【優(yōu)秀】設計方案5篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
1.空間再小也能營(yíng)造學(xué)習氣氛
如上圖所示的書(shū)房，就是空間非常狹小的，而且設計也比較簡(jiǎn)單，但是整體的感覺(jué)還是很不錯的。書(shū)桌的設計是旋轉型的，可以向中間的地方旋轉，很好地利用了非常有限的空間，對面的儲物柜也完全能滿(mǎn)足主任的要求，加上一扇光線(xiàn)充足的落地窗，營(yíng)造出很好的學(xué)習氣氛。
2.實(shí)現書(shū)房榻米一體化設計
如上圖所示采用的是書(shū)房榻米一體化設計，轉角書(shū)桌和單列書(shū)柜的拼接，把兩面墻壁很好的連接起來(lái)。在這樣的設計上再采用榻米床的設計，讓整個(gè)設計充滿(mǎn)休閑的感覺(jué)，在緊張的學(xué)習的同時(shí)又能帶來(lái)放松的.感覺(jué)。
3.書(shū)房也能實(shí)現多功能體驗
如上圖所示，這不僅僅是一個(gè)書(shū)房，還是一個(gè)可以會(huì )客的地方，可以休息的地方，雖然占用的空間不大，但是整體的儲存空間非常強大，原木材質(zhì)色調讓整體看起來(lái)非常的高端大氣上檔次。
設計方案 篇2
第一建筑方案設計（作圖題）考試內容
檢驗應試者的建筑方案設計構思能力和實(shí)踐能力，對試題能作出符合要求的答案，包括：總平面布置、平面功能組合、合理的空間構成等，并符合法規規范。
從1995年至20xx年逐年考試中測試這部分能力的試題主要有兩種：一種是根據設計任務(wù)書(shū)做快速設計（包括總平面、單體建筑平面等）；另一種是給出功能關(guān)系圖（氣泡圖）及說(shuō)明，要求應試者按“氣泡圖”所上的功能關(guān)系做出總平面圖和單體平面圖。無(wú)論采取一道題還是幾道題的考試方式，這門(mén)考試的目的是檢驗應試者的建筑方案設計構思能力和實(shí)踐能力。在考試大綱中明確提出四方面考核點(diǎn)，大致包括以下內容：
�。ㄒ唬┛偲矫娌贾茫喊ǔ鞘械缆愤B接，場(chǎng)地道路、停車(chē)的考慮，綠化景觀(guān)環(huán)境的合理安排和消防、日照、開(kāi)口位置等各項規范的掌握。
�。ǘ┢矫婀δ芙M合：需考慮功能分區、出入口布置的合理性；人流、物流等各種流線(xiàn)的通順便捷性；垂直交通樓、電梯設置的科學(xué)性；廳、堂、走道、公廁等公用設施安排的妥善性；朝向、采光、通風(fēng)等室內環(huán)境安排的合理性以及建筑面積和房間面積的準確性。
�。ㄈ┖侠淼目臻g構成：包括樓層的合理布局；垂直交通安排；不同大小、不同高度空間的合理組織；結構安排的合理性以及室內、外空間的綜合考慮。
�。ㄋ模┓戏ㄒ幰幏叮喊ǜ黜椃阑鹨幏�，有關(guān)無(wú)障礙設計的規范，“民用建筑設計通則”等，特別是各項強制性條文的掌握。
對以上四個(gè)考核點(diǎn)的檢驗是對于一個(gè)應試者能否成為一級注冊建筑師一項十分必要的'基本能力綜合考核。
第二考試注意事項
一、考試不是設計競賽
注冊資格的考試，主要是考查應試者的設計能力和基本功，而不是考設計“靈感”，所以考試中千萬(wàn)不要“標新立異”，不要追求奇特的趣味性，更不要畫(huà)蛇添足，應試者在思想上必須明確：考試不是設計競賽。
例如：某設計院的一位建筑師，平日設計水平較高，項目設計中能經(jīng)常出現不同凡響的點(diǎn)子，在考試中由于追求方案的奇特，想表現自己的“設計能力”，在快速設計題中采用60°斜柱網(wǎng)的平面布局，浪費了很多時(shí)間，考題沒(méi)有答完。由于追求形式和表現，追求構圖和繪畫(huà)的技巧，設計中不免帶來(lái)一些問(wèn)題，不符合題目要求，建筑面積超出，面積分配不合乎要求，不但沒(méi)有加分（注冊考試是不加分數的），反而減分不少，結果沒(méi)有及格。所以不要在考試中著(zhù)意地玩什么花活，否則適得其反。
二、一定要好好審題
要快速地正確理解題意，可以說(shuō)看清題目是最重要的，因為作圖題考試的全部要求都明確地寫(xiě)在卷子上。
應試者在拿到試卷后，首先應瀏覽題目，正確把握題目的設計條件——任務(wù)書(shū)，有的題目除文字外，還有設計條件圖（表），可能有若干個(gè)圖或表，要準確理解題意，特別是對成果的要求，抓住要點(diǎn)，然后再動(dòng)手設計。
項目名稱(chēng)往往表明了建筑的性質(zhì)和類(lèi)型。項目的規模一般有三層含義：使用量（人次、床、輛、座……）、建筑面積和用地面積。項目概述是題目的進(jìn)一步補充說(shuō)明：建造地點(diǎn)的特征，包括地理位置、氣候條件（如建筑在北方寒冷地帶，需考慮基礎在冰凍線(xiàn)以下等）、地質(zhì)水文條件以及建筑耐久、耐火等級等，都是應試者應了解的。但由于作圖題要在有限的規定時(shí)間里完成，方方面面的問(wèn)題又很多，這就要求我們準確理解題意抓重點(diǎn)。
設計方案 篇3
一、案例設計：
1、教育活動(dòng)內容：
七色花找朋友
2、教育活動(dòng)背景：
一群六歲左右的孩子，離開(kāi)了媽媽的懷抱，背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包，邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。學(xué)校的操場(chǎng)、教室、樓道……一切的一切對于他們都是那么新奇，于是他們在操場(chǎng)、教室、樓道中時(shí)常抑制不住心中的喜悅而奔跑一陣，喊叫一陣；在家里他們是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的心尖尖，至高無(wú)上的小皇帝、小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至不會(huì )穿衣服，不會(huì )系鞋帶……面對這群天真幼稚可愛(ài)而又“不規矩”的孩子，我有一個(gè)設想：讓孩子們在一年的時(shí)間內逐漸養成好習慣，成為有規矩的孩子。
