【精】最美教師演講稿15篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當下社會(huì )，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的最美教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�;有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(cháng)大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
20xx年來(lái)，我校的李校長(cháng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
天不亮，你總能在辦公室看到她認真備課，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現她最后一個(gè)離開(kāi)教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)子一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。堅持每天讀書(shū)看報，寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)子。為了拓寬學(xué)子們的視野，提高孩子們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的藏書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)子們辦起了“班級圖書(shū)角”，在她的號召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)子也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè )學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì )為每個(gè)學(xué)子送上自己精心書(shū)寫(xiě)的名言警句，給予鼓勵。一句句帶著(zhù)墨香的名言滿(mǎn)載著(zhù)她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(cháng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(cháng)對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì )利用休息日或晚上的時(shí)間有針對性、有目的地對學(xué)子進(jìn)行家訪(fǎng)。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì )帶上班干部一起家訪(fǎng)，這樣做的目的是讓班里的學(xué)子互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)子叫李安樂(lè )，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學(xué)子進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè )也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書(shū)，努力學(xué)習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。每次家訪(fǎng)李校長(cháng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪(fǎng)!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽?zhuān)畠旱臏I水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(cháng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿(mǎn)面。哽咽著(zhù)說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！崩钚ｉL(cháng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(cháng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)子們都親切地稱(chēng)她為“老師媽媽”。為學(xué)子付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節”，李校長(cháng)主動(dòng)承擔起全校節目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長(cháng)總是不辭勞苦地對各班的節目進(jìn)行指導。她所帶的六年級共排練了四個(gè)節目，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)子在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著(zhù)借演出服裝，就是忙著(zhù)下載音樂(lè )，比賽那天，六年級同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節李校長(cháng)就會(huì )收到很多很多自己曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)子寄來(lái)的`賀卡，有個(gè)學(xué)子在賀卡上這樣寫(xiě)著(zhù)：“老師，對不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛(ài)您，我們時(shí)刻想念您�！笨粗�(zhù)一張張賀卡，李校長(cháng)的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)子的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)子的純真更美好? 李校長(cháng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)子傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)子的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛(ài)心，學(xué)子才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和李校長(cháng)一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛(ài)，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛(ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P;因為有愛(ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚�，送她們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像李校長(cháng)一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
最美教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉村中綻放美麗》。
藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞；碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì )這樣生機盎然；而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。曾經(jīng)有多少鄉村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū)，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”，是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗！
曾經(jīng)有多少鄉村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學(xué)生放假”；“我備好了棺材與時(shí)間賽跑！”多么感人的話(huà)語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年��！在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨的，但他說(shuō)，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)�！�
有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學(xué)生說(shuō)，“我長(cháng)得不美！”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”
有多少鄉村教師，守著(zhù)微薄的收入卻還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品；有多少鄉村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施，卻醫活了三尺講臺；有多少鄉村教師，把最好的教育給了鄉村的孩子
