訓練總結報告

訓練總結報告

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的訓練總結報告，歡迎閱讀與收藏。

訓練總結報告1

　　xx-xx年x月x日，在這秋高氣爽，金秋收獲的季節，我們“熔煉團隊，超越自我”拓展訓練在我們楊總的帶領(lǐng)下出發(fā)了，

　　拓展訓練總結。雖然只有短短三天的時(shí)間，拓展訓練給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，我相信今后不管我們在何種崗位上，只要用心體會(huì )我們就能得到不同的人生感悟。

　　當我們踏上開(kāi)往培訓基地的大巴時(shí)，我們每個(gè)人都懷著(zhù)激動(dòng)、期盼的心情，教練員讓我們每個(gè)人都起了有意思的代號，在這三天里我們將不以年齡、職務(wù)而都得互叫代號，這樣使我們沒(méi)有了在單位的上下級束縛，使大家都很放松，在經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的快樂(lè )旅途我們終于來(lái)到了風(fēng)景秀麗，山青水秀的太行山半山腰，我們將要在這里渡過(guò)人生中具有非常重要意義的三天。

　　我們分了兩組，每個(gè)隊分別起了隊名，制了隊微，編了隊歌，擬了口號。我們進(jìn)行的第一個(gè)項目是高空抓杠。這是個(gè)個(gè)人項目，當我們站在下面時(shí)看著(zhù)對友們似乎很輕松的就抓住了，當我站在7米多的高空中，我突然有點(diǎn)膽怯了，有點(diǎn)想放棄了，看著(zhù)對友們對我鼓勵的眼神，我不能讓他們失望，我猛的一下就沖出去了，結果一次就成功了了。原來(lái)并不像我們想象的那么困難，只要你勇敢挑戰，相信自己就沒(méi)有辦不到的事情，在這項活動(dòng)中，我們每個(gè)隊友都非常出色的完成了任務(wù)。

　　我們進(jìn)行的第二個(gè)項目是信任背摔。當我站在4米多高的平臺上，教練員問(wèn)我準備好了嗎?其實(shí)我心里真的很沒(méi)底，我很不自信的說(shuō)：“我準備好了”因為平時(shí)在生活中我們受到了太多的欺騙和愚弄，讓我們人與人之間失去了信任。我怕我的隊友接不住我怎么辦?當我聽(tīng)到我的隊友大聲的說(shuō)：“我們準備好了，請相信我們，我們愛(ài)你”我就開(kāi)始倒了，當我倒下那一刻，在半空中我感到了一絲涼意，當我被隊友那溫馨、有力的臂膀穩穩接住時(shí)，我感到了從未有過(guò)的踏實(shí)與信任。這個(gè)活動(dòng)就是任任與責任的'體現。在工作中也是如此，作為一個(gè)單位我們要建立信任，真誠，加強我們各個(gè)部門(mén)的配合，提高我們的工作效率。

　　我們進(jìn)行的第三個(gè)項目叫盲人方陣。這個(gè)項目是團隊項目，我們最終失敗了。失敗的原因有好多，本來(lái)這是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，而我們沒(méi)有提前做好溝通，沒(méi)有領(lǐng)導統一管理，而是在各自做戰，而到最后我們也沒(méi)明白我們到底要做些什么?在盲目的各自行動(dòng)，而沒(méi)有理解透這是個(gè)“團隊任務(wù)”真的很遺憾!這項活動(dòng)讓我們深刻的認識到在我們工作當中保持有效的溝通是多么的重要，只要互相交流，互相交換信息才能充分發(fā)揮集體的力量!

訓練總結報告2

　　工程訓練已經(jīng)結束好幾周了，但是每次看到自己親手做的鉗工，數控，鑄造的作品，依然會(huì )情不自禁的回到那幾次工程訓練課。它不同于一般的理論性課程，具有很強的實(shí)踐性，通過(guò)在實(shí)驗室里受指導老師的指示學(xué)習具體的生產(chǎn)過(guò)程從而掌握基本的一些具體生產(chǎn)經(jīng)驗和工藝知識。要求我們了解機械制造的一般過(guò)程和基礎知識，熟悉機械零件的常用加工方法及其所用的主要設備與工具，了解新工藝，新技術(shù)，新材料在現代機械制造中的應用，對簡(jiǎn)單零件初步具有選擇加工方法和進(jìn)行工藝分析的能力，掌握主要工種的操縱技能，能獨立完成簡(jiǎn)單零件的加工，并培養一定的工藝實(shí)驗與工藝實(shí)踐的能力。

　　按照課表排列，第一節工程訓練課是鉗工實(shí)驗。鉗工是利用手持工具對金屬表面進(jìn)行切削加工的一種加工方法。因為是第一次上工程訓練課，所以大家都都很有激情，此次鉗工實(shí)驗要我們加工一個(gè)螺絲出來(lái)，雖然看到原材料覺(jué)得有點(diǎn)困難，但經(jīng)過(guò)老師的講解后，我們都覺(jué)得簡(jiǎn)單多了，做起來(lái)也信心滿(mǎn)滿(mǎn)了。車(chē)削是在車(chē)床上，以工件旋轉為主運動(dòng)，車(chē)刀在平面內作直線(xiàn)運動(dòng)或曲線(xiàn)移動(dòng)位進(jìn)給運動(dòng)，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。鑄造就是制造鑄型，熔煉金屬，并將熔煉金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法。焊接是指通過(guò)適當的物理化學(xué)過(guò)程，如加熱加壓等，使兩個(gè)分離的物體產(chǎn)生原子（分子）間的結合力而連接一體的連接方法。焊接是最具挑戰性的，在操作的過(guò)程中必須戴面罩和手套保護自己。

　　所有的工程訓練課中，給我留下印象最深的是鑄造實(shí)驗。在鑄造試驗中，每一步都要求做到位，稍有疏忽可能就會(huì )前功盡棄，不得不從頭再來(lái)。這次試驗中我們要鑄造的是一個(gè)飛機模型，相比其他實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗真的比較考驗我們的'動(dòng)手能力，要求我們記牢每個(gè)步驟的順序。雖然這只是一個(gè)模型，但是當最后看到自己親手做的作品出爐的那一剎那，它早已在我心里飛了起來(lái)，而且越飛越遠，越飛越高。數控線(xiàn)切割，數控車(chē)削，數控銑削也同樣精彩，這些實(shí)驗同樣不是很難，對于我們的思維訓練很有幫助，但是偶爾在我們耐心的編完程序后，卻沒(méi)有足夠的時(shí)間做出我們的作品，這個(gè)有點(diǎn)打擊我們的積極性，希望學(xué)校能在這方面給予改進(jìn)。

　　工程訓練是我在學(xué)校期間唯一感到除學(xué)習之外有意義的事，工程訓練使我學(xué)會(huì )了一種態(tài)度：細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，百折不撓，精益求精。這是我們人生一次偉大的收獲，不但對我們以后的學(xué)習生活有很大幫助，這也將成為我們大學(xué)一段美好的回憶！

訓練總結報告3

　　一年的訓練工作生活結束了，結束的同時(shí)我們在總結著(zhù)自己的收獲和對未來(lái)的展望！接下來(lái)是我對一年訓練生活的總結。針對了訓練、學(xué)習、一級對未來(lái)自己的展望。

　　首先，在一年的學(xué)習和訓練中本人在部隊領(lǐng)導和戰友們的教導和幫助下有了很多的改變！這個(gè)改變是積極的、向上的！與此同時(shí)，在一年中部隊定期的組織學(xué)習任務(wù)中，我也是受益匪淺。自認為，在黨組織的'正確領(lǐng)導下，自己的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)都有了積極地改變！遇事更加的穩重成熟，處理事情方面也可以做到不驕不躁，有的放矢！一下是對一年訓練工作的客觀(guān)總結。

　　一，這一年，我只要負責的是新兵的訓練及生活各項能力的培養！經(jīng)過(guò)了一年的訓練工作，新兵們已經(jīng)具備了接受更難更重要任務(wù)的能力！并可以自覺(jué)地反省自己在訓練中不足并及時(shí)改正。一年的訓練生活中，作為班級骨干，我經(jīng)常對新兵的思想觀(guān)念進(jìn)行了解，及時(shí)的發(fā)現他們中存在的一些不積極想法并給予正確的勸解！在這期間，我的訓練和學(xué)習并不是間斷的，我也在不斷地提高自身的素質(zhì)！盡管有些方面做的還不是很到位，比如說(shuō)新兵的思想工作，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能等等�？傮w來(lái)說(shuō)，這一年的工作，收獲還是很大的。

　　二，一年里，針對一些重要思想的學(xué)習，和一些先進(jìn)思想的了解！提高了個(gè)人的思想覺(jué)悟。對事情的判斷和事情的處理都有了一些自己獨到的方法和想法�？梢哉f(shuō)新進(jìn)的思想，為我的'生活注入了新的元素！包括，一些堅毅的意志品質(zhì)和強烈的責任感！這些都是可遇而不可求東西。我會(huì )把它們真正的運用到我的學(xué)習訓練中，為接下來(lái)的工作更順利更完美做準備！

