世界文化的多樣性教案4篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的世界文化的多樣性教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
世界文化的多樣性教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價(jià)值
2、能力目標；
�。�1）從民族節日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。
�。�2）認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
認同本民族文化，尊重其他民族文化
二、教學(xué)重點(diǎn)
民族文化的多樣性
三、教學(xué)難點(diǎn)
尊重文化多樣性必然性
四、教學(xué)方法
通過(guò)多媒體欣賞不同民族文化的魅力,激活學(xué)生探究文化多樣性的興趣,深化文化是民族的,同時(shí)也是世界的觀(guān)點(diǎn)。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
引入：展示各國體育項目、標志性的建筑
以上這些體育項目以及各國標志性的建筑顯示世界上每個(gè)國家、每個(gè)民族都有自己獨特的文化，即世界文化是異彩紛呈，交相輝映的。
（一）異彩紛呈，交相煇映
說(shuō)一說(shuō)：故宮和泰姬陵各承載哪些文化內涵？
�。ü蕦m——整體建筑顯示了對稱(chēng)的結構，體現的是皇帝的威嚴，以及震懾天下的皇權意識。
泰姬陵——做工精致，整個(gè)建筑是由簡(jiǎn)單的幾何圖形構成，充滿(mǎn)濃郁的印度色彩，感覺(jué)比較神秘，很有宗教文化的韻味。）
1、民族節日
各國文化的多樣性體現在民族節日上，展示：我國、外國一些典型的傳統民族節日的圖片，著(zhù)重比較一下我國春節與外國圣誕節。
說(shuō)一說(shuō)：如何看待“中國年輕一代過(guò)圣誕成習慣， 幾乎跟春節平起平坐”這種現象？
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)）
引用網(wǎng)上的評論：
�。�1）節日的本質(zhì)就是一種玩與記憶的約定！中國人有中國人的約定，洋人有洋人的約定。中國人過(guò)洋人的節，實(shí)在有些變種的感覺(jué)。
�。�2）我自己對圣誕沒(méi)有特殊的喜好，也沒(méi)有特殊的反感�！鈬氖フQ是宗教的圣誕，中國的圣誕是商業(yè)的圣誕，我的圣誕，就是自己興奮的圣誕。
�。�3）為什么圣誕節、情人節這類(lèi)洋節日在我們這個(gè)有深厚傳統文化的國度里獲得接受和歡迎，我們究竟應該歸咎于洋人的文化侵略還是應該反思我們的傳統節日欠缺什么。憂(yōu)心種種的排斥恐怕無(wú)濟于事。
民族節日：民族文化的集中展示，民族情感的集中表達，而文化遺產(chǎn)：民族歷史文化成就的重要標志。
2、文化遺產(chǎn)
展示：我國的部分文化遺產(chǎn)
強調文化遺產(chǎn)的重要性（課本30頁(yè)第一段，增加一點(diǎn)：文化遺產(chǎn)具有不可再生性），應給予保護而不是順其自然被歷史淘汰。
（二）透視文化的多樣性
1、文化多樣性的界定
我們所說(shuō)的文化多樣性主要是指民族文化的多樣性。
2、文化多樣性的內容
多種多樣的語(yǔ)言文字；深邃超世的宗教信仰；形形色色的禮儀禁忌；異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；鮮明獨特的思想理論
展示不同國家比較典型的歌曲
3、文化多樣性的原因
政治、經(jīng)濟、歷史、地理
思考1：
如何理解文化既是民族的，又是世界的？
�。◤奈幕哂泄残耘c個(gè)性的角度分析）
思考2：
有人認為，當今世界，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化的日益加深，世界各國文化應該趨向統一，而不應再保留什么多樣性。請分析這一觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄒ驗槲幕敲褡宓�，必然也是多樣的，同時(shí)，這道題還要回答對待文化多樣性的態(tài)度）
（三）尊重文化的多樣性
展示：各界奧運會(huì )的會(huì )徽，說(shuō)明其中蘊涵的民族文化
�。�1）羅馬奧運會(huì )會(huì )徽采用了羅馬城徽的標志，那是一只母狼在哺乳兩個(gè)嬰兒的奇特圖案。傳說(shuō)母狼哺乳的兩個(gè)嬰兒中的一個(gè)就是羅馬城第一任國王羅慕路。
�。�2）悉尼奧運會(huì )——整個(gè)會(huì )徽的色彩語(yǔ)言極具象征意義：藍色代表海港，黃色代表太陽(yáng)和沙灘，紅色代表內陸土地，突出了澳大利亞本土文化的獨特性。
�。�3）雅典奧運會(huì )——在古代奧運會(huì )上,橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎品。橄欖樹(shù)還是雅典市的市樹(shù)。而會(huì )徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建筑的希臘是最常見(jiàn)的顏色