正因為在我們的鄉村，有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著(zhù)幼芽；輔導、家訪(fǎng)，我們在累中把握著(zhù)生命的風(fēng)帆；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì )毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習的信心；我也會(huì )驕傲而自信地說(shuō)，“我們鄉村教師是最美的”！作為鄉村教師其中的一員——我自豪，我在行著(zhù)高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。
斗轉星移，寒來(lái)暑往，我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，我堅持指導好少先隊的每項活動(dòng)，演出節目一個(gè)又一個(gè)……一次又一次的.訓練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊員得到自主發(fā)展的背后都需要教師的精心策劃以及刻苦訓練。十六年來(lái)，為了責任，我干的很充實(shí)，但也很累。雖品
嘗了其間的酸甜苦辣，但我依然每天都以真摯樂(lè )觀(guān)的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊員同行、同樂(lè )，雖忙、雖苦、雖累，卻樂(lè )在其中是��；鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)�？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉村孩子們的未來(lái)和祖國的明天。
詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！”因為只要是一朵花，就一定綻放過(guò)美麗！作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧！
謝謝大家！我的演講完畢！
最美教師演講稿3
各位領(lǐng)導、老師：
您們好！
我很喜歡雨果的一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)，因為葉的事業(yè)是平凡而又謙遜的�！鄙蠈W(xué)時(shí)，我特別崇拜傳業(yè)授道解惑的老師。抱著(zhù)圓夢(mèng)的意念，20xx年9月，我踏上三尺講臺，成了陳堡中心小學(xué)的一片默默無(wú)聞的綠葉。
我們常說(shuō)：“先成人，后成才！”可見(jiàn)成人比成才更為重要！記得一個(gè)新的學(xué)年，我接手一個(gè)新班，遇到了一個(gè)撒謊成性，壞毛病特別多的一位小男孩，叫姚呂慶。語(yǔ)數英作業(yè)從來(lái)沒(méi)有一次能夠完整地完成。每天他都會(huì )編造各式各樣的謊話(huà)來(lái)蒙騙老師和同學(xué)。他的謊話(huà)隨口就來(lái)，貌似真誠讓你無(wú)法辨別真假。他每天都忙著(zhù)在學(xué)習上和老師、父母、同學(xué)“斗智斗勇”。有段時(shí)間，我真的`對他很無(wú)語(yǔ)，束手無(wú)策！他媽媽對我說(shuō)：“我最大的夢(mèng)想就是我們家姚呂慶不撒謊，老師，您要幫我圓夢(mèng)嗎？”我回這位媽媽三個(gè)字一個(gè)標點(diǎn)符號，那就是：我努力！后來(lái)，我讀到了《如何與孩子“斗智斗勇”》這篇文章，很有意思，其策略有點(diǎn)像共產(chǎn)黨地下黨與特務(wù)“斗智斗勇”。我受到了啟發(fā)，一個(gè)人的力量是有限的，全體學(xué)生的力量是無(wú)窮的。我自掏腰包獎勵那些在上課與下課監督并幫助他、陪伴他的學(xué)生。在他沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù)的情況下，他是“不自由”的。在這樣強大的陣勢重壓之下，一段時(shí)間后，他的作業(yè)基本能完成，也不需要每天絞盡腦汁編謊話(huà)了。有時(shí)還檢舉其他不做作業(yè)說(shuō)謊的同學(xué)呢。他媽媽拉著(zhù)我的手很感激地說(shuō)：“老師，你幫我圓夢(mèng)了！謝謝！”
我不想用哲人那些華麗的辭藻來(lái)裝點(diǎn)自己的人生，更不敢奢望自己以魏書(shū)生為目標，在教育事業(yè)上開(kāi)創(chuàng )一片新天地。只想以此做到——立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)！
我的演講結束，謝謝大家！
最美教師演講稿4
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事、親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！我要感謝學(xué)校給予我這個(gè)演講的機會(huì )，讓我有機會(huì )與大家分享我的教育理念和經(jīng)驗。
我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想成為一名美麗的女教師。并不是因為我渴望別人贊賞我的外貌，而是我相信每一位教育者都應該在精神上充滿(mǎn)美麗和正能量。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是傳授知識，更是在塑造一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，塑造自己的品格、塑造自己的美麗。
什么是最美的女教師？在我看來(lái)，最美的女教師首先應該是有一顆赤子之心。她們對待每位學(xué)生都如同親生子女一樣，無(wú)私地付出和關(guān)懷，并愿意傾聽(tīng)他們的困惑和需求。當學(xué)生們遇到挫折和困難時(shí)，她們總是耐心地幫助他們走出困境。無(wú)論是在教學(xué)中還是在生活中，她們都是學(xué)生們的堅強后盾。
最美的女教師還應該是具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養。她們不僅深入學(xué)習和研究自己所教授的學(xué)科知識，還不斷提升自己的教育教學(xué)能力。她們探索多樣化的教學(xué)方法，尋找最適合學(xué)生的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。她們注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力、思維能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在求知上追求更高的境界。
最美的`女教師還應該是有著(zhù)高尚品質(zhì)和良好道德修養的典范。她們用自己的言行影響著(zhù)學(xué)生們，示范著(zhù)正確的價(jià)值觀(guān)和做人原則。她們注重培養學(xué)生的道德感，培養他們有愛(ài)心、有擔當、有責任感的品質(zhì)。她們引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的傳播者和踐行者。
最美的女教師還應該是現實(shí)生活中的充滿(mǎn)活力和自信。她們有著(zhù)積極向上的心態(tài)和健康向上的生活方式。她們注重個(gè)人形象和儀態(tài)，保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài)。她們通過(guò)自己的努力和實(shí)力，不斷提升自己在教育事業(yè)中的地位和影響力，以響應時(shí)代的召喚。
我想說(shuō)的是，最美女教師的美不僅僅來(lái)源于外貌的靚麗，更來(lái)自于內心的純潔和無(wú)私的愛(ài)。在這個(gè)美麗的職業(yè)中，我們不斷地付出，不斷地奉獻，用我們的愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮每一位學(xué)生的人生之路。
親愛(ài)的同事們、親愛(ài)的學(xué)生們，讓我們一同努力，成為最美女教師的典范，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！讓我們用我們的愛(ài)心、智慧和美麗去鋪就一條通往成功和幸福的道路！
最美教師演講稿5
好幸福��！我與春天同行，我要帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好！教師最美的發(fā)現永遠是在學(xué)生們的眼睛里。當我望著(zhù)學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
最美的花，開(kāi)在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；
有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的.外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤物細無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠信賴(lài)的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會(huì )盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對學(xué)習。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當有
