關(guān)于音樂(lè )的作文(精)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的關(guān)于音樂(lè )的作文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于音樂(lè )的作文1
今天是星期六,我的腦海中,仍然記得上周星期一發(fā)生的不高興的事,小朋友們,你們想知道嗎?我就給你們講講吧。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我心情愉快地走進(jìn)校門(mén),我看見(jiàn)我們班同學(xué)都拿著(zhù)口風(fēng)琴,!遭了,忘帶口風(fēng)琴了,我的.心情一下子變得沉重了,想起沒(méi)有帶口風(fēng)琴,雷老師有多兇,我就不敢進(jìn)教室了,我慢吞吞的走著(zhù),到了教室,我看見(jiàn)全班同學(xué)都拿著(zhù)口風(fēng)琴吹,我心里難受極了,我真想哭出來(lái)。
鈴鈴鈴……上課了,這節是語(yǔ)文課,老師教的知識,我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,這節課是我一生過(guò)得最漫長(cháng)的課,打鈴了,終于下課了,下節就是音樂(lè )課了,我該怎么辦?我悶悶不樂(lè )的走向音樂(lè )教室。
到了音樂(lè )教室,剛好打上課鈴,同學(xué)們都高興的進(jìn)了教室,只有我慢吞吞的走進(jìn)教室,我坐在座位上低著(zhù)頭,突然讓我最不想聽(tīng)見(jiàn)的話(huà),讓我聽(tīng)見(jiàn)了,老師叫沒(méi)有帶口風(fēng)琴的人站起來(lái),我站了起來(lái),看見(jiàn)雷老師向我走過(guò)來(lái),我的心緊張極了,我把頭又低了低,我這時(shí)真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去,雷老師輕聲地對我說(shuō):“沒(méi)有帶口風(fēng)琴嗎?沒(méi)關(guān)系,下次記著(zhù)帶!甭(tīng)了雷老師的話(huà),讓我大吃一驚,我抬頭看了看雷老師,我激動(dòng)極了,我的眼淚好像一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子一樣想流出來(lái),我永遠也不會(huì )忘記這一節激動(dòng)人心的音樂(lè )課,我永遠也不會(huì )忘記這位溫柔的雷老師。
鈴鈴鈴……下課了,我愉快的回了教室。
關(guān)于音樂(lè )的作文2
音樂(lè ),如同珍珠滴落玉盤(pán),急雨敲擊窗欞,手指叩擊竹節,給平靜的現實(shí)生活帶來(lái)陣陣漣漪,讓聽(tīng)者心里不由咯噔一聲,仿佛看見(jiàn)了另一種生命的盛景,絢爛而美麗。那是彼岸世界的花開(kāi)花落,是來(lái)自血液與靈魂最深處的悸動(dòng)。這是音樂(lè )給我的感覺(jué)。人被音樂(lè )吸引是常情,但我不明白,音樂(lè )為何有這么大的魅力!
音樂(lè )響起,大磬沉沉敲下全篇的底色,凝重里透著(zhù)殘酷與悲涼,充滿(mǎn)厚重感的大鼓鋪墊出山巒之巍然,它無(wú)處不在,無(wú)所不能。
樂(lè )聲繼續,宛若洞簫的前奏帶著(zhù)些微微的不安,而當鋼琴聲穩穩壓住青山秀樹(shù),一切又變得寧靜安詳。聲音婉轉,將我們引渡到古韻昂然的彼岸世界,那里自然的容顏從未更改,青山亙古沉默。草木恣意舒張,山野清泉婉轉,空氣里蘊含芬芳,生命如同隨心所欲的舞蹈,在天地循環(huán)中此消彼長(cháng)。然后微風(fēng)漸起,大鼓萌動(dòng),音樂(lè )如破曉的晨光,喚醒生命開(kāi)始第一次呼吸。
總有那么一些歌,讓你的心剎那間激動(dòng)起來(lái),風(fēng)乍起,一池春水皺。這些歌,優(yōu)雅的極處,不讓人感覺(jué)到悲傷,而是平和得仿佛那層層帷幔之后,膚白勝雪的'女子波瀾不驚的容顏。
還有一些歌,像祖母干裂的嘴唇唱出的童謠。蒼涼的聲音配上迷離的電子樂(lè ),帶來(lái)撕心裂肺的溫暖。
音樂(lè )帶著(zhù)難得的自信和微笑在旋律中綻放,伴著(zhù)電子琴曲風(fēng),每一個(gè)音符都像生命在跳躍。
