設計方案實(shí)用【8篇】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
一、應收賬款概述
應收賬款是企業(yè)因銷(xiāo)售產(chǎn)品、材料、提供勞務(wù)等業(yè)務(wù)應向購貨方、接受勞務(wù)的單位或個(gè)人收取的款項。當今是信用經(jīng)濟社會(huì )，一個(gè)企業(yè)擁有合理的應收賬款對于其擴大經(jīng)營(yíng)規模，提高銷(xiāo)售量和市場(chǎng)占有率具有巨大的促進(jìn)作用。但應收賬款也是企業(yè)風(fēng)險較大的一項資產(chǎn)，因此，強化企業(yè)應收賬款管理，完善應收賬款的管理機制，對于加快貨款回收、防范財務(wù)風(fēng)險，提高經(jīng)濟效益具有重要意義。本人查閱了大量的參考文獻，并結合自己的實(shí)際調查研究從企業(yè)內部管理出發(fā)，對當前企業(yè)應收賬款中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行剖析，并在此基礎上建立了相應的管理制度。
對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于賒銷(xiāo)可以向顧客提供產(chǎn)品并在一個(gè)有限的時(shí)期提供資金，因此在銀根緊縮、市場(chǎng)疲軟、資金匱乏的情況下，賒銷(xiāo)具有重要的作用：1、擴大銷(xiāo)售，增加了企業(yè)的競爭力；2、減少庫存，降低存貨風(fēng)險和管理開(kāi)支。因此，當企業(yè)產(chǎn)成品存貨較多時(shí)，一般都可采用較為優(yōu)惠的信用條件進(jìn)行賒銷(xiāo)，把存貨轉化為應收賬款，減少產(chǎn)成品存貨，節約相關(guān)的開(kāi)支。
應收賬款本身內在的矛盾性是客觀(guān)存在的，應收賬款在其持有期間，不像別的資產(chǎn)一樣會(huì )通過(guò)經(jīng)營(yíng)手段增值，相反，隨著(zhù)時(shí)間的推移，它還可能因為債務(wù)人破產(chǎn)原因而無(wú)法收回，形成壞賬，在企業(yè)管理不善時(shí)會(huì )對企業(yè)產(chǎn)生種種不利的影響：1、降低企業(yè)的資金使用效率，使企業(yè)效益下降；2、夸大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果；3、對企業(yè)營(yíng)業(yè)周期有影響。
二、當前企業(yè)應收賬款管理中存在的主要問(wèn)題
目前，我國企業(yè)應收賬款凈額居高不下，企業(yè)缺乏管理力度，造成我國企業(yè)賬款拖欠期長(cháng)、壞賬率高的局面，究其原因，主要是當前企業(yè)應收賬款管理中存在諸多問(wèn)題，主要表現為：
�。ㄒ唬┢髽I(yè)缺少風(fēng)險防范意識。企業(yè)為了擴大銷(xiāo)售，便大量實(shí)行賒銷(xiāo)，只期望賒銷(xiāo)可能帶來(lái)較大的經(jīng)濟收益，而對賒銷(xiāo)的風(fēng)險認識不足，未加防范。在事先未對客戶(hù)的信用情況作全面深入調查的情況下，盲目地采用賒銷(xiāo)策略，形成大量應收賬款，給以后的催款工作增加了困難。
�。ǘ┤狈Ρ匾闹贫蓉熑喂芾�。不少企業(yè)有大量的應收賬款對不上、收不回，其中一個(gè)主要原因是沒(méi)有明確的部門(mén)來(lái)管理應收賬款，沒(méi)有建立起相應的管理辦法，缺少必要的內部控制。
�。ㄈ⿲ν鶃�(lái)客戶(hù)的資信狀況缺乏科學(xué)的分析與評估。企業(yè)對往來(lái)客戶(hù)的資信狀況進(jìn)行科學(xué)分析與評估是從源頭上扼制應收賬款增加和形成壞賬的重要途徑，但目前很多企業(yè)為了占領(lǐng)市場(chǎng)，對客戶(hù)不加選擇，對客戶(hù)的信譽(yù)程度、支付貨款能力、財務(wù)狀況等缺乏必要的科學(xué)分析和評估，不能針對不同的往來(lái)客戶(hù)制定不同的信用政策，使企業(yè)的應收賬款平均收款期延長(cháng)，資金占用數額增大，壞賬損失發(fā)生的概率增大。