　　三，我是個(gè)面臨退伍的老兵，一年中我沒(méi)有給部隊抹黑，沒(méi)有給自己留下遺憾！可能我將離開(kāi)部隊，但是在部隊的成長(cháng)和成熟，是我下一步路的基石，我會(huì )在不斷地努力和改變中詮釋自己永遠都是一個(gè)好樣的兵！

　　這是我對自己一年訓練和學(xué)習的總結，有不足希望領(lǐng)導給予寶貴的建議和意見(jiàn)。

訓練總結報告4

　　大二了，給人最深刻、最有意義的課就是工程訓練為期一學(xué)期的十個(gè)工程訓練結束了，還有些戀戀不舍的感覺(jué)，工程訓練實(shí)習總結報告�？傊�，在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習中，感覺(jué)很充實(shí)，學(xué)到了很多的東西。

　　工程訓練的實(shí)習我認識到未來(lái)工業(yè)制造的前景和面臨的挑戰，因為一個(gè)工廠(chǎng)、企業(yè)最重要的就是產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，因此提高改善生產(chǎn)設備很重要，特別是高科技生產(chǎn)流程的控制。這門(mén)課程與其他課程最大的不同是，這門(mén)課程更注重的是實(shí)踐于創(chuàng )新，除了第一節理論課以外，其他的都是老師開(kāi)始講一會(huì )兒，讓我對車(chē)床有一個(gè)大致的了解，實(shí)習的過(guò)程中應注意什么問(wèn)題，以及遇到突發(fā)情況怎么處理，在做任何實(shí)習的時(shí)候老師都是把學(xué)生的安全放在第一位，老師講感覺(jué)是那么一回事兒，但做出來(lái)的結果就可能是千差萬(wàn)別，這是體驗我動(dòng)手能力的時(shí)候，所以微小的差別就可能產(chǎn)生很大的差距。工程實(shí)踐概論就是對我們訓練項目的具體介紹，規定上工程訓練課的具體要求，在實(shí)習的過(guò)程中安全很重要，例如在一些機床上，特別是車(chē)床、磨床等高速旋轉的機床上，絕對不能戴手套，因為這些機床都要做高速旋轉運動(dòng)。必須穿軍訓服，還有女同學(xué)必須得戴帽子，防止頭發(fā)夾到機器里面

　　我首先訓練了焊接、鑄造、這2種工種。我主要實(shí)習了電弧焊。我穿上軍訓服，戴上面罩和袖套，一手拿焊帽，一手拿焊槍?zhuān)瑑叭灰桓焙附庸と说哪�樣，開(kāi)始的時(shí)候，總是被工件吸住焊條，左右搖晃后，才可以取下來(lái)。老師說(shuō)為了保護眼睛和皮膚，焊接時(shí)不能取下面罩，透過(guò)黑漆漆的`眼睛，我還是能看到閃爍的電光，像放煙花一樣。鑄造就是制造鑄型，熔煉金屬，并將熔化金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法。接下來(lái)的我練了數控機床工種。數控加工是根據零件圖及工藝要求等原始資料來(lái)編制零件數控加工程序，再將程序輸入到數控系統，從而控制數控機床中刀具與工件相對運動(dòng)，來(lái)實(shí)現對零件的加工。老師給了我編程代碼，我親自輸入到了數控機床中的數控系統中，再放置一根鋁棒，不到2分鐘就加工出跟我設計的圖形一模一樣的工件，很有成就感。然后是車(chē)削和鉗工，以工件旋轉為主運動(dòng)，車(chē)刀在平面內作直線(xiàn)運動(dòng)或曲線(xiàn)移動(dòng)位進(jìn)給運動(dòng)，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。

　　將近一個(gè)學(xué)期的工程技能訓練結束了，學(xué)習到了很多知識。但是金工實(shí)習帶給我的不僅僅是那么多的技能，就像老師說(shuō)的，一個(gè)學(xué)期把這么多的工種學(xué)習好，是不可能的。僅僅一個(gè)鉗工就必須得學(xué)習三年。工程訓練更多地帶給我的是一種態(tài)度：細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了重新再來(lái)。

訓練總結報告5

　　項目概述

　　家校合作，是一個(gè)農村小學(xué)教育的重大問(wèn)題。如何更好地加強學(xué)校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農村學(xué)校改革的重要內容，也是當今農村教育發(fā)展的一個(gè)趨勢。作為一名教育學(xué)本科生我與本班同學(xué)們積極關(guān)注農村小學(xué)家校合作的問(wèn)題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開(kāi)展研究，確立了“農村小學(xué)家校信息交流現狀調查和實(shí)踐對策”為研究專(zhuān)題

　　項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學(xué)，均為20xx級教育學(xué)本科生。在項目確立與進(jìn)行中指導老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學(xué)生科研項目順利實(shí)施與完成。 項目的研究背景、目的與意義；

　　國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長(cháng)，家校合作模式不斷轉新，并且大多數研究集中在探討家校合作的模式和存在問(wèn)題。

　　國外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會(huì )。PTA在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系和創(chuàng )造一個(gè)有利于青少年成長(cháng)的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學(xué)教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經(jīng)驗為我國開(kāi)展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼備,尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò )服務(wù)引入家校合作，拆除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。日本一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀(guān)活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(cháng),社區里的任何人都可以)來(lái)校參觀(guān)教學(xué)活動(dòng)。美國“家長(cháng)參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jì)，美國的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(cháng)之間所進(jìn)行的一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括：家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓家長(cháng)兩個(gè)方面。家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。

　　項目研究意義：

　　通過(guò)此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮小學(xué)農村家長(cháng)與教師的信息交流狀況，并且對研究反映出的現狀做出合理性的解釋?zhuān)�在�?shí)踐的基礎上提出我們建設性意見(jiàn)。課題案例研究，有利于努力搭建農村小學(xué)家長(cháng)與教師信息交流平臺，推動(dòng)信息交流平臺的建設。加強家長(cháng)與教師的信息交流互動(dòng)，對完善農村小學(xué)學(xué)生評價(jià)體系提供參考，更加有利于農村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，了解家長(cháng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度，構建學(xué)校、家長(cháng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生模式，為民主管理學(xué)生提供借鑒，從而回歸學(xué)生主體性地位。

　　工作分配和完成情況：在科研過(guò)程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項目負責人我的主要工作是協(xié)調大家工作，搜集文獻資料，最后由我撰寫(xiě)項目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪(fǎng)談問(wèn)卷，王濤協(xié)助整理訪(fǎng)談資料并交給我進(jìn)行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向導”幫助聯(lián)系學(xué)校人員，進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪(fǎng)談?dòng)涗�，我們圓滿(mǎn)完成任務(wù)，項目順利結束，發(fā)表論文兩篇。

　　收獲和體會(huì )：我們自申請此項目始已然過(guò)了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進(jìn)展著(zhù)。 我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問(wèn)卷“農村家長(cháng)參與教師信息交流現狀問(wèn)卷”，在項目進(jìn)展中我們小組成員于20xx年初進(jìn)行實(shí)地調查，發(fā)放問(wèn)卷150份收回137余份，實(shí)地調查情況良好。我們積極與當地小學(xué)生開(kāi)展交流，形成階段性論文“論農村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長(cháng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發(fā)表。

　　在項目的實(shí)地進(jìn)展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時(shí)，課題小組成員采用文獻調查法，分工協(xié)作，初步形成具體的究思路制定了研究課題問(wèn)卷“農村家長(cháng)參與教師信息交流現狀問(wèn)卷”、“農村家長(cháng)家校合作問(wèn)題訪(fǎng)談表”。課題實(shí)施階段，我們實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生、家長(cháng)了解當地家校合作狀況，通過(guò)此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮小學(xué)農村家長(cháng)與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現狀做出合理性的解釋?zhuān)�并且在�?shí)踐的基礎上提出我們建設性意見(jiàn)。根據前期走訪(fǎng)訪(fǎng)談情況，進(jìn)行數據分析將研究成果進(jìn)行匯總整理，完成撰寫(xiě)論文。

　　在項目進(jìn)行中我們學(xué)會(huì )很多研究方法，體會(huì )教育研究的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們，這比書(shū)中的知識更加具體深刻，了解家長(cháng)的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時(shí)代，在研究中我們更加明白未來(lái)的教師不是一名教書(shū)匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。

　　項目預期成果完成情況和創(chuàng )新點(diǎn)：

　　本項目選題屬于前沿性問(wèn)題，并且可操作性強。通過(guò)對農村小學(xué)家長(cháng)與教師信息交流現狀調查，探索一條適合農村小學(xué)教育的學(xué)生評價(jià)方法途徑。

　　我們主要采取口述了訪(fǎng)談方法進(jìn)行研究，同時(shí)我們將調查訪(fǎng)談洛南縣石坡鎮農村的小學(xué)家長(cháng)、一線(xiàn)教師獲得真實(shí)資料。對家長(cháng)和一線(xiàn)教師訪(fǎng)談，資料收集客觀(guān)、全面。

