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教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析（精選3套）
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們或多或少都會(huì )接觸到考試真題，考試真題是參考者回顧所學(xué)知識和技能的重要參考資料。你知道什么樣的考試真題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析 1
一、單項選擇題
1、( )是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
A．關(guān)愛(ài)學(xué)生
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．教書(shū)育人
D．終身學(xué)習
2、( )是國家統一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
A．義務(wù)教育
B．基礎教育
C．應試教育
D．課程教育
3、( )是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步同社會(huì )主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì )變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責。
A．愛(ài)國守法
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．教書(shū)育人
D．關(guān)心集體閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
子日：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②�！�(《論語(yǔ)·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。
4、下列對孔子這段話(huà)的理解，不正確的一項是
A．在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結合
B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端
C．光學(xué)習不思考會(huì )越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習會(huì )越來(lái)越糊涂
D．孔子學(xué)與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值
5、句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)含貶義色彩的一項是( )。
A．若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明……
B．海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔
C．我喜歡海，溺愛(ài)著(zhù)海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候
D．徐悲鴻在畫(huà)室里掛了一幅自書(shū)的對聯(lián)：“獨持偏見(jiàn)，一意孤行 ”，以表示他堅決的反抗
6.徐剛在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著(zhù)起哄。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）
A．馬上制止，讓徐剛站到講臺邊
B．不予理睬，繼續課堂教學(xué)
C．稍作停頓，批評訓斥學(xué)生
D．幽默化解，緩解課堂氣氛
7.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020 年）》的戰略主題是堅持以人為本、全面實(shí)施（）是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
A．素質(zhì)教育
B．基礎教育
C．應試教育
D．課程教育
8.下列哪一項不是我國的十大名曲（ ）
A《高山流水》
B《梅花三弄》
C《十面埋伏》
D《公孫子龍》
9.對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法（ ）處罰
A．免除
B．從輕、免除
C．從輕、減輕
D．從輕、減輕或者免除
10.( )是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過(guò)努力從專(zhuān)業(yè)理想到專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專(zhuān)業(yè)新手發(fā)展成為專(zhuān)家型教師或學(xué)者型教師的過(guò)程。
A．人的全面發(fā)展
B．教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
C．教師職業(yè)道德的發(fā)展
D．以人為本
11.下列不是《中華人民民共和國預防未成年人犯罪法》所稱(chēng)“嚴重不良行為”的是( )。
A．糾集他人結伙滋事，擾亂治安；
B．進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)
C．吸食、注射毒品
D．殺人
12、( )是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。
A．關(guān)愛(ài)學(xué)生
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．教書(shū)育人
D．關(guān)心集體
13、“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是( )
A．泰山
B．華山
C．黃山
D．衡山
14“四書(shū)”是封建社會(huì )科舉取士的初級標準書(shū)。它所指的是下列哪四本書(shū)?( )。
A．《史記》、《春秋》、《漢書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》
B．《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》
C．《史記》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢書(shū)》
D．《論語(yǔ)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》
15、巴爾扎克是19世紀法國批判現實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作( )為人們展現了法國社會(huì )特別是巴黎上流社會(huì )的現實(shí)主義歷史。 A．《雙城記》
B．《人間喜劇》
C．《寒灰集》
D．《悲慘世界》
