小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。
2．能根據不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著(zhù)歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能唱準曲調，并能在集體面前演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據不同動(dòng)物角色叫聲的`特點(diǎn)，隨著(zhù)歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1．日常學(xué)過(guò)貓走律動(dòng)。
2．小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè )，老師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝�，一起在草地上玩�！?/p>
三、學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1．提問(wèn)：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？
2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動(dòng)物頭飾中，任意抽出一個(gè)，幼兒說(shuō)出其他叫聲，并學(xué)習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。
復習打擊樂(lè )《小兔和狼》，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )整齊的開(kāi)始和結束。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標：
1.初步了解洗澡的方法，愿意經(jīng)常洗澡，保持干凈。
2.愿意跟隨音樂(lè )律動(dòng)，體驗舞蹈的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)實(shí)物導入
1.師：咦，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它?小寶寶，你為什么哭了?
生：小寶寶，你為什么哭了?
2.教師表演。師：(布娃娃傷心地說(shuō))"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟�，F在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了!"
3.師：原來(lái)啊你娃娃臟了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什么好辦法，來(lái)幫幫它嗎?請幼兒回答問(wèn)題。
4.引出洗澡。
師：老師呀，也想到洗澡這個(gè)好辦法。我今天大家帶來(lái)了一些洗澡會(huì )用到的東西，我們一起來(lái)看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋?zhuān)哼@是用來(lái)擦身體的)，請小朋友上來(lái)展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解釋?zhuān)鹤屛覀冏兊南銍妵姷?，給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡)，提問(wèn)：有誰(shuí)用過(guò)它洗澡的?請你上來(lái)給我們看看浴球怎么洗身體。
(三)教師請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并引導幼兒美化動(dòng)作。
1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛(ài)洗澡的'好寶寶。
你們是怎么洗澡的，請朋友上來(lái)做一下洗澡的動(dòng)作。
2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來(lái)跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動(dòng)
1.師：今天我給大家帶來(lái)了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了，認真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )完整的做舞蹈動(dòng)作。
在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒"抹香皂"，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。
(六)總結
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì )了，今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習一下這些有趣的動(dòng)作!
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂(lè )器和肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的.愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創(chuàng )編奏樂(lè )的能力。
活動(dòng)準備:
小樂(lè )器若干、中音琴、木琴、音樂(lè )《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、卡儂游戲：小小建筑師
師：上個(gè)星期我們逛街，看見(jiàn)有很多房屋都圍了起來(lái)，為什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學(xué)做小小建筑師。
(1)請幼兒編一句節奏語(yǔ)。
(2)幼兒集體用此句節奏語(yǔ)玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、復習歌曲《建筑之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱，學(xué)做小小建筑師。
2、重點(diǎn)指導。
鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來(lái)不要灑了。
轟隆�。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現。
三、樂(lè )器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的時(shí)候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來(lái)做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節奏動(dòng)作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動(dòng)作。
4、教師引導幼兒分組用樂(lè )器表現建造房子時(shí)的場(chǎng)景。
(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時(shí)會(huì )有哪些聲音?選用什么樂(lè )器?運用什么節奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現：建筑回旋曲。
聽(tīng)著(zhù)《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂(lè )器。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
活動(dòng)準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè )，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么?
1、播放音樂(lè )一遍，引導幼兒仔細傾聽(tīng)。
教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn)：
(1)你在歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現嗎?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱，練習大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節奏。
3、播放音樂(lè )，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂(lè )，拍肩練習打節奏
(三)、運用樂(lè )器，練習拍節奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習用樂(lè )器打節奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結。
教:小朋友都發(fā)現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇�。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂(lè )器圖譜。
5、用樂(lè )器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè )器)
6、交換樂(lè )器，再一次聽(tīng)音樂(lè )演奏
師：小朋友能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂(lè )器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。
(四)、活動(dòng)結束
1、教師小結
教：小朋友這么快學(xué)會(huì )了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì )，我們去找他們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂(lè )，全體師生在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè )意聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、向小鴨子問(wèn)好
1、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3、用不同的`節奏與幼兒對話(huà)
二、學(xué)小鴨子走路
1、“小鴨子是怎么走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)
(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?
2、請幼兒跟著(zhù)老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么?
