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小班音樂(lè )活動(dòng)方案雞寶寶
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )活動(dòng)方案雞寶寶，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標
1、感受穩定的節拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂(lè )活動(dòng)。
2、對音樂(lè )活動(dòng)的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂(lè )表演、表現音樂(lè )表達的形象，培養幼兒初步的創(chuàng )編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)。
活動(dòng)準備
玩具小雞2只；音樂(lè )磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、師：“小朋友們，現在請你們學(xué)著(zhù)小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛(ài)�！庇變焊魳�(lè )節拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：“每人找一把小椅子，坐好啦！”
2、幼兒坐好后，師：“小朋友們仔細聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？”放小雞叫聲。幼兒答：“小雞�！苯處煶鍪拘‰u（玩具）：“那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細看�！苯處熯吚收b歌謠邊表演。
3、師：“小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？”幼兒舉手或齊答。師：“哦，它們在搶一條蟲(chóng)子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應該互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)�！�
4、師：“好，小朋友們小手準備，我們一齊拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么�！苯處煄в變菏謸舴�定節拍，按節奏朗誦歌謠。
5、師：“好，小朋友們真棒！現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏�！迸e手提示幼兒�！罢l(shuí)想到了舉手告訴老師”（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節拍邊朗誦一段歌謠。
6、師：“小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一齊來(lái)表演小歌謠。好，請你來(lái)吧！”請一名幼兒到前面來(lái)，“我們現在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演，身體按節拍動(dòng)作，表演小雞爭執，朗誦歌謠。
7、師：“我們表演得好不好？現在，就請你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來(lái)表演�！庇變赫乙粋�(gè)伙伴，面對滿(mǎn)按節拍邊朗誦邊動(dòng)作。
8、師：“小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽(tīng)的音樂(lè )�！狈徘弧缎‰u》。
音樂(lè )停，師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？”幼兒回答（捉蟲(chóng)，游戲）。師：“小雞和小伙伴們在草地上找蟲(chóng)子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了......？小朋友們聽(tīng)！”放曲二。
師：“是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：”小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì )發(fā)現你了�！�
9、師：“好，小花真漂亮！請小朋友們閉上眼睛！”教師戴上小雞頭飾，“睜開(kāi)！看看老師變成誰(shuí)了？”幼兒齊答“小雞”。師：“你們想不想變成小雞呀？（幼兒答“想”），現在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！”
放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲(chóng)”、“喝水”。
10、音樂(lè )一停，師：“不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！”放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉了一圈后走開(kāi)了。
放音樂(lè )《小雞》，幼兒隨音樂(lè )游戲。
再次放音樂(lè )二，重復剛才大灰狼來(lái)了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。
活動(dòng)結束
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