二年級書(shū)法教學(xué)計劃[熱門(mén)]
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的二年級書(shū)法教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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二年級書(shū)法教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
二年級學(xué)生，寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字質(zhì)量有較好的基礎。但個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字時(shí)拿筆姿勢很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學(xué)生將大拇指整個(gè)指肚疊在食指外側寫(xiě)字，提醒他，改過(guò)來(lái)一會(huì )，過(guò)不了幾分鐘又回到老習慣上，多次提醒，收效不大。許多學(xué)生寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。部分學(xué)生喜歡把本子斜著(zhù)放，整個(gè)身子也跟著(zhù)斜著(zhù)去寫(xiě)字。這些壞毛病天天說(shuō)天天讓他們改，已經(jīng)有部分學(xué)生改過(guò)來(lái)了，但還有一些“頑固分子”很難“改造”。
書(shū)寫(xiě)質(zhì)量方面看，80％左右的同學(xué)能做到書(shū)寫(xiě)工整，態(tài)度認真，但僅局限于端正，結構、用筆、輕重等都無(wú)從談起。20％左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應付檢查，只求快不求對，書(shū)寫(xiě)潦草，字體過(guò)小或過(guò)大，擦劃字現象嚴重。寫(xiě)字教學(xué)任重道遠，勢在必行。
二、指導思想
1、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。當代著(zhù)名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過(guò)程就是培養學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(cháng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過(guò)程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著(zhù)密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈�，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫(xiě)字還與修養有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規范端正，好比人的衣著(zhù)整潔，作風(fēng)嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。
2、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創(chuàng )造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng )造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣
�。�1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的`寫(xiě)字姿勢。當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首
�。�1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
�。�2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
�。�3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
�。�4）漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。
四、采取的措施
1、抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
2、認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5、培養和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平
二年級書(shū)法教學(xué)計劃2
強化寫(xiě)字教育，是基礎教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養他們的觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計劃：
一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。
教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著(zhù)特殊的影響。因此教師書(shū)寫(xiě)的一手好字對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的命令。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，老師都應該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結構，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫(xiě)一寫(xiě)，握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著(zhù)老師順著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫(xiě)字姿勢，提高寫(xiě)字水平，養成良好的寫(xiě)字習慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養成良好的寫(xiě)字習慣。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養。興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習持續時(shí)間相對較長(cháng)，效果也較好。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養。其一，故事激勵。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息 ;…… 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。