3、再次表演歌曲
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
幫助幼兒運用已有對小狗的`經(jīng)驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)材料準備：
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經(jīng)驗準備：
對小狗的特征與習性有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感
1、裝扮角色、引發(fā)討論
關(guān)鍵提問(wèn)：
今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！
小結：小狗會(huì )搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！
2、合著(zhù)音樂(lè )表現小狗不同的動(dòng)態(tài)
二、講述故事、感知歌曲
1、通過(guò)故事理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn)：
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？
肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？
看見(jiàn)肉骨頭，小狗會(huì )干什么？
3、教師以歌詞小結，進(jìn)一步熟悉歌詞
三、嘗試表現、鞏固體驗
1、鼓勵幼兒伴隨音樂(lè )嘗試大膽表現歌曲。
2、在音樂(lè )伴奏下嘗試演唱
3、游戲：找骨頭
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標
1.在音樂(lè )活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè )活動(dòng)中感到快樂(lè )。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、感受音樂(lè )節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著(zhù)節奏的`快慢、輕重動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)準備
1.節奏快慢、輕重的音樂(lè )各一段
2.一只鼓
活動(dòng)過(guò)程
(一)、引起興趣
音樂(lè )游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
(二)、動(dòng)動(dòng)手
1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：____(慢)
2、我再敲第二遍：___________________(快)
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現在跟著(zhù)小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請你仔細聽(tīng)好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸蛢纱�。
(三)、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師：“現在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：___(輕)
2、我再敲第二遍：___(重)
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現在跟著(zhù)小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請你仔細聽(tīng)好老師敲的是重還是輕�！庇螒蚍磸蛢纱�。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們再來(lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )
1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà)，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段�！薄シ趴旃澴嘁魳�(lè )，幼兒可以隨音樂(lè )拍手。
提問(wèn)：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們再來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )——播放慢節奏音樂(lè )，幼兒可以隨音樂(lè )拍手
提問(wèn)：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3、根據音樂(lè )模仿動(dòng)物形象
A、師：“現在我們來(lái)根據音樂(lè )模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節奏的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節奏的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè )呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?
B、師幼共同隨著(zhù)音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案8
目標：
培養音樂(lè )的節奏感。
準備：
小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個(gè)。
玩法：
幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如游來(lái)游去，扭一扭，轉一轉等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動(dòng)室一角躲起來(lái)。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。歌曲結束后，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說(shuō)：“媽媽找到了，媽媽找到了!”
延伸：
可以讓個(gè)別能干的`幼兒當青蛙媽媽。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地拍打節奏。
2、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，樂(lè )意跟著(zhù)老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的'表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
鋼琴樂(lè )曲《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
4、《我愛(ài)我的幼兒園》
二、熟悉樂(lè )曲
1、今天老師帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師彈奏樂(lè )曲旋律，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感覺(jué)?(引導幼兒感受樂(lè )曲歡快的旋律。)
三、拍打節奏
1、聽(tīng)了這手快樂(lè )的歌曲，你們想干什么?
2、剛才老師看見(jiàn)_小朋友跟著(zhù)音樂(lè )在高興地拍手，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著(zhù)某一幼兒隨音樂(lè )拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè )拍打節奏。
四、探索身體動(dòng)作
1、剛才老師還看見(jiàn)有的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了這首好聽(tīng)的音樂(lè )在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂(lè )曲旋律，幼兒隨音樂(lè )叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
五、學(xué)習表演動(dòng)作
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開(kāi)始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂(lè )曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語(yǔ)言指導幼兒進(jìn)行表演。)
3、請個(gè)別能力強的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵幼兒上前表演律動(dòng)，并對表演好的孩子獎勵。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據樂(lè )曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
3、體驗共同演奏的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教會(huì )幼兒學(xué)習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會(huì )幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備
1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲，能隨樂(lè )做動(dòng)作。
2、樂(lè )器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室
1、興趣引入
師：“上次我們學(xué)習了一首歌曲，讓我們跟著(zhù)《紅星歌》的`音樂(lè )節奏，做好看的動(dòng)作�！�(隨音樂(lè )律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2、引導幼兒發(fā)現歌曲的動(dòng)作節奏
師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂(lè )曲是不一樣的結構)現在我們請個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強的精神)來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們再請個(gè)小朋友來(lái)做B段的動(dòng)作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂(lè )感覺(jué)怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著(zhù)紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現節奏型
1、觀(guān)看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現節奏?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。
2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線(xiàn))可以怎么表現?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節奏)。
3、引導幼兒發(fā)現重復A段節奏型的地方引導幼兒說(shuō)說(shuō)D.C(從頭開(kāi)始)和fine(結束)的意思。師哼唱，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習節奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂(lè )曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè )器特點(diǎn)
師：“瞧，我請來(lái)了三種樂(lè )器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長(cháng)、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)
2、為樂(lè )曲配器
師：“你們覺(jué)得A段適合用什么樂(lè )器呢?A段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開(kāi)場(chǎng)熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂(lè )器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長(cháng)的，適合用什么樂(lè )器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂(lè )器)
四、幼兒嘗試用樂(lè )器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習用樂(lè )器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè )器，我們試試把樂(lè )曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè )器演奏�！�
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著(zhù)音樂(lè )，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè )來(lái)演奏了，我們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現在我有個(gè)更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著(zhù)老師的指揮把樂(lè )曲演奏一遍，行嗎?”
