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書(shū)香作伴的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)香作伴的作文，歡迎大家分享。
書(shū)香作伴的作文1
在我的成長(cháng)旅途中，書(shū)是必不可少的。它讓我的生活變得豐富多彩，也讓我明白了一些道理。
三歲的時(shí)候，我喜歡一些小人書(shū)，書(shū)中的圖畫(huà)總使我愛(ài)不釋手；五歲時(shí)，我又愛(ài)看識字書(shū)，常常讓爸爸媽媽教我“這個(gè)字怎么讀，那個(gè)字怎么寫(xiě)”；到了七歲，我迷上了有拼音的故事書(shū)，家中書(shū)柜里擺滿(mǎn)了故事書(shū)，讀時(shí)，自己仿佛置身于故事的世界里；現在，夢(mèng)幻的童話(huà)書(shū)又讓我如癡如醉，浮想聯(lián)翩。高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”因此，我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)看書(shū)。
讀書(shū)讓我學(xué)到很多從前都不知道的知識。每一次我遇到疑問(wèn)時(shí)，都能從書(shū)中找到答案，就這樣，我養成了讀書(shū)做筆記的好習慣，作文水平也在逐漸提高。每當我從書(shū)中解答了一個(gè)疑問(wèn)時(shí)，就會(huì )覺(jué)得很愉快，在學(xué)習的道路上不斷進(jìn)步，不斷提高自己，所以我也養成了課外閱讀的習慣，這更讓我增加了讀書(shū)的濃厚興趣。
記得有一天上課，老師給同學(xué)布置了一項作業(yè)：查找《眉毛和睫毛有用嗎？》這個(gè)話(huà)題的相關(guān)資料，大家都很有興趣�；氐郊�，我便打開(kāi)電視看有沒(méi)有相關(guān)的節目，可我找了半天也沒(méi)有找到一丁點(diǎn)兒有用的東西。于是我便上網(wǎng)搜索，可也找不到相關(guān)內容。哎，這可怎么辦呢？我急的像熱鍋上的螞蟻，突然，網(wǎng)上的一條賣(mài)書(shū)廣告吸引了我的注意，為什么不從書(shū)上找呢？我打開(kāi)書(shū)柜，拿起《十萬(wàn)個(gè)為什么》快速地找著(zhù)，不久，“眉毛和睫毛有用嗎？”這個(gè)問(wèn)題及解答就映入我的眼簾。原來(lái)，一個(gè)人的`眉毛雖然只有幾百根，但它能像堤壩那樣，擋住從額頭流下來(lái)的汗水和雨水；也可以像防護林那樣接住落下來(lái)的灰塵，防止進(jìn)入眼睛。而眼睫毛位于眼的上下兩邊，保護著(zhù)嬌嫩的眼睛，睫毛最大的作用是遮擋在眼睛的上方，避免過(guò)分強烈的光線(xiàn)的照射，也可以防止灰塵落入眼內。下一堂課時(shí)，我積極回答了這個(gè)問(wèn)題，還得到了老師表?yè)P，這讓我充分認識到讀書(shū)的好處和重要性，當然，也不是為了老師表?yè)P而讀書(shū)哦！
書(shū)永遠伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，我與書(shū)早已成為最好的朋友。作文
書(shū)香作伴的作文2
十年陳釀，比不上她的深邃香醇；百里稻香，比不上她的悠遠清新。徜徉在稻香間，口抿陳釀，我沉醉于與我作伴的書(shū)香間。
我沉醉于深邃香醇的古典文學(xué)。
深邃香醇的陳釀香自何來(lái)？來(lái)自十年的窖窯深埋。意境高遠的詩(shī)賦意于何生？生于十年的寒窗苦讀。我翻開(kāi)書(shū)本，一股濃濃的酒香撲鼻而來(lái)。那是誰(shuí)？那便是一代詩(shī)仙——李白�！叭謬[成劍氣，七分化作月光，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�！边@是對酒圣與詩(shī)仙的最好的詮釋?zhuān)∷f(shuō)行路難，可他只手握劍鞘，只手攜壺漿，一直在破萬(wàn)里浪�！芭e杯邀明月，對影成三人”的他是只身一人；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”的他仍懷壯志；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡乃栽跀爻奥非G棘，手握劍，口抿破壺中的美酒，向理想的圣地進(jìn)軍！酒香不怕巷子深，有才何愁無(wú)處吐！深邃香醇的書(shū)香與我作伴使我深深的地沉醉……
我沉醉于悠遠清新的現代文學(xué)中。一股淡雅的香氣從一本書(shū)中溢出，原來(lái)那是老舍的名垂千史的《駱駝祥子》。乍看我覺(jué)得它索然無(wú)味，既沒(méi)有《海燕》的激情，又沒(méi)有《荷塘月色》的浪漫，這正如一株株彎腰的稻穗，既沒(méi)有玫瑰的高貴，又沒(méi)有牡丹的濃艷�？墒堑鞠阋嗫墒谷苏駣^，樸素亦可流露風(fēng)騷！我熱衷于老舍細膩的刻畫(huà)：“狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，就連鋪門(mén)前的'銅牌好像也要曬化�！倍嗝雌綄�(shí)卻又生動(dòng)的特寫(xiě)呀！細膩的刻畫(huà)，恰當好處的夸張，傳神的描繪，將這尋常炎炎烈日圖推至文學(xué)的頂峰！普通的稻穗在于飽滿(mǎn)的果實(shí)，樸實(shí)的文字在于博大的精髓！悠遠清新的書(shū)香與我作伴使我深深的地沉醉……
我熱衷于書(shū)香，鐘情于她的深邃香醇，深?lèi)?ài)著(zhù)她的悠遠清新。有她作伴，我心潮澎湃，有口難述，這正如五柳先生所說(shuō)的“此中有真意，欲辨已忘言”。
書(shū)香作伴的作文3
曾幾何時(shí)，我爸爸對我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你要好好讀書(shū)!”