為了引發(fā)學(xué)生認字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結構的時(shí)候，根據字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì )意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時(shí)，可以把學(xué)生寫(xiě)的'字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫(xiě)的好的字給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫(xiě)端正的同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)上贊揚或鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。
經(jīng)常進(jìn)行小結性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫(xiě)字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習園地展出，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。鼓勵學(xué)生積極參加校內外組織的各項書(shū)法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫(xiě)字的興趣，在班級內形成良好的寫(xiě)字氛圍。
三、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧。
1.每一個(gè)字都是有基本的筆畫(huà)構成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運筆，收筆。在認識基本筆畫(huà)的同時(shí)，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。
2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
四、保證練習時(shí)間，因材施教。
學(xué)生接受知識的能力和完成練習任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成績(jì)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節的寫(xiě)字課，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面，也培養了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學(xué)生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。
二年級書(shū)法教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標
1、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧和規范姿勢。
2、通過(guò)練習書(shū)法作品，提高學(xué)生的審美觀(guān)和表現能力。
3、發(fā)揚民族文化和書(shū)法精神，培養學(xué)生的愛(ài)好和興趣。
二、教學(xué)內容
1、學(xué)生初識書(shū)法——意識與觀(guān)感
了解書(shū)法的歷史和意義，感受書(shū)法的美感，提高文化素養。了解基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書(shū)法作品。
2、體驗書(shū)法——實(shí)踐與創(chuàng )作
通過(guò)生活中的實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫(xiě)和創(chuàng )作，在書(shū)法實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和細致觀(guān)察能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng )造力，自由發(fā)揮，創(chuàng )作出符合自己審美觀(guān)的書(shū)法作品。
三、教學(xué)步驟
1、了解和感受書(shū)法
教師介紹書(shū)法的發(fā)展歷史、書(shū)法家及其作品，感受書(shū)法的美妙和價(jià)值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的'文化內涵和藝術(shù)特色。
2、掌握基本筆畫(huà)筆法
教師進(jìn)行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫(huà)技法，讓學(xué)生了解基本筆畫(huà)的構成和書(shū)寫(xiě)方法。
3、學(xué)生自由創(chuàng )作
教師通過(guò)畫(huà)教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng )作出符合自己審美的書(shū)法作品，根據學(xué)生的差異和特點(diǎn)，逐漸引導學(xué)生體驗各類(lèi)書(shū)法技法。
4、比賽和展覽
定期舉行小型比賽和班級展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )作熱情，培養學(xué)生自主或團隊合作意識和競爭意識。
四、教學(xué)評估
1、學(xué)生的基本筆畫(huà)掌握程度。
2、學(xué)生能否獨立完成書(shū)法創(chuàng )作。
3、學(xué)生的創(chuàng )作質(zhì)量和創(chuàng )新能力。
4、學(xué)生對書(shū)法的興趣和理解。
五、教學(xué)體會(huì )
通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以在書(shū)法實(shí)踐中得到自發(fā)的認同和體驗，同時(shí)鍛煉自己動(dòng)手和創(chuàng )造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)技能，還可以培養其審美價(jià)值和文化素養，以及對民族文化的認識�？傊�，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長(cháng)。
二年級書(shū)法教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃旨在通過(guò)二年級上期書(shū)法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，培養對漢字的認識和理解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣。
具體目標如下：
1、掌握基本書(shū)寫(xiě)技能，包括筆法、字型、字形等。
2、理解漢字的基本構造和演變規律，培養對漢字的認識和理解。
3、了解中國書(shū)法在文化傳統中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣。
二、教學(xué)內容和進(jìn)度安排
1、教學(xué)內容
本教學(xué)計劃包括以下五個(gè)主題：
�。�1）《千字文》
本主題是基礎主題，通過(guò)學(xué)習《千字文》的書(shū)法，培養學(xué)生對基本筆畫(huà)、基本字型、基本字形的認識和理解，以及對中國書(shū)法的基本認識。
