讀后感的作文7篇【經(jīng)典】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的讀后感的作文7篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
在我們的生活中，最不能缺少的就是友情，我們也在友情的存在同喜同悲。讀了《夏洛的網(wǎng)》，我被夏洛和威爾伯的友情吸引了。
這張網(wǎng)縱橫交錯，掛滿(mǎn)了無(wú)私、勇敢和真摯的愛(ài)。朱克曼家的谷倉里，在一群動(dòng)物作為鄰居各自生活中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯友誼。當威爾伯得知自己未來(lái)的命運要成為熏肉火腿時(shí)，就陷入悲痛絕望中，他已經(jīng)接受任人宰割的命運了。然而，看似渺小的夏洛卻毅然伸出了友誼之手，用堅決的聲音說(shuō)：“我救你”，用果斷的行動(dòng)在豬欄上耗盡自己的精力與蛛絲，織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，幫他在集市的大賽中贏(yíng)得特別獎，得到一個(gè)安享天命的未來(lái)。舍棄蛛身維系豬命，小小的蜘蛛竟然有這樣的大愛(ài)。在這本書(shū)中，主要人物的性格特點(diǎn)，也給我留下了較為深刻的印象。蜘蛛夏洛對待小豬威爾伯，真誠無(wú)私，甘愿為他付出生命。也正是它用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，挽救了威爾伯的生命，更激起了人們心中無(wú)限的愛(ài)與溫情。
威爾伯是一只害怕孤獨的小豬，他不需要多美味的食物，只希望有一個(gè)愛(ài)他的'朋友。同樣，他也是一只善良勇敢的小豬，在弗思和夏洛與許多好心人的幫助下頑強堅定地活了下去。老鼠坦普爾頓的行為很徹底地表現了人性陰暗、自私的一面，與夏洛的無(wú)私形成了極大的反差。但他同樣是一只令人悲哀的老鼠。長(cháng)期以來(lái)，其他人對他排擠，從不給予關(guān)懷，造就了他自私的內心世界。他的形象值得我們去反思，感悟。
弗思是一個(gè)有愛(ài)心，尊重每一個(gè)生命的純潔女孩。也就是她挽救了威爾伯的第一次生命，從根本改變了威爾伯作為一只落腳豬的命運，變成了一只冠軍豬。
《夏洛的網(wǎng)》中也蘊含著(zhù)許多值得一生去感悟的哲理其中最令我感慨萬(wàn)千的當然是友誼二字。友誼是一種用任何東西都交換不了的財富，擁有了這筆財富。有些人雖然很富有，但他們缺少一份友情。沒(méi)有朋友的人會(huì )孤單一生。
讀后感的作文 篇2
人們都說(shuō)“一本好書(shū)是一位好老師”。這話(huà)一點(diǎn)不假，一本好書(shū)能催你奮進(jìn)，發(fā)你深省�！犊奁暮ｚt》就是這樣一本好書(shū)。在寒假里，我幸運地讀到了這本書(shū)，使我懂得了很多道理，更明白了什么是真正的愛(ài)!
故事的內容是這樣的： 在沙灘上，有許許多多的海鷗，海鷗們好吃懶做，依賴(lài)漁船經(jīng)過(guò)散落在沙灘上的小魚(yú)小蝦為食日子，日子過(guò)得悠閑極了。其中有一只叫咖比的海鷗，它的媽媽對它非常嚴格，從小培養它遠距離飛行和捕食的生存能力�？煽П炔幻靼啄赣H的苦心，不是抱怨就是偷懶，最終什么都沒(méi)學(xué)成。后來(lái)，漁民們搬家了，再也沒(méi)有漁船經(jīng)過(guò)了，海鷗們沒(méi)了食物來(lái)源，又不會(huì )下海捕魚(yú)，經(jīng)常為一條死魚(yú)爭奪得死去活來(lái)。這時(shí)咖比終于明白了媽媽的一片苦心，可一切都太晚了�？П鹊腵媽媽為給咖比找食物，被鯊魚(yú)無(wú)情地吞吃了。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，沙灘上只剩下海鷗們冰冷的尸體……
是啊，愛(ài)有時(shí)是無(wú)微不至的關(guān)懷，有時(shí)是親切的輕聲細語(yǔ)，但有時(shí)卻是嚴厲的訓斥，或是看似無(wú)情的冷漠，但這又何嘗不是愛(ài)呢?
