設計作文

設計作文【集合8篇】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的設計作文8篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，有的是當一名醫生，讓世界不再有生離死別，有的是當一名科學(xué)家，發(fā)明許多機器造福人類(lèi)，有的是當一名老師，用自己的汗水澆灌祖國的花朵……而我的夢(mèng)想，是當一名光榮的設計師，用自己的鉛筆改造城市的環(huán)境。

　　以前，我們住在一片環(huán)境優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小區，我認為這是全國最美麗的小區了，可是這幾天小區環(huán)境一直不好，原本清澈見(jiàn)底的小河邊渾濁了，原本活力四射的小魚(yú)也一條一條地死去，就連生機勃勃的大樹(shù)好像蒼老了許多，是誰(shuí)這么可惡呢？讓我們美麗的小區跑到哪去了？

　　為了我們的小區，我決定躲在河邊的大石頭后面一看究竟！可老天卻跟我開(kāi)了個(gè)玩笑——下雨，可是大雨怎么能澆滅找到“兇手”的興奮之情呢？我拿了件雨衣就往外面沖。我剛到樓下，便看到一位年輕男子拿著(zhù)一桶垃圾正想給大樹(shù)“施肥”，我就猛地一跳出來(lái)，本想指責他，結果他卻像火箭一樣“飛”回了家，唉，總算找到一位，卻讓他給溜了。我依然站在那巡查，突然，又有一位出現了，竟然是一位老爺爺！俗說(shuō)“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之錯！”你這樣，孩子會(huì )不跟你學(xué)嗎？我快步走到老爺爺跟前，嚴肅地說(shuō)：“老爺爺，你不能這樣做，你這樣孩子也會(huì )學(xué)你，小區環(huán)境靠大家，你知道嗎？你得做個(gè)好榜樣給我們看看呀！”老爺爺聽(tīng)了我這番話(huà)，尷尬地笑了笑，低著(zhù)頭走了。

　　現在，雖然小區還沒(méi)有回到以前的.狀態(tài)，但是已經(jīng)改善了許多，每當我看到青山綠水時(shí)，我就會(huì )想起我們小區以前的環(huán)境，如果可以的話(huà)，我想用我設計的一起讓小區恢復到以前的生機！

設計作文 篇2

　　教學(xué)內容：小學(xué)語(yǔ)文北師大版第十冊第三單元語(yǔ)文天地中筆下生花《禮物》。

　　教材分析：“禮物”這一話(huà)題是小學(xué)語(yǔ)文北師大版第十冊第三單元主題，它貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事物。學(xué)生易于捕捉到寫(xiě)作材料，能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使他們能講真話(huà)、抒真情。

　　設計理念：

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。所以學(xué)生習作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話(huà)題“禮物”，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，使學(xué)生易于捕捉到寫(xiě)作材料，能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使他們能講真話(huà)，抒真情。

　　教學(xué)目標：

　　1、能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫(xiě)作素材。

　　2、能以“禮物”為話(huà)題寫(xiě)一件事，寫(xiě)出真情實(shí)感。 教學(xué)重難點(diǎn)：事情寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導入：

　　1、請萬(wàn)明海（洋）給大家唱首歌。

　　2、同學(xué)們，剛才萬(wàn)明海（洋）給大家演唱了一首非常好聽(tīng)的歌，我們大家又送給她們熱烈的掌聲，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中我們已經(jīng)互相交換

　　了禮物，你覺(jué)得禮物代表什么？

　　生：祝賀、友誼、關(guān)心??