�。�2）甲骨文
本主題是啟蒙主題，通過(guò)學(xué)習甲骨文書(shū)法，讓學(xué)生了解漢字的演變規律，并培養對漢字的認識和理解。
�。�3）古詩(shī)詞
本主題是提高主題，通過(guò)學(xué)習古詩(shī)詞書(shū)法，提高學(xué)生的書(shū)法水平，并培養對中國傳統詩(shī)詞文化的興趣。
�。�4）楷書(shū)
本主題是提高主題，通過(guò)學(xué)習楷書(shū)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)法水平，并深入了解中國書(shū)法文化的內涵和歷史。
�。�5）行書(shū)
本主題是拓展主題，通過(guò)學(xué)習行書(shū)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)法水平，培養對中國書(shū)法文化的興趣，并為后續學(xué)習打下基礎。
2、進(jìn)度安排
本教學(xué)計劃為期一學(xué)期，每周共計8課時(shí)，進(jìn)度安排如下：
�。�1）第1—2周：《千字文》
�。�2）第3—4周：甲骨文
�。�3）第5—6周：古詩(shī)詞
�。�4）第7—8周：楷書(shū)
�。�5）第9—10周：行書(shū)
�。�6）第11—12周：課程總結
三、教學(xué)方法和評估方式
1、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用多種教學(xué)方法，包括示范、指導、模仿、練習、評價(jià)等。
對于基礎主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將進(jìn)行現場(chǎng)示范，指導學(xué)生正確的`手寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)方法，并組織學(xué)生模仿練習。
對于提高主題，古詩(shī)詞，楷書(shū)和拓展主題，行書(shū)，教師將采用小組討論、比較、總結等方式，引導學(xué)生深入理解書(shū)法的精髓，并組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化練習和評價(jià)。
2、評估方式
本教學(xué)計劃采用多種評估方式，包括書(shū)法作品評價(jià)、書(shū)寫(xiě)速度評價(jià)、書(shū)法知識問(wèn)答和書(shū)法常識測試等。
對于基礎主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將主要對學(xué)生的筆畫(huà)、字型、字形和書(shū)寫(xiě)速度進(jìn)行評估。
對于提高主題，古詩(shī)詞，楷書(shū)和拓展主題，行書(shū)，教師將對學(xué)生的個(gè)性化書(shū)法作品進(jìn)行評估，并組織知識問(wèn)答和常識測試等，考察學(xué)生對書(shū)法文化的深入理解。
四、教學(xué)資源和支持
1、教學(xué)資源
本教學(xué)計劃需要的教學(xué)資源包括：教學(xué)用具（毛筆、紙張、墨水等）、書(shū)法教材和輔助材料（臨摹冊、書(shū)法范字冊等）、書(shū)法展覽和文化活動(dòng)等。
2、教學(xué)支持
本教學(xué)計劃需要的教學(xué)支持包括：學(xué)校領(lǐng)導的指導和支持、教學(xué)督導的評估和反饋、家長(cháng)和社會(huì )的支持和合作等。
五、總結
本教學(xué)計劃通過(guò)多種主題的設置和不同教學(xué)方式的組合，旨在培養學(xué)生對基本書(shū)寫(xiě)技能和漢字的認識和理解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，應注重學(xué)生的個(gè)性化和綜合素質(zhì)培養，注重教學(xué)資源和支持，努力實(shí)現教學(xué)目標和評估效果。
二年級書(shū)法教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃的核心目標是培養學(xué)生對于書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，提高他們用筆的準確度，把握書(shū)法的基本筆畫(huà)，以及提高學(xué)生的審美和欣賞能力。
二、教學(xué)內容
本教學(xué)計劃將涵蓋以下幾個(gè)主要主題：
1、書(shū)法的基本筆畫(huà)：包括橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤。
2、識字練字：通過(guò)規范的筆畫(huà)練習和字形演練，加深學(xué)生對于漢字的理解，以及提高他們的手寫(xiě)能力。
3、欣賞名家書(shū)法：通過(guò)大量欣賞名家書(shū)法，培養學(xué)生對于書(shū)法藝術(shù)的審美能力和欣賞能力。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃將采用多種教學(xué)手段，包括全班教學(xué)、小組合作學(xué)習、個(gè)別輔導等。同時(shí)，我們也會(huì )鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主練習，以加深他們對書(shū)法藝術(shù)的理解。
四、教學(xué)流程
本教學(xué)計劃將分為以下幾個(gè)階段：
1、第一階段：?jiǎn)⒚呻A段
開(kāi)學(xué)初期，我將展示一些簡(jiǎn)單的書(shū)法作品，讓學(xué)生了解書(shū)法的基本潑墨流派。然后我將演示一些基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生了解書(shū)法技巧的基本邏輯。
2、第二階段：初級階段
在這個(gè)階段，我將讓學(xué)生逐漸進(jìn)入規范的'書(shū)寫(xiě)練習中。我們將重點(diǎn)講解橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤六個(gè)基本筆畫(huà)，以加強學(xué)生的準確度。我們還將進(jìn)行識字練字的訓練，以便讓學(xué)生更好地理解漢字的結構和筆畫(huà)。
3、第三階段：中級階段
在這個(gè)階段，我們將為學(xué)生提供更高級、更具挑戰性的書(shū)法練習。我們將采用小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生共同完成一個(gè)書(shū)法作品。同時(shí)，我們還將安排名家書(shū)法欣賞的課程，以加強學(xué)生的審美能力和欣賞水平。
4、第四階段：提高階段
最后，我們將讓學(xué)生在個(gè)人指導下，完成自己的書(shū)法作品，并進(jìn)行展示。我們還將讓學(xué)生參觀(guān)書(shū)法展覽，親身感受優(yōu)秀書(shū)法的魅力。
五、教學(xué)評估
本教學(xué)計劃將采用考試、作業(yè)、實(shí)踐作品等多種方式進(jìn)行評估。我會(huì )根據學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在書(shū)法藝術(shù)上得到更好的提高。
二年級書(shū)法教學(xué)計劃6
一、教學(xué)目標：