音樂(lè )賦予了我們太多的心靈悸動(dòng)。曾經(jīng)的硝煙彌漫,過(guò)眼的春光爛漫,歡騰的青春暢想,都被它用干凈的聲線(xiàn)在清晨喚醒,快樂(lè )地行走在燦爛的陽(yáng)光里。
譜寫(xiě)樂(lè )曲的是人類(lèi)的心,而音樂(lè )展現的是人的心世界。
音樂(lè )為何有這么大的魅力?聆聽(tīng)輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音,我想我找到了答案。
關(guān)于音樂(lè )的作文3
音樂(lè )是神圣的,音樂(lè )是高尚的,了解音樂(lè ),熱愛(ài)音樂(lè ),創(chuàng )造音樂(lè ),人生沒(méi)有了音樂(lè ),就如同沒(méi)有了色香味,在音樂(lè )中生活,是我一生中最期盼,也是最開(kāi)心的事,從早到晚,從周一到周末,日復一日,年復一年,我了解到的音樂(lè )知識,欣賞到的音樂(lè )杰作,創(chuàng )造的音樂(lè )旋律,喔!數不勝數。
聽(tīng)著(zhù)MP3,翹著(zhù)二郎腿,閉著(zhù)眼睛,那種感覺(jué)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,是充滿(mǎn)生氣的,有了這種感覺(jué),我仿佛如臨仙境,仿佛飄飄欲然,仿佛是吃了蜜糖,只感到一股熱量流遍全身,忽然想去遨游世界,體味那各國不同的風(fēng)俗,不同的人情。
不同的'歌,不同的感覺(jué)!一首《外婆的澎湖灣》,讓我想起老人的笑容,家的美好;一首《放假了》讓我想起假日的美好,同學(xué)們集在一起玩耍時(shí)的喜悅,以及和父母在假日期間出去郊游時(shí)的快樂(lè )心情;一首《世上只有媽媽好》讓我體會(huì )到父母的關(guān)愛(ài),游子的悲傷;一首《百變小櫻》讓我興奮無(wú)比,卡通人物的可愛(ài),漫畫(huà)人物的爆笑;一首《畢業(yè)生》讓我悲傷無(wú)比,快畢業(yè)于母校的那種依依不舍,無(wú)盡回蕩在我的心頭……。
音樂(lè )無(wú)處不在,在校園,早上上課前放一段音樂(lè ),讓人輕松;吃飯前放一段音樂(lè ),讓人有好的食欲;放學(xué)前的一段音樂(lè ),讓人消除一天的疲倦;在家里,上學(xué)前,一段音樂(lè ),讓人快樂(lè ),讓人有一種神清氣爽的感受;回家后一段音樂(lè ),讓人回憶起一天中難忘的事,睡覺(jué)前一段音樂(lè ),讓人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。公共場(chǎng)合上、游樂(lè )場(chǎng)里一段音樂(lè )回味無(wú)窮。
音樂(lè )啊,是誰(shuí)創(chuàng )造了你,你晶瑩透亮,你純潔無(wú)暇,音樂(lè ),讓我快樂(lè )!
關(guān)于音樂(lè )的作文4
每當我跨進(jìn)音樂(lè )這神圣的殿堂,就十分激動(dòng),因為我又可以陶冶自己的情操了!
音樂(lè ),是我的專(zhuān)長(cháng)之一,我愛(ài)音樂(lè )是從我4歲開(kāi)始的……
那天,我翻來(lái)覆去都睡不著(zhù),媽媽看著(zhù)很著(zhù)急,又沒(méi)有辦法,因為她不是我,不能控制我的大腦。于是,就想了一個(gè)極妙的辦法:她拿來(lái)平時(shí)用來(lái)收音的錄音機,拿了一盤(pán)磁帶,插進(jìn)錄音機的'“大嘴巴”里,那錄音機就播出了好聽(tīng)的《致愛(ài)麗絲》。那時(shí)我還不懂,覺(jué)得這個(gè)東西可以放出一種非常好聽(tīng)的聲音,很奇怪。我很喜歡這種奇妙的聲音,就慢慢的聽(tīng)著(zhù),慢慢地入睡了。
后來(lái),我問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)聲音叫做什么?她說(shuō):“這叫音樂(lè ),是一種美妙而又能表達感情的聲音!蔽覐哪菚r(shí)起就愛(ài)上了音樂(lè )。
在幼兒園時(shí),我喜歡跳舞,不是因為跳舞好玩,是因為能享受美妙的音符構成的音樂(lè )。
上學(xué)后,我又報名參加電子琴興趣班,看著(zhù)這個(gè)東西可以彈奏出我所愛(ài)的音樂(lè ),我又覺(jué)得十分神奇,也覺(jué)得彈琴給別人聽(tīng),既能讓自己和別人陶醉在音樂(lè )中,更能表現出一種說(shuō)不上來(lái)的神氣!