�。�4）北京奧運會(huì )——主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動(dòng)人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時(shí)，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
1、對待文化多樣性的態(tài)度：
既要認同本民族的文化又要尊重其他民族文化
2、尊重文化多樣性的必要性
�。�1）發(fā)展本民族文化的內在要求
如孔子的“仁愛(ài)”、孟子的“舍生取義”思想成為現今寬恕、節儉、禮讓的傳統美德，成為華夏民族生存與發(fā)展的精神根基。
�。�2）實(shí)現世界文化繁榮的必然要求
各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
3、尊重文化多樣性的原則：
在國際文化事務(wù)中必須遵循各國文化一律平等的原則
設問(wèn)：“平等”是否等同于“不分你我”（尊重差異，理解個(gè)性，和平相處）
七、板書(shū)設計：
民族節日
異彩紛呈，交相輝映
文化遺產(chǎn)
世界 文化多樣性的界定
文化 透視文化多樣性 文化多樣性的內容
的 文化多樣性的原因
多樣性 對待文化多樣性的態(tài)度
尊重文化多樣性 尊重文化多樣性的必要性
尊重文化多樣性的原則
八、課時(shí)小結：
主要通過(guò)幾道比較典型的.練習鞏固本節課學(xué)的知識。
單選
1、世界上每個(gè)國家、每個(gè)民族，都有自己獨特的文化。 而能集中展示和表達民族文化的是
A．種類(lèi)繁多的體育運動(dòng)項目 B．慶祝民族節日
C．民族的文化遺產(chǎn) D．民族的語(yǔ)言文字
2、相對于世界文化的總體，我們所說(shuō)的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。民族文化的多樣性體現在
�、僬Z(yǔ)言文字 ②宗教信仰 ③思想理論 ④文學(xué)藝術(shù) ⑤民居建筑 ⑥人們的每次實(shí)踐活動(dòng)
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑤
不定選
1、在經(jīng)濟全球化的條件下，我們應這樣對待文化多樣性
A、認同本民族文化 B、尊重其他民族文化
C、對外來(lái)文化采取排斥主義 D、全盤(pán)吸收外來(lái)文化
2、人類(lèi)進(jìn)入21世紀，不同文化間的碰撞與沖突是不可避免的，但總體來(lái)看，各種文化間的相互溝通、交流與融合是文化發(fā)展的主流。面對這種大趨勢，我們應做到
A、堅持不同文化的“和而不同”
B、保持本民族優(yōu)秀文化精華的基礎上，以更加積極、更高的姿態(tài)吸收外來(lái)先進(jìn)文化
C、全球文化的高度統一
D、以平等互助作為文化交流的準則，以多元共存作為世界文化發(fā)展的目標格局
3、目前，40多位民俗學(xué)者建議：應增加除夕、清明、端午、中秋等傳統節日為法定假日，通過(guò)官方干預，復興傳統節日。這樣做有利于
A、傳承優(yōu)秀傳統文化，復蘇傳統民俗
B、給現代社會(huì )的人們增加新的樂(lè )趣
C、加強國民的民族認同，表達中華民族的民族情感
D、使人們深切感受到世界文化多姿多彩的魅力
世界文化的多樣性教案 篇2
【使用說(shuō)明、方法指導】
1、依據預習案通讀教材，勾畫(huà)好課本的重點(diǎn)內容，把握教材體系，在預習的同時(shí)熟記基礎知識。
2、小組合作交流導學(xué)案，組長(cháng)負責，拿出討論結果，完善落實(shí)好導學(xué)案，課堂準備展示、點(diǎn)評。
一、教學(xué)目標
識記：文化多樣性的表現、涵義；理解尊重文化多樣性的態(tài)度及原因。
理解：文化是民族的，又是世界的，尊重文化多樣性的意義。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
文化是民族的，又是世界的；尊重文化多樣性的態(tài)度及原因
預學(xué)區 ： 自主學(xué)習教材 獨立思考問(wèn)題
【基礎知識預習】
一、異彩紛呈，交相輝映----文化多樣性的集中體現
1、民族節日
�。�1）內涵：
�。�2）作用：
�。�3）功能：
2、文化遺產(chǎn)
�。�1）地位：
�。�2）意義和價(jià)值：：
�。�3）要求：
二、透視文化的多樣性
1.文化多樣性及地位:
�。�1）含義：
�。�2）地位：
2. 文化是民族的，又是世界的
�。�1）世界文化的構成：
�。�2）文化是世界的（文化的世界性）表現及形成原因：
�。�3）文化是民族的（文化的民族性）表現及形成原因：
總之，文化既是世界的又是 民族的，對人類(lèi)社會(huì )來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。
三、尊重文化的多樣性
1.正確態(tài)度：
2.原因（必要性）
�。�1）內在要求：
�。�2）必然要求：
3、原則及具體要求：
�。�1）原則：
�。�2）要求：