�。ㄋ模┢髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)目的不明確。很多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標表現為片面追求高收入、高利潤，過(guò)分看重眼前利益而忽視了長(cháng)遠利益，從而損害了國家利益和個(gè)人利益。在這種經(jīng)營(yíng)理念驅動(dòng)下，企業(yè)會(huì )不考慮賒銷(xiāo)商品所占用的資金時(shí)間價(jià)值，也無(wú)視應收賬款帶來(lái)的機會(huì )成本，管理成本，盲目擴大商業(yè)信用，大量賒銷(xiāo)，從而導致企業(yè)流動(dòng)資金周轉不靈。
�。ㄎ澹﹥炔靠刂拼嬖谌毕�。應收賬款管理的基礎工作不扎實(shí)，存在著(zhù)漏洞�？己酥贫炔缓侠�，約束機制不健全。內部會(huì )計控制不嚴。
三、完善應收賬款管理制度的對策
�。ㄒ唬⿵娀瘍炔靠刂浦贫�，健全企業(yè)應收賬款監督管理機制。組建一支高素質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)隊伍，在激烈的市場(chǎng)競爭中，營(yíng)銷(xiāo)人員起著(zhù)十分重要的作用。業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強的營(yíng)銷(xiāo)人員能夠比較好地完成銷(xiāo)售任務(wù)，保證貨款的按時(shí)收回。建立客戶(hù)資信檔案，企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)人員的職責不僅是要把貨賣(mài)出去，重要的問(wèn)題是把貨賣(mài)給誰(shuí)，他有沒(méi)有償還能力，貨款是否可以安全收回。所以對每一筆交易的價(jià)值和風(fēng)險都該做必要的客戶(hù)信用分析，就其履約能力和履約意愿進(jìn)行經(jīng)驗性評估。建立賒銷(xiāo)申報制度，企業(yè)財務(wù)部門(mén)或信用部門(mén)要對應收賬款加強管理，不能只從銷(xiāo)售人員口中了解情況，應當建立健全賒銷(xiāo)申報制度，嚴格控制應收賬款的發(fā)生。建立應收賬款清收責任制，企業(yè)要針對應收賬款管理中經(jīng)常出現的狀況，以制度的形式將債權責任明確下來(lái)，以規范有關(guān)人員的.行為。應收賬款的清收與責任人的經(jīng)濟利益要掛鉤，目標要具體、獎罰要有力，要制定嚴格的資金回籠考核制度，以實(shí)際收到貨款數作為賒銷(xiāo)申報人的考核目標，這樣就可使銷(xiāo)售人員明確風(fēng)險意識，加強貨款的回收。發(fā)揮內部審計的監督作用，內部審計在應收賬款管理中的監督作用主要體現在兩個(gè)方面：一是不斷完善監控體系，改善內控制度；二是檢查內控制度的執行情況，檢查有無(wú)異常應收賬款現象，有無(wú)重大差錯、玩忽職守、內部舞弊、故意不收回賬款等情況，確保應收賬款的回收。嚴格按會(huì )計制度辦事，建立壞賬準備金制度。注重合同管理，企業(yè)除現金收入之外的供貨業(yè)務(wù)都必須簽訂合同，當銷(xiāo)售部門(mén)收到經(jīng)信用部門(mén)和企業(yè)法定代表審核簽字后的賒銷(xiāo)申報單后，根據審批意見(jiàn)并與客戶(hù)意見(jiàn)達成一致的情況下簽訂銷(xiāo)售合同，采用統一的合同范本。銷(xiāo)售部門(mén)、信用管理部門(mén)、財務(wù)部門(mén)對銷(xiāo)售合同的執行、跟蹤、檢查及監督和預警作用。
�。ǘ┘訌姂召~款日常管理工作，防范財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生。做好基礎記錄，檢查用戶(hù)是否突破信用額度，掌握用戶(hù)已過(guò)信用期限的債務(wù)，密切監控用戶(hù)已到期債務(wù)的增減動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)采取措施與用戶(hù)聯(lián)系，提醒其盡快付款。分析應收賬款周轉率和平均收賬期，看流動(dòng)資金是否處于正常水平。編制賬齡分析表，檢查應收賬款的實(shí)際占用天數，企業(yè)對其收回的監督，可通過(guò)編制賬齡分析表進(jìn)行。
�。ㄈ┎扇⌒兄行У氖召~政策。加大整治力度，充分利用經(jīng)濟行政、紀律和法律手段，加大獎勵力度，充分調動(dòng)清欠人員的積極性，清欠成績(jì)顯著(zhù)者，兌現獎金，根據債務(wù)人的不同情況，采取區別對待的清欠策略，各個(gè)債務(wù)人的具體情況千差萬(wàn)別，必須對癥下藥，針對不同情況采取不同的策略。
