設計方案優(yōu)選（5篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂(lè )是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導他們保持快樂(lè )的情緒；使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂(lè )于幫助別人擺脫不良情緒。
活動(dòng)準備：
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè )大院》；錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事，讓他們理解情緒的感染作用
1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼�？小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字？這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡？真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè )。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周?chē)说那榫w，使得大家都不快樂(lè )）教師引導幼兒結合自己的體驗，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì )做惡夢(mèng)，做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì )生病，影響身體健康）
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師：因為小勇不快樂(lè )，惹得大家都不快樂(lè )了�，F在請小朋友來(lái)幫助小勇，讓他快樂(lè )起來(lái)。你們想對小勇說(shuō)些什么？（生氣會(huì )影響健康；自己生氣了，也會(huì )使別人不快樂(lè )；只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì )喜歡你的等等）
3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè )的`臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了，他想使大家重新快樂(lè )起來(lái)。他對小花貓說(shuō)什么了？小花貓又對小花狗說(shuō)什么了？小動(dòng)物們還生氣嗎？可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì )使大家生氣，一個(gè)人快樂(lè )會(huì )使大家快樂(lè )。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂(lè )大院。
二、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂(lè )的事，引導他們保持快樂(lè )的情緒
教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現？（星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不對？為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè )、看電視、參加體育活動(dòng)等等）你什么時(shí)候感到快樂(lè )？（做了好事，受到了表?yè)P、稱(chēng)贊）你快樂(lè )了，怎么讓別人也快樂(lè )？（我把快樂(lè )的事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時(shí)應該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì )喜歡我們）當別人不快樂(lè )的時(shí)候，小朋友應該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓他快樂(lè )起來(lái)）
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演；組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè )的孩子”；設立“快樂(lè )星”評比欄；結合日常生活中的事例，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行引導。
設計方案 篇2
教學(xué)目的：鞏固珍惜時(shí)間的意義，指導學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間的方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引入課題
師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這條諺語(yǔ)，課前，老師布置大家回去進(jìn)行了抓緊時(shí)間的實(shí)踐，實(shí)踐后，同學(xué)們有經(jīng)驗，也有新問(wèn)題，今天這節晨會(huì )課，就請大家進(jìn)行交流，圍繞的題目是：學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間（板書(shū)）