總之，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機與活力。
【知識補充】 （理解區別即可）
1、 民族節日與傳統習俗的區別。
(1)文化內涵不同：民族節日蘊含著(zhù)民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(cháng)期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。傳統習俗是指在一定社會(huì )群體中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、禮節和習慣。
(2)民族節日中蘊含著(zhù)一個(gè)民族的許多傳統習俗的內容，但傳統習俗并不完全通過(guò)民族節日表現出來(lái)，它還可以通過(guò)其他的文化載體來(lái)展現。
2、文化的多樣性與文化的多元化是不能混同的。
區別：第一，基本內涵不同。文化的多樣性，主要是指民族文化的多樣性，即人類(lèi)文化表現形式的豐富多彩。文化的多元化則主要是從文 化的和性質(zhì)來(lái)說(shuō)的，從性質(zhì)上泛指各種文化中既有優(yōu)秀文化又有落后、腐朽文化。
第二，社會(huì )作用不同。對人類(lèi)社會(huì )來(lái)說(shuō)，正是有了文 化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機和活力。而文化多元化的存在對社會(huì )作用的性質(zhì)是不同的，先進(jìn)、健康的文化有利于促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展，落后、腐朽的文化則阻礙了社會(huì )的發(fā)展。
第三，對待態(tài)度不同。對待文化多樣性就是既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。對待文化多元化則是既要大力維護和發(fā)展先進(jìn)、健康的`文化，又要堅決克服和抵制落后、腐朽的文化。
聯(lián)系：多元文化是文化多樣性的一種表現，但不是文化多樣性的發(fā)展方向。
導學(xué)區 ： 合作探究重點(diǎn) 互動(dòng)撞擊 思維
問(wèn)題情境1：
國
外
的
傳
統
節
日
思考探究：你知道上面的圖片分別是我國或國外的什么傳統民族節日嗎？從這些民族的不同節日中，你能感受到民族文化的哪些不同？
問(wèn)題情境2：
�。�1）比較上述奧運會(huì )會(huì )徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎 ？（只談04和08年奧運會(huì )）
�。�2）用文化的眼光看，奧林匹克運動(dòng)為什么會(huì )從希臘走向世界
�。�3）從奧運會(huì ) 會(huì )徽的設計上，你能否感悟到文化多樣性的價(jià)值？
問(wèn)題情境3：
著(zhù)名社會(huì )學(xué)家費孝通針 對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美 ，美美與共，天下大同”。根據文化生活的有關(guān)知識，回答下列問(wèn)題：
�。�1）為什么要“各美其美”？
�。�2）怎樣做到“美人之美”？
�。�3）“美美與共，天下大同”說(shuō)明了什么？
固學(xué)區： 及時(shí)練習 當堂掌握
1. 福州的三坊七巷是我國文化遺產(chǎn)的一朵奇葩，有過(guò)“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、嚴復、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著(zhù)人們，保護三坊七巷正在進(jìn)行中。保護文化遺產(chǎn) ( )
A．是傳播中華文化的重要途徑 B．根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟價(jià)值
C．是社會(huì )主義精神文明建設的根本任務(wù) D ．實(shí)質(zhì)在于保護民族生存和發(fā)展的精神血脈
2. 20xx年10月，第31屆世界戲劇節在南京舉行，來(lái)自五大洲16個(gè)國家和地區的近40個(gè)劇目登臺亮相，贏(yíng)得了廣泛好評。這表明 ( )
A．其他民族的文化成果都可以為我所用 B． 尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化
C．不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D．不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒
3. 隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，不少人尤其是青少年熱衷于過(guò)“洋節”，而對我們自己的傳統節日卻淡漠了。如此發(fā)展下去，將( )
A．有利于世界文化的融合 B、會(huì )推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展