3、教育對象發(fā)展基礎：
他們是六七歲的孩子，喜歡“代幣”（各色花瓣），喜歡與小伙伴一比高低。
4、教育活動(dòng)目標：
�。�1）培養目標：使學(xué)生在七色花的引導下，在“講文明、愛(ài)學(xué)習，守紀律、愛(ài)鍛煉、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、能自理”七個(gè)方面榜樣的引導下，得到各色花瓣，養成好習慣。
�。�2）發(fā)展目標：使學(xué)生在這一活動(dòng)中，在得到花瓣的同時(shí)養成好習慣，為將來(lái)的學(xué)習生活打下良好的基礎。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
主持人：伙伴們，坐好了。還記得上次主題班會(huì )嗎？（記得）好！上次我們通過(guò)《尋找七色花》主題班會(huì )知道了怎樣做個(gè)好學(xué)生，那么今天七色花來(lái)到了我們中間，你們看，（七色花來(lái)到講臺前）請他們自我介紹。
紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。
橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛(ài)學(xué)習。
黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀律。
綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛(ài)鍛煉。
青花瓣：我是青花瓣，代表講衛生。
藍花瓣：我是藍花瓣，代表愛(ài)勞動(dòng)。
紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。
主持人：七個(gè)花瓣，向大家介紹完了，下面就由他們七個(gè)來(lái)主持吧！
�。ㄐ迹镀呱ㄕ遗笥选分黝}班中隊會(huì )現在開(kāi)始。
1、紅花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花，
我是一個(gè)紅花瓣，要找講文明的好學(xué)生，
和它成為好朋友，大家誰(shuí)來(lái)幫助我？
�。ㄅe手提名）
表演1：xxx見(jiàn)到老師有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，并且見(jiàn)到值周生也主動(dòng)問(wèn)好。
紅花瓣：xxx和xxx講文明有禮貌，我把紅色的花瓣送給他們。（謝謝）希望大家都講文明、講禮貌，做個(gè)人人喜歡的好學(xué)生。
2、橙花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)橙花瓣，要找愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生……
xxx和xxx優(yōu)秀得的多，我決定和他們成為好朋友，我把紅色的'花瓣送給你們。（謝謝）橙花瓣：我也希望大家都得到許多的優(yōu)秀獎?wù)�，我愿意和很多很多的同學(xué)做朋友。
3、黃花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)黃花瓣，哪個(gè)同學(xué)守紀律，
我愿和它做朋友，把這花瓣送給他，
同學(xué)們呀說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能得到這花瓣？
�。ㄅe手提名）
黃花瓣：我決定把這花瓣送給xxx和xxx，成為他們的好朋友。
我愿大家都向他倆學(xué)習，上課時(shí)做正直，守紀律，不亂動(dòng)；下課時(shí)去操場(chǎng)做游戲，不亂跑。下次我還要來(lái)，和很多很多的同學(xué)做朋友。
4、綠花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
綠色象征著(zhù)很強的生命力，又是嫩芽的顏色，我們小學(xué)生就像一個(gè)個(gè)嫩芽，要有勃勃的生機，從小就要鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的，長(cháng)大才能做更多的事。你們說(shuō)是不是？（是）xxx：綠花瓣，我天天都認真做操，動(dòng)作用力不偷懶，身體挺拔精神好，你愿找我做朋友嗎？
綠花瓣；愿意，愿意我把綠色花瓣送給你，愿你繼續努力去鍛煉。
xxx：綠花瓣，我積極參加體育鍛煉，跳繩比賽的了第一名，你愿意找我做朋友嗎？
綠花瓣：愿意，愿意。我把這綠色花瓣送給你們，愿你們下次運動(dòng)會(huì )上再得第一，為班集體增光。
5、青花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)青花瓣，現在我來(lái)找一找，
哪個(gè)同學(xué)最干凈，我要和他做朋友，
把青色的花瓣送給他。
�。ㄗ叩较旅婵匆路�、脖子、指甲）
��！我找到了xxx、xxx他倆的衣服大家看，多么干凈又整齊；他倆的脖子大家瞧，洗得干凈沒(méi)有泥兒。他倆的指甲仔細看，又不長(cháng)來(lái)又沒(méi)泥兒。我把青色的花瓣送給他們，和他們成為好朋友。（謝謝）我愿全體同學(xué)，每人都要講衛生，這樣才能不生病，從下就要講衛生，養成好習慣，人人都喜歡。到那時(shí)我再來(lái)和很多很多的同學(xué)成為好朋友。
