音樂(lè )作文

音樂(lè )作文[必備9篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè )作文 篇1

　　在我家書(shū)柜最高處，有一個(gè)精致的粉紅色盒子，住在盒子里的是一個(gè)音樂(lè )盒。

　　它是我過(guò)生日時(shí)，媽媽送給我的生日禮物。音樂(lè )盒的身體是桃心型的，很可愛(ài)。她身著(zhù)一件華麗的黑色外衣，對著(zhù)陽(yáng)光，隱隱約約能看見(jiàn)幾絲紫紅色的條紋，看起來(lái)既高貴又雅致。

　　打開(kāi)音樂(lè )盒，呈現在大家眼前的'是一個(gè)金碧輝煌的大“宮殿”，“宮殿”里有鋪著(zhù)黑絨的地毯，“宮殿”中央有一個(gè)鏡子做的“舞臺”，“舞臺”旁邊睡著(zhù)一位可愛(ài)的小姑娘。

　　她是一名芭蕾舞演員，頭上戴著(zhù)金色的皇冠，穿著(zhù)一件漂亮的花短裙，也許是我吵醒了她，她正用不高興的眼神瞅著(zhù)我，站起身來(lái)，好像已經(jīng)準備好演出了。我上好發(fā)條，在將她“請”出來(lái)，把它放在舞臺上。這時(shí)，“演出”開(kāi)始了。只聽(tīng)見(jiàn)美妙的樂(lè )聲從我耳邊輕輕流過(guò)，這個(gè)聲音像風(fēng)鈴的叮咚聲，像風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉的沙沙聲，像大海浪花拍擊礁石的啪啪聲，時(shí)而輕，時(shí)而重。跳舞的姑娘在舞臺上輕盈地旋轉，柔美地舞動(dòng)著(zhù)自己的雙臂，簡(jiǎn)直美極了！

　　有一次，我差點(diǎn)失去了它。五一節的時(shí)候，我表弟來(lái)我家玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，他發(fā)現了桌子上的音樂(lè )盒，便吵鬧著(zhù)要玩。奶奶見(jiàn)他那么喜歡，就想把音樂(lè )盒送給他，我堅決不同意，并和表弟吵了起來(lái)。表弟扔了音樂(lè )盒去告狀了，為此，我被奶奶批評了一頓，但我覺(jué)得并不后悔，因為我留住了我自己的音樂(lè )盒——我的好朋友。

　　我喜歡我的音樂(lè )盒，因為每當我需要它的時(shí)候它都會(huì )及時(shí)的陪伴我；當我疲倦的時(shí)，它就會(huì )用歌聲為我消除疲勞；每當我不開(kāi)心時(shí)，它就用歌聲讓我開(kāi)心。

　　我要永遠珍藏它———我心愛(ài)的音樂(lè )盒。

音樂(lè )作文 篇2

　　今天，媽媽帶我和表哥“丁丁”一起去上海音樂(lè )廳觀(guān)看星期廣播音樂(lè )會(huì )—動(dòng)物是我的好朋友。

　　我們走進(jìn)上海音樂(lè )廳，音樂(lè )廳里坐滿(mǎn)了小朋友和家長(cháng)。

　　音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，上海愛(ài)樂(lè )樂(lè )團的樂(lè )師們給我們演奏了很多關(guān)于動(dòng)物的樂(lè )曲。主持人叔叔給我們解說(shuō)不同樂(lè )器演奏所代表的不同人物和動(dòng)物，并讓我們體會(huì )不同音樂(lè )所表達的不同場(chǎng)景。每演奏完一曲，主持人叔叔還會(huì )向我們提一些好玩的問(wèn)題，使場(chǎng)內的氣氛更加熱烈了。

　　這些樂(lè )曲中我最喜歡的是《龜兔賽跑》和《彼得和狼》。在《彼得和狼》中有很多人物和動(dòng)物：有鴨子、小鳥(niǎo)、肥貓和狼，還有彼得、爺爺和獵人。樂(lè )師們用不同的樂(lè )器和音樂(lè )給我們演繹了聰明、勇敢的少先隊員彼得，在他的動(dòng)物朋友地幫助下，智擒大灰狼的.故事。