5、交換樂(lè )器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂(lè )器，看指揮聽(tīng)音樂(lè )有節奏地演奏。(六一節快到了，我想請幾位小朋友來(lái)演唱歌曲，其他小朋友當樂(lè )器演奏家，行嗎?)
五、結束活動(dòng)
師：“請小朋友帶好自己的小樂(lè )器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂(lè )器吧”。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
會(huì )模仿動(dòng)作并能躲避追逐
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )模仿動(dòng)作并能躲避追逐
活動(dòng)準備：
1、CD《一只小老鼠》
2、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動(dòng)作，表情要夸張，請寶寶欣賞。
二、邊唱歌曲邊做動(dòng)作，鼓勵寶寶跟著(zhù)一起模仿小老鼠和老貓的`動(dòng)作。
三、播放CD，請配班老師扮演老鼠媽媽?zhuān)蠋煱缪堇县�，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲�?/p>
1、開(kāi)始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。
2、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來(lái)、快跑等，以增加游戲的趣味性。
四、帶著(zhù)寶寶做放松活動(dòng)。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )節奏的變化。
2、學(xué)習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音《火車(chē)快飛》、錄音機。
2、節奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂(lè )器一到兩種
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知兩種節奏。
(1)教師打節奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來(lái)兩種節奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區別)
(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著(zhù)關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂(lè )曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，并隨音樂(lè )拍打節拍。
(1)師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請小朋友仔細聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè )打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問(wèn)：“請聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節奏在哪里?”(強調黃卡節奏)
師：“請小朋友再仔細聽(tīng)一遍，當聽(tīng)到黃卡節奏時(shí)拍出來(lái)�！�
(注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節奏時(shí)拍。)
師：“再聽(tīng)一遍，出現黃卡節奏時(shí)歌詞唱了什么?”
(3)聽(tīng)老師用樂(lè )器拍打的節奏進(jìn)行小跑步的.。當聽(tīng)到節奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂(lè )器停止，快速靜止不動(dòng)。
3、參與游戲，體驗快樂(lè )游戲：教師介紹“做火車(chē)”的方法，幼兒隨音樂(lè )練習：
師：“玩游戲是有規則的，請你聽(tīng)好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車(chē)頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車(chē)廂。在音樂(lè )節奏變換時(shí)，原來(lái)做火車(chē)頭和第一節車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車(chē)通過(guò)。音樂(lè )停，火車(chē)停�！�
(1)、教師與三名幼兒做音樂(lè )游戲，其他幼兒觀(guān)摩了解玩法。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂(lè )做游戲。
(4)、聽(tīng)音樂(lè )排成縱隊成一列火車(chē)離開(kāi)。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學(xué)會(huì )織布的動(dòng)作。
2、感受樂(lè )曲歡快的特點(diǎn)，能跟著(zhù)音樂(lè )節奏熟練做動(dòng)作。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲：《山谷回聲真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂(lè )曲，讓幼兒回憶樂(lè )曲名稱(chēng)老師：聽(tīng)老師彈的是什么曲子?。
2、復習織布的基本動(dòng)作老師：我們大家來(lái)復習織布的動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導。
(1)老師引導幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習。
(2)引導幼兒編第二遍音樂(lè )接沙頭的動(dòng)作
3、完整練習。
(1)將動(dòng)作組合，跟著(zhù)音樂(lè )跳給幼兒看，提醒幼兒觀(guān)察：用了哪些人想的動(dòng)作?。
(2)放慢速度，幼兒完整練習。
三、結束部分
復習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動(dòng)。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學(xué)會(huì )看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習集體舞,能跟隨音樂(lè )較合拍做動(dòng)作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè )，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著(zhù)什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏，熟悉音樂(lè )。
老師放音樂(lè )。
師：請小朋友把手拿出來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè )，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè )連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽(tīng)得音樂(lè )比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè )很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的.要求，選擇這個(gè)集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標
1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè )A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng )編外星人造型，并且隨樂(lè )表演。
2.在范例的啟發(fā)下，學(xué)習在B段音樂(lè )中隨樂(lè )進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀(guān)察與傾聽(tīng)。
3.熟悉游戲規則，在表演中體驗營(yíng)救外星人游戲的成就感。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)冰棍消化的`游戲
材料準備：外星人圖片音樂(lè )AB段音樂(lè )B段
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)興趣
二、完整的感受音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律。(2-3)
1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )、觀(guān)察動(dòng)作。
2、教師與幼兒共同完整合樂(lè )，幼兒感受節奏型。
3、教師再次與幼兒完整合樂(lè )，鞏固節奏型。
三、教師引導幼兒根據圖片自由創(chuàng )編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。
1、請幼兒觀(guān)察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂(lè )，做出不同造型的外星人。
3、引導幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據創(chuàng )編完整合音樂(lè )一次。
4、幼兒根據要求完整合樂(lè )進(jìn)行一次。
四、現固加深B段音樂(lè )，游戲規則的練習(跟音樂(lè )擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教師一對多進(jìn)行示范2次。
2、教師退出請幼兒多對多進(jìn)行示范
3、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂(lè )動(dòng)作，明確加深游戲規則。
五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案16
目標：
1.冶邑分辨樂(lè )段，根據樂(lè )段的變化做相應的動(dòng)作。
2.能與同伴自由結伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè )。
準備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習過(guò)的、需要結伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。將該音樂(lè )作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的.提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的游戲吧!
