家長(cháng)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢?下面是小編收集整理的家長(cháng)工作總結,歡迎大家分享。
家長(cháng)工作總結 篇1
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們在家長(cháng)的熱心幫助及大力支持下,班級工作得到順利開(kāi)展,結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作情況,現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下:
一、辦好家長(cháng)園地,每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認真制訂周計劃,刊登在家長(cháng)園地上,使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習,使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì),且得到社會(huì )的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間,與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力,培養孩子的責任心,我們在園開(kāi)設相應的.課程,開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后,在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面,家長(cháng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng),我們還利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)學(xué)校等形式,與家長(cháng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng),了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導,教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng),的各方面工作,有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài),從中得到補償。
這一年來(lái),家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數,正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
家長(cháng)工作總結 篇2
近年來(lái),我校家長(cháng)學(xué)校工作在縣教育局關(guān)工委的正確指導下,在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導下,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指南,充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用,利用學(xué)校主陣地和主課堂,努力開(kāi)創(chuàng )家庭教育新局面。我校堅持“學(xué)校工作以人為本,學(xué)生教育以德為準,家庭教育以同向為目標”的原則。在家長(cháng)學(xué)校工作中,摒棄“封閉、保守、灌輸、強制”的說(shuō)教式,采取“開(kāi)放、民主、主體、創(chuàng )新、生活化、個(gè)性化”的新模式。在目標上尊重個(gè)體差異,內容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育,方法上注重更新家庭教育觀(guān)念,構建民主平等的親子關(guān)系,尊重學(xué)生家長(cháng),著(zhù)重培養家長(cháng)的育人能力。從目標、內容、途徑、方法上加大改革的力度,構建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗教育” 的整體的家庭教育體系,教家長(cháng)學(xué)會(huì )培養孩子獨立、自主、健全的個(gè)性和自我管理能力,充分尊重和信任孩子,同時(shí)還經(jīng)常開(kāi)展家庭教育的體驗活動(dòng),使家長(cháng)、學(xué)生愉悅地獲取知識,并通過(guò)角色體驗,喚醒學(xué)生的自我意識,培養學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力,激發(fā)其內在潛能,促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展。
教育觀(guān)念的更新帶來(lái)了積極的成果,取得了優(yōu)異成績(jì),為了讓留守流動(dòng)兒童走出成長(cháng)的煩惱,我校在原有的基礎上,更新思路,擴大家庭教育的內涵,創(chuàng )建符合我校實(shí)際的家庭教育體系。我們的具體做法是:把握方向、相互結合、開(kāi)拓延伸、改善方法,這就是我校家長(cháng)學(xué)校工作管理的特色
一、培育價(jià)值觀(guān)念,把握家長(cháng)學(xué)校工作的方向
堅持家長(cháng)學(xué)校工作的社會(huì )主義方向是我們國家的社會(huì )主義性質(zhì)所決定的。
1、堅持把愛(ài)國主義教育作為家長(cháng)學(xué)校的主方向,注重聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng )設情景、升華情感。精心設計多層次的愛(ài)國主義教育系列活動(dòng),從愛(ài)親人、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉做起,不斷升華教育目標。
2、挖掘文化歷史資源,開(kāi)展繼承優(yōu)良革命傳統、弘揚中華傳統美德教育。學(xué)校抓住重大節慶紀念日普遍開(kāi)展回顧革命歷史、繼承革命傳統的教育,結合各種活動(dòng)進(jìn)行中華傳統美德教育。組織家長(cháng)、學(xué)生共同參與的各種紀念活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)使優(yōu)良中華傳統美德深深扎根于家長(cháng)和學(xué)生心中,成為他們的精神支柱和學(xué)習動(dòng)力。
二、多種要素有機結合,構建家庭教育網(wǎng)絡(luò )
“低重心、強基礎、重實(shí)效”是我校家長(cháng)學(xué)校的教育方針。在多年的實(shí)踐中,我們不斷深入領(lǐng)會(huì )、提高認識。根據家長(cháng)、學(xué)生的實(shí)際,由年級目標、班級目標和個(gè)體目標組成的家庭教育目標體系,對于提高家庭教育實(shí)效性起到了明顯的促進(jìn)作用。在實(shí)施方面,我們堅持專(zhuān)家講座和課堂教學(xué)為主,多種形式并舉,努力做到“六個(gè)結合”。
1、家庭教育與課堂文化教育相結合。把家庭教育內容列入學(xué)校教育計劃,作為家長(cháng)必修課內容。每月上一次家教知識課,同時(shí)將家庭教育內容滲透到常規的家長(cháng)會(huì )中,真正做到計劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”,努力使家庭教育工作更加規范、更加系統、更具效果。
2、家庭教育與法制教育相結合。一方面,把法制教育融入學(xué)生的日常行為規范教育中,使學(xué)生在日常行為中接受法制教育。另一方面,聘請法律專(zhuān)家為家長(cháng)和學(xué)生上法制課,制定各種規章制度,開(kāi)展法制專(zhuān)題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來(lái)。
3、家庭教育與校園文化活動(dòng)相結合。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè ),提高家長(cháng)對家庭教育知識的興趣和學(xué)習的積極性。一方面,充分運用學(xué)校家庭教育園地、健康教育園地、班級宣傳角、櫥窗、墻報、標語(yǔ)、主題班會(huì ),另一方面,組織家長(cháng)委員會(huì ),舉辦家校座談會(huì )、這些活動(dòng)極大地豐富了家長(cháng)的業(yè)余文化生活,形成了“處處有標語(yǔ)、事事有制度、項項有活動(dòng)”的家庭教育新格局,營(yíng)造了濃厚的家庭教育氛圍。
4、家庭教育與師德教育相結合。加強師風(fēng)師德教育,提高教師自身素質(zhì),特別是教師的育人素質(zhì),是加強家庭工作的前提。為此,我們在教師中努力創(chuàng )新家教理念,創(chuàng )建家教機制,營(yíng)造學(xué)習家庭教育知識氛圍。全面提升教師隊伍的育人能力。對家庭教育情況進(jìn)行跟蹤考核隨時(shí)掌握教師水平、發(fā)展方向等方面的基本情況,產(chǎn)生的思想問(wèn)題,用共同的事業(yè)召喚人、凝聚人、穩定人,用優(yōu)良傳統教育人、團結人、激勵人,極大地調動(dòng)了廣大教師的積極性、確保學(xué)校家庭教育工作落到實(shí)處。這些措施在優(yōu)化師風(fēng)師德方面取得了顯著(zhù)效果,促進(jìn)和提高了教師的教育水平。
5、家庭教育與心理健康教育相結合。心理健康教育和青春期教育是培養健全人格的現代教育的重要內容。學(xué)校開(kāi)設了心理咨詢(xún)室,有三名兼職的心理健康教育教師,將課堂講授與個(gè)別咨詢(xún)結合起來(lái),同時(shí)開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座,心理健康講課,每學(xué)期不少于2次,每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次心理健康測試,切實(shí)解決了學(xué)生成長(cháng)中的困惑,使家長(cháng)學(xué)到了心理健康知識。
6、家庭教育與環(huán)境教育相結合,F代家庭教育的范疇從人與人、人與社會(huì )的關(guān)
系拓展到人與自然的關(guān)系,進(jìn)行環(huán)境家庭教育是學(xué)校家庭教育的新的內容。每年結合植樹(shù)節、地球日、世界環(huán)境日和世界無(wú)煙日開(kāi)展活動(dòng),創(chuàng )設家庭教育情境,使學(xué)生受到教育和熏陶。植樹(shù)節,我們組織家長(cháng)、學(xué)生參加各種樹(shù)木的種植活動(dòng)。世界環(huán)境日,我們請環(huán)保部門(mén)的專(zhuān)家到校作報告、觀(guān)看環(huán)境教育錄像片,并邀請家長(cháng)一起參加,喚醒人們的環(huán)境保護意識。我們組織學(xué)生,進(jìn)行環(huán)境調查,特別是家庭教育環(huán)境的調查,增強家長(cháng)、學(xué)生的環(huán)境意識。世界無(wú)煙日,我們召開(kāi)“吸煙有害健康”主題班會(huì ),組織演講、小品、知識擂臺賽等生動(dòng)多樣的節目,使學(xué)生認識吸煙對健康和環(huán)境的危害性。我們經(jīng)常開(kāi)展環(huán)境手抄報、插花、手工藝品制作等比賽,使學(xué)生在親身實(shí)踐中。進(jìn)一步認識人類(lèi)與自然的關(guān)系,提高學(xué)生對家長(cháng)的監督、督促作用。創(chuàng )設好的家庭教育情景,營(yíng)造濃厚的.家庭教育氛圍,使學(xué)生在良好的家庭環(huán)境中受到熏陶。
三、拓寬家庭教育途徑,推動(dòng)家庭教育的多層次延伸
家庭教育社會(huì )化是現代信息社會(huì )的必然趨勢。建立社會(huì )、學(xué)校、家庭一體化的家庭教育網(wǎng)絡(luò ),讓學(xué)生全方位接受到家庭教育和熏陶,對于提高育人效果具有極為重要的意義,甚至關(guān)系到育人的成敗。本著(zhù)這一指導思想,我們努力拓寬家庭教育新途徑,使家庭教育工作向外、社會(huì )延伸。
1、專(zhuān)題講座教育向外延伸。為了充分發(fā)揮各渠道在家庭教育中的作用,我們組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查,開(kāi)展“感恩節”家長(cháng)、學(xué)生互動(dòng)表演活動(dòng)等。
