讀后感的作文【集合10篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
這幾天，我讀了一本好書(shū)，名叫《城南舊事》，作者林海音，是一本自傳體小說(shuō)，這本書(shū)分成五篇文章，它描寫(xiě)了上世紀20 年代北京城南的故事，它以一個(gè)小女孩的視野看人世間的悲歡離合，書(shū)中故事的發(fā)展循著(zhù)林海音的觀(guān)點(diǎn)轉變，使書(shū)更加具有轉折性，也使書(shū)顯得更能扣人心弦。貫穿全書(shū)的中心人物就是林海音，故事雖然是全書(shū)的骨骼，林海音的觀(guān)察卻給它血肉，林海音原來(lái)是一個(gè)懵懂好奇的旁觀(guān)者，觀(guān)察著(zhù)成人世界的悲歡離合，人生的的段落切割的如此倉促，更襯托出無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年快樂(lè )和短暫可貴。
我最喜歡、受啟發(fā)也是最大的是最后一章《爸爸的花落了，我也不再是小孩子了》這篇文章，這篇文章描寫(xiě)了林海音早年喪父的悲傷與干練，在父親去世的情況下，林海音勇敢而主動(dòng)的擔當家庭重任，使我發(fā)自?xún)刃牡呐宸�，這種擔當家庭的孩子，在現在社會(huì )中，大部分事情由父母承擔，孩子們養尊處優(yōu)。我要向林海音學(xué)習，自己的事情自己做，如果有空閑，可以幫父母做些力所能及的`家務(wù)；我喜歡這篇文章還有個(gè)原因，是因為林海音在聽(tīng)到父親去世的噩耗后，那種冷靜處事的態(tài)度，很令我震驚。俗話(huà)說(shuō)得好，父母是孩子最親的人，可是，父親去世時(shí)，林海音一點(diǎn)都不慌亂。林海音這種不慌亂，要是換了一般的人，早就哭得淚流成河了，哭天喊地，所以，單單憑這一點(diǎn)，我就打心眼里佩服林海音的冷靜處事。
這本書(shū)讓我懂得了勇敢擔當、冷靜處事，遇事不慌，要有平常心，要認清事物的本質(zhì)，這些道理能使我們受益終生。這本書(shū)交給我們做人的方法，可以讓我們明辨是非，不會(huì )上當受騙。
讀后感的作文 篇2
《會(huì )飛的教室》是[德]艾利.卡斯特納寫(xiě)的。其中有許多可愛(ài)的人物如：多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭嗎，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯。
其中姚尼小時(shí)候被爸爸扔了，被好心的船長(cháng)的妹妹收留了他；成績(jì)優(yōu)異的戴馬亭家里很窮，戴馬亭的獎學(xué)金就是戴馬亭的'生活費。
在他們之間發(fā)生了許多驚天地動(dòng)鬼神的故事如：葛洛迪被職校生抓走了，禁煙老師想出了聲東擊西的方法救出了葛洛迪；還有膽小的鄔理一直被人嘲笑，為了讓別人不在嘲笑他，他從高聳入云的鐵柱上跳下來(lái)，弄的腿骨斷了，但以后沒(méi)有人說(shuō)他膽小了；他們還排演了《會(huì )飛的教室》劇中的“老師”由塞巴修擔任，小女孩由鄔理扮演，其實(shí)斯蒙中學(xué)沒(méi)有女孩。這個(gè)排演讓我們增加了許多知識……
讀了這本書(shū)我認識了更多知識，還知道如何去面對一些事實(shí)……
讀后感的作文 篇3
一個(gè)又聾又盲的人，不但能拼能寫(xiě)，并且精通五國語(yǔ)言，她的作品還震撼了全世界！她就是——海倫凱勒。今天我要交流的就是海倫凱勒的《假如給我三天光明》。
這是一部自傳體小說(shuō)，它記載了海倫的人生經(jīng)歷。其中最令我感觸的還是《我的老師》這篇文章，這是海倫在她75歲高齡時(shí)所著(zhù)，也是她人生的最后一部作品。文章主要講述了海倫的'老師安妮沙利文小姐的經(jīng)歷。海倫通過(guò)真實(shí)的事例，告訴我們健全的人要熱愛(ài)生命、美好生活，而身體不健全的人也不應該灰心泄氣，只要想辦法打破這些枷鎖，生活處處充滿(mǎn)希望。