訓練總結報告6

　　工程測量實(shí)習是所有土木工程學(xué)生必須完成的一門(mén)課程，雖然在上工程測量課的時(shí)候做過(guò)一些實(shí)驗，但是那些實(shí)驗主要是針對測量的某一塊而專(zhuān)門(mén)做的，我們總感覺(jué)缺乏一定的動(dòng)手的能力，把理論知識與實(shí)際操作相結合的能力，因而我個(gè)人認為很有必要把這次實(shí)習做好，不僅僅是因為一門(mén)課，更重要的是它為我們以后工作提供了某些測量的經(jīng)驗。本次測量在第十九周與期末考試相沖突，再加上天氣的原因，因而為期一周的測量我們可以利用的時(shí)間就很少了，所以本次測量我們總共測了四次，這次測量的主要任務(wù)是利用1：500的比例尺繪制地形圖，地點(diǎn)我們選在青年園湖處以及西七舍周?chē)��?/p>

　　通過(guò)本次實(shí)習，鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了dj-6經(jīng)緯儀的基本操作，并達到了一定的熟練程度，而且還有機會(huì )學(xué)會(huì )了地形圖的繪制方法。鍛煉了我們畫(huà)草圖、運用cad繪圖的能力同時(shí)也積累自己的繪圖經(jīng)驗和提高自己的繪圖速度。除了從本次測量實(shí)習中獲得了測量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗和基本技能，還著(zhù)重培養了我們的獨立工作能力，培養我們在施測現場(chǎng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且進(jìn)一步熟練了測量?jì)x器的使用技能，提高了數據計算能力和對數據的敏感程度，并對測繪小區域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統的認識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識，有了一定雄厚的基礎才可以決定上層建筑。因而此次實(shí)習不僅讓我積累了許多經(jīng)驗，也讓我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。

　　測量實(shí)習是一個(gè)團隊的工作。我們組有五名組員，每個(gè)人的工作任務(wù)和各自的長(cháng)處是不一樣的，我們配合起來(lái)才能發(fā)揮出較高的效力。我的主要任務(wù)是使用儀器測量水平距離。第一次測量主要是完成控制點(diǎn)的選取，由于青年園各處地形不一樣，考慮到控制點(diǎn)應選在相互透視良好，地勢平坦，分布均勻，便已保存和測角和量距，經(jīng)過(guò)我們相互討論最終確定了下來(lái)，我個(gè)人認為除個(gè)別控制點(diǎn)選的不夠好外都很不錯，畢竟青年園樹(shù)很多，考慮到所有是不可能的，所以在測量過(guò)程中有些點(diǎn)不可避免的會(huì )有一些偏差。由于控制測量要求精度很高再加上對操作不了解，對儀器的不熟悉，還有彼此討論某些方法等，控制點(diǎn)的測量花費了很長(cháng)時(shí)間才完成，所以第一次測量完成了對控制點(diǎn)的測量。

　　經(jīng)過(guò)我們討論方法后，第二次測量進(jìn)度明顯快了很多，由于在大學(xué)四年頂個(gè)球那里地形有些復雜，所以第二次任務(wù)主要完成了對該地區的碎步測量，這次測量出現了新問(wèn)題，比如立桿的同學(xué)不夠專(zhuān)心，桿立的不夠直，嚴重影響角度的測量，還有由于地勢的高低不平，中間有障礙物等原因，有些地方的距離測量出現了一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我們認真討論后，在有障礙物的地方我們統一把尺子提取來(lái)，在測那個(gè)鼎處我們先測圓半徑再用經(jīng)緯儀定線(xiàn)測出控制點(diǎn)到圓外的距離最后相加，由于測量湖那里力控制點(diǎn)較遠，我們選取了一個(gè)支部點(diǎn)輔助測量。

　　第三，四次測量主要完成余下碎步點(diǎn)的測量，尤其是第四次，碰上前晚剛好下過(guò)雪，由于天氣的原因，給我們的測量帶來(lái)了不少麻煩，雖然困難重重，但是我們還是成功的完成了實(shí)習任務(wù)。

　　由于第一次測量的數據記錄不夠好，這給我們處理數據帶來(lái)了麻煩，還好后面參看了別人的記錄方法，及時(shí)改正了過(guò)來(lái)，由于需要處理的數據很多，因而數據記錄一定要科學(xué)，清晰。

　　接下來(lái)是處理數據和繪制地形圖，通過(guò)我們小組兩天的努力，最終在1.21號把圖畫(huà)完，數據都全部處理完，最后看的自己的.成果的時(shí)候，感覺(jué)還是很自豪。 由于我們擁有這樣讓你鍛煉的機會(huì )是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機會(huì )給浪費了，而且還掛科！所以，我們這個(gè)組的每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨立的觀(guān)察，記錄每一站，對經(jīng)緯儀測量都是在現場(chǎng)進(jìn)行計算，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，沒(méi)有對上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測量，做到步步有檢核，回來(lái)后還要對內業(yè)進(jìn)行準確計算，因為這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準確還要進(jìn)行重測。即使重測，我們懷著(zhù)嚴謹的態(tài)度，錯了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹的態(tài)度。只有這樣，日后走上工作崗位才會(huì )得心應手，少走彎路。例如：進(jìn)行測圖時(shí)就要注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）標桿要立直，盡量避免晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應該選擇數據最小的時(shí)候進(jìn)行讀取。在讀數前一定將視野的氣泡調平（兩側的線(xiàn)重合），否則造成的誤差會(huì )很大。（2）當用經(jīng)緯儀測量角度時(shí)，如果目標較小，最好使單線(xiàn)與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。（3）在測量時(shí)候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會(huì )導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。（4）在讀取數據時(shí)，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。（5）選點(diǎn)非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì )增加測量、計算和繪圖的勞動(dòng)量和多費時(shí)間，而且會(huì )因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。（6）要先將道路和主要建筑物確定下來(lái)，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。我們還要對所測過(guò)得范圍能夠做到胸中有數，避免漏測、重測。（7）團結就是力量，紀律才是保證經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團結工作，當我們完成了測圖的工作，并且看到我們畫(huà)好的圖紙時(shí)大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要，因為這關(guān)系到誤差的大小，有的說(shuō)測量中點(diǎn)不能架設的太遠，還有就是我們要有一顆愛(ài)護儀器的心，對所用的儀器要精心呵護，在學(xué)校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。想想大家每天背上儀器去測量，算出誤差大的大家一起討論和修改，有必要的就不厭其煩的進(jìn)行重新測量，有了團結的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數據的處理、碎部點(diǎn)的簡(jiǎn)化觀(guān)測以及一些作圖的疑問(wèn)都在測量中得到了答案。

訓練總結報告7

　　時(shí)光荏苒，轉眼間高三工作已經(jīng)結束，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和體育組其他教師的幫助協(xié)作下，高三體育訓練工作取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)，回想一年來(lái)和學(xué)生一起頂風(fēng)冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺(jué)確實(shí)有許多值得留戀的東西，現將高三體育備課組在工作中的一些心得和不足總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，搶前抓早

　　高三的體育高考生訓練是在20xx年6月開(kāi)始進(jìn)行的，歷時(shí)10個(gè)月。但今年高三體育考生有一個(gè)的特點(diǎn)—我校第一屆體育特長(cháng)生的參與。因此，體育高三備課組的三位老師及時(shí)商討拿出了體育高考生的訓練方案，得到了體育教研組長(cháng)胡明珠老師，教務(wù)處姜際龍主任，劉先群副主任，校長(cháng)室吳菊文副校長(cháng)的大力支持，為以后的體育高考的訓練工作奠定了良好的基礎。

　　二、嚴格管理，率先垂范

　　大量實(shí)踐證明，一個(gè)隊伍想要取得好的成績(jì)，必須有一個(gè)嚴格的管理，為此，在訓練之前的動(dòng)員會(huì )上，高三體育備課組制定了比較詳細的管理制度，對訓練時(shí)間、訓練課上以及對場(chǎng)地器材的愛(ài)護等方面都提出了細致的要求，使學(xué)生對我們這個(gè)隊伍的紀律有了一個(gè)明確的了解。雖然有了紀律約束，但有些學(xué)生平時(shí)對自己要求不嚴格，時(shí)常有意無(wú)意地違反規定，針對這種現象，組訓老師首先嚴格要求自己，每天早來(lái)晚走，做學(xué)生的表率，建立起了良好的師生關(guān)系，然后針對不同個(gè)性的學(xué)生耐心細致地做他們的思想工作，經(jīng)過(guò)努力，取得了良好的效果，確保了訓練工作能夠順利、高效地進(jìn)行。

　　三、科學(xué)訓練，悉心指導

　　高三體育考生參加專(zhuān)業(yè)考試需要考四項身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短的看似一年，其實(shí)不足十個(gè)月的訓練時(shí)間里迅速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能達到自己理想學(xué)校的專(zhuān)業(yè)錄取分數線(xiàn)，難度可想而知。因此，必須針對學(xué)生的個(gè)體差異制定周密的訓練計劃。制定這樣的計劃對教練來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗，訓練量小了，身體素質(zhì)提高不明顯，達不到預期的目的；強度大了，身體恢復不過(guò)來(lái)，影響第二天訓練，還容易帶來(lái)傷病。而且每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢項目也不一樣，有的學(xué)生鉛球成績(jì)好，100米和800米差，有的學(xué)生800米成績(jì)好些，鉛球成績(jì)差等，針對這種情況，組訓老師首先是給不同類(lèi)型的學(xué)生制定了不同的訓練計劃，然后在每天的訓練結束后及時(shí)反饋，詢(xún)問(wèn)并記錄下每個(gè)學(xué)生的訓練感受，及時(shí)調整訓練的量和強度，經(jīng)過(guò)努力，短時(shí)間便制定出了比較科學(xué)合理的訓練計劃，讓學(xué)生能夠吃的飽、吃的'好。對于技術(shù)含量要求較高的項目，如鉛球，我們三位指導老師采取統一講解和個(gè)別指導的方法，給學(xué)生分析原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作，耐心細致地講解動(dòng)作方法并準確地示范動(dòng)作，使學(xué)生在短期內便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現有些同學(xué)在實(shí)踐中動(dòng)作變形，通過(guò)分析我認為是這些同學(xué)的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此組訓老師決定給他們吃小灶，加強上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有針對性訓練，這些學(xué)生的鉛球成績(jì)有了明顯提高。對于那些100米成績(jì)較差的`學(xué)生，組訓老師主要在提高他們的步長(cháng)和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。