的學(xué)生做錯事或者考試成績(jì)不理想時(shí)，他從不對學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì )做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jì)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現，但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)那種無(wú)形的默契。教師體會(huì )教學(xué)的快樂(lè )，學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )，教學(xué)是一種責任，學(xué)習是一種快樂(lè )。他從不直接給學(xué)生知識寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現，教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導航者，教會(huì )他們怎樣做人，怎樣做個(gè)對社會(huì )對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學(xué)生的成長(cháng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
最美教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現學(xué)生未到，打個(gè)電話(huà)給家長(cháng)，問(wèn)明什么情況，登記下，一天的工作便開(kāi)始了。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此，給家長(cháng)打電話(huà)，結果電話(huà)欠費，自身就出錢(qián)給家長(cháng)充話(huà)費，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(cháng)、家長(cháng)的弟弟，親自上門(mén)尋找，多少個(gè)環(huán)節啊，少走一個(gè)環(huán)節，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命�？赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問(wèn)著(zhù)自身：“假設自身的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自身能做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現學(xué)生沒(méi)來(lái)，趕緊給家長(cháng)打電話(huà)那是肯定的。但如果家長(cháng)的電話(huà)打不通，或者是停機了，我會(huì )給家長(cháng)充話(huà)費嗎?我會(huì )一波三折地去尋找嗎?真的，我不敢非�？隙��！扒败�(chē)之轍，后車(chē)之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠、真情”，與自身對照，自身的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。
忠誠，何為對教育事業(yè)的忠誠，“最美們”她們一旦發(fā)目前一個(gè)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費周折，但始終能堅持到底，這是對教育事業(yè)忠誠的最好闡釋。一個(gè)忠誠的人，他也許默默無(wú)聞，也許樸實(shí)無(wú)華，但他的內心始終足夠強大，對肩負的責任能全力以赴，并且不求回報。細想自身和妻子半年前，在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對更偏遠的廟前小學(xué)進(jìn)行支教，想到山區的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒(méi)想到自身和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報名了，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校，妻子坐在車(chē)上只說(shuō)頭暈，好幾天才恢復，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著(zhù)我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂(lè )融融，但現在不行了，陪兒子只有區區雙休日兩天，在學(xué)校的時(shí)候，兒子老在電話(huà)里面叫道“爸爸，媽媽?zhuān)蚁肽銈儭弊屓寺?tīng)了就覺(jué)得心酸，家里的母親因為父親從暑假開(kāi)始生病，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了，為難啊，但想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著(zhù)我們，也只能狠下心來(lái)，心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里，我們就應該做好我們的工作，這才是對我們的教育事業(yè)最大地忠誠啊!疼愛(ài)自身的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的，就是教師。溫家寶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育�？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”�！白蠲澜處煛睂逃聵I(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話(huà)語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的.一只手，也可能是自身奮力前行時(shí)，對孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài)，孩子們長(cháng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學(xué)后，掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo)，砍樹(shù)，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好，因此也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會(huì )把螳螂的頭擰掉，看見(jiàn)小狗，會(huì )砸塊石頭，總覺(jué)得什么都跟他有仇，同學(xué)之間更不用說(shuō)團結了。
如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀(guān)，并且愛(ài)生他們養他們的大山呢?我陷入思考，見(jiàn)招拆招并不是長(cháng)久之計，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開(kāi)的時(shí)候，帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自身的快樂(lè );在山上的果樹(shù)們結滿(mǎn)果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(cháng)滿(mǎn)刺兒的板栗，滿(mǎn)是毛的獼猴桃，告訴他們大山對我們的饋贈是多么的豐厚;校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹(shù)對大地的回饋;在我們的教室里，讓孩子們自身挖來(lái)花兒和小樹(shù)，種起來(lái)，讓他們自身照顧，看著(zhù)花兒和小樹(shù)慢慢長(cháng)大，體會(huì )生命的不容易;早晨起床，帶他們在校園里跑五圈，在寒風(fēng)中，看著(zhù)他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著(zhù)那股親熱勁，我知道付出是值得的。
“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
謝謝大家，我的演講結束。
最美教師演講稿7
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
是誰(shuí)教會(huì )我們真理是教師;是誰(shuí)讓我們成熟了許多是教師;又是誰(shuí)在我們失去信心時(shí)，給予我們鼓勵是教師!
我永遠忘不了，三年級下學(xué)期，期末復習時(shí)的那個(gè)情景……
因為在前面幾個(gè)單元的考試，我總是失利，次次分數都不到九十五，所以喪失了信心。于是，我沒(méi)心思聽(tīng)課，做出來(lái)的作業(yè)也是錯誤百出。
細心的教師覺(jué)得我不太對勁兒，便走到我的身旁，牽著(zhù)我走到走廊，與我談心。他說(shuō)，這個(gè)學(xué)期我退步十分大，以前還次次考分都在九十五分以上，怎樣此刻變成這樣教師的話(huà)，引起了我的深思。是呀，以前那百戰百勝的'我去哪兒了于是我在教師的鼓勵和幫忙下，努力的找回自我、做回自我。
功夫不負有心人，很快，我的成績(jì)步步高升，在班上名列前茅。其實(shí)，真正幫忙我的，不僅僅有我的努力，還有我身邊那不斷鼓勵我的“最美教師”!