�。ㄋ模⿷召~款的融資方案。企業(yè)將應收賬款的債權和風(fēng)險轉讓給銀行并獲得相應的融資款，就是企業(yè)將應收賬款的債權按照一定折扣賣(mài)給銀行，由銀行負責管理、催收以及壞賬擔保等業(yè)務(wù)。通過(guò)“債轉股”方式，將應收賬款的債權轉換為股權。這個(gè)方式可分為兩種情況：一是債權方是上游企業(yè)，如果債務(wù)企業(yè)暫時(shí)無(wú)力還款，但經(jīng)營(yíng)能力或者產(chǎn)品市場(chǎng)銷(xiāo)售數量尚可，債權方將“應收賬款”這項流動(dòng)資產(chǎn)轉換為股權，實(shí)現縱向聯(lián)合。而債務(wù)企業(yè)將其“應付賬款”轉為“所有者權益”。這樣，既可以降低資產(chǎn)負債率，又可以降低財務(wù)風(fēng)險；二是債權方將應收賬款與債務(wù)方的股權置換，化解巨額應收賬款，降低壞賬損失率，并通過(guò)持股方式增強對被持股企業(yè)的控制，從而保障部分原材料的來(lái)源或產(chǎn)品的銷(xiāo)路。
總之，對當前企業(yè)應收賬款的管理，應從企業(yè)應收賬款管理入手，強化各種管理制度，健全各項管理機制，多項并舉，加強對企業(yè)應收賬款的管理，降低應收賬款給企業(yè)帶來(lái)的機會(huì )成本、管理成本和財務(wù)風(fēng)險，從而發(fā)揮應收賬款在企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售方面的獨特作用，提高企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率和競爭力
設計方案 篇2
【教學(xué)目標】
1、知識目標：
有主動(dòng)識字的愿望，能認識“宋、濤，陳、丹、趙、藝、顯”7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“顯”字。
2、能力目標：
�、� 正確、流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )文中小朋友的創(chuàng )意。
�、� 會(huì )說(shuō)怎樣畫(huà)聲音和氣味。
3、情感目標：
體會(huì )宋濤是個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的孩子，趙小藝是個(gè)敢于挑戰和善于思考的孩子，陳丹是個(gè)善于學(xué)習的孩子，在體會(huì )中生發(fā)情感。
【教學(xué)流程】
一、身邊切入，進(jìn)入識字天地
1、指含有“宋、陳、藝”這幾個(gè)生字的'三名同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)自己的名字。
2、生領(lǐng)讀自己的名字。
3、教學(xué)“宋，陳，藝”這三個(gè)生字。
4、聯(lián)系課文中三個(gè)孩子的名字，學(xué)習其他生字：
�、� 借助拼音讀課文中三個(gè)孩子的名字。
�、� 去掉拼音讀生字。
�、� 打亂生字的順序讀生字。
5、鞏固生字：
陳詩(shī)語(yǔ)巧手繪丹青，
宋宇豪奮勇搏浪濤，
韓家藝妙語(yǔ)驚四座，
群才獻藝各顯神通。
二、實(shí)踐體驗，激發(fā)學(xué)習欲望
指三名同學(xué)到黑板前畫(huà)風(fēng)。(提出要求，三人互相商量，不許雷同。)
三、多向互動(dòng)，感悟讀書(shū)樂(lè )趣
1、進(jìn)入文本，找準對象：
�、� 自由讀課文，看文中三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。
�、� 默讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)課文中三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。
�、� 指名匯報。
2、精讀對話(huà)，體會(huì )感悟：
�、� 用自己喜歡的方式讀他們說(shuō)的話(huà)，邊讀邊想，三個(gè)孩子分別是怎樣的孩子。
宋濤說(shuō)：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?”陳丹說(shuō)：“誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)�！薄拔乙矔�(huì )畫(huà)風(fēng)了�！壁w小藝說(shuō)：“我能!”“我還能畫(huà)!”