曾幾何時(shí)，我媽媽對我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，你要仔細的品味它，吸收書(shū)中的精華�！�
曾幾何時(shí)，我似乎漸漸明白了——“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。
——題記
從小到大，在我爸爸媽媽的的諄諄教導下，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。
一年級
貪玩的我，在爸爸媽媽的教育下，我愛(ài)上了《安徒生童話(huà)》，從中體會(huì )到丑小鴨變成白天鵝的艱難險阻，明白了許許多多的道理。
二年級
我漸漸愛(ài)上了《格林童話(huà)》，在童話(huà)的世界，我快樂(lè )的成長(cháng)……
四年級
我漸漸愛(ài)上了《愛(ài)的教育》，在愛(ài)的世界里，我明白了許多，我堅信：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間!
五年級
我漸漸愛(ài)上了《三國演義》，在三國的故事中，我認識了許許多多的英雄任務(wù)，例如：神機妙算的諸葛亮，英勇無(wú)比的關(guān)羽，沉著(zhù)冷靜的劉備……，我還了解到世界上著(zhù)名的以少勝多的戰役——赤壁之戰等。
六年級
我漸漸愛(ài)上了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公：保爾，對理想的執著(zhù)，對革命事業(yè)的大無(wú)畏精神，至今仍被后人所稱(chēng)贊。
七年級
我漸漸愛(ài)上了《西游記》，在《西游記》中，我認識了：敢于斗爭的'孫悟空，貪吃愛(ài)占便宜的豬八戒，心地善良的唐僧和做事一絲不茍，忠心耿耿的沙僧。師徒四人在西天取經(jīng)的艱難險阻，仍歷歷在目，他們這種堅持不懈，敢于挑戰的精神仍然值得21世紀中小學(xué)生學(xué)習的榜樣。
八年級
我漸漸愛(ài)上了《魯賓孫漂流記》，主人翁魯賓孫在荒島上獨立的生活著(zhù)，戰勝了常人難以戰勝的困難，他的不怕困難，敢于向命運挑戰的精神仍值得我們學(xué)習!
九年級
我漸漸愛(ài)上了《格列佛游記》，了解到格列佛游歷了四個(gè)王國，分別是：小人國，大人國，飛島國和慧骃國，那動(dòng)人的畫(huà)面仍在我的腦海中呈現。
后記
有人會(huì )問(wèn)我“為什么沒(méi)寫(xiě)三年級?”我會(huì )回答：“那是因為三年級中的”三“與大山的”山“是諧音，我不想讓大山阻擋書(shū)的芬香，我想讓書(shū)的芬香永遠傳播到我們每個(gè)學(xué)生的心靈，讓我們在書(shū)的世界里遨游!”