　　我很喜歡看、聽(tīng)這種“用音樂(lè )來(lái)講述的動(dòng)物故事”，因為動(dòng)物和音樂(lè )都是我的好朋友。

音樂(lè )作文 篇3

　　那天，上音樂(lè )課，老師說(shuō)要舉辦音樂(lè )會(huì )，讓我們自己操辦，我們班的同學(xué)都很興奮。一個(gè)個(gè)爭先恐后。老師定了幾個(gè)人，一個(gè)是班長(cháng)，一個(gè)是音樂(lè )課代表。老師問(wèn)我們誰(shuí)想操辦，主動(dòng)舉手。后來(lái)，一共四個(gè)人操辦。

　　老師給我們說(shuō)，已經(jīng)在四個(gè)班舉辦過(guò)了，有一個(gè)班的表演非常成功，人家的紀律啊，流程啊，非常好。他們有主持人和評委，看著(zhù)還真像那么一回事。他們的的流程是先主持人上臺講話(huà)，然后由主持人再來(lái)報名字，團隊名字，那個(gè)團隊的人員，就從后門(mén)出去，從前門(mén)入場(chǎng)，唱完之后，評委就開(kāi)始打分。最后，全部唱完后，再選出前三名的團隊，給予獎勵。參加過(guò)的人，都會(huì )有獎勵。但是不參加的.人，他們班規定每人扣一分。希望你們班，能好好表現，我下次就看你們班了。

　　我們班的那幾個(gè)舉辦人，一下課，就在黑板上寫(xiě)了很多—自己下載自己唱的曲目，報名的去誰(shuí)那報，有問(wèn)題的找誰(shuí)……我們班規定：不參加者都要扣兩分。

　　這讓我們后怕，還是參加吧，我和我的同桌決定組團，因為我們會(huì )唱一樣的曲目—《暖暖》，這首歌作者是梁靜茹，唱起來(lái)挺甜的。本來(lái)想多找幾個(gè)人的，可是她們都不會(huì )唱這首歌。也難得，我和我的同桌會(huì )唱相同的歌，那么，我們就努力吧！

　　現在，我還要抓緊練歌呢，由于很久都沒(méi)有唱過(guò)了，都忘得差不多了。不知道我的同桌有沒(méi)有努力練呢？那么，我就不知道了，希望，她能一樣加油。

　　就寫(xiě)到這里吧，抓緊練歌。

音樂(lè )作文 篇4

　　我家的廚房每天都像一個(gè)音樂(lè )廳，不信，你聽(tīng)！

　　“嘩啦啦”，水哥哥第一個(gè)上場(chǎng)了，只聽(tīng)“撲通”一聲，西紅柿小妹優(yōu)雅地跳入水中，她又跳上菜板，“咚咚”地變了一個(gè)分身術(shù)，瞬間由一個(gè)紅紅的西紅柿，變成了很多塊�！芭尽钡腵一聲，天然氣被打開(kāi)了，紅色的火像一位仙女，一下子跳出來(lái)�！岸＿恕钡囊宦�，油煙機把音樂(lè )放到了最大聲。

　　油妹妹到鍋里演奏，聽(tīng)著(zhù)“滋滋”的音樂(lè )，西紅柿小妹和雞蛋弟弟跳起美麗的舞。媽媽把蓋子蓋上了，里面不時(shí)發(fā)出交響樂(lè )的演奏。不一會(huì )兒，大家都演累了，西紅柿小妹和雞蛋弟弟跳入盤(pán)里，油煙機也關(guān)了，音樂(lè )也快停了。

　　吃完飯我把碗放入水池，洗潔精姐姐、水哥哥、鋼絲球少爺來(lái)了，沒(méi)一會(huì )兒，碗就洗完了，音樂(lè )結束了。

　　這就是我家廚房音樂(lè )廳。

音樂(lè )作文 篇5

　　每一件事物都有不同的意義，每一件事物都有讓人陶醉的魅力。音樂(lè )讓我陶醉，只因音樂(lè )有它獨特的魅力，讓我陶醉，讓我變得更加勇敢、自信，如同美麗的月光，伴我同行。

　　每當我與同學(xué)吵架時(shí)，耳畔不時(shí)地響起《友誼地久天長(cháng)》這首歌，它催促我與同學(xué)好好相處；每當聽(tīng)到《畢業(yè)季》這首歌時(shí)，我會(huì )更加珍惜這最后與同學(xué)、老師相處的一分一秒；每當我抱怨父親這不好那不好的時(shí)候，《父親》這首歌讓我知道了父親的辛苦，更加明白了偉大深沉的父愛(ài)；《我相信》讓我明白了面對困難要勇敢、要自信；《漂向北方》它讓我明白了要大膽地去追自己的夢(mèng)想，不管有多困難，也要勇敢追……