6、藍花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)藍花瓣，專(zhuān)找愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)做朋友。
同學(xué)們細觀(guān)察，誰(shuí)平時(shí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)，你們幫我找找看。（舉手提名）對xxx、xxx同學(xué)最?lèi)?ài)勞動(dòng)，我把藍色花瓣送給他們。（謝謝）愿每個(gè)同學(xué)都向他們來(lái)學(xué)習：下課了，看到地上有紙屑，趕緊把它撿起來(lái)；看到桌椅不整齊，趕緊把它擺放好；看到黑板不干凈，趕緊把它擦干凈……那樣我們的教室會(huì )更干凈更明亮。我希望把藍花瓣送給更多的同學(xué)。
7、紫花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)紫花瓣，我們要自理，不要再讓爸爸媽媽幫我們做這做那，我們要自己的事自己做，做個(gè)能干的好孩子。平時(shí)，xxx、xxx、xxx同學(xué)收拾學(xué)習用具最快、最整齊，我就把紫色的花瓣送給他們。我希望大家都努力自己的事自己做，做個(gè)能干的好學(xué)生，做個(gè)爸爸媽媽都喜歡的好孩子。
主持人：請得到花瓣的同學(xué)走到前面把花瓣貼在黑板上。
主持人：咦！七色花怎么變大了？
七個(gè)花瓣：那是因為我們都找到了好朋友。
主持人：我希望有更多的同學(xué)在各個(gè)方面努力得到七色花成為好學(xué)生。
�。▽ζ呱ò辏┪蚁嘈拍銈儠�(huì )找到更多的朋友的。
班主任講話(huà)：（略）
主持人：我宣布《七色花找朋友》主題班會(huì )結束。
設計方案 篇4
【學(xué)習目標】
1、理解寓言的含義。
2、正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。
3、感受優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習精美的表達。
【學(xué)習重點(diǎn)】
感受優(yōu)美的語(yǔ)言，理解寓言的含義。
【學(xué)習難點(diǎn)】
正確地把握人生態(tài)度。
【知識鏈接】
1.題目解讀
《白兔和月亮》一文中，白兔從自己的生活體驗中明白了，擁有月亮，并不能給自己增加幸福，反而徒增苦惱，那就不如沒(méi)有�！堵潆y的王子》教人不要畏懼厄運，王子那樣脆弱的人都挺過(guò)來(lái)了，誰(shuí)又不能呢，厄運可以使人變得堅強。
2.走近作者
周?chē)�，�?zhù)名哲學(xué)家，1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系；1978年入學(xué)于中國社會(huì )科學(xué)院哲學(xué)系；先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位；1981年進(jìn)入中國社會(huì )科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。其散文長(cháng)于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，諸如生命的意義、死亡、自我等，虔誠探索現代人精神生活中的普遍困惑，重視關(guān)照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見(jiàn)理趣。
3.相關(guān)資料
�。�1）英國作家蕭伯納有句名言“人生中有兩大不幸，一是沒(méi)有得到他心愛(ài)的東西，二是得到他心愛(ài)的東西�！�
�。�2）周?chē)降淖髌芬云湮牟珊驼芩稼A(yíng)得了無(wú)數讀者的青睞，無(wú)論花季還是老年，都能從他的文字中收獲智慧和超然。曾流傳一句話(huà)：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周?chē)��！?/p>
�。�3）介紹寓言
寓言，文學(xué)體裁中的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿(mǎn)智慧哲理。素材多起源于民間傳說(shuō)。西方文學(xué)中最著(zhù)名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰國時(shí)期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》、《淮南子》《韓非子》等著(zhù)作中。
特征：運用比喻，以小見(jiàn)大地說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。
【自主學(xué)習】
1.根據拼音寫(xiě)漢字
險象die（）生
各具風(fēng)yun（）
得失之huan（）
心曠神yi（）
bing（ ） 告
e（） 運
lu（ ） 去
che xiao（）（ ）
2.根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。
�。�1）生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。（）
�。�2）心情舒暢，精神愉快。（ ）
�。�3）優(yōu)美的姿態(tài)神情。（ ）
3.“我”在情節的發(fā)展中起什么作用?