C．使我國盡快與世界接軌，擴大我國與世界各國的交流與合作
D．會(huì )失去我們自己的民族特色，削弱民族的凝聚力，不利于維護社會(huì )穩定
4. 在進(jìn)行文化比較時(shí)，一個(gè)重要的原則是不能有文化中心主義。文化中心主義容易產(chǎn)生偏見(jiàn)，使文化僵化，不能適應時(shí)代變遷。這啟示我們 ( )
�、僖獔猿指髅褡逦幕宦善降鹊脑瓌t ②必須承認世界文化的多樣性 ③必須承認各國文化有優(yōu)劣之分 ④要將其他民族文化與本民族文化同等對待
A．①② B．②③ C ．③④ D．①④
5. 近年來(lái)，中國民樂(lè )在歐洲的主流音樂(lè )廳多次上演，為歐洲聽(tīng)眾帶去了充滿(mǎn)中國韻味的音樂(lè )享受， 受到了較高的評價(jià)。 這表明( )
A．不同國家的文化各具特色 B．文化既是民族的又是世界的
C．世界各國的文化具有一致性 D．文化既是通俗的又是高雅的
6. 歷屆奧運會(huì )會(huì )徽的設計形象不同、風(fēng)格各異，我們從中可以感受到不同民族所具有的豐富多彩的文化。這表明 ( )
�、倜總�(gè)國家、每個(gè)民族都有自己獨特的文化 ②世界文化的多樣性要通過(guò)各種具體形式呈現出來(lái) ③不同民族的文化之間不可能有共性和普遍規律 ④各個(gè)民族的文化之間應相互借鑒
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
7. 文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下繁榮發(fā)展社會(huì )主義文化的重要載體。閱讀材料，回答問(wèn)題。
上海世博會(huì )上，各國展館紛紛展示本民族文化的獨特風(fēng)采，如丹麥的“小美人魚(yú)”、盧森堡的“金色少女”像……同時(shí)，許多外國展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“�！弊�、挪威館的“中國紅”……
結合上述材料，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。
世界文化的多樣性教案 篇3
［教學(xué)目標］
知識目標：（1）了解民族節日時(shí)民族文化的集中展示、民族感情的集中表達，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標志；（2）明確文化多樣性的含義及其表現，認識文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則；（3）理解文化交流的重要作用。
能力目標：（1）從民族節日和文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力；（2）認識不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性；（3）在實(shí)際生活中傳播中華文化。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：理解文化多樣性的價(jià)值與意義，尊重世界文化的多樣性；（2）樹(shù)立個(gè)民族文化一律平等的態(tài)度，歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，自覺(jué)推動(dòng)中華文化走向世界。
［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］
重點(diǎn)：世界文化多樣性；尊重文化多樣性。
難點(diǎn)：世界文化多樣性。
［教學(xué)過(guò)程］
一、導入新課
情境導入：播放兩段視頻材料：（一）世界各國迎接20xx年新年到來(lái)的慶祝方式，（二）世界各國領(lǐng)導人發(fā)表20xx年新年賀詞。
學(xué)生思考：世界各國慶祝新年到來(lái)的方式和新年祝福一樣嗎？它反映了什么問(wèn)題？你還能舉出其他方面的例子嗎？
教師歸納：世界各國新年的不同慶祝方式和各國領(lǐng)導人的不同的新年賀詞，承載著(zhù)不同的文化內涵，體現了世界文化的多樣性。這就是這節課我們要共同探究的問(wèn)題。
二、講授新課
自主探究活動(dòng)一：異彩紛呈，交相輝映
1、多媒體展示一組圖片：西方的感恩節和中國的重陽(yáng)節及各自的介紹資料。
2、學(xué)習小組討論（多媒體依次展示下面問(wèn)題）
這組圖片向我們展示了什么文化信息？你知道中國有哪些傳統節日？你喜歡哪一個(gè)傳統節日？你知道西方節日有哪些？(教案 ) 你喜歡哪一個(gè)西方節日？從中西方不同節日中你能感受到民族文化有什么不同嗎？
3、探究提示：
�。�1）民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
�。�2）中國的傳統節日形式多樣，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等，其中人們最重視的是春節。西方節日也很多，如圣誕節、復活節、父親節、母親節、愚人節、萬(wàn)圣節、感恩節、情人節等，其中最有名的是圣誕節。（多媒體展示資料介紹）