我覺(jué)得,讓別人和自己一起分享一首美妙的音樂(lè ),是一件非常偉大的事,因為你不僅可以讓自己更喜歡音樂(lè ),也可以讓別人也喜歡音樂(lè )。
我喜歡古典音樂(lè )。因為我覺(jué)得古典音樂(lè )很神秘,那其中有一種讓你摸不透的感覺(jué),是什么呢?哦,是音樂(lè )人的思想,是他隱藏在這音樂(lè )中的感情!其實(shí)不分什么古典音樂(lè )和流行音樂(lè ),因為現在古典音樂(lè )就是當時(shí)的流行音樂(lè )。
我愛(ài)音樂(lè ),愛(ài)它的神秘,愛(ài)它的奇妙,更愛(ài)它陶冶我的情操。
關(guān)于音樂(lè )的作文5
一篇好文章應該和一首歡樂(lè )明快的樂(lè )曲一樣,富有鮮明的節奏、優(yōu)美的旋律。同樣是“月”,巴金在《家》中寫(xiě)道:
一彎新月高高地掛在天空,在水面上投下淡淡的銀光,增加了水上的涼意。對面的晚香樓冷清清地聳立在銀光下面,樓前是一片白燦燦的花朵。
老舍在《月牙兒》中又這樣寫(xiě)道:
月牙下邊,柳梢上面,有一對星兒好像微笑的仙女的眼,逗著(zhù)那歪歪的月牙和那輕擺的柳枝。墻那邊有棵什么樹(shù),開(kāi)滿(mǎn)了白花,月的微光把這團雪照成一半兒白亮,一半兒略帶點(diǎn)灰影,顯出難以想到的純凈。
巴金大量使用疊音詞描寫(xiě)月色,像“高高地”、“淡淡的”、“冷清清地”、“白燦燦的”;老舍則用動(dòng)詞和兒化詞寫(xiě)月,如“微笑的”、“輕擺的”、“一半兒白亮”、“一半兒略帶點(diǎn)灰影”。巴金和老舍這兩段寫(xiě)月的文字之所以生動(dòng)、活潑,就在于除了運用恰當詞語(yǔ)外,作家還巧妙利用了詞語(yǔ)的聲音效果來(lái)表情達意,從而使月色更為迷人,更為動(dòng)情。
從兩位作家的描寫(xiě)里,我們不難看出,疊音和兒化是使文章生動(dòng)活潑的重要手段之一。運用得當的話(huà),能使人感受到文章柔婉流暢、娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )美。浩然在《艷陽(yáng)天》里有一處描寫(xiě)晨景的段落,就有這樣的感覺(jué)。
街道上是一片潮乎乎的露水氣味;樹(shù)影子漸漸地淡了,星斗漸漸地少了,天空漸漸地高了;寨子上的喇叭花頂著(zhù)露珠兒開(kāi),豆莢子在微風(fēng)里搖擺,菜飯的香味兒開(kāi)始飄蕩。本來(lái),從每一個(gè)院子傳出的拉風(fēng)箱的'聲音很響亮,這會(huì )兒倒變得很低。
這段文字中疊音和兒化詞的大量使用,形象生動(dòng)地描寫(xiě)了露珠下的喇叭花、微風(fēng)里的豆莢子、風(fēng)箱聲中的飯菜的香味,使人感到早晨的清新可愛(ài),給人一種輕松活潑的美感。
關(guān)于音樂(lè )的作文6
晚飯后,媽媽帶我去世紀廣場(chǎng)看音樂(lè )噴泉,我可高興。
音樂(lè )噴泉開(kāi)始了,隨著(zhù)音樂(lè ),那些噴泉翩翩起舞,那么美的噴泉我還是第一次見(jiàn)。
那些噴泉真是多種多樣,有的像房子、有的像愛(ài)心、有的像煙花。而且是彩色的呢!噴泉一上一下,忽左忽右,真美!在看的時(shí)候,我發(fā)現噴泉是跟著(zhù)音樂(lè )高低變化的,音樂(lè )高噴泉就噴的高,音樂(lè )低噴泉就噴的.低。我繞著(zhù)噴泉走了一圈,從不同的方向來(lái)觀(guān)察噴泉,我覺(jué)得后面最好看,也就是南面最好看。
噴泉有很多顏色:紅,橙,黃,綠,青,藍,紫......