4.“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了是在什么情況下出現的?有什么意義?
【合作探究】
5、找出故事情節中的兩次轉折。（把握結構）
6.白兔最終要求諸王之神撤銷(xiāo)決定說(shuō)明了什么？
7.這則寓言提到了人類(lèi)有什么含義?
8.王子落難前后性格有什么不同，為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化?揭示中心。
9.文章結尾給人怎樣的啟示？
10.只有落難后才能戰勝脆弱，這是一條定律嗎？
【精讀精練】
讀《白兔和月亮》下面語(yǔ)段，回答文后的問(wèn)題。
白兔仍然夜夜到林中草地賞月�？墒�，說(shuō)也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著(zhù)一個(gè)念頭：“這是我的月亮！”她牢牢盯著(zhù)月亮，就像財主盯著(zhù)自己的.金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿(mǎn)月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無(wú)窮的得失之患。
和人類(lèi)不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見(jiàn)諸神之王，請求他撤消那個(gè)慷慨的決定。
11.這段文字采用哪些方法來(lái)寫(xiě)白兔？表現了白兔的什么特點(diǎn)？
12.選段第一句中的“仍然”一詞用得好，好在什么地方？
13她牢牢地盯著(zhù)月亮，就像財主盯著(zhù)自己的金窖”這個(gè)句子是比喻句嗎？為什么？
14.選段最后一句中的“和人類(lèi)不同的是”這幾個(gè)詞能刪去嗎？為什么？
15.文段中說(shuō)“在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生……”請你根據具體的情境，展開(kāi)想象，將白兔所看到的“險象”具體的描述出來(lái)。
16.為這段文字添上一句結尾點(diǎn)明寓言的寓意。
【主題閱讀】
小溪
�、糯禾斓搅�，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜聽(tīng)著(zhù)她輕快的腳步聲一路跳躍。
�、瞥醢岬缴缴蠒r(shí)，正值嚴冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過(guò)大大的玻璃窗，看云天夕陽(yáng)的變幻，山間晚霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符。我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里，當我讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨特的“溪語(yǔ)”訴說(shuō)著(zhù)大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步總是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會(huì )些許我關(guān)懷的心意？多少時(shí)候，我倆是深相契連的。
�、翘鞖鉂u漸暖和，小溪的步子也開(kāi)始變得輕快流暢。想來(lái)，她一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，驀然發(fā)現溪邊的小花結了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬(wàn)物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽(tīng)聽(tīng)，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一
個(gè)亙古彌新的故事：春回大地！
�、仁裁磿r(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪(fǎng)我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂(lè )迎接我哩！
17、把“屋后的小溪突然活潑起來(lái) ”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？答：
18、“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符”，句中“生動(dòng)的音符”指的是什么？答：
19、小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？答：
20、“忙不迭地要將這好信息帶給大家”中的“好信息”是指什么信息？答：
21、作者在本文里主要是用了什么寫(xiě)作手法把小溪寫(xiě)得活靈活現的？