書(shū)香作伴的作文4
在我成長(cháng)的道路中，有父親為我鋪墊道路；有母親為我精心打點(diǎn)；有老師為我指明道路；有好友與我攜手同行，除此之外，我還有一樣東西，它沒(méi)有華麗的外表，但卻一直默默陪伴著(zhù)我成長(cháng)，它就是——書(shū)籍。
俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫�！耙稽c(diǎn)都不錯，我從書(shū)里不僅學(xué)到了知識，還領(lǐng)悟到了面對困難要從容淡定，明白了做事要有持之以恒的決心，還讓我認識到了外面大千世界的精彩。推薦一個(gè)棒棒的中小學(xué)生作文寫(xiě)作指導網(wǎng)站：，良心、無(wú)毒、無(wú)廣告，訪(fǎng)問(wèn)速度快。
我在書(shū)籍的海洋里開(kāi)懷暢游；在書(shū)籍的天空中自由翱翔。書(shū)籍就想是一雙翅膀，領(lǐng)我看遍了這個(gè)世界，甚至帶我飛出地球，探索無(wú)窮無(wú)盡宇宙的奧妙。
我飛到了遙遠而古老的埃及，矗立在雄偉的金字塔前，嘆服這古人的智慧。坐在了加勒比海盜杰克船長(cháng)的船上，和他一起欣賞海上的'風(fēng)光，一起面對突如其來(lái)的災難······
我潛到了神秘而廣闊的海底，與尼摩船長(cháng)乘坐”鸚鵡螺號“，探求海底的奧秘，領(lǐng)略大自然的神奇。
或許，我又來(lái)到了一個(gè)莫名而未知的世界，看著(zhù)一幕幕悲劇喜劇的發(fā)生，為羅密歐與朱麗葉那凄美的愛(ài)情傷心；或又為神探福爾摩斯的冷靜與智慧而欽佩。
讀書(shū)不僅可以讓我看盡世界各地的習俗風(fēng)光，也可以讓我疲憊的身心得到放松，沒(méi)事時(shí)，泡一壺茶，拿一卷書(shū)，坐著(zhù)我的庭院里，一邊感受大自然的美好，一邊細細品味著(zhù)茶，然后悠閑自在地讀著(zhù)書(shū)，便可把一切煩惱都拋之腦后。有人說(shuō)：”腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！白x書(shū)的益處不可能馬上就顯現出來(lái)，但是經(jīng)過(guò)日積月累，每天都積累一點(diǎn)小知識，慢慢的便可以從書(shū)中領(lǐng)略到人生的真諦，便可以榮辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。擺脫世俗，做到真正的”歸隱“。
書(shū)，不是讓人血脈膨脹的激情熱舞，而是清新淳樸的幽幽琴聲；書(shū)，不是讓人飽餐一頓的山珍海味，而是一壺沁人心脾的清香綠茶；書(shū)，不是······
這個(gè)寒假我不再寂寞，因為有書(shū)香作伴!
書(shū)香作伴的作文5
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，帶我走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界，是書(shū)讓我懂得了許多。
童話(huà)編織出我美好的童年。兒時(shí)的枕邊，媽媽總會(huì )給我講童話(huà)故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我仿佛進(jìn)入了童話(huà)世界，我憧憬著(zhù)白雪公主的美麗純潔，憤怒著(zhù)皇后的狠毒，也悲傷著(zhù)丑小鴨的委屈。童話(huà)，讓我學(xué)會(huì )辨別世間的善與惡，也讓小小的我愛(ài)上了閱讀。
世界名著(zhù)讓我流連�！稅�(ài)的教育》讓我懂得了如何與人相處，學(xué)會(huì )包容�！遏敒I遜漂流記》讓我知道，不管遇到什么挫折，磨難總有一天會(huì )過(guò)去。我嬉戲在天馬行空的西游王國，我徜徉于流淌著(zhù)寶黛真情的大觀(guān)園……
國學(xué)經(jīng)典讓我沉醉�，F在的我又迷上了百轉千回的古典詩(shī)詞。遨游在書(shū)海中，美情美景在我腦海中定格。我感慨范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計”的熱血男兒思鄉之苦，我驚嘆塞北“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的無(wú)比神奇的綺麗，我也詫異曠達的蘇軾會(huì )寫(xiě)出“情若連環(huán)，恨如流水，甚時(shí)是休”的溫柔多情的詩(shī)句�？疵�，我看到“零落成泥碾作塵，只有香如故”的堅貞；賞蘭，我感受到蘭花“無(wú)人亦自芳”的孤傲；觀(guān)菊，我會(huì )想到“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的高貴。詩(shī)詞竟會(huì )讓我讀出了世間生命的.靈魂。
書(shū)引領(lǐng)我步入青春的殿堂。寒假中，我一有空便一頭扎進(jìn)書(shū)房，猶如蠶吃桑葉般的快感迅速沖激著(zhù)心靈，我知道，那是心靈在感動(dòng)，在震憾。
在我取得好成績(jì)而得意洋洋時(shí)，是書(shū)教會(huì )我謙虛進(jìn)取，以一顆平常的心面對下一次的挑戰；在我遭遇困難而退縮時(shí)，是書(shū)教會(huì )我再接再厲，永不放棄。是書(shū)讓我的生活變得更加豐富；是書(shū)讓我在孤寂的燈光下變得勇敢；是書(shū)讓我在人生的旅程中有了一個(gè)終生的伴侶。