提示：一定把三個(gè)孩子這些話(huà)聯(lián)系起來(lái)思考。
�、� 小組交流。
�、� 生匯報，教師引導學(xué)生體會(huì )：宋濤是個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的孩子，趙小藝是個(gè)敢于挑戰、善于思考的孩子，陳丹是個(gè)善于學(xué)習的孩子。
�、� 師根據學(xué)生的匯報相機指導朗讀，感悟。
3、激情朗讀，深入品味：
�、� 師和生合作分角色讀。
�、� 評價(jià)導讀。
�、� 組內自由練讀。
�、� 指名匯報讀。
�、� 指導書(shū)寫(xiě)“顯”字。
四、空間拓展，培養創(chuàng )新思維
試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)聲音和氣味。
設計方案 篇3
一、指導思想
為認真貫徹“健康第一”的指導思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,以增強學(xué)生的`身體素質(zhì)為目的,抓好“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的落實(shí),我校在本學(xué)期開(kāi)展室內操活動(dòng)。
二、具體方案
1、討論制定活動(dòng)方案階段。
2、學(xué)習培訓階段:2月24—3月14日各校區學(xué)習培訓室內操。
3、實(shí)施活動(dòng)階段:3月15日開(kāi)始各校區每周一、二、四、五下午第二節課后做室內操。
三、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、室內操伴奏音樂(lè )《不怕不怕》,視頻校園網(wǎng)上下載。
2、整套室內操共8節,(預備兩腳開(kāi)立站在自己位置上):(1)伸展運動(dòng)6×8拍(2)頭部運動(dòng)6×8拍(3)伸展運動(dòng)2×8拍(4)體轉運動(dòng)4×8拍(5)體側運動(dòng)4×8拍(6)肩部運動(dòng)8×8拍(7)下蹲運動(dòng)12×8拍(8)全身運動(dòng)4×8拍
3、各校區體育教師對全校師生進(jìn)行培訓后,2月底—3月14日的大課間時(shí)間先在教室看視頻做室內操后再到操場(chǎng)做《七彩陽(yáng)光》廣播操,室外活動(dòng)暫停。
4、3月15日各校區正常開(kāi)展大課間活動(dòng)和全面鋪開(kāi)室內操活動(dòng)。
設計方案 篇4
準備 １．錄像：《母親與嬰兒》。
�。玻牧希捍笮头e木若干，長(cháng)方形圖畫(huà)紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。
�。常藛T：邀請一位母親帶嬰兒作客。
�。矗议L(cháng)：向家長(cháng)介紹此次活動(dòng)的目的、內容，請家長(cháng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程
晨間活動(dòng)：布置展覽臺目標：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準備；發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。 教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準備好“小時(shí)候的我” 的展覽；引導幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng) 目標：使幼兒在觀(guān)察比較的一系列活動(dòng)中，體驗到自己的成長(cháng)，初步理解成長(cháng)的涵義；能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達自己的思想；發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維能力；增進(jìn)幼兒與父母的情感。
一、談?wù)勔郧暗奈?/p>
�。保堄變河^(guān)看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀(guān)看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話(huà)、教走路等，了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(cháng)大 。 ２．引導幼兒觀(guān)看“小時(shí)候的我”展覽。 ３．讓幼兒根據自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
二、看看現在的我
�。保堃晃荒赣H帶她的`嬰兒來(lái)班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現自己現在的變 化。 ２．請幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會(huì )到自己長(cháng)大了。 ３．想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有？（會(huì )自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì )說(shuō) 話(huà)，還會(huì )幫媽媽做事等等。）
小結：現在的我不僅長(cháng)高長(cháng)大了，而且還懂事多了，能干多了。
三、想想將來(lái)的我
�。保蠋熀湍銈冇惺裁床灰粯�？（高大一些，懂得很多知識，會(huì )做很多事情，力氣很大等等。） ２．老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì )有這些變化呢（引導幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來(lái)還 要長(cháng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué)，認真地學(xué)習鍛煉，就能不斷地長(cháng)身體長(cháng)知識，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。 ３．想一想，你們長(cháng)大以后想干什么？