最美教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，同事以及親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
有人說(shuō)：教師應是一位愛(ài)心、寬容的支持者、關(guān)心者。也有人說(shuō)：教師應是一位民主平等的參與者、促進(jìn)者。還有人說(shuō)：孩子是教師的一面鏡子。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，可是幼兒的表現還不是很好，沒(méi)有到達預期的效果和水平，看到自己的小朋友“不長(cháng)進(jìn)”，強制幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)已成為每日的功課。
這天，放學(xué)了，明權的.媽媽走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我家明權回家跟我說(shuō)‘不知道我們老師最近怎么了，我們一不聽(tīng)話(huà)就會(huì )批評我們�！庇谑�，我向家長(cháng)解釋了。放完學(xué)后，我的思緒又飄到明權媽媽所說(shuō)的話(huà)了。是呀，當孩子發(fā)生了一點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)的現象時(shí)，我都會(huì )批評他們一頓，當他們大吵大鬧、安靜不下來(lái)時(shí)我又對他們批評一頓……想著(zhù)想著(zhù)，還真委屈了這些孩子們。
我們做老師的不是應該由慈祥威重的師長(cháng)權威成為民主互動(dòng)的良師益友嗎？
我們應當是由“師”向“人”的復歸，由“人”向“師”的提升。
俗語(yǔ)說(shuō)：“師愛(ài)如春雨，滋潤幼苗心”，只有在平時(shí)多跟幼兒溝通，了解他們的想法，滿(mǎn)足他們合理的需求，理解幼兒的一些做法，給他們予正確的引導，這樣，他們才能更快的成長(cháng)起來(lái)，他們開(kāi)心，老師也寬心，何樂(lè )而不為呢？
最美教師演講稿9
尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：
今日，我要給大家介紹一位語(yǔ)文老師，她是我心目中最美老師，她就是周老師。她長(cháng)得挺高的，也非常漂亮，戴著(zhù)一對紅色的眼鏡，像個(gè)博士生，愛(ài)穿裙子。異樣是紅色的，愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像別的老師一樣，不管快樂(lè )還是生氣都要上課，給我們講課。起先她不一樣只要快樂(lè )地時(shí)候，就會(huì )給我們講笑話(huà)。讓我們快樂(lè )快樂(lè )再上課。
記得有一次，在我滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，老師布置了一樣作業(yè)，我有一點(diǎn)不會(huì )做，并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上非常的'熱。心里也非常煩，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。就在這是一個(gè)暖和的手，摸了我一下，似乎是在說(shuō)：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會(huì )做了�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著(zhù)老師說(shuō)的做，果真，題目會(huì )做了，心也不煩了。也涼快多了。
從今，我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候，我就會(huì )想起周老師親切地對我說(shuō)：”心靜自然涼�！斑@就是我心目中最美老師。老師的事業(yè)多么崇高��！我們必需要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子！
最美教師演講稿10
我叫馮東亮，今年四十三歲，是尉莊鄉棗原小學(xué)一名普普通通的教師。
說(shuō)起當老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有知識的人（當時(shí)大家都叫文化人）很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過(guò)節，大家都要登門(mén)拜訪(fǎng)文化人，為的是能讓文化人寫(xiě)副對聯(lián)或是給遠方的親人寫(xiě)封信，當然平時(shí)遠方親人來(lái)信也得求他們能幫忙讀讀或寫(xiě)封回信。那是我就想：將來(lái)一定要好好學(xué)習，做個(gè)文化人，為的是方便自己，服務(wù)大家。上學(xué)了，全村的孩子擠在一孔窯洞里，四個(gè)年級一個(gè)老師，所有的年級所有的課程都由他來(lái)教。在我幼小的心靈里，老師無(wú)所不會(huì )，無(wú)所不能。從那時(shí)起就立志長(cháng)大后要當一名老師。
經(jīng)過(guò)十一年的寒窗苦讀，還是沒(méi)能考上師范類(lèi)院校，如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢(mèng)想，只身一人來(lái)到離家六十里地的臺頭鎮橋上中心校當了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統訓練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗的老師學(xué)習，以彌補自己專(zhuān)業(yè)方面的不足，同時(shí)也不敢放松文化知識方面的學(xué)習。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn)，也為自己爭取了許多外出學(xué)習和培訓的機會(huì )，每每有這樣的機會(huì )，我都十分珍惜，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外，我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jì)也很突出，剛工作的那個(gè)學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎金120元（當時(shí)我的月工資只有55元），這也給了我很大的信心：我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng)，有
時(shí)甚至充滿(mǎn)辛酸和淚水，尤其是農村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個(gè)真實(shí)故事。
記得那是暑假開(kāi)學(xué)不久，我被調到西圪塔中心校任三年級語(yǔ)文及班主任老師。新的.學(xué)校、新的學(xué)生、加上剛開(kāi)學(xué)工作繁雜，我上火了，牙疼得厲害，腫了出來(lái)。新環(huán)境我不熟，學(xué)生寄宿，我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針，開(kāi)學(xué)去帶了藥。誰(shuí)知我的一個(gè)學(xué)生從他家給我帶來(lái)了他爸治牙疼的藥，還說(shuō)：“老師，這藥很管用，我爸用過(guò)的，你用了也會(huì )很快好起來(lái)的�！鞭k公桌上擺滿(mǎn)了罐頭，我問(wèn)：“這是怎么回事？”孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“回去后我說(shuō)你牙疼得臉都腫了，媽媽說(shuō)那是上火了，自家腌制的水果罐頭能下火，讓我帶來(lái)給你下火治牙疼�！蔽疫煅柿�，眼里滿(mǎn)是淚水??
