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讀《新教育之夢(mèng)》有感（實(shí)用）
當閱讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的讀《新教育之夢(mèng)》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有人說(shuō)“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)�！�
最近，在學(xué)校的介紹下，我認真拜讀了朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》，當我翻開(kāi)了那本藍色封面的《新教育之夢(mèng)》，思想如脫韁之馬，讓我在過(guò)去、現實(shí)和未來(lái)之間穿梭往來(lái)。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話(huà)語(yǔ)：“一個(gè)理想的教師，他應該是個(gè)天生不安分的、會(huì )做夢(mèng)的教師�！�。如果真如書(shū)中所言，我們生活的社會(huì )處處都是理想的學(xué)校，理想的校長(cháng)，理想的教師，理想的老師，每個(gè)學(xué)生都有理想的父母，那么，培養的必定是理想的學(xué)生�？墒乾F實(shí)并非如此。由此，我恍然大悟，這原來(lái)是作者的夢(mèng)，他心目中“理想的教育之夢(mèng)”。本書(shū)分為十章，有理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母，基本涵蓋了學(xué)校、家庭、社會(huì )各方面的教育工作。通讀本書(shū)，反思了自己近二十年的教育生涯，感觸頗多。
首先：要想教好學(xué)生，首先必須了解學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生渴望被尊重，渴望平等溝通�！缎陆逃畨�(mèng)》中講到：學(xué)生需要表里如一的教師，需要一個(gè)用真愛(ài)從事教育的老師與他們交流，他們會(huì )用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去思考，他們歡迎平等的交流和溝通，在課堂中、教學(xué)中教學(xué)相長(cháng)，這樣的教育才沒(méi)有距離和障礙。
教育需要寬容，人無(wú)完人，學(xué)生是未成年人，必然會(huì )有種種缺點(diǎn)和錯誤，作為教師，對學(xué)生偶然的錯誤和閃失，要寬容為主，懲戒為輔，引導學(xué)生自己認識自己所范的錯誤，達到育人的目的，在學(xué)生形成良好品行的過(guò)程中，需要鼓勵和表?yè)P，這樣有利于增強學(xué)生的自信心，從而在努力表現自我的過(guò)程中使得一些不良的品行不知不覺(jué)的消除。
在我們平時(shí)的教育中，由于應試教育的錯誤誘導，許多老師還是以成績(jì)當做衡量學(xué)生的主要標準，很少去發(fā)現和挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對于那些成績(jì)差的學(xué)生干脆直接放棄，不聞不問(wèn)。長(cháng)此以往，那些經(jīng)常受到教師批評的學(xué)生，做人的積極性被老師人為的原因所打壓，從而產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的思想，只有自卑，缺乏自信，放棄本身一些固有的良好品質(zhì)，慢慢發(fā)展成“不良少年”，其難道不是不良教育的惡果嗎。
其次：教師有責任讓學(xué)生獲得成功感，感受成功感�！缎陆逃畨�(mèng)》一書(shū)中寫(xiě)到：教育悲劇的產(chǎn)生往往緣于用一個(gè)標準去要求所有的學(xué)生，而只有因材施教，結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎，讓他在自己的基礎上得到提高，就是成功的教育。蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)！”我們老師有義務(wù)讓每個(gè)學(xué)生獲得抬頭的機會(huì )，我認為，轉變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫助他們樹(shù)立信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗到學(xué)習的成功感。
第三，自己的職業(yè)是老師，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分，老師應該為自己的教育之夢(mèng)去進(jìn)取、去搏擊，“理想的教師”就是我教師之夢(mèng)。書(shū)中講到：“理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；應該是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；應該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師；應該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師；應該是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師�！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師，覺(jué)得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習。這也需要在教學(xué)的過(guò)程中，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結失敗的原因。要完全做到書(shū)中所講的八點(diǎn)，當然這個(gè)過(guò)程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識，通過(guò)自身的努力，會(huì )慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。
“一個(gè)人永遠不會(huì )超過(guò)他追求的目標，同樣，一個(gè)人也永遠不會(huì )超過(guò)對自己的評價(jià)。一個(gè)人對自我的評價(jià)，往往是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標志。自信使人自強，適當的‘驕傲’使人成功。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致，也只有自信才能使人得到‘高峰體驗’。培養人就是培養他的自信，摧毀人就是摧毀他的自信�！边@是《新教育之夢(mèng)》中“理想的教師”篇中的一段很精彩的話(huà)。作為教師自己首先就應該有健全的人格和一個(gè)樂(lè )觀(guān)自信的心態(tài)，只有這樣的，教師在課堂上和平時(shí)的交往中才能用自信的心態(tài)去感染與熏陶學(xué)生。成才與成人，似乎成人是更重要的，教師首先要培養學(xué)生成為一個(gè)合格的具有健全人格的人，其次才是傳授知識。愿我們全身心地投身于新時(shí)代的教育事業(yè)，實(shí)現教師的人生價(jià)值，用心去做一名老師，追尋理想教師之夢(mèng)，做好一粒人才培養之路上的鋪路石。
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