開(kāi)卷是否有益作文
在學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的開(kāi)卷是否有益作文,歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)卷是否有益作文1
人們常說(shuō):開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō):開(kāi)卷未必有益。對于這個(gè)問(wèn)題。我們班決定開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。下午。隨著(zhù)清脆的鈴聲響起。老師邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到教室,為我們開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
首先,老師說(shuō):我是這場(chǎng)辯論會(huì )的主持人,我來(lái)講一下規則。千萬(wàn)不要橫蠻無(wú)理,要有憑有據,要和氣,我現在宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始。老師話(huà)音剛落。正方小敏立刻說(shuō)道:書(shū)。是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只有我們多看書(shū),才能提高寫(xiě)作水平,所以我認為開(kāi)卷有益。反方小華立即反驅?zhuān)鹤x一本好書(shū)猶如交了一個(gè)益友,讀一本壞書(shū)也猶如交一個(gè)損友。近朱者赤近墨者黑,一旦交上一個(gè)損友,就會(huì )無(wú)法自拔,掉入萬(wàn)丈深淵。用不得翻身。所以我認為開(kāi)卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著(zhù):書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉,是人類(lèi)的營(yíng)養品。就像一個(gè)文明的'國度如果失去了書(shū)的滋潤,那么這個(gè)曾經(jīng)富饒美麗的國度,便會(huì )受到滅亡的威脅。所以說(shuō)開(kāi)卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說(shuō):看書(shū)未必有益。因為有些書(shū)實(shí)在不適合我們看,不是輸出的不好,是因為里面的內容不適合青少年兒童閱讀,會(huì )影響我們的身心健康。所以,開(kāi)卷未必有益。
一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了,雖然正反兩方唇槍舌戰,各說(shuō)各的,到底也沒(méi)有辯出個(gè)理來(lái)。但是我個(gè)人認為開(kāi)卷有益。因為書(shū)終究是我們的伴侶,我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識外,就只能從書(shū)中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了,選擇適合自己看的書(shū),那樣開(kāi)卷必定有益!
開(kāi)卷是否有益作文2
今天早上,我們班里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
你想知道辯論會(huì )的主題嗎?是“開(kāi)卷是否有益”。
我認為“開(kāi)卷有益”是因為:哪個(gè)有成就的人不是曾千萬(wàn)次開(kāi)卷?就是因為開(kāi)卷,他們才成名成家,成就非凡:孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷,編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》、《書(shū)》和《論語(yǔ)》;司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷,寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋;李白讀書(shū)破萬(wàn)卷,斗酒詩(shī)百篇。魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷,成為中國現代文學(xué)的巨匠……
我來(lái)給你講講那些精彩的'片段吧!季炫宇剛開(kāi)始說(shuō)“開(kāi)卷有益”,然后,過(guò)了一會(huì )兒,他變成“開(kāi)卷未必有益”,之后,又變成“開(kāi)卷有益”,又變成“開(kāi)卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來(lái)變去。他一變到反方,有就是“開(kāi)卷未必有益”這一方,正方這兒就會(huì )有許多人在叫:“叛徒!叛徒!”(有趣的一堂課作文)
陳恩博口才非常的好,他說(shuō):“如果好書(shū)是白色的顏料,而壞書(shū)是黑色的顏料,就算你讀了許許多多的好書(shū)”哪怕你只讀了一本壞書(shū),也就是一小滴黑色的顏料,白色的顏料就會(huì )被污染了!就像是一鍋粥,里面有一顆老鼠屎,那著(zhù)好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎?“
我就在想:陳恩博的口才也太好了吧!這下怎么辦?
幸好,子軒反駁了他:”那如果沒(méi)有怎么辦!“
……
最后,我們總結時(shí),不知怎么的,去在同反方的觀(guān)點(diǎn)了。后來(lái),我想了想:因為,我們正方被反方”牽“著(zhù)走,所以就不知不覺(jué)地去贊同反方的觀(guān)點(diǎn)了!