掩起書(shū)本，我不禁想起了往事：四歲那年，有一天，晴空萬(wàn)里，我和媽媽去公園玩。我快樂(lè )地蹦蹦跳跳，玩得不亦樂(lè )乎，突然我不小心摔倒了。我哭喊著(zhù)，要媽媽來(lái)扶我，“嗚——媽媽?zhuān)鑫摇眿寢尫堑珱](méi)有跑來(lái)扶我，更不心疼我，只是冷漠地對我說(shuō)：“孩子，你不小了，要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )自己站起來(lái)!”我哪肯，哭喊得更起勁了：“媽媽?zhuān)乙惴�，你是個(gè)壞媽媽……”媽媽始終沒(méi)過(guò)來(lái)。我沒(méi)辦法，只好自己從地上蹣跚地站起來(lái)，這時(shí)，我驚奇地發(fā)現自己能穩穩地站起來(lái)了。從那時(shí)起，碰到很多事，媽媽總是讓我試著(zhù)自己去解決，而她在我眼里好像始終是在一邊冷眼旁觀(guān)，有時(shí)還會(huì )給我幾句訓斥。因此一直以來(lái)，我都認為我的媽媽沒(méi)別人的媽媽那樣疼愛(ài)孩子。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我在慢慢長(cháng)大，現在驀然發(fā)現要不是平時(shí)媽媽對我的“冷漠無(wú)情”，哪有我現在面對許多困難和問(wèn)題時(shí)的獨當一面和從容自信。
的確，愛(ài)有千千萬(wàn)萬(wàn)種的表達方式，或嚴厲或親切，或溫和或冷漠，或春風(fēng)細雨或雷霆萬(wàn)頃，但是不變的是愛(ài)本身。我們要學(xué)會(huì )感受愛(ài)，感受什么是真正的愛(ài)，更要懂得感恩愛(ài)回報愛(ài)。
讀后感的作文 篇3
尊重每位學(xué)生的特異性
“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”。不少人覺(jué)得這句話(huà)比較片面。其實(shí)好與不好,就是標準確定的問(wèn)題。對于有的孩子,提一桶水太輕松了,可是對于較瘦弱的孩子來(lái)說(shuō),提半桶水已經(jīng)累得要命了,怎樣評價(jià)他們呢?很顯然,對于我們的教育,使不同的孩子在自己原有水平上得到發(fā)展,發(fā)掘自身的潛能,就是完成了我們的教育使命。換言之,一個(gè)成績(jì)不好的孩子,為了趕上其他孩子,已經(jīng)付出了比他人更多的勞動(dòng)和汗水,成績(jì)卻不如他人,還要遭受老師同學(xué)家長(cháng)的的歧視,就是教育的最大失敗。新課程標準提倡的評價(jià)方式多樣化,評價(jià)標準多樣化,正是對孩子們人格的尊重。
在這方面,蘇霍姆林斯基高瞻遠矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重�！昂椭C的教育——這就是發(fā)現深藏在每一個(gè)學(xué)生內心的`財富。教育的明智,就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現自己。
教育必須尊重學(xué)生的差異性,日常的教育活動(dòng)中,應當盡可能地設計不同的評價(jià)標準和方法“多一把衡量的尺子,就會(huì )多出一批好學(xué)生”,這應該成為所有教育工作者的共識。
讀后感的作文 篇4
《生于天空》這本書(shū)的作者是日本作家驚鳩十，在他的引領(lǐng)下，我走進(jìn)了一個(gè)的奇妙世界，走進(jìn)了雕的生活世界。
