能像孔乙己那樣死讀書(shū)呢？死記硬背只能記住表面的知識，不會(huì )靈活運用這些知識，豈不是白學(xué)了嗎？這就是孔乙己為何這樣認真的'讀書(shū)，連回字有四種寫(xiě)法都知道，可連半個(gè)秀才都撈不到。由于他只記住了別人的經(jīng)典，卻不會(huì )運用到自己的文章中去，否則他不早就發(fā)達了嗎？
明末書(shū)法家董其昌曾說(shuō)過(guò)：“臨書(shū)不可以死臨”。所以他的字雖然都是仿照古人的，但都有自己的特點(diǎn)，令眾人稱(chēng)贊。同理可的，學(xué)習不可以死學(xué)，那么我們就可以利用所學(xué)的只是加以自己有特點(diǎn)的修飾，很好的發(fā)揮，表現出來(lái)。反之，結局就會(huì )跟孔乙己一樣。
在我們的生活當中，這種死學(xué)方法也是十分多見(jiàn)的，由其是語(yǔ)文和英語(yǔ)，沒(méi)有公道的方法和學(xué)習節奏去提高學(xué)習效率，雖然十分用工，考下來(lái)卻不理想。所以要想提高學(xué)習效率，第一要找到一套合適你的學(xué)習方法和學(xué)習節奏，這是至關(guān)重要的。
所以，我建議大家不要死學(xué)，努力，還要加方法。
小學(xué)生讀書(shū)筆記7
媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。
這本書(shū)是教育人們怎樣做人的好書(shū)，內容是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開(kāi)心，并從快樂(lè )中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的.小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著(zhù)非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡那篇《新老師》，尤其是新老師說(shuō)的那段話(huà)：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會(huì )讓我感到欣慰，我會(huì )因為有你們這些學(xué)生而驕傲!”我希望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
小學(xué)生讀書(shū)筆記8
《奶奶的傻瓜相機》內容簡(jiǎn)介：只要是奶奶的朋友，很少逃得過(guò)奶奶的“快鏡頭”。奶奶不僅會(huì )拍照，還很會(huì )寫(xiě)文章、寫(xiě)人事、是作文典范。這本書(shū)記錄了奶奶從出生到80多歲的200多幅生活照片，加上奶奶對此精美的文字記錄，讓讀者通過(guò)照片就清晰地了解了奶奶的一生。更多的名家也“落入”奶奶的'鏡頭中，奶奶和他們的故事，文中也有描述。
翻開(kāi)這本書(shū)，就好像打開(kāi)了一部電影，一幕幕從我們腦海中掠過(guò)，栩栩如生。我們也感受到了榜樣的力量，做一個(gè)象奶奶一樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作的人，把我們生活中有趣的、有意義的事記錄下來(lái)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記9
今天我讀了《騎驢》這個(gè)故事。這篇文章寫(xiě)的是做事應該有自己的想法，不能總聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
文章講的是：一位老爺爺和他的孫子騎驢。中年人說(shuō)：“兩個(gè)人騎，快把驢壓死了�！崩蠣敔斪寣O子騎驢，自己走路。老人說(shuō)：“孫子騎驢，讓爺爺走路，多不尊重老人��！”老爺爺讓孫子下來(lái)，自己騎，一個(gè)孩子說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的.爺爺，自己騎驢，讓孫子走路�！崩蠣敔斚聛�(lái)，和孫子走，種菜的又說(shuō)：“有驢不騎，真笨�！崩蠣敔敳恢涝趺醋隽�。
看完這篇文章，我覺(jué)得老爺爺不應該別人說(shuō)一個(gè)意見(jiàn)，自己就做。應該別人說(shuō)得對，自己就聽(tīng)，別人說(shuō)得不對，自己就不聽(tīng)，應該有自己的主見(jiàn)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記10
