(通用)小學(xué)生讀書(shū)筆記15篇
看完一本名著(zhù)后,大家一定都收獲不少,讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀書(shū)筆記1
海怪之謎、神秘的鸚鵡螺、托列斯島驚魂、尼摩船長(cháng)的復仇……是的,我們來(lái)到了《海底兩萬(wàn)里》!
拿到這本書(shū),我幾乎是一口氣讀完的,不僅僅是因為它那跌宕起伏,扣人心弦的故事情節吸引著(zhù)我,還有儒勒·凡爾納嚴謹科學(xué)性的文字是我陶醉。
《海底兩萬(wàn)里》經(jīng)過(guò)追蹤“海怪”,為我們描繪出一片片神奇的'海底世界,那里有海底平原、海底森林、海底墓場(chǎng)、珍珠世界、沉默的大洲和古堡……除此之外,小說(shuō)還為我們展示出了各種迷離而又神奇的魚(yú)類(lèi)世界。同時(shí),凡爾納還用他那神奇的筆為我們設置了很多撲朔迷離而又刺激的場(chǎng)面,使整個(gè)小說(shuō)變得生動(dòng)趣味。
讀完這本書(shū),我躺在沙發(fā)上,靜靜的閉上了眼睛,腦海中《海底兩萬(wàn)里》的影子一遍遍的浮現。我想,這就是成功之作吧。
游完《海底兩萬(wàn)里》,才知什么是驚奇!
小學(xué)生讀書(shū)筆記2
今天我讀了《小松鼠納特金》的故事。故事寫(xiě)的是納特金和哥哥亮漿果,以及其他松鼠六次去住在大橡樹(shù)上的.老貓頭鷹布朗家。
故事中納特金不但沒(méi)有和其他松鼠一樣送給布朗先生禮物,而是去打擾布朗先生。后布朗先生把他帶進(jìn)了房間里,準備剝了他的皮,就在這時(shí)納特金猛的一掙,竟從布朗先生的利爪下逃脫了。他忍著(zhù)痛飛速的沖下樓梯,從樹(shù)上跳了下來(lái),可是納特金的尾巴從此變成了半截。
這讓我明白了一個(gè)道理:你和朋友應該要互相尊重。納特金如果對布朗先生有禮貌,那布朗先生就不會(huì )傷害他。我們不能像納特金一樣無(wú)禮待人,要做到“己所不欲勿施于人”。
小學(xué)生讀書(shū)筆記3
今天學(xué)了《晏子使楚》這篇文章我的感觸很深。我很佩服晏子,因為她的智慧讓我佩服的五體頭地,他的一言一語(yǔ)都影響到齊國的榮譽(yù),他是一個(gè)那么機靈的人,楚王雖然沒(méi)有直率的說(shuō)出諷刺齊國的話(huà),但晏子的心理一清二楚,他是一個(gè)愛(ài)國的人,他所說(shuō)的`話(huà)都是在維護自己國家的尊嚴,讓楚國的國王不能再那么放肆。
今天雖然學(xué)的只是一篇課文,但我會(huì )一生受用不盡!
小學(xué)生讀書(shū)筆記4
今天我和媽媽一起閱讀了《小狐貍買(mǎi)手套》的故事。小狐貍一家住在北方的森林里。下雪了,天很冷,狐貍媽媽讓小狐貍自己去鎮里買(mǎi)手套,臨走她把小狐貍的一只手變成了人的手,叮囑小狐貍一定要把這只人手遞給買(mǎi)手套的人,否則他就會(huì )被人抓住。故事的后小狐貍和媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)艘稽c(diǎn)兒都不可怕呀”,而媽媽說(shuō):“人真的'有那么好嗎?”。狐貍母子的對話(huà)我不太明白,問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁春倠寢屵@么怕人類(lèi)”,媽媽告訴我:“因為人類(lèi)對野生動(dòng)物的獵殺,造成當年舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等,眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。比如:狐貍的毛皮大衣、虎皮制品、高檔餐桌上的魚(yú)翅……。我們和動(dòng)物同生活在一個(gè)世界,大自然的美麗和諧,我們有著(zhù)不可推卸的責任!如果人類(lèi)過(guò)度的捕殺,那么會(huì )造成生物鏈的混亂和珍稀動(dòng)物的滅絕!將給我們帶來(lái)不可估量的損失!”
