- 科研工作總結報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
科研工作總結報告
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的科研工作總結報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研工作總結報告1
本學(xué)期，學(xué)校的科研工作繼續得到了香坊區及學(xué)校領(lǐng)導的高度重視。在區進(jìn)修�？蒲胁康闹笇c校長(cháng)室的關(guān)心下，依據“品味立校、質(zhì)量興�！钡霓k學(xué)理念，以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標，努力營(yíng)造“民主和諧、校園家園”的校風(fēng)，“愛(ài)心奉獻，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng)，學(xué)�？蒲惺依^續發(fā)揮教育教學(xué)先導者、加油站與參謀部的重要作用，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，創(chuàng )出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻�？偨Y一學(xué)期來(lái)的主要工作，大致可以概括為以下三個(gè)方面。
一、規范過(guò)程管理，落實(shí)課題研究
課題研究的負責人是本學(xué)科的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師；他們是教學(xué)研究的引領(lǐng)人，青年教師的建設人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人，他們有雄厚的廣博知識，多年積累豐富經(jīng)驗，率領(lǐng)本組青年教師通過(guò)課題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，克服有些課題脫離課堂實(shí)際的，抽象寫(xiě)幾篇論文就結題的怪現象�！笆晃濉笔屑壵n題《分層次教學(xué)策略的研究》是我校近十幾年來(lái)唯一的市級課題，課題組在賈校長(cháng)、馬校長(cháng)的督促下謹慎而有序地進(jìn)行，所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著(zhù)，每月的`科研例會(huì )也基本圍繞著(zhù)課題展開(kāi)，無(wú)論是子課題負責人，還是具體的研究人員，對此項研究工作都給予了極高的熱情。特別應該提到的是幾位老教師，對于上報的材料打印起來(lái)很吃力就堅持手寫(xiě)，上繳的材料量很大，但在老教師這里無(wú)一空項令人感動(dòng)。進(jìn)行我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作，要求每位實(shí)驗教師都要有材料，并且對各課題組上交材料的時(shí)間、質(zhì)量及項目都作了很精細的比較和統計，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結及實(shí)驗材料情況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規化、制度化的考核項目，為最終評審出優(yōu)秀課題組和課題組順利結題做準備。
二、加強理論培訓，提高教師科研能力
在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，進(jìn)一步完善理論學(xué)習制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習工作，定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓、討論、座談等，以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。
三、發(fā)揮科室職能，促進(jìn)科研成果轉化
學(xué)�？蒲惺也粩嘣鰪姺⻊�(wù)意識，認真組稿，積極向各級部門(mén)推薦教師教學(xué)論文。本學(xué)期內先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級一等獎4篇、二等獎8篇；市級一等獎8篇、二等獎15篇，目前，還有部分論文證書(shū)還沒(méi)有下發(fā)，并不在統計之內。
工作中我們銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新、虛心學(xué)習，不斷充實(shí)提高，努力使本室工作邁向一個(gè)新臺階，卓有成效地完成好各項工作�？蒲惺议_(kāi)學(xué)以來(lái)，得到各級領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)也得到各相關(guān)部門(mén)，全體教師的大力協(xié)助，為圓滿(mǎn)超額完成各項工作，借此一并表示感謝，今后我們會(huì )加倍努力為學(xué)生服務(wù)，為一線(xiàn)教師服務(wù)，與各相關(guān)部門(mén)精誠合作，愉快完成所承擔的任務(wù)。我們圓滿(mǎn)并超額完成既定任務(wù)！
科研工作總結報告2
9月20日上午，實(shí)驗中學(xué)在行政樓會(huì )議室1召開(kāi)了新學(xué)期教科研工作會(huì )議。會(huì )議由教科室嚴俊副主任主持。教科室全體人員、省市縣立項課題主持人和學(xué)校教科研中心組的老師參加了會(huì )議。
教科室孫學(xué)進(jìn)主任總結了上學(xué)年學(xué)校在教科研上所做的工作和取得的成績(jì)，通報了當前省市縣各級立項課題研究的進(jìn)展，對當前教科研重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。他要求教科研中心組的老師主動(dòng)參加江蘇省第十一屆新世紀園丁論文大賽，積極申報江蘇省和南通市十三五教育科研規劃課題，同時(shí)，認真做好部分市級課題研究材料的收集整理，做好研究成果的匯報準備，爭取早日順利結題。
印文權副校長(cháng)結合當前學(xué)校教科研現狀和四星創(chuàng )建成功后學(xué)校的內涵提升方向，交流了自己對教科研工作的思考。他希望全體與會(huì )同志在思想上統一認識，科研是學(xué)校教與學(xué)的第一生產(chǎn)力、課改是學(xué)校內涵提升的硬道理，作為教科研中心組的'老師，要愛(ài)學(xué)習，勤思考，多研究。既要研究教材，研究學(xué)情，又要研究課堂，研究教法，更要大膽實(shí)踐，將研究與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中轉變觀(guān)念，提高境界，提升素養。
這次新學(xué)期教科研工作會(huì )議的召開(kāi)，為本學(xué)期實(shí)驗中學(xué)抓好抓實(shí)教科研工作指明了方向，更為學(xué)�？沙掷m性發(fā)展起到了良好的助推作用。
科研工作總結報告3
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。我踏上工作崗位已有十年。這十年，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責任心；時(shí)代的日新月異，讓我深刻體會(huì )到自身素質(zhì)提高的迫切，只有身正、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。下面我分別從四個(gè)方面來(lái)匯報我的工作和心得：
一、思想品德、職業(yè)道德方面
我擁護黨的領(lǐng)導，政治上與黨保持高度一致。努力學(xué)習法律法規，教育理論和業(yè)務(wù)知識，不斷增強法律意識，依法執教，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規章制度，教學(xué)工作認真負責，積極進(jìn)取，為人師表。以學(xué)校工作為重，從不計較個(gè)人得失，尊重他人，甘于奉獻，認真履行了一個(gè)教師教書(shū)育人的職責。在—學(xué)年、—學(xué)年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jì)
1、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作