　　師：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著(zhù)一份心意，每一份禮物往往都藏著(zhù)一個(gè)故事。這節課就讓我們以禮物為主題完成一篇習作。（板書(shū)：禮物）

　　二、 出示習作要求：

　　1、首先我們來(lái)看一下本次習作的要求

　　2、指名讀

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對習作要求是怎樣理解的？

　　4、學(xué)生匯報

　　三、指導寫(xiě)什么

　　1、師：習作要求我們已經(jīng)理解了，下面我們就來(lái)想一想這篇作文你想寫(xiě)什么？（同桌說(shuō)說(shuō)）

　　2、指名說(shuō)。（板書(shū)）

　　師：大家剛才說(shuō)的都是收到的禮物。擁有是快樂(lè )的，付出也是美好的，有沒(méi)有想寫(xiě)送出的禮物的？

　　3、學(xué)生匯報 （板書(shū)）

　　師：有的禮物是我們可以看到的實(shí)實(shí)在在的東西，而有的禮物就需要我們認真的傾聽(tīng)，用心去感受，比如：剛才萬(wàn)明海送給大家的歌聲，我們送給她們的掌聲，這些是無(wú)形的禮物，還有哪些是無(wú)形的禮物？有沒(méi)有同學(xué)想寫(xiě)？

　　4、 學(xué)生匯報

　　四、指導怎樣寫(xiě)，為什么寫(xiě)

　　師：想寫(xiě)什么我們已經(jīng)都清楚了，下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

　　1、指名說(shuō)。你想怎樣寫(xiě)？你想先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？（2名，一個(gè)說(shuō)收到的`，一個(gè)說(shuō)送出的）板書(shū)

　　2、你為什么寫(xiě)這件事呢？你想要表達怎樣的情感呢？

　　3、學(xué)生匯報

　　五、學(xué)生列提綱

　　1、學(xué)生動(dòng)筆列提綱

　　2、學(xué)生匯報提綱，幫助學(xué)生修改提綱

　　六、學(xué)生動(dòng)筆行文

　　師：說(shuō)得好，不如寫(xiě)得好，下面就讓我們把自己的故事寫(xiě)出來(lái)。注意寫(xiě)的時(shí)候把你如何接受禮物或如何贈送禮物的過(guò)程寫(xiě)具體，比比看誰(shuí)寫(xiě)的故事最能打動(dòng)別人的心。

　　教學(xué)反思：

　　在指導學(xué)生寫(xiě)什么這個(gè)環(huán)節，我有意識地引導他們不僅說(shuō)收到的禮物，也說(shuō)送出的禮物；不僅說(shuō)有形的禮物，也說(shuō)無(wú)形的禮物。這樣學(xué)生的寫(xiě)作題材就被拓寬了，可寫(xiě)的內容也就豐富了。在指導怎樣寫(xiě)，為什么寫(xiě)時(shí)，我注重滲透德育教育，讓學(xué)生體會(huì )到家長(cháng)、老師對自己的關(guān)心，同學(xué)之間的深厚情誼。讓學(xué)生懂得感恩，懂得珍惜。

設計作文 篇3

　　大家知道我為什么想未來(lái)的設計師嗎？偷偷告訴你吧：“因為我要設計好多好多新奇的東西呢！”讓我給你們說(shuō)說(shuō)吧。

　　我要設計一個(gè)多功能書(shū)包，他是電動(dòng)的。只要有一絲絲的光，他都可以工作。

　　如果你想拿語(yǔ)文書(shū)，你只用對它說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)�！彼�就會(huì )冒出兩只機器手，把語(yǔ)文書(shū)放到你的桌子上。如果你下課了，你又把語(yǔ)文書(shū)往書(shū)包里一放，書(shū)包還會(huì )自動(dòng)清理呢！

　　如果你在家想聽(tīng)音樂(lè )的話(huà)，書(shū)包上能出來(lái)很多小按鈕，只要按黃色的小按鈕，就可以聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè )了。

　　書(shū)包上還可以買(mǎi)書(shū)嘞！只要按一下紅色的`按鈕，書(shū)包上又會(huì )出來(lái)一個(gè)小小的小口，只要對書(shū)包說(shuō)一聲：“我要買(mǎi)XXX書(shū)�！�，然后放入買(mǎi)書(shū)的錢(qián)就可以買(mǎi)到自己想看的書(shū)了。