　　四、培養良好的訓練作風(fēng)

　　在日常訓練中，除了系統地進(jìn)行運動(dòng)技術(shù)訓練外，組訓老師還要培養他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽(yù)的責任感和堅韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)要培養頑強拼搏的訓練作風(fēng)，加強隊員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛柧氷牭囊粏T而感到自豪。

　　五、要保證強有力的文化課程學(xué)習

　　文化課程是最后高考成敗的關(guān)鍵，一般體育生的文化功底總是差一點(diǎn)，把文化課程學(xué)習還是要放到第一位，保證高效扎實(shí)的文化學(xué)習是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學(xué)習，保證文化課學(xué)習的質(zhì)量，始終把學(xué)習放在首位。對于成績(jì)下降的學(xué)生要及時(shí)處理，停止訓練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經(jīng)常聯(lián)系配合抓好體育生的文化課。

　　六、分析不足，找出差距

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些高新技術(shù)逐漸應用到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，體育專(zhuān)業(yè)測試也如此，100米測試由手動(dòng)計時(shí)變成了電子計時(shí)，今年又有更新，考試全程都有電子監控，要求非常嚴格，給學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力，許多學(xué)生在測試中出現違例，影響了大多數學(xué)生的正常發(fā)揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們在平時(shí)的訓練中動(dòng)作更加規范，細節的把握上更加嚴格。同時(shí)更要加強心理素質(zhì)訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在測試中調節好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機應變，力爭超常發(fā)揮自己的水平。

訓練總結報告8

　　短暫的半學(xué)期工程訓練課就這樣在留戀中過(guò)去了，還記得在教學(xué)樓和工程訓練中心來(lái)回穿梭忙碌的身影，工程訓練是我進(jìn)入大學(xué)第一次近距離接觸生活，第一次了解機床上的制作工藝，第一次用自己的雙手制作一些作品。

　　工程訓練課已經(jīng)結束了，但是每次看到自己親手做的鉗工、數控、鑄造的作品，依然會(huì )情不自禁地回到那幾次工程訓練課。它不同于一般的理論性課程，具有很強的實(shí)踐性，通過(guò)在實(shí)驗中心里受指導老師的指示學(xué)習具體的生產(chǎn)過(guò)程從而掌握基本的一些具體生產(chǎn)經(jīng)驗和工藝知識。要求我們了解機械制造的一般過(guò)程和基礎知識，熟悉機械零件的常用加工方法及其所用的主要設備與工具，了解新工藝、新技術(shù)、新材料在現代機械制造中的應用，對簡(jiǎn)單零件初步具有選擇加工方法和進(jìn)行工藝分析的能力，掌握主要工種的操縱技能，能獨立完成簡(jiǎn)單零件的加工，并培養一定的工藝實(shí)驗與工藝實(shí)踐能力。通過(guò)這次工程訓練例如鑄造，鍛造，焊接，車(chē)削加工，銑削刨削磨削加工，鉗工，數控加工，特種加工等試驗。我掌握了很多的實(shí)際的工程操作的知識并且親身經(jīng)歷了其中的樂(lè )趣。以下是我作為一個(gè)電氣及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生對河南理工大學(xué)工程訓練的心得和體會(huì )。

　　按照課表排列，第一節工程訓練課是一講工程實(shí)踐概論課，雖然是一講完全的理論課，工程訓練中心的老師給我們講解了上課需要注意的事項，需要穿什么衣服，以及操作時(shí)應當注意些什么，還有我們開(kāi)設這門(mén)課的意義。老師由衷的笑容是對我們充滿(mǎn)信心的表現，我們自己也更加自信，渴望探索新的知識。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)星期煎熬的等待，第一次課程，我們要接觸的車(chē)工，車(chē)削。車(chē)削是在車(chē)床上，以工件旋轉為主運動(dòng)，車(chē)刀在平面內作直線(xiàn)運動(dòng)或曲線(xiàn)移動(dòng)位進(jìn)給運動(dòng)，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。

　　在進(jìn)入車(chē)間之前，老師囑咐我們一定要遵守車(chē)間里的規定，衣服要如何穿，頭發(fā)不能散等等，很多的細節問(wèn)題，我才知道大家都是想當然了，以為這十分簡(jiǎn)單，原來(lái)這是有嚴格的規定的，而且十分注重細節，具有一定的危險性，這又給大家上了一課。但這沒(méi)打消大家的熱情，在好奇與期待中，我們進(jìn)入了車(chē)間。一切都是新奇的。老師給我們介紹了車(chē)床，普通車(chē)床是能對軸、盤(pán)、環(huán)等多種類(lèi)型工件進(jìn)行多種工序加工的臥式車(chē)床，常用于加工工件的內外回轉表面、端面和各種內外螺紋，采用相應的刀具和附件，還可進(jìn)行鉆孔、擴孔、攻絲和

　　滾花等。普通車(chē)床是車(chē)床中應用最廣泛的一種，約占車(chē)床類(lèi)總數的65%，因其主軸以水平方式放置故稱(chēng)為臥式車(chē)床。而且車(chē)間里面不止有一種車(chē)床，老師都為我們介紹了，我們了解到了隨著(zhù)科技的發(fā)展，車(chē)床的不斷的更新和換代。然后老師給我們做了講解，每一個(gè)車(chē)床由什么構成，它的所有的結構，給我們做了師范，如何把一個(gè)毛胚加工成一個(gè)你所需要的形狀，就是給金屬棒鉆孔車(chē)削打螺紋印花，在老師的巧手下我們有了一個(gè)子彈，一個(gè)大力神杯，看這通過(guò)一臺機器設備，我們都真實(shí)的感受到了平時(shí)我們所需要的東西是如何制造的，真是太神奇了。磨削由于我自己的操作失誤，把刀具的口給損壞了，老師看到了不但沒(méi)有生氣，反而還給我們說(shuō)要注意安全，下次注意點(diǎn)，花了幾分鐘給我們把刀具的口給我們從新磨了一下，讓我很是感動(dòng)。雖然每次課都是不同的老師上的，只有那么短短的兩個(gè)小時(shí)，但是我的收獲真的很多，不僅鍛煉了自己動(dòng)手能力，還了解了許多生活中物件的生產(chǎn)流程。例如數控切割、磨削……都是與生活息息相關(guān)的東西。

　　數控加工同過(guò)老師的介紹我們知道，數控一般是采用通用或專(zhuān)用計算機實(shí)現數字程序控制，因此數控也稱(chēng)為計算機數數控。數控的產(chǎn)生依賴(lài)于數據載體和二進(jìn)制形式數據運算的出現。數控車(chē)床是一種高精度、高效率的自動(dòng)化機床。配備多工位刀塔或動(dòng)力刀塔，機床就具有廣泛的.加工藝性能，可加工直線(xiàn)圓柱、斜線(xiàn)圓柱、圓弧和各種螺紋、槽、蝸桿等復雜工件。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關(guān)的開(kāi)關(guān)量。在加工的過(guò)程當中和車(chē)床唯一的不同就是，數控車(chē)床不需要直接操作，而是輸入程序即可，由于我們根本就不知道零件的一些常量，我們根本無(wú)法知道要加工一個(gè)零件所要輸入的程序。在老師帶領(lǐng)我們到車(chē)間的時(shí)候，給我們做了示范，老師輸入程序后，車(chē)床的自動(dòng)加工又一次讓我們體會(huì )到了科技的力量，而我們僅僅能夠輸入的程序就是左右的移動(dòng)，根本無(wú)法輸入一個(gè)零件的加工程序，但是我們熱情不減，在嘗試中一天訓練就這樣結束了。雖然有些遺憾但是我們仍然很開(kāi)心。

　　鑄造和焊接實(shí)驗。鑄造就是制造鑄型，熔煉金屬，并將熔化金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法。焊接是指通過(guò)適當的物理化學(xué)過(guò)程，如加熱加壓等，使兩個(gè)分離的物體產(chǎn)生原子（分子）間的結合力而連接一體的連接方法。焊接是最具挑戰性的，在操作的過(guò)程中必須帶面罩和手套保護自己。在鑄造實(shí)驗中，每一步都要求做到位，稍有疏忽可能就會(huì )前功盡棄，不得不從頭再來(lái)。這次實(shí)驗中我們要鑄造的是一個(gè)飛機模型，相比其他實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗真的比較考查我們的動(dòng)手能力，要求我們記牢每個(gè)步驟的順序。盡管實(shí)驗內容同樣非常簡(jiǎn)單，但是對于初次接觸焊接的我們還是有一定的難度。為了防止一道道刺眼的光芒刺傷我們的眼睛和皮膚，我們不得不帶著(zhù)面具來(lái)回行走，在焊接試驗中焊接其實(shí)考驗的就是自己的動(dòng)手的感覺(jué)和細致程度。在焊接的過(guò)程中不能過(guò)快或者是過(guò)慢，過(guò)快則有可能造成脫焊，過(guò)慢則很影響焊接的美觀(guān)性。這是我對于焊接實(shí)驗的理解和心得。