玩法說(shuō)明：
幼兒兩兩結伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導下隨樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結束后，可交換角色再次表演。
動(dòng)作說(shuō)明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀。
Ab、Ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著(zhù)小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。
Ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家。
指導要點(diǎn)：
1.幼兒聽(tīng)辨樂(lè )段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導幼兒多聽(tīng)幾遍，在樂(lè )段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽(tīng)。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵、肯定。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案17
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會(huì )闖關(guān)游戲與學(xué)習的樂(lè )趣，逐漸提高自主學(xué)習活動(dòng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)?說(shuō)準歌詞、哪里不同?”，問(wèn)號卡，動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復記號”。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂(lè )曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問(wèn)：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來(lái)。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎?那你們會(huì )不會(huì )唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
(1)、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號卡片)
A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問(wèn)號后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作)。
(2)、第二關(guān)：說(shuō)準歌詞。(出示板字“說(shuō)準歌詞”和8張系列圖片)
A、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱?(提示幼兒觀(guān)察圖片)
B、教師根據幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說(shuō)?(透過(guò)窗戶(hù)往外瞧)。
C、教師引導幼兒看著(zhù)圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著(zhù)念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
A、請個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
B、小結：我們闖過(guò)了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)
問(wèn)：哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我為什么唱快了?
小結：因為獵人追來(lái)了，要快快開(kāi)門(mén)。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復記號(‖：：‖)，講解：返回來(lái)，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來(lái)，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。
(三)、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、這節課采用了傳統的教學(xué)方法，通過(guò)3個(gè)闖關(guān)游戲，來(lái)達到學(xué)習的目的。第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?通過(guò)出示3個(gè)大大的問(wèn)號，引起幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，了解了歌曲里的角色，對說(shuō)唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問(wèn)號的出現，也順應了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開(kāi)始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的'調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣。
2、第二關(guān)的說(shuō)準歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過(guò)分2段來(lái)學(xué)習，充分感受歌詞內容，但這過(guò)程并不是靠死記硬背，而是通過(guò)幼兒的感官，運用了聽(tīng)、看、說(shuō)、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān)，因為有了第一、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學(xué)習了歌曲，達到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過(guò)窗戶(hù)往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學(xué)習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
(1)、說(shuō)歌詞的這環(huán)節，教師要強調“音樂(lè )與詞的節奏感”，要體現語(yǔ)言的聲音美。
(2)、教師的語(yǔ)言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節，如果能激情表?yè)P幼兒，就更好了。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案18
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)會(huì )演唱歌曲；
2．能運用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)的圖片、音樂(lè )，小鳥(niǎo)頭飾若干，樹(shù)林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1．發(fā)聲練習：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2．熟悉歌曲《小小鳥(niǎo)》
�。�1）傾聽(tīng)旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；
�。�2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�3）請個(gè)別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個(gè)手指做小鳥(niǎo)），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）
�。�4）分別請幾組幼兒到前面自由結伴，同伴兩人玩手指游戲；
3．幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結伴做游戲。
�。�1）老師扮演小鳥(niǎo)和幼兒一起表演《小小鳥(niǎo)》，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的.各種動(dòng)作；“小鳥(niǎo)怎樣點(diǎn)頭？”“小鳥(niǎo)怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
�。�2）請個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥(niǎo)》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
�。�3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4．一邊完整的唱小小鳥(niǎo)，一邊做游戲。
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