- 相關(guān)推薦
數學(xué)科組長(cháng)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的數學(xué)科組長(cháng)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數學(xué)科組長(cháng)工作總結1
本學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的支持和數學(xué)科組的老師團結協(xié)作下,,全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論,積極參加開(kāi)展各項教研活動(dòng),完善和改進(jìn)數學(xué)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,并取得了良好的成績(jì)。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結如下:
一、認真學(xué)習新課程標準,制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用科組活動(dòng)時(shí)間加強理論學(xué)習和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行,使我們的教育目標更加明確。通過(guò)學(xué)習,我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中,大家還針對教學(xué)上出現的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論,同時(shí)又結合所任班級的教學(xué)情況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、狠抓教學(xué)常規,全面提高教學(xué)質(zhì)量
1.加強課堂教學(xué)的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
2.進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課,聽(tīng)課都在15節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的月考,認真做好成績(jì)記錄,寫(xiě)好月考評析,及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的問(wèn)題,共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉化工作,抓兩頭,促中間,全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習興趣,通過(guò)課外輔導提高差生的學(xué)習成績(jì),基本做到了降低低分率,提高及格率優(yōu)秀率。
三、注重教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)
1、我們科組繼續開(kāi)展新老教師“一幫一”結對子活動(dòng),互幫互學(xué),取長(cháng)補短,使新教師能更好地把握教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續堅持集體備課制度,由科組長(cháng)牽頭,同級老師互相交流,集體備課,討論授課的方法,相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短,加強隨機教研。(從開(kāi)學(xué)的第三周開(kāi)始,組織教師觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課例,從中學(xué)經(jīng)驗,把行之有效的教學(xué)經(jīng)驗吸取過(guò)來(lái),并結合自己的.實(shí)踐進(jìn)行反思,采取探討、嘗試、總結的方法,實(shí)行邊學(xué)邊教。提高教學(xué)水平。)
3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)后記,教學(xué)體會(huì ),積極參加市教育教學(xué)論文的評比。
四、加強備考精神,提高中考成績(jì)
結合我校的工作計劃,本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,九年級的數學(xué)老師就結合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際,在總結去年復習教學(xué)的經(jīng)驗的基礎上,認真制定備考計劃,研究相應的措施。第四周基本結束了新課,進(jìn)行了總復習。第一輪系統復習階段,主要夯實(shí)基礎,完善知識框架;第二輪專(zhuān)題復習階段,主要強化重點(diǎn)與難點(diǎn),模擬訓練;第三輪查漏補缺階段,主要進(jìn)行套題訓練,鞏固提高。
五、存在問(wèn)題及今后工作
這學(xué)期,我們雖然取得了喜人的成績(jì),但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問(wèn)題:譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等。因此,我們在今后的教學(xué)當中,在思想上要轉變教育觀(guān)念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展,開(kāi)展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jì)。
xx中學(xué)數學(xué)組
20xx年7月
數學(xué)科組長(cháng)工作總結2
一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。
我的數學(xué)教學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期將在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我緊扣新課程標準,和我!白灾鳕D―創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫(xiě)教案。積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例!冻朔ǖ暮(jiǎn)算》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現了交換因數的.位置,積不變的規律,然后觀(guān)察數字特征,變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節,都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習結果,更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主――創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,每天下午學(xué)生把作業(yè)帶回家,在家長(cháng)的配合下一起和完成作業(yè)。
我這個(gè)學(xué)期從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現,強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過(guò)程的試題,設計開(kāi)發(fā)性試題,設計生活化的數學(xué)試題。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數學(xué)科組長(cháng)工作總結3
本學(xué)期,我繼續跟班上二年級并當任二年級數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F對自己的工作回顧如下:
一、業(yè)務(wù)素養
本期來(lái),自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習,撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思數篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加國培計劃培訓學(xué)習,認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗,以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。
二、教學(xué)工作
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
。1)我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,注重個(gè)體差異,不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的'主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
。2)強化訓練,培養學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題,培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習,讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過(guò)這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。(3)注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時(shí),因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。在教學(xué)對稱(chēng)時(shí),讓學(xué)生折一折,剪一剪,比一比,既增強了學(xué)生的學(xué)習情趣,又使學(xué)生輕松的掌握了知識。
。4)特別注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,從而提高教學(xué)的針對性。在數學(xué)學(xué)習方面,形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,從座位的編排上著(zhù)手,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,課上相互學(xué)習互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實(shí)。
。5)當然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。我堅信一份耕耘,會(huì )有一份收獲!
數學(xué)科組長(cháng)工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期有過(guò)去了,在這一學(xué)期了我做到了某些方面,也存在著(zhù)許多不足,現將其總結如下:
首先,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,每時(shí)每刻都用教學(xué)六認真來(lái)要求自己。
第一,課前認真備課。每節課上之前,我先專(zhuān)研教材,參考教學(xué)參考書(shū),然后深入了解學(xué)生的學(xué)習情況,最后才設計好教學(xué)環(huán)節,并寫(xiě)好教學(xué)詳案。
第二,上好每一節課。上每節課之前都使自己精神飽滿(mǎn),從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節針對班上的中差生設計,并且抽他們起來(lái)反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來(lái)學(xué)生們都提高了學(xué)數學(xué)的興趣,增強了學(xué)數學(xué)的信心。
第三,耐心輔導后進(jìn)生。每個(gè)班總有一、兩個(gè)后進(jìn)生,學(xué)習習慣差,在課堂上不能集中注意力,接受不了新知識。在課余時(shí)間就加強輔導,給他們開(kāi)“小灶”,直到他們掌握為止。
第四,作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè),當天批改,并給學(xué)生打好分數,寫(xiě)好評語(yǔ)。學(xué)生有錯,又輔導他們改正。培養他們自覺(jué)改錯的習慣。
第五,每個(gè)單元做測試及老師做試卷分析。沒(méi)個(gè)單元完后,就及時(shí)做單元測試,根據考試的`情況做好試卷分析,找出不足之處,并做好改進(jìn)措施。
第六,認真反思。某堂課上的效果好,就總結好的原因在哪里,下次還要做到這點(diǎn)。某堂課上效果差,就總結問(wèn)題所在,下次改進(jìn)。
其次,不斷的培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
第一,培養了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習,自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣。
第二,培養了學(xué)生晨讀數學(xué)的習慣。
最后,在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足。
第一,備課時(shí),有時(shí)預測不了學(xué)生的基本學(xué)情,時(shí)而高估,時(shí)而低估。
第二,沒(méi)有培養好學(xué)生認真做題的習慣。學(xué)生做題浮躁,粗心,應付了事。
在下學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揚好自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。
【數學(xué)科組長(cháng)工作總結】相關(guān)文章:
小學(xué)數學(xué)科組長(cháng)述職報告范文06-28
數學(xué)科段考總結07-02
數學(xué)科組總結11-19
數學(xué)科教學(xué)工作總結08-19
組長(cháng)培訓工作總結02-27
組長(cháng)工作總結11-18
數學(xué)科教研組期末工作總結07-01