�。ǘ� 諺語(yǔ)格言交流
師：上次我布置大家搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和格言，現在大家把搜集的內容來(lái)交流一下。
生：交流珍惜時(shí)間方面的諺語(yǔ)、格言。
�。ㄈ� 問(wèn)題交流
師：大家都知道珍惜時(shí)間的重要性，但要抓緊時(shí)間并不容易，你們平時(shí)碰到過(guò)這方面的困難和問(wèn)題嗎？
學(xué)生發(fā)言。
甲：下午出黑板報，不知不覺(jué)四點(diǎn)多了，還沒(méi)出好。
乙：做值日生做作鬧鬧，不一會(huì )兒天就黑了。
丙：回家作業(yè)不多，卻到晚上還沒(méi)做完。
師：剛才幾個(gè)同學(xué)都為時(shí)間白白溜走而可惜。那么，時(shí)間究竟溜到哪兒去了呢？
師生共同尋找原因。
�。ㄋ模� 經(jīng)驗交流
師：大家已經(jīng)找到了時(shí)間白白溜走的'原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學(xué)有好經(jīng)驗，現在請他們來(lái)交流一下。
生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫(huà)都找好，排好版面，左邊一半先抄寫(xiě)，右邊一半先畫(huà)圖，再交換。出黑板報時(shí)專(zhuān)心致志，結果只用一小時(shí)就出好了。
師：這個(gè)經(jīng)驗告訴我們：事先準備做得好，計劃安排要周到。（板書(shū)并齊讀）
生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰(shuí)掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。
師：這個(gè)經(jīng)驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書(shū)并齊讀）
生三：有一次放學(xué)，同學(xué)對我說(shuō)，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說(shuō)先做完功課再玩，一路上沒(méi)停留就回了家，抓緊時(shí)間復習、做功課，做完功課再去找同學(xué)玩，我覺(jué)得玩得特別痛快。
師：這個(gè)經(jīng)驗告訴我們：要抓緊時(shí)間，就要不受影響和干擾（板書(shū)并齊讀）。剛才三個(gè)同學(xué)的交流，正好解答了前面三個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動(dòng)多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時(shí)間，那該怎么做呢？下面再請幾位同學(xué)交流。
學(xué)生交流：
�。�1）路遠要乘車(chē)回家的，利用等車(chē)時(shí)間背書(shū)。
�。�2）生日那天客人多，抓緊客人來(lái)前把作業(yè)做完。
�。�3）活動(dòng)多，回家晚，利用睡前洗腳時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)錄音……
師：這些經(jīng)驗告訴我們：“邊角”時(shí)間巧利用，學(xué)習工作效率高。（板書(shū)并齊讀）
�。ㄎ澹� 小結
師：我們把交流的經(jīng)驗歸納成板書(shū)，而板書(shū)連起來(lái)又是一首兒歌，現在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時(shí)間的好伙伴！
設計方案 篇3
第一課時(shí)
【學(xué)習目標】
�。保惺苓@篇散文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美且蘊含哲理的特點(diǎn)。
�。玻畬W(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)語(yǔ)段、品讀關(guān)鍵詞句的方法，體會(huì )作者對外婆的深厚感情。
�。常畬W(xué)習外婆在苦難中追求真善美的品質(zhì)及其樸實(shí)而高尚的情操，引發(fā)對人生的思考。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。保攸c(diǎn)：體會(huì )外婆的美好品質(zhì)，以及作者對外婆的深厚感情。
�。玻y點(diǎn)：外婆撫育兒孫成長(cháng)和傳承民族文化的生命意義。
【課文提示】
�。保旨y：手的紋路。文中指外婆縫制的衣服，還指外婆的一種生活態(tài)度。
�。玻斫飧挥猩钜獾恼Z(yǔ)言，從對外婆的描寫(xiě)中感受其生活態(tài)度和精神世界。
【正音正字】
虔qián 摹ó 淙淙cóng
【詞語(yǔ)積累】
不倫不類(lèi) 如夢(mèng)初醒 冬暖夏涼 天上人間
【初學(xué)課文】
1．朗讀課文。
2．作者把外婆的針線(xiàn)活稱(chēng)為什么？在文中找出一個(gè)最恰當的詞語(yǔ)。
“藝術(shù)品” 〈第七節〉 ）