16、被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”的現代派詩(shī)人是( )
A．徐志摩
B．戴望舒
C．胡適
D．聞一多
17、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龍須溝》
B．《茶館》、《日出》.《屈原》
C．《祥林嫂》、《林家鋪子》、《秋》
D．《龍須溝》、《孫乙已》、《春》
18、《教師法》規定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。下列說(shuō)法那一項不是“情形之一”的( )。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D．不關(guān)心集體的
19、以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著(zhù)( )。
A．《太平廣記》
B．《夢(mèng)溪筆談》
C．《天工開(kāi)物》
D．《水經(jīng)注》
20、根據我國教師法的規定下列哪項不是教師應當履行的義務(wù)( )。
A．關(guān)心集體，愛(ài)護公物
B．遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
C．貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)
D．對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng)
21、有的班主任教師用考試分數給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調整座位和評先推優(yōu)的唯一標準。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的( )。
A．“愛(ài)國守法”
B．“教書(shū)育人”
C．“關(guān)愛(ài)學(xué)生”
D．“愛(ài)崗敬業(yè)”
22、雜交水稻被稱(chēng)為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國際農學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是( )。
A．鄧稼先
B．焦裕祿
C．賈思勰
D．袁隆平 23.據說(shuō)泰山是古代名匠魯班的底子，天資聰穎，心靈手巧，干活總是（），但往往耽誤了魯班的事，于是惹惱了魯班被攆出了“班門(mén)”。填入括號部分最恰當的一項是：
A．巧奪天工
B．別出心裁
C．盡善盡美
D．任勞任怨
24、《拾穗者》本來(lái)描寫(xiě)的是農村夏收勞動(dòng)的一個(gè)極其( )的場(chǎng)面，可是它在當時(shí)產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠不是畫(huà)家所能( )的。
填入括號部分最恰當的一項是：
A．熱鬧設想
B．平凡意料
C．火熱控制
D．忙碌想象
25、下列班主任的做法中，違反《中小學(xué)班主任工作條例》的是( )。
A．全面了解班級內每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習、生活狀況
B．認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍
C．組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規，負責收繳學(xué)生違規罰款，決定班費開(kāi)支
D．組織、指導開(kāi)展班會(huì )、團隊會(huì )（日）、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動(dòng)，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護工作
26、光線(xiàn)：折射：水。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞。（）
A．綠葉：光合作用：葉綠素
B．水蒸氣：凝結：玻璃
C．電腦：計算：數據
D．海洋：洋流：臺風(fēng)
27、每年高考成績(jì)公布期間，社會(huì )總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國入熱衷于排名的做法，往往會(huì )阻礙了創(chuàng )新型人才的成長(cháng)。以下哪項不能支持上述觀(guān)點(diǎn)？( )
A．“排名熱”具有社會(huì )需求，有利于促進(jìn)競爭
B．排名就是固化，容易滋生固步自封情緒，而刨新排斥各種排名
C．過(guò)分支持一次考試的贏(yíng)者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng )新型人才的`成長(cháng)
D．社會(huì )需要各式各樣的人才，高考只是評價(jià)人才的一種標準
28、文化是活的生命。持久的生命力有賴(lài)于其影響力，而社會(huì )大眾的喜愛(ài)是構成影響力的前提條件。由此可以推出( )。
A．受到大眾喜愛(ài)的文化就會(huì )有影響力和持久的生命力
B．不受大眾喜愛(ài)的文化就沒(méi)有持久的生命力
C．文化沒(méi)有影響力就不會(huì )受到社會(huì )大眾的喜愛(ài)。
D．只有具備了持久的生命力，才可能會(huì )受到社會(huì )大眾的喜愛(ài)
29、有人說(shuō)，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識時(shí)，應當保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴大，我也認同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無(wú)顏色的知識的追求，必定潛伏著(zhù)一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識是否真誠。
這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。
A．研究態(tài)度
B．價(jià)值取向
C．道德水準
D．興趣愛(ài)好
30、古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂(lè )文化也由此開(kāi)始。這個(gè)時(shí)期出現過(guò)最早基于口頭傳唱的希臘長(cháng)詩(shī)，如《伊利亞特》和《奧德賽》；數學(xué)家畢達哥拉斯揭示了音樂(lè )與數學(xué)之間的關(guān)系；著(zhù)名的三大悲劇家埃斯庫羅斯、歐里庇得斯、索�？死账辜仁菓騽〖乙彩且魳�(lè )家，在他們的戲劇中，音樂(lè )發(fā)揮了奇妙的作用。
從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時(shí)期音樂(lè )文化的特點(diǎn)是( )。
A．含義比現在更為狹窄
B．內容主要涉及數學(xué)和戲劇
C．與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切