謝謝老師告訴我這么美的噴泉,讓我們去觀(guān)察。我玩得可開(kāi)心了!
今天,我和爸爸一起去世紀廣場(chǎng)看音樂(lè )噴泉。我們先去看了世紀廣場(chǎng)旁邊的一個(gè)廣場(chǎng),那里有一個(gè)升國旗的地方,那升國旗的旁邊有花壇,漂亮極了!我和爸爸又看到了幾個(gè)池塘,里面有好多條魚(yú),旁邊還有跳舞的大媽?zhuān)∥覀兂鋈サ臅r(shí)候,看到了古代的鼎。我和爸爸繼續往前走,走到了世紀廣場(chǎng),世紀廣場(chǎng)的正前方有一座玻璃鐵塔。燈塔后面有一座橋,橋的旁邊好像是噴泉。我們走下了橋,前面就有好幾個(gè)練太極的人!過(guò)了好幾分鐘,忽然,變得安靜了!我往前一看,發(fā)現噴泉已經(jīng)來(lái)了,我和爸爸立即一擁而上,我也把他拍了下來(lái),那個(gè)噴泉越噴越高比我人都高的多,噴泉越噴越高形成了一座水橋!那個(gè)景象真美麗!后來(lái),9點(diǎn)多了,我走了,不過(guò)我還要再來(lái)!
關(guān)于音樂(lè )的作文7
音樂(lè )是跳動(dòng)的音符,快樂(lè )的節奏,也是我的開(kāi)心果。
我喜歡音樂(lè ),并不是想成為在舞臺上盡展風(fēng)采的音樂(lè )家。如果是這樣,我從音樂(lè )中就尋找不到那種自由的樂(lè )趣了。
我愛(ài)選擇自己喜歡的曲子來(lái)唱、來(lái)聽(tīng)。在孤獨的時(shí)候,唱幾句自己愛(ài)聽(tīng)的歌,心里會(huì )感受到溫暖,感受到快慰;在失落的時(shí)候,聽(tīng)一聽(tīng)清新、歡快的音樂(lè ),煩悶的心情也會(huì )被音樂(lè )吹散;在悠閑的時(shí)候,聽(tīng)音樂(lè )或唱歌,可以令人心情愉悅;在勞累的時(shí)候,音樂(lè )還會(huì )使人頭腦清醒,解除疲勞……音樂(lè ),給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。音樂(lè )有的歡快,有的悲壯,有的舒放,有的令我歡欣,有的令我感動(dòng),有的令我沉醉,有的激我?jiàn)^進(jìn)。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),我會(huì )靜下心來(lái),細細的感受這曲子的神奇旋律。有時(shí),還禁不住歡快地跳著(zhù)、舞著(zhù),心好像也飛起來(lái)了。媽媽見(jiàn)我那陶醉的樣子,笑著(zhù)說(shuō):“你簡(jiǎn)直成了一只快樂(lè )的小燕子!卑职譁愡^(guò)來(lái)說(shuō):“不對,不對,我看更像展翅的白天鵝!”