答：
【拓展提升】
22.寓言、是文學(xué)體裁中的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有意味的故事。主人公多為，也可是人或非生物。篇幅大多，情節較，主題充滿(mǎn)智慧和哲理。大多采用和的表現手法。西方文學(xué)中最著(zhù)名的寓言故事是古希臘的《》。
23.由今天所學(xué)內容我們知道應如何面對厄運？我們遭遇厄運的人應怎樣培養堅韌意志？從自己或他人的經(jīng)歷中舉出實(shí)例,說(shuō)說(shuō)怎樣面對困難,使自己堅強起
設計方案 篇5
[摘要]：在信息時(shí)代，人才是一個(gè)企業(yè)的核心所在，如果在短時(shí)間內快速的找到適合企業(yè)的人才，不僅促進(jìn)了企業(yè)內的競爭力，也提升了企業(yè)在行業(yè)內的競爭力。如何在短的時(shí)間內招聘到合適的人才，不同崗位，不同職級員工的招聘需要運用哪些面試方式，本文就此做了以下的調查與研究。
[關(guān)鍵詞]：招聘 面試 方案設計
一、研究背景及研究?jì)r(jià)值
在高速發(fā)展的信息時(shí)代，民營(yíng)企業(yè)飛速發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)更加注重人才的選拔。能否招聘到合適的人才，關(guān)乎到企業(yè)的興衰。人力資源的管理工作既是一項基礎工作卻也是最關(guān)鍵的工作。怎樣才能選拔到最適合的人才，才是人力資源工作者首先要解決的問(wèn)題。
在閱讀人力資源管理書(shū)籍中、日常人才招聘過(guò)程中、人力資源沙龍交流過(guò)程中得出：以往非結構式的面試已不能勝任如今不同層級、不同職位的人才選拔的工作了，面對不同職位、不同層級的職位招聘，需要不同的面試方案，譬如招聘中、高級管理人員，可以運用公文筐測驗的面試方法，從中了解到應聘者是否能夠以清晰的思路處理眾多辦公事務(wù)；招聘銷(xiāo)售可以運用情景模擬的面試方法；招聘管理層人員可以進(jìn)行壓力性面試，以測試應聘者的抗壓能力、心理承受能力等。這樣才能凸顯不同職位所需要的不同的崗位技能。在通過(guò)研究一科技型企業(yè)招聘面試方案后，分析其面試方案的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及哪些地方需要改進(jìn)提供建議。
二、招聘面試的概述
2.1招聘的概念
招聘是通過(guò)各種途徑，把具有組織所需要資質(zhì)的申請人吸引到組織空缺崗位的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是整個(gè)招聘的基礎。
2.2招聘的目的
招聘目的是獲得所需要的人才，樹(shù)立企業(yè)的形象，降低受雇傭者短期內離開(kāi)單位的可能性，履行企業(yè)的社會(huì )義務(wù)。
2.3面試的含義
面試是用人單位最常用的、必不可少的測試手段，在面試過(guò)程中代表用人單位的面試官與應聘者直接交談，根據應聘者對所提出的問(wèn)題的回答情況，考察其相關(guān)知識的`掌握程度，以及判斷、分析問(wèn)題的能力，判斷應聘者是否符合應聘者崗位的標準和要求。
2.4招聘的渠道
招聘渠道分內部招聘和外部招聘，兩種招聘方法各具特點(diǎn)，以下簡(jiǎn)單對比下兩個(gè)招聘方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
內部招聘是指通過(guò)內部晉升、工作輪換、人員重聘等方法從本企業(yè)人才庫中選拔出合適的人員到空缺或者新增的崗位上工作，他的優(yōu)點(diǎn)是：
1、準確性高，適應性快。因為對員工有了較為充分的了解，員工對公司的運作模式也較為熟悉，能盡快的適應工作。
2、激勵性強。內部招聘能給員工提供發(fā)展、晉升的機會(huì )，增強了員工對公司的責任感，尤其對于晉升式的招聘，能帶動(dòng)一批人進(jìn)行一系列的晉升，進(jìn)而鼓舞了員工的士氣，有了良性的互動(dòng)。
3、費用低廉。節省了招聘的部分成本，也省去了部分培訓的項目以及外部招聘不當造成的間接損失。
盡管有很多優(yōu)點(diǎn)，但是本身也存在著(zhù)明顯的不足：
1、方法失當、處理不公可能會(huì )在公司內部引發(fā)矛盾或者產(chǎn)生不利影響，如存在惡性競爭，還會(huì )引起員工的內部矛盾以及優(yōu)秀人才的外流或者被埋沒(méi)或者影響部門(mén)間的協(xié)作，無(wú)形中削弱了企業(yè)的競爭力。2、抑制創(chuàng )新。在同一個(gè)企業(yè)中工作越久，團體思維就更加嚴重，無(wú)形中抑制了個(gè)體的創(chuàng )新，思維趨于僵化、不敢冒險。
外部招聘的優(yōu)點(diǎn)恰恰彌補了內部招聘的缺點(diǎn)：
1、帶來(lái)了新的思想和方法。他們有大膽的視角，創(chuàng )新的思維，進(jìn)入新的組織當中，會(huì )產(chǎn)生"鯰魚(yú)效應"，能夠激發(fā)斗志。
2、有利于招聘到一流的人才。