四、畫(huà)畫(huà)“我的成長(cháng)”
�。保o每個(gè)幼兒一張長(cháng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現在和將來(lái)。 ２．要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去、現在和將來(lái)的成長(cháng)圖。 ３．將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(cháng)”小園地。
戶(hù)外活動(dòng)：找朋友 目標：發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和跑跳能力。 玩法：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片，要求幼兒先認清自己手中照 片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著(zhù)找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續找下去。三次找錯者 要受罰。
延續活動(dòng)
�。保笥變夯丶胰プ鲆患虑�，向爸爸媽媽證明“我長(cháng)大了”。 ２．全班幼兒合影一張。 ３．和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。
設計方案 篇5
本文在介紹了汽車(chē)保險的分類(lèi)的基礎上，以一輛3年車(chē)齡的捷達為例，假定車(chē)主為31歲5年駕齡女性，車(chē)輛用途為上下班代步，以此進(jìn)行了汽車(chē)保險方案設計。
1 汽車(chē)保險的分類(lèi)
1.1 基本險
�、跑�(chē)輛損失險。車(chē)輛損失險是指保險車(chē)輛遭受保險責任范圍內的自然災害（不包括地震）或意外事故，造成保險車(chē)輛本身?yè)p失，保險人依據保險合同的規定給予賠償。
�、频谌哓熑坞U。被保險人或其允許的合格駕駛員在使用保險車(chē)輛中，發(fā)生意外事故，致使第三者遭受人身傷亡和或財產(chǎn)的直接損毀，依法應當由被保險人支付的賠償金額，保險人依照法律法規和保險合同的規定給予賠償。
�、菣C動(dòng)車(chē)交通事故責任強制保險（交強險）。國家法律規定實(shí)行的強制保險制度。交強險的目的是為交通事故受害人提供基本的保障。
1.2 附加險
�、疟I搶險。全車(chē)被盜竊、被搶劫、被搶奪的保險車(chē)輛。此種情況需經(jīng)縣級以上公安刑偵部門(mén)立案偵查、證實(shí)，滿(mǎn)3個(gè)月未查明下落。包括保險車(chē)輛全車(chē)被盜竊、被搶劫、被搶奪后受到損壞或因此造成車(chē)上零部件、附屬設備丟失需要修復的合理費用。
�、栖�(chē)上人員責任險。投保本保險的機動(dòng)車(chē)輛在使用中，發(fā)生意外事故，致使保險車(chē)輛車(chē)上人員遭受人身傷亡，依法應由被保險人承擔的經(jīng)濟賠償責任，保險人依照法律法規和保險合同的規定給予賠償。
�、遣Ａ为毱扑殡U。投保本保險的機動(dòng)車(chē)輛在使用過(guò)程中，發(fā)生本車(chē)玻璃單獨破碎，保險人按實(shí)際損失賠償。
�、茸匀紦p失險。投保本保險的機動(dòng)車(chē)輛在使用中，因本車(chē)電器、線(xiàn)路、供油系統發(fā)生故障及運載貨物自身原因起火燃燒，造成保險車(chē)輛損失，以及被保險人在發(fā)生本保險事故時(shí)，為減少保險車(chē)輛損失所支出的.必要合理的施救費用，保險人負責賠償。
�、刹挥嬅赓r特約險。車(chē)輛發(fā)生車(chē)輛損失險或第三者責任險的保險事故造成賠償，對應由被保險人承擔的免賠金額，由保險公司負責賠償。
�、受�(chē)輛停駛損失險。保險車(chē)輛發(fā)生車(chē)輛損失險范圍內的保險事故，造成車(chē)身?yè)p毀，致使車(chē)輛停駛而產(chǎn)生的損失，保險公司按規定進(jìn)行以下賠償：1）部分損失的，保險人在雙方約定的修復時(shí)間內按保險單約定的日賠償金額乘以從送修之日起至修復竣工之日止的實(shí)際天數計算賠償；2）全車(chē)損毀的，按保險單約定的賠償限額計算賠償；3）在保險期限內，上述賠款累計計算，最高以保險單約定的賠償天數為限。本保險的最高約定賠償天數為90天，且車(chē)輛停駛損失險最大的特點(diǎn)是費率很高，達10%。
�、藷o(wú)過(guò)失責任險。投保車(chē)輛在使用過(guò)程中，因與非機動(dòng)車(chē)輛、行人發(fā)生交通事故，造成對方人員傷亡和直接財產(chǎn)損毀，保險車(chē)輛一方不承擔賠償責任。如被保險人拒絕賠償未果，對被保險人已經(jīng)支付給對方而無(wú)法追回的費用，保險公司按《道路交通事故處理辦法》和出險當地的道路交通事故處理規定標準在保險單所載明的本保險賠償限額內計算賠償。每次賠償均實(shí)行20%的絕對免賠的率。
�、誊�(chē)載貨物掉落責任險。承擔保險車(chē)輛在使用過(guò)程中，所載貨物從車(chē)上掉下來(lái)造成第三者遭受人身傷亡或財產(chǎn)的直接損毀而產(chǎn)生的經(jīng)濟賠償責任。賠償責任在保險單所載明的保險賠償限額內計算。每次賠償均實(shí)行20%的絕對免賠的率。
�、托略黾釉O備損失險。車(chē)輛發(fā)生車(chē)輛損失險范圍內的保險事故，造成車(chē)上新增設備的直接損毀，由保險公司按實(shí)際損失計算賠償。未投保本險種，新增加的設備的損失保險公司不負賠償責任。機動(dòng)車(chē)附加險都是針對主險中保險條款的責任免除而言的，投保這些險種可以使汽車(chē)保險更加完善，投保險種更加全面，發(fā)生事故后可以解決的更加全面。
2 汽車(chē)保險方案設計
2.1 基本信息
車(chē)型：捷達GIX，車(chē)齡3年。主駕駛員性別女性，年齡31歲，駕齡5年。車(chē)輛用途：主要上下班使用。
2.2 保險方案設計
