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高考生物知識點(diǎn)歸納總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的高考生物知識點(diǎn)歸納總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、要建立學(xué)科知識體系，抓住重點(diǎn)。
按教材順序一起來(lái)梳理一下，希望同學(xué)們在梳理的過(guò)程中可找到自己的知識擅長(cháng)處與薄弱處，抓住學(xué)習重點(diǎn)。
1.必修
1：分子與細胞
細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物學(xué)當然要研究"細胞"了，所以第一本教材便緊緊圍繞"細胞"這一中心。主要包括以下內容：
(1)組成細胞的分子：此部分需掌握的內容主要為六大化合物的分布、結構、主要功能、及鑒定方法。
(2)細胞結構：細胞膜、細胞質(zhì)(各種細胞器的結構及功能)、細胞核此部分需掌握各部分的結構和功能。
(3)細胞代謝(細胞中的各種生物化學(xué)反應統稱(chēng)細胞代謝)
�、傥镔|(zhì)的跨膜運輸：細胞代謝伴隨著(zhù)物質(zhì)的輸入與輸出該部分需掌握三種跨膜運輸方式的特點(diǎn)及實(shí)例。
�、贏(yíng)TP：細胞代謝伴隨著(zhù)能量的釋放或吸收，而細胞生命活動(dòng)直接利用的能量形式是ATP。
�、勖福杭毎x需要酶的催化該部分包含的考點(diǎn)主要有酶的化學(xué)本質(zhì)、酶的作用特點(diǎn)、影響酶促反應速率的因素。
�、軆煞N重要的細胞代謝：光合作用與細胞呼吸
(4)細胞的生命歷程：細胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌變
2.必修
2：遺傳與進(jìn)化
具有遺傳現象是生物的重要特征，在遺傳中又存在著(zhù)變異，變異的積累使生物產(chǎn)生進(jìn)化，第二本教材的內容設置主要圍繞著(zhù)遺傳、變異、進(jìn)化這三個(gè)主題，而其中的遺傳部分是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，主要以非選擇題的形式出現。
(1)遺傳部分：
�、倜系�?tīng)栯s交實(shí)驗的過(guò)程、結果及孟德?tīng)杻纱筮z傳定律：基因分離定律和基因自由組合定律在解題中的應用
�、诎樾赃z傳
�、圻z傳的細胞學(xué)基礎：減數分裂
親子代之間遺傳物質(zhì)的橋梁細胞為雌雄配子，遺傳的細胞學(xué)基礎便是可形成雌雄配子減數分裂。
�、苓z傳的分子基礎--DNA：主要包括DNA的復制、DNA上遺傳信息的表達(轉錄、翻譯)，它們構成了體現生物遺傳信息傳遞過(guò)程的中心法則。
(2)變異和育種：可遺傳變異的類(lèi)型及特點(diǎn)、各種育種方式的原理及優(yōu)缺點(diǎn)
(3)生物的進(jìn)化
3.必修
3：穩態(tài)與環(huán)境
這本教材中所講的穩態(tài)既包括生物個(gè)體內環(huán)境的穩態(tài)及調節，又包括生物所生活的生態(tài)環(huán)境的穩態(tài)及調節。如今人們對自身健康及生態(tài)環(huán)境保護越來(lái)越重視，此部分內容所涉及的知識點(diǎn)在高考中出現的頻率也越來(lái)越高，對其歸納如下：
(1)植物生命活動(dòng)的調節：主要指激素調節
(2)動(dòng)物生命活動(dòng)的調節：神經(jīng)調節、體液調節、免疫調節
(3)種群的概念、種群數量變化
(4)群落的概念、種間關(guān)系、群落結構、群落演替
(5)生態(tài)系統的概念、生態(tài)系統的功能(物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞)、生態(tài)系統的穩態(tài)。
以上內容中的生命活動(dòng)調節幾乎為高考必考點(diǎn)，有關(guān)生態(tài)系統的考點(diǎn)也頻繁出現，但它們的難度并不高，解題所需的時(shí)間也不長(cháng)，所以相關(guān)題目要努力拿到滿(mǎn)分。
4.選修
4：生物技術(shù)實(shí)踐
這本教材需要掌握的主要內容如下：
(1)微生物的培養、分離、計數
(2)傳統發(fā)酵技術(shù)的應用：果酒、果醋的制作;腐乳的制作;泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定。
(3)DNA的粗提取與鑒定、PCR的過(guò)程及條件
