高一下冊歷史說(shuō)課稿

高一下冊歷史說(shuō)課稿模板[匯總2篇]

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的高一下冊歷史說(shuō)課稿模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一下冊歷史說(shuō)課稿模板1

各位老師：

　　你們好！

　　我來(lái)自，我今天說(shuō)課的課例是高中歷史必修一第六專(zhuān)題《古代希臘、羅馬的政治文明》中的第一課《民主政治的搖籃——古代希臘》

　　說(shuō)課內容將圍繞六個(gè)方面展開(kāi)：教材的地位和作用講析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、分析學(xué)生說(shuō)教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)反思。

　　一、教材的地位和作用：本課教材是專(zhuān)題六的第一課，專(zhuān)題六是新高考增加的考試內容，主要講述古代希臘、羅馬政治文明的精華—民主與法制，是古典世界留給后人的一筆珍貴的政治文化遺產(chǎn)。第一課的內容是了解古希臘民主政治賴(lài)以萌芽、發(fā)展的自然和社會(huì )歷史條件，認識自然環(huán)境對文明的影響很大，從中對我們有所借鑒。因此本課無(wú)論是在本專(zhuān)題還是在政治發(fā)展都具有重大的深遠的歷史意義。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　1、課標要求：通過(guò)對古希臘文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境、希臘城邦制度的特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)的闡述，來(lái)認識古代希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會(huì )基礎。

　　2、知識與能力：通過(guò)對古希臘民主政治產(chǎn)生的自然地理環(huán)境和社會(huì )條件的了解，培養學(xué)生全方位認識歷史問(wèn)題的能力

　　3、過(guò)程與方法：在教師的指導下學(xué)生圍繞本課三個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行課前預習，想象自己作為一個(gè)希臘城邦公民參加政治活動(dòng)的情形，體會(huì )古代西方世界的公共政治活動(dòng)氛圍。

　　4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對希臘民主政治產(chǎn)生的自然條件與社會(huì )環(huán)境的認識，使學(xué)生明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會(huì )環(huán)境密切相關(guān)，一方水土、一種社會(huì )制度造就一方人民。希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨特的自然、社會(huì )環(huán)境和享有充分政治權利的公民。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：古希臘獨特的自然地理環(huán)境對希臘城邦民主政治產(chǎn)生的歷史作用。

　　突破策略：展示古希臘地圖，引導學(xué)生從位置，地形、氣候分析古希臘的地理環(huán)境，進(jìn)而分析這種地理環(huán)境對希臘產(chǎn)生的影響，并且與古代中國進(jìn)行比較，從而能更好地理解獨特的自然地理環(huán)境對希臘城邦民主政治產(chǎn)生的歷史作用，以突破重點(diǎn)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：西方的民主政治興起于古希臘的歷史條件。

　　突破策略：結合教材三個(gè)子目，設計“古希臘考察團”，通過(guò)三個(gè)行程考察古希臘的地理位置、古城邦、古公民，在情景教學(xué)中，領(lǐng)會(huì )古希臘民主政治產(chǎn)生的三個(gè)條件，達到突破難點(diǎn)的目的。

　　四、分析學(xué)生說(shuō)教法學(xué)法

　　1、學(xué)情分析（說(shuō)學(xué)生）

　　本課的授課對象是福安二中的高一學(xué)生，他們思維較活躍，樂(lè )于表現，但認知水平相對有限，尤其對于世界史的基礎知識儲備不足，而且知識缺乏系統性。因此，在高一教學(xué)過(guò)程中首要任務(wù)就是通過(guò)再現生動(dòng)直觀(guān)的歷史畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，構建知識結構體系并力爭在能力上有所突破。

　　2、說(shuō)教法

　　新課標要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，培養學(xué)生探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。因此，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生自學(xué)教材上編寫(xiě)的.較為詳細的內容，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用

　�。�1）圖片展示法：高一學(xué)生，形象思維能力較強，抽象思維相對薄弱。通過(guò)展現古代希臘文明和地理環(huán)境組圖，加深學(xué)生對城邦的印象，適時(shí)引導學(xué)生思考城邦形成的原因。

　�。�2）比較法：運用比較法從地理環(huán)境方面分析比較古希臘民主制度

　�。�3）課堂討論法：教學(xué)過(guò)程中，對于思維能力要求高的問(wèn)題，教師可以采用課堂討論的方式解決。這既可鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維，又可培育同學(xué)間相互探討的氛圍。