D．與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴格的區分
二、材料分析題
1、趙麗老師經(jīng)常以班級的名義從個(gè)體書(shū)店以?xún)?yōu)惠價(jià)購買(mǎi)各科課程學(xué)習輔導資料，然后以全價(jià)賣(mài)給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時(shí)，她向學(xué)生家長(cháng)暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節日的時(shí)候。此外，她還私下到本市“光華家教輔導中心”等處兼課。在學(xué)校講課時(shí)她會(huì )“留有一手”，只講基本內容，對課程的重點(diǎn)也往往一帶而過(guò)，并直接或間接地介紹同學(xué)去“光華家教輔導中心”等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學(xué)接受輔導或參加“補課”是要交高額學(xué)費的，“光華家教輔導中心”等處給趙麗老師很多講課費和介紹費。
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問(wèn)題。
2、大興學(xué)校一年級新生李永波，由于其家長(cháng)是收廢品的，一天來(lái)學(xué)校上課時(shí)脖子沒(méi)有洗干凈，在上課時(shí)，老師發(fā)現了李永波的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他的學(xué)生要講衛生，并當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”老師的這種做法給李永波的心靈造成了極大傷害，在這以后，每當上這位老師的課時(shí)，李永波就感到似乎大家都在盯著(zhù)他的悖子，同時(shí)想起老師說(shuō)的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽(tīng)課，所以對老師教的內容學(xué)的很差。結果考試時(shí)李永波不及格，老師狠狠的批評他，李永波終于忍受不住了，他把這件事告訴了母親，母親向學(xué)校要求調換班級，學(xué)校領(lǐng)導知道這件事后同意了，后來(lái)，李永波在老師教的內容上表現出了極大的才能。
問(wèn)題：結合案例運用“以人為本”的學(xué)生觀(guān)，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應怎樣對待學(xué)生？
3、湖北省仙桃市劉家集鎮中學(xué)學(xué)生徐光明，今年 15 歲，平時(shí)不善言談，孤獨冷漠不喜歡集體生活，不愛(ài)參加課外活動(dòng)、不喜歡上體育課，常獨來(lái)獨往，不會(huì )關(guān)心別人，不善于與他人相處，學(xué)習成績(jì)全班倒數第一，一次在學(xué)校元旦聚餐會(huì )上，他把自己愛(ài)吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋(píng)果一股腦兒放在自己的碗中獨自享用，全然不顧周?chē)瑢W(xué)們的反應。
請運用素質(zhì)教育的知識分析以上情況。
4、某中學(xué)校一位實(shí)習老師，教數學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很?chē)栏�，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì )罵人。最嚴重的一次是，一個(gè)學(xué)習不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話(huà)罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書(shū)了，連高中都沒(méi)上。
問(wèn)題：⑴從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。
�、茝慕逃煞ㄒ幍慕嵌�，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。
教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析 2
一、教育理論、心理學(xué)試題（16分）
1、選擇題（10分）
�、拧皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結合思想最早出自( B)。
A.《學(xué)記》 B.《論語(yǔ)》 C.《孟子》 D.《中庸》
�、平處煹母救蝿�(wù)是（ C）
A.教書(shū) B.育人 C.教書(shū)育人 D.帶好班級
�、菍πW(xué)生的輿論起主要導向作用的是（B �。�。
A.班干部 B.教師 C.學(xué)生自身 D.學(xué)生領(lǐng)袖
�、锐R斯洛需要層次論中的最高層次需要是（D ）
A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要
C、求知與審美需要 D、自我實(shí)現需要
�、神R克思認為，人的勞動(dòng)能力是( C)的總和。
A.知識與能力 B.智力與能力
C.體力與智力 D.體力與能力
2、寫(xiě)出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分）
名字
主要教育思想
他（她）的教育名言
二、《數學(xué)課程標準》知識試題（22分）
1、填空題（18分）
�、拧稊祵W(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數學(xué)課程的總目標，并從 知識與技能、 數學(xué)思考、 解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。
�、圃诟鱾�(gè)學(xué)段中，《數學(xué)課程標準》安排了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率 ”、“綜合與實(shí)踐”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。課程內容的學(xué)習，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的 數感、符號感、空間觀(guān)念、 統計觀(guān)念，以及應用意識與推理的能力。
�、且醪脚囵B學(xué)生從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
�、刃抡n程中的數學(xué)評價(jià)，要建立評價(jià)目標多元，評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。
2、簡(jiǎn)答題（4分）
學(xué)生的數感主要表現在哪些方面？
答：數感主要體現在:理解數的意義;能用多種方法來(lái)表示數;在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系;能用數來(lái)表達和交流信息;理解運算的意義,能根據具體問(wèn)題選擇適當的算法;能估計運算的結果.