　　這等等的.一切，都是音樂(lè )感染的力量，讓我改變了一些根本不可能的事實(shí)。音樂(lè )那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我變得更加勇敢、自信，甚至把我的“不可能”變成了“可能”。它那無(wú)可估量的力量，使我陶醉其中。是音樂(lè )讓我當一個(gè)快樂(lè )“精靈”，是音樂(lè )把我的悲傷轉為笑語(yǔ)，是音樂(lè )讓我在面對困難的時(shí)候勇往直前。

　　每個(gè)人都有屬于自己的一片藍天，每個(gè)人也有令自己陶醉的事物。讓它指導我們生命的每一刻，在它的陪伴下，我也不會(huì )孤獨、寂寞。

　　音樂(lè )讓我永遠的陶醉。

音樂(lè )作文 篇6

　　你好！猜猜我是誰(shuí)？猜不到吧？我就是一個(gè)“小小音樂(lè )家”�！靶⌒∫魳�(lè )家”？此話(huà)怎講？聽(tīng)到我說(shuō)的話(huà)，你自然就懂了！

　　“小小音樂(lè )家”這個(gè)稱(chēng)號怎么來(lái)的？小時(shí)候，我們幼兒園老師彈得一手好琴，那優(yōu)美的琴聲，直到現在我都記憶猶新，于是我決心要學(xué)彈鋼琴。

　　一開(kāi)始，我對鋼琴一竅不通，我看著(zhù)52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵，一臉茫然。老師說(shuō)：“學(xué)琴不是一朝一夕就能學(xué)成的，而是要通過(guò)不懈的努力堅持才學(xué)會(huì )的，可能學(xué)會(huì )并不難，但是要彈好是非常不容易的。你確定要學(xué)這個(gè)嗎？”我堅定地說(shuō)：“我確定！”“好！那我們開(kāi)始吧�！眲傞_(kāi)始，我先從中央do學(xué)起。那時(shí)，我彈得很不好，老找不到do在哪里，手型也不好。后來(lái)我越學(xué)越好，還常常得到老師的表?yè)P呢！

　　可是，學(xué)琴也不是像我說(shuō)的那么容易的。很多時(shí)候，我因為彈不看指法，不看它是什么音，在哪一組，是跳音，還是連音，是……所以常被老師批評，記得有一次我因為太累了，不想練琴，第二天回課的'時(shí)候沒(méi)彈好，被老師批評了，我那時(shí)特別不想學(xué)琴了，都要哭了，可是我又想想我都學(xué)了那么久了，不能半途而廢��！于是我堅持了下來(lái)。

　　過(guò)了四年我的水平已經(jīng)很高了，在比賽的時(shí)候常常獲得第一名，我已經(jīng)考過(guò)五級了，明年就準備考八級了！

音樂(lè )作文 篇7

　　我悠哉游哉的坐在床上，手里抱著(zhù)一把吉他，手指輕輕揮動(dòng)，幾聲清脆響亮的聲音從中傳來(lái)，嘴中哼著(zhù)輕快的小調，與吉他所彈的音相輔相成，組成一首令人身心愉悅的歌曲。

　　我視端容寂的坐在鋼琴前，左手右手在鋼琴鍵上如精靈一般輕快的跳躍。伴隨著(zhù)左手的每一次下落，都會(huì )有一個(gè)低沉的音傳出。伴隨著(zhù)右手的每一次下落，又有一個(gè)高昂的音傳出，高音組成主旋律，低音組成伴奏音，一首激昂的樂(lè )曲，從我的'手中傳出。如同錘子一般，震撼著(zhù)我的心靈。

　　我熱愛(ài)音樂(lè )，因為那一個(gè)個(gè)音符組成的歌曲總能闖入你的心靈。潛移默化的改變著(zhù)你，甚至能主導著(zhù)你的心情，讓你的心隨著(zhù)音樂(lè )上下起伏，一會(huì )兒輕快無(wú)比，又一會(huì )兒沉重無(wú)比，一會(huì )兒又充滿(mǎn)希望，如同魔術(shù)一般

　　當我心情沉重的時(shí)候，我抱起我的吉他彈奏一首輕快響亮的歌曲，心中的傷心已難過(guò)，頓時(shí)被這些音符小精靈驅走了許多，使我的情緒能夠迅速調整回來(lái)。

　　當我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，彈奏一首沉重的歌，使我的心情迅速從過(guò)度興奮轉化為正常，音樂(lè )就如同一個(gè)情緒調節器一般