4、教師點(diǎn)撥：民族節日，蘊含著(zhù)民族生活中的風(fēng)土人情，、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(cháng)期積淀。透過(guò)各民族的傳統節日及習俗，我們可以領(lǐng)略到不同民族文化的韻味。所以，我們要重視民族的傳統節日。
5、多媒體繼續展示一組圖片和文字資料：河北承德的避暑山莊與印度的泰姬陵
如：承德避暑山莊曾是中國清朝皇帝的夏宮。避暑山莊位于承德市中心區以北，武烈河西岸一帶狹長(cháng)的谷地上，山莊的建筑布局大體可分為宮殿區和苑景區兩大部分，苑景區又可分成湖區、平原區和山區三部分。內有康熙乾隆欽定的72景。擁有殿、堂、樓、館、亭、榭、閣、軒、齋、寺等建筑一百余處。是中國三大古建筑群之一，它的最大特色是山中有園，園中有山。避暑山莊興建后，清帝每年都有大量時(shí)間在此處理軍政要事，這里發(fā)生的一系列重要事件、重要遺跡和重要文物，成為中國多民族統一國家最后形成的歷史見(jiàn)證。與全國重點(diǎn)文物保護單位頤和園、拙政岡、留園并稱(chēng)為中國四大名園。20xx年，承德避暑山莊及周同寺廟景區經(jīng)國家旅游局正式批準為國家5A級旅游景區。
�。�1）學(xué)習小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）
說(shuō)出這些在當今的社會(huì )價(jià)值？它對本國和世界文化的意義何在？你還知道哪些著(zhù)名的世界文化遺產(chǎn)？作為土生土長(cháng)的承德人，你了解我們山莊的歷史嗎？你注意保護它了嗎？你認為保護文化遺產(chǎn)有何文化價(jià)值？
�。�2）探究提示：從這些文化遺產(chǎn)中，我們不難看出文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標志。
�。�3）教師點(diǎn)撥：正確認識文化遺產(chǎn)保護的意義。
自主探究活動(dòng)二：透視文化多樣性
1、多媒體展示一組圖片：各屆奧運會(huì )的不同會(huì )徽（羅馬奧運會(huì )會(huì )徽、雅典奧運會(huì )會(huì )徽、悉尼奧運會(huì )會(huì )徽、北京奧運會(huì )會(huì )徽）
2、小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）
�。�1）不同的舉辦國家、不同的會(huì )徽設計、不同的文化設計，說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生回答：文化是民族的。每個(gè)民族都有自己的.文化內涵和特征。
�。�2）周文化的眼光看，奧林匹克運動(dòng)為什么能夠從希臘走向世界？
學(xué)生回答：奧運能夠走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在，這種精神不斷地激勵人們去奮斗去努力，也得到了世界的公認。文化又是世界的。世界各民族的社會(huì )實(shí)踐有其共性，有普遍規律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規律。
3、教師點(diǎn)撥：不同民族和國家的文化既有個(gè)性又有共性。任何一種文化，都是世界性和民族性的統一，文化的世界性寓于民族性中，并通過(guò)文化的民族性體現出來(lái)。對于人類(lèi)社會(huì )來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少的。所以，我們要尊重世界文化度多樣性。
4、探究活動(dòng)：一個(gè)民族的文化，是這個(gè)民族發(fā)展的見(jiàn)證，但只能屬于這個(gè)民族。
自主探究活動(dòng)三：尊重文化的多樣性
1、小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）
比較第27屆、第28屆、第29屆奧運會(huì )的異同，您能否感悟到我們應怎樣對待文化的多樣性？閱讀費孝通的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”感悟，尊重文化多樣性的意義與原則，怎樣做到美人之美。
2、探究提示：
�。�1）對待文化多樣性的正確態(tài)度
既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，相互借鑒，求同存異，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護、促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步。
�。�2）尊重文化多樣性的意義（原因）
A尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。首先要尊重自己民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。
B尊重文化多樣性是世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同民族文化，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎。