通過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)，使學(xué)生了解中國傳統書(shū)法文化，提高學(xué)生審美能力，培養學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美意識，增強學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、教學(xué)內容：
1、初步了解書(shū)法藝術(shù)
通過(guò)有趣的故事、圖片和視頻，引導學(xué)生了解書(shū)法藝術(shù)的基本概念和歷史，使他們體會(huì )到書(shū)法藝術(shù)的魅力。
2、認識書(shū)法基本知識
教授學(xué)生書(shū)法基本知識，包括筆畫(huà)、筆法、字形、結構等，讓學(xué)生了解每一個(gè)漢字都是由哪些筆畫(huà)組成的，怎么用筆才能寫(xiě)出好的字。
3、提高書(shū)法寫(xiě)作能力
通過(guò)示范、講解和實(shí)踐，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，讓學(xué)生能夠寫(xiě)出規范、工整、美觀(guān)的字，體驗到書(shū)法創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、了解書(shū)法家及其作品
通過(guò)介紹不同時(shí)期的書(shū)法家及其代表作品，讓學(xué)生了解書(shū)法家的生平和貢獻，并且從中欣賞到書(shū)法藝術(shù)的魅力。
5。融入文化元素
通過(guò)解析名句名篇及相關(guān)歷史人物、節日、傳統文化等，使學(xué)生能夠理解書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方，明白撰寫(xiě)書(shū)法作品的背景和情境。
三、教學(xué)方法：
1、示范教學(xué)法：講解書(shū)法基本知識和技能，對學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，讓他們模仿練習，逐步掌握書(shū)法技能。
2、演練互評法：讓學(xué)生用同樣的字和樣稿充分練習并互相評價(jià)，以發(fā)掘問(wèn)題、改進(jìn)作為目的。
3、 個(gè)性創(chuàng )意法：將多種表現手法和個(gè)性化創(chuàng )作技巧運用到書(shū)法教學(xué)中，讓學(xué)生有機會(huì )發(fā)揮創(chuàng )意，展現個(gè)性。
4、藝術(shù)鑒賞法：對名家書(shū)法作品進(jìn)行欣賞，并深入分析其創(chuàng )作技法和藝術(shù)特點(diǎn)，培養學(xué)生的審美能力。
四、教學(xué)評估：
本學(xué)期書(shū)法教學(xué)采用以任務(wù)為導向，以實(shí)際表現為評估標準，通過(guò)實(shí)際作品和書(shū)法測試等方式進(jìn)行評估，鼓勵學(xué)生的積極參與和自我創(chuàng )作，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和文化素養。
五、教學(xué)計劃：
第一課時(shí)：書(shū)法藝術(shù)簡(jiǎn)介
了解書(shū)法藝術(shù)的概念、分類(lèi)、發(fā)展史及書(shū)法家，引導學(xué)生了解書(shū)法藝術(shù)的基本知識，并了解不同時(shí)期的書(shū)法風(fēng)格和特點(diǎn)。
第二課時(shí)：筆畫(huà)和筆法
講解漢字中常見(jiàn)筆畫(huà)的寫(xiě)法和連筆順序，并通過(guò)課堂練習了解不同筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧。
第三課時(shí)：常見(jiàn)字形
介紹漢字中常見(jiàn)字形的.結構和書(shū)寫(xiě)技巧，讓學(xué)生了解如何認識和書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)字形。
第四課時(shí)：書(shū)寫(xiě)規范
教授學(xué)生書(shū)寫(xiě)基本規范，包括字形工整、筆畫(huà)規范、字體適當等，通過(guò)練習增強學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能。
第五課時(shí)：學(xué)習微軟雅黑體
學(xué)習微軟雅黑體的基本知識和技能，并進(jìn)行練習和評估，在書(shū)寫(xiě)中靈活運用新穎的字體。
第六課時(shí)：舉行書(shū)法比賽
組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽，并對獲獎?wù)哌M(jìn)行表彰，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
第七課時(shí)：季節主題書(shū)法
教授學(xué)生如何應用書(shū)法創(chuàng )作來(lái)表達季節主題思想，引導學(xué)生將自然景觀(guān)與書(shū)法藝術(shù)融合。
第八課時(shí)：學(xué)習書(shū)法家代表作
對著(zhù)名書(shū)法家及其代表作進(jìn)行介紹和欣賞，在了解書(shū)法家的同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
第九課時(shí)：書(shū)法藝術(shù)與傳統文化
通過(guò)解析名句名篇及相關(guān)歷史人物和節日，提高學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的文化認知水平，擴展學(xué)生的文化知識面。
六、教學(xué)總結
本學(xué)期書(shū)法教學(xué)通過(guò)多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能、審美能力和文化素養。同時(shí)，本教學(xué)計劃也培養了學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們具備了繼續探究和學(xué)習書(shū)法藝術(shù)的興趣和能力。
二年級書(shū)法教學(xué)計劃7
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)識字8中的4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“包”。
�。�1）觀(guān)察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫(xiě)？
�。�2）指導練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
�。�4）小結：獨體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
�。�1）觀(guān)察比較：飽和泡與“包”有什么區別？
�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對齊“勹”的撇尖。
�。�3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(cháng)。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀(guān)。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。
