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小學(xué)信息技術(shù)《制作圖文并茂的幻燈片》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)《制作圖文并茂的幻燈片》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說(shuō)課的題目是《制作圖文并茂的幻燈片》。接下來(lái)，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學(xué)思路，從以下幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來(lái)談?wù)剬滩牡睦斫�。本節課是是福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第3課《制作圖文并茂的幻燈片》的內容。本節課主要內容有插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形，并且能設置幻燈片的背景以及保存幻燈片。本節課是“制作演示文稿”的關(guān)鍵篇目，熟悉插入對象以及設置相關(guān)背景，是養成對該軟件興趣的基礎。是前一階段創(chuàng )建演示文稿、制作文字幻燈片的承接，又是接下來(lái)復雜多媒體演示文稿的基礎，因此起著(zhù)承上啟下的作用。
二、說(shuō)學(xué)情
教師也要對學(xué)生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，有的放矢，我所教學(xué)的對象是五年級的學(xué)生對于學(xué)生對信息技術(shù)軟件的學(xué)習有著(zhù)較深的興趣，而且他們在課堂上能夠保持較長(cháng)時(shí)間的注意力，但是他們在表達和操作上還有一些欠缺。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將在課堂上采用講練結合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，熟練掌握插入圖片、藝術(shù)字等操作，能制作出圖文并茂的幻燈片。
三、說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標是課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的互動(dòng)目標，在本節課中具體體現在以下三點(diǎn)：
1、知識與技能：學(xué)會(huì )插入圖片和藝術(shù)字、藝術(shù)字設置效果，能夠幻燈片的背景。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、小組討論的過(guò)程，提升自主學(xué)習、以及合作交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節課的學(xué)習，感受制作圖文并茂幻燈片的過(guò)程，體會(huì )信息技術(shù)的趣味性。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本課中，我將插入圖片、自選圖形以及藝術(shù)字設為本節課的教學(xué)重點(diǎn)；而將藝術(shù)字、圖片和自選圖形的綜合使用確定為本課的難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，好的的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的完美統一�；诖�，我在本課教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅動(dòng)法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
首先是導入環(huán)節，我將采用設置情境激趣導入的方法，具體的做法是利用大屏幕展示兩幅不同的幻燈片，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡哪一幅，為什么？并引導學(xué)生進(jìn)行思考如何圖文并茂的幻燈片……順勢引入今天的主題《制作圖文并茂的幻燈片》。
通過(guò)創(chuàng )設情境，加上問(wèn)題的引導，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，從而順利開(kāi)展課堂教學(xué)。
�。ǘ┤蝿�(wù)驅動(dòng)，講授新知
在新課教學(xué)環(huán)節，通過(guò)對教材知識結構的分析，我將一個(gè)活動(dòng)主題，制作介紹福州三坊七巷原貌的幻燈片，從四個(gè)方面進(jìn)行講授。
對于活動(dòng)“制作介紹福州三坊七巷原貌的幻燈片”的第一個(gè)環(huán)節插入圖片，我會(huì )通過(guò)講解和示范的形式進(jìn)行，在此同時(shí)讓學(xué)生自主完成插入指定圖片的操作，在學(xué)生完成操作的同時(shí)，我會(huì )進(jìn)行巡視指導，及時(shí)進(jìn)行糾錯，最后請學(xué)生說(shuō)出插入目標圖片的操作步驟，學(xué)生可能給我的答案是：“點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”，然后選擇“來(lái)自文件”，最后找到目標文件，點(diǎn)擊確定即可完成”通過(guò)示范講解與學(xué)生的操作，可以很好的讓學(xué)生學(xué)會(huì )插入圖片的這個(gè)操作。
緊接著(zhù)，我會(huì )提問(wèn)學(xué)生，上節課我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)如何設置幻燈片中的藝術(shù)字以及文字處理，我們如何插入藝術(shù)字呢？學(xué)生可能給我的回答是：“通過(guò)插入藝術(shù)字的方式”，根據提升啟發(fā)的方式，我會(huì )小組討論活動(dòng)，將全班分成信息技術(shù)興趣小組，在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，我會(huì )進(jìn)行巡視指導及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，最后讓小組代表上臺展示操作，其他小組同學(xué)進(jìn)行互評。
對于插入自選圖形，我會(huì )通過(guò)問(wèn)題的引導，提問(wèn)學(xué)生：“在剛才的幻燈片中有能明確表示流程的圖案，這個(gè)圖案該怎么設置呢？這樣能夠很好的引入插入自選圖形的講解�！痹偌由鲜痉吨v解，讓學(xué)生完成在自己的幻燈片中插入自選圖形，熟練這個(gè)操作，最后保存作品，然后請學(xué)生上臺展示操作，我進(jìn)行總結的方式突破本節課的重難點(diǎn)知識。
在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過(guò)自主活動(dòng)的設置，能夠讓學(xué)生結合自身已有知識經(jīng)驗，進(jìn)行思考探究，在過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。通過(guò)教師的展示、講授，能夠讓學(xué)生充分插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形的方法。
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在新課內容講授完畢之后，我會(huì )設置操作任務(wù)：用老師提供的素材，制作圖文并茂的幻燈片并進(jìn)行保存，完成之后請學(xué)生展示操作，最后請小組代表上臺展示操作，其他學(xué)生總結操作步驟。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
課程最后，我打算以讓學(xué)生自己來(lái)總結、我來(lái)補充的師生共同總結的方式來(lái)進(jìn)行。
課程結束不代表學(xué)習結束，因此我將布置作業(yè)：制作介紹家鄉的圖文并茂的幻燈片。
七、說(shuō)板書(shū)設計
為了幫助學(xué)生搭建一個(gè)更清晰的知識體系，我的板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，框架清晰，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
謝謝各位老師，我的說(shuō)課到此結束！
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