(4)植物有效成分的提取
5.選修
5：現代生物科技
這本教材的內容均是目前最前端的一些生物技術(shù)或理念，主要內容如下：
(1)基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步驟及注意事項
(2)細胞工程(克隆技術(shù))：
植物細胞工程：植物組織培養過(guò)程及注意事項、植物體細胞雜交技術(shù)的過(guò)程
動(dòng)物細胞工程：動(dòng)物細胞培養的過(guò)程、動(dòng)物細胞核移植技術(shù)(克隆動(dòng)物)、動(dòng)物細胞融合技術(shù)(單克隆抗體的制備過(guò)程)
(3)胚胎工程：胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)、胚胎干細胞技術(shù)
二、要做好難點(diǎn)突破工作
做好知識體系的歸納和整理后，我們便可以找到自己的知識薄弱處，接下來(lái)要做的事情便是潛下心來(lái)去思考、鉆研這些地方，將它們一一攻克，不留死結。
對于這些難點(diǎn)，首先要將知識點(diǎn)掌握到位，然后再找一、兩道相關(guān)的題型練習一下，以做到知識的活學(xué)活用，我們的時(shí)間精力有限，習題不用做太多，但做過(guò)的習題一定要分析到位，注意總結，以提高學(xué)習效率。
怎樣才能掌握這些知識呢，說(shuō)到這里有的同學(xué)肯定想起了一個(gè)字"背"，其實(shí)生物知識不是這么無(wú)趣，給大家舉幾個(gè)例子：
�、賹τ�"DNA子鏈的合成方向是5，→3，"這個(gè)知識點(diǎn)，如果死記硬背，枯燥無(wú)味且記不牢，也做不到知識的活學(xué)活用，我們可以這么做，首先搞清楚"5，端"和"3，端"是怎么回事兒，"DNA子鏈的合成方向是5，→3，"又是什么意思，最后為了方便記憶它的方向是"5，→3，"，再聯(lián)想一下"幸運52"這個(gè)節目，這樣這個(gè)知識點(diǎn)便真正屬于你了。在這里想跟同學(xué)們提一下聯(lián)想記憶法，我們要識記的許多知識其實(shí)都可以通過(guò)諧音或者其他方式與你感興趣或熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，這樣通過(guò)聯(lián)想，知識的記憶就比較輕松了。
�、趯τ�"糖類(lèi)的種類(lèi)"這個(gè)知識點(diǎn)，你能發(fā)現它跟"3"有緣嗎，如糖類(lèi)分3種：?jiǎn)翁�、二糖、多�?常見(jiàn)的二糖有3種：麥芽糖、蔗糖、乳糖;常見(jiàn)的多糖也有3種：淀粉、纖維素、糖原;這樣我們一旦抓住這個(gè)"3"，識記這個(gè)知識點(diǎn)便不會(huì )有遺漏，印象也會(huì )更深刻。在這里想跟同學(xué)們提一下總結和發(fā)現的魅力，現在許多教輔上都有總結好的現成的東西供大家使用，如果同學(xué)們可以在學(xué)習過(guò)程中自己總結和發(fā)現一些東西，那么用起來(lái)會(huì )更得心應手。
�、蹖τ�"體液免疫和細胞免疫的過(guò)程"這個(gè)知識點(diǎn)，有沒(méi)有感覺(jué)到有些亂哄哄呢，別著(zhù)急，我們可以這么做，首先耐心的把體液免疫和細胞免疫的過(guò)程熟悉一遍，你會(huì )覺(jué)著(zhù)它們兩個(gè)挺像，又有不同，于是忍不住便要比較一下，體液免疫既有T淋巴細胞參與又有B淋巴細胞參與，細胞免疫就不是了，它只有T淋巴細胞參與;它們都可產(chǎn)生效應細胞和記憶細胞，不過(guò)體液免疫產(chǎn)生的是效應B細胞和記憶B細胞，而細胞免疫產(chǎn)生的是效應T細胞和記憶T細胞…，這樣經(jīng)過(guò)一番比較和推敲，你對"體液免疫和細胞免疫的過(guò)程"便會(huì )有清晰的認識了，在需要的時(shí)候，還可以循著(zhù)之前比較和推敲的思維過(guò)程再找找它們，孔子講"學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎"，反復熟悉它們的過(guò)程中，說(shuō)不定還會(huì )有新體會(huì )新發(fā)現呢。這便是"比較學(xué)習法"的優(yōu)勢了，通過(guò)比較對每個(gè)知識點(diǎn)有清晰的認識且可以把兩個(gè)或多個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，用思維的網(wǎng)，將這些知識點(diǎn)牢牢地網(wǎng)在我們的腦海中。
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