3、樹(shù)立形象的作用。
同時(shí)他也有不足：
1、篩選時(shí)間長(cháng)，難度大。在做錄用決策時(shí)耗費時(shí)間長(cháng)。
2、進(jìn)入角色慢，無(wú)形中增加了培訓成本。3、招聘成本大，且過(guò)程繁瑣，占用大量時(shí)間。
4、決策風(fēng)險大，應聘者的不誠實(shí)、面試官的能力限制都會(huì )導致錯誤的判斷，進(jìn)而加大決策的風(fēng)險。
5、影響其他員工的積極性，沒(méi)能得到晉升和發(fā)展，會(huì )讓人才流失。
招聘渠道的選擇前要分析招聘要求、應聘人員的特點(diǎn)來(lái)確定招聘渠道以及合適的招聘方法。
內部招聘的主要方法包括：推薦法、布告法、檔案法。
推薦法適用于內部招聘，也可以適用于外部招聘，這種方法較為有效，是因為推薦人對本單位級被推薦者情況都比較熟悉，使單位更容易了解被推薦者，也便于決策，但是缺點(diǎn)就是這種推薦較為主觀(guān)。
布告法適用于非管理層人員的招聘，特別適合普通員工的招聘，它的優(yōu)點(diǎn)在于公司內部人員能更多的獲得信息，為員工的發(fā)展提供空間，缺點(diǎn)是花費時(shí)間長(cháng)，可能導致崗位空缺時(shí)間過(guò)長(cháng)，影響運營(yíng)。
檔案法說(shuō)的是公司內部建立的人員信息系統，記錄每位員工的特長(cháng)、工作方式、職業(yè)生涯規劃、培訓經(jīng)歷等做記錄，存檔。在公司職位空缺或新增的情況下，利用檔案來(lái)發(fā)現具備資格的員工，在員工和企業(yè)達成一致的情況下，來(lái)填補空缺。
外部招聘的主要方法包括：廣告、中介、校園招聘、網(wǎng)絡(luò )招聘、熟人推薦。
發(fā)布廣告是最常用的方法之一，在一些媒介上刊登空缺的消息，同時(shí)有廣泛的宣傳效果，同時(shí)需要注意媒介的選擇，發(fā)布廣告一般是在應聘人員數量大、層次豐富的公司較為有效。
中介包括人才市場(chǎng)、招聘會(huì )、獵頭公司。
人才市場(chǎng)：每個(gè)城市都會(huì )有人才市場(chǎng)或者人才交流中心的服務(wù)機構，他們建有人才庫，資料詳細，這種方法針對性強，費用低廉，但是對于技術(shù)性人才效果甚微，適用于基層操作工，下崗再就業(yè)人員。
招聘會(huì )：各大招聘網(wǎng)站或者人才機構每年都會(huì )舉辦多場(chǎng)招聘會(huì )，單位選擇余地大，求職者層次相對較高，適用于低中層招聘腦力工作者、技術(shù)人員、銷(xiāo)售、應屆生大中專(zhuān)畢業(yè)生，對于高級人才的招聘難以通過(guò)這種方法招聘。
獵頭公司：對于高級人才和尖端人才，用傳統的渠道往往難以招聘，獵頭機構會(huì )建立自己的人才庫，他們會(huì )根據用人單位的需求提供相應的合適人選，但是這種方法的收費昂貴，成功率也相對較高。
校園招聘：即用人單位通過(guò)到學(xué)校招聘、參加畢業(yè)生交流會(huì )、舉行宣講會(huì )等方式通過(guò)學(xué)校組織雙方直接見(jiàn)面，還有通過(guò)定向培養、委托培養、校企合作等方式直接從學(xué)校招收人才。校園招聘通常作為選拔工程、財務(wù)、會(huì )計、計算機、法律以及管理等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化初級水平人員。應屆生、暑期臨時(shí)工也通常在校園中直接招聘。
網(wǎng)絡(luò )招聘作為信息時(shí)代最常用的一種招聘渠道，成本低、不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制、信息能大量篩選、儲存、分類(lèi)、檢索，更加便捷、規范。但是針對的人群需具備一定的計算機知識水平。
熟人推薦適用于一般人員的招聘，成本低，工作會(huì )相對努力，但是易形成裙帶關(guān)系，不利于管理制度的落實(shí)。
2.5面試的常用方法：
面試隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，不斷向精確、深入、客觀(guān)的方向發(fā)展，與此同時(shí)面試在方法、靈活性不斷提高，他的形式越來(lái)越多樣化，已突破有一對一問(wèn)答的模式，從單獨的面試到集體面試、從一次性面試到分階段面試、從非結構化面試到結構化面試、從過(guò)常規面試到引入演講、角色扮演、案例分析、無(wú)領(lǐng)導小組討論等情景面試，形式更加多樣化。測評的內容也從行為舉止、口頭表達發(fā)展到思維能力、反應能力、心理素質(zhì)、求職動(dòng)機等全方位測評。
一般提問(wèn)式面試即為非結構式面試，這種面試方法較為常見(jiàn)，簡(jiǎn)單易行，不拘場(chǎng)合、時(shí)間，靈活多變，通常會(huì )之前準備好題目清單，隨機發(fā)問(wèn)，能讓?xiě)刚叱浞职l(fā)揮自己的能力與潛力的機會(huì )，了解其表達能力，比較靈活自由，但是缺乏統一的標準，對于面試官的知識和經(jīng)驗有一定的要求，招聘風(fēng)險較大。所以對于基層或者一線(xiàn)的操作工可以使用此方法。
