大班家長(cháng)工作總結

時(shí)間:2022-06-21 18:57:26 工作總結 我要投稿

大班家長(cháng)工作總結

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大班家長(cháng)工作總結

  大班家長(cháng)工作總結(一)

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處,教師與家長(cháng)之間的關(guān)系更加融洽,老師與家長(cháng)之間也從不認識到逐漸熟悉,彼此交流育兒經(jīng)驗的次數正逐漸頻繁,溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(cháng)活動(dòng),家長(cháng)對我們教師的教學(xué)與當前的幼兒教育動(dòng)向,特別是對探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,平時(shí),大多數家長(cháng)能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。

  一、積極向家長(cháng)宣傳育兒知識

  1、利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育,區別傳統教育與"二期"課改之間的`不同,同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(cháng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì ),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養,和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。

  2、辦好宣傳欄,為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在班級宣傳欄上,讓家長(cháng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級的教學(xué)情況。

  二、創(chuàng )設積極向上的環(huán)境根據主題開(kāi)展情況,師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境,讓家長(cháng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習情況。

  三、利用多種途徑與家長(cháng)溝通1、利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間,讓家長(cháng)積極參與各種討論,讓家長(cháng)在共同探討中學(xué)習創(chuàng )設豐富多元的家庭教育環(huán)境。

  針對個(gè)別幼兒情況,通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習與活動(dòng)情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

  四、鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活

  1、鼓勵家長(cháng)積極參與家教指導活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

  2、正確發(fā)揮家長(cháng)的作用,激發(fā)家長(cháng)的參與意識,提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。

  3、鼓勵家長(cháng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng),加深親子的情感交流。

  大班家長(cháng)工作總結(二)

  隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我班的家長(cháng)工作在園領(lǐng)導的重視下,在家長(cháng)的密切配合下,出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F對本學(xué)期工作做如下小結:

  一、積極向家長(cháng)宣傳育兒知識.

  “溝通無(wú)限”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑,我們堅持每?jì)芍芨鼡Q“溝通無(wú)限”的內容,為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在上面,讓家長(cháng)在每天接孩子時(shí)就能了解班級的教學(xué)情況,同時(shí)我們還有目的的選登了一些優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗,讓家長(cháng)對照著(zhù)進(jìn)行教育活動(dòng)。幼兒園還定期發(fā)放“家園通訊”小報,讓家長(cháng)對幼兒園地活動(dòng)有更進(jìn)一步的了解。

  平時(shí)我們還通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)接送孩子的時(shí)間,和家長(cháng)溝通交流,了解孩子在家的情況,并及時(shí)反饋孩子在園的`行為,和家長(cháng)共商育兒的對策,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

  二、組織多種形式的家長(cháng)活動(dòng)。

  在本學(xué)期中,我們班級開(kāi)展了多種形式的家長(cháng)活動(dòng),3月份,是植樹(shù)節,為了慶祝這個(gè)節日,我們邀請家長(cháng)來(lái)園參加植樹(shù)活動(dòng),孩子們和爸爸、媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保標牌,并讓孩子親手掛在了幼兒園內的花草樹(shù)木上,體驗愛(ài)護植物、保護環(huán)境的快樂(lè )。4月,我園開(kāi)展了科技周活動(dòng),在家長(cháng)的帶領(lǐng)下,孩子們和爸爸、媽媽一起去動(dòng)手玩了許多的小實(shí)驗,在家長(cháng)的幫助下使孩子體驗到了成功的樂(lè )趣。5月,我們開(kāi)展了科技環(huán)保制作活動(dòng),孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船,既提高了動(dòng)手能力,又對科技產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。另外,我們還以家長(cháng)開(kāi)放日為契機,提高家長(cháng)育兒水平,家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標,了解自己孩子在群體中的表現。從家長(cháng)反饋表可以看出,家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育?傊,通過(guò)多種形式的家長(cháng)活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(cháng)的參與度,家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

  三、有效利用家長(cháng)資源。

  當前,家長(cháng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育,家長(cháng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個(gè)性特征,是幼兒園有效教育資源的重要部分。

  本學(xué)期由于教學(xué)需要,我們通過(guò)通知和朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校,及時(shí)與家長(cháng)溝通,收集有關(guān)教學(xué)資源,如:記錄調查表、收集圖片、制作玩具、收集廢舊材料等等。通過(guò)這些活動(dòng),促使家長(cháng)也較積極的投入到孩子的活動(dòng)中。更好的了解幼兒在園的學(xué)習情況。還有當春季到來(lái)的時(shí)候,家長(cháng)與幼兒一起收集了許多種子與植物放置自然角。另外我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)去精心購買(mǎi)了金魚(yú),烏龜,龍蝦,螃蟹等小動(dòng)物,在自然角中進(jìn)行飼養,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和愛(ài)心。

  四、多種形式的與家長(cháng)溝通

  本學(xué)期通過(guò)“精心呵護”、“電話(huà)家訪(fǎng)”、“班級通知”、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”“朝陽(yáng)網(wǎng)家長(cháng)學(xué)!钡刃问,及時(shí)與家長(cháng)溝通。與家長(cháng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。另外針對有特殊問(wèn)題的幼兒及時(shí)在放學(xué)接孩子時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通,了解情況,如:性格內向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)訪(fǎng)問(wèn),找出造成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥,使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  《綱要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!蔽野嗟募医讨笇Чぷ鬟存在著(zhù)許多不足之處,在以后我們將繼續努力,不斷創(chuàng )新,克服家教指導工作的薄弱之處,將家教指導工作做得更好。


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