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跟崗學(xué)習心得感想
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的跟崗學(xué)習心得感想，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在跟崗學(xué)習期間，我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項規章制度和工作紀律。認真完成跟崗規定的各項任務(wù)。
通過(guò)跟崗學(xué)習，使自己不斷地更新教育教學(xué)觀(guān)念，更新和拓展了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，使自己能將理論、知識、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中，提高自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。尤其是聽(tīng)湛江師范學(xué)院實(shí)習教師上研究課之后能促使我積極思考：
�。�1）游戲進(jìn)入學(xué)習語(yǔ)文課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，會(huì )不會(huì )出現乏語(yǔ)文非語(yǔ)文的現象呢？
�。�2）在以后的教學(xué)實(shí)踐中，怎樣利用游戲等各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生的精神處于最佳狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性？
聆聽(tīng)“課題開(kāi)題報告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專(zhuān)題，怎樣撰寫(xiě)課題的方案以及開(kāi)題報告。要進(jìn)行課題研究，必須大量閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，增強自己的教育教學(xué)研究的意識，使自己自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)科教育科研工作，進(jìn)行反思和總結。特別是聆聽(tīng)了湛江師范學(xué)院教育科學(xué)院的王林發(fā)教授的講座：《名師是怎么煉成的》。我體會(huì )最深的是造就名師的三個(gè)關(guān)鍵是：
1、要有自己的教育思想；
2、要有自己的教育改革行為研究；
3、要發(fā)表論文。
聽(tīng)特級教師、名師譚永煥校長(cháng)《用思想領(lǐng)導，以情感動(dòng)——在現實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》的名師成長(cháng)的路徑與啟示講座后,給我感觸最深的是：抓住切入點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、訓練點(diǎn)是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。傾聽(tīng)了主持人王磊校長(cháng)的示范課以后，讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂(lè )。同時(shí)使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必須從現在做起，從身邊的小事做起，從細節做起。
在同課異構、匯報課及學(xué)員互相觀(guān)課、議課的過(guò)程中，促使我從多角度去思考問(wèn)題，引發(fā)我積極研討：如何反思教學(xué)過(guò)程？如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎？如何提高教學(xué)的實(shí)效性？并使自已不斷地提高觀(guān)課議課的水平，促使自己不斷反思教學(xué)，互相學(xué)習，揚長(cháng)避短。更讓我進(jìn)一步懂得了：語(yǔ)文教學(xué)應當凸顯語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性，立足工具，弘揚人文。要提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：一是準確、深入地解讀文本，二是精心進(jìn)行教學(xué)設計，三是靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。并懂得了一節優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標準：
1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現課程標準倡導的基本理念，體現語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性統一的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標要明確。教學(xué)目標明確、恰當，“三維”目標整合，年段語(yǔ)言訓練目標突出，并且能將目標落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。
3、語(yǔ)文訓練要扎實(shí)。恰當處理好預設與生成的關(guān)系，精心預設，注重生成。學(xué)生學(xué)習積極性高，參與面廣，閱讀、感悟、質(zhì)疑、運用貫穿始終，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練扎實(shí)。
4、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。
總之經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習，自己的教育教學(xué)理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升，自己的知識結構得到了優(yōu)化，自己對小學(xué)語(yǔ)文課程的理解及實(shí)施能力，語(yǔ)文教學(xué)研究意識都得到了一定的提高。
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