2、家庭教育向社會(huì )延伸,充分動(dòng)員社會(huì )力量協(xié)助和支持學(xué)校家庭教育。家庭教育也走向社會(huì ),內外結合,相互促進(jìn),對學(xué)校家庭教育水平的提高和社會(huì )安定的加強發(fā)揮了積極作用。
四、尊重學(xué)生個(gè)性,改善家庭教育的過(guò)程和方法
尊重是一種重要的塑造力量,體現在家庭教育工作的各個(gè)方面。要注重它的生活性、開(kāi)放性和踐行性。
1、發(fā)揮育人過(guò)程中的主體作用,F代育人觀(guān)認為,學(xué)生品德形成過(guò)程是學(xué)生自我建構的過(guò)程,因此特別強調發(fā)揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規范管理中,學(xué)校實(shí)行“校級領(lǐng)導包年級、中層干部包班級、黨員包學(xué)困生”的活動(dòng),班級管理實(shí)行《學(xué)生值周制度》和《民主監督崗制度》,使每個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)校管理和班級管理的機會(huì ),有利于培養學(xué)生的主體意識,為學(xué)生自主教育創(chuàng )設了舞臺。并為家長(cháng)每月提供一次做義工的機會(huì )。
2、探索培養學(xué)生選擇能力的途徑,F代家庭教育的開(kāi)放性表現在不能劃一標準
壓制孩子,允許孩子作出自我選擇。一方面,針對社會(huì )價(jià)值觀(guān)多元的復雜背景,學(xué)校改變灌輸說(shuō)教的家庭教育方式,通過(guò)討論、體驗、實(shí)踐等方法,是家庭教育新模式的探索和創(chuàng )新,在家長(cháng)、學(xué)生中引起很好的反響,深受家長(cháng)、學(xué)生的廣泛歡迎。
3、構建民主平等的新型家庭人際關(guān)系。學(xué)生人格的形成受到父、母、孩子關(guān)系的極大影響,構建民主平等的家庭人際關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養,給學(xué)生以人文關(guān)懷,是現代家庭教育的要求。學(xué)校提出“將微笑帶進(jìn)家庭、將激情帶進(jìn)家庭、將興趣帶進(jìn)家庭”,讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅持正面教育,堅持教育人情化,摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為,為孩子創(chuàng )設和諧的心理環(huán)境,努力構建起民主和諧的父、母和孩子關(guān)系。以愛(ài)心語(yǔ)言喚起學(xué)生的自信。開(kāi)展“每日一言”和“日行一善”活動(dòng),拉近了學(xué)生、家長(cháng)的心理距離,受到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的好評。
家庭教育為學(xué)校教育提供前進(jìn)動(dòng)力和保證。在多元化、信息化、社會(huì )化、人性化趨勢日益增強的新形勢下,家庭教育工作必須堅持探索創(chuàng )新,堅持與時(shí)俱進(jìn),不斷豐富其內容,革新其形式,才能適應時(shí)代要求,培養出一代又一代“面向世界、面向未來(lái)、面向現代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要創(chuàng )新,只有走“重家教、促智育、出成效”的道路,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
家長(cháng)工作總結 篇3
根據工作安排,本學(xué)年我校的家長(cháng)學(xué)校工作以和諧校園文化建設為載體,以^v^校信通^v^為主要信息渠道,吸收以往和其他兄弟家長(cháng)學(xué)校的優(yōu)良傳統,進(jìn)一步抓好常規管理,加強家校聯(lián)動(dòng),提高主動(dòng)性,創(chuàng )造性,豐富和充實(shí)家長(cháng)學(xué)校內涵,小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作總結。
一、加強常規管理,提高認識
1、健全機構、領(lǐng)導落實(shí)。
家長(cháng)學(xué)校成立后,學(xué)校始終堅持^v^建立兩個(gè)機構^v^做法。一個(gè)機構由校長(cháng)、主管德育工作的副校長(cháng)、教導主任和教研組長(cháng)組成的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組,負責每年家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)的計劃制訂和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí);另一個(gè)機構是由各年級各班推薦出來(lái)的年級家長(cháng)代表組成的學(xué)校家長(cháng)委員會(huì ),每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì )議研討家庭教育、社會(huì )教育與學(xué)校教育的協(xié)調問(wèn)題,并負責協(xié)調處理學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中遇到的各種難題。
2、加強管理,落實(shí)任務(wù)。
班主任是家長(cháng)學(xué)校工作的主要抓手,為此,本學(xué)期我們加大了班主任隊伍管理建設,提高班主任教師的服務(wù)意識和服務(wù)水平,強化家校聯(lián)系工作。本學(xué)期實(shí)行了五種學(xué)生對象必訪(fǎng)制度:?jiǎn)斡H家庭、特困家庭、后進(jìn)生家庭、有偶發(fā)事項家庭、外地生家庭,并在此基礎上擴大家訪(fǎng)面。
3、師資隊伍建設
目前我校有一名同志經(jīng)過(guò)正規培訓,且已獲得家庭教育指導師的證書(shū),并且在該同志的帶動(dòng)出現了一批具有先進(jìn)家教理念和較深家庭教育理論的師資隊伍。
二、大膽探索,與時(shí)俱進(jìn)
1、調查研究,使家庭教育與學(xué)校教育能夠^v^互補^v^。
為了使家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對性,學(xué)校開(kāi)展發(fā)放宣傳資料和問(wèn)卷調查、家庭走訪(fǎng)活動(dòng)。調查研究使學(xué)校進(jìn)一步了解到家庭教育的整體^v^氣候^v^不理想,所以學(xué)校將普及家庭教育理論,提供家庭教育方法,傳播家庭教育經(jīng)驗作為家長(cháng)學(xué)校的主要任務(wù),力求通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的教學(xué),讓家長(cháng)了解更多更科學(xué)的教子策略,使學(xué)校教育與家庭教育互補,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、教學(xué)內容有的'放矢,使不同層次的家長(cháng)學(xué)有所獲。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要求授課教師先在自己所承當的年級中進(jìn)行大量的調研,然后根據調研中了解的情況確定專(zhuān)題。
3、家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習交流講求形式靈活,體現因^v^才^v^施^v^教^v^。
(1)主題式交流。
學(xué)校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長(cháng)溝通,并要求班主任每學(xué)年至少要召開(kāi)一次^v^主題式^v^家校交流活動(dòng)。
(2)個(gè)別交流。
對于一些比較特殊的兒童,學(xué)校希望教師能隨意地與個(gè)別家長(cháng)像拉家常一樣談孩子的事--徹底摒棄過(guò)去所謂的家訪(fǎng),主張教師與家長(cháng)如同朋友聊天一樣交流,并恰當地提出自己對孩子的教育建議,鼓勵家長(cháng)和教師一同努力,讓孩子盡自己的最大能力,朝著(zhù)好的向發(fā)展。
(3)家長(cháng)、學(xué)生、教師一起交流(親子活動(dòng))。
讓活動(dòng)成為孩子自己學(xué)習成果和才能展示的平臺,成為家長(cháng)交流自己教育經(jīng)驗的平臺,從而樹(shù)立學(xué)生上進(jìn)的信心和家長(cháng)努力教育好孩子的信心,讓孩子、家長(cháng)感受到濃濃的親情。
4、創(chuàng )^v^愛(ài)心家庭、書(shū)香家庭^v^活動(dòng)。
結合學(xué)校^v^書(shū)香校園^v^活動(dòng),我們不僅僅在全體師生中開(kāi)展該項活動(dòng),還發(fā)出倡議,與家庭聯(lián)合,共同搞好^v^書(shū)香家庭^v^活動(dòng)。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),班級創(chuàng )建了圖書(shū)角,鼓勵家庭創(chuàng )建圖書(shū)架,形成^v^書(shū)香家庭^v^,使家長(cháng)、學(xué)生都參與到讀書(shū)的行列中來(lái),營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍,培養了學(xué)生讀書(shū)習慣,提升了家長(cháng)素質(zhì)。
三、抓特色,見(jiàn)實(shí)效。
在廣大的家長(cháng)朋友中間,出現了一批優(yōu)秀的教子有方的家長(cháng),他們能從實(shí)際出發(fā),遵循孩子身心發(fā)展的規律,做到既愛(ài)護又嚴格,既身教又言教,既重視德育又關(guān)心智育、體育和美育,使自己的孩子全面發(fā)展。
如二一班的一名女孩,聰明漂亮,就是記性不好,愛(ài)丟三落四的。為此他的媽媽想過(guò)很多辦法幫助她,但都沒(méi)有明顯的效果,最后他的媽媽干脆每天晚上幫她整理書(shū)包,檢查第二天帶的書(shū)本、文具等。漸漸的這也成為了一種習慣。但是后來(lái)發(fā)生了這樣一件事:那天女兒忘了帶作業(yè)本,被老師嚴厲批評了。女兒回到家就把一肚子怒氣發(fā)泄到他的媽媽身上,怪媽媽沒(méi)有認真給她檢查書(shū)包,害她那么丟臉。他的媽媽覺(jué)得非常委屈:自己已經(jīng)很盡力地幫助女兒了,女兒不僅沒(méi)有改掉丟三拉四的毛病,對媽媽的付出沒(méi)有半點(diǎn)感激,反而還有那么多的埋怨。后來(lái),他的媽媽通過(guò)家長(cháng)學(xué)校學(xué)到的^v^招^v^:她沒(méi)有不斷地提醒女兒自己檢查書(shū)包,看看次日必帶的東西齊全了沒(méi)有,即使女兒有時(shí)撒嬌要媽媽代檢查也沒(méi)有妥協(xié)。同時(shí)在言辭上用充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和溫暖的話(huà)語(yǔ),當女兒做到不丟三落四的時(shí)候,及時(shí)地表?yè)P和鼓勵她,讓女兒感覺(jué)到媽媽雖然沒(méi)有再幫助自己檢查書(shū)包,但媽媽仍然愛(ài)自己,從而感到幸福和安全。這樣一段時(shí)候后,她的女兒丟三落四的毛病改了不少。
還有一個(gè)教子有方的家長(cháng),她女兒性格溫和、開(kāi)朗,五二班學(xué)生,有時(shí)比較內斂,膽子較小,學(xué)習能力還可以,最大的毛病是粗心。她在家長(cháng)會(huì )這樣介紹她家教的幾條成功經(jīng)驗:
首先,我們的原則是先教做人。經(jīng)常教育孩子要做誠實(shí)、勤勞、善良的人,并且一有機會(huì )就跟孩子舉例說(shuō)明,這學(xué)期的語(yǔ)文課本中有很多這樣的課文、句子和諺語(yǔ),我們在家也會(huì )跟女兒分析其中的道理。
第二,創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習氛圍,和孩子平等相處。
第三,重視孩子的非智力因素的培養,鍛煉她的動(dòng)手能力。在此過(guò)程中從不打擊她的信心,反而很積極地鼓勵她多學(xué)知識。
第四,贊美鼓勵?吹胶⒆右稽c(diǎn)的進(jìn)步,就要適當地表?yè)P,但表?yè)P要實(shí)質(zhì)性的,要針對性的,不能空洞泛泛的,不能全部都以^v^你真棒^v^來(lái)代替。