在想想當今的現實(shí)生活中，許多健全的人頹廢的過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的乏味生活，還有的人竟然做著(zhù)坑蒙拐騙、打砸偷搶的勾當。而一個(gè)又盲又聾的人都能如此的熱愛(ài)生活，自立自強。那我們呢？！是不是應該更加珍惜自己的優(yōu)越的條件，好好地去生活，回報社會(huì )！
讀后感的作文 篇4
我是一個(gè)不太喜歡看名著(zhù)的人，但是卻十分喜歡看《西游記》，因為它里面的人物個(gè)性鮮明，而且內容豐富多彩，特別有看勁！
我很羨慕孫悟空，因為他能上天入地，無(wú)所不能。我有時(shí)還會(huì )幻想自己就是孫悟空，什么事都能干！我還很佩服他，他膽子又大，自信心有強！所以我特別喜歡孫悟空。
西游記中的各個(gè)人把各個(gè)角色演繹的淋漓盡致，比如妖怪的兇狠，唐僧的善良，豬八戒的好吃懶做……西游記主要是講了師徒四人西天取經(jīng)，我真佩服作者能想出這么多情景和孫悟空機智的表現。
媽媽說(shuō)她喜歡豬八戒，因為我們不可能做到像孫悟空那樣完美的`人，那就降低一些要求，等完成了低的目標再去完成高的！我覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理，于是開(kāi)始學(xué)習豬八戒的老實(shí)，善良，不畏艱險，我相信：雖然我做不成那個(gè)正義大膽、本領(lǐng)高強的孫悟空，但我起碼能做成那個(gè)憨厚可愛(ài)的豬八戒！
讀后感的作文 篇5
《巧克力味的暑假》是我在圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)時(shí)無(wú)意間所看到的一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名很有趣，而且也耐人尋味，暑假有巧克力味嗎？一時(shí)之間，我就把它買(mǎi)下了。
哈，哈！看了才知道，書(shū)名中原來(lái)是蘊含著(zhù)這樣一個(gè)故事：項心儀是一個(gè)六年級的學(xué)生，畢業(yè)考后，對于她來(lái)說(shuō)最大痛苦之處幷不是考試成績(jì)，而是與她相處了六年的四位好朋友，在畢業(yè)考后就要各自分散了，在沒(méi)有朋友的日子里，她心里是多么的孤單與渴望啊。但天下無(wú)不散之筵席嘛。雖然好朋友在畢業(yè)考后都勞燕分飛了，但同時(shí)她也交到了新同學(xué)和朋友。因此，她感覺(jué)到，友誼就像巧克力一樣，苦澀中又帶有甜美。
友誼對于人來(lái)說(shuō)是多么的可貴和重要啊，我下個(gè)學(xué)期也要升六年級畢業(yè)班了。和項心儀一樣，也要面臨與好友分離時(shí)這種不舍之情。沒(méi)有了友誼，就像沒(méi)有一片云的天空；沒(méi)有了友誼，就像沒(méi)有一只小鳥(niǎo)的`森林；沒(méi)有了友誼，就像沒(méi)有一滴水的大海。無(wú)論在什么時(shí)候，友誼都是我們支撐的拐杖，沒(méi)有了它，就與擁有痛苦無(wú)不兩樣。想想看，是誰(shuí)在你傷心的時(shí)，安撫你；是誰(shuí)在你開(kāi)心時(shí)，與你共享歡樂(lè )？他不正是我們的朋友嗎？雖然與好友分離時(shí)，難免會(huì )悲傷，但“天涯何處無(wú)芳草”啊，再見(jiàn)亦是朋友，前方的路還很遠呢，我們以后一定會(huì )交到更多的新朋友��！與其悲痛交加，不如展望未來(lái)，樂(lè )觀(guān)接受。