這本書(shū)講述了兩只年幼的雛雕失去媽媽后堅強地生存著(zhù)，不斷地用失敗換取成功。他們在一次外出捕食途中，一只雄雕不幸被獵人源次射傷捕獲，但是不管獵人對他多么關(guān)心與愛(ài)護，但是雕生于天空，是天空中的霸主，所以最終他還是放棄了安逸的生活，逃出鳥(niǎo)籠，回到屬于自己的天空。
我覺(jué)得這本書(shū)最值得我們學(xué)習的是這對雕面對困難，頑強地去克服，力爭做生活中強者的一種精神。當他們失去雙親時(shí)，還是兩只嗷嗷待哺的雛雕，不會(huì )覓食，他們強忍著(zhù)饑餓去尋找食物，直到餓得快死去的時(shí)候，終于捉到了一條山蚯，使他們生存下來(lái)。后來(lái)，他們學(xué)會(huì )了飛翔，成為了天空中的霸主。這一幕幕的情景使我想到了許多偉人，比如錢(qián)學(xué)森在美國遭遇囚禁的時(shí)候，有一顆堅強的愛(ài)國之心，他堅信自己一定能夠回到祖國，將自己的知識奉獻給祖國的航天事業(yè)；愛(ài)因斯坦也是同樣，他發(fā)明電燈時(shí)經(jīng)歷了無(wú)數次失敗，但是他堅強地面對，并且堅持不懈地努力，終于獲得了成功，造福了人類(lèi)。再看看我們自己，在成長(cháng)的過(guò)程中，我們面臨了重重困難，經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗，我們更應該學(xué)習雕的這種不屈不撓的'勁射，堅強地去面對，做一個(gè)生活中的強者，因為成功一定只屬于不輕易放棄的人。
“堅強”是一個(gè)簡(jiǎn)單而又難以深刻領(lǐng)會(huì )并能賦予行動(dòng)的詞語(yǔ)，有時(shí)僅僅是一滴汗水和辛勞，有時(shí)卻是一份堅持和努力，有時(shí)更是一生的奮斗和追求�！渡谔炜铡愤@本書(shū)給了我許許多多刻骨銘心的記憶，使我明白了許多做人的道理，這些道理將令我終生受益。
讀后感的作文 篇5
小時(shí)候因為我長(cháng)得丑，大家都叫我‘丑小鴨’，我很生氣。
看過(guò)童話(huà)故事中的丑小鴨才知道他長(cháng)得太丑了，所有的雞，鴨都嘲笑他，譏諷他，不和他玩，連他的兄弟姐妹也欺侮他，后來(lái)他的媽媽也厭煩他，不要他。他很難過(guò)，只好離家流浪�？吹竭@我這個(gè)‘丑小鴨’還是很幸運的，雖然我長(cháng)得丑，但大家不排擠我，至少爸媽還是很愛(ài)我。丑小鴨受盡了磨難，只希望有個(gè)安身的地方就足夠了，沒(méi)有任何企求。冬天里湖面都被冰封起來(lái)了，丑小鴨差點(diǎn)被凍死在湖邊。而我們在家吃的好，住得舒服，爸爸媽媽把我們捧在手心里，可還是不滿(mǎn)足，心情不好時(shí)還要發(fā)點(diǎn)小脾氣。
春天來(lái)了，他又看到了那些美麗的大鳥(niǎo)，心中好激動(dòng)，他勇敢的飛到美麗的天鵝身邊去。然而這時(shí)水中映出的不再是那丑陋無(wú)比的鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。
這也許就是媽媽常對我說(shuō)的.‘吃得苦中苦，方為人上人吧’我現在非常愿意做一個(gè)象丑小鴨這樣的勇敢而又腳踏實(shí)地的‘丑小鴨’。
讀后感的作文 篇6
