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老師像什么作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的老師像什么作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師像什么作文1
“叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)清脆的鈴聲，您輕盈地步入我們的課堂，把我們從一棵棵無(wú)知的小苗苗培養成一個(gè)個(gè)懂事的少年，讓我們減少了無(wú)知，增加了閱歷，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)令我們疑惑不解的殿堂……
一年級入學(xué)時(shí)，您教我們“1+1=2”，把我們領(lǐng)入了數學(xué)那美麗而又奇妙的世界；您教我們“āōē，īūǘ”把我們帶入了有趣的拼音王國和生字的殿堂……
二年級時(shí)，您告訴我們，在以后的將來(lái)，電腦將成為生活中必不可少的一部分，要好好學(xué)，然而，您這一句教誨，使我對電腦產(chǎn)生了興趣……
三年級時(shí)，您告訴我們，將來(lái)，不會(huì )英語(yǔ)就等于是文盲。您的諄諄教誨，使一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的小姑娘用心學(xué)起了英語(yǔ)……
四年級時(shí)，您帶我們到了大千世界，帶我們欣賞了中國歷史的轉變，使原本就喜歡歷史的我，更加沉迷于祖國的歷史……
五年級時(shí)，您告訴我們天下沒(méi)有免費的午餐，天上更不會(huì )掉餡餅，不論做什么事都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一分耕耘一分收獲……
六年級了，我們即將畢業(yè)，我用我笨拙的筆，為您獻上一首贊歌！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干�！崩蠋熛翊盒Q，為學(xué)生吐出最后一根絲；老師像蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己，為學(xué)生流下最后一滴淚；老師像火種，播散下去便能燃起燎原之火；老師像園藝師，培育出千萬(wàn)朵美麗的花；老師像人類(lèi)靈魂的工程師，蕩滌了人類(lèi)的靈魂，使之得以?xún)艋�；老師像工程師，為學(xué)生勾勒出一張張理想的藍圖；老師像一本萬(wàn)能的.書(shū)，教學(xué)生把自己保存的巨大財富拿走，卻還欣慰的笑著(zhù)；老師是……
老師，您的無(wú)私奉獻，您的默默無(wú)聞，您的諄諄教誨，我將銘記在心！
老師像什么作文2
我們的班主任是一個(gè)名副其實(shí)的“猩猩”老師。
他的身體像猩猩一樣強壯，他無(wú)聊時(shí)的最大愛(ài)好就是運動(dòng)。他愛(ài)跑步，一口氣可以跑幾公里呢，他還會(huì )在微信朋友圈發(fā)他跑的里程，有時(shí)還會(huì )自夸幾句呢！可說(shuō)真的，他跑的真的很遠呢。他也愛(ài)舉重，我去他辦公室時(shí)，也會(huì )看見(jiàn)他在舉什么東西，有一次我好奇地去舉了一下，��！好重��！我的手都快骨折了。
他也像猩猩一樣聰明。我們不會(huì )的問(wèn)題他都能輕松解答出來(lái)，現在同學(xué)們都要排隊問(wèn)他問(wèn)題。記得有一次，我有一道題不會(huì )，想去問(wèn)老師，可來(lái)到老師辦公室，發(fā)現已經(jīng)有4、5個(gè)同學(xué)在排隊呢。他還是我們財務(wù)處的老師呢，有時(shí)也會(huì )看見(jiàn)有老師去找他問(wèn)問(wèn)題呢，而且我還是他的徒弟呢！
他平靜的時(shí)候像一只安靜的猩猩，很容易接近；可他發(fā)怒的`時(shí)候就會(huì )變成一只生氣的猩猩，好像要大開(kāi)殺戒一樣，誰(shuí)說(shuō)話(huà)他也聽(tīng)不進(jìn)去。記得有一次，他開(kāi)心地走進(jìn)教室，開(kāi)始熱血沸騰地講起了課，可很多同學(xué)都在干自己的事，有的在吃零食，有的在玩手表，還有的在傳紙條，他好像看到了那些在空中飛揚的“不明飛行物”，他的臉也慢慢沉了下來(lái)，他的頭上好像冒出了火花，他怒了，一腳把講臺給踢倒了，他又大吼起來(lái)，班級瞬間鴉雀無(wú)聲。