我讀了一篇《我叫山果》的文章。講的是一個(gè)叫山果的窮苦女娃為了給媽媽治病，自帶著(zhù)紅薯面餅干糧，從山區走了一天一夜到火車(chē)上賣(mài)核桃，賺錢(qián)給媽媽買(mǎi)藥，碰到好心人一起幫助她的故事。
讀了這篇文章我才發(fā)現在我們周?chē)毨У娜擞泻芏�，需要幫助的人也很多�?/p>
比起他們，我們很幸福。比起他們，我們沒(méi)必要抱怨生活中的種種困難。比起他們，我們有漂亮的.房子、華麗的衣服、平板電腦，享受著(zhù)哈根達斯，毫不心疼的倒掉不喜歡吃的飯菜……他們有一個(gè)品質(zhì)，我們每個(gè)人應該擁有。那就是——勤勞善良。就像火車(chē)上給山果50元錢(qián)的農民工一樣，雖然他們自己也是貧苦的，靠打工賺錢(qián)，卻樂(lè )意幫助更困難的人。
山果，大山里的果子，普通而樸實(shí)。我要學(xué)習他們的品質(zhì)，盡自己所能去幫助別人。
小學(xué)生讀書(shū)筆記11
讀了這本《西游記》，我覺(jué)得這是中國的神話(huà)故事，要是有一天孫悟空的這些本領(lǐng)能變成現實(shí)，用來(lái)保護國家，那該多好呀!今天，樂(lè )老師在教室里給我們上了一節課，講的是大家眾所周知的《西游記》里的故事，然后號召我們利用課余時(shí)間閱讀《西游記》。
一個(gè)多月來(lái)，我讀了一遍又一遍。其中，我最欣賞的人物就是孫悟空了。
作為《西游記》的主人公之一，孫悟空的名聲可謂是家喻戶(hù)曉，他在人們心中是無(wú)所不能的英雄，是正義的化身。他不懼怕強權，敢于至高至尊的玉皇大帝斗，最后取得了“齊天大圣”的`美名。孫悟空取經(jīng)路上與眾妖魔斗智斗勇，毫不懼怕，但就是這樣一個(gè)無(wú)所不能的人物，最后還是歸在了如來(lái)佛祖的座下。
孫悟空，他是我最喜歡的人物了，因為他對師傅忠心耿耿，堅決不移；對待妖精絕不客氣，不怕千難萬(wàn)險。不管路上有多少崎嶇坎坷，一直衷心不變，誓死保護師傅。尤其是在他三打白骨精時(shí)，妖精三番四次的阻撓他，想騙他師父，吃唐僧肉�？墒撬麑幵副粠煾地煿�，也不肯讓師傅受到一丁點(diǎn)兒的傷害，最后還機智的打死了白骨精，這就是明察秋毫的他。
讀完《西游記》這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論前放有多少有多少險阻，不能夠，要向孫悟空一樣，俗話(huà)說(shuō)：“車(chē)到山前必有路�！笨磥�(lái)一點(diǎn)也不假。
聽(tīng)了我的講訴，你一定受益良多吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊去看看吧。
文學(xué)是一種比小鳥(niǎo)非得還要遠的夢(mèng)想，是比花朵開(kāi)的還要美的情感，名著(zhù)《西游記》300字。比星星閃的還要亮的智慧，是我們永遠都不會(huì )忘懷的一種信念。
小學(xué)生讀書(shū)筆記12
我叫湯雨欣，是一名小學(xué)一年級的學(xué)生。爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)，我的小腦袋瓜子里充滿(mǎn)了幻想，今天將自己想象成美麗的公主，明天又扮成醫生……爸爸媽媽說(shuō)想象力是很珍貴的，能幫自己體會(huì )到做人的道理。于是，在我學(xué)習有了進(jìn)步之后，他們送了一本《格林童話(huà)》給我作為獎勵。
《格林童話(huà)》帶我進(jìn)入了一個(gè)奇幻的王國，認識了勤勞的灰姑娘、美麗的'白雪公主、天真的小紅帽、機智的青蛙王子等等。書(shū)中的花草樹(shù)木，還有小動(dòng)物都會(huì )說(shuō)話(huà)。
《格林童話(huà)》的故事里我喜歡的是《窮人和富人》。這個(gè)故事讓我明白了，做人不能貪婪、要知足，多一些愛(ài)心和分享，這樣我們會(huì )更加快樂(lè )。如果自私、貪婪的話(huà)，也會(huì )像故事中的富人一樣。我不僅學(xué)著(zhù)將自己的玩具、零食分享給小伙伴們，也改掉了經(jīng)常要爸爸媽媽給我買(mǎi)這買(mǎi)那的壞習慣。
《格林童話(huà)》里還有很多其他有趣的故事，下次再跟大家分享吧！
小學(xué)生讀書(shū)筆記13