�。�3）處理世界文化多樣性應遵循的原則、
原則：承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。
要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
意義：只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機與活力。（作者單位：河北省承德市雙灤區實(shí)驗中學(xué)）
世界文化的多樣性教案 篇4
本課時(shí)主要教學(xué)內容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個(gè)小標題，文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案。其中“異彩紛呈，交相輝映”是導引內容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣�！巴敢曃幕亩鄻有浴敝攸c(diǎn)是提高學(xué)生對文化多樣性的理論分析和認識。幫助學(xué)生認識文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性�！白鹬匚幕亩鄻有浴敝饕龑W(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。
【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解民族節日是民族文化的集中展示，文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標志；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什么尊重文化多樣性，怎樣尊重文化多樣性。2、能力目標：從民族節日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：理解文化多樣性的價(jià)值和意義，尊重世界文化多樣性，認同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。2、教學(xué)難點(diǎn)尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在需要”、“尊重文化多樣性是實(shí)現世界文化繁榮的必然需要”是本課時(shí)教學(xué)內容中的難點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有趣，使他們有濃厚的學(xué)自主學(xué)習的積極性。
【教學(xué)方法】
談話(huà)法，情景教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】
導入：20xx在上海舉辦的世博會(huì )，已經(jīng)有220多個(gè)國家和國際組織確定參加，到時(shí)世博會(huì )將會(huì )成為一場(chǎng)世界文化的盛宴，充分展示世界文化多樣性。
這節課學(xué)習異彩紛呈、交相輝映探究：看課本28—29頁(yè)三個(gè)鏡頭。三個(gè)鏡頭共同說(shuō)明了什么？
提示：同樣是體育運動(dòng)項目，歐美國家流行擊劍，韓國盛行跆拳道，中國人愛(ài)好武術(shù)，說(shuō)明了什么？
提示：同樣是建筑，中國的故宮、印度的泰姬陵、希臘的巴特農神廟建筑風(fēng)格各不相同，各有特點(diǎn)，說(shuō)明了什么？
學(xué)生：不同國家的文化是不一樣的，世界文化具有多樣性。
老師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標志。課本上舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步說(shuō)明世界文化的多樣性。
1、民族節日老師：中國人和西方人的民族節日是不一樣的。
問(wèn)題：中國人的傳統節日有哪些？西方歐美國家的節日有哪些？
學(xué)生：春節、元宵節、龍頭節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等等。學(xué)生：圣誕節、感恩節、父親節、母親節、情人節、復活節、萬(wàn)圣節等。
問(wèn)題：中國最重要的節日是春節，西方最重要的節日是圣誕節，這兩個(gè)節日有什么不同？（由學(xué)生自由發(fā)揮，引導學(xué)生從時(shí)間、由來(lái)、習俗三方面比較）