又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，我被調到臺頭中心校，可我實(shí)在舍不得離開(kāi)西圪塔中心校，上邊給三天的到校時(shí)間，我打算就這樣穩住，然后悄悄地離開(kāi)�？晌业囊粋�(gè)學(xué)生的哥哥來(lái)了，他問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你調走了，是嗎？我妹妹說(shuō)你調走了，非要買(mǎi)個(gè)筆記本送你。我說(shuō)沒(méi)錢(qián)，她還不行。她說(shuō)年終去鎮上考試是你給她的圍巾和手套，過(guò)六一時(shí)新校服上的扣子是你釘的，還有??”是啊，她不知從那里得知了這個(gè)消息。這是一個(gè)特殊的學(xué)生，在她上學(xué)之前母親就因病離她而去，多么可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作為老師的我要盡最大努力彌補她這一缺失，誰(shuí)知這懂事的孩子非要感恩回報呢！我的心里翻江倒海，老師只做了應該做的一點(diǎn)點(diǎn)，在孩子的眼里卻沉甸甸，
這就是我的學(xué)生，她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿(mǎn)足的？
20xx年的暑假，我在鄉寧進(jìn)修校培訓電腦，就在我走出院子準備回家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)身后有跑步的聲音，回頭一看，一個(gè)男生正迎面跑來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“你是馮老師吧？我是劉志宇。老師你有事嗎？”“哦，我在這里培訓電腦。你是??”“老師，我在復讀，今年高考沒(méi)發(fā)揮好，只達了二本線(xiàn)，我想復讀一年，明年走個(gè)一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個(gè)能力”。劉志宇，我忘不了這個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)家庭特困學(xué)習和品行特好的學(xué)生。他爸爸是個(gè)放羊的，每年開(kāi)學(xué)的費用都要賒賬，等到八月十五賣(mài)了羊肉后才能付錢(qián)。有一次，學(xué)校一個(gè)老師的錢(qián)沒(méi)裝好，掉在樓梯上了，95塊錢(qián)，這不是一個(gè)小數目，就是放學(xué)回家的他撿起交給我的。當那個(gè)老師知道是他撿的，決定除了在全校通報表?yè)P外，一定要買(mǎi)個(gè)文具盒作為獎勵。撿錢(qián)時(shí)就他一個(gè)人，加上家庭特困，可他還是把錢(qián)交回來(lái)了，這不折射出他的高尚品德嗎？我為這樣的學(xué)生驕傲自豪！
正是這一樁樁一件件的小事使我無(wú)法離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。為了我的教書(shū)夢(mèng)可以延續，我不斷努力充實(shí)自己，我自考大學(xué)科目，拿取大學(xué)文憑，參加轉正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(cháng)的17年，但能夠在這個(gè)講臺上一直工作是我最大的夢(mèng)想。只要我能在這個(gè)講臺上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺(jué)得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)飛出大山，落腳不同的城市、不同的學(xué)府、不同的行業(yè)，他們的一個(gè)電話(huà)、一條短信、一張賀卡，都會(huì )讓我興奮好一陣子。
我自己也參加了多種教學(xué)后動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。多次被評為優(yōu)秀輔導員、先進(jìn)教師、縣級教學(xué)能手，20xx年還被評為臨汾市優(yōu)秀班主任。
一支粉筆兩袖清風(fēng)
三尺講臺四季晴雨
.加上五臟六腑
.七嘴八舌九思十分用心。
這就是老師的工作，
看似簡(jiǎn)單，其中卻包含幾多艱辛。
二十多年過(guò)去了，我，仍然是我，一個(gè)普通的鄉村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排著(zhù)詩(shī)行，眼角堆砌著(zhù)故事，沒(méi)有奢求，沒(méi)有侈望，沒(méi)有大江東去的氣勢，也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著(zhù)。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代，人們時(shí)常會(huì )問(wèn)：“我可以相信什么呢？”我則常常思考：“我應該讓別人相信什么呢？”學(xué)校，這是一個(gè)溫馨的家園，這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著(zhù)美麗的云彩，吹拂著(zhù)奉獻之風(fēng)，地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒(méi)錯！生活中的試練委實(shí)太多，許多人發(fā)出感嘆：“唉，得不到的才是最好的�！笔獠恢�，得不到的固然美好，已經(jīng)得到的豈不更加美好？
我想，師應該是有魂的，長(cháng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中 飄香。
三尺講臺，記載著(zhù)老師日夜的艱辛；一塊黑板，映照著(zhù)老師疲憊的身影；一根教鞭，指引著(zhù)莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)！且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬！讀著(zhù)這些滾燙的話(huà)語(yǔ)，我們能不為之感動(dòng)嗎？有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統帥，是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價(jià)！讓我們共同分享這一席精神大餐。
最美教師演講稿11
尊敬的XX：
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤物細無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠信賴(lài)的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會(huì )盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對學(xué)習。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當有的學(xué)生做錯事或者考試成績(jì)不理想時(shí)，他從不對學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì )做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jì)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現，但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)那種無(wú)形的默契。教師體會(huì )教學(xué)的快樂(lè )，學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )，教學(xué)是一種責任，學(xué)習是一種快樂(lè )。他從不直接給學(xué)生知識寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現，教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導航者，教會(huì )他們怎樣做人，怎樣做個(gè)對社會(huì )對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學(xué)生的成長(cháng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
謝謝大家!一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子和一張健談的嘴。這是我敬愛(ài)的老師，我心中最美的老師，丁老師。
丁老師是一位很有責任心的好老師。
平時(shí)丁老師每天都來(lái)學(xué)校給我們認真講課，無(wú)私地和同學(xué)們分享他的知識;同學(xué)做錯了，老師不會(huì )放過(guò)，會(huì )嚴厲批評他，要求他以后不要再犯，教我們做人的道理。老師批改我們每天做的作業(yè)，讓我們能及時(shí)改正錯誤，她備課，課間十分鐘幫我們改正錯誤。她每天都忙著(zhù)為我們付出。雖然大家都認為這些事情都應該由一個(gè)老師來(lái)做，但我不認為所有的老師都會(huì )這么盡職盡責。更值得一提的是。
我記得在一個(gè)星期二的下午，放學(xué)鈴響的時(shí)候，所有的學(xué)生都在整理書(shū)包。丁老師進(jìn)來(lái)向大家宣布：“背得不好的同學(xué)，放學(xué)后留下來(lái)背好了再回家�！倍±蠋熛逻@個(gè)命令的時(shí)候，沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)拿起書(shū)去走廊背書(shū)。第二天，我回到教室，聽(tīng)到那些昨天留下來(lái)背書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“我們昨天下午六點(diǎn)才回家。是丁先生送我們回家的�！蔽衣�(tīng)著(zhù)，大聲說(shuō)道：“什么?六點(diǎn)?而且是丁老師挨家挨戶(hù)送的!”時(shí)不時(shí)在心里想：丁先生，你盡心教導了我們，你對我們要求嚴格，你恨鐵不成鋼，值得我尊敬。我會(huì )不負眾望，用優(yōu)異的成績(jì)回報你。
這就是丁老師，無(wú)私奉獻的好老師。丁老師是我的榜樣，是我心中最美的老師!我的父親是一名深受大家喜愛(ài)的人民教師，我敬佩我的父親，更加敬佩父親對工作的堅定與執著(zhù)。于是，我也毫不猶豫地選擇了做一名人民教師!