《巧克力味的暑假》讓我懂得了在人生路上，難免會(huì )遇到坎坷，我們不能因為失去而悲痛欲絕，在失去的同時(shí)，我們也擁有新朋友對我們的真摯友誼啊。所以我們要珍惜友誼，共度美好時(shí)光，不要在失去的時(shí)候才懂得珍惜！
讀后感的作文 篇6
閱讀一本好書(shū)，如同跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情。今天，我就向大家推薦一部描寫(xiě)兒童生活的小說(shuō)——《綠山墻的安妮》。書(shū)中，作者以清新流暢、生動(dòng)幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛(ài)生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，在朋友和老師的關(guān)愛(ài)中戰勝生活困難的感人故事，洋溢著(zhù)靈動(dòng)的童趣和充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)精神的幽默。
我向大家推薦這本書(shū)，是因為書(shū)中的語(yǔ)言如行云流水，運用了很多修辭手法，像“頑皮的.小溪在冰雪覆蓋下歡笑”、“沐浴在月光下睡覺(jué)，就如同睡在用大理石砌成的客廳一樣”等等，讓人充分領(lǐng)略到加拿大鄉村的如畫(huà)美景的同時(shí)，還可以為我們今后的作文提供幫助。
我向大家推薦這本書(shū)，是因為它可以讓所有家長(cháng)、老師和孩子都能從中獲得心靈的感悟。馬修和瑪利拉兄妹對安妮發(fā)自肺腑的疼愛(ài)和無(wú)私的付出感人至深，而安妮活潑動(dòng)人、感人至深的形象更讓人掩卷難忘。馬克？吐溫曾高度評價(jià)：“安妮是繼不朽的愛(ài)麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛(ài)的形象�！�
我向大家推薦這本書(shū)，是因為我們應該向安妮學(xué)習，學(xué)習她的自尊自強，學(xué)習她的刻苦勤奮，學(xué)習她的永不放棄。
我們一定會(huì )成為自己的主人。
我向你們推薦《綠山墻的安妮》。
讀后感的作文 篇7
《家》《春》《秋》是巴金寫(xiě)的激流三部曲，講述了時(shí)代激流中一個(gè)大家族走向衰落的一幅生活圖景。
書(shū)中對我印象比較深的人物有：實(shí)事求是、無(wú)所畏懼的高覺(jué)民；性格剛烈的丫鬟鳴鳳；膽小怕事的高淑貞；嬉皮笑臉的高覺(jué)英；熱愛(ài)讀書(shū)、奮發(fā)向上的高淑英；軟弱、顧家又無(wú)奈的高覺(jué)新和離家出走的高覺(jué)慧。他們因為追求自由，離開(kāi)家跑到上海求學(xué)。覺(jué)慧的出走是因為鳴鳳自盡，淑英則是因為父親太嚴厲。巴金將這些人物描寫(xiě)得栩栩如生，仿佛真實(shí)的生活展現在我們面前。
我最喜歡《春》后記里的一句話(huà)：春天是我們的。不錯，春天確實(shí)是我們年輕人的！
《秋》寫(xiě)的是高家走的`走，死的死，只有寥寥幾人留了下來(lái)，這就是高家的悲慘結局，真是應了一句古話(huà)：“富不過(guò)三代�！卑�。
這部書(shū)很好看，再過(guò)幾年我還要看，也許會(huì )有更深的認識，我建議同學(xué)們也看看，或多或少能了解中國近代社會(huì )的各種現狀，以利于我們更好地學(xué)習。
讀后感的作文 篇8
拜讀完邱總著(zhù)的《美的人》這本書(shū)，讓我對美有了新的認知。
以前我對美的認知只是單面性，在閱讀《美的人》后，通過(guò)學(xué)習書(shū)中對美的多面性闡述，讓我更透徹地認識到美的靈魂點(diǎn)，從中獲益良多。
美的修煉