第五,忍耐力的問(wèn)題。多鼓勵孩子能馬上用到學(xué)過(guò)的知識,遇到困難時(shí)自己先想辦法,實(shí)在想不出,我們來(lái)幫助她。
第六,正確對待失敗。盡管每種比賽都會(huì )有這樣那樣的暗箱,可能有些家長(cháng)會(huì )這樣安慰說(shuō),^v^得不了獎不怪你,那得獎的那是有來(lái)頭的^v^。我覺(jué)得這樣反而造成孩子對社會(huì )的不安全感和懷疑,我還是仔細勸導她,你別看某某人得了一等獎,你不知道人家都經(jīng)歷過(guò)多少次的失敗才有得獎的一天,每一個(gè)人都是這么過(guò)來(lái)的,你才經(jīng)歷過(guò)幾次失敗,這種失敗算什么,拿一等獎的人可能以前都失敗過(guò)幾十次呢。聽(tīng)我這樣解釋?zhuān)遗畠盒睦锏母泶癫沤忾_(kāi)。
第七,家校配合的問(wèn)題。在這一點(diǎn),我們是非常支持學(xué)校和老師的工作的,學(xué)校和班級開(kāi)展的各項工作,我們都盡可能參與,讓孩子主動(dòng)積極參與,鍛煉她各項能力的提高。再說(shuō)家長(cháng)參加老師布置的活動(dòng),孩子心里也高興,臉上也神氣。
第八,再說(shuō)到學(xué)習上來(lái)。我一直相信智力上的差距每個(gè)小孩都不會(huì )太大,個(gè)別除外,我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學(xué)習,只能讓孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習,現在,我們家長(cháng)要努力隨時(shí)反省自己,看看做得是不是不夠到位,阻礙了他們在學(xué)習上的興趣。我想抓好了親子關(guān)系、習慣培養等這些問(wèn)題,我們的孩子應該會(huì )很優(yōu)秀的。
家長(cháng)工作總結 篇4
開(kāi)學(xué)初,我班及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),就班級工作計劃、師資狀況向家長(cháng)做了全面匯報,對幼兒家庭概況有了整體了解。對個(gè)別較特殊幼兒,在一學(xué)期當中,我們與家長(cháng)做過(guò)多次溝通和交流,分析孩子的種種表現,共同研究教育對策,這些孩子都有不同程度的進(jìn)步。
在家長(cháng)校園、班級親子活動(dòng)中密切持續和家長(cháng)的交流,利用每日離園時(shí)間和家長(cháng)交談,一方面使家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園狀況,另一方面了解家長(cháng)的個(gè)別要求。班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中,家長(cháng)用心參與,看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動(dòng),肯定了老師的付出,令人欣慰。
1、為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們用心利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通;為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的`時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需要家長(cháng)配合的,我們都通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。同時(shí),家長(cháng)也能夠對我們工作進(jìn)行反饋,如:有的向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展狀況,用心爭取家園一致共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
2、用心利用家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí),我們都向家長(cháng)發(fā)放一封信,讓家長(cháng)了解活動(dòng)的主要目標,同時(shí)我們還利用班級外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展,及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng),使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下,使我們班的主題活動(dòng)得意順利有效的開(kāi)展,而且使孩子初步培養了用心探索的良好學(xué)習習慣。
3、透過(guò)半日公開(kāi)活動(dòng),拉近家園距離。本次的活動(dòng)我們主要是向家長(cháng)們展示我們的英語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語(yǔ)兒歌,演唱英語(yǔ)歌曲,表演英語(yǔ)故事等,不僅僅每個(gè)孩子的臉上展露著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上也蕩漾著(zhù)快樂(lè )。
同時(shí),我們還用心爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前,我們都透過(guò)書(shū)面聯(lián)系及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)及需要配合準備的材料,使每位家長(cháng)都了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。
我們將在下學(xué)期的工作中,認真總結經(jīng)驗,結合我班幼兒的實(shí)際狀況,為幼兒創(chuàng )設生動(dòng)、搞笑的教學(xué)活動(dòng),再接再厲,為給幼兒一個(gè)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的童年生活而不懈努力。
家長(cháng)工作總結 篇5
家長(cháng)是幼兒的第一位老師,家庭是幼兒的第一所學(xué)校,幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(cháng)工作是密不可分的。20xx學(xué)年度的上學(xué)期,我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理能力、常規、良好衛生習慣的培養后,有了怎樣的變化呢?新的學(xué)期開(kāi)始了我們針對幼兒的發(fā)展又提出了怎樣的目標要求呢?哪些工作需要家長(cháng)和老師積極配合呢?
針對以上問(wèn)題我們開(kāi)展了本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )活動(dòng);顒(dòng)中,我們向家長(cháng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的發(fā)展情況,以及本學(xué)期的班級情況和學(xué)習目標。另外,本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(cháng)朋友們介紹了主題活動(dòng),通過(guò)主題活動(dòng)的介紹使家長(cháng)朋友意識到了家園配合的重要性。我們用事例向家長(cháng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致,在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合,要始終從同樣的原則出發(fā),在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。
家長(cháng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解,許多家長(cháng)表示自己由于工作繁忙忽視了對幼兒園工作的配合,以后一定努力。本學(xué)期我們還為家長(cháng)朋友們制定了每月一期的家長(cháng)簡(jiǎn)報,讓家長(cháng)對幼兒每個(gè)月在園的'學(xué)習,有了更系統、更全面的認識,家長(cháng)們表示了深深的謝意。最后,我們又和家長(cháng)朋友們簡(jiǎn)單討論了幼兒自理能力的培養,無(wú)論是老師還是家長(cháng)都意識到,幼兒生活能力的培養應該是一個(gè)長(cháng)期的積累的過(guò)程,有待于在小班后期、中班乃至大班連續不斷的培養過(guò)程。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,我們使家長(cháng)更系統的了解了我們的工作,使家長(cháng)意識到了家園配合的重要性以及發(fā)現了自己的孩子和同年齡段孩子的差異;顒(dòng)結束時(shí),許多家長(cháng)紛紛向我們的工作表示感謝,相信有了家長(cháng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì )更加順利的進(jìn)行。
家長(cháng)工作總結 篇6
一直以來(lái),許多家長(cháng)都認為孩子畢竟是孩子,亂彈琴,不懂事,怎能由著(zhù)你的性子來(lái)?因為有了這種思想,于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(cháng)的擺布,家長(cháng)說(shuō)的才是正確的,但現在的孩子主觀(guān)意識都很強,叛逆性也很強,對父母的擺布不可能言聽(tīng)計從。
我參加了省教育局舉辦的全省幼兒教師培訓班。經(jīng)過(guò)7天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習,現在我們是和孩子一起學(xué)習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規定,每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
xxx博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的`重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(cháng)在選用教師的時(shí)候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒(méi)有責任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)道品德,我又想到責任心,幼兒教師沒(méi)有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì )下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師對孩子加強情感教育
xxx園長(cháng)提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個(gè)社會(huì )人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò )中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區暈倒無(wú)人敢扶,死在小區地上;好心的摩托車(chē)司機扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會(huì )公德心出了問(wèn)題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,甚至對自己親人的愛(ài)也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問(wèn)題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感,讓孩子們熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候,當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候,當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹?