　　又當我幼小的心靈受到不可修復的傷痛時(shí)，一首治愈的歌曲，如同神圣天使降臨，如同生命女神光顧，將我那創(chuàng )傷的心靈，輕輕的撫平。

　　無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，音樂(lè )總能走進(jìn)我的心靈，讓我們一起領(lǐng)會(huì )音樂(lè )的奇妙，讓音樂(lè )走進(jìn)我們的心靈！

音樂(lè )作文 篇8

　　快樂(lè )，在字典里的解釋是感到幸�；驖M(mǎn)意。普天之下，能帶給人們快樂(lè )的事情數不勝數，例如：上一會(huì )兒網(wǎng)、看一會(huì )兒書(shū)、種一棵樹(shù)、掃一片地、畫(huà)一張畫(huà)……

　　但是對我來(lái)說(shuō)，快樂(lè )，就是能夠聽(tīng)上一段音樂(lè )。上了六年級，功課和作業(yè)不知不覺(jué)就多了起來(lái)。每天晚上，都10點(diǎn)多了，在臥室里臺燈前的書(shū)桌上，總能看到大大小小堆積如山的作業(yè)，以及媽媽送來(lái)的各種水果和牛奶，床邊雪白的墻壁上拖著(zhù)我長(cháng)長(cháng)的背影。10點(diǎn)多，總是人們最容易犯困的時(shí)候，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，困意便會(huì )偷偷的來(lái)襲，再怎么用涼水洗臉也沒(méi)有用。

　　在這時(shí)候，拿出手機放上一段音樂(lè )，困意便會(huì )立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤，馬上變得神清氣爽，就像早晨一樣，腦袋立即飛速運轉，做起這些作業(yè)來(lái)，也更起勁了。還有一次，是我月考沒(méi)有考好，我真想痛痛快快地哭上一場(chǎng)。但由于愛(ài)面子，我忍住了，一回到家，我就“哇”得一聲大哭起來(lái)，任憑淚水在我的`臉上流淌，我對自己失去了所有的信心，只覺(jué)得自己實(shí)在是太笨了。

　　這時(shí)，一股熟悉的旋律傳入我的耳朵，疑？這不是《風(fēng)雨中的彩虹》嗎？我抬頭尋覓聲音的來(lái)源，原來(lái)是媽媽的手機，是呀，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”？我擦干了眼淚，來(lái)到書(shū)桌旁，重新翻開(kāi)課本，復習起功課來(lái)。在繁星滿(mǎn)天的夏夜，搬一把涼椅放在陽(yáng)臺上，放一段音樂(lè )，拿一本書(shū)，再品上一杯香茗，那該是怎樣的愜意��！是的，我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。

音樂(lè )作文 篇9

　　音樂(lè )，讓生活帶來(lái)一絲溫暖；音樂(lè )，讓學(xué)習帶來(lái)一絲靈感；音樂(lè )，讓悲傷帶來(lái)一絲安慰；音樂(lè )，讓生活更美好。

　　音樂(lè )，有許多類(lèi)型，聽(tīng)童話(huà)音樂(lè )時(shí)，會(huì )讓你激情四射；聽(tīng)抒情音樂(lè )時(shí)，會(huì )讓你心曠神怡。

　　記得那是一個(gè)傍晚，我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)書(shū)，當書(shū)翻到一個(gè)“秘境”風(fēng)格的章節，書(shū)中的主人公進(jìn)入了一個(gè)幽靜的森林，而這時(shí)，音樂(lè )也剛好放起與之風(fēng)格相近的純音樂(lè )，這一切似乎有著(zhù)神奇的.魔力，把我帶入了那個(gè)幽靜的森林。在森林里，神秘而寂靜，一棵棵參天大樹(shù)扶搖直上九萬(wàn)里，插入云際，四面都被植物所覆蓋著(zhù)，那樹(shù)葉，隨著(zhù)耳機中沙沙的聲音所搖擺著(zhù)；那小花，隨著(zhù)書(shū)中奇妙的文字發(fā)光著(zhù)；遺憾的是，音樂(lè )切到了下一首，讓我沒(méi)能在那森林中待太久。

　　“音樂(lè )，是有魔力的�！蔽疑钚胚@句話(huà)，如果每一天只有嘈雜的車(chē)聲、乏味的作業(yè)、枯落的花朵，但音樂(lè )，能讓你對這個(gè)世界燃起激情和希望。

　　音樂(lè )，讓世界帶來(lái)一絲色彩；音樂(lè )，讓每一天不再那么乏味；音樂(lè )，讓生活更美好。

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