生物教學(xué)心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的生物教學(xué)心得 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為了使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。立足現在，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，筆者對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結教訓，發(fā)揚過(guò)去，從而通過(guò)上一層樓來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。
在教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好知識，是我一直在探索的方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，要仔細研究教材和學(xué)生掌握知識的方法。要研究教學(xué)大綱和教材，探索和嘗試各種教學(xué)方法。作為生物課，光做好這些是遠遠不夠的。在學(xué)生的記憶中保持生活活動(dòng)的過(guò)程是必要的。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高課堂時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )資源、書(shū)籍、報刊雜志了解現代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)闊教學(xué)視野和思維。在我的教學(xué)中，我也鼓勵學(xué)生收集關(guān)于生物的問(wèn)題，開(kāi)辟一個(gè)可以相互交流、討論、相互關(guān)注的世界。通過(guò)這樣的數據交互，課堂教學(xué)與社會(huì )生活相聯(lián)系，體現了生物學(xué)的社會(huì )性。
其次，教育心理學(xué)的研究表明，人的認知活動(dòng)始終與情緒密切相關(guān)，情緒是由情緒驅動(dòng)的。豐富多彩的生物課堂活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律，不僅拓展了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了他們求知的興趣，而且增強了他們學(xué)習生物的積極性和主動(dòng)性。生物課堂通過(guò)課外科技活動(dòng)延伸到課外活動(dòng)，為他們提供了發(fā)展興趣和特長(cháng)的機會(huì )。通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存發(fā)展和現代化中的運用，更有助于學(xué)生將興趣愛(ài)好升華為理想抱負，有利于因材施教，培養生物科學(xué)后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究也告訴我們，具體的東西比抽象的東西更容易被感知，人通過(guò)各種感覺(jué)器官獲取知識，使用的感官越多，收獲越大。因此，在課堂上，我習慣于通過(guò)媒體電影、物理觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地考察、案例講解、角色扮演等方式，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，呈現給學(xué)生。讓學(xué)生更輕松地學(xué)習，更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。同時(shí)，我重視在課堂上滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，培養熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想和情操，樹(shù)立愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的理念，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和人格培養。
通過(guò)兩年的努力，我根據生物的特點(diǎn)，迎合學(xué)生的好奇心，大膽進(jìn)行課堂改革。讓課堂更貼近生活，注重各種探究活動(dòng)，將生物課的范圍拓展到生活的方方面面。教學(xué)基本上營(yíng)造了一種師生同樂(lè )、以學(xué)生為本的課堂氛圍。同學(xué)們都喜歡我的課，他們教的課生物考試成績(jì)能保持前列。
最后，我在工作中取得了一些成績(jì)。但不足之處在于學(xué)生的知識結構不是很完整，學(xué)生的知識體系中還有很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生在轉化工作中做得不夠，讓他們學(xué)習很努力，進(jìn)步很慢，需要增加他們的興趣和求知欲。
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