這次的辯論會(huì )真有趣。
開(kāi)卷是否有益作文3
“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辨論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
乙方同學(xué)先挑起了“戰爭”!白x書(shū)未必有益。你要是讀一些不健康的書(shū),看得多了,對你一點(diǎn)好處都沒(méi)有。這不僅對你不好,還會(huì )影響到你身邊的人!
甲方同學(xué)也不甘示弱:“高爾基說(shuō)過(guò),‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的的.階梯’,人類(lèi)是離不開(kāi)書(shū)本的,要不,那些高科技是從哪兒來(lái)的呢?所以只要多讀書(shū),就可以擴大知識面,增長(cháng)見(jiàn)識,不出門(mén)便知天下事!
“說(shuō)的好,太帥了!”聽(tīng)得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著(zhù)急地說(shuō):“哼,要是上課看漫畫(huà)書(shū),整天都把學(xué)習的精力和時(shí)間放在看漫畫(huà)書(shū)上,多影響學(xué)習啊。依我看啊,看漫畫(huà)書(shū)就沒(méi)什么好處。這漫畫(huà)書(shū)就不應該出!”
甲方同學(xué)不慌不忙道:“看漫畫(huà)書(shū)是可以的,但是要分什么時(shí)候看。再說(shuō)了,看漫畫(huà)書(shū)至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊,這也是一種學(xué)習啊!
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來(lái),道:“這次辯論會(huì )大家都把握住了各自的主題,說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)。老師認為,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對身體有益,但也有副作用。讀書(shū)是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò),能夠攝取必要營(yíng)養的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人,而是會(huì )讀書(shū)的人!迸_下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
開(kāi)卷是否有益作文4
今天上午,五年級二班正在討論“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題。在陣陣喧鬧聲,楊老師宣布“比賽開(kāi)始!”
話(huà)音剛落,正方的我開(kāi)始發(fā)話(huà)了:“我認為讀書(shū)時(shí)有益的,因為書(shū)有很多豐富的知識!绷趾崎瘩g道:“看漫畫(huà)書(shū)是無(wú)益的,劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚!热皇撬,那就具備了兩種功能,一是良藥,而是毒藥。不好的書(shū),就像一位不好的朋友,書(shū)也有好有壞。比如像漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)!绷趾崎f(shuō)完,揚眉吐氣,而正方遲遲答不上來(lái)。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂,就像是荒涼的沙漠變成了綠洲:“漫畫(huà)書(shū)不一定是對我們無(wú)意的,因為書(shū)上的插圖對我們的美術(shù)有很大的幫助,所以,我覺(jué)得看漫畫(huà)書(shū)也是有益的`!边@時(shí),反方的黃偉準反駁道:“漫畫(huà)書(shū)雖然能幫助我們畫(huà)畫(huà),但是對語(yǔ)文就沒(méi)有益處了!秉S奕二話(huà)不說(shuō)地站了起來(lái),我在心里想:只要黃奕出場(chǎng),肯定能把對手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知,黃奕竟然說(shuō)了一句沒(méi)起多大意義的話(huà):“我認為看漫畫(huà)書(shū)對語(yǔ)文也有益處,因為漫畫(huà)書(shū)中有很多好詞好句,所以我覺(jué)得漫畫(huà)對語(yǔ)文也有益處!狈捶铰(tīng)了,就見(jiàn)機行事,吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后,楊老師收了尾:“反方的理由更充足,這次辯論賽,反方勝!”
這次辯論會(huì )真精彩啊!
開(kāi)卷是否有益作文5
她說(shuō)完后,大家想起了掌聲,只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對于讀書(shū)的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認識幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處,沒(méi)法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法,再不濟也能認識幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō):“假如許多少年看了不該看的.書(shū),走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō):“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對方呆若木雞,無(wú)言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來(lái),大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結一下。我說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,將來(lái)報效祖國!
開(kāi)卷是否有益作文6
星期五,我們班舉行了一次既有趣又激烈的辯論賽,辯題為開(kāi)卷是否有益?