暑假中，媽媽給我買(mǎi)的一年級的小豌豆，終于收到了，我很開(kāi)心，于是我開(kāi)始學(xué)習了《一顆小豌豆》這本書(shū)，知道了文中講了一顆小豌豆如何幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事；還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著(zhù)其他的.，每個(gè)豌豆自己都有不同的想法。
我想：我們應該向課文中的小豌豆學(xué)習，在別人有需要的時(shí)候，幫助別人，不能光想著(zhù)其他事，只顧自己。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂(lè )的好榜樣。
從《一顆小豌豆》這本書(shū)中，使我懂得了，我們應該要時(shí)時(shí)刻刻去幫助有需要的人，這樣在你有需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì )幫助你。
小學(xué)生讀書(shū)筆記14
寒假期間，我讀了一本名叫《昆蟲(chóng)記》的書(shū)，讓我重新認識了昆蟲(chóng)。原來(lái)我以為自己對昆蟲(chóng)很了解，可我讀了這本書(shū)，我才發(fā)現，我對昆蟲(chóng)的了解只是皮毛。
我來(lái)舉倆個(gè)例子吧。一.螢火蟲(chóng)：一般的人都知道螢火蟲(chóng)，這個(gè)小昆蟲(chóng)，即使沒(méi)有親眼看過(guò)，至少也聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字。螢火蟲(chóng)是蠕蟲(chóng)，即使從它的外表看也不能算作蠕蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)有六條短短的腳，還有斑斕的色彩，身體栗棕色，胸部呈紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴著(zhù)一些紅艷的小斑點(diǎn)。我原本以為螢火蟲(chóng)是食草動(dòng)物，但出乎我的意料的是，它竟然是個(gè)不折不扣食肉動(dòng)物，是獵取野味的獵人，而且在獲取獵物的時(shí)候，手段是罕見(jiàn)的惡毒，它的獵物通常是幾乎沒(méi)有櫻桃大的蝸牛。但有趣的是：螢火蟲(chóng)在吃獵物前，就像人類(lèi)的外科手術(shù)那樣，先給獵物注射一針麻醉針，使他失去知覺(jué)，然后美餐一頓。我還知道：螢火蟲(chóng)再射取食物并不是真的‘吃’，而是喝。螢火蟲(chóng)用它嘴里的倆個(gè)彎鉤注射可以把蝸牛肉變成流體的液汁，同時(shí)用彎鉤來(lái)吮吸和吃?xún)羰澄�，吃飽肚子后自行離開(kāi)。
二．舞蛛：蜘蛛的名聲不太好，以大多數人看，他是有毒的可恨的壞家伙.持相反意見(jiàn)的人則以蜘蛛藝高手巧，善于織網(wǎng)，巧于捕獵，以及悲慘的愛(ài)情和其它有意思的習性來(lái)反駁。人類(lèi)最怕蜘蛛的毒液。其實(shí)，蜘蛛的毒液對人類(lèi)并不能造成什么的危害，即使它哲你一下，也遠不及蚊子咬你一口時(shí)的痛癢感。舞蛛喜歡在沒(méi)有作物，干燥朝陽(yáng)的地方生活。成年后，就居住在溝槽自己挖的狹窄而骯臟的洞穴里。這些洞穴呈圓柱形，直徑通常有一寸，挖在地下一尺深處，但不是垂直的。這說(shuō)明這種狹長(cháng)坑道的舞蛛即是巧妙的捕獵者，又是能干的工程師。
讀完這本著(zhù)名的《昆蟲(chóng)記》，我深有所感：《昆蟲(chóng)記》不僅僅是包含著(zhù)對生命的敬畏之情，更蘊含著(zhù)某種精神，那種精神就是求真，追求真理，探索真相。
小學(xué)生寒假讀書(shū)筆記11
朱自清的文章，一篇《綠》，一篇《荷塘月色》，還有一篇《背影》，那梅雨潭深邃的綠，婷婷玉立的荷花下脈脈的流水，父親拿著(zhù)桔子爬上月臺時(shí)那蹣跚的背影，留下了深刻的印象。
梅雨潭的綠是那樣的迷人，那樣的令人心曠神怡，是那么的惹人喜愛(ài)!難怪作者會(huì )生出想抱它的念頭。
重讀《綠》，再次體會(huì )到了那種被大自然所包圍，所吸引，所感動(dòng)的情懷。朱自清看到了那醉人的綠，用漂亮的詞句去贊美它，用華麗的比擬去裝飾它。
綠是生命的顏色，也是花草樹(shù)木的顏色，讓我們一起保護環(huán)境，珍惜身邊這醉人的綠!