　　寫(xiě)作業(yè)時(shí)，書(shū)包會(huì )長(cháng)出兩只機器眼，盯著(zhù)你寫(xiě)作業(yè)，如果分神，書(shū)包還會(huì )提醒你呢！

　　書(shū)包上還有白色的按鈕，按一下，書(shū)包上會(huì )出來(lái)一個(gè)小電視，如果你不想看這個(gè)電視臺，只要對書(shū)包說(shuō)：“我要看XXX臺�！睍�(shū)包上的小電視就會(huì )自動(dòng)調的你想看的電視臺了。

　　書(shū)包上還有一個(gè)黑的按鈕，只要一按，書(shū)包上就可以出來(lái)一雙機器翅膀，你只要對他說(shuō)：“我要到XXX地�！背岚蚓蜁�(huì )帶你飛到你想去的地方了。

　　如果書(shū)包發(fā)現有人說(shuō)慌，他就會(huì )亮起紅包，提醒你和說(shuō)謊者。

　　看！我的多功能書(shū)包厲害吧，我還要設計很多東西，我就不一一細說(shuō)了，讓我們好好學(xué)習，等待美好的明天吧！

設計作文 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)創(chuàng )編故事，培養學(xué)生的想象能力。

　　2、創(chuàng )編故事要有趣、內容具體，表達要真情實(shí)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　細節描寫(xiě)要突出，心里描寫(xiě)要到位。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　寫(xiě)作要表達真情實(shí)感，創(chuàng )編故事要有意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀圖，引發(fā)聯(lián)想

　　1、課件出示圖片：邊看邊想，你看明白了什么？

　　2、指名學(xué)生回答。

　　二、擴圖，豐滿(mǎn)故事情節

　　1、課件出示，教師朗讀。

　　“據古巴《起義青年報》9月29日報道：一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)想漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著(zhù)冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他趕到出事地點(diǎn)，巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了�！�

　　2、如果記者幸運的拍下了這張新聞圖片，還可能拍下哪些畫(huà)面呢？

　　3、生想象說(shuō)，學(xué)生可能說(shuō)出六副圖。

　　課件出示：

　　●鴨媽媽帶著(zhù)孩子們興高采烈地去郊游。

　　●幾只小鴨子失足掉進(jìn)下水道。

　　●鴨媽媽請巡警幫忙。

　　●巡警救出小鴨子。

　　●小鴨子被救后向巡警表示感謝。

　　●巡警目送小鴨子上路的情景。

　　4、你覺(jué)得這六副圖中，哪一幅給我們留下巨大的想象空間？學(xué)生自由發(fā)言。

　　其中表演鴨媽媽求助巡警的場(chǎng)面。

　　假如你是巡警，你準備怎樣突破重重困難，營(yíng)救小鴨子呢？

　　三、創(chuàng )作，留住美妙的想象

　　1、習作的要求：

　　根據圖片報道，進(jìn)行充分的想象，然后寫(xiě)一個(gè)有意思的故事，做到內容具體，感情真實(shí)。

　　2、師提示：要想寫(xiě)得有真情實(shí)感，可以站在當事人的角度，以第一人稱(chēng)寫(xiě)。

　　A、想想你喜歡站在誰(shuí)的位置寫(xiě)。

　　學(xué)生自由選擇站在哪個(gè)角度寫(xiě)，可以站在巡警的角度、鴨媽媽的角度、落水的'小鴨子的角度及路人、司機的角度寫(xiě)。

　　B、小采訪(fǎng)：

　　如果你是落水的小鴨子，當落到下水道時(shí)，心情是怎樣的？隨著(zhù)故事的推進(jìn)，你的心情又會(huì )發(fā)生怎樣的變化？

　　C、同時(shí)起個(gè)合適的題目。

　　3、學(xué)生打腹稿。

　　4、同桌互相說(shuō)。

　　5、思考：

　　課件出示：

　　A、從這幅圖可以引發(fā)你什么聯(lián)想？

　　B、為什么中國的報紙刊登外國的這則新聞？

　　啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)故事要有意義。

　　四、小結

　　寫(xiě)文章可以寫(xiě)得有意思，也可以寫(xiě)得有意義，關(guān)鍵是你怎么想，就怎么寫(xiě)。

設計作文 篇5

　　很多人都有自己的寵物，但是旅游是人的一生必不可少的。假如我是一名設計師，我會(huì )在飛機上設計一個(gè)寵物游樂(lè )園。

　　在這個(gè)寵物游樂(lè )園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。凡是寵物的體重，小于五十千克的，都可以被帶上飛機。乘客的座位旁，都配有一個(gè)綠色的環(huán)保盒子，里面放有寵物的糧食和一個(gè)糞盆。而且，每一排都裝有一個(gè)小型空氣交貨凈化器，這樣散發(fā)在空氣中的惡臭，就能被凈化成新鮮的空氣啦！

　　如果寵物在游樂(lè )園里又吵又鬧的話(huà)，游樂(lè )園里的`專(zhuān)業(yè)飼養員就會(huì )來(lái)到寵物身邊。輕輕撫摸寵物的身體，讓它坐下來(lái)，然后就輕聲細語(yǔ)給寵物講故事，使它安靜下來(lái)。再將它抱起，放進(jìn)專(zhuān)用的寵物休息室，便會(huì )悄然離開(kāi)，去照顧別的寵物。如果有些寵物，不敢玩的話(huà)，馴養師會(huì )對他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓練，把寵物們都變成訓練有素的“小士兵”。

　　在游樂(lè )園里，喂食也選用的是高科技，“撫養機器人”來(lái)進(jìn)行。機器人會(huì )采用，最溫順、最有趣的方法對寵物們進(jìn)行喂食。

　　怎么樣？你們是不是也更我一樣期待有這樣的生活呢？可以將寵物帶上飛機的生活。

設計作文 篇6

　　我理想中的電腦房子前面有一個(gè)高高的風(fēng)車(chē)，它能預測天氣。風(fēng)車(chē)前方是一扇伸縮形式的'大鐵門(mén)，大鐵門(mén)就象一個(gè)機器人一樣，它能知道你是否是小偷。你只要把手放在門(mén)前的測量?jì)x上，就可以很快地測出來(lái)。如果你是小偷，測量?jì)x就會(huì )彈出一個(gè)大拳頭重重地把你打飛。一走進(jìn)屋子，你先看到的是客廳，這里面有極少的家具。因為很多家具都在地下室里，如果你想把它拿出來(lái)，只需摁一下墻壁上的綠色按鈕。再往里走，你會(huì )看見(jiàn)一張木頭桌子和幾個(gè)椅子，它們都很光滑。如果你想用餐，按一下桌腿上的紅色按鈕，刀叉勺盤(pán)整整齊齊地出現在你眼前。走進(jìn)廚房，你會(huì )看到電動(dòng)鍋，電動(dòng)加溫爐這些都是隱形電腦操縱著(zhù)。隱形電腦還會(huì )給你做好營(yíng)養豐富美味可口的佳肴飯菜，這下你可以大飽口福了。如果你想自己大顯身手一番，隱形電腦回教給你做各種美味菜肴。上了樓梯，你會(huì )看到一張舒適柔軟的大床。已經(jīng)筋疲力盡的你是不是很想躺上去試一下呢？你只需沖著(zhù)床頭上的睡覺(jué)系統叫一聲："我要睡覺(jué)了。"防盜系統立時(shí)開(kāi)啟，你可以美美地睡個(gè)好覺(jué)了。 你覺(jué)得怎么樣？這就是我未來(lái)的電腦房子！