我明白了,我們要保護自然!愛(ài)護自然!從自我做起!讓人類(lèi)和動(dòng)物做朋友!讓狐貍媽媽真正的認識到"人類(lèi)真的有這么好!”同時(shí),狐貍媽媽照顧和關(guān)愛(ài)小狐貍的情景,讓我想到了平日里爸爸、媽媽、老師們對我的照顧,感謝爸爸媽媽?zhuān)兄x老師們,你們辛苦啦!
小學(xué)生讀書(shū)筆記5
從前有一棵大樹(shù),它很孤獨,它把自己所有的東西都奉獻給了一個(gè)小男孩,它覺(jué)得快樂(lè )極了。
今天我讀了《愛(ài)心樹(shù)》這一本書(shū),里面講的是一個(gè)男孩兒,小時(shí)候經(jīng)常到大樹(shù)底下乘涼,日子久了就和大樹(shù)成了好朋友,大樹(shù)非常喜歡男孩兒,可是隨著(zhù)男孩兒漸漸的長(cháng)大,來(lái)看大樹(shù)的次數也越來(lái)越少了。有一天男孩又來(lái)看大樹(shù),向大樹(shù)要錢(qián),房子和船,樹(shù)把自己所有東西都給了男孩,幫他實(shí)現愿望,可是大樹(shù)也只剩下樹(shù)墩了,而且男孩以后再也沒(méi)有來(lái)了。
讀了這篇文章我被大樹(shù)愛(ài)心所感動(dòng),為男孩的.無(wú)情所惱怒,我想我們不要學(xué)男孩兒,要懂得感謝,學(xué)會(huì )感謝我們身邊的每一個(gè)人。
這個(gè)故事我讀完后覺(jué)得這棵大樹(shù)真有愛(ài)心,我們也要向大樹(shù)學(xué)習,幫助別人,要充滿(mǎn)愛(ài)心,自己也開(kāi)心。
小學(xué)生讀書(shū)筆記6
學(xué)了《孔乙己》這篇文章后,不難看出孔乙己是個(gè)深受封建科舉教育毒害的人。從中我總結了一個(gè)感想——人不能死讀書(shū)。
書(shū)是死的,人是活的,所以學(xué)習也應當是活的,怎么能像孔乙己那樣死讀書(shū)呢?死記硬背只能記住表面的知識,不會(huì )靈活運用這些知識,豈不是白學(xué)了嗎?這就是孔乙己為何這樣認真的'讀書(shū),連回字有四種寫(xiě)法都知道,可連半個(gè)秀才都撈不到。由于他只記住了別人的經(jīng)典,卻不會(huì )運用到自己的文章中去,否則他不早就發(fā)達了嗎?