每天晚飯后,我都愛(ài)聽(tīng)一段音樂(lè )。優(yōu)美的曲子悠揚而動(dòng)聽(tīng)。閉眼欣賞,音樂(lè )仿佛是山間小溪在叮咚作響,把我包圍在歡快、輕松的'氣氛中。我如同有了一對翅膀,變成了一只小鳥(niǎo),在溪水上空自由地飛翔,呼吸著(zhù)清新的空氣,全身心地感受著(zhù)美好的大自然。
有時(shí),我靜靜地聽(tīng)——那音樂(lè )聲如一粒粒小水滴飛擊著(zhù)溪石,又像美妙的甘霖滋潤著(zhù)我的心田,清泠泠的。閉上眼睛,展現在我面前的,則仿佛是一條長(cháng)長(cháng)的音樂(lè )河,無(wú)邊無(wú)際,我如同一條自由、快樂(lè )的魚(yú)兒徜徉在其中……
關(guān)于音樂(lè )的作文8
難過(guò)時(shí),我們可以放一首愉悅的音樂(lè );心情沉重時(shí),我們可以放一首歡快的歌;與朋友聚會(huì )時(shí),我們可以放一首重逢的歌……
我們剛月考過(guò),卷子已經(jīng)發(fā)到了我們的手里,分數卻重重地刻在了我的心里。班里的同學(xué),有考試進(jìn)步的,當然也少不了考試退步的。而我,就是那其中之一。當班長(cháng)讀完了我的分數和名次,我早就在發(fā)卷子時(shí)料到了。我的成績(jì),比上次退步了三十多分。
我是多么懊悔呀!可是懊悔也沒(méi)有用啊,我垂頭喪氣地回到家,自己把自己鎖在了屋里。手里緊緊握著(zhù)考試卷,屋里的一切都模模糊糊,只有桌上的臺燈閃著(zhù)柔和的光暈。我打開(kāi)了音樂(lè )播放器,里面響起了一首歌。寂靜的沒(méi)有什么可以攪亂大腦,我的'心就像被這音樂(lè )洗過(guò)了一樣圣潔。不知是心沉浸在琴音里,還是琴音充溢在我的心里,一股潛流似的玩轉回旋。于是,我被感動(dòng)起來(lái),隨之而來(lái)。全然忘了月考的事情了。我的心沉浸在這舒緩而又歡快的音樂(lè )中,沒(méi)有煩惱,也沒(méi)有憂(yōu)愁。
音樂(lè )還在放著(zhù),它慢慢進(jìn)入到了我的心靈中去,使我慢慢地從懊悔中走了出來(lái)……
我想,這次考試失利的原因有很多,但是我如果找準了原因,加倍努力,下一次就可以把分再掙回來(lái)。
去聽(tīng)音樂(lè ),用心去感受音樂(lè ),讓心靈和音樂(lè )融為一體,去感受快樂(lè ),感受自由。
關(guān)于音樂(lè )的作文9
今天是母親節,給媽媽送什么禮物呢?送賀卡吧,可是每年都送賀卡!沒(méi)新意。想來(lái)想去,還是送賀卡吧!不過(guò),要特別些才行。對,發(fā)揮我的特長(cháng),我學(xué)過(guò)琴,就制作音樂(lè )賀卡,媽媽肯定會(huì )驚喜。我先找了一張紅卡紙,用心地在上面寫(xiě)下想對媽媽說(shuō)的話(huà),然后,畫(huà)了一些美麗的圖案。
賀卡做好了,可是怎么讓它"唱"出音樂(lè )呢?我冥思苦想,終于想到了一個(gè)好辦法,就是……我打開(kāi)電子琴,準備自彈,并錄一首鋼琴曲《獻給愛(ài)麗絲》當作賀卡的音樂(lè )。剛開(kāi)始,由于很長(cháng)時(shí)間沒(méi)彈,手有些僵硬,曲譜也生疏了,彈出來(lái)斷斷續續的。很不滿(mǎn)意。第二遍,我穩定住情緒,認真彈了起來(lái),比第一遍好了許多。不行,還沒(méi)有彈出最佳效果。于是,我全身心投入其中,重新彈奏起來(lái)。我感覺(jué)手指像小精靈一樣,在琴鍵上跳起了歡快的'舞蹈,一個(gè)個(gè)音符也像歡快的小鳥(niǎo)在我的指尖跳躍,我的心隨著(zhù)音符翱翔……終于錄好了。我自己聽(tīng)了一遍,很滿(mǎn)意,一想到媽媽聽(tīng)到后,高興的樣子,我心里樂(lè )開(kāi)了花。
我焦急地等著(zhù)媽媽回來(lái),可左等右等,媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我不停的看著(zhù)表,一分、兩分、三分……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,媽媽還沒(méi)回來(lái),我等的好苦!"