《美的人》以本來(lái)美為引子，導出精神到靈魂的修繕路徑，讓我想到了王家衛電影《一代宗師》里提出的習武之人三重境界：見(jiàn)自己，見(jiàn)天地，見(jiàn)眾生。但本來(lái)美理念傳達給我的更像是這三重境界的循環(huán)：最初的“見(jiàn)自己”并不全面也不透徹，只是見(jiàn)到了表象，而經(jīng)過(guò)“見(jiàn)天地”、“見(jiàn)眾生”，即見(jiàn)過(guò)各種花的姿態(tài)，領(lǐng)略千姿百態(tài)不同的美之后，又回到了“見(jiàn)自己”，這時(shí)候才真正修煉到“美”，或者說(shuō)真正見(jiàn)到獨屬于自己的美。
朱自清先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們在說(shuō)美的時(shí)候，其實(shí)都只是一個(gè)隨性的判斷，靠得是自己粗疏的經(jīng)驗，至于為什么會(huì )覺(jué)得美，我們都沒(méi)有意識進(jìn)行仔細的考量�！�
我們要欣賞、判斷美，其實(shí)是不能離開(kāi)理論支撐的。如果我們沒(méi)有評判標準怎樣才是美，就沒(méi)有理由說(shuō)這幅畫(huà)比那幅畫(huà)更美;如果我們沒(méi)有明白藝術(shù)的本質(zhì)，就沒(méi)有理由說(shuō)這件是藝術(shù)品，那件作品不是藝術(shù)品。只有當我們明白美的本質(zhì)的時(shí)候，才能在欣賞和創(chuàng )造美的過(guò)程獲得更準確的力量�！弊畛跷也⒉荒芾斫膺@段理論的意思，在讀完本書(shū)后，感受到關(guān)于美的理論碰撞后，頓時(shí)有種茅塞頓開(kāi)之感。
只要蕓蕓眾生之地還沒(méi)有毀滅，人的心靈與情感存在，美，就會(huì )堅定不移地存在。相信美，相信這個(gè)世界的本來(lái)美，其實(shí)也是漫漫人生修煉的過(guò)程。
美是雕琢的過(guò)程
書(shū)中給我的另一層啟發(fā)是：美是雕琢的過(guò)程，就像藏在石中的翡翠，歷經(jīng)雕琢之后才得以呈現給世人，但翡翠的本質(zhì)其實(shí)并沒(méi)有改變，翡翠的美一直在那里。這是我理解到的“本來(lái)美”。
本來(lái)美，在美的成長(cháng)過(guò)程中，我們都會(huì )需要大量外在的資源來(lái)助力，又或如身份、地位、名頭、財富這些他物來(lái)裝飾，因此我們也會(huì )去追求這些，如書(shū)中所說(shuō)，所有用來(lái)滋養美的東西，一經(jīng)所用，必是枯骨，石榴，天漿，由枯骨滋養而來(lái)，但枯骨并不是天漿，我們時(shí)刻需要記住的是自己的根性和初心，而那些看似我們需要去追求的不過(guò)是終將成為枯骨的，不要亂了心亂了方向，方向都錯了，又如何能達到自己想追求的極致呢？所以邱總說(shuō)，成長(cháng)的方向至關(guān)重要，本來(lái)美的發(fā)現，正是確立一種根本的'方向，自己的、他人的，剩下的就只是相互補益，學(xué)會(huì )選擇和拒絕，不斷滋養，不斷修繕，終會(huì )獲得全息的美。
結語(yǔ)
最后，我更深層地理解到，我們在中脈美麗這個(gè)大平臺成長(cháng)的過(guò)程中，其實(shí)就是通過(guò)對美的追求，不斷修繕，達到自我成長(cháng)的目的，我們都是在本來(lái)美這樣一顆天賦種子的基礎上，努力去除灰塵，了解自己的根性，不斷地從外界求得各種營(yíng)養，不斷學(xué)習，去追尋獲得每個(gè)人所要的全息美。
讀后感的作文 篇9
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人包括作家的書(shū)！為什么作者要寫(xiě)這本書(shū)。因為這本書(shū)能夠感動(dòng)任何人。而且這本書(shū)的作者就是大名鼎鼎的意大利的一名作家——亞米契斯。