車(chē)輛主要是上、下班使用，所以主要行駛區域選擇就可以，主駕駛員的駕齡較長(cháng)，車(chē)輛以往的出險次數少，說(shuō)明安全性較強，所以選擇提供基本保障的險種就可以。
�、跑�(chē)損險：建議選擇免賠的率2，免賠額500元。
免賠的率2的保費系數和免賠比例都屬于中等檔次，特別適合駕駛技術(shù)穩定，既往出險記錄少的客戶(hù)選擇。這樣在發(fā)生交通事故時(shí)，例如駕駛員負全部責任事故責任免賠10%。同樣免賠額500元的保費系數和免賠比例也屬于中等檔次。選擇這樣的免賠的率和免賠額，車(chē)損險的保費會(huì )有相應的折扣，既節省了小掛小蹭后到保險公司理賠的時(shí)間，又節省了保費，同時(shí)大的風(fēng)險仍然可以由保險公司承擔，無(wú)后顧之憂(yōu)。
�、频谌哓熑坞U：建議選擇20萬(wàn)限額。
�、潜I搶險：建議投保。
�、溶�(chē)上人員責任險：視具體情況而定。
�、刹Ａ为毱扑殡U：建議可以不投保。
�、首匀紦p失險：建議不投保。
�、塑�(chē)身劃痕損失險：視具體情況而定。
其他險種：建議不必投保，如有特殊需求可以適當選擇。
設計方案 篇6
課文說(shuō)明：
這篇課文講的是英國的大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事，牛頓做成了一架小風(fēng)車(chē)，因為出風(fēng)國為什么轉的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。從此以后，牛頓發(fā)奮學(xué)習，逐漸養成了刻苦鉆研的習慣。
教學(xué)目標：
1 通過(guò)學(xué)習，使了解牛頓能夠朋會(huì )做風(fēng)車(chē)，但講不出道理這件事中接受教訓，從而發(fā)奮學(xué)習的故事，教育學(xué)生向牛頓學(xué)習。
2 繼續學(xué)習預習課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。
3 學(xué)會(huì )本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。
4 學(xué)習仿照第二自然段寫(xiě)不，圍繞著(zhù)“喜歡干什么”，怎樣喜歡的“寫(xiě)一段話(huà)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，學(xué)習牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)奮學(xué)習，頭
養成刻苦鉆研的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿(mǎn)臉通紅�！�
2 理解重點(diǎn)句：“小風(fēng)車(chē)摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒(méi)有流一滴眼淚�！睆拇�，牛頓發(fā)奮學(xué)習，遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)為什么，漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一.引入新課：
板書(shū)課題：做風(fēng)車(chē)的故事
齊讀課題后，學(xué)生提出預習中不懂的問(wèn)題。
老師整理學(xué)生提出的問(wèn)題：
課文寫(xiě)了誰(shuí)做風(fēng)車(chē)?他為什么做風(fēng)車(chē)?他怎樣做風(fēng)車(chē)?做風(fēng)車(chē)會(huì )發(fā)生什么樣的故事……，以上這些問(wèn)題都是圍繞做風(fēng)車(chē)展開(kāi)的，讓我們帶著(zhù)以上的問(wèn)題學(xué)習課文。同時(shí)學(xué)習第二自然段寫(xiě)法，圍繞著(zhù)“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫(xiě)一段話(huà)的方法。最后練習朗讀。
二、范讀課文，聽(tīng)讀思考：課文共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是牛頓說(shuō)不出風(fēng)車(chē)會(huì )
轉的道理，受到同學(xué)們嘲笑的?
三、學(xué)習第一自然段，指名朗讀，思考：
(1)第一段講了什么?
(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?
四、學(xué)習第二、三自然段。
1 自由小聲朗讀，思考：這兩個(gè)自然段主要講了什么內容?
2 根據下列問(wèn)題批畫(huà)：
(1) 從哪些句子或詞語(yǔ)可以看出牛頓喜歡風(fēng)車(chē)、愛(ài)做風(fēng)車(chē)?
(2) 牛頓的.風(fēng)車(chē)是怎樣做出來(lái)的?
3 投影：
讀下面的句子，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再想想這些話(huà)說(shuō)明什么?他每天仔仔細細地看，幾乎忘了回家，以后每天放學(xué)，他都要跑去看一陣子?
4 指名朗讀第二自然段。
學(xué)習圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫(xiě)一件事的方法。
五、學(xué)習第四、五、六、七自然段。
1、默讀思考：同學(xué)牛頓的風(fēng)車(chē)有哪些看法?卡特的意見(jiàn)對不對?討論回答。
2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些態(tài)變化的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?
3、看書(shū)中插圖，圖上有幾個(gè)人物?哪個(gè)是牛頓?哪個(gè)是卡特?說(shuō)出道理?
4、指名感情朗讀課文。
5、小風(fēng)車(chē)被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒(méi)有注滴眼淚?
6、齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習的?