�。�2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求：注意坐的'姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì )有了不起的書(shū)法家。
一教學(xué)目標：
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律。
3、寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當。
二教學(xué)提示
1、復習回顧。
新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養成良好寫(xiě)字習慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢是否正確。二是看準想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2、新課指導。
寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(cháng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導學(xué)生觀(guān)察短橫和長(cháng)撇的起筆位置。
寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(cháng)的豎撇。
3、書(shū)寫(xiě)指導。
�。�1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(cháng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
�。�2）“小博士”信箱。本節關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導學(xué)生自己觀(guān)察，以防字的結構不合理�！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結字規律，教學(xué)時(shí)可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據實(shí)際情況來(lái)安排等等。向學(xué)生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì )有一個(gè)和諧團結的集體。
�。�3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習這里不再重復敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
二年級書(shū)法教學(xué)計劃8
第一課 學(xué)寫(xiě)“紅、會(huì )、慶”
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)寫(xiě)“紅、會(huì )、慶”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、 學(xué)習絞絲旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
第一個(gè)撇折的撇寫(xiě)得短一些，夾角大一些，第二個(gè)撇折的撇寫(xiě)得長(cháng)一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫(xiě)得平穩一點(diǎn)。
上下結構，上面的撇和捺要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫(huà)不要寫(xiě)得太長(cháng)，點(diǎn)畫(huà)注意呼應。
半包圍結構，廣字頭的撇要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第二課 學(xué)寫(xiě)“名、孫、合”
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)寫(xiě)“名、孫、合” ，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、 學(xué)習口字旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個(gè)撇畫(huà)要寫(xiě)得基本平行，開(kāi)口處不要太大。
左右結構，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點(diǎn)藥呼應。
上下結構，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，撇和捺寫(xiě)得舒展一些，“口”也要寫(xiě)得扁一點(diǎn)。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第三課 學(xué)寫(xiě)“片、體、心”
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)寫(xiě)“片、體、心” ，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、 學(xué)習單人旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
獨體字，寫(xiě)的時(shí)候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫(xiě)撇，那樣整個(gè)字會(huì )有向前趴的感覺(jué)。最后的橫折不要寫(xiě)得太長(cháng)。
左右結構， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，右邊“本”的橫從橫中線(xiàn)起筆，要注意左低右高，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“心”，臥鉤要注意寫(xiě)好，三點(diǎn)要在一條斜線(xiàn)上。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第四課 學(xué)寫(xiě)“糧、戲、以”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“糧、戲、以”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習米字旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
左右結構，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長(cháng)點(diǎn)短，豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。
左右結構，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)，從豎中線(xiàn)起筆，最后的點(diǎn)不能少。