學(xué)生：時(shí)間：春節從臘月二十三過(guò)小年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)除夕、春節，直到正月十五元宵節結束；圣誕節從陽(yáng)歷12月24日開(kāi)始到第二年1月6日。起源：春節源于原始社會(huì )的臘祭，當時(shí)每逢臘盡春來(lái)，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風(fēng)調雨順，免去災禍；12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱(chēng)為圣誕節。圣誕節本來(lái)是基督教徒的節日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節日。風(fēng)俗：春節：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢(qián)、上墳拜祖宗、逛廟會(huì )、趕年集等。圣誕節：裝飾圣誕樹(shù)，點(diǎn)燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。
老師：從以上的討論中我們可以體會(huì )到，民族節日蘊含著(zhù)民族的哪些文化因素？
學(xué)生：民族節日，蘊涵著(zhù)民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(cháng)期積淀，教案《文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案》。
老師：中秋節就要到了，我們?yōu)槭裁匆^(guò)民族節日？慶祝民族節日有什么意義？
學(xué)生：慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
2、文化遺產(chǎn)探究：看課本30頁(yè)虛線(xiàn)框材料。
問(wèn)題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點(diǎn)？給人的感覺(jué)有什么不同？
學(xué)生：麗江古城：古樸的`風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng)；復活節島巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
老師：不同國家的文化遺產(chǎn)呈現出不同的特色，體現了世界文化的多樣性。
問(wèn)題：你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)？
學(xué)生：長(cháng)城、北京故宮、天壇、頤和園、敦煌莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、曲阜三孔、承德避暑山莊、布達拉宮等老師：國家非常重視文化遺產(chǎn)的保護工作。
思考：為什么要保護這些文化遺產(chǎn)？它們有什么意義和價(jià)值？
學(xué)生：（地位）文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標志。（意義）文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類(lèi)共同的文化財富。
老師：聯(lián)合國教科文組織以《世界遺產(chǎn)名錄》的方式保護世界的文化遺產(chǎn)。學(xué)生閱讀課本30頁(yè)“相關(guān)鏈接”。了解世界遺產(chǎn)分哪三類(lèi)。透視文化多樣性過(guò)渡：上面我們列舉了很多事例，了解了文化多樣性的表現。下面大家閱讀課本31頁(yè)，思考三個(gè)問(wèn)題：1、什么是文化多樣性？2、文化多樣性的意義是什么？3、為什么說(shuō)文化既是民族的又是世界的？
學(xué)生：含義：是指不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。意義：文化多樣性是人類(lèi)社會(huì )的基本特征，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要動(dòng)力。老師：由于世界各民族的社會(huì )實(shí)踐有其共性，有普遍的規律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規律。不同民族的文化有共同點(diǎn)，世界文化是相通的。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。舉例，美國電影帶有美利堅民族的文化特征，但我們中國人能夠看懂，并且看的津津有味。（文化是相通的）中國的民歌《茉莉花》帶有中國文化的特征，但是外國人也能聽(tīng)懂，聽(tīng)的時(shí)候也感覺(jué)非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著(zhù)差異。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老師：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的統一，是個(gè)性與共性的統一。尊重文化多樣性探究：課本32頁(yè)虛線(xiàn)框，思考以下問(wèn)題。
�。�1）三屆奧運會(huì )會(huì )徽是不同的，你能解釋一下它們的象征意義嗎?（會(huì )徽中的圖案分別是什么意思？）