書(shū)香使我充實(shí)，讓我沉醉，令我?jiàn)^發(fā)。書(shū)香，在成長(cháng)的路上有你相伴，我便不會(huì )孤獨。
書(shū)香作伴的作文6
皓月當空，且聽(tīng)風(fēng)吟，讀書(shū)之花，迎風(fēng)次第開(kāi)放，醇香。從古至今，書(shū)貫穿著(zhù)人類(lèi)幾千年的歷史，書(shū)承載著(zhù)文人的成與敗，記錄著(zhù)帝王的對與錯。書(shū)就像海洋，任我們遨游；書(shū)就像陽(yáng)光，照我們成長(cháng)。
“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”是對漢代司馬遷的《史記》的評價(jià)，透過(guò)司馬遷的筆，我看到了歷史長(cháng)河中已被湮滅、不為人知的興替得失，水可載舟，亦可覆舟的智慧，以及天下事合久必分，分久必合的教訓。同時(shí)我又聽(tīng)到司馬遷遭受苦難后仰在病床上痛苦的呼號聲，但他堅持書(shū)寫(xiě)《史記》，讓帝王的得失的教訓，諸侯的'成敗，當時(shí)社會(huì )的各種風(fēng)氣展現得淋漓盡致。史風(fēng)，吹過(guò)糟粕，保其精華，以至世事變遷，依然能嗅到這本書(shū)的縷縷芳香，彌久不散。
晉代陶淵明的“此中有真意，欲辨已忘言”抒發(fā)了他對田園生活的向往；唐代李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”體現他的傲岸豪情；宋朝蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”是對美好愛(ài)情的祝福，這些有教育意義的格言，都勉勵我們學(xué)習，提高我們思想境界的。諸葛亮的“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”的美好追求，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的謙虛學(xué)習……重讀這些不管是壯志未酬還是美好祝福的文字，仍有意猶未盡的感覺(jué)。
告別了《史記》，告別了唐詩(shī)宋詞，迎來(lái)的則是中國的四大名著(zhù)，我們忘不了曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中凄婉的黛玉與寶玉的愛(ài)情，施耐庵《水滸傳》中各路英雄替天行道的大義凜然……外國著(zhù)名書(shū)籍，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中像保爾有著(zhù)讓人望塵莫及的堅強毅力，法國雨果《悲慘世界》中透過(guò)卑微小人物卡西莫多再現真實(shí)卻又夸張個(gè)大革命時(shí)期法國社會(huì )。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。不論是中國古代唐詩(shī)宋詞，還是現代散文歌賦，還是外國經(jīng)典名著(zhù)，都體現了書(shū)的世界博大精深、源遠流長(cháng)。只有在書(shū)中不斷前進(jìn)，才能看到古往今來(lái)那些文人墨客留下的輝煌足跡，踩著(zhù)他們的腳印，品縷縷書(shū)香。
書(shū)香，淡淡幽發(fā)；心波，久久未平……
書(shū)香作伴的作文7
尋找華夏詩(shī)詞的源頭，雖然不知是《詩(shī)經(jīng)》還是《楚辭》，但早已經(jīng)載滿(mǎn)了希望，背負著(zhù)沉甸甸的理想，之后便開(kāi)始這段精神苦旅。
臨江自哀
開(kāi)始出發(fā)了，彌漫著(zhù)金色余暉，逡巡在汨羅江畔，駐足深思，開(kāi)始尋夢(mèng)，尋得那位衣襟隨風(fēng)而飄，吟詠著(zhù)“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩(shī)人。為理想而獻身的智者，不知你是否聽(tīng)到了我這穿越時(shí)空的呼喚？我的心，我的思緒已將過(guò)去的記憶燃燒化成了斑斑的淚痕。臨江而思，我感到了精神的芬芳從稀薄的余暉中透出了人性的光輝。沐浴這份圣潔，感受這份苦澀的天氣。
登樓懷古
游記天涯，在巴山丘下凝望古老而奢華的岳陽(yáng)樓，他依然在風(fēng)塵之中演繹風(fēng)情。登臨這千古名勝，踏足于這充滿(mǎn)政治色彩的文化古跡，并沒(méi)有想象中的人悠悠，情悠悠，反而有一種莫名的憂(yōu)郁，為“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”，為“風(fēng)清月明，水光接天”而郁郁寡歡。目送著(zhù)遠方的落日，“先天之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治情懷又增添了幾份豐富的內涵。登樓懷古，當年的范仲淹因政治抱負不得施展而滿(mǎn)腹愁怨。而今，我在覽物之時(shí)無(wú)意中走進(jìn)了他高潔的心靈世界，遙遠的崇高精神所賦予的心境，令人遐想。
憑欄靜思