　　鉗工是機械制造中重要的工種之一，在機械生產(chǎn)過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。鉗工是利用手持工具對金屬表面進(jìn)行切削加工的一種加工方法。鉗工課程，印象深是因為它累人，我一度覺(jué)得把那么粗一根鐵柱鋸斷是不可能的。在經(jīng)歷了手臂前后機械運動(dòng)近10分鐘后，我還是光榮的把它鋸斷了，伴隨而來(lái)的是手臂的酸痛和鋸條的發(fā)燙。接下來(lái)還要經(jīng)歷打磨的過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)，鉗工屆時(shí)一個(gè)字，累。但是經(jīng)過(guò)別人的介紹，我知道，高技能的鉗工在企業(yè)里工資是很高的，所謂高級藍領(lǐng)。當然我以后不可能成為那樣的人，但是還是告訴了我們，無(wú)論是看上去多簡(jiǎn)單機械的工作，深入看都是很細致的細節組成的，要做好它，并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單。

　　特種加工中，數控線(xiàn)切割和數控銑削實(shí)驗。這兩個(gè)工程訓練其實(shí)可以有很大的難度。但是學(xué)�？紤]到我們只是了解和實(shí)習就只是讓我們做了很簡(jiǎn)單的模型。這樣一來(lái)難度就大大的降低了。其實(shí)，只要在老師講解的時(shí)候，如果在老師講解的時(shí)候能仔細的聽(tīng)取講解并且記錄下其中關(guān)鍵的信息，在做的時(shí)候就顯得很輕松了，即使很長(cháng)的程序也能很容易就編寫(xiě)完成。

　　但是需要注意的是編寫(xiě)的程序不宜過(guò)長(cháng)。因為我們現在實(shí)習用的輸入設備沒(méi)有實(shí)現可視化，就是說(shuō)在輸入你寫(xiě)的程序的時(shí)候是看不見(jiàn)的，長(cháng)的程序就容易出錯了。

　　工程訓練旨在培養學(xué)生們全方面的素質(zhì)，鍛煉動(dòng)手能力及對機器的掌控力，作為幾乎所有高等學(xué)校的各個(gè)非機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)都要修的一門(mén)課程，它存在的意義可想而知。程訓練更多地帶給我的是要學(xué)會(huì )一種態(tài)度：細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，百折不撓，精益求精的精神。這是我們人生中的一次偉大收獲，不但對于我們以后的學(xué)習和工作有很大的幫助，同時(shí)也給我們的人生留下了一段美好的回憶。

訓練總結報告9

　　為了培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究性學(xué)習能力，本學(xué)期本班成立了團隊活動(dòng)小組，按照不同情況分配成為八個(gè)平均水平的小組。小組的組成由老師與學(xué)生共同商討決定，考慮到學(xué)生的成績(jì)、性格、性別、交際能力等。引導學(xué)生學(xué)會(huì )與不同的人相處，關(guān)心那些交際能力弱、學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，爭取組內學(xué)生共同進(jìn)步，組內每一個(gè)成員基本能做到全身心投入和全程參與。每個(gè)小組的人數適當，每學(xué)期調整一次。將學(xué)生的座位按異質(zhì)小組適當調動(dòng)，然后按座次就近組合，小組成員相對固定，成員共同為本組取名，各小組確定一名組長(cháng)。將小組評比，照片，格言等掛于墻上督促進(jìn)步。

　　在平時(shí)通過(guò)獎勵五星等方式。由小組長(cháng)帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步，抽查作業(yè)完成情況，認真落實(shí)英語(yǔ)和語(yǔ)文課文背誦情況，數學(xué)作業(yè)改錯情況等。學(xué)生通過(guò)課堂積極發(fā)言，精彩回答等優(yōu)秀表現為小組爭星。每學(xué)期在成績(jì)，紀律，衛生，課堂表現等方面進(jìn)行評比，分出數學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)文等單科優(yōu)勝小組，還有成績(jì)進(jìn)步小組和綜合評比優(yōu)勝組等，進(jìn)行獎勵。成員團結一心，共求進(jìn)步，互相督促，互相關(guān)心，每位成員盡力做到緊跟小組步伐。各小組之間比學(xué)趕幫，形成良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)小組的形式，學(xué)生學(xué)習積極性提高，學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)習成績(jì)逐步上升。促進(jìn)學(xué)習效果，提高課堂效率，使班級凝聚力不斷上升。

　　每當面臨期中，期末等大考時(shí)。小組成員自發(fā)興起一對一活動(dòng)，互幫互助的'學(xué)習，鞏固那些還學(xué)的不是很牢固的知識，一起整理知識體系，在腦海中構成知識系統圖。組員間互相檢查課文背誦，知識點(diǎn)落實(shí)情況等。把數學(xué)，物理以前錯過(guò)的題一起找出來(lái)重新做一遍，檢查學(xué)習漏洞。英語(yǔ)，語(yǔ)文，則是自發(fā)的整理習題，閱讀，語(yǔ)法點(diǎn)等。對于政治，歷史，地理，生物，認真落實(shí)每一份習題，每一條知識點(diǎn)。

　　我班經(jīng)常第四節課由組長(cháng)帶領(lǐng)，各小組展開(kāi)討論數學(xué)還未掌握的習題，英語(yǔ)即將默寫(xiě)的卷子等還未落實(shí)的知識。各組員主動(dòng)幫助學(xué)習能力較弱的同學(xué)查漏補缺，解答疑難，提高成績(jì)。經(jīng)一段時(shí)間后，部分學(xué)生取得了顯著(zhù)進(jìn)步，合作精神明顯提高。

　　小組合作學(xué)習可以使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習與并有充分發(fā)言和表現自己的機會(huì )。學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)總結好的學(xué)習方法。通過(guò)小組討論解決課后與預習中不懂得疑問(wèn)，互相交流學(xué)習方法，改正學(xué)習上仍存在的誤區與不足。自覺(jué)性明顯提高。學(xué)生的進(jìn)取意識、創(chuàng )造意識和競爭意識能較好地得到強化。合作學(xué)習中，學(xué)生之間建立起了一種積極的相互依賴(lài)關(guān)系，每個(gè)人的貢獻都是小組成功不可缺少的，每個(gè)人的價(jià)值和重要性都在小組成績(jì)中得以體現，從而每個(gè)人的自尊都受到保護。自尊心和自信心的增強使學(xué)生愿意為學(xué)習付出更大的努力，從而取得更好的成績(jì)。而且有助于學(xué)習者建立健康的人際關(guān)系學(xué)習者在完成學(xué)習任務(wù)時(shí)必須進(jìn)行交流，交流無(wú)疑能促進(jìn)相互了解和親密關(guān)系的建立。從而使學(xué)習者之間更愿意互相幫助，互相支持，共同進(jìn)步。合作學(xué)習中積極的相互依賴(lài)關(guān)系的確立增強了所有學(xué)生的責任感和參與意識。

　　在初中課堂中采用小組合作式學(xué)習，促使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，成為課堂的主人，成為能夠對自己學(xué)習負責的人，真正在學(xué)習實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習；同時(shí)通過(guò)合作式的交流，讓學(xué)生在民主平等的基礎上與他人互相合作，發(fā)揮同學(xué)間相互鼓勵、相互啟發(fā)的教育作用，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的活動(dòng)中完成合作意識的內化與協(xié)作能力的提高。

訓練總結報告10

　　工程訓練實(shí)踐課與一般的理論課不同，我們在老師的指導下獨立完成實(shí)驗或是與同學(xué)一起完成，以獲得制造的基本工藝知識。所學(xué)的知識都非常具體、生動(dòng)而實(shí)際，實(shí)用性很強。作為理工科的學(xué)生，這些基礎知識和基礎技術(shù)還是應該要具備的。

　　第一次去工程訓練課是概論課，讓我了解到我們這次實(shí)踐課都應該要做什么，都要遵守些什么。像提前看了鑄造的一些視頻，讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣感。我們要嚴格遵守紀律，不遲到，不早退，不曠課，實(shí)驗期間要服從老師安排，未經(jīng)允許不得擅自開(kāi)動(dòng)設備，要穿軍訓服，實(shí)踐時(shí)認真聽(tīng)老師講等等。實(shí)驗室里更是讓人難忘，像焊接試驗時(shí)，郭老師很認真給我們講焊接要用的.器材和實(shí)踐過(guò)程中的一些安全問(wèn)題，怕我們不懂出事。在他那里，我學(xué)到了很多常見(jiàn)的但又不懂的知識，讓我有勇氣點(diǎn)燃第一根焊。在這里，我們兩人一組，互相鼓勵，互相學(xué)習，交流經(jīng)驗，學(xué)習很愉快，很輕松。