數學(xué)學(xué)科知識和基本技能試題（60分）
�、趴浦R（23分）
�、判〖t前面有6人，后面有18人，這一排共有（25 ）人。
�、�6個(gè)好朋友見(jiàn)面，每?jì)扇宋找淮问�，一共握�?5）手。
�、前岩粋�(gè)長(cháng)5分米，寬4分米，高3分米的長(cháng)方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱體，這個(gè)圓柱體的體積是（ 37.68立方分米）。
�、劝岩粡堥L(cháng)250厘米，寬180厘米的長(cháng)方形紙，剪成若干小正方形，至少可以剪（450 ）個(gè)。小正方形的面積是（100 ）平方厘米。
�、赡承W(xué)四、五年級的同學(xué)去參觀(guān)科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距0.5米，隊伍每分鐘走65米，現在要過(guò)一座長(cháng)629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個(gè)離開(kāi)橋，共需要（ 11）分鐘。
�、室粋�(gè)圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長(cháng)是25.12米，高3米，這堆沙的體積是（50.24 ）立方米。如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重（85.408 ）噸。
[7]修路工人計劃修5條筆直的公路,并在被公路分割開(kāi)的每一個(gè)區域內各修一幢樓房,最多可以修( 16)幢樓。（1+1+2+3+4+5=16）
[二]解答題（每題6分）
1.一個(gè)運動(dòng)員爬山，從A地出發(fā)上山的速度每小時(shí)4.4千米，原路返回的速度為每小時(shí)5.5千米。求這位運動(dòng)員上、下山的平均速度。（44/9km） 2÷（1÷4.4+1÷5.5）
2.同學(xué)們排隊，如果每行站9人，則多37人，如果每行站12人，則少20人。一共站了多少行？共有多少學(xué)生？（37+20）÷（12-9）=19行 19×9+37=208人
3.一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，第一小時(shí)行了全程的1/7，第二小時(shí)比第一小時(shí)多行16千米，這時(shí)距離乙地還有94千米。甲、乙兩地間的公路長(cháng)多少千米？
�。�94+16）÷（1/7×2）=385千米
4.求陰影部分面積。
[三]案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（13分）
案例：
一次數學(xué)新授課中，我按照事先設計的教案圓滿(mǎn)地完成了授課的任務(wù)，累得我口干舌燥。下課后，一位學(xué)生拿著(zhù)她的課堂本找到我，說(shuō)：“老師，您剛才在課后的`練習中出的這道應用題我是這樣做的，您看這種做法對嗎？”我看了一眼答案，發(fā)現答案不對，于是不加思索地說(shuō)：“做錯了，再回去認真思考，找找錯的原因�！彼芤苫蟮嘏踔�(zhù)本子走回了座位。臨上課時(shí)，她又一次找到我，說(shuō)：“老師，我一直在想這道題，我總感覺(jué)這道題我這樣做也是對的�！笨粗�(zhù)她那堅定的目光，我又一次拿起她的練習本，仔細地看起來(lái)。結果發(fā)現，她的解題方法同樣正確，只是得到的答案不一樣。
回到辦公室，我認真地將那道題進(jìn)行了研究，原來(lái)由于自己的一時(shí)疏忽，使題目的數據間產(chǎn)生了矛盾，造成了一道題出現了兩種答案的情況發(fā)生。
第二天，在我的數學(xué)課上，我首先對這位學(xué)生獨立思考、敢于向老師挑戰的勇氣大加表?yè)P，并鼓勵其他的學(xué)生再對這道題進(jìn)行探究。此時(shí)，學(xué)生呈現出高漲的學(xué)習熱情，在寬松的學(xué)習氛圍中或靜心思考、或熱烈討論，結果又產(chǎn)生了好幾種解題的思路和不同的答案。針對這種情況，我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步對老師當初的編題進(jìn)行質(zhì)疑，尋找解決辦法。很快，題目中數據存在矛盾的問(wèn)題被學(xué)生找到了，并通過(guò)再一次的商討，編寫(xiě)出了正確的應用題。
這堂課上我驚喜地發(fā)現，孩子們更歡迎今天這種教學(xué)的方式，每一個(gè)學(xué)生都表現得那樣興趣盎然！
教學(xué)的過(guò)程應該是師生交往、積極互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程，教師應該是學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者、合作者。這位老師的教學(xué)案例給你帶來(lái)了哪些思考？我們的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法應該如何適應新形勢下教育的需要呢？（從教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和對培養學(xué)生的創(chuàng )新精神等方面進(jìn)行反思）
答：文段中有幾句關(guān)鍵的句子，值得注意：
1.第二天，在我的數學(xué)課上，我首先對這位學(xué)生獨立思考、敢于向老師挑戰的勇氣大加表?yè)P，并鼓勵其他的學(xué)生再對這道題進(jìn)行探究。
2.這堂課上我驚喜地發(fā)現，孩子們更歡迎今天這種教學(xué)的方式，每一個(gè)學(xué)生都表現得那樣興趣盎然！