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀完了這本書(shū)，原來(lái)這本書(shū)里的每一則小故事都有這么大的道理。 這本書(shū)收集了古今中外的經(jīng)典故事，飽含了勵志色彩和教育意義，讓青少年從中學(xué)到做人的道理，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，對青少年的成長(cháng)和進(jìn)步有非常重要的意義。 這本書(shū)不像別的小說(shuō)，長(cháng)篇大論地連在一起，而是一則則的小故事，簡(jiǎn)潔明了。每一則小故事都有一個(gè)做人的道理，每則故事都不枯燥，讓人看了一則就忍不住想去看下一則，符合我們這個(gè)年齡該讀的書(shū)。
關(guān)于斗智斗勇，巧言善辯，韜略籌謀，古今少年，斷案推理等故事，這本書(shū)里都包括了。古今中外的名人：晏子、林肯、孫臏、孔明、司馬光等這本書(shū)里也有。這本書(shū)包括的東西可多了呢！ 在這本書(shū)里，我最喜歡的`一則故事是《棋盤(pán)上的米�！�，這個(gè)故事的主要內容是有一個(gè)國王，他非常喜歡新奇的玩意，他的大臣發(fā)明了一種棋，國王久玩不厭，便問(wèn)他要什么賞賜。那個(gè)大臣說(shuō)要一些米粒，在第一個(gè)方棋盤(pán)上放一粒，第二個(gè)放兩粒，第三個(gè)放四粒，每格比前一格多一倍，要把六十四個(gè)格子都放滿(mǎn)。國王想，這才能放多少，頂多幾百個(gè)吧，便叫糧食大臣去準備，可沒(méi)想到算出要1200億立方米的米粒！國王大驚失色，國王卻想到了一個(gè)好方法，讓那個(gè)人自己一個(gè)一個(gè)去數就行了，數那么多米粒，至少也要2900億年。國王聽(tīng)了，立即提拔他們?yōu)樽笥冶跋唷?/p>
看完這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，一個(gè)米粒雖小，但不停的翻倍的話(huà)，那也許就是一個(gè)不可想象的數字像這個(gè)故事所說(shuō)的，一粒米，僅僅只是翻了64倍就已經(jīng)到了那么大的數字。 這本書(shū)，我受益匪淺，既開(kāi)闊的視野，又增長(cháng)了知識，還教會(huì )了我如何做人做事，我十分喜歡這本書(shū)。
讀后感的作文 篇7
世界上最遙遠的距離，不是科學(xué)與謬論之間的距離，而是科學(xué)就在你身邊，你卻看不見(jiàn)。
我有讀《蛇島的秘密》，其引人入勝的情節，通俗易懂的文字，日記式的行文思路，都是值得推薦的，但更重要的是它顛覆了我對蛇的看法，乃至對科學(xué)的一些見(jiàn)解。
一直以來(lái)，我都對蛇類(lèi)有著(zhù)一種莫名的恐懼感，也許是因為受到童話(huà)故事與一些神鬼傳說(shuō)的影響，再者他們又是最接近我們生活的一種“邪惡”生物，而他與置人于死地之間那樣無(wú)法割舍的關(guān)系，更使他又蒙上了一種望而生畏的感覺(jué)。而現在不同了：我了解到了其實(shí)生活中的常見(jiàn)的蛇大多是沒(méi)有毒性的，即使是有，也是極其微量的，只要及時(shí)就醫，并無(wú)大礙。而真正毒性猛厚的蛇一般生活在炎熱濕潤的叢林之間，但即使是這樣，他們也并不是不可戰勝的，方法不外乎兩種：一種是預防。只要你全身包得嚴實(shí)一點(diǎn)，更可以穿一些特殊衣服，反正這其中的學(xué)問(wèn)可不亞于奧運比賽中選手腳上的紅舞鞋呢；另一種當然是治療了，扎血管，割傷口，擠毒血，注射藥劑等等。雖然程序很繁瑣，但確實(shí)能安然無(wú)恙。
回顧此書(shū)，我甚至覺(jué)得這是一座科學(xué)之島，處處充滿(mǎn)了神奇。