　　此次的實(shí)踐課程，讓我看見(jiàn)并接觸了很多的試驗儀器設備，像弧焊機、游標卡尺、銑床和臺虎鉗等等，多得我都說(shuō)不清了。以前這些東西通常都只能在電視里才看得見(jiàn)，沒(méi)想到第一次真正看到還是在大學(xué)校園里，真是讓人興奮不已。在使用各種設備時(shí)，我都很小心，每次試驗完畢，總要整理和清點(diǎn)使用過(guò)的工件、工具和量具，將設備擦拭干凈，并將周邊環(huán)境清掃干凈。在學(xué)習中，了解了機械制造的一般過(guò)程和基礎知識，熟悉了一些零件的加工方法及其主要設備的使用，了解了新工藝，新技術(shù)，新材料在現代機械制造中的應用。

　　在實(shí)驗中有苦也有樂(lè )，我覺(jué)得最累不過(guò)鉗工了。首先要會(huì )使用臺虎鉗、鋸弓、銼刀、套螺紋、劃針等，還要鋸斷半成品，費體力。特別是我第一次拿到的鋸齒基本上都已被磨得快沒(méi)了的，鋸了很久，身體都軟的沒(méi)力時(shí)才去向旁邊的借好點(diǎn)的鋸齒，這才鋸斷了。然后還要用銼刀把據面磨平，銼六邊形，很是需要精力和體力。雖然苦了點(diǎn)，但做出來(lái)的螺紋很好，老師直接打了八十幾分，讓我感到很欣慰，很高興�；叵胍幌缕渲锌鄻�(lè )，還真是回味無(wú)窮。

　　機械制造工程訓練是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，以實(shí)踐教學(xué)為主，讓我們獨立操作，并有老師在旁輔助。通過(guò)學(xué)習工藝知識，使我們了解基本制造過(guò)程與制造工藝，用學(xué)到的工藝知識來(lái)解決實(shí)踐中遇到的一些具體問(wèn)題，加強了我們對理工與人文社會(huì )學(xué)科知識的融合。對于一個(gè)理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手能力，在實(shí)踐中學(xué)習并獲取知識的能力，以及運用所學(xué)知識和技能獨立分析和解決工藝技術(shù)問(wèn)題的能力很重要，而這些能力都是通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養。在訓練中，我們親自動(dòng)手操作各種設備，使用各種工具，結合實(shí)際進(jìn)行操作訓練。

　　當代大學(xué)生就業(yè)難的內在原因就在于綜合素質(zhì)低，創(chuàng )新能力低。而工程訓練是我第一次接觸實(shí)際工程環(huán)境，第一次通過(guò)理論與實(shí)際的結合來(lái)檢驗自身的學(xué)習效果，該課程增加了以后學(xué)習和工作中所需要的工藝知識和技能，讓我們樹(shù)立起工程意識，增強了勞動(dòng)觀(guān)念，集體觀(guān)念，從而提高了綜合素質(zhì)。在學(xué)習中，我接觸了很多機械設備，了解了一部分設備的結構、原理和使用方法。實(shí)踐是創(chuàng )新的唯一途徑，只有善于在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，才能使自己創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力得到發(fā)展，而提高綜合素質(zhì)與創(chuàng )新能力，也使我們能更好更快地適應社會(huì )生活，融入社會(huì )。

　　衷心希望學(xué)校的工程訓練課程能越辦越好，培養更多的社會(huì )綜合型人才。

訓練總結報告11

　　一個(gè)學(xué)期的時(shí)間總是過(guò)得很快，每天重復著(zhù)教室食堂寢室的三點(diǎn)一線(xiàn)讓我仿佛又找到了高中的感覺(jué)。然而不同的是，這個(gè)學(xué)期的工程訓練課程卻讓我看到了生活的另一面。毫不夸張的說(shuō)，每一節課都給我留下了深刻的印象，從陶藝的滿(mǎn)身泥漿，到焊接的閃閃火花，再到切削的機器轟鳴，作為一個(gè)文科生，有機會(huì )接觸到這些，也算是人生一筆寶貴的財富。

　　真正使我成長(cháng)的是那節銑削試驗。上課開(kāi)始后老師先向我們介紹了不同種類(lèi)的銑刀，然后以臥式萬(wàn)能升降臺銑床為例，介紹銑床的主要組成部分及其作用，然后親自啟動(dòng)機床教我們如何使用。這節課的'任務(wù)是分成小組用銑床銑出一個(gè)36齒的齒輪。首先需要進(jìn)行計算，算出每一個(gè)凹槽之間的間距，然后將其轉化為分度盤(pán)上的孔數，每銑一個(gè)凹槽，分度盤(pán)就要轉動(dòng)相應的孔數來(lái)保證齒輪每一個(gè)齒的均勻分布。動(dòng)作機械而且費力，但是稍有偏差就會(huì )影響整個(gè)工件的美觀(guān)和實(shí)用性。很不幸我們小組在實(shí)驗過(guò)程中數據出現了誤差導致銑出的齒輪出現了偏斜。

　　但是我覺(jué)得這也是對我的一種教訓，經(jīng)濟管理方面同樣存在著(zhù)很多方面不容馬虎，有時(shí)候經(jīng)濟數據的偏差也可能導致公司的興亡。這件事使得我對自己不認真的缺點(diǎn)加深了認識，使得自己可以在這方面不斷努力，以不斷完善自己。

　　要說(shuō)收獲還有很多，在這么多節課堂上，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，很多事情不是看上去那么簡(jiǎn)單，做事情不能眼高手低，只懂得紙上談兵。鍛煉了邏輯思維能力，通過(guò)自己的邏輯規劃程序，然后編程指揮機器，這也是一種新奇的體驗。還有就是團隊合作意識的增強，試驗的大部分內容都需要幾個(gè)同學(xué)合作完成，分工和配合就顯得尤為重要，部分與整體的辯證關(guān)系也在這里顯現出來(lái)。最后一點(diǎn)，也是我個(gè)人覺(jué)得最重要的一點(diǎn)，是創(chuàng )新精神的培養，這一點(diǎn)尤其體現在陶藝制作鐵藝制作等帶有藝術(shù)性色彩的工程訓練課程中。很多以前同學(xué)的奇思妙想都深深地震撼了我，也讓我找到了自己的差距，當下中國正缺少的正是這樣一種創(chuàng )新精神，這樣一種敢于突破常規的精神。學(xué)校開(kāi)展這門(mén)課程的目的和教育意義也在這里凸顯出來(lái)。

　　作為當代的大學(xué)生，很幸運學(xué)校給我們這樣一個(gè)提升自己，開(kāi)闊視野的機會(huì )，我們也會(huì )用更大的熱情投入到學(xué)習工作中，為自我價(jià)值的實(shí)現和社會(huì )不斷進(jìn)不而不懈努力。

　　報告的最后還有對學(xué)校工程訓練中心的一些小小的建議，希望學(xué)�？梢栽黾庸こ逃柧氄n的課時(shí)，因為很多時(shí)候感覺(jué)上課時(shí)間不足，實(shí)驗項目完成性有一點(diǎn)欠缺，有些知識和技術(shù)也沒(méi)有達到完全掌握。還有就是希望學(xué)校能夠結合當今世界工程機械技術(shù)發(fā)展的前沿，改善訓練中心的設備，淘汰落后機床和技術(shù)。讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)。

　　姓名：

　　學(xué)號： 20xx20

　　20xx年x月x日

訓練總結報告12

　　（一）電火花加工——第一天的收獲

　　第一天，金工實(shí)習第一天，在經(jīng)過(guò)早上一個(gè)小時(shí)的安全教育以及自己的心理覺(jué)悟，開(kāi)始了第一個(gè)工種的訓練。在電火花加工課上，老師耐心地給我們講解了基本的注意安全、加工的原理之后，然后手把手地教給我們該做的步驟。電火花加工，第一次近距離接觸，原來(lái)實(shí)驗室的這個(gè)世界真的不可思議，可以把我們自己做的一個(gè)形狀成型。首先，老師指導我們把自己喜歡的圖形用手工打磨在一根銅棒上，而我們這個(gè)小組三人也很努力，看到一個(gè)形狀在自己手下成型，有種滿(mǎn)足感。最后，在更深一步了解機器操作后，我們開(kāi)始實(shí)操電火花加工機器，在原先我們做的手工形狀的基礎上，我們把它固定到加工機器上，然后進(jìn)行電火花加工。終于，我們的形狀成功在一塊模板上成形，我們享受了這種動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè )。

　　（二）工程控制——了解機械操作的基本原理和其對生產(chǎn)流程的重要性。

　　工程控制的實(shí)習我們認識到未來(lái)工業(yè)制造的前景和面臨的挑戰，因為一個(gè)工廠(chǎng)、企業(yè)最重要的就是產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，因此提高改善生產(chǎn)設備很重要，特別是高科技生產(chǎn)流程的控制。機械控制甚至全自動(dòng)控制生產(chǎn)是現在面臨最重要的一個(gè)挑戰，小到一個(gè)零件的組裝，大到一個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)的整體操作。通過(guò)電腦編程操作機械一系列的流程已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代工業(yè)的發(fā)展方向，我深切地感受到科技的魅力以及自己身上所肩負的一切責任。我們不能輸在科技的道路上，我們需要不斷地探索。不要小看一個(gè)小小的機械手，通過(guò)學(xué)習它的原理，我們可以做到窺一斑而知全豹，只有掌握好這方面的知識才能在機械控制的領(lǐng)域上有更大的發(fā)展空間，其中創(chuàng )新的理念不可忽視。