設計作文 篇7

　　我好想成為未來(lái)的設計師，我將設計兩件寶貝：一件是機械手，一件是機械鼠。

　　機械手的用處可大了。每天媽媽頂著(zhù)寒風(fēng)，起著(zhù)電動(dòng)車(chē)接送我們上學(xué)�；氐搅思�，媽媽顧不上休息就忙著(zhù)給我們做飯，給我們輔導作業(yè)和功課，非常的辛苦。其實(shí)，我也很辛苦，媽媽的腿部不能受寒，每次坐在電動(dòng)車(chē)前面我都必須給媽媽用衣服蓋腿。每當媽媽把腳放在地上，或動(dòng)一下腿衣服就會(huì )掉下來(lái)，還要重新蓋，從家到學(xué)校，我要反反復復做很多次，真是又煩又累，要是有我的機械手幫助我，那就輕松多我只要設計好程序機械手就會(huì )隨時(shí)幫我蓋上。機械手還會(huì )做你想要做的事，想睡覺(jué)的時(shí)候，它會(huì )幫你整理被子，迅速的.幫你脫下衣服，睡著(zhù)后他會(huì )給你蓋好被子，然后給你關(guān)燈、關(guān)門(mén)。

　　機械鼠就更神奇了。你要上學(xué)，機械鼠會(huì )變成一輛鼠型跑車(chē)，送你上學(xué)，來(lái)到學(xué)校它就會(huì )變成綠豆大小爬進(jìn)你的口袋里。上課的時(shí)候，機械鼠不會(huì )發(fā)出一絲一毫的聲音。它還會(huì )時(shí)刻關(guān)注你的一舉一動(dòng)，如果你上課不注意聽(tīng)講他會(huì )用它的腦電波來(lái)電你；如果你說(shuō)謊或干了虧心事他會(huì )用他銳利的牙齒咬你；如果你做了幫助別人的事他就會(huì )用它的舌頭舔舔你。你可以不用記作業(yè)，只要用它的眼睛一照，就可以從他肚子下的一個(gè)小口拿出老師布置得作業(yè)。

　　你們說(shuō)說(shuō)，我能不能稱(chēng)上未來(lái)的設計師呢？

設計作文 篇8

　　今天，我想給你介紹一個(gè)城市公園。我設計了一個(gè)美麗的公園，里面有一個(gè)美麗的湖。

　　湖里擠著(zhù)荷葉。荷葉就像雨傘、舞臺和圓盤(pán)。在綠色的荷葉中間，一朵朵亭亭玉立的蓮花，像披著(zhù)面紗的仙女，微笑著(zhù)。清香撲鼻，沁人心脾。小魚(yú)在荷葉中游來(lái)游去。他們中的一些人在玩捉迷藏，一些人從水里跳出來(lái)，一些人歡迎游客來(lái)參觀(guān)。湖上還有美麗的船只供人們觀(guān)賞風(fēng)景。湖上還有一座橋，這樣人們可以走到對岸。在湖的北岸，有一座人們可以攀登的大山。山頂上有一個(gè)亭子。亭尖是優(yōu)雅的紫紅色，亭柱是古老的深綠色。它形成了一幅美麗的圖畫(huà)。在亭子旁邊，有綠樹(shù)，流水，涼風(fēng)吹在臉上，和好朋友在亭子里小睡。多開(kāi)心��！

　　在湖的南岸，有一塊像綠色地毯一樣的草地。草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花。這時(shí)，人們可以在長(cháng)凳上吃東西、休息和看風(fēng)景。孩子們可以邊玩玩具邊看風(fēng)景。湖邊有美麗的`柳樹(shù)。這兩株柳樹(shù)正處于繁盛期。他們的樹(shù)干又粗又綠。從遠處看，它們像兩把綠色天鵝絨大傘。柳樹(shù)垂下無(wú)數的柳條，就像一個(gè)女孩的頭發(fā)。

　　我的公園免費！我希望每個(gè)人都來(lái)玩。

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