畢業(yè)那年，我滿(mǎn)懷激情地踏上了三尺講臺，并暗暗下定決心：一定要在自己摯愛(ài)的教育事業(yè)中做出優(yōu)異的成績(jì)!于是，我傾心于每一篇教案，每一堂課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，每一份作業(yè)。那時(shí)的我，以校為家，一個(gè)月也難得回家一次，但我覺(jué)得很充實(shí)!時(shí)至今日，我還清楚地記得，在我有了身孕后，我同樣以當初的熱情繼續投入到工作中：活動(dòng)課上，我冒著(zhù)流產(chǎn)的'危險，帶著(zhù)孩子們做游戲，同事們都笑我傻，我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題;下班后，我忍受著(zhù)孕期反應，堅持批改作業(yè)，家人都勸我休息，我說(shuō)我不累;雙休日，我放棄休息時(shí)間，反復修改教案，朋友們都不理解，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。當我看到在我的幫助下，孩子們因為取得了優(yōu)異的成績(jì)而笑逐顏開(kāi)時(shí)，我也欣慰地笑了!
記得有一次，學(xué)校讓我參加課堂教學(xué)比賽，我深感責任重大。為了提高課堂效率，我精心設計教案;為了制作精美的課件，我虛心請教同事;為了熟練駕馭課堂，我一次又一次地試教。為此，我晚上常常睡不好，漸漸地，我感覺(jué)身體有些力不從心了。每天回到家，女兒都央求我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阄彝嬗螒虬?”可是，我忙得連女兒這小小的心愿都不能滿(mǎn)足，作為媽媽?zhuān)依ε畠喊?而在比賽現場(chǎng)，當我和孩子們出色的表現博得了在場(chǎng)評委的一致贊賞時(shí)，我又覺(jué)得我所有的付出都是值得的!
比賽結束后，我因為勞累過(guò)度而病了，但當我帶病走上講臺，看著(zhù)充滿(mǎn)朝氣的孩子們，我又綻開(kāi)了笑臉。一個(gè)孩子湊到我的跟前對我說(shuō)：“劉老師，您笑得真美!”是的，美麗源于可愛(ài)的孩子們，美麗源于這三尺講臺，美麗源于這神圣的事業(yè)!不是嗎?在我們的身邊，甚至就在今天比賽的現場(chǎng)，都有這樣的老師：他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，即使身心疲憊，即使容顏褪色，即使華發(fā)早生。也還是讓人覺(jué)得她是美麗的!
是啊，我也已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)有好好地照過(guò)鏡子了，已經(jīng)有一年多沒(méi)有給自己添過(guò)一件新衣服了，已經(jīng)有五六年沒(méi)有換過(guò)新發(fā)型了。想到這些，我笑著(zhù)哭了!而當我看到孩子們一天天健康地成長(cháng)，聽(tīng)到孩子們那一聲聲親切的問(wèn)候，想起孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，我又哭著(zhù)笑了!
教師節那天早上，當我一跨進(jìn)教室便驚訝地發(fā)現：黑板上工整地寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：“教師節快樂(lè )!”講臺上擺放著(zhù)孩子們親手制作的節日賀卡，有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師身體健康!”有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師笑口常開(kāi)!”還有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師永遠青春美麗!”。那一刻，我沉浸在作為一名人民教師才能體會(huì )到的幸福和快樂(lè )之中!我無(wú)悔于當初的選擇，并深深地愛(ài)著(zhù)這份神圣的事業(yè)!此時(shí)此刻，站在這個(gè)講臺，我依然堅信，工作著(zhù)是最美麗的!