　　三)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機——拆裝汽車(chē)發(fā)動(dòng)機了解其構造。

　　汽車(chē)發(fā)動(dòng)機是汽車(chē)的心臟，了解發(fā)動(dòng)機最好的方式就是自己把它拆了看構造，這是老師對我們說(shuō)的。老師說(shuō)得對，想要了解一樣東西，就是要把它的構造了解清楚，每一個(gè)零件，每一個(gè)連接，僅僅通過(guò)課本是無(wú)法把它徹底摸透的，只有親手去觸摸它，才會(huì )窺透每一絲一線(xiàn)。我們拆了裝，裝了拆，從最基本了解起來(lái)會(huì )比較好，怎么分離，怎么組合，這是必須弄懂的。在求知欲望的強烈迫使下，我們完全感覺(jué)不到勞累，只是享受這個(gè)學(xué)習的過(guò)程，機械本身的制造就是一個(gè)奇跡，帶給社會(huì )如此多的方便，因此我們去了解去學(xué)習是非常必要的。同樣，在生活中的每一樣未知物體，只要我們敢于去發(fā)現去主動(dòng)認識，是有可能轉化為我們生活的方便的。

　　四)塑料加工——動(dòng)手的樂(lè )趣。

　　塑料加工的實(shí)習，主要是掌握多種塑料的分類(lèi)以及塑料加工的各種方式。通過(guò)這一個(gè)學(xué)習，深切地了解到塑料這一行業(yè)的發(fā)展，對于塑料加工很重要的一點(diǎn)就是不斷生產(chǎn)符合社會(huì )需求的產(chǎn)品。例如現在社會(huì )人們的環(huán)保意識提升到了另一個(gè)高度，所以塑料加工同時(shí)也要主要社會(huì )的環(huán)保要求以及人們的期望。在塑料每天大量生產(chǎn)和使用的年代，塑料可降解很重要，因為這關(guān)系到我們社會(huì )發(fā)展的未來(lái)，關(guān)系到我們生存的環(huán)境，這是不容忽視的。還有就是，通過(guò)這個(gè)學(xué)習，可以通過(guò)塑料成型自己親手去做一個(gè)成品，這次我們做的是塑料杯子，而且還是可以反復利用的杯子。拿著(zhù)自己操作而出的杯子，畢竟是一件令人興奮的事情，而且還明白了杯子的成型過(guò)程。

　　五)線(xiàn)切割加工

　　線(xiàn)切割其實(shí)利用的是電火花加工技術(shù)的一部分，利用金屬絲把產(chǎn)品的外型輪廓通過(guò)電腦控制切割下來(lái)，這里比較高科技的一次實(shí)習。主要是在電腦上通過(guò)軟件把自己需求的產(chǎn)品設計出來(lái)，而我們這次只是把自己喜歡的圖形繪制出來(lái)，然后連接到到機器控制器上，類(lèi)似于電腦。最后控制好位置再運行控制器，然后就等產(chǎn)品切割出來(lái)。通過(guò)這次，我明白到原來(lái)高科技是提高效率必備條件，只有科技才是第一生產(chǎn)力，所以我們必須具備優(yōu)秀的科研需要的發(fā)現眼光，這樣在生活中時(shí)刻保持發(fā)現的眼睛，我們才不會(huì )落后。根本不需要多余的操作，而且節省了很多時(shí)間，僅僅掌握好基本電腦操作就可以實(shí)現高效率生產(chǎn)，這就是先驅的力量，他們?yōu)槲覀冏龊昧饲白�。因此，我覺(jué)得我們也應該立志成為科學(xué)的先驅?zhuān)�這樣才會(huì )造福世界。

　　六)加工中心加工——自動(dòng)化嘗試

　　加工中心是一種功能較全的數控加工機床。它把銑削、鏜削、鉆削和切螺紋等功能集中在一臺設備上，使其具有多種工藝功能。工件一切裝夾后能完成較多的加工步驟，加工精度高。加工中心已成為現代機床發(fā)展的主流方向，廣泛應用于汽車(chē)、航空航天、軍工、模具等行業(yè)。這是一個(gè)比較有前途的發(fā)展方向，因為可以有效提高產(chǎn)品質(zhì)量和效率。這節課使我再次深切地意識到，數控是多么的重要，無(wú)論是對于一個(gè)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，還是對于一項研究的進(jìn)度，都是一個(gè)決定因素。所以我覺(jué)得我們來(lái)做這次實(shí)習是正確的，就算我們真正學(xué)到的知識有限，但是起碼我們學(xué)到了一種意識和覺(jué)悟，那就是時(shí)刻保持謙虛學(xué)習的態(tài)度。這對于我們自身的發(fā)展很重要，因為世界在變，我們也應該不斷進(jìn)化自己。

　　七)鉗工——累并快樂(lè )著(zhù)

　　鉗工可以說(shuō)是這么多種類(lèi)的實(shí)習當中最累的，最考驗一個(gè)人耐心的，在這次實(shí)習當中學(xué)到的真多。鉗工實(shí)習要求我們手工打造一個(gè)螺母，從一根鐵柱上面鋸出一段，然后手工打磨成六邊形的螺母形狀。用手鋸鐵柱的.這一步就足夠鍛煉一個(gè)人的耐心與堅持，因為這一部分需要時(shí)間去完成，而我也學(xué)到只要是自己認定去做的事都要堅持，這樣才能有所作為。然后是打磨這一步，這一步很講究技巧，因為要把它打磨成一個(gè)正六邊形，而且要思考怎么做才是最好的方式。打磨的時(shí)候大家可以認識到自己是不是缺少一種堅持的精神，所以這次實(shí)習是非常有意義的�，F在許多大學(xué)生都是獨生子女，缺少一種吃苦的精神，因此這是很好的鍛煉機會(huì )，可以端正自己的態(tài)度，不僅僅是學(xué)習上，還是生活上，有著(zhù)激發(fā)潛能的作用。

　　八)車(chē)工——車(chē)床的基本概念

　　車(chē)工講究的是精確度，如何利用車(chē)床和測量工具來(lái)準確做出要求的工件非常重要。在車(chē)工車(chē)間學(xué)到了車(chē)床的基本操作和掌握了車(chē)床所適用的工件類(lèi)型，而且在老師的指導下注意了所需要注意的安全問(wèn)題。車(chē)床可以通過(guò)手動(dòng)或者自動(dòng)來(lái)制造適合的需要的工件，在提高工作效率上有不可忽視的作用，因此在這方面更深的發(fā)展很有必要。我覺(jué)得我們通過(guò)這次的實(shí)習，會(huì )加深到對各個(gè)工種的應用意義上，每個(gè)工種有它的優(yōu)勢與劣勢，我們所需要做的就是揚長(cháng)避短，這種思想很重要。車(chē)工另外一個(gè)要注意的就是安全與準確度的配合，既要達到工件的要求又要關(guān)注安全問(wèn)題，車(chē)床要預防它碰撞，防止損壞車(chē)床，最重要的就是人身的安全，所以正確的操作很重要，在這方面老師的工作做的很好。

訓練總結報告13

　　一年來(lái)，校田徑隊訓練工作在上級領(lǐng)導、校領(lǐng)導及班主任老師的配合下，通過(guò)全組教師的共同努力，運動(dòng)隊成績(jì)比以往有明顯的進(jìn)步，并在各級各類(lèi)比賽中取得了理想成績(jì)，從而使我校田徑隊訓練工作逐漸走上軌道，為開(kāi)創(chuàng )錦屏中學(xué)體育運動(dòng)新局面打下了基礎。

　　一、基礎工作

　　學(xué)校體育工作是學(xué)校整個(gè)教育體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節。為此，我校領(lǐng)導十分重視體育工作，已將業(yè)余訓練工作列入學(xué)校目標管理內容，并指派余賢方副校長(cháng)主管全校體育工作，設立體育教研組，按要求配足、配齊體育教師和運動(dòng)隊教練，我組共有體育教師八名，全組成員團結協(xié)作、齊心協(xié)力，工作有條不紊，確保了學(xué)校體育工作順利運作。其中程銀兒、王銀存、周斌、唐棟組成了校田徑教練組，分別負責短跑組、跨跳組、投擲組和中長(cháng)跑組的訓練工作。

　　學(xué)校在每學(xué)期初根據實(shí)際情況能適當添置訓練器材，以保證田徑訓練順利進(jìn)行，并能妥善解決體育教師訓練補貼費，每人每月80元，保證學(xué)生有一定競賽經(jīng)費，市運會(huì )中學(xué)生得一分獎勵五元。同時(shí)，學(xué)校鼓勵體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修和田徑教練培訓。