對于這個(gè)問(wèn)題,我的看法是:開(kāi)卷是有益的,但是,如果你看了不該看甚至是不能看的`書(shū),那么你的開(kāi)卷就是未必有益的。
為什么說(shuō)開(kāi)卷是有益的呢?前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!边@不是說(shuō)明,如果沒(méi)有書(shū),那么人類(lèi)文明能達到今天的地步嗎?所以說(shuō),開(kāi)卷不只有益,甚至說(shuō),開(kāi)卷是人不可缺少的一部分。假如你沒(méi)有課本,你會(huì )什么字都不認識;沒(méi)有歷史書(shū),你就不會(huì )博古通今;沒(méi)有地理書(shū),就好像麋鹿是失去了一位向導……書(shū)是良師,書(shū)是益友,書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。
但是,如果看到了不該看甚至不能看的書(shū),將會(huì )使你誤入歧途。如果選書(shū)時(shí)不加抉擇,看漫畫(huà)、武打一類(lèi)書(shū)籍,搞得整天想入非非;還有一些人長(cháng)期看書(shū)——比如我,使眼睛多了一對兄弟——眼睛;在某種情況下?tīng)幏謯Z秒地看書(shū),如吃飯時(shí)、上廁所時(shí)、睡覺(jué)時(shí)看書(shū),都會(huì )對身體造成不良影響,但如果在適宜的情況下,“開(kāi)卷未必有益”的說(shuō)法也不一定是對的。
講了這么多,總結起來(lái)只有一句話(huà):開(kāi)卷有益。但是,在某種情況下,開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷是否有益作文7
開(kāi)卷是人們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。我認為開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以增長(cháng)知識,拓寬思維,使我們了解不同問(wèn)題,了解蓬勃發(fā)展的社會(huì )。
卷,乃書(shū)也。
著(zhù)名作家冰心曾說(shuō)好讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū)這就體現著(zhù)讓我們多讀好書(shū),了解更多學(xué)識,成為多素質(zhì)人才。此乃開(kāi)卷之大益也。
當今社會(huì )方方面面強調素質(zhì)教育,讓學(xué)生的學(xué)習更加自主有趣,增長(cháng)學(xué)生知識。那么開(kāi)卷不正體現著(zhù)重中之重的一點(diǎn)嗎?
開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上,讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍,感受大千世界,感受社會(huì )的勃勃生機。從而使我們有開(kāi)闊的思維,挑戰一道道難題,了解更多學(xué)識。
現在,我國是高科技時(shí)代,創(chuàng )新是社會(huì )的.主心骨。創(chuàng )新就要多素質(zhì)人才,了解各行各業(yè)的知識,有問(wèn)題就迎刃而解的人才。那開(kāi)卷就體現這一點(diǎn)。相信開(kāi)卷培養出的人才會(huì )成為祖國的棟梁,會(huì )充沛祖國各業(yè)的短缺,將祖國送入世界強國之中。此乃開(kāi)卷之又一大益也。
由此,我們不難看出,開(kāi)卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育,可以增長(cháng)學(xué)生知識,可以促進(jìn)祖國的發(fā)展。真是包羅萬(wàn)象!
同學(xué)們,讓開(kāi)卷融于我們的學(xué)習生活,讓我們的學(xué)識更寬廣,讓我門(mén)的祖國更繁榮,讓我們用開(kāi)卷的金磚叩響成功的大門(mén)!
開(kāi)卷有益!
開(kāi)卷是否有益作文8
書(shū)是幫助我們進(jìn)步的。古人對書(shū)更是贊不絕口。比如“書(shū)讀百遍,其義自鑒、書(shū)中自有顏如玉……”而今天作為新一代小學(xué)生的我們,高科技的主人,更應該多讀書(shū),增長(cháng)知識,開(kāi)闊知識面,所以我認為開(kāi)卷是有益的。
古人云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,F在小學(xué)、初中主要是訓練寫(xiě)作能力的。多讀一些好書(shū),是可以提高我們的寫(xiě)作水平的。在讀好書(shū)的'同時(shí),我們可以積累詞句,學(xué)會(huì )用不同的表達方法,熟練,準確地想出這篇文章的中心思想及段落大意。還會(huì )在以后的學(xué)習生涯中對我們有很大的幫助。由此想到,開(kāi)卷能給我們帶來(lái)這么多的好處,難道不是對我們有益嗎?
