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《快樂(lè )的潑水節》音樂(lè )教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《快樂(lè )的潑水節》音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
《快樂(lè )的潑水節》音樂(lè )教案1
教學(xué)目標:
1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂(lè )的潑水節>,并能結合不同的藝術(shù)表現手法來(lái)演繹歌曲.如,舞蹈,器樂(lè )伴奏等.
2,能力目標:通過(guò)歌曲演唱,培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力,想象能力,通過(guò)小組合作,培養其團結協(xié)作的精神.
3,情感目標:了解少數民族的節日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的.興趣,以及對音樂(lè )的親近感.
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):對潑水節的了解以及歌曲中附點(diǎn)節奏的掌握.
難點(diǎn):”人人 都象只 小水 鳥(niǎo)”的節奏把握
教學(xué)準備:
1,學(xué)具準備:打擊樂(lè )器 智慧節奏卡
2,教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節”影音資料
3,媒體選擇:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一談話(huà)導入 節奏訓練 8’
1,聆聽(tīng)歌曲<快樂(lè )的潑水節>
2,生說(shuō)”自己心中的潑水節”
3,看”潑水節”的影音資料.說(shuō)”眼中潑水節”的感受.
4,游戲”節奏桶”
教師講解游戲規則
“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶,但是小桶里都有張節奏卡,只有通過(guò)小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長(cháng)過(guò)來(lái)領(lǐng)一下,小朋友們可以通過(guò)討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”
師來(lái)回指導巡視.
“怎么樣,有信心嗎?現在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節奏卡吧,好現在聽(tīng)劉老師和誰(shuí)在一起?”
師拍節奏,生搶答,組長(cháng)貼節奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.
二 學(xué)習歌曲. 20’
1,聽(tīng)著(zhù)樂(lè )句,擺造型.說(shuō)感受.
2,找”相同的節奏型”把它讀出來(lái),比一比誰(shuí)找的最快.
3,按節奏讀”第二段歌詞”師伴奏.
4,教師有感情的范唱,要求學(xué)生利用身體創(chuàng )新伴奏方法.
5,學(xué)生互學(xué),自學(xué).
“謝謝,你覺(jué)得老師哪句唱的最好聽(tīng)?能把它哼出來(lái)嗎?老師覺(jué)得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準.
“還有誰(shuí),你記住了哪一句,做小老師好嗎?”
“你還覺(jué)得哪句最難?誰(shuí)能幫助他?”
6,隨琴試唱第一段.
“那讓我們把第一段來(lái)演唱一遍吧.”
7感情處理
8,跟伴奏自學(xué)第二段
9,找出難點(diǎn),師生共同克服.
10,跟琴完整”接龍”演唱.
《快樂(lè )的潑水節》音樂(lè )教案2
教學(xué)目標
1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》。
2、了解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的情感。向學(xué)生滲透民族大團結的思想。
3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂(lè )和舞蹈。在觀(guān)察和模仿的基礎上學(xué)會(huì )幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè )表演。
教學(xué)重點(diǎn)
能有感情地演唱歌曲，演唱時(shí)音高、節奏準確，咬字吐字清晰。
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起（后半拍起唱）。
教具準備
電子琴、課件、影像資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
師：今天老師給大家帶來(lái)一組節日的畫(huà)面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放潑水節的錄像片段）
師：在我國西雙版納地區有一個(gè)能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個(gè)非常隆重的節日，那就是潑水節。剛才大家看到的畫(huà)面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來(lái)學(xué)習一首歌曲，《快樂(lè )的潑水節》。
下面我們簡(jiǎn)單了解一下潑水節。認識傣族樂(lè )器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）
二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》（電子課本音樂(lè ))
�。�1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節奏和速度。
師：這首歌表現的音樂(lè )情緒怎樣？速度如何？(小組討論、全班交流)
�。�2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。
�。�3）解決難點(diǎn)：節奏練習，附點(diǎn)八分音符在強拍和弱拍中的交替出現。
�。�4）引導學(xué)生分析第一、二樂(lè )句的'曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個(gè)樂(lè )句節奏完全一樣，后半句的音調不相同。）
�。�5）運用聽(tīng)唱法或視唱法，學(xué)唱第一、二樂(lè )句（前八小節）的歌譜。
�。�6）教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生在音樂(lè )伴奏下有節奏的朗讀歌詞。
�。�7）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。
�。�8）學(xué)生跟錄音學(xué)唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時(shí)糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時(shí)，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。
�。�9）發(fā)現難點(diǎn)并加以糾正。教師可反復示范、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第
二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開(kāi)出”節奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥(niǎo)”這句節奏的準確。
�。�10）有表情地演唱全曲。
�。�11）用不同形式鞏固練習，相互評價(jià)。
三、欣賞傣族舞蹈
師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節，蒙古族還有那達慕節，你們還知道哪些民族的節日？請同學(xué)們回去收集民族節日的有關(guān)資料，下節課我們繼續交流。
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