　　二、業(yè)余訓練工作

　　課余訓練是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校投入了一定的人力、物力和財力。本學(xué)年度學(xué)校給予了優(yōu)惠政策選拔吸納外學(xué)區的.優(yōu)秀苗子來(lái)我校訓練就讀，大大提高了體育教師工作積極性。每學(xué)期初，各教練員能根據學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的訓練計劃，并建立運動(dòng)員個(gè)人檔案，確保了課余訓練的.“四定”（定人、定時(shí)間、定內容、定場(chǎng)地器材），運動(dòng)隊還設立了兩個(gè)以上年齡梯隊，做好各年齡段的銜接工作，每周訓練五次（星期一至星期五）下午3:50—5:20左右，保證了訓練質(zhì)量和效果。教練員、班主任、任課教師和家長(cháng)四配合做好運動(dòng)員的訓練、學(xué)習和生活各方面教學(xué)、教育工作，確保運動(dòng)員無(wú)違紀和文化課不及格現象，而且在訓隊員中汪旭東被評為校三好學(xué)生。各教練員充分利用課余時(shí)間對訓練工作進(jìn)行總結和反思，從而不斷提高訓練水平。

　　三、競賽成績(jì)

　　20xx年4月我校學(xué)生陳浩定、盛建杰代表奉化市隊參加寧波市田徑運動(dòng)會(huì )，其中陳浩定獲跳遠第一名，跳高第二名，4*100米第三名，盛建杰獲400米第六名，20xx年11月奉化市中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中獲團體總分第五名。奉化市級個(gè)人單項第一名2個(gè)、第二名1個(gè)、第三名2個(gè)。

　　四、輸送體育后備人才

　　根據奉化市體育局下達的任務(wù)，要求我校每年至少輸送1名運動(dòng)員，我校初三(6)班徐王九敏同學(xué)輸送到寧波體育運動(dòng)學(xué)校殘疾人乒乓球隊。陳浩定輸送到奉化中學(xué)就讀，樓娜霞輸送到東方外國語(yǔ)學(xué)校就讀。

　　以上是我校xx年田徑隊訓練工作及競賽方面的總結，所取得的成績(jì)固然可喜，但也存在一些問(wèn)題有待解決，比如，如何做好下階段的體育招生工作，如何進(jìn)一步協(xié)調下午第四節課學(xué)生訓練與學(xué)習的關(guān)系等。我們堅信，只要我們盡職盡責，齊心協(xié)力，我們學(xué)校的體育訓練工作將會(huì )搞得更加出色。

訓練總結報告14

　　工程訓練實(shí)習總結報告 回想工程訓練實(shí)驗，實(shí)驗過(guò)程中的許多細節依然清晰地浮現在腦課程：工程訓練班級： 信息安全1201海中。與我們平時(shí)的課程相比，具有很強的實(shí)踐性，也因此更具趣味性。通過(guò)在實(shí)驗室里指導老師的指導，親自動(dòng)手實(shí)踐我掌握了一些具體生產(chǎn)經(jīng)驗和工藝知識，收獲了很多。

　　我對相關(guān)的數控實(shí)驗比較感興趣。其中包括數控線(xiàn)切割、數控銑削和數控車(chē)削實(shí)驗。這幾個(gè)實(shí)驗感覺(jué)相對而言還是有一定難度的，尤其是對程序的編寫(xiě)，但有趣之處也正在于此。一個(gè)個(gè)有趣的模型可以通過(guò)一段段的機器代碼實(shí)現。只要在老師講解的時(shí)候，如果在老師講解的時(shí)候能仔細的聽(tīng)取講解并且記錄下其中關(guān)鍵的信息，在做的時(shí)候就顯得很輕松了，即使很長(cháng)的程序也能很容易就編寫(xiě)完成。盡管最后自己完成的.東西比較簡(jiǎn)單，但通過(guò)實(shí)驗，對數控車(chē)床有了一定了解，學(xué)到了不少相關(guān)知識，感受到動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè )趣。

　　所有的工程訓練課中，給我留下印象最深的是鑄造實(shí)驗。在鑄造試驗中，每一步都要求做到位，稍有疏忽可能就會(huì )前功盡棄，不得不從頭再來(lái)。這次試驗中我們要鑄造的是一個(gè)飛機模型，相比其他實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗真的比較考驗我們的動(dòng)手能力，要求我們記牢每個(gè)步驟的順序。雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單模型，但是當最后看到自己親手做的作品，也挺有一種成就感。應為這次實(shí)驗，我了解了鑄造的工藝，同時(shí)感受到生活中的很多不知怎么做成的零部件原來(lái)是這么來(lái)的。

　　我的最后一個(gè)實(shí)驗是鉗工實(shí)驗，大家普遍感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗累人，我對此印象很深刻，因為實(shí)驗結束后我手上都出現了一個(gè)水泡。首先光鋸斷那個(gè)鐵柱就花了很長(cháng)時(shí)間。在把它鋸斷之后，伴隨而來(lái)的是手臂的酸痛和鋸條的發(fā)燙。然后還要經(jīng)歷打磨的過(guò)程，我認為這個(gè)過(guò)程除了投入力氣之外，還需要耐心和細心。在簡(jiǎn)單的工作，只有耐心并細心去做才能把它做好�？偟膩�(lái)說(shuō)，鉗工實(shí)驗雖然很累，但也讓我們明白做事從細節做起，耐心并細心。

　　工程訓練作為我大學(xué)生活學(xué)習的一部分，給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣。從中學(xué)到了許多，見(jiàn)識了許多，因此對生活中一些機械設施有了更加深入的認識。同時(shí)讓我感受到實(shí)踐的重要性和樂(lè )趣。很多東西不是我們想當然就可以做到的，只有通過(guò)實(shí)驗才能有個(gè)深入的認識，才能做好。最后感謝老師的耐心指導。

訓練總結報告15

　　大三第一學(xué)期按學(xué)校要求選修了工程訓練，從第一節課的工程實(shí)踐概論到最后一節課的數控銑削，無(wú)一不令我感到實(shí)踐的快樂(lè )，我用心去學(xué)習、操作，也樂(lè )在其中，盡管最初都覺(jué)得無(wú)從下手。

　　這次工程訓練讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，甚至是一些技術(shù)活，比如焊接、鉗工、銑削、車(chē)削、自行車(chē)拆裝還有系列數控操作，讓我著(zhù)實(shí)感受到了一些技術(shù)工人的驕傲，學(xué)習實(shí)踐起來(lái)也就更為上心了，這畢竟不是所有的學(xué)生都能體驗到的學(xué)習之旅。而令我記憶最為深刻的是真正意義上的.工程訓練親自操作第一節課——焊接實(shí)驗。

　　或許是第一節實(shí)踐課的緣故，盡管離現在也有10個(gè)星期了，中間還經(jīng)歷了8個(gè)實(shí)驗，那節課的場(chǎng)景卻一直刻在我心里當時(shí)老師

　　雙手戴上焊接手套，左手拿著(zhù)面罩，右手拿著(zhù)電烙鐵，很嫻熟地進(jìn)行了一系列實(shí)踐操作，同學(xué)們表情大多還是激動(dòng)中帶著(zhù)期待的，待老師分好組以后，我們就各自?xún)扇艘唤M進(jìn)行了操作。我和一個(gè)女生一組，我們兩剛開(kāi)始都顯得有點(diǎn)局促，不過(guò)在看到別人已然順利開(kāi)始實(shí)踐后也就開(kāi)始了焊接試驗的準備工作。我戴上手套后，左手拿焊錫絲，右手拿電烙鐵，把電烙鐵以45°左右?jiàn)A角與焊盤(pán)接觸，加熱焊盤(pán)。這時(shí)候手卻意外的有點(diǎn)抖，竟然將吸盤(pán)的銅片給吸起來(lái)了，心里頓時(shí)嚇了一跳，接著(zhù)來(lái)的幾次又抽離的很快，甚至還未等到焊盤(pán)達到預定溫度，幾次下來(lái)都無(wú)法將錫絲融化，我在心里暗自給自己鼓勵加油，克服自己的恐懼心理，待焊盤(pán)達到溫度時(shí)以45°左右?jiàn)A角抽離焊錫絲，焊接的時(shí)候心里默數了一秒鐘又撤離焊錫絲，默數一秒后又繼續焊接，接下來(lái)的幾次就能較為順利的把錫絲融化成要求的折線(xiàn)圖�？吹阶约旱膭趧�(dòng)成果，雖然老師給分不高，自己做得也不夠好，但心里還是感到暖暖的，畢竟是第一次如此接近技術(shù)活，穿著(zhù)一身的軍訓服看著(zhù)還是有模有樣的，也學(xué)到了焊接的基礎知識與手藝，今后也不至于是個(gè)焊接技術(shù)上的文盲。

　　最后提一點(diǎn)小意見(jiàn)。焊接、鉗工、銑削、車(chē)削、自行車(chē)拆裝、鑄造等實(shí)驗算得上是真正的手工技術(shù)活，學(xué)過(guò)一遍以后還是不容易忘記的。相對而言，數控類(lèi)的實(shí)驗編寫(xiě)程序和機器操作是分開(kāi)的，編寫(xiě)程序時(shí)看到很多同學(xué)沒(méi)完全理解老師的講解，在同學(xué)的幫助下才逐漸明白如何編寫(xiě)程序，操作的時(shí)候也是相對機械化，甚至連如何開(kāi)始建檔和保存都沒(méi)弄明白。希望這些實(shí)驗老師能講解細致一點(diǎn)，增加課程量，縮短留給同學(xué)自己編程的時(shí)間。

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