我擔任了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。來(lái)，我積極投入新課改實(shí)踐，根據當前教學(xué)目標和教材內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認真鉆研教材、教參和課標，認真備課，備教材、備教法、備學(xué)生。力求上好每一節課，在教學(xué)實(shí)踐中，摸索體會(huì )新的教學(xué)方法和形式，培養自己嚴謹、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，調動(dòng)學(xué)生探究、合作和自主學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的綜合能力，體現學(xué)生的主體作用，努力在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習，多聽(tīng)老師們的課，取長(cháng)補短。此外，我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè)，及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作。歷年來(lái)，我班的教學(xué)成績(jì)名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學(xué)科前三名10余次。最近5年來(lái)成績(jì)尤為突出。在完成教學(xué)工作之余，我積極參加業(yè)務(wù)能力競賽，上示范課3次，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽3次，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次，優(yōu)秀獎1次。
2、班主任工作
我連續十年擔任班主任。在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛(ài)心”，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，及時(shí)處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過(guò)推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實(shí)現班級精細化管理這三點(diǎn)來(lái)努力實(shí)現優(yōu)良班風(fēng)的形成，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動(dòng)著(zhù)力培養、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì)，注重學(xué)生行為習慣、學(xué)習方法的培養。這些年來(lái)，我所帶班級有一定凝聚力，學(xué)習成績(jì)能保持穩步提高，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好，獲區級優(yōu)秀班集體一次，校級優(yōu)秀班級三次，并兩次在學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上作經(jīng)驗交流培訓發(fā)言。在文藝活動(dòng)、體育競賽等方面也表現不俗，學(xué)生獲區級各等獎勵十余次，我指導學(xué)生參加區級讀書(shū)征文活動(dòng)被評為優(yōu)秀輔導教師1次。
3、教學(xué)科研和繼續教育
在平時(shí)的.工作中，我注重教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，參與承擔了校級課題《小學(xué)低年級語(yǔ)文愉快教學(xué)研究》和《農村兒童自我表現能力的發(fā)展與培養的研究》，區級課題《校園文化建設研究》和《九義學(xué)校心理健康咨詢(xún)的操作模式研究》，現正參與市級課題《農村九義學(xué)校學(xué)科校本教研文化建設研究》的研究。
我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習研究，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，努力使自己的教育教學(xué)理念得到更新，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。幾年來(lái)統計獲校級論文獎5次，區級獎二等獎1次，市級二等獎1次。
xx年來(lái)，我積極參加各類(lèi)教師繼續教育學(xué)習培訓。參加普通話(huà)培訓測試達二級甲等；參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓，教師信息技術(shù)初級培訓，班主任培訓，均考核合格；參加西華師范大學(xué)漢語(yǔ)本科函授學(xué)習，即將畢業(yè)。
回顧這幾年的工作，如果說(shuō)我取得些進(jìn)步和成績(jì)，那也是在各位領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開(kāi)闊；對新問(wèn)題、新事件敏感度不夠高；事情做得多，總結得少等等，我會(huì )努力克服這些缺點(diǎn)，不斷超越自我，本著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心、對教育事業(yè)的責任心、對未來(lái)的信心，一如既往地努力工作、學(xué)習，爭取更大的成績(jì)�；谶^(guò)去的一些成績(jì)和經(jīng)驗，我認為自己符合小學(xué)高級教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導和老師給予支持和通過(guò)。
科研工作總結報告4
9月24日下午，我校秋季教科研工作會(huì )議在新校區雙馨樓五樓會(huì )議室召開(kāi)。會(huì )議歷時(shí)56分鐘，內容豐富，簡(jiǎn)短熱烈，卓有成效。校長(cháng)鄒功平、副校長(cháng)夏金文、方碧金、楊正威、黨委委員辦公室主任鄒正康、教務(wù)處主任葉開(kāi)顏、政教處主任明緒寶、電教處主任謝一德和全體教研組長(cháng)、備課組長(cháng)以及有關(guān)中層干部參加了會(huì )議。會(huì )議由教研處主任曾躍進(jìn)主持。
首先，副校長(cháng)方碧金宣讀《黃州中學(xué)關(guān)于舉行課改實(shí)驗課診斷驗收暨第十屆青年教師教學(xué)比武活動(dòng)的通知》。緊接著(zhù)副校長(cháng)夏金文作動(dòng)員報告。他指出，本次活動(dòng)的主題是新校園，新課堂。他強調，突出一個(gè)新字。要求參賽選手要做到觀(guān)念更新、教法創(chuàng )新、學(xué)法出新。積極開(kāi)展課堂教學(xué)診斷，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。各教研組要抓緊抓好活動(dòng)實(shí)施。組織好每一節驗收課和比賽課，做到評委一個(gè)不缺，同學(xué)科老師基本不缺，并作好考勤記載。
接下來(lái)，教研處主任曾躍進(jìn)布置本學(xué)期教科研工作。他說(shuō)，今年秋季教科研工作的'思路是圍繞一個(gè)重心，筑好兩個(gè)平臺，發(fā)揮兩個(gè)助力，實(shí)現三結合。一個(gè)重心就是繼續堅定不移地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。筑好兩個(gè)平臺即是創(chuàng )新青年教師比武平臺和夯實(shí)校本培訓平臺。發(fā)揮兩個(gè)助力就是把課堂教學(xué)診斷和電子白板培訓作為推動(dòng)我校新一輪課堂教學(xué)改革的助力器，并通過(guò)開(kāi)展課改實(shí)驗課診斷驗收活動(dòng)，提高我校電子白板應用水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應用效能，積極探索我校課改新方法、新模式、新經(jīng)驗。實(shí)現三結合。即下半年將課改實(shí)驗課診斷驗收活動(dòng)與第十屆青年教師教學(xué)比武，平時(shí)常規聽(tīng)課活動(dòng)結合起來(lái)。換言之，就是這次青年教師講課比賽既是課改實(shí)驗，也是評課診斷教研，還能為老師們完成平時(shí)聽(tīng)課任務(wù)提供課堂，具有三重功能。
會(huì )議的第三項議程是舉行青藍工程20xx年度青年教師結對拜師儀式。學(xué)校黨委委員、辦公室主任鄒正康宣布今年5對師徒結對名單。鄒功平等學(xué)校領(lǐng)導為五位師傅頒發(fā)了指導教師聘書(shū)。徒弟分別向師傅鞠躬行拜師禮。接著(zhù)，今年新進(jìn)青年教師占佩代表本屆徒弟發(fā)表感言;往屆徒弟、年級組長(cháng)、初中地理教研組長(cháng)劉勝堂分享成長(cháng)經(jīng)歷;往屆師傅、高中地理教研組長(cháng)祝雙友交流經(jīng)驗。