我的班主任可真是一個(gè)“猩猩”老師！
老師像什么作文3
我的班主任是我的數學(xué)老師，她在我心目中是父親的嚴厲，母親的慈祥。
我在三年級就跟呂老師念，一開(kāi)始因為有許多同學(xué)惹老師生氣，老師總會(huì )板著(zhù)臉訓我們，我覺(jué)得老師像一頭高傲的獅子，訓著(zhù)我們這些不爭氣的學(xué)生，老師也會(huì )用戒尺打我們的手心，但只是在我們犯了嚴重的問(wèn)題或是品質(zhì)問(wèn)題，我也知道老師是恨鐵不成鋼。所以我不怪老師。
上了五年級，我發(fā)現呂老師變了，變得有耐心，也不訓我們了，一些差生學(xué)習跟不上，老師常常給他們補課，一直到他們懂了為止。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師才給我們上了三天課嗓子就啞了，但是上課時(shí)她還是提高嗓們給我們上課，我又覺(jué)得老師像一頭任勞任怨的牛。
上了五年級，題的'難度開(kāi)始加深，漸漸地我發(fā)現老師有了一雙神奇的眼睛，題難不會(huì )做，發(fā)現老師在盯著(zhù)我，那神情分明在說(shuō)：“題難，好好想想不就會(huì )做了�！痹诶蠋煹墓奈柘�，我終于做出了那到“很難很難”的題，考試考砸了，我忍不住哭，老師的眼神又告訴我：“哭什么，仔細找找問(wèn)題出在哪不就行了�！痹诶蠋煹墓奈柘�，我終于趕上了離我那“很遠很遠”的隊伍......
記得那次，老師在課堂上反復強調上樓梯時(shí)不要跑跳，但我卻一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。上樓梯時(shí)我沒(méi)有像其他同學(xué)一樣規規矩矩的上樓梯，而是蹦著(zhù)上的，不巧被呂老師看到了，她罰我下樓重新走，我當時(shí)挺不樂(lè )意，但是想一想，蹦著(zhù)上樓梯，萬(wàn)一沒(méi)站好摔了下去，后果可是不堪設想的。老師對我這么關(guān)心我還埋怨她真不應該。
呂老師謝謝您，是您在我成長(cháng)的道路上幫助我，為我鋪知識的磚，蓋做人的瓦。
呂老師，我要用我最好的成績(jì)來(lái)報答您。
老師像什么作文4
有人說(shuō)老師像春蠶、像蠟燭，也有人說(shuō)老師像園丁，而我卻認為老師像爸爸、像媽媽、更像妹妹。
林老師像爸爸一點(diǎn)也不假。有一次，林老師在上課，我在下面偷偷地做起小動(dòng)作來(lái)，這一舉動(dòng)，逃脫不了林老師那雙銳利的眼睛。突然教室里靜悄悄的，我便抬起頭發(fā)現林老師眼睛睜得大大的，一直注視著(zhù)我，直到我不好意思地低下頭，收斂為止。林老師的那雙眼睛確實(shí)有幾分的威嚴，讓人有幾分的害怕。他多么像嚴厲的`爸爸��！
林老師像媽媽。我是一個(gè)上進(jìn)心較強的女孩子，什么事都不服輸。一次數學(xué)考試，我由于粗心大意考砸了。下課后，我一人在走廊邊悄悄地掉眼淚，被心細的林老師發(fā)現了，他來(lái)到我身邊，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“要哭，你就盡情地哭吧！哭后也許心情會(huì )好受點(diǎn)�！甭�(tīng)了這話(huà)，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子不停地往下掉。我情不自禁地便一頭撲在林老師的懷里放聲大哭。此時(shí)，林老師緊緊地摟住我，雙手搭搭我的肩膀，安慰著(zhù)：“好了，好了，別哭了，以后認真就是了！”林老師您多么像慈祥的媽媽��！
林老師更像我那淘氣的孿生妹妹。我們同學(xué)都喜歡上體育課、課外活動(dòng)。因為林老師也常常和我們一起玩，一起鬧。一次我和林老師在玩跳格子比賽時(shí)，我跳著(zhù)、跳著(zhù)i……林老師說(shuō)我腳踩線(xiàn)了，我說(shuō)沒(méi)有，他說(shuō)有，我們倆互不相讓?zhuān)车妹婕t耳赤。我說(shuō)：“不和你玩了！”林老師也說(shuō)：“不玩，就不玩！”老師您這脾氣太像我那淘氣的孿生妹妹了！
我真弄不明白，林老師您到底像誰(shuí)？但說(shuō)句心里話(huà)，我更喜歡你像那淘氣的妹妹。因為我可以無(wú)拘無(wú)束地和你玩，和你鬧。