帶著(zhù)絲絲凝重依然前行，在古欄邊逗留。古欄在晚風(fēng)中肅立，無(wú)聲亦無(wú)言，離我的目光千年之久�？稍胄凉膼�(ài)國志，報國情難以釋?xiě)训目嘀�。撫摸曾被拍遍的欄桿，一種歷史的責任感，油然而生，重返唐宋盛世，拭英雄之淚。憑欄而思，尋找古人舊事，故國千里春秋，逝去的`歲月找不到盡頭，唯天邊的落日滾落山坡。放聲高歌，讓充盈著(zhù)精神內涵的血液澎湃全身。
殊不知，漫漫精神之旅源于多少文人墨客的辛酸歷程；澀澀的旅行，就像走進(jìn)精神的煉獄；苦澀之中，我的精神得以升華，從此，帶著(zhù)他們照耀千古的不朽精神，奮然前行。
十年寒窗，書(shū)香作伴！
書(shū)香作伴的作文8
看那蔚藍的天空上劃過(guò)蒼鷹，飛翔，是它生命的意義；看那溪水中暢游的魚(yú)兒，自由，是它生命的意義；而我生命的意義，便是在書(shū)海里徜徉，唱著(zhù)智慧的歌謠，與那一縷縷書(shū)香作伴……
我愛(ài)書(shū)，喜歡坐在靜靜的書(shū)店里看書(shū)。翻開(kāi)一張張帶著(zhù)書(shū)香的紙，我沉醉于其中，感動(dòng)于字里行間洋溢的熱情。當我經(jīng)過(guò)書(shū)店，我總是忍不住想要走進(jìn)去，想要再聞一聞那書(shū)香，再去嘗一嘗書(shū)的味道。小時(shí)候，我放學(xué)經(jīng)過(guò)書(shū)店，情不自禁走進(jìn)去了。翻開(kāi)自己喜歡的書(shū)，我流連于書(shū)中感人的語(yǔ)句和生動(dòng)的`描述，仿佛自己就是故事中的主人公，完完全全地融入了故事情節中。我翻了一頁(yè)又一頁(yè)，忘記了時(shí)間與空間，啃完了整整一本書(shū)，我卻仍舊無(wú)盡地回味�；剡^(guò)神來(lái)，看看表，已是晚上八點(diǎn)多了，門(mén)外的路燈已經(jīng)照亮漆黑的街道，我背上書(shū)包，像箭一樣沖了出去。來(lái)到家門(mén)口，我敲了敲門(mén)。等門(mén)開(kāi)了，我看見(jiàn)父親拿著(zhù)棍子怒氣沖沖地看著(zhù)我。無(wú)疑，我受了一頓棍打，身上火辣辣的疼。寫(xiě)到這，我不由輕笑了一下，這是否可以稱(chēng)作是“文化苦旅”呢？
但讀書(shū)也不無(wú)好處，我由此飽覽了世界中最美麗的景色，看了不少珍奇的動(dòng)植物，趟過(guò)了歷史的長(cháng)河，與無(wú)數高尚的人對話(huà)。讀《三國演義》，我感動(dòng)于諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的老臣心；讀《紅樓夢(mèng)》，我明白林妹妹“儂今葬花人笑癡，他日葬儂知是誰(shuí)”的孤獨凄苦；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我對生活更有信心，在困難面前不言棄；讀《狂人日記》，我知曉魯迅背后那“吃人”的社會(huì )是多么黑暗……在這書(shū)的海洋中，我駕著(zhù)一葉扁舟，劃著(zhù)智慧的漿，飄到更遠更寬廣的地方……
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！憋h蕩在書(shū)的海洋里，我品味著(zhù)深山秋月，悲歡離合。書(shū)就是我的精神食糧，我愿化作一只書(shū)蟲(chóng)，孜孜不倦地啃著(zhù)書(shū)頁(yè)，以書(shū)香為伴，等待著(zhù)蛹化蝶的飛翔。
書(shū)香作伴的作文9
讀書(shū)對一個(gè)人的成長(cháng)有著(zhù)非常重要的影響.很多杰出的人物在青少年時(shí)代都愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)為友，以書(shū)為樂(lè )。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生最大的愛(ài)好就是讀書(shū)�！埧梢砸蝗詹怀�，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！�
書(shū)是人類(lèi)文化的精華，更是精品，閱讀書(shū)籍，如與大師攜手，可以增長(cháng)知識，啟迪智慧，陶冶情操，提高語(yǔ)文能力和人文素養。
我讀過(guò)海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》，海倫·凱勒在書(shū)中寫(xiě)道：“第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。首先，我希望長(cháng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是孩子的時(shí)候，她就來(lái)到我的`身旁，為我打開(kāi)了外面的世界。我將要看到她的面龐的輪廓，以便我能夠將它珍藏在我的記憶中，而且不要研究她的容貌，發(fā)現……對于全人類(lèi)的同情。第二天，我將通過(guò)藝術(shù)……來(lái)探索世界�！倍嗝从袃群脑�(huà)，它告訴了我：“人類(lèi)精神的美一旦被人認識，我們就會(huì )永遠不會(huì )忘記！”透過(guò)這些，我們看到了一種精神——堅韌不拔的精神，自我超脫的精神，追尋美和崇高的精神，這也正是引導人類(lèi)邁向未來(lái)的精神。