五、園長(cháng)要為老師搭建展示的平臺
作為我們幼兒園的園長(cháng),我深知責任重大,“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng )造機會(huì ),搭建他們成長(cháng)的平臺,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對不當她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著(zhù)想,在園內創(chuàng )設和諧快樂(lè )的氛圍,讓老師們在快樂(lè )中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的一生。
昨天難得的陽(yáng)光明媚,我們很榮幸的跟著(zhù)依霖幼兒園中二班的小朋友們一起到上海西郊動(dòng)物園重溫了一下美好的童年。其實(shí)我本人是很喜歡跟小動(dòng)物跟小朋友一起玩的,每年我們全家都會(huì )去一兩次動(dòng)物園的。所以很多家長(cháng)看起來(lái)叫苦不迭的苦差,在我看來(lái),那簡(jiǎn)直是人間頭一大美事。所以我比小孩子還要興奮,早早就準備好了郊游需要的食物和水,帶上同樣興奮的穿著(zhù)依霖校服的樂(lè )樂(lè )跟著(zhù)隊伍出發(fā)了。
在去的大巴上,導游就開(kāi)始跟大家強調紀律,比如隊旗是什么顏色的,大家要遵守不要喂動(dòng)物的規定。我很驚訝的發(fā)現原來(lái)昨天老師們已經(jīng)就這次的春游活動(dòng),在安全規則和動(dòng)物知識的準備上都做了充足的工作。孩子們已經(jīng)知道要跟著(zhù)導游的旗子不要走丟,也知道喂動(dòng)物會(huì )讓動(dòng)物生病。這點(diǎn)我們應該好好學(xué)學(xué),以前帶孩子去,可能也是因為年齡過(guò)于小了,我們希望灌輸給孩子的有關(guān)動(dòng)物的知識,可是孩子們似乎對我們的這種方式不感興趣。反而是老師們通過(guò)找孩子們喜歡的動(dòng)物,最高的動(dòng)物,陸地上最重的動(dòng)物下手,從點(diǎn)到線(xiàn),從局部到全面,讓孩子們在探索的過(guò)程中,觀(guān)察和思考,記憶也比較深刻。我的感覺(jué)是以前都是拉著(zhù)樂(lè )樂(lè ),給他看動(dòng)物的介紹牌,這次是樂(lè )樂(lè )會(huì )主動(dòng)的問(wèn)這是什么動(dòng)物,還饒有興致的看介紹,用他那有限認識的字去辨認和理解各種動(dòng)物的不同,這真是啟發(fā)引導式教育強大的力量。最后到了熊貓館,幼兒園還特別設置了一個(gè)老師擔當攔路虎,考小朋友們有關(guān)熊貓的問(wèn)題,這個(gè)方式既新奇又有趣,孩子們擠在攔路虎旁邊認真的回答,都不肯離開(kāi)了,加上攔路虎的造型比較像巧虎,連路過(guò)的小朋友們都被吸引過(guò)來(lái)了,我想多年以后樂(lè )樂(lè )再經(jīng)過(guò)熊貓館,一定不會(huì )忘記當年的這個(gè)可愛(ài)的攔路虎。
這次在動(dòng)物園里除了依霖幼兒園,還有很多其他的學(xué)校的春游活動(dòng)也在進(jìn)行中。但是依霖幼兒園的藍色格子襯衫,背帶褲和背帶裙儼然成了動(dòng)物園里的一道風(fēng)景。我把孩子們春游的照片放到網(wǎng)上去之后,依霖幼兒園的校服得到了大家的一致好評,大家都說(shuō)很好看,顯得孩子們都更加可愛(ài)了。以前沒(méi)有親身參與到孩子們的郊游活動(dòng)中,這次作為一個(gè)依霖人,我也感覺(jué)到了油然而生的自豪感。最后感謝院方和各位老師的辛苦工作精心安排,我們都度過(guò)了美好的一天。
為了讓家長(cháng)能全面地了解我們的教育工作,了解孩子在園的生活和表現情景,達成家園共育,周六我們班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),此刻就這次家長(cháng)會(huì )我們作以總結:
家長(cháng)工作總結 篇7
為貫徹落實(shí)中央《公民道德建設實(shí)施綱要》精神,全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量,充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校在社會(huì )、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用,充分發(fā)揮家長(cháng)在新世紀提高人口素質(zhì)中的積極作用,為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習、教育和生活環(huán)境,我校高度重視家長(cháng)學(xué)校工作,針對新世紀少年兒童的特點(diǎn),努力構建家長(cháng)學(xué)校的新模式,健全家長(cháng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )建設,提高了教育的實(shí)效性,取得了顯著(zhù)的效果。
一、組織機構健全
我校有固定的組織機構及人員名單,如“家長(cháng)委員會(huì )組織名單”、“家長(cháng)學(xué)校組織名單”等,由校長(cháng)、教務(wù)人員、教師代表、家長(cháng)代表、社區或村委代表等構建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò )結構。由每班選出一個(gè)家長(cháng)代表組建了家長(cháng)委員會(huì )。每學(xué)期都舉行“家長(cháng)會(huì )”,商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜,由專(zhuān)人負責記錄。家長(cháng)學(xué)校由校長(cháng)主持日常工作,教務(wù)處負責教學(xué)業(yè)務(wù),負責建檔、歸檔工作。學(xué)校積極構建"三結合"教育網(wǎng)絡(luò ),形成教育合力。
。1)定期進(jìn)行"家長(cháng)學(xué)校"授課。在開(kāi)學(xué)的工作計劃中定好講授內容,授課人及時(shí)間,家長(cháng)學(xué)校不斷改變形式,開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。
。2)學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)的形式,共同承擔起教育孩子的任務(wù),把家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)作為班主任的一項重要工作來(lái)抓,有記錄、有檢查,并要求家訪(fǎng)率每學(xué)年達到100%。
二、各項制度扎實(shí)
在家長(cháng)委員會(huì )領(lǐng)導下,家長(cháng)學(xué)校任課教師授課做到“五認真”,認真備課、認真上課、認真聽(tīng)取意見(jiàn)、認真考核。學(xué)校能注意資料積累!凹议L(cháng)學(xué)校學(xué)期工作計劃”、“學(xué)期工作總結”、“家長(cháng)會(huì )簽到名單”、“家長(cháng)會(huì )活動(dòng)記錄”等資料齊全。以及“家長(cháng)教育行為規范”、“比爾·蓋茨與父母”、“愛(ài)的表達”、“美國人的家教觀(guān)”、“教教孩子花錢(qián)五法”“成功教育點(diǎn)滴”等中外先進(jìn)的科學(xué)育兒經(jīng)驗論文。
三、教學(xué)活動(dòng)正常
家長(cháng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng),有小型的座談,有班級授課活動(dòng)。每學(xué)年活動(dòng)不少于8次,出席對象穩定,出勤率達90%以上,受到家長(cháng)的普遍重視。家長(cháng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)靈活多樣,受到一致好評:
1、舉辦家庭教育講座,通過(guò)講座幫助家長(cháng)確立新的理念,確立新的質(zhì)量觀(guān),全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀(guān)。
2、根據不同情況召開(kāi)小型座談會(huì ),召開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì ),指出培養學(xué)生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質(zhì),具有不可估量的作用。
3、平時(shí)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系:一方面鼓勵家長(cháng)校訪(fǎng),一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系及時(shí)與家長(cháng)取得溝通,取得家長(cháng)的支持與配合。
4、邀請家長(cháng)來(lái)校參加活動(dòng)。如“六一”等,讓家長(cháng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè )。家長(cháng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的少先隊活動(dòng),看到了自己的孩子的特長(cháng),又欣賞到別的孩子的擅長(cháng),倍受鼓舞,調動(dòng)了其教育子女的積極性,同時(shí)提供了自身文化素養。
5、學(xué)校設立心理咨詢(xún)機構,有心理咨詢(xún)室、心理咨詢(xún)輔導員,針對獨生子女中出現的'心理障礙,及時(shí)進(jìn)行疏導,使其健康、快樂(lè )、活潑地成長(cháng),并且做好家長(cháng)育兒咨詢(xún)。
6、學(xué)校在校園網(wǎng)特設“家長(cháng)學(xué)!睓谀,把學(xué)校教育、家庭教育、社區教育結合起來(lái),與綜合治理工作結合起來(lái),使家長(cháng)學(xué)校的工作有聲有色,受到良好的效果。
四、教育效果顯著(zhù)
1、我校廣泛開(kāi)展《公民道德建設實(shí)施綱要》的宣傳、教育活動(dòng),緊緊圍繞《關(guān)于實(shí)施中國“小公民”道德建設計劃的通知》精神,以評選“文明禮儀校園之星”為主題,多種形式開(kāi)展各類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng),如本期我們精心組織召開(kāi)了全校性的大規模家長(cháng)會(huì ),對家長(cháng)們進(jìn)行教育孩子方面的培訓。再讓班主任和家長(cháng)面對面的進(jìn)行溝通,密切了家庭與學(xué)校的聯(lián)系,更有利于搞好孩子的教育工作。
2、樹(shù)立典型,以點(diǎn)帶面。家長(cháng)學(xué)校認真組織進(jìn)行了首屆“十孝家長(cháng)”的評選活動(dòng),要求家長(cháng)寫(xiě)好了優(yōu)秀事跡的介紹材料,在廣大家長(cháng)中推介,還收集了家長(cháng)的經(jīng)驗論文。在這批優(yōu)秀家長(cháng)的帶領(lǐng)下,收到了很好的效果。學(xué)校的各項活動(dòng),家長(cháng)們都積極支持。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校培訓活動(dòng),家長(cháng)們感觸很深,有的家長(cháng)在經(jīng)驗交流會(huì )上說(shuō):“過(guò)去我只知道對孩子一味地愛(ài),家長(cháng)學(xué)校使我知道愛(ài)有誤區,過(guò)分的愛(ài)會(huì )像過(guò)量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康,F在孩子懂得在家幫著(zhù)做家務(wù)活,在外能幫助有困難的人做事,我們真高興!
3、學(xué)校關(guān)心愛(ài)護弱勢群體家庭子女的教育,思想上積極引導,學(xué)習上耐心輔導,生活上全力幫助,建立殘疾、特困戶(hù)、特殊家庭子女的檔案,發(fā)動(dòng)廣大師生為他們獻愛(ài)心,使這群孩子能夠享受到大集體的關(guān)心和溫暖。
4、開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)。學(xué)校宣傳窗向家長(cháng)們通報了學(xué)!靶@之星”的評選結果,給家長(cháng)們提供了“教子良方”等教育子女的經(jīng)驗論文。舉辦了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),對家長(cháng)們進(jìn)行了家教培訓,老師為家長(cháng)上了幾堂匯報課,家長(cháng)們反響很好,收到了很好的教育效果,受到廣大家長(cháng)和孩子們的熱烈歡迎,取得了很好的社會(huì )效應。
新世紀,隨著(zhù)教育體制改革的深入開(kāi)展,我們學(xué)校也面臨著(zhù)新的機遇和挑戰,我們決心在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在社會(huì )各界人士的支持下,充分發(fā)揮潛力,把人才培養的奠基工程,把家長(cháng)學(xué)校辦得越來(lái)越好!