3．現在，大多數人不再接觸針線(xiàn)活了，“我”是如何看待外婆的藝術(shù)品的？
非常珍惜、懷念：①保存著(zhù)外婆的手紋。②叫妻子臨摹仿做。③自己動(dòng)手，親自仿做。
【課文分析】
這是一篇敘事抒情相結合的回憶性散文。文中有不少蘊含人生哲理、文質(zhì)兼美的語(yǔ)句。以外婆的針線(xiàn)活好為線(xiàn)索，通過(guò)對外婆手紋的懷念，讓我們感受到外婆儼然是一位藝術(shù)家，她所做的針線(xiàn)活就是一件件藝術(shù)品，表現了外婆對自然，對待人，對待生活的仁愛(ài)、寬容的生活態(tài)度，從而讓我們感受外婆的生活態(tài)度和精神世界，表達了作者對外婆的無(wú)限懷念以及想要延續、傳承這種生活態(tài)度和精神境界的真摯感情。
第４段，“外婆認為一匹布要成為一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無(wú)論做衣或做人，心里都要有一個(gè)樣式才能做好�！边@是外婆的一種人生信念，她覺(jué)得要做一個(gè)好人的話(huà)，就象做衣一樣，要用真心來(lái)做衣。認真做衣，認真做人，是準則。準則：做衣如做人。
第６段，“先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正。坐在光線(xiàn)敞亮的地方，態(tài)度：細致、莊重、樸素、虔誠”。外婆做衣服的習慣，體現了她的態(tài)度：細致、莊重、樸素、虔誠。
第10段，“你外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的”。外婆很善于把生活中的一切縫在、表達在她的衣服上。善于捕捉美的細節。在縫制過(guò)程中，這樣一種靈感的汲取。從生活中發(fā)現自然的美，再在她的繡品中創(chuàng )造一種繡品的美、藝術(shù)的美。正因為外婆有著(zhù)獨特的審美、準則、態(tài)度和靈感，才從自然中發(fā)現一種自然的美，從而創(chuàng )造出藝術(shù)美。
文中有許多自然清新而細膩的細節，也有閃爍著(zhù)哲理光芒的語(yǔ)句，比如第4－6段、10－14段、17－20段，這些細節和語(yǔ)句都需要沉下心來(lái)品讀，抓住關(guān)鍵詞品味，聯(lián)系語(yǔ)句前后思索，才能夠深知其意蘊，才能走進(jìn)外婆豐富的內心世界和精神境界，引發(fā)對人生態(tài)度的思考和感悟。
【課外作業(yè)】
�。保瓿伞皩W(xué)習建議”。
�。玻鶕约旱那闆r，至少選做六個(gè)“思維訓練”題。
第二課時(shí)
【朗讀課文】
【思維訓練】
1．人們說(shuō)外婆“手藝好”的原因是什么？
人們說(shuō)外婆“手藝好”的原因是：她做的衣服不僅合身，而且好看。
2．如何理解“布的心情”？
“布的心情”是指：“激動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)期待，或許還有幾分膽怯和恐懼，也許是很傷心”。說(shuō)布“傷心”是因為“布要是變得不倫不類(lèi)，甚至很丑陋，那布的名譽(yù)和尊嚴就毀了”。這里用比擬〈擬人〉的修辭手法，寫(xiě)出外婆把布看作有生命的事物，她在對布進(jìn)行一種全新的創(chuàng )造。這表現了外婆做衣服時(shí)的虔誠、莊重之情。
3．“我”童年穿補丁衣服不感到委屈的原因是什么？
�、偃藗兌歼^(guò)著(zhù)打補丁的日子。
�、谕馄拍軐⒀a丁做成好看的藝術(shù)品。
4．“我”為什么要保存、復制外婆的針錢(qián)活？
第５段，外婆把布看作人，她用自己的心情去體會(huì )布的心情。外婆已經(jīng)去世了，但她的布還是存在的，它記錄著(zhù)外婆的心情，所以作者要保存文物，就是要體會(huì )外婆做衣時(shí)對他的關(guān)心和愛(ài)護�！拔摇辈粌H親自仿做，還“靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境”。 ）
5. 外婆除了把對兒孫的關(guān)心和愛(ài)護寄托在布當中外，還有寄托了什么？
第５段，外婆是將布當作朋友來(lái)看待，將自己的生活態(tài)度、對人生的追求寄托在布上。文中講外婆當時(shí)“孤寂”和“悲苦”。大概那時(shí)沒(méi)人與她交流，她只有向布傾訴。布上印刻著(zhù)她那段時(shí)期的人生軌跡，形成她的人生態(tài)度，即無(wú)論生活如何動(dòng)蕩，也保持一份寧靜平和。這種寧靜之美是一種人性美。外婆從日常生活中發(fā)現美，再在她的繡品中創(chuàng )造美。
6. 如何理解“貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情”？
外婆將對兒孫的感情、深?lèi)?ài)繡入繡品，融化在繡品，兒孫們穿在身上，就能重溫外婆的愛(ài)。感到和外婆心貼心，外婆永遠呵護著(zhù)兒孫�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。外婆的繡品中浸透著(zhù)外婆的愛(ài)。
7. 文中是如何暗示歲月艱苦的？
第７段，從人們的穿著(zhù)上，“在我童年，……舊衣服、補丁衣服是我們的日常服裝”。從“日�！笨闯霎敃r(shí)人們的生活非常貧苦、拮據的`，思想壓抑，不能大膽追求美，外婆還是堅持她樸素的美學(xué)。
8. 從11-13段看，作者如何描寫(xiě)外婆的針線(xiàn)活？
�、傩瑝|上繡著(zhù)一汪泉水，泉邊生著(zhù)一叢水仙，泉水里游著(zhù)兩條魚(yú)兒。