我還讀過(guò)《愛(ài)的教育》它告訴我們：我們是未來(lái)的主人，必須適應現代競爭激烈和交際廣泛的世界生活，在心理、性格、思維、修養等內在素質(zhì)鑄造方面必須積極做好充分準備，同時(shí)在語(yǔ)言表達和社會(huì )交往等才能方面也必須打下良好的基礎，這樣才能順應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的潮流。
書(shū)是世界各國社會(huì )和生活的結晶，是高度藝術(shù)化的精神產(chǎn)品，具有永久的閃光魅力，非常集中，非常形象，是中、小學(xué)生了解世界和社會(huì )的窗口，是走向世界觀(guān)摩社會(huì )的最佳捷徑。這些書(shū)，伴隨著(zhù)世界各國一代又一代的少年們茁壯成長(cháng)，有廣泛的影響和深遠的意義。
在我四歲時(shí)書(shū)就伴隨著(zhù)我，十年我讀了多少書(shū)？學(xué)會(huì )了多少知識？懂得了什么？我想，才讀十年書(shū)是不夠的，我們要讀到永遠，書(shū)是讀不完的，讓我們用有限的時(shí)間多讀一些書(shū)吧！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
書(shū)是文學(xué)寶庫的鑰匙！
書(shū)是人類(lèi)終身的良師益友！
書(shū)，啟迪人類(lèi)一生！
書(shū)香作伴的作文10
親愛(ài)的書(shū)：
推開(kāi)軒窗，憑欄而坐，捧書(shū)而讀,盡情遨游在書(shū)籍的海洋.絢爛的陽(yáng)光照耀著(zhù),帶來(lái)溫暖舒適。許久沒(méi)和你——我的朋友書(shū)籍，相聚在一起了。
整日疲于題海戰術(shù)，閱讀課外書(shū)儼然成為一種奢望。如今，一段時(shí)間的考試已接近尾聲，我終于與你團聚了。我們天明時(shí)在一起，天黑了就開(kāi)燈繼續進(jìn)行無(wú)聲的交談。我終于體會(huì )到為什么那么多人稱(chēng)閱讀是一種享受了。
想起我們剛見(jiàn)面的時(shí)候，正是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩提時(shí)代。那時(shí)我正在街上與伙伴玩鬧。卻突然看見(jiàn)，在一個(gè)戴著(zhù)厚厚的鑲邊眼鏡的大姐姐手中的你。你穩穩的落在她的手中，她看著(zhù)你，是那么的專(zhuān)注。我好奇地到附近的書(shū)店看望你，剛翻開(kāi)書(shū)便被你吸引住了。我毫不猶豫的掏錢(qián)把你買(mǎi)走，那是我的飯錢(qián)。我跑回家就迫不及待地翻開(kāi)了你。你身上畫(huà)滿(mǎn)了可愛(ài)的插圖，星斗般的文字把你包圍。你是那么有趣，以至于我捧起你，就很難放下。你散發(fā)著(zhù)淡淡的香氣，是怡人的墨香，帶給我的鼻子一種全新的沖擊。
從此，我近乎瘋狂地喜歡你，坐臥不離。在丹桂飄香的時(shí)節，我與你坐在公園的長(cháng)椅上。落花飄落在你身上，成了美到極致的點(diǎn)綴。我輕輕撣去花瓣，花香卻與你的墨香融合在一起，沁人心脾。在夜幕降臨，明月高懸時(shí)，我捧書(shū)而誦，讓失意落寞隨風(fēng)而去，讓豁達樂(lè )觀(guān)永駐心頭。我有顆如烈火般熊熊燃燒的心，燃燒著(zhù)的，是對知識的憧憬，對學(xué)問(wèn)的希冀。
你如約前來(lái)，打斷了我的沉思。我激動(dòng)地捧起你，指尖略帶生疏，可你卻是那么熟悉。你一如前往的.迷人，帶給我賞心悅目的感受，帶給我強烈的震撼。有人說(shuō)，閱讀可以豐富人的內涵，提高人的素質(zhì)，使人沉穩而富有理性。我不知這些是否是對你最高的評價(jià)，卻也感悟到你帶給我極多的益處。你伴我度過(guò)焦躁的青春，平息我的憤怒，撫平我心靈的創(chuàng )傷。你用英雄的事例激勵我前進(jìn)，陪伴我成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，你是我的良師益友。當我沉浸在書(shū)中時(shí)，全然忘卻生活的不快。弱小的身軀，充盈著(zhù)對你的熱切盼望。
書(shū)，我的朋友，你想我了嗎？
此致
敬禮
你的朋友
20xx年4月17日
書(shū)香作伴的作文11
午后的陽(yáng)光格外燦爛，從書(shū)柜中抽出一本書(shū)，攤在膝頭，抿一口普洱，輕輕地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)，與它為伴。
“這個(gè)妹妹我是在哪見(jiàn)過(guò)的�！背跻�(jiàn)，寶玉的這句話(huà)引得佳人抿嘴輕笑。后來(lái)，寶玉尤為待遇甩他的玉佩，是家人又心疼又欣喜，從此芳心暗許。才子配佳人天生一對�？扇耸聼o(wú)常，世事難料，才子周?chē)柠惾瞬恢凰粋�(gè)，更何況她生性多疑，敏感又任性，再加上她的生來(lái)多病，使她的身體每況愈下。而寶玉雖也愛(ài)她，但家人卻哄騙他和寶釵成親，當洞房中他意識到新娘不是他的林妹妹后，佳人已逝，他悲痛萬(wàn)分，可她終歸已經(jīng)香消玉殞。
曲終人散，萬(wàn)般風(fēng)情，只是紅樓一夢(mèng)。