家長(cháng)工作總結 篇8
《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力! 隨著(zhù)對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì ),我們越來(lái)越清醒的認識到:家園教育是大教育觀(guān),是幼兒教育現代化的重要內涵,也是當今改革與發(fā)展的大趨勢,因此我們本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性,達到家園教育的“和諧、統一”的原則,本學(xué)期開(kāi)展了一些活動(dòng)教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、 建立家園立交橋,開(kāi)設家長(cháng)之窗
一學(xué)期以來(lái),我們堅持定時(shí)更新班級家長(cháng)之窗內容,每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃,把每個(gè)孩子的作品放在家長(cháng)之窗上,讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及
幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知,我們都及時(shí)在家長(cháng)之窗上公布,與家長(cháng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通,在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的.介紹,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:調查表、觀(guān)察記錄、家長(cháng)問(wèn)卷等,家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動(dòng),在家長(cháng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法,對家長(cháng)很有啟發(fā),有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng),有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
三、積極爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng),使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中,班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了各種各樣的小動(dòng)物圖片傘。在《秋天的畫(huà)報》中,請家長(cháng)幫助幼兒自備1-2種食物。家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái)。隨著(zhù)主題的開(kāi)展,家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣東西都要,以后我會(huì )留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(cháng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
四、向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)
家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標,使他們了解了班內課程特點(diǎn),并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中,家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。
家長(cháng)工作總結 篇9
《幼兒園教育指導綱要(試行)》與《幼兒園工作規程》中明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力,F代幼兒教育的不斷發(fā)展,家長(cháng)對孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。在這學(xué)期里,我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮“家庭教育試點(diǎn)園”,在小欖的幼教行列中起著(zhù)帶頭作用。那么,怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作,為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件呢?
我們認為:教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育責任。針對這些,我們這學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、切實(shí)做好家長(cháng)工作,讓家長(cháng)正確了解幼兒園的教育內容與保育方法。
以前,家長(cháng)認為幼兒園就是看管小孩的地方,只要小孩沒(méi)出事,那就是一間好的幼兒園,有的家長(cháng)認為,在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù),除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事,孩子學(xué)習不好,是老師的責任,因為孩子在幼兒園老師沒(méi)教好。那是因為傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(cháng)會(huì ),以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái),家長(cháng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?
1、為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò )”與家長(cháng)進(jìn)行溝通,在“家園網(wǎng)絡(luò )”上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排,還根據不同的時(shí)間段,不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,吸引家長(cháng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”,定時(shí)向家長(cháng)提供教育孩子的方法,“每周計劃”及時(shí)向家長(cháng)宣傳本周的教育內容與保育方法,還有“主題網(wǎng)絡(luò )圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長(cháng)進(jìn)行介紹,把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖展示給家長(cháng)看,讓家長(cháng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。另外,我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒共同收集材料,在展示區里,把家長(cháng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如:幼兒美術(shù)作品,幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標志、輪胎花紋以及各種車(chē)標等,家長(cháng)在欣賞展示區孩子的美術(shù)作品,又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動(dòng),更加看到的是老師對家長(cháng)付出的肯定。隨著(zhù)主題的開(kāi)展,家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣東西都要,以后我會(huì )留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(cháng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。
2、為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
3、每?jì)蓚(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的`橋梁。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng),有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題非常支持,他在手冊里說(shuō),有一次和煒俊上街,爸爸把車(chē)停在馬路邊,但煒俊馬上制止爸爸,因為他發(fā)現了大叉號標志,不能停車(chē),還告訴爸爸這是不對。也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
4、成立家長(cháng)委員會(huì ),拉近與家長(cháng)的距離。家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是:幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求,協(xié)助幼兒園工作;反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。在家委會(huì )籌劃期間,我們老師對與家長(cháng)的溝通有點(diǎn)擔心,擔心和家長(cháng)展開(kāi)討論會(huì )發(fā)生冷場(chǎng)的現象,但在會(huì )議期間,出乎意料的是家委會(huì )的8位成員相當踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn),揚揚的爸爸為了使會(huì )議更輕松活躍,還以幽默的話(huà)語(yǔ)調和氣氛呢。當時(shí),即有幾位家長(cháng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì ),討論一下“家長(cháng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養孩子的衛生習慣”等。有的家長(cháng)還說(shuō)要當家長(cháng)代表進(jìn)行發(fā)言,甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗給全班的家長(cháng)看。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,家長(cháng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,共同了解孩子,教育孩子。
通過(guò)家委會(huì )的成立,我們感覺(jué)到,其實(shí)與家長(cháng)并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(cháng)參與教育工作
家園合作,我們應該本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力,讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、 充分利用家長(cháng)資源
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日,帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē)城,觀(guān)察各種車(chē)標等,在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍,家長(cháng)做記錄;貓@后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)家長(cháng)們向幼兒介紹的知識,聽(tīng)起來(lái)十分有趣,這樣一來(lái),不僅讓幼兒增長(cháng)了見(jiàn)識,還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、 另外,我建議還可以根據家長(cháng)的特長(cháng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
