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高三政治說(shuō)課稿-世界文化多樣性
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的高三政治說(shuō)課稿-世界文化多樣性，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材的地位和作用
《世界文化的多樣性》是人教版必修教材《文化生活》第二單元第一課的第一個(gè)框題。多樣性是當代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。因此，本框知識具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個(gè)引子，開(kāi)啟了本單元知識的學(xué)習之門(mén)。
2、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
根據課程標準以及高二學(xué)生的知識結構和思維特點(diǎn)，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。
確定重點(diǎn)的依據：豐富的世界文化表現在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著(zhù)稱(chēng)于世的文化遺產(chǎn)�？梢哉f(shuō)，世界文化的多樣性主要表現在民族文化的多樣性。在教材內容中有許多關(guān)于文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性”起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。
難點(diǎn)：尊重文化多樣性必然性。
確定難點(diǎn)的依據：對文化多樣性的表現和重要性，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認識，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度上進(jìn)行分析，但是要把這種認識內化為一種情感認同，就是一件不容易的事情。因此。如何從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面引導學(xué)生認識尊重文化多樣性的必要性就成為本課要突破的難點(diǎn)所在了。
3、說(shuō)教學(xué)目標
根據本框知識結構和教材內容分析，結合高二學(xué)生的認知特點(diǎn)，我擬訂了如下教學(xué)目標：
知識：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價(jià)值。
能力：從民族節日、文化遺產(chǎn)中感受文化多資多彩的魅力。
認同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：尊重不同民族文化，促進(jìn)文化的多樣性。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1、學(xué)情分析
當代高中學(xué)生普遍具有視野開(kāi)闊，思維敏銳，接受性強的特點(diǎn)。一方面，他們對外來(lái)的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認識都還停留在淺層次，必須引導他們全面的系統的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個(gè)方面，當代學(xué)生對我們自己民族的傳統文化卻相當陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認識。因此通過(guò)本框題的學(xué)習，使學(xué)生認識到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養學(xué)生的民族自豪感。
2、說(shuō)教法
直觀(guān)教學(xué)法。利用多媒體教學(xué)工具直觀(guān)展示圖片和影音資料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣，引導深入思考。
活動(dòng)探究法。設置情境，引導學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，培養獨立思考能力和合作能力。
討論歸納法。組織學(xué)生對教材疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，然后進(jìn)行小組歸納，最后形成認識，實(shí)現從知識到情感的內化。
3、說(shuō)學(xué)法
小組合作學(xué)習法。
自主探究法。
分析歸納法。
反思評價(jià)法。
依據：教是為了學(xué)，教是為了不教。教師在傳授知識的同時(shí)，更重要的是培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力。
三、說(shuō)教學(xué)程序
我把這節課分為兩個(gè)階段，第一階段是準備階段，包括教師準備和學(xué)生準備。
教師準備：選擇導課案例、錄像、資料，設計探究活動(dòng)，選擇投影、多媒體教學(xué)手段。制作教學(xué)課件，準備六個(gè)探究活動(dòng)，重點(diǎn)完成三個(gè)探究活動(dòng)，結合教材內容，挑選典型的圖片、音像、文字資料等教學(xué)資料。
學(xué)生準備：根據教材內容，分組查找世界文化多樣性資料，討論并擬訂發(fā)言提綱，選定重點(diǎn)發(fā)言人。
第二階段是課堂教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┱n前準備：播放民歌《茉莉花》。通過(guò)優(yōu)美的民歌營(yíng)照文化氛圍，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。
�。ǘ⿲胄抡n：（5分鐘）
播放《北京申奧宣傳片》視頻。利用視頻的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ┲v授新課。
世界文化的多樣性
1、異彩紛呈交相輝映
學(xué)生展示活動(dòng)：（3—5分鐘）
學(xué)生分組展示課前收集到的“體育與文化、建筑與文化、語(yǔ)言與文化”的圖片和文字資料。
探究活動(dòng)一：民族節日（大約6分鐘）
通過(guò)比較春節和圣誕節的的不同慶祝方式，探討中西方不同的文化特色。
探究活動(dòng)二：文化遺產(chǎn)（大約8分鐘）
結合教材圖片和資料，讓學(xué)生了解不同民族留下的不同的珍貴的文化遺產(chǎn)。并重點(diǎn)深入探討故宮的文化特色。
2、透視文化多樣性（8分鐘）
�。�1）文化多樣性的界定
�。�2）世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成
探究活動(dòng)三：民歌欣賞、演唱
組織學(xué)生進(jìn)行各國民歌的欣賞、演唱活動(dòng)，在討論的基礎上進(jìn)行分析、歸納，3、尊重文化的多樣性（10分鐘）
�。�1）對待文化多樣性的態(tài)度
�。�2）尊重文化多樣性的必要性
�。�3）尊重文化多樣性的原則
探究活動(dòng)四：從奧運會(huì )會(huì )徽看各國文化
展示各屆奧運會(huì )的會(huì )徽，讓學(xué)生體會(huì )不同會(huì )徽體現的不同的民族文化，使學(xué)生產(chǎn)生情感認同，從而突破難點(diǎn)。
�。ㄋ模┬〗Y（1分鐘）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（2分鐘）
結合校本課程，完成一篇關(guān)于泉州文化遺產(chǎn)保護的小論文。
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