一些人能熟背唐詩(shī)三百首、諺語(yǔ)、四大名著(zhù)等古人著(zhù)作,我認為這也是很好的。因為古時(shí)候的書(shū)籍都是關(guān)于精神和意志的。多讀古代著(zhù)作,可以讓我們了解一些當時(shí)人們的意志和精神,這樣就可以為初中、高中的歷史課做好了預習。當然,深入進(jìn)去,不僅可以熏陶我們的身心,還能學(xué)習當時(shí)人們堅強的意志和美好的精神。讀書(shū)可以讓我們身臨其境,了解未知的領(lǐng)域和古代的文化,從這個(gè)角度看,讀書(shū),是對我們有好處的。
書(shū)是人類(lèi)不可缺少的一個(gè)重要角色。沒(méi)有它,我們就沒(méi)有了靈魂的熏染;沒(méi)有它,就沒(méi)有了精神的補給;沒(méi)有它,也就沒(méi)有今天人類(lèi)所創(chuàng )下的偉大的輝煌!
所以,書(shū)是對我們是十分有益的。
開(kāi)卷是否有益作文9
今天,我們班開(kāi)展了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論賽,主題是“開(kāi)卷是否有益”。
我們一、二組是正方,三、四組是反方。首先,由我們正方發(fā)言,我方一位同學(xué)先站起來(lái)說(shuō):“我認為開(kāi)卷有益,因為很多名人都是因為從書(shū)中吸取了許多的知識,獲得了成功的啊!狈捶降囊晃煌瑢W(xué)立即站起來(lái)反駁,舉出了一些因看書(shū)而殺人、行兇的事例。聽(tīng)到這里我也坐不住了,我站起來(lái)用我收集的'觀(guān)點(diǎn)辯論:“盡管你可以舉出因看書(shū)而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢?只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問(wèn)題,不能歸咎于書(shū)。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎”我這一說(shuō)反方無(wú)話(huà)可說(shuō)了,只好把話(huà)題轉到了書(shū)本的內容不堪入目等等。
只見(jiàn)反方又有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“假設有種壞書(shū),內容不堪入目,文章布局全盤(pán)錯誤,滿(mǎn)篇病句錯句錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋,這樣的書(shū)我們也能看嗎?”。我又噌得一下站起來(lái),激動(dòng)得說(shuō):“但是你想過(guò)沒(méi)有,即使存在這種書(shū),有人能看得懂嗎?會(huì )去看嗎?既然不會(huì )去看,那么連‘開(kāi)卷’這個(gè)前提都沒(méi)有了,如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害呢”
反方仍不示弱,又一個(gè)馬上站了起來(lái)……我們的辯論賽越來(lái)越激烈,越來(lái)越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書(shū)自然有好處,但是還是要選對自己有益的書(shū)來(lái)看的道理。
開(kāi)卷是否有益作文10
上周末,老師給我們布置了收集有關(guān)辯論會(huì )“開(kāi)卷是否有益”的資料的作業(yè),我們在家里做好了充分的準備,期待著(zhù)辯論會(huì )的到來(lái)。
三天后的下午,辯論會(huì )如期舉行。班主任老師宣布:“辯論會(huì )正式開(kāi)始!”正方同學(xué)首先發(fā)表了自己的看法:開(kāi)卷有益,讀書(shū)可以讓人擁有淵博的知識,唐代詩(shī)人杜甫有一句名言:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀的'書(shū)多了,知識也多了,怎么可能寫(xiě)不出好的作品呢?反方同學(xué)辯論道:紅棗吃多了對身體好,但是對牙齒不好,藥吃多了對身體有益,但是也有副作用。書(shū)里的內容也不是完全好的。正方同學(xué)說(shuō):書(shū)籍是全世界人民的營(yíng)養品,要多讀書(shū)才能成為名人啊。反方同學(xué)辯論道:即使如此,現在讀書(shū)讀多了也不好,假如你整天沉迷于讀書(shū),不去接觸社會(huì ),就會(huì )變成一個(gè)書(shū)呆子,而且會(huì )害了自己。正、反兩方各持己見(jiàn),經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍,難分高下,辯論會(huì )場(chǎng)的氣氛愈演愈烈,仿佛是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。隨著(zhù)老師宣布“辯論會(huì )結束!”,這場(chǎng)激烈的辯論會(huì )落下了帷幕。同學(xué)們的精彩辯論贏(yíng)得了陣陣掌聲。