最后，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)鄒功平就會(huì )議內容進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要地概括和總結，并就學(xué)校的教科研工作的重點(diǎn)和方向以及青年教師的培養等工作作出了重要指示。
科研工作總結報告5
20xx年我校繼續堅持以“教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”為指導思想，充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，以創(chuàng )建體育傳統學(xué)校和綠色校園為契機，以課題研究為載體，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，幫助教師改變傳統的教育方式，樹(shù)立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展。
一、深入學(xué)習教育理論
本年度，我們繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習和研究，通過(guò)研讀理論文章、分組討論、撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育論文等形式，在青年教師中開(kāi)展了一系列學(xué)習和校本培訓活動(dòng)，一是緊緊圍繞工作實(shí)際（包括創(chuàng )建工作、學(xué)科教學(xué)和課題研究等）堅持每周一次的學(xué)習活動(dòng)，把學(xué)習與工作緊密結合起來(lái)，把學(xué)習與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結合起來(lái)，充分體現學(xué)以致用的.原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏，不斷更新思想觀(guān)念，圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng )建和課題研究組織專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)。三是以學(xué)習新課程思想，深入推進(jìn)新課程改革為核心，組織特級教師到我校開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)、各備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間集中收看專(zhuān)家視頻和優(yōu)秀課堂實(shí)錄。
二、扎實(shí)開(kāi)展課題研究
教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內在驅動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對“十一五”課題，我們按照既定目標，扎扎實(shí)實(shí)深入進(jìn)行，進(jìn)一步規范了課題研究。市級立項課題《小學(xué)數學(xué)應用能力的研究》以提高小學(xué)生的數學(xué)應用能力為目標，采取措施為學(xué)生提供應用機會(huì )，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步形成數學(xué)應用意識，提高數學(xué)應用能力，更好地發(fā)揮“小學(xué)數學(xué)”的重要作用。
三、加強教師隊伍建設
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，從學(xué)�？沙掷m發(fā)展戰略出發(fā)，進(jìn)一步加大了培養力度，一是大力宣傳先進(jìn)的教育理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學(xué)藝術(shù)；二是大力倡導教育科研，組織青年教師參加各類(lèi)外出學(xué)習和培訓活動(dòng)，深入開(kāi)展教育科研工作，以研促教，教研相長(cháng)；三是以上級教研部門(mén)組織的豐富的活動(dòng)吸引青年教師自覺(jué)參加業(yè)務(wù)學(xué)習和鍛煉。本學(xué)期在上級組織的各項競賽和評比活動(dòng)中，青年教師有20人次獲獎；50余篇教育教學(xué)論文在市級以上獲獎和發(fā)表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。
四、積極配合學(xué)校各項活動(dòng)
為充分發(fā)揮信息化在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，我們利用班會(huì )等時(shí)間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部（節）專(zhuān)題教育片，認真做好電教器材的管理和使用工作，開(kāi)展了信息技術(shù)培訓班，提高了大部分教師的電腦業(yè)務(wù)水平，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行廣播體操比賽和相關(guān)競賽的電教教材的制作工作。
我們雖然做了一定的工作，取得了一定得成績(jì)，但有的工作做得不是十分到位，比如課題的過(guò)程管理等。今后我們一定再接再厲，不斷學(xué)習，不斷研究，努力使學(xué)校的教科研工作和信息化工作再上新臺階。
科研工作總結報告6
我校堅持以縣“”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導，實(shí)現我�！耙匝写俳�、以教促學(xué)”的目標。把理論用于實(shí)踐，積極開(kāi)展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題研究，嚴格教學(xué)質(zhì)量監控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
首先，我們落實(shí)科研工作三年規劃的階段目標一，學(xué)習、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對我縣“”整體科研工作認識學(xué)習。完善建立科研工作領(lǐng)導小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，制定和完善學(xué)�？蒲邪l(fā)展規劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調整階段目標、制定具體的工作計劃。
第二，組織教師對各種觀(guān)念、材料、現象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.
第三，理論知識的“砸實(shí)”.
本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，營(yíng)造學(xué)習氣氛，倡導行動(dòng)研究，完善激勵機制，科研領(lǐng)導參與培訓學(xué)習，點(diǎn)輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專(zhuān)題學(xué)習輔導，使教師掌握正確的研究方法20xx學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y20xx學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y。采用自學(xué)與組織學(xué)習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
2.我校進(jìn)一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的教科研領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強學(xué)校教科研工作的`組織與領(lǐng)導，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。
第四，選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規劃課題下的小課題，開(kāi)展研究工作
第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.