明末書(shū)法家董其昌曾說(shuō)過(guò):“臨書(shū)不可以死臨”。所以他的字雖然都是仿照古人的,但都有自己的特點(diǎn),令眾人稱(chēng)贊。同理可的,學(xué)習不可以死學(xué),那么我們就可以利用所學(xué)的只是加以自己有特點(diǎn)的修飾,很好的發(fā)揮,表現出來(lái)。反之,結局就會(huì )跟孔乙己一樣。
在我們的生活當中,這種死學(xué)方法也是十分多見(jiàn)的,由其是語(yǔ)文和英語(yǔ),沒(méi)有公道的方法和學(xué)習節奏去提高學(xué)習效率,雖然十分用工,考下來(lái)卻不理想。所以要想提高學(xué)習效率,第一要找到一套合適你的學(xué)習方法和學(xué)習節奏,這是至關(guān)重要的。
所以,我建議大家不要死學(xué),努力,還要加方法。
小學(xué)生讀書(shū)筆記7
媽媽給我買(mǎi)了本書(shū),題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。
這本書(shū)是教育人們怎樣做人的好書(shū),內容是采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習落后,但安利柯從不計較,與他們玩得很開(kāi)心,并從快樂(lè )中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡,比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的.小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著(zhù)非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示,教育我們要永遠有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛(ài)祖國,愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡那篇《新老師》,尤其是新老師說(shuō)的那段話(huà):“我愛(ài)你們,希望你們也喜歡我!我不愿意責備和懲罰你們當中的任何人,也相信你們會(huì )讓我感到欣慰,我會(huì )因為有你們這些學(xué)生而驕傲!”我希望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。
讀完這本書(shū)后,我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光,只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。
小學(xué)生讀書(shū)筆記8
《奶奶的傻瓜相機》內容簡(jiǎn)介:只要是奶奶的朋友,很少逃得過(guò)奶奶的“快鏡頭”。奶奶不僅會(huì )拍照,還很會(huì )寫(xiě)文章、寫(xiě)人事、是作文典范。這本書(shū)記錄了奶奶從出生到80多歲的200多幅生活照片,加上奶奶對此精美的文字記錄,讓讀者通過(guò)照片就清晰地了解了奶奶的一生。更多的名家也“落入”奶奶的'鏡頭中,奶奶和他們的故事,文中也有描述。
翻開(kāi)這本書(shū),就好像打開(kāi)了一部電影,一幕幕從我們腦海中掠過(guò),栩栩如生。我們也感受到了榜樣的力量,做一個(gè)象奶奶一樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作的人,把我們生活中有趣的、有意義的事記錄下來(lái)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記9
今天我讀了《騎驢》這個(gè)故事。這篇文章寫(xiě)的是做事應該有自己的想法,不能總聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
文章講的是:一位老爺爺和他的孫子騎驢。中年人說(shuō):“兩個(gè)人騎,快把驢壓死了!崩蠣敔斪寣O子騎驢,自己走路。老人說(shuō):“孫子騎驢,讓爺爺走路,多不尊重老人!”老爺爺讓孫子下來(lái),自己騎,一個(gè)孩子說(shuō):“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的.爺爺,自己騎驢,讓孫子走路!崩蠣敔斚聛(lái),和孫子走,種菜的又說(shuō):“有驢不騎,真笨!崩蠣敔敳恢涝趺醋隽。