�、谡硖咨侠C著(zhù)月宮，桂花樹(shù)下，蹲著(zhù)一只兔子，它在月宮里，在云端，望著(zhù)人間，望著(zhù)我，到夜晚，它就守著(zhù)我的夢(mèng)境。
9. “我”不僅親自仿做，還“靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境”。聯(lián)系上下文，體會(huì )一下外婆當時(shí)是一種怎樣的心境？
“或許是孤寂和悲苦，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜�！逼鋵�(shí)，這是外婆的一種生活態(tài)度。面對人生的磨難，外婆總能以她那與世無(wú)爭、恬靜、平和的心態(tài)去面對。作者不僅難忘外婆的手紋，更難忘的是外婆的那種生活態(tài)度。外婆用她那精巧的手藝，縫補著(zhù)生活，裁剪著(zhù)人生，書(shū)寫(xiě)著(zhù)她的美麗人生。
【學(xué)習小結】
外婆用精巧的手藝，在平凡的生活中，縫補著(zhù)生活，裁剪著(zhù)人生，書(shū)寫(xiě)著(zhù)她的美麗人生。在作者的講述中，我們欣賞了外婆的生命痕跡。學(xué)習本文后，希望我們每個(gè)人都能認真地對待自己的生命，用各自心中的樣式，在平凡的生活中創(chuàng )造出屬于自己的美麗人生。
我們每天生活在繁忙中，往往會(huì )忽視許多生活細節。倘若我們仔細觀(guān)察，用心聆聽(tīng)，就會(huì )發(fā)現生活中的一些人、一些事值得我們去回味、去感悟。因此，我們要善于感受周?chē)说膬刃氖澜纭?/p>
設計方案 篇4
一、 學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、 學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)。
4、能聽(tīng)懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣和愛(ài)好及外國人的風(fēng)俗習慣。
6、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
7、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
本學(xué)期我預計使本班學(xué)生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%，居全開(kāi)發(fā)區前二名。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言
提示的'幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
四、主要措施
1、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì )盡職盡責的努力教好英語(yǔ)；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的期望。（教學(xué)進(jìn)度同縣教研室一致）
設計方案 篇5
前言：老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)茁壯成長(cháng)的`小樹(shù)苗。在教師節來(lái)臨之際，祝福天下所有的教師，節日快樂(lè )!教師，崇高而神圣的職業(yè)。在這屬于您的日子里，道一聲：老師您辛苦了!
活動(dòng)目的：1.以教師節為契機，通過(guò)開(kāi)展一系列促銷(xiāo)活動(dòng)，吸引客流，聚集人氣，烘托商場(chǎng)熱鬧的氛圍。2.以回饋顧客的方式，在新老顧客心目中樹(shù)立良好的商場(chǎng)形象，并以此維系老顧客和廣大會(huì )員，提高商場(chǎng)的美譽(yù)度。3.以公關(guān)活動(dòng)為噱頭，配合廣告宣傳，進(jìn)一步擴大商場(chǎng)的知名度，為商場(chǎng)發(fā)展積累客戶(hù)資源。
SP主體方案：
SP1：全館流行商品3折起，憑VIP卡或是教師證可再享9.5折
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月9日--9月13日
費用預算：0元(由廠(chǎng)商承擔)
SP2：感恩教師，九月獻禮
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月9日--9月13日
領(lǐng)取地點(diǎn)：贈品處
活動(dòng)內容：凡是在XX百貨消費單筆實(shí)付金額滿(mǎn)388元即可憑當日收銀小票至贈品處領(lǐng)取惠爾康菊花茶一箱;滿(mǎn)588元即可領(lǐng)取抱枕一個(gè);滿(mǎn)888元即可領(lǐng)取5公斤金龍魚(yú)大米一袋。數量有限，送完為止!
費用預算：菊花茶11元*5天*200箱=1100元抱枕20元*5天*150個(gè)=1500元
大米35元*5天*100袋=1750元小計：4350元
SP3：天使愛(ài)美麗，教師也瘋狂
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月9日--9月13日
活動(dòng)地點(diǎn)：一樓化妝品專(zhuān)柜
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