3.教學(xué)的過(guò)程應該是師生交往、積極互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程，教師應該是學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者、合作者。
這三句，應該是最重點(diǎn)的，也是作者想要闡述的東西。實(shí)際上，我覺(jué)得，這個(gè)案例可以寫(xiě)成一篇優(yōu)秀的小學(xué)教學(xué)研究論文。
從教師的角度出發(fā)，教師應該是學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者、合作者。應該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑的精神，這樣才能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
學(xué)生，應該大膽假設，小心求證，多角度思考，多多和老師互動(dòng)。
新形勢下的要求，就是對學(xué)生創(chuàng )新精神培養的要求，就是自主創(chuàng )新，學(xué)生、教師，在日益飛速發(fā)展的現代社會(huì )，都需要自主創(chuàng )新的精神。
教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析 3
一、選擇題：(每題2分，共20分)
1、雕塑《加萊義民》是誰(shuí)的作品?---------( A )
A、羅丹 B、呂德 C、摩爾 D、布朗庫西
2、中國現代畫(huà)家中，以山水畫(huà)著(zhù)稱(chēng)于世，其作品有"黑、密、厚、重，然虛實(shí)有致"特點(diǎn)的是?---------- ( D )
A、齊白石 B、徐悲鴻 C、董希文 D、黃賓虹
3、《沙燕》是典型的( A )風(fēng)箏。
A、北京 B、山東 C、天津 D、南京
4、漢代《說(shuō)唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是?----------( B )
A、氣勢雄大 B、詼諧生動(dòng) C、優(yōu)雅平衡 D、細致寫(xiě)實(shí)
5、印度泰姬陵是著(zhù)名的( )建筑
A、佛教 B、伊斯-蘭教 C、基督教 D、道教
6、下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)是?----------( C )
A、造型性 B、可視性 C、時(shí)間性 D、靜止性
7、中國古代流行時(shí)間最長(cháng)、產(chǎn)量最大的是( A )瓷。
A、青花 B、白 C、青 D、琺瑯彩
8、以"永久性的褶皺"一舉成名的`服裝設計師是?----------( D )
A、喬治.阿瑪尼 B、范思哲 C、裘海索 D、三宅一生
9、趙延年是一位( D )家，曾創(chuàng )作了《魯迅先生像》。
A、油畫(huà) B、國畫(huà) C、雕塑 D、版畫(huà)
10、書(shū)法作品《蘭亭敘》是誰(shuí)的作品?----------( A )
A、王羲之 B、顏真卿 C、柳公權 D、顧愷之
二、填空題：(每個(gè)空格3分，共30分)
1、中國畫(huà)融詩(shī)書(shū)印為一體，有托物寄情的特點(diǎn)。例如：王冕《墨梅圖》有題詩(shī)："吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。 不羨人間好顏色 ， 只流清氣滿(mǎn)乾坤 。"
2、 刊頭 與標題在板報設計中起著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3、中國畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)國畫(huà)。一般指用毛筆在 宣紙 或絹、帛上，用墨和中國畫(huà)顏料所畫(huà)的水墨畫(huà)、淡彩畫(huà)、重彩畫(huà)等。中國畫(huà)具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點(diǎn)，在表現手法上，主要運用 線(xiàn)條 和墨色來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。
4、宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥窯、定窯。玻璃制造工藝早在公元前 2000 年就出現了。
5、紅、紫、黃、綠、橙、藍幾色中， 橙、綠、紫 是間色，明度最低的是 紫 色。
6、意大利文藝復興三杰是指達芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。
三、判斷題：(對的打 ，錯的打 ，每題1分，共10分)
1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準確性為標準。---------------------( 錯 )
2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術(shù)素養為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新體系。-----------------( 對 )
3、物體近大遠小是透視現象的基本規律。透視現象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。---------( 錯 )
4、標志是一種具有強烈傳達功能的符號，設計時(shí)要求簡(jiǎn)明易認、一目了然，有獨創(chuàng )性。---------------( 對 )
5、西班牙畫(huà)家達利的《內戰的預感》，是西方現代抽象主義繪畫(huà)的代表作。 ---------------( 錯 )
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