看完這篇文章,我覺(jué)得老爺爺不應該別人說(shuō)一個(gè)意見(jiàn),自己就做。應該別人說(shuō)得對,自己就聽(tīng),別人說(shuō)得不對,自己就不聽(tīng),應該有自己的主見(jiàn)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記10
我讀了一篇《我叫山果》的文章。講的是一個(gè)叫山果的窮苦女娃為了給媽媽治病,自帶著(zhù)紅薯面餅干糧,從山區走了一天一夜到火車(chē)上賣(mài)核桃,賺錢(qián)給媽媽買(mǎi)藥,碰到好心人一起幫助她的故事。
讀了這篇文章我才發(fā)現在我們周?chē)毨У娜擞泻芏,需要幫助的人也很多?/p>
比起他們,我們很幸福。比起他們,我們沒(méi)必要抱怨生活中的種種困難。比起他們,我們有漂亮的.房子、華麗的衣服、平板電腦,享受著(zhù)哈根達斯,毫不心疼的倒掉不喜歡吃的飯菜……他們有一個(gè)品質(zhì),我們每個(gè)人應該擁有。那就是——勤勞善良。就像火車(chē)上給山果50元錢(qián)的農民工一樣,雖然他們自己也是貧苦的,靠打工賺錢(qián),卻樂(lè )意幫助更困難的人。
山果,大山里的果子,普通而樸實(shí)。我要學(xué)習他們的品質(zhì),盡自己所能去幫助別人。
小學(xué)生讀書(shū)筆記11
讀了這本《西游記》,我覺(jué)得這是中國的神話(huà)故事,要是有一天孫悟空的這些本領(lǐng)能變成現實(shí),用來(lái)保護國家,那該多好呀!今天,樂(lè )老師在教室里給我們上了一節課,講的是大家眾所周知的《西游記》里的故事,然后號召我們利用課余時(shí)間閱讀《西游記》。
一個(gè)多月來(lái),我讀了一遍又一遍。其中,我最欣賞的人物就是孫悟空了。
作為《西游記》的主人公之一,孫悟空的名聲可謂是家喻戶(hù)曉,他在人們心中是無(wú)所不能的英雄,是正義的化身。他不懼怕強權,敢于至高至尊的玉皇大帝斗,最后取得了“齊天大圣”的`美名。孫悟空取經(jīng)路上與眾妖魔斗智斗勇,毫不懼怕,但就是這樣一個(gè)無(wú)所不能的人物,最后還是歸在了如來(lái)佛祖的座下。
孫悟空,他是我最喜歡的人物了,因為他對師傅忠心耿耿,堅決不移;對待妖精絕不客氣,不怕千難萬(wàn)險。不管路上有多少崎嶇坎坷,一直衷心不變,誓死保護師傅。尤其是在他三打白骨精時(shí),妖精三番四次的阻撓他,想騙他師父,吃唐僧肉?墒撬麑幵副粠煾地煿,也不肯讓師傅受到一丁點(diǎn)兒的傷害,最后還機智的打死了白骨精,這就是明察秋毫的他。
讀完《西游記》這本書(shū),我明白了一個(gè)道理:無(wú)論前放有多少有多少險阻,不能夠,要向孫悟空一樣,俗話(huà)說(shuō):“車(chē)到山前必有路!笨磥(lái)一點(diǎn)也不假。
聽(tīng)了我的講訴,你一定受益良多吧,心動(dòng)不如行動(dòng),趕緊去看看吧。
文學(xué)是一種比小鳥(niǎo)非得還要遠的夢(mèng)想,是比花朵開(kāi)的還要美的情感,名著(zhù)《西游記》300字。比星星閃的還要亮的智慧,是我們永遠都不會(huì )忘懷的一種信念。
小學(xué)生讀書(shū)筆記12
我叫湯雨欣,是一名小學(xué)一年級的學(xué)生。爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō),我的小腦袋瓜子里充滿(mǎn)了幻想,今天將自己想象成美麗的公主,明天又扮成醫生……爸爸媽媽說(shuō)想象力是很珍貴的,能幫自己體會(huì )到做人的道理。于是,在我學(xué)習有了進(jìn)步之后,他們送了一本《格林童話(huà)》給我作為獎勵。
《格林童話(huà)》帶我進(jìn)入了一個(gè)奇幻的王國,認識了勤勞的灰姑娘、美麗的'白雪公主、天真的小紅帽、機智的青蛙王子等等。書(shū)中的花草樹(shù)木,還有小動(dòng)物都會(huì )說(shuō)話(huà)。
《格林童話(huà)》的故事里我喜歡的是《窮人和富人》。這個(gè)故事讓我明白了,做人不能貪婪、要知足,多一些愛(ài)心和分享,這樣我們會(huì )更加快樂(lè )。如果自私、貪婪的話(huà),也會(huì )像故事中的富人一樣。我不僅學(xué)著(zhù)將自己的玩具、零食分享給小伙伴們,也改掉了經(jīng)常要爸爸媽媽給我買(mǎi)這買(mǎi)那的壞習慣。
《格林童話(huà)》里還有很多其他有趣的故事,下次再跟大家分享吧!