當你看完這本書(shū)后，你就會(huì )反省自己原來(lái)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響，給他人帶來(lái)不好的習慣；是否破壞了與他人珍貴的友誼。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，它擁有如此博學(xué)多識、如此好的父親！我也希望有這樣的父親。
安利柯的同學(xué)們也很團結！正直的卡羅內，勤勞的克萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西。這是一群多么友善的伙伴��！
我現在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本無(wú)與比倫、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)，從這本書(shū)中流出的對朋友、對親人、對國家、對任何人的愛(ài)！這本書(shū)講的`是老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、朋友的愛(ài)、父母的愛(ài)，希望大家讀了這本書(shū)，有深刻的感悟和反省。
讀后感的作文 篇10
今天，我和媽媽一起讀了一本書(shū)，書(shū)名是《活了一百萬(wàn)次的貓》。這本書(shū)的封面有一只虎斑貓，瞪著(zhù)雙眼無(wú)所畏懼的看著(zhù)你，真嚇人!我開(kāi)始對這只“死去活來(lái)”的貓更感興趣了。但我和媽媽讀完了之后，心里卻有著(zhù)淡淡的酸楚，對生命與死亡，愛(ài)與被愛(ài)有了新的了解。
故事的`主角是只虎斑貓，一只漂亮的貓。它活了100萬(wàn)次，也死了100萬(wàn)次，有100萬(wàn)個(gè)寵愛(ài)他的主人，有100萬(wàn)個(gè)人在它死時(shí)哭泣 …… 但貓一點(diǎn)兒也不愛(ài)他的那些所謂主人，最后卻與一只孤單，美麗又高傲的白貓生活了一次，最后他再也沒(méi)有活過(guò)來(lái) ……
他的第一個(gè)主人是國王，他愛(ài)打仗，打仗時(shí)他把貓帶在身邊，而一天，貓被一支箭射死了，國王哭了。還有一個(gè)主人是小偷，他用貓去吸引狗的注意，再去偷東西，而一天，貓被狗咬死了，小偷哭了。它還有很多很多主人：水手，魔術(shù)師，小女孩，老太婆 … 貓卻已經(jīng)不在乎死不死了。因為，它不愛(ài)他們，他們對它的愛(ài)也是專(zhuān)橫的，自私的。貓只是別人的工具，別人的傀儡，是別人的貓。雖然，他有一百萬(wàn)次的生命，一百萬(wàn)次不同的人生，但是，他并不快樂(lè )。直到它變成了一只野貓，一只屬于自己的貓，所有的母貓都想成為他的新娘，送來(lái)了各種小禮物，可貓不喜歡它們，它只愛(ài)它自己 … 直到他愛(ài)上了一只白貓，與她有了很多小貓，一起生活，這時(shí)，它才珍惜生命，珍愛(ài)生活。后來(lái)，白貓死了，貓從早上哭到中午，
又從中午哭到晚上，后來(lái)，它也死了，再也沒(méi)有活過(guò)來(lái)。
最后，貓不見(jiàn)了，只留下一幅淡淡的風(fēng)景畫(huà) ……
合上書(shū)本，媽媽問(wèn)我“你讀懂了嗎?”我答道“貓沒(méi)有自由，再渾渾噩噩地活100萬(wàn)次又有什么意思呢?前100萬(wàn)個(gè)主人愛(ài)它，但是卻限制了它的自由，貓不懂得什么是愛(ài)，也不懂得怎么愛(ài)別人，而當他與白貓生活時(shí)，它才真正的活了 …… ”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，嘆息道：“是的，要懂得愛(ài)，生活才會(huì )有意義�！�
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