結構化面試是在面試之前已經(jīng)擬定固定的框架或問(wèn)題清單，面試官根據框架控制面試的進(jìn)行，對每個(gè)應聘者的均按同一標準進(jìn)行提問(wèn)，然后進(jìn)行評分，這種方法便于最終統計分析，減少主觀(guān)性，有利于提高面試的效率，但是對面試官的要求較低，面試過(guò)程過(guò)于程式化，難以隨機應變。適用于中、低管理者及市場(chǎng)人員。
角色扮演：根據應聘對象可能擔任的職務(wù)，編制一套與該職務(wù)實(shí)際情況相似的項目，用多種方法來(lái)測評其心理素質(zhì)、工作能力。較適用于內部招聘，因為內部競聘人員熟悉工作流程及工作特點(diǎn)，或者應屆生的招聘，讓其模擬工作流程，考察其表達能力、應急能力、思維、協(xié)調能力，考察的能力由面試官設計的角色特點(diǎn)決定。適用于招聘服務(wù)人員，事務(wù)性工作人員，管理人員，銷(xiāo)售人員等時(shí)使用。但是這種測試方法設計較復雜，且費事費力，因此目前在招聘中高層管理人員時(shí)使用較多。
公文筐測試：將應聘職務(wù)日常工作中常常遇到的各種類(lèi)型的公文一起交給應聘者處理，這些待處理的公文包括各部門(mén)的各種報告，上下級單位發(fā)來(lái)的信函等等，要求應聘者對每一件文件都要做出處理，面試官根據應聘者處理的公文逐一進(jìn)行檢查，看是否分輕重緩急，有條不紊的處理公文。這種方法適用于內部招聘，用于外部招聘時(shí)應讓?xiě)刚吡私庠搷徫坏膷徫宦氊�，上下級關(guān)系，工作環(huán)境等。適用于管理人員，一般人員不適用。
壓力面試：是指有意制造緊張，以了解應聘者將如何面對工作壓力，判斷其應變能力，人際交往能力。面試官通過(guò)提出生硬的，不禮貌的問(wèn)題故意使應聘者感到不舒服，針對某一事項做一連串的發(fā)問(wèn)，讓?xiě)刚邿o(wú)法回答，目的使確定求職者對壓力的承受能力。這類(lèi)題目設置大多具有欺騙性，在面試結束后應向應聘者做出解釋?zhuān)悦庖鹫`會(huì )。適用于銷(xiāo)售、管理層人士招聘。
無(wú)領(lǐng)導小組討論：是指將數名應聘人員聚集在一起就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。事前并不指定討論會(huì )的主持人，面試官在一旁觀(guān)察評價(jià)對象的行為表現并做出評價(jià)，面試官通過(guò)每個(gè)應聘者的觀(guān)點(diǎn)、出現不同觀(guān)點(diǎn)時(shí)怎么處理，是否堅持自己的正確提議，觀(guān)點(diǎn)是否新穎，怎樣說(shuō)服別人接受自己的觀(guān)點(diǎn)，以及誰(shuí)引導討論并進(jìn)行最后總結等方面來(lái)給每個(gè)應聘者打分。側重點(diǎn)在于考察應聘者的綜合素質(zhì)，創(chuàng )新能力，領(lǐng)導素質(zhì)，傾聽(tīng)、說(shuō)服、協(xié)調、合作、禮貌等特點(diǎn)。但是對測評題目的要求較高，根據招聘需求設計題目。
三、案例分析
安徽臥虎科技發(fā)展有限公司成立于20xx年，是一個(gè)以軟件開(kāi)發(fā)為主的“雙軟認證”的高新技術(shù)經(jīng)濟實(shí)體，公司有規范的企業(yè)章程和嚴格的技術(shù)、財務(wù)、售后服務(wù)管理制度，和一批年青的既精通軟件開(kāi)發(fā)又善于和用戶(hù)溝通的高素質(zhì)人才。主打行政審批、電子監察等政務(wù)軟件�，F有員工100余人，其中研發(fā)和實(shí)施人員有80余人，人事行政、財務(wù)、市場(chǎng)和領(lǐng)導層共計20余人，是研發(fā)型的科技公司，但是人員的員工流動(dòng)性較大，所以招聘已經(jīng)成為日常人事工作的一部分。
臥虎科技招聘工作的重點(diǎn)是人員的補缺，其中軟件研發(fā)工程師、軟件實(shí)施工程師、UI設計師、測試工程師、銷(xiāo)售為主要招聘職位，如果該崗位有人員離職，則需日常補充，每年年底將制定次年人力資源工作的規劃。
臥虎的招聘專(zhuān)員每天會(huì )在網(wǎng)上更新職位，篩選應聘者的網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)歷，第一輪簡(jiǎn)歷篩選通過(guò)的應聘者，招聘專(zhuān)員會(huì )進(jìn)行電話(huà)邀約，約定面試時(shí)間。第一次面試由招聘專(zhuān)員進(jìn)行，針對網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)歷和應聘人員登記表進(jìn)行學(xué)歷、工作經(jīng)歷的初步核實(shí)，工作內容、離職原因的了解，通過(guò)面談初步了解應聘人員的性格，職業(yè)素養等。第一輪面試通過(guò)之后會(huì )在3個(gè)工作日內進(jìn)行第二輪面試，由用人部門(mén)及人資經(jīng)理進(jìn)行面試。主要考察該崗位需要具備的工作技能，工作經(jīng)驗，讓?xiě)刚吡私夤ぷ髀氊熂肮镜南嚓P(guān)信息、談定薪資。由用人部門(mén)和人資經(jīng)理共同決定是否錄用。新員工錄用需要經(jīng)過(guò)總經(jīng)辦批準后正式生效。然后由招聘專(zhuān)員發(fā)送offer,確定入職時(shí)間、薪資、入職所需注意事項。然后員工按期報到，人事專(zhuān)員辦理入職手續，交接到用人部門(mén)，整個(gè)招聘流程結束。