蝮蛇的嘴能張得比自己的腦袋還大，可以吞下身體比蛇頭還大上10來(lái)倍的雨燕，怪不得有人說(shuō)，生活在熱帶的大蟒蛇，能夠把一頭整豬吞到肚子里去呢！
蝮蛇能吃老鼠、野兔，甚至連天空之王老鷹也不是他的對手，但令人驚奇的是，小小的刺猬竟是他的.天敵。萬(wàn)事萬(wàn)物既是相生相克，又是相輔相成的，在自然界里都有自己的軌道可以行駛，所以我們還是不要輕易打擾為好，即使是在平時(shí)也要注意這一點(diǎn)。
毒蛇可以通過(guò)毒牙向人類(lèi)注射毒液而置人于死地，全世界每年受它害的，總有10來(lái)萬(wàn)人。但同樣地，毒蛇全身上下都是寶貝：除了做藥，蛇皮可以制造三弦、二胡等樂(lè )器，也可以制作一些飾品，當然也可以用來(lái)做皮鞋、手提包、褲帶等日用品；至于蛇肉和蛇蛋，那更是滋味鮮美、營(yíng)養豐富的食品，吃過(guò)的人都說(shuō)比雞肉雞蛋還好吃，尤其是蝮蛇、 蟒蛇等，內含人體必需的多種氨基酸，其中有增強腦細胞活力的谷氨酸，還有能夠解除人體疲勞的天門(mén)冬氨酸等營(yíng)養成份；五蛇羹就是用五種毒蛇和無(wú)毒蛇做成的名菜�？茖W(xué)也是如此，其本身并沒(méi)有好與壞，只在于你看待的角度如何，正所謂科學(xué)是一把雙刃劍，我們只有充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，認識并正確地利用科學(xué)，才能改造客觀(guān)世界，造福于人類(lèi)。
再談?wù)勥@座島嶼本身吧，其實(shí)這蛇島曾經(jīng)并非是一座島嶼，而是大陸的一小部分（其實(shí)根據德國科學(xué)家魏格納的大陸漂移假說(shuō)，大陸本來(lái)就是一個(gè)整體），在幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，逐漸離開(kāi)了大陸，就好像一只諾亞方舟，帶著(zhù)一群被挑選中的生物，尋找到了一片新的凈土；又在幾千年的地殼變動(dòng)中，原來(lái)的海灘變成了高山，留下的只是幾塊化石和一聲感嘆：“這曾是海洋！”又在幾千年的狂風(fēng)里放棄了高聳入云的驕傲，而想要的只是個(gè)能笑對東風(fēng)的小小身影�！拔锔偺鞊�，適者生存”永遠是自然界巋然不動(dòng)的法則，而科學(xué)似乎也暗合其道。古往今來(lái)，多少先人為探索科學(xué)做出了巨大的努力，也得到了各自的成果，但在真理的狂風(fēng)下，能不動(dòng)如山的又有幾個(gè)？即使是那些僅存的碩果，當我們換個(gè)前提，換個(gè)環(huán)境，他們又立馬表現出其局限性。但值得肯定的是，當一個(gè)結論倒下時(shí)，又會(huì )有更多的人埋頭去鉆研，去適應新的要求。前仆后繼，勇往直前這也正是科學(xué)的魅力之所在。
《蛇島的秘密》賜予我的是一段科學(xué)史詩(shī)，但從另一個(gè)方面講，科學(xué)又是平凡的，生活中處處都有科學(xué)。只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，勤于思考的大腦，勇于探索的雙手，當然最重要的是還要有一顆熱愛(ài)科學(xué)的心，才能了解科學(xué)。到那時(shí)，展現在你面前的可不僅僅是一座小島，而是一塊充滿(mǎn)神秘色彩的新大陸！
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