重視課題研究的過(guò)程設計、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線(xiàn)，定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強課堂教學(xué)研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現探究問(wèn)題。
立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題
并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jì)热菰趯W(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導課堂實(shí)踐;做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料20xx學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y工作總結。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗的教師領(lǐng)導共計17人，每位實(shí)驗教師都能與教研相結合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節，分別積累教學(xué)設計、反思敘事、階段總結、經(jīng)驗論文等過(guò)程性材料。
2.有針對性的開(kāi)展培訓與經(jīng)驗交流活動(dòng)。3月25日開(kāi)始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作，解決教師對科研的困惑問(wèn)題，
3.能積極參與上級組織的科研培訓、課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.能積極參與科研主題活動(dòng)，并與本校課題研究交流活動(dòng)、培訓活動(dòng)相結合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題活動(dòng)優(yōu)秀教師稱(chēng)號;我校被評為科研主題先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗
科研工作總結報告7
20xx年，安圖三小的教育科研工作在上級部門(mén)的關(guān)心指導下繼續朝著(zhù)規范、科學(xué)有序的方向發(fā)展。今年是我校的眾多課題都進(jìn)入結尾階段，為了做好這些課題的管理工作，保證課題研究的質(zhì)量，使這些課題順利結題。本年度安圖三小在教科研工作上進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，取得了一些成績(jì)，也存在一些不足，現將本年度的教科研工作總結如下：
一、完善教科研機制，為科研工作高效運作保駕護航。
“十二五”之初，在縣教育科學(xué)研究小組的正確領(lǐng)導下，結合學(xué)校實(shí)際情況，重新確定了以厲富斌校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校教科研工作的組織機構，明確職責分工，本年度，學(xué)校繼續完善了教科研工作制度，建立健全了“學(xué)�？蒲刑�(教導處、政教處)課題組教師”四級教科研工作管理網(wǎng)絡(luò )：以校長(cháng)為組長(cháng)的教育科研領(lǐng)導小組，負責定向;以科研主任為主的科研處具體實(shí)施指導教科研工作，負責定標;以各課題組組長(cháng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負責定位。這樣層層負責，責任到人，使我校教科研工作逐步入軌運行。
二、發(fā)揮科研處的職能作用，加強科研隊伍建設，提升科研隊伍工作實(shí)效。
1.抓好教科研工作三項流程的管理。
首先是目標管理。學(xué)期初，科研處根據教科所制定的教科研工作計劃，結合學(xué)校實(shí)際情況，制定本校教科研工作計劃，確定本年度教科研工作目標及要點(diǎn)。課題組負責人再根據學(xué)校的科研工作計劃制定課題組的階段研究計劃。做到各級目標明確，便于教科研工作的開(kāi)展;其次是過(guò)程管理。對于各課題組開(kāi)展的過(guò)程研究做好跟蹤指導，對于其中出現的問(wèn)題及時(shí)糾正。今年4月，縣教科所針對中期檢查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了跟蹤檢查。在檢查過(guò)程中對出現問(wèn)題的品德學(xué)科課題的整改工作給予了肯定，同時(shí)提出了具體的要求;最后是評價(jià)管理。學(xué)校根據制定的科研工作目標，對教師的科研工作進(jìn)行專(zhuān)項評估，采取過(guò)程管理和結果相結合，定量與定性相結合的考評模式，實(shí)行重心下移、權力下放、層層負責制，實(shí)現定時(shí)、定量檢查與隨機檢查項集合的方式加強監管，把教師做課題情況納入學(xué)校每個(gè)月的量化考核。對教師科研工作進(jìn)行考核�？己隧椖糠譃橹黝}活動(dòng)、科研材料、過(guò)程研究、發(fā)表文章四個(gè)欄目，每個(gè)月10分的分值，客觀(guān)公正地評價(jià)教師的科研水平和效果，實(shí)行精神激勵和物質(zhì)獎懲并行的原則，作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據�？蒲刑幐鶕n題組上交上來(lái)的階段研究計劃，明確每個(gè)課題組這一個(gè)學(xué)期要開(kāi)展哪些活動(dòng)，要做好哪些學(xué)習和培訓，要完成那些成果，逐一落實(shí)，分階段檢查。以課題組為單位，對每位實(shí)驗教師進(jìn)行公正客觀(guān)地評價(jià)。光有評價(jià)還不夠，還要有跟蹤指導，確保課題研究的實(shí)效。就拿教師發(fā)表文章來(lái)說(shuō)。教師們沒(méi)發(fā)表一篇文章，不管哪一級別，就會(huì )得到一分，除此之外，根據發(fā)表文章的級別在進(jìn)行獎勵：縣級刊物上發(fā)表一篇文章獎金50元，省級刊物上發(fā)表一篇文章獎金50元，國家級60元。這種雙向必行的表彰方式極大地刺激了教師寫(xiě)作欲望，近幾年教師發(fā)表文章篇數逐年增多，質(zhì)量也很高。
2.立足校本、分層遞進(jìn)，扎實(shí)有效開(kāi)展教科研培訓。
為了凸顯培訓的重要性，是教師在培訓中其實(shí)增強科研意識，科研處實(shí)行分層遞進(jìn)式培訓：校內培訓。本年度學(xué)校創(chuàng )新了科研培訓模式，上學(xué)期由課題負責人進(jìn)行科研培訓。有關(guān)于如何撰寫(xiě)課題階段研究計劃、怎樣撰寫(xiě)課題研究階段工作總結、如何撰寫(xiě)教育科研案例、如何撰寫(xiě)主題研究活動(dòng)方案和總結四方面的業(yè)務(wù)培訓。這些培訓內容都是在教科所培訓的基礎上進(jìn)行的。其目的一是強化負責人做課題研究方面的技能技巧，提高其科研水平，再者通過(guò)有負責人對大家進(jìn)行培訓，縮短教師與教科研工作距離，通過(guò)課題負責人的培訓，讓全體教師體會(huì )到科研就在身邊。
下學(xué)期有針對學(xué)校課題馬上要結題的現狀開(kāi)展了如何撰寫(xiě)課題研究報告的培訓，另外根據州教科所的下發(fā)關(guān)于規范課題開(kāi)題論證會(huì )的相關(guān)要求有組織學(xué)校教師共同學(xué)習了此文件，提高教師的教科研能力和水平。此外，科研處針對具體工作中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導，有全校教師范圍的`，有課題組負責人的、也有科研骨干教師層面的培訓。外出培訓。對培訓教師提出具體要求，不允許教師中途退崗，辦私事，一經(jīng)發(fā)現，學(xué)校今后將取消該教師外出培學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)，凡事外出參加培訓的，無(wú)論是領(lǐng)導還是教師，回校后都必須上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習心得，由學(xué)�？蒲刑庁撠煂徍�。其中何琨的《感受前沿教育信息，使我對教科研又有了一個(gè)全新的認識》發(fā)表在《安圖教育》上。今年學(xué)校共派出教師165人次進(jìn)行外出培訓。骨干培養。為了提高科研骨干的科研水平，切實(shí)發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用，對科研骨干進(jìn)行單獨指導培訓。從科研骨干的課堂教學(xué)到教科研案例、到隨筆和課后反思都進(jìn)行單獨培訓指導，手把手交給科研骨干怎樣寫(xiě)這樣的材料。經(jīng)過(guò)培訓和指導，我校的科研骨干無(wú)論是課堂教學(xué)還是他們形成的材料科研味道都很濃，他們的科科研水平提高了，自然就帶動(dòng)同年組的教師科研水平的提升。此外，科研處堅持開(kāi)展科研骨干示范課活動(dòng)。鼓勵和號召教師們積極參加活動(dòng)。20xx年3月27日開(kāi)展了科研骨干示范課活動(dòng)。本次科研骨干示范課授課教師由縣骨干教師隊伍中的4位教師承擔出課任務(wù)。她們分別是兼職教育科研員潘廣艷、州級課題承擔教師崔海燕，和兩位課題負責人劉鳳琴和孫玉環(huán)。四位教師在活動(dòng)前認真研究課程標準和課題研究方案，選擇課堂教學(xué)中要落實(shí)的研究?jì)热莺脱芯磕繕?在課堂教學(xué)中，出課教師緊緊圍繞教學(xué)目標和研究目標開(kāi)展教學(xué)。使聽(tīng)課教師更加感受到科研骨干的能力和水平，對怎樣實(shí)現“課題化”課堂教學(xué)又有了新的理解，較好的幫助教師樹(shù)立了“上課即是研究”的理念。
在活動(dòng)中幫助教師走進(jìn)科研、了解科研、感受教科研魅力，激發(fā)教師參與教科研工作的積極性和主動(dòng)性。
3.積極開(kāi)展活動(dòng)，為教師搭建成長(cháng)的平臺。