學(xué)生：27屆奧運會(huì )會(huì )徽采用了大海的藍色、澳洲大陸的紅色、陽(yáng)光的黃色和空氣的白色作為基調。運動(dòng)員手中燃燒的圣火，由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。澳洲土著(zhù)人文化在會(huì )徽設計上得到了空前的尊重，三支土著(zhù)人狩獵用的回力標組成了一個(gè)奔跑的運動(dòng)員形象，土著(zhù)人的圖騰“蛇”則裝飾在構成運動(dòng)員雙腿的回力標上。
學(xué)生：28屆，在古代奧運會(huì )上，橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎品。橄欖樹(shù)還是雅典市的市樹(shù)。而會(huì )徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建筑在希臘是最常見(jiàn)的顏色。學(xué)生：29屆，印章和書(shū)法的組合體現了中國特色。主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動(dòng)人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時(shí)，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
�。�2）三屆奧運會(huì )會(huì )徽的不同說(shuō)明了什么？
學(xué)生：說(shuō)明世界文化多樣性。文化既是民族的、又是世界的。
�。�3）隨著(zhù)北京奧運會(huì )的開(kāi)幕和宣傳，北京奧運會(huì )會(huì )徽被世界各國人民認識、理解和接受，這有什么意義？（對發(fā)展本民族文化和世界文化）
學(xué)生：有利于弘揚本民族文化，促進(jìn)中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界，豐富了世界文化，推動(dòng)了世界文化的繁榮和進(jìn)步。
學(xué)生閱讀課本32-33頁(yè)，思考以下問(wèn)題：
1、為什么要尊重文化多樣性？2、怎樣尊重文化多樣性？
學(xué)生：（1）文化多樣性是人類(lèi)社會(huì )的基本特征，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要動(dòng)力。（2）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。在一個(gè)民族的歷史與現實(shí)中，民族文化起著(zhù)維系社會(huì )生活、維持社會(huì )穩定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重文化多樣性是實(shí)現世界文化繁榮的必然要求。各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生：（1）正確態(tài)度：既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性。（2）承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。老師：解釋費孝通名言：“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同�！�
【板書(shū)設計】
一 異彩紛呈 交相輝映
1、民族節日2、文化遺產(chǎn)
二 透視文化多樣性
1、含義2、意義3、文化是民族的又是世界的
三 尊重文化多樣性
1、為什么2、怎樣備課資料
比較熟悉和應當知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)1、民間文學(xué)：白蛇傳傳說(shuō)、梁祝傳說(shuō)、孟姜女傳說(shuō)、董永傳說(shuō)、西施傳說(shuō)、濟公傳說(shuō)、劉三姐歌謠、阿詩(shī)瑪、江格爾、格薩爾等；2、民間音樂(lè )：興國山歌、花兒、聊齋俚曲、川江號子、古琴藝術(shù)、蒙古族馬頭琴音樂(lè )、嗩吶藝術(shù)、羌笛演奏及制作技藝、江南絲竹、五臺山佛樂(lè )、武當山宮觀(guān)道樂(lè )等；3、民間舞蹈：京西太平鼓、秧歌、龍舞、獅舞、高蹺、安塞腰鼓、苗族蘆笙舞、彝族葫蘆笙舞、傣族孔雀舞等；4、傳統戲�。豪デ�、川劇、湘劇、秦腔、晉劇、上黨梆子、河北梆子、豫劇、越調、京劇、徽劇、漢劇、粵劇、桂劇、石家莊絲弦、閩劇、評劇、武安平調落子、越劇、滬劇、蘇劇、揚劇、楚劇、黃梅戲、曲劇、藏戲、壯劇、皮影戲、木偶戲等；5、曲藝：蘇州評彈、揚州評話(huà)、京東大鼓、陜北說(shuō)書(shū)、河南墜子、紹興蓮花落、東北二人轉、鳳陽(yáng)花鼓、山東快書(shū)等；6、雜技與競技：吳橋雜技、聊城雜技、天橋中幡、少林功夫、武當武術(shù)、回族重刀武術(shù)、滄州武術(shù)、太極拳、邢臺梅花拳、蒙古族搏克、蹴鞠等；7、民間美術(shù)：楊柳青木版年畫(huà)、武強木版年畫(huà)、桃花塢木版年畫(huà)、衡水內畫(huà)、剪紙、蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡、象牙雕刻、夜光杯雕。
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