記得第一次讀《魯濱遜漂流記》不是因為它是名著(zhù)，只是出于好奇，看見(jiàn)書(shū)名覺(jué)得有趣而已。但讀者讀者我就被它吸引住了，我佩服魯濱遜的樂(lè )觀(guān)，在荒涼的孤島上克服了重重難以想象的困難，頑強生活了二十八年，不禁令我由衷的心生敬佩；我非常佩服他的智慧和創(chuàng )造力，在資源缺少的小島上，在那樣艱苦的條件下，他竟用自己的`雙手創(chuàng )造生活的源泉，馴服野人、教他說(shuō)話(huà)、使用刀具~~他的種種經(jīng)歷無(wú)不令我佩服、崇敬。
野外生存，艱苦磨練。
讀《昆蟲(chóng)記》，只是因為老師要求我們讀，本以為這樣的書(shū)沒(méi)什么可讀的，但當我真正讀它時(shí)，我覺(jué)得自己真的是好無(wú)知。雖然法布爾生活的年代與我生活的年代相距甚遠，但關(guān)于昆蟲(chóng)的許多知識讀完時(shí)我才有所了解。讀這本書(shū)，你會(huì )發(fā)現連平常我們討厭的蜘蛛身上也有偉大的母愛(ài)，雄螳螂為了下一代寧愿被愛(ài)人吃掉~(yú)~這一切不僅體現了昆蟲(chóng)世界也有愛(ài)，也折射出了我們人類(lèi)的真善美。
昆蟲(chóng)的史詩(shī)，人類(lèi)的巨獻。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉籠罩了一切，一縷縷緋紅的光射進(jìn)屋子，暖暖的。我用力嗅了一下周?chē)�，滿(mǎn)屋的書(shū)香令我陶醉……
書(shū)香作伴的作文12
泡上一杯香茗，捧上一本美文，讓書(shū)香于茶香融會(huì )，氤氳在空氣中，如水花當起層層漣漪一圈一圈的洋溢，走進(jìn)“桃花源”。有書(shū)香做伴，生涯是如斯的美妙！
我愛(ài)好在一米陽(yáng)光下，微微的打開(kāi)你，聽(tīng)憑香氣已滿(mǎn)我全部心房。
記得咱們第一次相識，我為我的父母而驕傲，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩。母親教我背《詠鵝》。幼小的我，紫藤花，就已經(jīng)能和你一起去穿梭，看看那詩(shī)中的白鵝。自那當前，我總會(huì )纏著(zhù)媽媽教我背詩(shī)。
青春期的電話(huà)鈴犀利無(wú)比，我長(cháng)大了，對你也有懂得不少。我從詩(shī)詞中走進(jìn)了名著(zhù)的世界，我的'一個(gè)宿愿。從《三國演義》到《紅樓夢(mèng)》，看到了諸葛亮的鞠躬盡瘁，巨龍起飛進(jìn)行時(shí)，逝世而后已的瀆職盡責。同時(shí)也為林黛玉跟賈寶玉的戀情故事被封建家族遏制的悲劇運氣，而覺(jué)得悲憤，戀秋。
匆匆的，我也愛(ài)上了青春文學(xué)，愛(ài)上了明曉溪筆下的那個(gè)原為弟弟付出所有，剛強而又執著(zhù)的伊夏沫。我從黃蓓律的清爽到饒雪漫的痛苦悲傷，城市的兩邊，從郭敬明的悲傷到韓寒的鋒利，再加上安妮法寶的細膩。他們用自己的雙手譜寫(xiě)了青春的樂(lè )章，寫(xiě)出了新時(shí)期的強音。我被這書(shū)香味深深的吸引了，我的童年故事，它讓我發(fā)現年青是如許的美好，縱然會(huì )有掃興，淚水和艱苦，但總會(huì )有一種力氣，鼓勵著(zhù)我們前進(jìn)，使我們對將來(lái)的生活充斥盼望。
當初的我，更加離不開(kāi)你了，鋪路圍墻。你在我的生活中無(wú)處不在。當同桌碰到困難時(shí)我會(huì )對她說(shuō)：“不要緊，山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！碑斘遗c朋友分別時(shí)，固然舍不得但我仍然會(huì )說(shuō)出：國內存知己，天邊若比鄰的話(huà)語(yǔ)撫慰我的友人。當測驗潦倒時(shí)，我會(huì )告誡本人：沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
你入一杯芳醇，光與影子的浪漫，讓我人不知鬼不覺(jué)的陶醉其中……“眾里尋他千百度，”你已在“燈火闌珊處�！�
細細的咀嚼著(zhù)茶香，轉彎的處所，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我的心坎，感想著(zhù)一米陽(yáng)光的茶香與書(shū)香混雜的巧妙感觸。
書(shū)香我愿與你共度畢生！
書(shū)香作伴的作文13
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 。
——題記
余秋雨曾說(shuō)：“像城頭飄來(lái)的歌，像枝頭棲息的鳥(niǎo)，我們遲早都會(huì )消失，唯有書(shū)香作伴，才能永恒�！鄙斐鲭p手，用你的書(shū)香擁抱世界吧！
牙牙學(xué)語(yǔ)，書(shū)香縈繞。小時(shí)候總是像個(gè)小跟屁蟲(chóng)似的跟著(zhù)爺爺的腳步走，纏著(zhù)爺爺講那過(guò)去的歷史：百團大戰，飛奪瀘定橋……一雙閃亮的眼鏡眨巴著(zhù)，有點(diǎn)似懂非懂的'意味。慢慢地，嘴里開(kāi)始一遍遍背誦著(zhù)：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”。小腦袋靈活地跟著(zhù)節拍左右搖擺，看著(zhù)是那么俏皮可愛(ài)。