咚咚咚",一陣敲門(mén)聲,我立即飛奔過(guò)去:"媽媽回來(lái)了!"我一把抓住媽媽的手,把她拉進(jìn)了我的臥室。當媽媽打開(kāi)賀卡的瞬間,我迅速按了下按鈕,優(yōu)美的音樂(lè ),頓時(shí)溢滿(mǎn)了整個(gè)房間,媽媽開(kāi)心極了!陶醉在音樂(lè )中,臉上堆滿(mǎn)了燦爛的笑容。媽媽張開(kāi)雙臂,把我緊緊抱在了懷里……
媽媽?zhuān)呐畠河肋h愛(ài)你!就像你愛(ài)我一樣愛(ài)你。媽媽?zhuān)涀,我對你的?ài),川流不息,永不停止……
關(guān)于音樂(lè )的作文10
音樂(lè ),是一種藝術(shù),音樂(lè )能抒發(fā)人的思想感情,一個(gè)人沉靜在音樂(lè )的海洋里,即使他平時(shí)很粗暴,這時(shí),也會(huì )變得那么溫順。在歡快的音樂(lè )里,人,物都回隨著(zhù)音樂(lè )歡快起來(lái),當在憂(yōu)郁的音樂(lè )里,人,物都安靜下來(lái)。
晚上,爸爸打開(kāi)電腦,一會(huì )兒音響里傳來(lái)著(zhù)陣陣優(yōu)美的音樂(lè )!逗5變扇f(wàn)里》這本科幻書(shū)正使我入迷,媽媽的抄菜聲沒(méi)能吵醒我,爸爸的說(shuō)話(huà)聲沒(méi)能叫醒我,惟獨音樂(lè )驚醒了我,我從科幻的世界里來(lái)到音樂(lè )的海洋,在那里,我仿佛看到一個(gè)個(gè)黑腦袋小音符在五線(xiàn)譜上蹦來(lái)蹦去,像調皮的孩子,頓時(shí),音樂(lè )抑揚頓挫,委婉動(dòng)聽(tīng)。我的身體好象也跟著(zhù)音樂(lè )的旋律跳了起來(lái)。音樂(lè )真是令我如癡,更令我如醉呀!
這時(shí)我的書(shū)也不知被我翻到哪一頁(yè),只感覺(jué)到書(shū)上的字也在跳舞,小鬧鐘滴答滴答的.,像為這宛轉的音樂(lè )伴奏似的。平時(shí),被風(fēng)吹得一鼓一鼓的窗簾此時(shí)此刻也安靜了下來(lái),小床、課桌、電子琴等等都好象在傾聽(tīng)這美妙的音樂(lè ),生怕音樂(lè )結束了就再也聽(tīng)不到,因為這音樂(lè )太動(dòng)聽(tīng),太悅耳,太……
音樂(lè )啊,是你驚醒了我們,音樂(lè )啊,你是多么偉大,讓人們的煩惱,哀傷一瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤;音樂(lè )啊,你像魔法師,千百萬(wàn)化,剛剛的悲哀的你現在又歡快起來(lái);音樂(lè )啊,我決定把你的調子保存在我的記憶里,永遠。
關(guān)于音樂(lè )的作文11
音樂(lè )使人快樂(lè ),音樂(lè )能讓人堅強、勇敢。聽(tīng)!清晨幽靜的山谷中,鳥(niǎo)兒們唱著(zhù)那動(dòng)聽(tīng)婉轉的歌曲,好像在催促熟睡的孩子快起床了。中午,太陽(yáng)火辣辣地普照著(zhù)大地,知了在樹(shù)上奏響了音樂(lè ),這吱、吱、吱的聲音,如同涼絲絲的.微風(fēng),吹進(jìn)了我的心窩里。傍晚十分,青蛙們在田里不停地唱著(zhù)歌,好像在給孩子們唱著(zhù)小夜曲似的。音樂(lè )給了人們太多好處,太多回憶。假如這奇妙的世界上沒(méi)有了音樂(lè ),會(huì )是什么樣呢?
大人們開(kāi)音樂(lè )會(huì )或生日會(huì )時(shí),沒(méi)有了音樂(lè )的陪伴,一切好像變得無(wú)比清靜,所有的人一點(diǎn)兒也不快樂(lè )。生日是每個(gè)人最快樂(lè )的一天,沒(méi)有了音樂(lè ),沒(méi)有了生日祝福歌,人們都愁眉苦臉,面無(wú)表情,一點(diǎn)生日快樂(lè )的氣氛都沒(méi)有了。
每個(gè)人都有自己快樂(lè )的童年時(shí)光,而在童年時(shí)光里,你一定聆聽(tīng)過(guò)許許多多的音樂(lè )。然而,如果沒(méi)有了音樂(lè ),許多的親朋好友,許多的笑話(huà)故事,也讓你心情快樂(lè )不起來(lái),因為音樂(lè )才會(huì )使人快樂(lè )。