我們班上的家長(cháng)有些文化程度比較高,有的還有特長(cháng),我們可以吸引家長(cháng)參與少數教學(xué)活動(dòng),大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車(chē)牌,對一些交通標志認識得多,我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請函,請他給幼兒介紹各種交通標志,并指導幼兒了解交通標志的用途與意義。再如,我們在棋類(lèi)區里投放了國際象棋,但只有少數幼兒會(huì )下棋,我們也可以邀請卓勛媽媽(象棋教練)來(lái)給孩子門(mén)上一節課,讓孩子們對國際象棋有了基礎認識,再通過(guò)學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習。這樣,有特長(cháng)的家長(cháng)得到了充分的發(fā)揮,也讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生了欽佩的情感,又何樂(lè )而不為呢?
此外,我們還可以組織家長(cháng)開(kāi)放日,讓家長(cháng)為家長(cháng)提供了解幼兒園工作的機會(huì );組織親子活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(cháng)工作的開(kāi)展,使家長(cháng)們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng),家長(cháng)也要參與到活動(dòng)當中,因為,你們不再是一名旁觀(guān)者,是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號;叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合,F在我就對這一學(xué)期的家長(cháng)工作做如下總結:
家長(cháng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分,在這一學(xué)期,我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)、短信、面談的形式開(kāi)展了家長(cháng)工作,使家長(cháng)能積極、熱情地配合我們的工作,如聯(lián)系手冊:?jiǎn)慰棵恐馨l(fā)一次回家,家長(cháng)是不夠了解幼兒在園的學(xué)習、生活。我們老師會(huì )針對某些小朋友某一段時(shí)間在園表現較差,及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電訪(fǎng)和面談,讓家長(cháng)知道小孩近段時(shí)間在園的不良行為習慣。老師和家長(cháng)相互了解幼兒的異常表現,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩,會(huì )采用文字表達(紙條)或電訪(fǎng)和家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。在本學(xué)期像溫趙恒、徐婧嘉、陳彥融這幾位小朋友的家長(cháng)工作相對于其他小朋友的家長(cháng)來(lái)說(shuō),這三位小孩的家長(cháng)工作較難做。但也有一些小朋友的家長(cháng)工作也是容易做的,像蔡金彤、張銘堅、李俊杰、陳子晗、陳陽(yáng)、胡稼慧等,他們的家長(cháng)無(wú)論是班上或園內需要配合的事情,都能及時(shí)地完成、配合好。無(wú)論遇到多挑剔的家長(cháng),我們教師都不會(huì )灰心,能盡力盡責地去與他們溝通。
同時(shí),在聯(lián)系手冊中,發(fā)現較多的家長(cháng)較重視幼兒家園聯(lián)系手冊的留言,我們老師也習慣逢每周一早上都及時(shí)去翻閱家園聯(lián)系手冊,詳看家長(cháng)的留言,如家長(cháng)有反饋到重要的問(wèn)題,我們老師都會(huì )及時(shí)地在手冊上用紅筆填寫(xiě)或找家長(cháng)面談,甚至找園領(lǐng)導商量。較多的家長(cháng)都是比較配合,能每周在留言處上反饋幼兒的情況,同時(shí)也有些家長(cháng)們對老師的評價(jià)都比較高,“謝謝老師的教育、栽培,您們辛苦了!”等,看到這些留言,作為老師的我們,感到很高興,因為這個(gè)小孩有進(jìn)步,爸爸媽媽看到了。
這一學(xué)期,在五月底舉行了“慶祝六一”活動(dòng),開(kāi)展了“親子游園”活動(dòng),和六月份開(kāi)展了“包粽子、匯報課,畢業(yè)典禮匯談”都請來(lái)了家長(cháng),家長(cháng)對活動(dòng)的開(kāi)展都表示滿(mǎn)意,同時(shí),通過(guò)這些活動(dòng)也體現出家長(cháng)對我們老師工作的支持和配合。
以上是本學(xué)期本班的家長(cháng)工作總結,一個(gè)學(xué)期下來(lái),本班家長(cháng)工作也能順利地開(kāi)展和完成好。當然,也有存在不足之處,希望以后在不足之處仍需努力加強改進(jìn),盡量將每一項工作做的更好。同時(shí),感謝一直以來(lái)對我們老師工作的支持和配合,以及寬容和體諒的家長(cháng)。感謝領(lǐng)導們對我們老師的教育、體諒和支持,相信有你們的體諒和支持,我們的工作會(huì )越做越有勁。
家長(cháng)工作總結 篇10
對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)教師與家長(cháng)的溝通是十分重要幼兒在園的表現及在家的表現都關(guān)系這幼兒的發(fā)展,班級的開(kāi)展。所以與家長(cháng)溝通也是我的工作之一,我將總結為以下幾點(diǎn)……
1。寫(xiě)好每周的學(xué)習計劃讓家長(cháng)清楚地了解自我孩子在園一周的情景。
2。利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)交談,共同商討教育方法多鼓勵引導孩子。讓家長(cháng)與教師互相了解孩子在園及在家的'表現。
3。多采用家長(cháng)供給的資源創(chuàng )設班級環(huán)境布置。用家庭照片,制作一個(gè)親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺(jué)。
4。認真填寫(xiě)每一本家園聯(lián)系冊,讓家長(cháng)明白孩子在園近期的成長(cháng),提高,同
時(shí)也讓我們了解孩子近期在家的表現。
5。在學(xué)期末時(shí)開(kāi)展一次家長(cháng)開(kāi)放日請家長(cháng)來(lái)園聽(tīng)課讓家長(cháng)全面了解孩子在園所學(xué)的知識資料及教師說(shuō)教學(xué)方法,讓家長(cháng)看到我們一向以來(lái)的教學(xué)成果。
當然這一切都離不開(kāi)家長(cháng)給予我們的幫忙與支持本班的工作才能順利完成我感到很開(kāi)心。
家長(cháng)工作總結 篇11
本學(xué)期,我們班級的家長(cháng)積極配合班級各種,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節日開(kāi)展活動(dòng),元宵節、端午節,我們請家長(cháng)向孩子介紹元宵節的來(lái)歷,與孩子一起品嘗節日民俗小吃。孩子父母的交流中更表達主動(dòng)性。在六一兒童節到來(lái)之際,家長(cháng)積極主動(dòng)來(lái)園觀(guān)看藝術(shù)匯演,并得到一致好評。
總之,信任是家園合作根底,也是家園共育的`關(guān)鍵,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的開(kāi)展提供良好和必要的條件。 孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿(mǎn)生命。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到:家園互動(dòng)是課程架構中的一局部?jì)热,是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì),資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
家長(cháng)工作總結 篇12
教育好自己的孩子,是每一位家長(cháng)的希望,但是如何能教育好自己的孩子,是很多家長(cháng)困惑的問(wèn)題,尤其面對自己的孩子走向歧途,內心有很多苦楚和困惑,針對這種現象,需要家校聯(lián)合,不斷研究探討。
幾年來(lái),我校舉辦的家長(cháng)學(xué)校,始終受到學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和全體學(xué)生家長(cháng)的支持,學(xué)校家長(cháng)學(xué)校各項工作開(kāi)展得有聲有色,受到了全社會(huì )的高度評價(jià),現將本學(xué)期工作總結如下:
一、健全制度,加強領(lǐng)導。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子人生的第一任教師,所以,普及家庭教育科學(xué)知識,提高全體學(xué)生家長(cháng)的教育水平,是增強家庭教育與學(xué)校教育同向同步,推動(dòng)素質(zhì)教育,培養一代新人的重要環(huán)節。因此,一直以來(lái),我們努力克服困難,把辦好家長(cháng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計劃,作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導與班主任、科任教師一起研究家教工作,召開(kāi)班級的家教會(huì )議。學(xué)校領(lǐng)導擔任家長(cháng)學(xué)校的校長(cháng),家長(cháng)學(xué)校有常設的組織機構,有必要的制度作保證,使家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證。一年來(lái),家長(cháng)學(xué)校各項工作注重抓早、抓細、抓落實(shí)。期初,召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì )議,宣布新的家長(cháng)學(xué)校組織機構,由政教處主任具體負責,由班主任和有經(jīng)驗的老師擔任家長(cháng)學(xué)校講師團成員,開(kāi)展各項工作。組織建立起來(lái)后,家長(cháng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì )議,具體布置各項工作,各個(gè)人落實(shí)具體責任,并經(jīng)過(guò)討論確定本年度的工作主題,并在其中貫穿家庭德育工作。
二、深入研究,通過(guò)靈活多樣的授課形式,切實(shí)提高辦學(xué)效益。
家庭是社會(huì )的細胞,家庭教育是基礎教育,又是終身教育,它對一個(gè)人的啟蒙、成長(cháng)、成才有著(zhù)不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(cháng)的素質(zhì)直接影響到孩子,家長(cháng)的人生觀(guān)、日常道德規范、待人處事都會(huì )對孩子成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。我校學(xué)生有600多人,家長(cháng)主要來(lái)自農村,他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養和孩子的生活環(huán)境都是社會(huì )的最低層,這就決定了我校的家長(cháng)學(xué)校要起點(diǎn)低,多種形式配合,才能做到有的放矢,收到事半功倍效果,家長(cháng)學(xué)校在長(cháng)期的實(shí)踐中,逐漸形成一些特點(diǎn):
一年來(lái),家長(cháng)學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議,結合當今年家庭教育存在的實(shí)際問(wèn)題,著(zhù)重組織學(xué)習了“引以為戒的中國家庭教育九大敗筆?”、“給父母的四個(gè)建議?”“拯救孩子心靈”“信息時(shí)代如何做父母?”、通過(guò)講座,使廣大家長(cháng)認識到孩子是可塑的,明確了家長(cháng)的責任,認識到應該對孩子要有愛(ài)心但不是溺愛(ài),建議家長(cháng)對孩子要“多稱(chēng)贊,少批評”;“多鼓勵,少懲罰”;“多信任,少?lài)拦;多放權,少施壓”;“多授漁,少授魚(yú);多做,少說(shuō)”;“多做好朋友,少做嚴長(cháng)輩”。
教育家長(cháng),衡量孩子教育成功與否,更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福,能否與周?chē)撕椭C相處,能否在親子關(guān)系中融洽自如,讓家長(cháng)明白了建立融洽的親子關(guān)系,對孩子成長(cháng)的重要性等一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過(guò)有針對性地開(kāi)展了各項教育活動(dòng),既加強了家校聯(lián)系,又縮短了家長(cháng)與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。