六、練習有感情地朗讀全文。
七、分組討論：你喜歡牛頓嗎?為什么?
八、齊讀全文。
設計方案 篇7
長(cháng)方形和正方形
�。ǖ�2課時(shí)：認識周長(cháng)）
教學(xué)目標：1、通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，認識周長(cháng)的含義，會(huì )指出并能測量簡(jiǎn)單圖形的周長(cháng)。
2、能利用對圖形周長(cháng)的認識，測量和計算一些平面圖形的周長(cháng)。
3、通過(guò)觀(guān)察、測量和計算等活動(dòng)，在獲得直觀(guān)經(jīng)驗的同時(shí)發(fā)展空間觀(guān)念。
4、在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )顯示生活里的數學(xué)，激發(fā)對數學(xué)的興趣，培養交往、合作和探究的意識與能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認識周長(cháng)的意義
教學(xué)過(guò)程：
一、初步認識物體的邊線(xiàn)。
1、出示一面無(wú)邊框圓形鏡片
師：這是一面鏡子，老師每天早上用它的.時(shí)候都是這樣拿的（演示手勢）很小心的，你知道為什么嗎？（因為鏡子是玻璃的，沒(méi)有邊框，易劃手。）
那誰(shuí)能幫老師想個(gè)辦法，解除這個(gè)麻煩呢？
我也想過(guò)給鏡子鑲一道金屬邊框，可我怎么知道這個(gè)邊框倒底要多長(cháng)? （可以用軟尺量一下。）
師：你能指給大家看看，量哪里嗎？
點(diǎn)名指一指邊線(xiàn)，如果學(xué)生指著(zhù)邊線(xiàn)上的某一點(diǎn)，教師適當加以引導。
師：同學(xué)們剛才所指的，其實(shí)就是這個(gè)鏡面的邊線(xiàn)。
2、（出示數學(xué)書(shū)）師：你能指出數學(xué)書(shū)封面的邊線(xiàn)在哪里嗎？引導學(xué)生指的方法（從某一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，沿邊線(xiàn)繞一圈，回到起點(diǎn)）
誰(shuí)再來(lái)指一下三角尺的邊線(xiàn)？生指，師生指。 同桌互指三角尺的邊線(xiàn)。
3、出示想想做做2
師：你能描出這些圖形的邊線(xiàn)嗎？請大家任意挑兩幅圖描出它的邊線(xiàn)。
學(xué)生獨立描出第二題圖形的邊線(xiàn)，并相互交流。
師選取兩位同學(xué)的作業(yè)做對比，指出畫(huà)時(shí)應貼近邊線(xiàn)畫(huà)。
二、認識周長(cháng)
1、（出示例題圖）
師：兒童游泳池池口的邊線(xiàn)在哪里？誰(shuí)來(lái)指給大家看。
指名上臺說(shuō)一說(shuō)、指一指，動(dòng)態(tài)畫(huà)面演示出游泳池池口的邊線(xiàn)。
師：游泳池池口的邊線(xiàn)的長(cháng)也叫游泳池口的周長(cháng)。
板書(shū)課題：周長(cháng)
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是游泳池口的周長(cháng)？指名說(shuō)，互相說(shuō)。
2、剛才我們所指的數學(xué)書(shū)封面的邊線(xiàn)的長(cháng)其實(shí)就是什么？（課件出示。）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是數學(xué)書(shū)封面的周長(cháng)？
3、你還能指出這是什么的周長(cháng)嗎？誰(shuí)來(lái)邊指邊說(shuō)。
三、測量計算周長(cháng)
1、（出示一片樹(shù)葉）師：你能指出這片樹(shù)葉的周長(cháng)嗎？（課件演示）樹(shù)葉的周長(cháng)到底有多長(cháng)呢？你有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題？引導學(xué)生想到用工具去測量，再追問(wèn)：你們想用什么工具，怎樣測量？
指名講解測量方法。（用線(xiàn)圍周長(cháng)，作記號。再用尺量線(xiàn)的長(cháng)度，就是周長(cháng)。）（教師說(shuō)明：選整厘米數）
分組操作
指名上臺演示測量。師輔助。（注意：起始點(diǎn)，并要貼近邊線(xiàn)量）
指名講解測量方法。（用線(xiàn)圍周長(cháng)，作記號。再用尺量線(xiàn)的長(cháng)度，就是周長(cháng)。）（教師說(shuō)明：選整厘米數）
分組操作
指名上臺演示測量。師輔助。（注意：起始點(diǎn)，并要貼近邊線(xiàn)量）
2、（出示試一試左邊一圖）師：這個(gè)圖形的周長(cháng)你覺(jué)得可以用什么測量工具？為什么？能一下子直接測量出周長(cháng)嗎？那怎么辦？（引導學(xué)生說(shuō)出測量每條邊的長(cháng)度，課件出示每條邊的長(cháng)度。）
追問(wèn)：知道了每條邊的長(cháng)度后，該怎么得出周長(cháng)？ 指名回答計算方法。
然后獨立測量計算右邊圖形的周長(cháng)。
小結明確：一個(gè)多邊形的周長(cháng)就是圍成這個(gè)圖形的所有線(xiàn)段的長(cháng)度之和。
四、拓展提高
1、出示想想做做第4題
學(xué)生獨立做一做，并思考有沒(méi)有不同的方法。
做好后，學(xué)生先在小組里交流方法。
設計方案 篇8
設計意圖：
我班正在進(jìn)行《春天悄悄話(huà)》的主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點(diǎn)原因，我設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)《三只小兔》。
活動(dòng)目標：
1.幼兒從故事中了解一年有四個(gè)季節。
2.幼兒從看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受四季的鮮明特征。
3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰勝大灰狼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