為了提高課題研究的實(shí)效，科研處要求各課題組根據自己的課題研究?jì)热菰鷮?shí)課題研究主題研討活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到“五定”：定時(shí)間、定內容、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)目的、定人員。精心組織組內研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前有方案，有總結。今年，在科研處的檢查督促下，每個(gè)課題組都針對自己研究工作中出現的問(wèn)題開(kāi)展了主題研討活動(dòng)。除了開(kāi)展了校內的各種教科研活動(dòng)外，還積極配合教科所在我校組織的各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)為教師搭建成長(cháng)的平臺。20xx年3月29日，省級課題《小學(xué)低年級學(xué)生與學(xué)齡前兒童良好學(xué)習習慣培養銜接問(wèn)題實(shí)踐研究》課題組在全校范圍內開(kāi)展了主題研討活動(dòng)展示活動(dòng)。這次主題研討活動(dòng)分別由劉艷杰和王艷杰兩位老師承擔，使參與活動(dòng)的教師感受到了課題研究的力量，感受到本項課題研究帶給教師和學(xué)生的變化。
科研工作總結報告8
面對春天里群芳爭艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來(lái)，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為 謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)” (簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。
“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以數學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(cháng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
僅XX一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎�！缎W(xué)生數學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應用能力大賽一等獎；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫(xiě)大賽50杰；蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎；小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的`思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂(lè )事，讓自己擁有“源頭活水”。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長(cháng)”。為了讓自己當好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè )事，我努力讓自己養成教育科研的習慣。
用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
科研工作總結報告9
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動(dòng)力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，增強教師實(shí)施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F將本學(xué)期教育科研工作總結如下：
一、學(xué)習研討，全員參與
1、為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用群眾與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)光，繼續組織教師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過(guò)學(xué)習筆記、網(wǎng)絡(luò )博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”
實(shí)現學(xué)生主體參與的實(shí)驗研究》課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。先學(xué)習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自我的'教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視；對自我的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結；對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。
3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專(zhuān)題，透過(guò)學(xué)習、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評、小結。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
二、整體布局，構成課題研究規劃
我校的課題研究工作依據我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。構成三個(gè)課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現學(xué)生主體參與的實(shí)驗研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習慣培養的策略實(shí)驗研究》。各課題組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真制定研究課題方案，有計劃的開(kāi)展課題研究、并進(jìn)行記錄、總結，與展示活動(dòng)。我們還堅持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，構成百舸爭流的局面。
三、用心認真地開(kāi)展課題研究和管理工作
學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì )議，對“xx”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“xx”規劃課題作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。本學(xué)期我校對《現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項課題進(jìn)行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)形式，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源自主學(xué)習意識與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
科研室進(jìn)一步加強市級立項課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(cháng)負責制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高；在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗狀況階段性總結，務(wù)求認真落實(shí)。我們透過(guò)開(kāi)展校級課題研討匯報活動(dòng)，查看資料、方案總結、聽(tīng)觀(guān)摩課、展示實(shí)驗成果等形式，加強對各級各類(lèi)課題的管理工作。
四、重視成果總結，提高科研品位
1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學(xué)習理論的基礎上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結，撰寫(xiě)必須數量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步構成自我的理論認識結構。本學(xué)期，科研室組織教師參加了各級各類(lèi)科研科研成果的征集。
2、認真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對于上級主管部門(mén)組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續上升。
五、存在的不足和工作措施
在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要，尤其在我們的學(xué)�！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規范等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開(kāi)這座一貫認為神奇的大門(mén)，跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門(mén)，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩步前進(jìn)。
科研工作總結報告10
本學(xué)期，我們牢固確立科研先導、科研興教的思想，強化教師的科研意識，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開(kāi)展課題研討活動(dòng)，加強教師教科能力的培養，幫助教師以教科研活動(dòng)來(lái)獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。