小學(xué)生讀書(shū)筆記13
暑假中,媽媽給我買(mǎi)的一年級的小豌豆,終于收到了,我很開(kāi)心,于是我開(kāi)始學(xué)習了《一顆小豌豆》這本書(shū),知道了文中講了一顆小豌豆如何幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事;還講了其他小豌豆不想幫助別人,只想著(zhù)其他的.,每個(gè)豌豆自己都有不同的想法。
我想:我們應該向課文中的小豌豆學(xué)習,在別人有需要的時(shí)候,幫助別人,不能光想著(zhù)其他事,只顧自己。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂(lè )的好榜樣。
從《一顆小豌豆》這本書(shū)中,使我懂得了,我們應該要時(shí)時(shí)刻刻去幫助有需要的人,這樣在你有需要幫助的時(shí)候,別人也會(huì )幫助你。
小學(xué)生讀書(shū)筆記14
寒假期間,我讀了一本名叫《昆蟲(chóng)記》的書(shū),讓我重新認識了昆蟲(chóng)。原來(lái)我以為自己對昆蟲(chóng)很了解,可我讀了這本書(shū),我才發(fā)現,我對昆蟲(chóng)的了解只是皮毛。
我來(lái)舉倆個(gè)例子吧。一.螢火蟲(chóng):一般的人都知道螢火蟲(chóng),這個(gè)小昆蟲(chóng),即使沒(méi)有親眼看過(guò),至少也聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字。螢火蟲(chóng)是蠕蟲(chóng),即使從它的外表看也不能算作蠕蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)有六條短短的腳,還有斑斕的色彩,身體栗棕色,胸部呈紅色,環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴著(zhù)一些紅艷的小斑點(diǎn)。我原本以為螢火蟲(chóng)是食草動(dòng)物,但出乎我的意料的是,它竟然是個(gè)不折不扣食肉動(dòng)物,是獵取野味的獵人,而且在獲取獵物的時(shí)候,手段是罕見(jiàn)的惡毒,它的獵物通常是幾乎沒(méi)有櫻桃大的蝸牛。但有趣的是:螢火蟲(chóng)在吃獵物前,就像人類(lèi)的外科手術(shù)那樣,先給獵物注射一針麻醉針,使他失去知覺(jué),然后美餐一頓。我還知道:螢火蟲(chóng)再射取食物并不是真的‘吃’,而是喝。螢火蟲(chóng)用它嘴里的倆個(gè)彎鉤注射可以把蝸牛肉變成流體的液汁,同時(shí)用彎鉤來(lái)吮吸和吃?xún)羰澄,吃飽肚子后自行離開(kāi)。
二.舞蛛:蜘蛛的名聲不太好,以大多數人看,他是有毒的可恨的壞家伙.持相反意見(jiàn)的人則以蜘蛛藝高手巧,善于織網(wǎng),巧于捕獵,以及悲慘的愛(ài)情和其它有意思的習性來(lái)反駁。人類(lèi)最怕蜘蛛的毒液。其實(shí),蜘蛛的毒液對人類(lèi)并不能造成什么的危害,即使它哲你一下,也遠不及蚊子咬你一口時(shí)的痛癢感。舞蛛喜歡在沒(méi)有作物,干燥朝陽(yáng)的地方生活。成年后,就居住在溝槽自己挖的狹窄而骯臟的洞穴里。這些洞穴呈圓柱形,直徑通常有一寸,挖在地下一尺深處,但不是垂直的。這說(shuō)明這種狹長(cháng)坑道的舞蛛即是巧妙的捕獵者,又是能干的工程師。
讀完這本著(zhù)名的《昆蟲(chóng)記》,我深有所感:《昆蟲(chóng)記》不僅僅是包含著(zhù)對生命的敬畏之情,更蘊含著(zhù)某種精神,那種精神就是求真,追求真理,探索真相。
小學(xué)生寒假讀書(shū)筆記11
朱自清的文章,一篇《綠》,一篇《荷塘月色》,還有一篇《背影》,那梅雨潭深邃的綠,婷婷玉立的荷花下脈脈的流水,父親拿著(zhù)桔子爬上月臺時(shí)那蹣跚的背影,留下了深刻的印象。
梅雨潭的綠是那樣的迷人,那樣的令人心曠神怡,是那么的惹人喜愛(ài)!難怪作者會(huì )生出想抱它的念頭。
重讀《綠》,再次體會(huì )到了那種被大自然所包圍,所吸引,所感動(dòng)的情懷。朱自清看到了那醉人的綠,用漂亮的詞句去贊美它,用華麗的比擬去裝飾它。
綠是生命的顏色,也是花草樹(shù)木的顏色,讓我們一起保護環(huán)境,珍惜身邊這醉人的綠!