最美教師演講稿12
加減乘除都數不過(guò)你的付出！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養我們情感的美麗。
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚了眾多老師的執著(zhù)追求和深深熱愛(ài)。我們常說(shuō)春天很美，充滿(mǎn)活力；太陽(yáng)偉大而無(wú)私；大海遼闊而壯麗。但是誰(shuí)能告訴我，世界上三者的組合是誰(shuí)？在這里我可以自豪地說(shuō)：“它是我們光榮的人民教師”，因為她從事的是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。是的，在神圣的.教學(xué)舞臺上，師愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀大地，溫暖人群；師愛(ài)是一條感情的河，澆灌著(zhù)桃李滿(mǎn)園，滋養著(zhù)學(xué)生。她是我生命中的花火，燃燒著(zhù)自己，讓學(xué)生點(diǎn)燃生命的火花。
記得老師剛來(lái)我們班的時(shí)候精力很充沛，但是教了我們幾年，好像有點(diǎn)抑郁。姚老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句笑話(huà)：“我在你們班可以少活十年�！彪m然這是個(gè)玩笑，但它真的表達了你教給我們的艱辛。你在課堂上用幽默的語(yǔ)言教我們，讓學(xué)生們笑了。有時(shí)候你用刺耳的語(yǔ)言和我們講道理，讓學(xué)生記憶深刻
爭做最美教師演講稿7
如果不是耳聽(tīng)為實(shí)，我絕對想像不到那個(gè)畫(huà)面。
冬天的夜里，北風(fēng)喧囂，高三教學(xué)樓里所有教室都熄了燈，卻顯得年級組辦公室的一豆燈火格外明亮，四周溢出一圈柔和的白暈。一
位教師坐在桌前，冥思總結今天學(xué)生們的情況，他在孤燈下也散發(fā)著(zhù)柔和的白暈，打動(dòng)了沉寂的夜。若干年后，他對我們說(shuō)起當年在高三的歲月，他說(shuō)：他與學(xué)生一起奮斗，辛苦中也是享受。
如果不是他親口談起，我無(wú)法想像這樣的場(chǎng)景：
終于，辦公室的一豆燈火暗了，那位老師邁出教學(xué)樓，攏了攏羽絨服抵御深更的寒風(fēng)。在車(chē)上，他掏出手機，請家人在某KTV訂下一個(gè)小時(shí)的包間，汽車(chē)穿梭在街道上，仿佛以夜色為影，他的面龐在車(chē)內幽微的照明下，沉默得像一樽捧著(zhù)官燈的神像，輪廓堅毅，卻也在風(fēng)雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾�！爸ㄑ健避�(chē)停在那家KTV邊，推開(kāi)一間包廂，一小時(shí)后，又推門(mén)走出。第二天清晨，他站在教室里督促學(xué)生們讀書(shū)，已然不見(jiàn)昨夜的陰霾。陰霾也許是隨著(zhù)歌曲一起被吸進(jìn)KTV的隔聲墻了吧。
若干年后，他說(shuō)起當年有人問(wèn)他十年高三是怎么堅持下來(lái)的。他笑著(zhù)提起這段往事，說(shuō)：“是啊，十年了�！备嬖V我們正確對待壓力，可這些于他而言，不過(guò)冰山一角。而在今年，他奔跑的身影贏(yíng)得一串震天的禮炮——20xx屆畢業(yè)生袁毓秋同學(xué)以全省第三十八名考入北京大學(xué)。站在演講臺前，他意氣風(fēng)發(fā)，他說(shuō)“豐中的任何一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)刻骨銘心的努力，都有可能成為最亮的星！”卻沒(méi)花什么筆墨講述自己的辛苦。他寒夜里的獨燈，包廂里的嘶吼……使得最美奮斗者的身影，漸漸凝聚，變得高大。
現在，他是我的化學(xué)老師兼班主任。他說(shuō)：每一個(gè)老師和學(xué)生都是是追夢(mèng)者！他說(shuō)我們能被他帶是幸運。他是管愛(ài)國老師，是大豐區最美奮斗者，是我們的大家長(cháng)，是我們的幸運選擇。而這一切，都指向同一側：“他是我們追夢(mèng)路上的引路人�！�
最美教師演講稿13
最美教師王柯蘆，王柯蘆20xx年考入樂(lè )山師院，20xx年到四川大學(xué)讀碩士研究生，三年后回歸母校成為專(zhuān)任教師，兩年后她又考取國家留學(xué)基金委資助項目，赴新加坡南洋理工大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)法，并以?xún)?yōu)異成績(jì)獲新加坡教育部全額獎學(xué)金，再次攻讀碩士學(xué)位，成為樂(lè )山師院獲得外國政府獎學(xué)金的第一人。
20xx年，她放棄條件優(yōu)厚的工作機會(huì )，帶著(zhù)第二個(gè)碩士學(xué)位回到樂(lè )山師院繼續任教。求學(xué)于母校，深造在名校，奉獻給母校，是王柯蘆這只小陀螺轉出的人生軌跡。
王柯蘆感恩母校給了她走出去的機會(huì )，想幫助更多的樂(lè )山師院學(xué)子去看看外面的世界。她和學(xué)生分享異國求學(xué)和旅行的體驗，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們對異國文化的好奇和探索世界的欲望。20xx級英本4班的李思敏說(shuō)：“王老師給我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們看到外面的世界很精彩，我也想去看看!”