《綠》一文，作者根據自己對生活的.理解，獨具匠心的構思，創(chuàng )造了一種嚴謹、自然的結構方式。同時(shí)，作者善于抓住景物的形象來(lái)描繪，組織成一幅美麗、生動(dòng)、感人的風(fēng)景圖畫(huà)，造成一個(gè)新鮮優(yōu)美的散文意境，從而歌唱出充滿(mǎn)青春活力的"綠"的贊歌。"綠"的成功創(chuàng )作，是跟作者崇高的思想基礎、嚴肅的寫(xiě)作態(tài)度和高深的藝術(shù)造詣等密不可分的。
全文短小精湛只有三個(gè)自段。第1自然段寫(xiě)作者游西湖的總感覺(jué)，作者把西湖景色的特點(diǎn)概括成一個(gè)綠字，醒目地突現出來(lái)。這個(gè)綠字吸引我來(lái)到西湖邊，使我流連忘返。2、3自然段課文圍西湖的綠展開(kāi)，分別寫(xiě)了靈隱花港觀(guān)魚(yú)兩地綠的特點(diǎn)。寫(xiě)靈隱的綠，綠得“蒼翠欲滴”，綠的發(fā)黑，綠的發(fā)藍;而花港觀(guān)魚(yú)的綠，則綠的鮮，綠的亮。只覺(jué)的一種蓬勃的生機跳躍，這樣的清晰的結構，這樣生動(dòng)的抒情，適宜于朗讀。
小學(xué)生讀書(shū)筆記15
我上一年級了，有了一本課內閱讀書(shū)《中華優(yōu)秀傳統文化》。我很喜歡這本書(shū)，它讓我學(xué)到不少知識，知道許多事，就像老師稱(chēng)贊的一樣，是長(cháng)見(jiàn)識了。
我喜歡背書(shū)中的古詩(shī)。古詩(shī)只有短短幾句，卻給我不同的.感受�！兜屈S雀樓》讓我覺(jué)得黃河流得真遠，流到大海里去了，我也真想登上高高的黃雀樓，遠望黃河流入的大海，看看大海有多大�！豆爬试滦小穼�(xiě)了李白小時(shí)侯看到月亮引發(fā)的奇思妙想，他把月亮當成白玉做的大圓盤(pán)，卻又懷疑是瑤山臺仙女梳妝打扮用的鏡子飄飛在青云之上，多美的想象啊。
每一次讀《中華優(yōu)秀傳統文化》，老師都要求我們用手指著(zhù)字讀。老師告訴我們說(shuō)是因為我們識字量不夠，又怕我們讀到哪里也不知道，所以要求每個(gè)同學(xué)都指著(zhù)字讀。老師還說(shuō)，我們光學(xué)好知識還不夠，還要學(xué)好文化，將來(lái)才能成為文化人，才能成為建設祖國的主人，學(xué)好《中華優(yōu)秀傳統文化》只是基礎，將來(lái)還要學(xué)很多。
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