《綠》一文,作者根據自己對生活的.理解,獨具匠心的構思,創(chuàng )造了一種嚴謹、自然的結構方式。同時(shí),作者善于抓住景物的形象來(lái)描繪,組織成一幅美麗、生動(dòng)、感人的風(fēng)景圖畫(huà),造成一個(gè)新鮮優(yōu)美的散文意境,從而歌唱出充滿(mǎn)青春活力的"綠"的贊歌。"綠"的成功創(chuàng )作,是跟作者崇高的思想基礎、嚴肅的寫(xiě)作態(tài)度和高深的藝術(shù)造詣等密不可分的。
全文短小精湛只有三個(gè)自段。第1自然段寫(xiě)作者游西湖的總感覺(jué),作者把西湖景色的特點(diǎn)概括成一個(gè)綠字,醒目地突現出來(lái)。這個(gè)綠字吸引我來(lái)到西湖邊,使我流連忘返。2、3自然段課文圍西湖的綠展開(kāi),分別寫(xiě)了靈隱花港觀(guān)魚(yú)兩地綠的特點(diǎn)。寫(xiě)靈隱的綠,綠得“蒼翠欲滴”,綠的發(fā)黑,綠的發(fā)藍;而花港觀(guān)魚(yú)的綠,則綠的鮮,綠的亮。只覺(jué)的一種蓬勃的生機跳躍,這樣的清晰的結構,這樣生動(dòng)的抒情,適宜于朗讀。
小學(xué)生讀書(shū)筆記15
我上一年級了,有了一本課內閱讀書(shū)《中華優(yōu)秀傳統文化》。我很喜歡這本書(shū),它讓我學(xué)到不少知識,知道許多事,就像老師稱(chēng)贊的一樣,是長(cháng)見(jiàn)識了。
我喜歡背書(shū)中的古詩(shī)。古詩(shī)只有短短幾句,卻給我不同的.感受!兜屈S雀樓》讓我覺(jué)得黃河流得真遠,流到大海里去了,我也真想登上高高的黃雀樓,遠望黃河流入的大海,看看大海有多大!豆爬试滦小穼(xiě)了李白小時(shí)侯看到月亮引發(fā)的奇思妙想,他把月亮當成白玉做的大圓盤(pán),卻又懷疑是瑤山臺仙女梳妝打扮用的鏡子飄飛在青云之上,多美的想象啊。
每一次讀《中華優(yōu)秀傳統文化》,老師都要求我們用手指著(zhù)字讀。老師告訴我們說(shuō)是因為我們識字量不夠,又怕我們讀到哪里也不知道,所以要求每個(gè)同學(xué)都指著(zhù)字讀。老師還說(shuō),我們光學(xué)好知識還不夠,還要學(xué)好文化,將來(lái)才能成為文化人,才能成為建設祖國的主人,學(xué)好《中華優(yōu)秀傳統文化》只是基礎,將來(lái)還要學(xué)很多。
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