一年不知不覺(jué)地過(guò)去了,當人們翻開(kāi)日歷嶄新的第一頁(yè)時(shí),新的一年來(lái)到了。但是,這個(gè)新年卻非同一般,因為沒(méi)有新年的音樂(lè )聲,沒(méi)有了清脆的新年鐘聲音樂(lè ),沒(méi)有了孩子們口里歡快的新年歌曲,一切就會(huì )變得那么寂靜,那么死氣沉沉。生活中,音樂(lè )是那么不可缺少!因為有了音樂(lè )的陪伴,我們的世界才變的豐富多彩。
關(guān)于音樂(lè )的作文12
今天,我欣賞了一身聞名中外的鋼琴名曲,名叫《牧童短笛》,讓我在音樂(lè )的海洋中漫游、陶醉。
這首鋼琴曲是悠揚、自在的。聽(tīng)了這首美妙的鋼琴曲,我仿佛深陷其中,思維好像穿越到無(wú)拘無(wú)束、快活自在的農村生活。
清晨,太陽(yáng)睜開(kāi)了,睡眼朦朧的眼睛,我牽著(zhù)我的大黃牛,帶上了我的草帽來(lái)到了一片無(wú)邊無(wú)際的大田野。我吹起了我心愛(ài)的.短笛,哼著(zhù)歡快的小曲,其在黃牛背上。悠揚的笛聲飄散在天空中,吸引力樹(shù)上的鳥(niǎo)兒為我伴唱;兩只蝴蝶在我身旁翩翩起舞,就像兩位小精靈為這首曲子伴舞;小溪里的魚(yú)兒也成群結隊,吐著(zhù)泡泡,像是一群熱情的觀(guān)眾在為我鼓掌。
鋼琴曲的節奏在這時(shí)變得輕快、歡悅。我騎著(zhù)大黃牛來(lái)到了一條清澈無(wú)比的溪流,跳下牛背,趁黃牛在喝水的時(shí)候,用手捧起水往黃牛的背上潑水。它晃了晃頭,甩了甩尾巴,似乎在瞪著(zhù)我,并抖了抖身上的水,我和黃牛就在小溪里盡情的玩耍,嬉戲。節奏又變得舒緩。我玩累了,就靠在大樹(shù)上休息。黃昏了,太陽(yáng)下山了,我吹著(zhù)悠揚的笛聲,與黃牛筋疲力盡地回到了家。
這首令人神往的鋼琴曲結束了,但是琴聲還在我的腦海中久久回蕩,是我感受到農村無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,自由自在的氣氛,而牧童那種純樸、自由、和諧、又快樂(lè )的生活也令人羨慕。
關(guān)于音樂(lè )的作文13
音樂(lè ),是高山,是流水,是太陽(yáng),是月亮。是凈化心靈的天使,是萬(wàn)物之美的根源。讓音樂(lè )走進(jìn)我們的心靈。
音樂(lè )對我們來(lái)說(shuō)是以為很好的老師。他在你心浮氣躁的時(shí)候會(huì )指引你走出難過(guò)的陰影,讓你找回快樂(lè )之源,走向快樂(lè )。
但我們聽(tīng)見(jiàn)貝多芬的《月光曲》時(shí),我們的內心會(huì )產(chǎn)生美的感受。深深地被《月光曲》陶醉其中,在眼前仿佛看到了一望無(wú)際的`大海,突然間波濤洶涌,又漸漸地風(fēng)平浪靜。皎潔的明月散發(fā)出一束月光溫柔地撫摩著(zhù)大海,使大海平靜地睡了。感受當時(shí)的氣氛,我也深深的感受到了貝多芬對音樂(lè )的熱愛(ài)與需求。但我醒來(lái)時(shí)。便會(huì )感受到了一種對自由與夢(mèng)想的追求。
但我們站在國旗下,聽(tīng)著(zhù)氣勢宏偉得《中華人民共和國國歌》我們會(huì )立刻嚴肅起來(lái),摘帽對國旗敬禮,國旗代表我們的祖國,國歌代表我們中華民族的靈魂。中國在不段的發(fā)展,在不斷的加強,并且在零八年實(shí)現自己的夢(mèng)想,在奧運中奪得人冠軍。想到了這些我內心冉冉升起了一種愛(ài)國精神。國家興亡匹夫有責。我身為一名中學(xué)生,要跟家好好努力學(xué)習,為祖國的明天更加美好,奉獻出自己的力量,讓祖國變得更加強盛,繁榮。
當我們做起事情,疲勞時(shí),放起流行歌曲,周杰倫的青花瓷,我們的內心會(huì )立刻安靜下來(lái),感受到時(shí)代的潮流在不斷進(jìn)步靜靜的欣賞,我們全身會(huì )立刻感到輕松,感到自由。當聽(tīng)玩音樂(lè )我們做什么事都會(huì )感到特別有精神,特別有力量做什么事都會(huì )感到事半功倍。
去聽(tīng),去聽(tīng),去聽(tīng)音樂(lè )!用神用心聽(tīng)。讓音樂(lè )和靈魂融為一體。去用新感受時(shí)代的潮流在不斷的進(jìn)步,去感受快樂(lè ),去感受自由。
讓音樂(lè )走近你我他的心靈。