上課與家長(cháng)會(huì )相結合。家長(cháng)學(xué)校畢竟是家長(cháng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加,故時(shí)間不宜占得太多,我們把上課與家長(cháng)會(huì )結合起來(lái),每次學(xué);蚰昙夐_(kāi)家長(cháng)會(huì ),總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教的專(zhuān)課,針對學(xué)生學(xué)習困難的預防,我們告訴家長(cháng)“引導孩子帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,能夠提高孩子的注意力;以父母的和藹可親可以讓孩子學(xué)會(huì )從容的表達告訴家長(cháng)引導孩子為實(shí)現自己的夢(mèng)想而奮斗,可以成為青春期孩子最大的動(dòng)力”,針對家庭美德與社會(huì )公德的基本要求和訓練,我們重點(diǎn)開(kāi)展了“感恩孝心行活動(dòng)”,爭取家長(cháng)的.配合,讓家長(cháng)聽(tīng)得入、記得牢,達到認同與內化的境界。這樣家長(cháng)既在家教的理論上得到提高,又了解到自己子女在校的表現,從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn),加強對子女的教育。
上課與個(gè)別指導,咨詢(xún)相結合。我們實(shí)行以上課為主,盡可能及時(shí)解決不同類(lèi)型的學(xué)生家庭教育中出現的“個(gè)性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習家長(cháng)們改進(jìn)了教育子女的方法,在學(xué)校和家庭配合下,使這些學(xué)生學(xué)習有了很大的進(jìn)步。
三、印發(fā)家校聯(lián)系單,密切家校聯(lián)系。
本學(xué)期來(lái),家長(cháng)學(xué)校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系單,向學(xué)生家長(cháng)公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話(huà)號碼,以便家長(cháng)向老師反映情況,獲取信息,使家長(cháng)容易掌握孩子動(dòng)向,便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí),家長(cháng)學(xué)校又通過(guò)班主任收集各家長(cháng)的住址及電話(huà)號碼,以便各課任老師及時(shí)向家長(cháng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力,家校雙方配合得更加默契。
四、深入開(kāi)展“百師訪(fǎng)千家活動(dòng)”活動(dòng),強化所有的教師多與家長(cháng)聯(lián)系,發(fā)揮家長(cháng)的教育潛能。
學(xué)生家長(cháng)中也有擅長(cháng)教子的人才,蘊藏著(zhù)極大的教育潛能,因此,挖掘調動(dòng)他們中的積極因素,為辦好學(xué)校,爭取他們多做貢獻。我們曾多次召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )征詢(xún)他們對學(xué)校的批評意見(jiàn)和改進(jìn)工作的建議,也曾多次請一些“教子有方”的家長(cháng)在會(huì )上介紹他們家教的經(jīng)驗體會(huì )等。一年來(lái),家長(cháng)學(xué)校在全體教師開(kāi)展了“百師訪(fǎng)千家活動(dòng)”此項活動(dòng)的開(kāi)展,保證了家訪(fǎng)的次數和質(zhì)量。尤其是對后進(jìn)學(xué)生,要求全體教師與其結對子,每學(xué)期經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現,掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實(shí)效。
21世紀是父母和孩子互相學(xué)習共同成長(cháng)的時(shí)代。父母需要從孩子那里學(xué)習的,不僅僅是新技術(shù)新知識,還有新的思維方式和新的生活理念。學(xué)習的前提是互相尊重,尊重孩子的特性,尊重孩子的選擇,更重要的是尊重孩子的人格。教子尚須人品高,樹(shù)直還需勤培育,孩子的成長(cháng),不僅是家庭的事、學(xué)校的事,還是全社會(huì )的事,只有發(fā)揮教育的合力作用,才能取得最佳效果。雖然家長(cháng)學(xué)校已取得了一定的成績(jì),但真正把家長(cháng)學(xué)校辦到讓家長(cháng)滿(mǎn)意,還尚須不斷努力,相信有廣大家長(cháng)的配合,我們家長(cháng)學(xué)校會(huì )越辦越好。
家長(cháng)工作總結 篇13
為深入貫徹市教育局關(guān)于家長(cháng)課程開(kāi)課工作的通知精神,使家庭教育與學(xué)校教育緊密結合,家校形成合力,提高家庭教育的質(zhì)量,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我們制訂了家長(cháng)課程集中教學(xué)實(shí)施方案,并在20xx年6月29日上午,我校組織舉行本學(xué)期第二次家長(cháng)課程培訓,在家長(cháng)的密切配合與積極參與下取得了圓滿(mǎn)成功,獲得了令人滿(mǎn)意的效果?偨Y如下:
一、開(kāi)課時(shí)間及教學(xué)方式
1、開(kāi)課時(shí)間:在20xx年6月29日周六上午8:30點(diǎn)進(jìn)行。
2、教學(xué)方式:以班級為單位組織授課,授課時(shí)間為2小時(shí)。各班首先播放專(zhuān)家講課DVD光盤(pán),然后由班主任組織家長(cháng)針對班級具體情況結合專(zhuān)家講課專(zhuān)題進(jìn)行集體輔導或討論。
二、教學(xué)內容
1.家長(cháng)課程的教學(xué)內容以級部為單位統一從《牽手兩代》相應年級段的教材中選取授課內容,提前安排好課題,安排好家長(cháng)作業(yè)布置,提前印發(fā)相關(guān)材料。
2.班主任在完成課題集中授課的基礎上,結合前段工作實(shí)際確定授課主題。
三、督察和評估
。ㄒ唬、家長(cháng)課程教學(xué)常規:
。1)備課:授課班主任要充分準備,認真備課,做到“二有三熟”!岸小奔刺锰糜袀湔n,有家長(cháng)沙龍活動(dòng)方案;“三熟”即熟悉教材、熟悉光盤(pán)內容、熟悉學(xué)生及其家長(cháng)。
。2)上課。嚴格按時(shí)間上課(上午8:30到10:30),不準過(guò)早提前結束課程。課堂教學(xué)結構合理,方法靈活多樣,教學(xué)內容適合家長(cháng)需求,課堂氣氛活躍,家長(cháng)學(xué)習積極性和參與程度都較高。聽(tīng)課或檢查中,發(fā)現下列情況之一扣2分:教學(xué)結構不合理、方法單一、教學(xué)內容不符合家長(cháng)需求、家長(cháng)聽(tīng)課打瞌睡、家長(cháng)中途退場(chǎng)和課堂秩序混亂。
。3)作業(yè)。設置針對性、實(shí)效性和選擇性強的作業(yè)題,作業(yè)完成率高,家長(cháng)作業(yè)件件有批語(yǔ)和建議且符合要求;有批閱記錄
四、其他準備工作:努力營(yíng)造濃厚班級文化氛圍,鼓勵特色活動(dòng)項目如學(xué)生給家長(cháng)寫(xiě)一封信等。
五、總體印象:
這次家長(cháng)課程培訓,內容充實(shí),進(jìn)行有序。在全體班主任老師的要求下,家長(cháng)的表現有了很大的改進(jìn)。在會(huì )議之后學(xué)校組織的隨機調查中,家長(cháng)對學(xué)校規范辦學(xué)的各項工作表示滿(mǎn)意,對教師的工作給予了充分肯定。
這次家長(cháng)會(huì )各班的家長(cháng)人數來(lái)的比較齊,家長(cháng)出勤率都在95%以上,且能基本準時(shí)到學(xué)校參加,可見(jiàn),我校學(xué)生的`家長(cháng)對孩子的教育越來(lái)越重視。家長(cháng)會(huì )的氣氛熱烈、內容充實(shí)。
不少參加培訓的家長(cháng)反映:教材和學(xué)校的輔導講座針對性較強、實(shí)效性較好。家長(cháng)說(shuō):其實(shí)每個(gè)家長(cháng)都想把自己的孩子培養成優(yōu)秀人才,但用什么方法來(lái)教育孩子,一直困擾著(zhù)很多家長(cháng),通過(guò)學(xué)習家長(cháng)普遍認為,學(xué)到了教育孩子的好方法,解決了在教育孩子過(guò)程中的困惑,同時(shí)也認識到了作為家長(cháng)對孩子的教育和培養還存在很大的差距,今天要繼續努力學(xué)習。2年級張新棟的家長(cháng)說(shuō):聽(tīng)了講座觸動(dòng)很大,對比自己在以往的教育中有很多不足之處,以前只注意看孩子的缺點(diǎn),采取了一味的批評,通過(guò)學(xué)習我明白了對待孩子應采取鼓勵與贊賞的方法,尊重孩子的感受,了解孩子的需要,要使自己與孩子的交往中成為好朋友,今后要更加注意與溝通,做一個(gè)好家長(cháng),更要做孩子的好朋友很多家長(cháng)發(fā)出了"與孩子一起成長(cháng),讓快樂(lè )永駐人間"確實(shí)領(lǐng)悟了科學(xué)的家教思想和理念,運用教材中的方法教育孩子的同時(shí)也教育了家長(cháng),育人和種莊稼一樣,會(huì )種莊稼的人會(huì )種好苗,秋天會(huì )豐收。會(huì )育人的人必須知道育人的道理,全家人非常感謝學(xué)校,感謝學(xué)校領(lǐng)導所做的一切。
家長(cháng)工作總結 篇14
家長(cháng)學(xué)校是系統地開(kāi)展兒童家庭教育指導,提高家長(cháng)家教能力和家教質(zhì)量,樹(shù)立正確成材觀(guān)的有效途徑。幾年來(lái),我校在上級教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下,重視家庭教育工作,正確認識家庭教育在整個(gè)教育工作中的地位與作用。切實(shí)加強領(lǐng)導,把辦好“家長(cháng)學(xué)!奔{入學(xué)校的整體工作計劃,堅持不懈地運用家長(cháng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(cháng)進(jìn)行家庭教育知識的宣傳,得到家長(cháng)和社會(huì )各界的好評,現將家長(cháng)學(xué)校工作總結如下:
一、組織建設,密切家校聯(lián)系,共同做好孩子的教育工作。
成立家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導機構——家長(cháng)委員會(huì )。每年9月都要調整家長(cháng)委員會(huì )成員,制定家長(cháng)學(xué)校的學(xué)年計劃,本學(xué)年的家長(cháng)委員會(huì )有200余位家長(cháng)組成。每學(xué)年能召開(kāi)兩至三次家長(cháng)委員會(huì )議,一般由學(xué)校領(lǐng)導通報學(xué)校工作計劃及取得的成績(jì)、聽(tīng)取委員會(huì )成員的合理化建議等。
二、措施到位,扎實(shí)辦好家長(cháng)學(xué)校。
1、為廣泛宣傳,提高學(xué)校教師的認識,增強責任感,以提高廣大
家長(cháng)對家長(cháng)學(xué)校的認識。我們在平時(shí)工作中特別重視做好“六個(gè)三”:第一是開(kāi)好三個(gè)會(huì )——家長(cháng)學(xué)校工作會(huì )議、家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議、學(xué)生家長(cháng)會(huì )。通過(guò)三個(gè)會(huì ),增強了廣大家長(cháng)自覺(jué)到學(xué)校上課學(xué)習的意識;第二是做到三統一——領(lǐng)導與教師的思想統一,家長(cháng)與學(xué)校的共識統一,教師的授課內容與教材統一;第三是做好三個(gè)落實(shí)——教材落實(shí),教師落實(shí),工作落實(shí);第四是做到三個(gè)不準——不準對家長(cháng)冷嘲熱諷出口傷人,不準在授課中提及后進(jìn)生的姓名,不準向家長(cháng)推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料;第五是做到三認真——備課認真,上課認真,批改作業(yè)認真;第六是授課做到三個(gè)結合——教材與當地實(shí)際情況相結合,現行教育體制與家長(cháng)學(xué)校教育相結合,小學(xué)教育對學(xué)生的要求與社會(huì )對人材的需求相結合。