一、開(kāi)展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓。重點(diǎn)抓好了教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、理論學(xué)習。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。為促使教師學(xué)習和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習相結合的方法，通過(guò)課題組統一推薦、提供書(shū)籍，各位老師自主購買(mǎi)、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習與課題研究相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)、刊物等。學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，為課題研究提供理論依據。本學(xué)期組織開(kāi)展了“我的閱讀故事”征文評比活動(dòng)，并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站，分享學(xué)習成果。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，有計劃地組織教師參加各級各類(lèi)聽(tīng)課、評課、培訓、專(zhuān)題研討等活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動(dòng)”英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)展示研討活動(dòng)。并與海虞、趙市、園區等學(xué)校開(kāi)展借班上課活動(dòng)，既加強了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長(cháng)搭建了舞臺。
3、積極投稿。本學(xué)期，各類(lèi)評比的通知比較多，教科室有針對性地鼓勵教師們進(jìn)行參評，如省“行知杯”，“藍天杯”，“師陶杯”等論文評比，教科室鼓勵教師將文章撰寫(xiě)與教科研活動(dòng)相結合，依據課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗適時(shí)轉化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，及時(shí)將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
二、重視過(guò)程管理，規范課題運作
(一)深入開(kāi)展主課題研究。
圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。課題組活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結合。在課題研究中，我們將課題組活動(dòng)與人人一堂課，展示課、評優(yōu)課的研討活動(dòng)，以及卷入式教研活動(dòng)進(jìn)行整合。要求執教者的課堂教學(xué)要盡力體現課題研究的視點(diǎn)，研討者據此專(zhuān)項剖析，各抒己見(jiàn)。本學(xué)期在數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組分別舉行了“親歷數學(xué)感悟數學(xué)”“先學(xué)后教，順學(xué)而導”“優(yōu)化課堂設計培養自學(xué)能力”的專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，執教老師精心準備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動(dòng)氣氛熱烈，活動(dòng)給了老師們靜下來(lái)思考的機會(huì )，使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué)，去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學(xué)水平。
�。ǘ┱J真做好學(xué)校主課題中期評估工作。
按照預定的課題計劃，學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評估活動(dòng)。為使課題能夠高質(zhì)量通過(guò)評估，教科室認真做好了以下工作：
1、組織開(kāi)展了“自主學(xué)習之星”評比活動(dòng)。各班通過(guò)自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式，評選出了十二位“自主學(xué)習之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來(lái)觀(guān)賞學(xué)習，激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習的行列中來(lái)。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務(wù)后，執教老師認真備課，制作課件，通過(guò)借班上課，卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設計，逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，有效地培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
3、結集出刊了《中期匯報專(zhuān)輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎?wù)撐牡�，認真撰寫(xiě)結題報告，總結提煉了在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習的策略，出刊了《中期匯報專(zhuān)輯》。
在課題中期評估活動(dòng)中，沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評，他們對學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定，同時(shí)提出了一些建設性的意見(jiàn)，相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設一定能穩步推進(jìn)。
�。ㄈ┬陆逃n題順利結題。
在市教科室舉行的新教育“書(shū)香校園”項目組課題結題活動(dòng)中，我校的立項課題“營(yíng)造書(shū)香校園師生共讀同成長(cháng)”經(jīng)專(zhuān)家組鑒定，驗收合格，順利結題。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)開(kāi)展市級微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對第四批微型課題進(jìn)行了集中審核，我校的六個(gè)課題均順利通過(guò)考核，一人獲良好等第。
期初，根據市教科室文件要求，宣傳發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行第五批微型課題申報，教研組內確定人選，教科室對課題的選題和規劃作了細致的`指導，并對教師們填寫(xiě)的申報表提出修改意見(jiàn)。十月底，我校申報的五個(gè)微型課題順利立項。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓會(huì )。會(huì )上，教科室對“微型課題評分標準”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認真制訂切實(shí)可行的月度計劃表，勤于積累課題研究資料，規范撰寫(xiě)結題報告，積極撰寫(xiě)論文，在課題研究中努力做到：勤、細、實(shí)。培訓幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開(kāi)指明了方向。
期末，教科室對第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
三、積極探索實(shí)踐，喜結科研碩果
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課（課堂錄像）評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)滯后現象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎，《小學(xué)英語(yǔ)課堂回答問(wèn)題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂(lè )、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會(huì )錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍天》發(fā)表于《常熟新教育簡(jiǎn)報》。杜文娟老師的《繪本教學(xué)設計》獲市級三等獎，所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱(chēng)號。
潘韜等十二位同學(xué)被評為校級“自主學(xué)習之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫(xiě)的數學(xué)小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學(xué)生的習作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門(mén)球報》。瞿麟同學(xué)被評為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過(guò)本學(xué)期的教科研工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期，我們將繼續尋找差距，扎實(shí)開(kāi)展好各項教科研工作，為學(xué)校的可持續發(fā)展貢獻一份力量。
科研工作總結報告11
為了推進(jìn)學(xué)校教科研活動(dòng)的有效開(kāi)展，真正以科研引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，近日，梅園中學(xué)召開(kāi)了教科研推進(jìn)會(huì )。學(xué)校教科研負責人梁珍老師以落實(shí)教科研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為題，向全校教工分析了學(xué)校教科研工作的現狀，并介紹了梅園教科研的推進(jìn)設想。
