- 相關(guān)推薦
《給教師的一百條建議》讀后有感
讀完某一作品后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《給教師的一百條建議》讀后有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇聯(lián)當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》是一個(gè)非常有閱讀價(jià)值的一本書(shū)，教育家蘇霍姆林斯基結合他的個(gè)人生活經(jīng)歷以及個(gè)人體會(huì )給從事教育事業(yè)的工作者提出了一些切實(shí)可行的建議。
我讀這本書(shū)后受益匪淺，雖然我還沒(méi)有從事于教師行業(yè)，里面的有關(guān)教育方面的討論，我真感覺(jué)非常好。就拿他的第一個(gè)建議來(lái)說(shuō)吧!沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生，他舉的這個(gè)例子很是生動(dòng)形象，“讓所有剛剛入學(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如去提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果你強迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì )損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了，說(shuō)不定還會(huì )躺到醫院里去�！�，這個(gè)例子告訴我們學(xué)生的先天條件是不一樣的，我們不可以給他們固定地說(shuō)你要干什么干什么，我們身為人師，應當充分地了解學(xué)生的能力，給他們力所能及的事情做，或者給他們稍微確定一下實(shí)用于他們的目標，幫助他們一步步有信心的完成預期給予的任務(wù)。也就是說(shuō)我們要分人各自培訓，這使我想起我們以前的老師，老師規定一個(gè)任務(wù)讓我們能力不同的人在相同的時(shí)間完成任務(wù)，可是有些人完不成，老師就另眼相看，致使那同學(xué)內心存在不滿(mǎn)。那時(shí)候的我認為這樣的事情理所當然，并不怎么把它當回事，可如今看了《給教師的一百條建議》后，我感覺(jué)這些問(wèn)題我們可以從理性的角度進(jìn)行一些分析，得出較為人性化的結果，我們需要對不同的人不同看待!
這本書(shū)給我印象最深的是教師要不斷的讀書(shū)，使自己充實(shí)。書(shū)籍就是我們思維的來(lái)源，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。書(shū)籍應當成為我們終身的朋友，在我們困惑的時(shí)候，不妨靜下心來(lái)，拿一本書(shū)來(lái)讀，或許在讀的時(shí)候我們就可以想出解決問(wèn)題的方法。我不想的當老師，是因為我感覺(jué)我認識的老師他們?yōu)榻逃聵I(yè)都付出了自己的所有，比如說(shuō)是整個(gè)青春還有和家人呆在一起的時(shí)間，每天都得忙著(zhù)備課，還要時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)我該怎么做才能讓我的班級成績(jì)名列前茅，事事自己都得操心，日復一日地在講臺上講著(zhù)課，自我感覺(jué)自己承受不了。讀了這本書(shū)之后，我感覺(jué)或許是自己太不了解教師這個(gè)行業(yè)了，不知道這個(gè)行業(yè)的歡樂(lè )，其實(shí)備課應該沒(méi)我想的那么難，有些優(yōu)秀教師是用自己的一生去備課，他們并不感覺(jué)累，他們像魚(yú)兒在大海里暢游一樣，自由自在。我應該是還沒(méi)有真正嘗試過(guò)教師這行業(yè)。讀書(shū)可以讓我開(kāi)闊眼界，為自己的思想注入新的源泉。當我們讀書(shū)讀到一定程度時(shí)，我們就會(huì )知道給學(xué)生上課的內容只不過(guò)是滄海一粟。用作者一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它�！�，讓我想起一句詩(shī)來(lái)“問(wèn)其哪得清如許?惟有源頭活水來(lái)�！�
還有一點(diǎn)感受就是，當教師的話(huà)就得愛(ài)上這個(gè)行業(yè)，愛(ài)上這個(gè)行業(yè)后才可能盡心盡力地為班上沒(méi)一個(gè)同學(xué)考慮，如果我有幸當上教師，我知道我要用自己的愛(ài)去滋潤孩子們，去讓他們感受到我是關(guān)心他們的，不讓他們感到身為學(xué)生就只能毫無(wú)表情地學(xué)習，做一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)呆子。我會(huì )愛(ài)護每個(gè)同學(xué)，同時(shí)也會(huì )愛(ài)護同學(xué)們對我的信任，身為教師，首先約束自己的言行舉止，讓自己在學(xué)生之間有一定的信任地位，只有這樣才能和學(xué)生交流，并取得交談的主動(dòng)性和一定的決裁權。
《給教師的一百條建議》讓我似乎懂得了一些道理，雖然我懂得不是很多，但我會(huì )慢慢去體會(huì )其個(gè)中含義，慢慢地提高自己的思想境界，在行為上也會(huì )進(jìn)一步地約束自己，使自己盡量符合一名教師的要求的。
【《給教師的一百條建議》讀后有感】相關(guān)文章：
《給教師的建議》有感07-06
《給教師的建議》讀后有感06-23
教師讀給教師的建議有感11-08
再讀《給教師的建議》有感06-21
讀《給教師的建議》有感06-20
讀給教師的建議有感06-28
讀了給教師的建議有感05-20
讀《教師的建議》有感05-21
讀給教師的建議有感09-02
讀《給教師的建議》有感09-03