如同陀螺的旋轉有各種花式，王柯蘆的教學(xué)總有層出不窮的“花式”教學(xué)法。求新求變是王柯蘆教學(xué)的追求。
“我畫(huà)的那座山，比喻造成閱讀阻礙的生詞，”“我畫(huà)砌磚是表示閱讀的成功需要日積月累�！蓖蹩绿J的課堂，學(xué)生們手拿彩筆，一邊作畫(huà)一邊用英語(yǔ)討論，這就是她獨樹(shù)一幟的《英語(yǔ)閱讀》課。
學(xué)生們評價(jià)說(shuō)：“王老師的閱讀課充滿(mǎn)了創(chuàng )意!我們可以畫(huà)畫(huà)、自由表達想法，這樣的閱讀教學(xué)拓展了我們的思維，讓我們在思考中領(lǐng)悟，在合作中交流，在動(dòng)手中創(chuàng )造�！�
亦師亦友，是王柯蘆與學(xué)生關(guān)系的最好注解。在她看來(lái)，“情不通則禮不達”，教育的魅力并不局限于知識、技能的`傳授，更是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化。
靜悄悄的夜晚早已響起家人輕微的鼾聲，王柯蘆還坐在電腦前修改20xx級英本2班學(xué)生李代國的演講稿，而這已經(jīng)是第三稿了。李代國大一時(shí)參加CCTV英語(yǔ)風(fēng)采大賽，因為成績(jì)不理想他找到當評委的王柯蘆：“王老師，我今天的表現有什么不足啊?”王柯蘆笑了笑：“你站上去就是成功的，只是經(jīng)驗還不足，缺乏演講的技巧�！币院竺看蔚挠⒄Z(yǔ)演講比賽，王柯蘆都是李代國的專(zhuān)職導師，幫他逐詞逐句改演講稿，一遍遍排練。師生的共同努力讓李代國在“外研社杯”英語(yǔ)演講比賽中榮獲四川賽區三等獎，在“21世紀·可口可樂(lè )杯”英語(yǔ)演講比賽中斬獲川渝地區一等獎。李代國說(shuō)，是王柯蘆老師幫助他在實(shí)現夢(mèng)想的道路上一路前行。
最美教師演講稿14
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛(ài)的同事，說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她就是石垅學(xué)校的史英姿老師。
"做最美的自己，開(kāi)最美的花。生命追求愛(ài)、歡、美。"這些話(huà)貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史英姿老師是這么引導學(xué)生的，自己更是這么做的！
要當好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習，這種學(xué)習，不只是專(zhuān)業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(cháng)，走進(jìn)史老師的家里，厚厚的幾十本讀書(shū)筆記一定會(huì )讓你驚嘆！讓我們翻開(kāi)史英姿老師厚厚的讀書(shū)筆記來(lái)看看吧！
心無(wú)物欲，即是秋空霽海。坐有琴書(shū)，便成石室丹丘。她是一位曠達淡泊的人。
故君子與其練達，不若樸魯。與其曲謹，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無(wú)比細致。她，是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。
史老師認為，老師要歡喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見(jiàn)解——"破除區別心"，"我可以是每一個(gè)孩子"，我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛(ài)。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習冊、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項，她都會(huì )認真完成。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。""愛(ài)"源于高尚的師德，"愛(ài)"意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。她的學(xué)生和家長(cháng)都敬佩他、愛(ài)她�？�，這這個(gè)可愛(ài)的小故事。史老師生病了，家長(cháng)送來(lái)桂圓和雞蛋，史老師托學(xué)生帶去了錢(qián)，她寫(xiě)到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢(qián)也一定請你收下！因為我們有紀律，不能收受學(xué)生、家長(cháng)的.財務(wù)，請清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫(xiě)來(lái)這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對和學(xué)生負責，對工作盡職的老師，就收家長(cháng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎？難道家長(cháng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長(cháng)對老師真正的尊敬和愛(ài)戴。和家長(cháng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì )和家長(cháng)溝通。史英姿老師因為對孩子的愛(ài)，史老師過(guò)得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對方的幸福。
走進(jìn)她的教室，養著(zhù)魚(yú)，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(cháng)們的心里，史英姿老師是最美麗的老師，如史老師為石垅學(xué)校校門(mén)所作對聯(lián)所寫(xiě)：水滴石穿礪身心，花開(kāi)垅俏自多妍。史英姿老師如同一株最美的幽蘭，開(kāi)在山野爛漫處！
"上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)！
最美教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
13年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè )學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì )為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿(mǎn)載著(zhù)她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì )利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的`走訪(fǎng)。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪(fǎng)都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪(fǎng)！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月��！鼻涕伴著(zhù)淚水一行行地流下來(lái)。因為想媽媽?zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀�？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿(mǎn)面�！昂⒆�，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著(zhù)哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規”朗誦比賽，教語(yǔ)文的蔡老師主動(dòng)承擔起初三（1）班和（3）班的朗誦指導工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進(jìn)行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來(lái)，不是舞蹈專(zhuān)業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們在背后議論；蔡老師既是1班的語(yǔ)文老師也是3班的語(yǔ)文老師，為何卻更偏愛(ài)1班的同學(xué)？真是不公平。有些同學(xué)還公然表達了對蔡老師的不滿(mǎn)。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒(méi)有過(guò)多的解釋?zhuān)嘈艜r(shí)間可以證明一切，她的愛(ài)一視同仁。功夫不負有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫(xiě)著(zhù)：“老師，對不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛(ài)您，請原諒我們，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好？
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛(ài)，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛(ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P；因為有愛(ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚�，送他們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
【最美教師演講稿】相關(guān)文章：
最美教師08-12
最美教師精選作文07-03
最美教師作文06-25
最美教師征文07-27
最美教師作文05-09
最美教師心得05-23
最美教師作文10-07
最美教師征文05-19
【經(jīng)典】最美教師作文01-21
學(xué)習最美教師有感12-17