　�。�4）情景教學(xué)法：學(xué)生想象自己作為一個(gè)希臘城邦公民參加政治活動(dòng)的情形，體會(huì )古代西方世界的公共政治氛圍以培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，主動(dòng)參與大膽質(zhì)疑，創(chuàng )新的思維使學(xué)生的智能和認知水平得到發(fā)展。

　　3、說(shuō)學(xué)法

　　與教法相適應，我通過(guò)組織學(xué)生課前預習、課堂討論、合作學(xué)習與合作探究，培養學(xué)生的自學(xué)能力，觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力。

　　總之，教法和學(xué)法的設計，我盡可能以培養學(xué)生獨立思考和探究能力為目的。因為只有通過(guò)個(gè)體獨立思索、探究發(fā)現而建立的知識系統，才是最穩定的。

高一下冊歷史說(shuō)課稿模板2

各位領(lǐng)導和同行：

　　大家好！很榮幸有這個(gè)機會(huì )，通過(guò)上公開(kāi)課的方式與大家交流，希望大家開(kāi)誠布公，多多指出我這節課堂教學(xué)的不足，并提出意見(jiàn)和建議。以下，我將從三個(gè)大的方面先拋磚引玉。

　　課前準備

　　一、教材地位：《“蒸汽”的力量》在專(zhuān)題五具有承上啟下的作用，主要講述了工業(yè)革命的發(fā)生條件、成就和影響。工業(yè)革命是英國崛起的重要途徑，也是資本主義近代化的重要階段，是資本主義世界市場(chǎng)形成的重要原因及條件。本節內容一直在高考中占據重要位置，學(xué)好本節對于理解和掌握資本主義發(fā)展史有著(zhù)舉足輕重的作用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：仔細梳理教材知識，并結合課標要求“了解工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響�！贝_定以下作為本節的重難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：工業(yè)革命的條件和主要成就；世界市場(chǎng)的初步形成。

　　難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響。

　　三、教學(xué)目標：結合班級學(xué)生具有一定自學(xué)能力，但分析歸納能力相對較差的學(xué)情，確定了課堂教學(xué)目標。

　　1、知識與能力：

　　了解工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要成就；分析歸納工業(yè)革命的影響，特別是對資本主義世界市場(chǎng)形成的重要作用。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)創(chuàng )設1840年英國工廠(chǎng)主威廉一天的工作和生活的情景，讓學(xué)生走進(jìn)歷史、感受歷史，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養學(xué)生探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，總結和概括工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的條件；閱讀“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表，了解各個(gè)行業(yè)新技術(shù)和機器的重大成就，學(xué)生討論“工業(yè)革命對英國的影響？”提高學(xué)生閱讀、概括、歸納以及歷史思維能力和解決歷史問(wèn)題的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　探討工業(yè)革命帶來(lái)的`消極影響，形成正確的發(fā)展觀(guān)和自然觀(guān)，確立以人為本，關(guān)心生活質(zhì)量的意識，為人類(lèi)的可持續發(fā)展做出貢獻。

　　科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步導致人類(lèi)社會(huì )向前發(fā)展，關(guān)注科技發(fā)展的方向，培養崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng )新的精神。

　　探究工業(yè)革命對中國的影響和啟示，激發(fā)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會(huì )責任感。

　　四、教學(xué)方法：本課整體貫穿宜川中學(xué)倡導的“預習、互動(dòng)、檢測”的教學(xué)模式，鑒于本課內容較多，知識體系不是很明晰，采用課前預習的方法。

　　教法——本課主要采用情景再現法、總結概括法和小組討論法等，以問(wèn)題為載體，促使學(xué)生自主學(xué)習和探究，教師起引導作用。

　　學(xué)法——本課主要指導學(xué)生采取自主閱讀法、圖表閱讀法、提煉概括法、綜合分析法等進(jìn)行學(xué)習，并了解一般的歷史思維角度和解題方法。

【高一下冊歷史說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

高一歷史說(shuō)課稿06-10

高一下冊歷史說(shuō)課稿模板12-10

高一歷史鴉片戰爭說(shuō)課稿03-04

高一歷史明清君主專(zhuān)制加強說(shuō)課稿06-24

高一歷史說(shuō)課稿《明清君主專(zhuān)制加強》06-25

《明清君主專(zhuān)制加強》高一歷史說(shuō)課稿06-25

高一歷史羅馬法起源與發(fā)展說(shuō)課稿03-04

七年級下冊歷史說(shuō)課稿10-11

歷史七年級下冊說(shuō)課稿02-23