2、更新班級授課形式。由于我校生源復雜,絕大部分家長(cháng)總體文化水平不是很高,缺少教育理論相關(guān)知識,過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的講解往往脫離實(shí)際。而且傳統的授課形式就是老師在前面熱情洋溢,家長(cháng)在下面毫無(wú)興趣,課堂形式僵化,氛圍沉悶,效果欠佳。為提高我校家長(cháng)學(xué)校的實(shí)效性,學(xué)校在尊重家長(cháng)的意愿下,要求班主任及授課教師從家長(cháng)的實(shí)際出發(fā),收集身邊的例子,引導家長(cháng)參與互動(dòng),現場(chǎng)說(shuō)例,用理論結合實(shí)例的方法豐富班級授課形式,既樹(shù)立了家長(cháng)的自信,鍛煉了家長(cháng)表達能力,又讓我校的家長(cháng)學(xué)校更多了幾分生趣,幾分尊重,幾分理解。
三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),提高家庭教育的實(shí)效。
家長(cháng)學(xué)校有大型的全校性活動(dòng),有小型的座談,有班級授課活動(dòng)。每月活動(dòng)不少于1次,出勤率能達80%以上,受到家長(cháng)的普遍重視。具體體現在以下幾個(gè)方面:
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),會(huì )上家長(cháng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報告,其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹,然后是家長(cháng)、老師互動(dòng)。會(huì )后,每位家長(cháng)還要向班主任進(jìn)行意見(jiàn)反饋,學(xué)校把各班家長(cháng)的意見(jiàn)匯總,在以后的工作中認真參考。
2、舉辦家庭教育講座。家長(cháng)學(xué)校畢竟是家長(cháng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加,故時(shí)間不宜占得太多,我們把“上課”與家長(cháng)會(huì )結合起來(lái),每次學(xué);蚰昙夐_(kāi)家長(cháng)會(huì ),總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專(zhuān)題課”。多年來(lái)我校的家教專(zhuān)題講座涉及到了各個(gè)方面,主要有:學(xué)習習慣、心理健康、意志品質(zhì)、人際交往等方面,具體說(shuō)主要有:當好家長(cháng)的幾點(diǎn)建議,學(xué)會(huì )與孩子溝通、努力創(chuàng )建民主型家庭,學(xué)生學(xué)習困難的預防與疏導辦法,如何培養孩子健康的人際關(guān)系,家長(cháng)的身教與言教對孩子的影響,孩子耐挫能力如何培養等等。所有這些都是來(lái)自現實(shí)生活中,家長(cháng)能觸摸到的真實(shí)問(wèn)題,盡量讓家長(cháng)聽(tīng)得進(jìn)、記得牢,達到認同與內化的境界。這樣家長(cháng)既在家教的理論上得到提高,又了解到自己孩子在校的表現,從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn),加強對孩子的教育。學(xué)校每次選擇講座主題都是進(jìn)行了充分的調查之后作出的決定,根據每一時(shí)段在學(xué)生中出現的共性問(wèn)題,進(jìn)行討論分析,精心撰寫(xiě)講稿,在講座中做到有理有據,有真情實(shí)感,避免空洞的說(shuō)教,在講座中力求有實(shí)效性和可操作性,使家長(cháng)在自己實(shí)際的運用中能有所指向。
3、平時(shí)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。一方面鼓勵家長(cháng)校訪(fǎng),一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、通過(guò)校信通、家訪(fǎng)等形式及時(shí)與家長(cháng)溝通,取得家長(cháng)的支持與配合。
4、邀請家長(cháng)來(lái)校參加學(xué)生的活動(dòng)。如“中華經(jīng)典誦讀演講比賽”、慶六一“成長(cháng)在陽(yáng)光下”學(xué)生素質(zhì)展示活動(dòng)、“感恩教育演講活動(dòng)”等,讓家長(cháng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè )。家長(cháng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的文體活動(dòng),看到了自己孩子的長(cháng)處,又欣賞到其他孩子的特長(cháng),倍受鼓舞,調動(dòng)了其教育子女的積極性,同時(shí)提高了自身文化的素養。
5、開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。為了讓家長(cháng)深入了解學(xué)校,了解老師,了解孩子的學(xué)習狀況,我校一直十分重視家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展,每學(xué)期開(kāi)展一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(cháng)走進(jìn)課堂,促進(jìn)學(xué)校、教師與家長(cháng)的交流與溝通,讓家長(cháng)進(jìn)一步了解自己的孩子。開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)首先進(jìn)行的是部分家長(cháng)走進(jìn)孩子的課堂聽(tīng)課。家長(cháng)們饒有興趣地注視著(zhù)自己和其他孩子們在課堂上的表現,關(guān)注老師的教學(xué)風(fēng)格,既大致了解了現在課堂教學(xué)的模式,也清楚地看到了自己孩子在課堂上的表現。這樣,加強了家長(cháng)對教育的感性認識,有效地促進(jìn)了家長(cháng)對孩子的教育。接著(zhù)進(jìn)行的是教師與家長(cháng)的信息交流。教師針對所上的課和學(xué)生的表現介紹本班的教學(xué)特點(diǎn),使家長(cháng)較理性地看待孩子的學(xué)習狀況。家長(cháng)也向教師介紹孩子在家庭中的學(xué)習、生活情況,使教師更加了解學(xué)生。這樣互相交流的.結果,增進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,有利地提高了教育教學(xué)效果另外,在活動(dòng)中,學(xué)校更重視家長(cháng)與教師的個(gè)別交流,特別是學(xué)習困難學(xué)生和思想品德存在問(wèn)題的學(xué)生。教師必須深入了解學(xué)生情況,與家長(cháng)進(jìn)行溝通,尋找教育的最佳途徑,促進(jìn)學(xué)生的轉化工作。
我校的開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)已經(jīng)舉辦了三屆,每屆都有上千人次的家長(cháng)走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。我校組織專(zhuān)門(mén)人員對家長(cháng)的建議進(jìn)行整理、歸納,并召開(kāi)各年級教師會(huì )議進(jìn)行落實(shí),有力地促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的開(kāi)展。
6、開(kāi)展家教論文、育子論文評比活動(dòng)。在家庭教育中,很多家長(cháng)是稱(chēng)職的,教育方法是獨特的,教育效果是顯著(zhù)的。為了使他們的寶貴經(jīng)驗能有效地推廣,學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次家教論文評比活動(dòng),讓學(xué)生家長(cháng)們互相學(xué)習,互相促進(jìn),共同教育好自己的孩子。
7、定期表彰家長(cháng)學(xué)校優(yōu)秀家長(cháng)和教師。在家長(cháng)學(xué);顒(dòng)中,得到了很多家長(cháng)的大力支持,為此,學(xué)校每學(xué)年都要表彰優(yōu)秀家長(cháng),上學(xué)期表彰了96位關(guān)心和支持學(xué)校工作的家長(cháng)。對家長(cháng)學(xué)校教學(xué)工作認真負責的老師也得到了學(xué)校的肯定和表?yè)P。
四、不斷改善辦學(xué)條件,提高家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。
隨著(zhù)我校辦學(xué)條件的不斷優(yōu)化,家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)條件也得到了很大的改善。學(xué)校的多媒體教學(xué)設施、計算機網(wǎng)絡(luò )等現代化的教育手段統統為家長(cháng)學(xué)校的工作派上用場(chǎng)。
1、學(xué)校拓展家長(cháng)學(xué)校原有固定場(chǎng)所—學(xué)生教室,把多媒體教室、計算機教室等均做為家長(cháng)學(xué)?芍涞幕顒(dòng)場(chǎng)所。
2、學(xué)校不但有各班班主任為家長(cháng)學(xué)校的授課教師,還聘請了學(xué)校領(lǐng)導、“五老”及有關(guān)專(zhuān)家等加入家長(cháng)學(xué)校任課教師的行列,為家長(cháng)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展提供了強有力師資保障。
3、我校家長(cháng)學(xué)校除使用上級指定的省級《小學(xué)生家長(cháng)讀本》規范教材外,還借助網(wǎng)絡(luò )搜索前沿和精要的家庭教育理論、學(xué)說(shuō)自編成教材,指導家長(cháng)的學(xué)習。另外,學(xué)校還為家長(cháng)提供便利,通過(guò)“QQ群”、“班內網(wǎng)”、“教育博客”、“校信通”等網(wǎng)絡(luò )平臺加強與家長(cháng)的溝通交流。六年級班主任郭巧麗做了《尊重學(xué)生是家長(cháng)成熟的標志》為主題的暢壇,旨在引導家長(cháng)要將孩子當作“半大人”來(lái)看待,尊重他們,平等交流;五年級班主任馬鳳玲老師做了《尊重孩子的選擇,共同成長(cháng)》為主題的交流,通過(guò)她尊重孩子多項興趣特長(cháng)的學(xué)習,并和孩子一起制定科學(xué)合理作息時(shí)間,讓孩子在學(xué)習、特長(cháng)、性格等方面都得到了長(cháng)足的進(jìn)步;梅廣印校長(cháng)在一年級家長(cháng)會(huì )上做了《家校合作,共同為學(xué)生的明天而奠基》的講話(huà),讓家長(cháng)們明確了自己的教育方法,找到了自己的教育方向;潘亞紅副校長(cháng)寫(xiě)了《如何培養小學(xué)生良好的學(xué)習習慣》,為不同年段的家長(cháng)們提供了科學(xué)有效的教育方法。
總之,家長(cháng)學(xué)校開(kāi)辦幾年來(lái),取得了較好的社會(huì )效應。廣大家長(cháng)熱心學(xué)校的教育與發(fā)展,家長(cháng)學(xué)校的學(xué)員經(jīng)常為學(xué)校教育教學(xué)管理出點(diǎn)子,幫助解決學(xué)校與社會(huì )之間的矛盾,爭取社會(huì )的支持與理解。家長(cháng)們還運用所學(xué)的教育原理協(xié)助教師解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題,正確處理“減負”與“提高教學(xué)質(zhì)量”的關(guān)系,“嚴格教育”與“愛(ài)護學(xué)生”之間的關(guān)系。由于有了家長(cháng)的監督與協(xié)助,學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔得到了減輕,體罰和變相體罰學(xué)生的現象消失了。建立暢通的家庭學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò ),形成教育合力暢通的教育網(wǎng)絡(luò ),增強了教育的合力,大大提高了教育教學(xué)的效果,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩步提高,形成了良好的教育氛圍。今后,我校將不斷加強組織領(lǐng)導,努力提高師資素質(zhì),加大經(jīng)費投入,改善辦學(xué)條件,規范各項活動(dòng),實(shí)行激勵機制,使我校的家長(cháng)學(xué)校邁上一個(gè)新的臺階。
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