通過(guò)這次辯論會(huì ),我們都悟到了一個(gè)道理:在生活中讀書(shū)要有選擇性的閱讀,不要隨便亂讀對自己沒(méi)有益處的書(shū)。
開(kāi)卷是否有益作文11
上個(gè)學(xué)期,媽媽帶我看了一場(chǎng)中學(xué)生之間的辯論會(huì ),我于是知道,辯論是用文明的語(yǔ)言爭辯并表明自己的觀(guān)點(diǎn)是對的,而這需要充分的理由與隨機應變的頭腦。真沒(méi)想到,我們班居然也開(kāi)展了一次辯論會(huì )。這可是我第一次參加辯論!我既激動(dòng)又害怕。
這次辯論,我是正方選手。正方的題目是“開(kāi)卷有益”。我是正方的主辯,反方的選手有班長(cháng),她口齒可伶俐了,我非常害怕我會(huì )輸。
比賽開(kāi)始了。我邁著(zhù)緊張的步子走上講臺。一開(kāi)始,我們的'比分都不相上下。我說(shuō):“讀書(shū)當然是好的,你們看,這些領(lǐng)導人都是應為多讀書(shū)才當上官的!睂Ψ降南镊氚卜瘩g道:“那你想想看,看漫畫(huà)書(shū)而犯罪的人有多少?”我竟一時(shí)回答不上來(lái)。我方的選手都在用眼神對話(huà):“你快上去啊!”
過(guò)了幾秒,我方的李卓霖站出來(lái)道:“那你們是色狼嗎?看那些色情書(shū)!比嘁魂噷擂。
我抓住機會(huì ),說(shuō)道:“刀子可以切菜也可以殺人,為什么人要犯罪?因為他心術(shù)不正,并不可以說(shuō)是刀殺的人,所以也不能說(shuō)是書(shū)使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話(huà)來(lái)。我心里很是得意:哼,答不上來(lái)了吧,哈哈!
比賽時(shí)間真快,就要結束了。最后我總結了一點(diǎn):人不能因噎廢食!說(shuō)完,我感到渾身都輕松了。
這場(chǎng)激烈、緊張、別開(kāi)生面的辯論會(huì ),讓我知道了人要博覽群書(shū)。
開(kāi)卷是否有益作文12
今天下午,五年七班這個(gè)大集體中,洋溢著(zhù)緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來(lái),我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著(zhù)精彩的辯論賽,"開(kāi)卷有益,開(kāi)卷未必有益"。
鈴聲從這里響過(guò),中隊長(cháng)張紫荊宣布:"五年七班"開(kāi)卷有益,開(kāi)卷未必有益"辯論會(huì )現在開(kāi)始。"頓時(shí)臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著(zhù)張紫荊宣布這次辯論會(huì )的'要求:"本次辯論會(huì )圍繞"開(kāi)卷是否有益"的話(huà)題,正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)個(gè)抒已見(jiàn),雙方要相互尊重,做到以理服人,切蠻橫無(wú)理"。
張紫荊的話(huà)音剛落,正方代表一楊碗玉開(kāi)始自己的演講,她首先強調的自己正方的觀(guān)點(diǎn)"開(kāi)卷必有益"接著(zhù),她又說(shuō)明讀書(shū)對一個(gè)人的重要性,強調了書(shū)是每個(gè)人的"長(cháng)生果"還引用了偉人的事例,楊碗玉的演講一停,頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆,仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱,首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀(guān)點(diǎn)是"開(kāi)卷未必有益"她列舉了當前的重重現象。一些青少年看了武俠,言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),少數人因看了不健康的書(shū)刊,非但沒(méi)有做到"開(kāi)卷有益"還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了,雙方你一言,我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……
最后,還是史老師收的場(chǎng),強調出"開(kāi)卷有益"但必須開(kāi)"益卷"取其精華。
開(kāi)卷是否有益作文13
凡事有兩面性,看你怎么去看了,呵呵!!