左右結構，左邊豎提的豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，一點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)，右邊的撇要長(cháng)，最后一筆是點(diǎn)，不能寫(xiě)成捺。整個(gè)字給人的感覺(jué)要偏扁。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第五課 學(xué)寫(xiě)“窮、級、年”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“窮、級、年”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習寶蓋頭的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，穴字頭中橫鉤的橫要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，第五筆是點(diǎn)，不能寫(xiě)成捺，下面的“力”要寫(xiě)扁一點(diǎn)，橫折鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
左右結構，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個(gè)折向右下斜一點(diǎn)，整個(gè)字才好看。
獨體字，整個(gè)字橫畫(huà)較多，要注意長(cháng)度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，是懸針豎，不能寫(xiě)成垂露豎。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第六課 學(xué)寫(xiě)“罪、哪、數”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“罪、哪、數”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習反文旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，上面是“四”不是“日”，要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。
左中右結構，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫(huà)要向左斜，第四筆撇要寫(xiě)得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫(xiě)大一點(diǎn)。
左右結構，左上“米”的最后一筆是點(diǎn)，和原字有區別，左下的“女”和女字旁的寫(xiě)法一樣，但撇點(diǎn)的夾角要大一點(diǎn)。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第七課 學(xué)寫(xiě)“須、煉、比”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“須、煉、比”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習反文旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
左右結構，左邊三撇注意起筆要在一條直線(xiàn)上下，右邊“頁(yè)”字注意撇點(diǎn)，盡量要寫(xiě)得正。
左右結構，左邊的火字旁要靠上寫(xiě)，右邊不是“東”，注意不能將筆畫(huà)寫(xiě)錯，最后兩點(diǎn)收筆的時(shí)候都要輕按。
左右結構，左低右高，先寫(xiě)左邊的橫，豎提，再寫(xiě)右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫(xiě)錯，右邊豎彎鉤的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第八課 學(xué)寫(xiě)“宮、處、故”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“宮、處、故”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習寶蓋頭的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長(cháng)，兩“口”字上下要垂直。
半包圍結構，折文旁的.兩撇要寫(xiě)得平行，不能將開(kāi)口處寫(xiě)得很大，捺從第一撇起筆，要寫(xiě)得舒展，“卜”的豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，點(diǎn)也不要寫(xiě)得太長(cháng)。
左右結構，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應，不不能將橫和撇連在一起。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第九課 學(xué)寫(xiě)“光、昨、玩”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“光、昨、玩”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習小字頭的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，第一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)，橫要寫(xiě)得左低右高，撇要往外斜一點(diǎn)，最后一筆豎彎鉤的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
左右結構，右面的“乍”要注意橫畫(huà)的長(cháng)度，豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，注意與左邊的日字呼應。
左右結構，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫(xiě)得太長(cháng)，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯落有致。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第十課 學(xué)寫(xiě)“饑、旨、學(xué)”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習食字旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
左右結構，左邊食字旁的撇要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，橫鉤的橫寫(xiě)短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。
上下結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫(xiě)成白。整個(gè)上寬下窄。
上下結構，上面學(xué)字頭的點(diǎn)要有變化，橫鉤的橫要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過(guò)上面學(xué)字頭的橫。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
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