春夏秋冬四幅圖畫(huà)、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂(lè )《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。
活動(dòng)過(guò)程：
隨音樂(lè )《春天》入場(chǎng)
一、手偶導入
師：咦！誰(shuí)出來(lái)玩了？
�。ǔ鍪臼峙既恍⊥茫�
師：嘍！是三只小兔。
師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開(kāi)心。
師：糟糕，誰(shuí)來(lái)了？（出示手偶大灰狼）
師：大灰狼想干嗎？
�。ü适抡Z(yǔ)言：大灰狼看見(jiàn)小兔饞得直流口水，他說(shuō)“我要把小兔全吃掉”）
師：三只小兔該怎么辦？
�。ㄒ龑в變河鲆�(jiàn)危險知道躲藏）
師：小兔快點(diǎn)躲起來(lái)。
二、故事講述
1、（出示春天的圖畫(huà)）
師：小兔躲哪兒？這幅畫(huà)里你看到了什么顏色？在哪些地方看見(jiàn)的？你知道這是什么季節嗎？
師：春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？
師：大灰狼找到了小兔嗎？
師：為什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）
師：春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行小結出示春天的字卡。）
師：給聰明的小兔鼓掌！
2、師：蜻蜓姑娘飛來(lái)了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來(lái)玩了。（清唱）
師：糟糕，誰(shuí)又出來(lái)了？
師：大灰狼想干嗎？
師：小兔該怎么辦？
師：快，小兔躲起來(lái)。
�。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫(huà)）
師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？
師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容：彩色
師：到處開(kāi)滿(mǎn)了彩色的花，這是什么季節呢？
師：夏天，山坡上開(kāi)滿(mǎn)了彩色的花，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？
師：大灰狼為什么找不到三只小兔？
師：夏天，山坡上開(kāi)滿(mǎn)了花，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。
師：給聰明的小兔鼓掌！
3、（出示秋天的圖畫(huà)）
師：小朋友，你知道這是什么季節嗎？
師：我們一起來(lái)看看吧！
師：這幅圖里你看見(jiàn)了什么顏色？從哪些地方看見(jiàn)的？
師：山坡上的草變黃了，樹(shù)上的`果實(shí)變黃了，樹(shù)葉變黃了從樹(shù)上落了下來(lái)，這是什么季節呢？
師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來(lái)玩了。
師：大灰狼又想吃小兔了。
師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來(lái)躲藏）
師：請小朋友幫它躲起來(lái)。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：為什么大灰狼找不到小兔？
師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹(shù)上的果實(shí)變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。
4、師：咦！這是什么季節呀？
師：你從什么地方看出來(lái)的？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。
師：這么冷的天，小兔會(huì )出來(lái)玩嗎？
師：小兔天天鍛煉身體好。
師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。
師：又請小朋友幫小兔躲起來(lái)。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：它為什么找不到小兔？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。
3、教師小結：
師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？
師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。
�。ㄓ霉适轮械淖詈笠欢握Z(yǔ)言進(jìn)行小結）
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《三只小兔》。
4、問(wèn)答游戲
師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？
三、游戲體驗
教師在活動(dòng)室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進(jìn)行故事情景表演。
師：我們一起來(lái)玩小兔和大灰狼的游戲吧。
師：請小朋友當小兔出來(lái)玩，如果大灰狼出現了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？
師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。
師：不同的季節要躲進(jìn)不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會(huì )把你抓去狼堡喲！
開(kāi)始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來(lái)玩了，四個(gè)季節依次交替。放背景音樂(lè )《郊游》，）
四、活動(dòng)放松
師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼，一起來(lái)慶祝吧�。ㄗ層變弘S著(zhù)《春天》的音樂(lè )自由舞動(dòng)。
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