世事無(wú)絕對的,關(guān)鍵在開(kāi)卷人的心了。
凡事都有兩面性,關(guān)鍵要在什么情況下才能說(shuō)是好還是錯!
你想說(shuō)好,那就好,你想不好,那就不好!反正支持自己這一觀(guān)點(diǎn)的人,肯定有自己的理由!
古人云:“開(kāi)卷有益!贝_實(shí),博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn),能言善辯,受人尊敬。
古代詩(shī)圣杜甫有句名言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!边@一點(diǎn)是不能否認的,杜甫所博覽
過(guò)的群書(shū)不可記數,雖然許多書(shū)都被他翻爛了,翻破了,但書(shū)中的知識去深深的印在了他的腦子
里,在他寫(xiě)文章,作詩(shī)的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書(shū),是能幫助我們寫(xiě)出好文章的`。書(shū),是人類(lèi)的營(yíng)養品,是人類(lèi)知識的源泉,就像一個(gè)文明的國度如果失去了書(shū)的文化,那么著(zhù)個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國度便會(huì )遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō),人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。
然而,現代社會(huì )的人民卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法,因為他們認為“開(kāi)卷未必有益”。當然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )
對身心造成影響,沒(méi)有好處。當你越讀地多那些不健康的書(shū),你的中毒就會(huì )越來(lái)越深,從而導致
開(kāi)卷是否有益作文14
人們常說(shuō);“開(kāi)卷有益!钡灿械娜苏f(shuō);“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!
書(shū)是人類(lèi)的精神“食糧”,能幫助我們健康成長(cháng)。書(shū)是人類(lèi)的文明的“長(cháng)生果”,是一位朋友,是一盞黑夜里的啟明燈,也是一般打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。書(shū)籍培育了一代又一代博覽群書(shū),能言善辯,受人尊敬的人。
我們上網(wǎng)查資料,借鑒和模仿范文是百利而無(wú)一害的。我們如果看一些不健康的書(shū)籍,那是無(wú)益的',有一些不法商販賣(mài)一些不健康的書(shū)誘惑力極強,那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子,不健康的書(shū)會(huì )使我們的身心受到傷害,成績(jì)下降,做一些違反法律的事,小小年紀便進(jìn)少管所。
我認為;開(kāi)卷有益但是要有選擇性的讀書(shū)。讀科普書(shū)可以豐富我們的知識,開(kāi)闊視野;讀文學(xué)書(shū)可以陶冶我們的情操,豐富我們的想象力。古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!倍鸥褪且驗樽约鹤x了許多的書(shū),才寫(xiě)下了許多流傳千古的詩(shī)詞。
同學(xué)們,讓我們從現在開(kāi)始愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),就像劉向說(shuō)的那樣:“書(shū)猶藥也善讀之可以醫愈!
開(kāi)卷是否有益作文15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是社會(huì )發(fā)展的需要,是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的.需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹,但是否開(kāi)卷有益,今天展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì ),看是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。
我方認為開(kāi)卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章,材料結構不來(lái)源于書(shū)籍嗎?而反方辯手不相上下,鄒翰宇拿起漫畫(huà)書(shū),鄭鄭有詞:“我方認為開(kāi)卷未必有益!你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì )陷進(jìn)去,里有暴力等不良行為,會(huì )導致小學(xué)生模仿!蔽倚南耄汉,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。
我猶豫了一會(huì )兒,既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō):“俗話(huà)說(shuō)的好,書(shū)中自有黃金屋,只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì )獲得知識,你多讀書(shū),讀好書(shū)能開(kāi)闊視野,陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?
可是李鵬翔反駁到:可是小學(xué)生沒(méi)有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答:“請問(wèn)你多少歲了?”“12歲”他們難為地說(shuō),“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力啊!”她語(yǔ)氣中帶著(zhù)歧視和疑問(wèn),臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。
別開(kāi)生面的辯論會(huì ),原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀,它會(huì )像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷,學(xué)習好的一面,丟去壞的一面。
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