從面試流程中得出，臥虎采用非結構式面試，沒(méi)有進(jìn)行結構式面試，也沒(méi)有因為招聘的崗位特殊采用不同的面試方式。而且面試沒(méi)有固定的評分標準，一直是以面試官的主觀(guān)評分，有失偏頗。所以在面試前要進(jìn)行前期準備。
面試前期準備
1、確定面試官
一般第一輪面試由人力資源部門(mén)負責人或招聘專(zhuān)員負責面試，或者招聘專(zhuān)員與用人部門(mén)負責人一起進(jìn)行第一輪面試，對于面試官的要求需要具備專(zhuān)業(yè)的知識，豐富的經(jīng)驗，良好的認知能力，熟練運用各種面試技巧，公正，了解組織狀況和職位要求。
2、設計面試提綱
為了保證面試的效果，應提前準備好面試提綱，運用結構化面試，需要將工作所需必備專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題加入到考察的范圍，另外可以設計一些敏感性或情理性的事件來(lái)考察應聘者的原則性和靈活性。
3、制定面試評價(jià)表
制定的表格要能全面反映出所需要招聘的崗位人員的素質(zhì)要求，并且對本崗位所應聘的所有人員表格統一，便于比較、評價(jià)、最終決策。
面試方式的選擇
按照招聘的崗位性質(zhì)以及效果來(lái)決定面試的方式，一般有以下幾種常見(jiàn)方式：一般提問(wèn)式面試、情景模擬測試、壓力面試等。按照面試的內容可分為非結構式面試和結構式面試。如面試銷(xiāo)售人員、中高層管理人員、事務(wù)性人員可采用情景模擬測驗。當應聘者較多時(shí)，為了節省時(shí)間，讓?xiě)刚叻殖尚〗M就一些專(zhuān)題進(jìn)行討論，面試官通過(guò)應聘者的表現做出評價(jià)。如招聘崗位需要具備某些技能要求時(shí)，可采用技術(shù)測驗改造的方式考核。如需要招聘的人員需要具備比較強的工作壓力及承受力時(shí)可以考慮壓力行面試。如招聘的只是基層的辦事員的話(huà)可通過(guò)非結構式面試來(lái)甄選。
面試階段
正式面試開(kāi)始之前，面試官可以緩解下面試的氣氛，讓?xiě)刚叻泡p松，能正常發(fā)揮。面試時(shí)問(wèn)題盡量直接提問(wèn)，避免問(wèn)封閉式問(wèn)題，多提問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題，可以針對某一問(wèn)題不停追問(wèn)或者反復提問(wèn)。要控制住局面。面試結束前要給應聘者提問(wèn)的機會(huì )。
面試成績(jì)評定
面試結束后要立即整理面試記錄，以免應聘人數眾多，記錄出錯。并將面試建議反饋給用人部門(mén)，決定是否進(jìn)行復試。人力資源部門(mén)和用人部門(mén)經(jīng)過(guò)復試之后商定該應聘者的綜合表現及技術(shù)能力來(lái)商定是否錄用。如不予錄用也應將不予錄用的反饋信息傳達給應聘者，如錄用則須及時(shí)發(fā)送錄用通知書(shū)給應聘者。至此，面試工作全部完成。
四、案例研究結論
企業(yè)在招聘員工的時(shí)候，為了提高招聘準確率，應當按崗位的性質(zhì)來(lái)選擇不同的面試方法。不能一味的進(jìn)行非結構式面談，應當有目的、有側重點(diǎn)的考核。不僅要合理安排面試環(huán)節的每個(gè)步驟，而且對于不同職位、不同職級的應聘者在面試方式方法上做區分，譬如高級管理者，應該采用公文筐測驗、壓力測驗、無(wú)領(lǐng)導小組討論等方式考核，以便考核應聘者的公務(wù)處理能力、領(lǐng)導力、抗壓力等特質(zhì)考核；對于銷(xiāo)售崗位的招聘，可采用情景模擬的方式考核，以便考核其應變能力；研發(fā)人員可以運用上機測試，以便考核其是否具備勝任該崗位的基礎技能。所以每個(gè)崗位需要具備的基本技能是不一樣的，故為了提高招聘準確率一定不能用單一的招聘方式進(jìn)行不同崗位不同職級的崗位招聘，而是應該分側重點(diǎn)的去考核。
參考文獻
1、于海波：《員工招聘與素質(zhì)測評》，對外經(jīng)濟貿易大學(xué)出版社，20xx年10月北京第1版
2、《企業(yè)人力資源管理師》教材，中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社，20xx年2月第二版
3、于海波：《員工招聘與素質(zhì)測評》，對外經(jīng)濟貿易大學(xué)出版社，20xx年10月北京第1版
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