關(guān)于音樂(lè )的作文14
音樂(lè ),使我迷離
—題記
我是一個(gè)愛(ài)音樂(lè )的男孩,小時(shí)候,我喜歡笛子。我認為笛子是中華民族的樂(lè )器。它是純美的,它的聲音清脆美妙,是我心底最需要的聲音。
笛子的聲音,讓我心中泛出絲絲漣漪。它的聲音讓我縈繞耳絆。它可以帶我去大草原。那里有一望無(wú)際的草原,蔚藍的天空下,有幾朵白色的花在移動(dòng)。遠處時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲馬聲。
笛子的聲音讓我心中打開(kāi)一扇窗戶(hù)。它的'聲音讓我仰望星空,除音樂(lè )外,星星是我最?lèi)?ài)的景物。笛聲可以帶我去野外的空地,在那里,漸漸等待黑綢布織上天空,照亮大地,我坐在山坡上。仰望天空,奧,是獅子座。
漸漸地,我長(cháng)得啦。笛子這種樂(lè )器不能再滿(mǎn)足我的世界。我便迷戀上克斯。是一種我認為好玩的又很難學(xué)的樂(lè )器。它很重,但我卻努力地學(xué)著(zhù),每天練到很晚,漸漸地它成為我的貼身玩伴。
我只喜歡吹薩克斯,而不喜歡有人伴奏,演奏。
我喜歡我自己得音樂(lè ),我不喜歡搖滾,它讓我,煩躁不安,我只喜歡輕音樂(lè ),靜靜地把自己喜歡的音調吹出來(lái)。沒(méi)有樂(lè )譜的音樂(lè ),才是我的最?lèi)?ài)。我喜歡自己造音樂(lè )。朋友不喜歡。他說(shuō)音樂(lè )在快樂(lè )中又透漏出傷感。他懂我,但不理解我。
我眼中的音樂(lè ),是沒(méi)有人可以懂的。他們總認為音樂(lè )可以讓他們成名去沒(méi)有認識到音樂(lè )給他們帶來(lái)的的快樂(lè )。我愛(ài)音樂(lè ),去不是利用音樂(lè ),而是用音樂(lè )去解除自己的愁與樂(lè ),去解除自己的消極的情緒。
他們說(shuō),音樂(lè )讓我迷離。
關(guān)于音樂(lè )的作文15
音樂(lè ),是許多人的愛(ài)好。它給我們課余生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。它是我們成長(cháng)中的好伙伴,離開(kāi)了音樂(lè ),就少了一份樂(lè )趣,多了一些憂(yōu)愁。
我學(xué)吉他已經(jīng)整整兩年了,從初級到中級,努力練習,十分刻苦,才晉級到中級。如今,我的中級也快學(xué)完了,我十分期待高級高難度的曲子和技巧。
我之所以和吉他結下不解之緣,是因為我經(jīng)常聽(tīng)別人彈吉他,又加上我有一點(diǎn)兒天賦,初次接觸的嘗試,我就深深地喜歡上了吉他。
現在,我已經(jīng)會(huì )彈20多首歌曲了,比如《滴答》、《同桌的你》、《奇妙能力歌》、《虎口脫險》、《情非得已》、《童年》、《藍蓮花》、《外面的世界》等等。我還會(huì )一些技巧:勾弦,滑音等。
每一次去學(xué)吉他時(shí),我總是興高采烈、非常迫不及待的,生怕晚到了幾分鐘,少了一次表現的機會(huì )。
記得去年的時(shí)候,我剛學(xué)完《童年》,老師就在班里宣布:下個(gè)星期,我們要在班里開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì ),請大家積極復習一首歌來(lái)彈唱。耶!我高聲叫了一聲。卻忘了這是教室,聲音大的`差點(diǎn)就把房頂掀開(kāi)。
在我的無(wú)限期待中,這一周的這一天的這一刻終于來(lái)了。場(chǎng)面很大,人很多,有同學(xué)、老師和家長(cháng),十分壯觀(guān)。很快,輪到我了,我激動(dòng)地走上臺,向大家鞠躬,然后,開(kāi)始我的表演。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去,卻感覺(jué)過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)。慢慢地,我彈完了,場(chǎng)上響起雷鳴般的掌聲!
我喜歡吉他,吉他伴隨我成長(cháng)!
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