梅園中學(xué)教育科研工作在近3年的時(shí)間里，在學(xué)校各項制度的支持下，在各部門(mén)、廣大教師參與下，有了良好的發(fā)展，具備了一定的科研基礎，凸顯了一些亮點(diǎn)和特色。近三年來(lái)，本校教師發(fā)表文章27篇，其中全國性刊物8篇，市級刊物5篇，區級發(fā)表14篇;教師論文參加評比獲獎16項，其中全國性獲獎5項，市級獲獎5項，區級獲獎6項。教師參與國家級課題1個(gè)，負責市級子課題2個(gè)，區重點(diǎn)課題1個(gè)，區級課題15個(gè)，校級課題14個(gè)，共計33個(gè)。課題參與的教師占有全�？側藬档�85%，課題成果獲獎區級2項，市級1項。在全國學(xué)科研討會(huì )交流2名，走出國門(mén)，在國際性會(huì )議進(jìn)行學(xué)術(shù)交流2名。連續兩年獲得區教科研先進(jìn)單位。這些成績(jì)的取得與學(xué)校以教科研作為轉型發(fā)展的引領(lǐng)密不可分，與全體教師奮發(fā)作為息息相關(guān)。在以往扎實(shí)的科研基礎上，為了更好提升教師教科研能力，本校制定了課題的三級管理制度，力求通過(guò)這些來(lái)自本土的、原生態(tài)的課題的'研究為載體，從實(shí)踐問(wèn)題出發(fā)來(lái)開(kāi)展課題的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助進(jìn)行科研項目推進(jìn)，這些研究必將為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮重要的作用。
梅園中學(xué)全體教職工都將秉著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神積極開(kāi)展本校教科研活動(dòng)。
科研工作總結報告12
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動(dòng)力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F將本學(xué)期教育科研工作總結如下：
一、學(xué)習研討，全員參與
1、為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過(guò)學(xué)習筆記、網(wǎng)絡(luò )博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”
實(shí)現學(xué)生主體參與的實(shí)驗研究》課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。先學(xué)習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結;對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評、小結。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
二、整體布局，形成課題研究規劃
我校的課題研究工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成三個(gè)課題組：國家級子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現學(xué)生主體參與的實(shí)驗研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習慣培養的策略實(shí)驗研究》。各課題組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真制定研究課題方案，有計劃的開(kāi)展課題研究、并進(jìn)行記錄、總結，與展示活動(dòng)。我們還堅持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，形成百舸爭流的局面。
三、積極認真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì )議，對“十一五”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“十二五”規劃課題作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。本學(xué)期我校對《現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項課題進(jìn)行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)形式，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源自主學(xué)習意識與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
科研室進(jìn)一步加強市級立項課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(cháng)負責制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗情況階段性總結，務(wù)求認真落實(shí)。我們通過(guò)開(kāi)展校級課題研討匯報活動(dòng)，查看資料、方案總結、聽(tīng)觀(guān)摩課、展示實(shí)驗成果等形式，加強對各級各類(lèi)課題的管理工作。
四、重視成果總結，提高科研品位。
1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學(xué)習理論的基礎上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結，撰寫(xiě)一定數量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。本學(xué)期，科研室組織教師參加了各級各類(lèi)科研科研成果的征集。
2、認真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對于上級主管部門(mén)組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續上升。
五、存在的不足和工作措施
在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的'需要，尤其在我們的學(xué)�！靶≌n題”研究中就可以看出，理論知識不完善、研究工作缺乏考慮、課題題目的不規范等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)老師們的科研能力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一起拿起智慧的鑰匙打開(kāi)這座一貫認為神奇的大門(mén)，跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門(mén)，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩步前進(jìn)。
科研工作總結報告13
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉眼見(jiàn)，大六一年就過(guò)去了。在這一年里我吃了很多苦，也收獲了許多。
思想上，我不斷學(xué)習，積極向黨組織靠攏，于20xx年5月光榮的成為了一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻以黨員的標準嚴格要求自己，以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習、工作、生活中的事情。
學(xué)習上，剛剛進(jìn)入研究生階段的`我除努力完成課業(yè)內容外，也開(kāi)始培養自己研究生的科研思維。不斷的向老師、師姐、同學(xué)學(xué)習請教，習得了基礎的科研知識，具備了簡(jiǎn)單的科研思維和能力。同時(shí)，在實(shí)習中不斷的總結，將每日所見(jiàn)與課本知識相結合，養成了初級的臨床思維。
工作中，進(jìn)入研究生階段的臨床實(shí)習后，我對自己的要求有所提高，在上級醫師的指導下，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，預防問(wèn)題。同時(shí)作為班級的生活委員，努力做好本職工作，為集體利益貢獻自己的力量。
生活中，積極向上，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人。勤儉節約，孝敬父母。是同學(xué)眼中的開(kāi)心果。
這一年，我成長(cháng)了許多，也成熟了許多，明白了人生必須有舍有得，只有明白自己想要的是什么，才能在汗水和付出中獲得真正的快樂(lè )，找到人生的真諦。在未來(lái)的日子里，我將繼續努力，不斷爭取更大的進(jìn)步。
科研工作總結報告14
學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作，在常規管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監測等方面取得了一定的成績(jì)。以下為我校教科研工作總結。
一、領(lǐng)導重視，保障到位
1、加強組織領(lǐng)導。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導小組，中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導小組制定計劃，落實(shí)責任，有步驟的開(kāi)展教科研工作。
2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設等規模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(cháng)或教導主任分管教科室工作。
3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無(wú)人機等辦公設備，外出學(xué)習、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。
二、制定計劃，落實(shí)方案
1、制定計劃，有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會(huì )議上宣讀，詳細安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、落實(shí)方案，督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實(shí)，中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進(jìn)行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學(xué)校先自查，撰寫(xiě)工作總結，保證計劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。
三、活動(dòng)助推，注重過(guò)程
聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評課、名師送課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，發(fā)揮了我鎮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、團隊建設，注重實(shí)效
1、學(xué)科帶頭人工作坊建設。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮的省市區教學(xué)能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務(wù)團隊。
2、教研協(xié)作區制度建設。制定了教研協(xié)作區實(shí)施方案，組建了小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區中心教研組，成立了教研協(xié)作區名師團隊，開(kāi)展了教學(xué)觀(guān)摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪(fǎng)等教研活動(dòng)，教研協(xié)作區被評為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區。
五、校本研修，扎實(shí)有效
1、完善校本研修標準和手冊。結合區校本研修學(xué)時(shí)認定標準和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標準和手冊，積極開(kāi)展理論學(xué)習、聽(tīng)課評課、交流研討、學(xué)習培訓等活動(dòng)，校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。
2、加強校本研修檢查和學(xué)時(shí)認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進(jìn)行查驗。年終，各校通過(guò)教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認定。
六、質(zhì)量監測，認真組織
1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監考、統一閱卷，在上報成績(jì)的同時(shí)提交試卷分析，實(shí)行集中考試、流水閱卷，公正評估。
2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統一調配監考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。
七、存在的'問(wèn)題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理，尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊，內容顯得單薄。影視教育還需加強。
今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒(méi)有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區教研室聯(lián)系，開(kāi)展好放映組織工作，同時(shí)加強教師、學(xué)生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。
科研工作總結報告15
本學(xué)期，在新區教科室的具體指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，認真有序地執行了學(xué)校的科研計劃，如期地完成了各項科研任務(wù)�，F小結如下：
一、學(xué)校的科研管理有突破
1、構建一體化的管理體制
我們努力做到教研、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅動(dòng)，抓住學(xué)校被批準為第三批校本研修學(xué)校的有利契機，在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn)，從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。
2、實(shí)行多緯度的管理方式
學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線(xiàn)的日常工作之中，成為學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實(shí)施過(guò)程中，主動(dòng)與各處室聯(lián)手，緊緊依托教研組、備課組、年級組，最終有效落實(shí)到每一位教師。同時(shí)，用好浦東新區教師研修社區的“科研中心”欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，增強科研工作交流的力度和廣度。
二、教師的科研素養有提升
1、青年教師在課題研究中迅速成長(cháng)
為了助推青年教師的快速成長(cháng)，我們積極組織和鼓勵幫助有熱情、有能力的教師申報區級青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期，陳飛老師申報了《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》的課題，并被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。
2、廣大教師廣闊平臺上展示成果
學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺，抓住各種機會(huì )展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請了新區教科室主任來(lái)我校作了“如何撰寫(xiě)教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性”為主題的專(zhuān)題教學(xué)反思的評比活動(dòng)。廣大教師積極參與，紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性方面的探索和做法。本次活動(dòng)教師的參與面廣，參與人數多，質(zhì)量高。
本學(xué)期組織教師參加“愛(ài)滿(mǎn)天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區信息技術(shù)應用推進(jìn)研究成果征集活動(dòng)”、“新區教育技術(shù)協(xié)會(huì )第五屆年會(huì )論文評比活動(dòng)”、“教育署20xx年教師優(yōu)秀論文征集活動(dòng)”、
信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項活動(dòng)，四十多位教師論文發(fā)表、獲獎。
三、學(xué)校的各級課題有進(jìn)展
本學(xué)期在抓好課題常規工作的同時(shí)，做好各級課題的申報和結題工作。我們按照方案有計劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結題的準備工作；市級課題《新上海人中農民工子女養成教育的研究》參加教育署《農民工子女教育》課題研究，并撰寫(xiě)學(xué)校課題研究經(jīng)驗在新區教科研會(huì )議上交流；區級子課題《小學(xué)生自主能力評價(jià)的培養研究》現已結題，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》，被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。
四、今后的教研方向有展望
在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足，與領(lǐng)導的.期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。
1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。在發(fā)表的論文中，在權威刊物上發(fā)表極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
2、科研教研對接有待加強。教育科研工作應更好地與課堂教學(xué)研究結合起來(lái)，應更好地體現教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)的現代課堂觀(guān)。
3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上。在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
回顧過(guò)去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅實(shí)的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來(lái)，我們希冀，我們當用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍圖，譜寫(xiě)出我校教育科研更新的篇章。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領(lǐng)導的高度重視，有著(zhù)全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會(huì )在現有基礎上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。
【科研工作總結報告】相關(guān)文章：
科研工作總結報告15篇01-29
科研工作計劃01-14
科研工作的個(gè)人總結08-30
科研工作總結08-01
施工總結報告08-14
展會(huì )總結報告01-19
職稱(chēng)總結報告12-10
總結報告范文02-08
訓練總結報告02-11