高年級了，我開(kāi)始為“黛玉葬花”的凄涼感到無(wú)限悲傷；為“魯智深拳打鎮關(guān)西”的凜然正義而贊不絕口；為“諸葛亮草船借箭”的足智多謀而佩服得五體投地；為“唐僧師徒西天取經(jīng)”的艱辛而倍感波折。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)，讓我感到充實(shí)和快樂(lè )。
當今朝希望的花瓣風(fēng)干時(shí)，我會(huì )手捧一縷清香，無(wú)悔地告訴自己，香書(shū)很美。
馬致遠的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”不禁讓人仿佛置身于一處風(fēng)景如畫(huà)，閑適沉靜的世外桃源，舒適、安逸；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，李清照的這一句詩(shī)，完美地詮釋了正面臨高考的高三學(xué)子內心的沉重，那沉重也恰似“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”；從蘇軾的“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”，我讀出了他為國殺敵的雄心壯志；從溫庭筠的“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”中，我感受到了女主人公失望無(wú)比的悲傷；從陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中，我感受到作者悠閑自得的心境……
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我從保爾身上學(xué)到了勇敢、頑強、不屈不撓；我從《海底兩萬(wàn)里》中，領(lǐng)略了深在地底的海洋世界的奇特、美麗；從《名人傳》，它教會(huì )了我堅持不懈，熱愛(ài)生活。
我有書(shū)香作伴，人生必將燦爛。引一曲高山流水，登高遠眺，望大江東去混濁的江水拍打著(zhù)生命的浪石，濺出滾燙的熱淚。而此身尚存，此心不死，落日孤鳶，褪下華美的外衣。唯有書(shū)香作伴，才能達到生命的頂峰。
書(shū)香作伴的作文14
“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”，淡淡的樹(shù)影，隔著(zhù)輕簾，若隱若現；“碧玉小家女，來(lái)嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香”，江南水鄉，采蓮歌女，繞過(guò)長(cháng)橋，淺笑顧盼；“被酒莫驚春睡重，讀書(shū)消得潑茶香，當時(shí)只道是尋�！�，一襲長(cháng)袍，一樹(shù)蕭秋，殘陽(yáng)余暉，孑然一人！
猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書(shū)香中，傳唱千年！
讀書(shū)當如此，在深閱讀中，永遠都能感知文化的魅力，永遠忘不了古人隔著(zhù)千年時(shí)空，傳來(lái)的陣陣書(shū)香。唯有深閱讀，才能帶來(lái)心靈的滌蕩。
總能看到江畔那個(gè)人：頭戴巍峨之冠，身著(zhù)蘭草香服，披發(fā)行吟，時(shí)而悲嘆，時(shí)而沉吟。他亦如他的'文，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)馨香，扁染層林。他是感時(shí)傷懷，他亦憂(yōu)國憂(yōu)民，司馬遷稱(chēng)贊他“其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱(chēng)文小而其指極大，舉稱(chēng)邇而見(jiàn)義遠”，他就這樣徜徉于汨羅江，國家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的歌者，留給后世一片震驚。如果不是深入地了解，誰(shuí)又知道他的內心，誰(shuí)又能了解他的凄苦，誰(shuí)又能去學(xué)習他的節操？
捧讀《紅樓夢(mèng)》，“新仇舊恨知多少”，想起大觀(guān)園，就會(huì )想起她的淚！她的自命清高，其實(shí)是因為孤苦無(wú)依，將自己緊緊地掩起�！巴祦�(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，或許她悲，或許她倔，只肯環(huán)著(zhù)一池靈動(dòng)的池水，幽然飄落。她也愛(ài)，愛(ài)那粉飾的百花洲；她也傷，傷那香殘的燕子樓；她也恨，恨那有時(shí)似傻似狂的賈寶玉。她沒(méi)有“好風(fēng)憑借力”的氣魄，有的只是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的輕柔！她的一生都在還淚，卻經(jīng)不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留給大觀(guān)園一個(gè)故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚嘆！
因為文化的深度，不會(huì )選擇所謂的時(shí)髦；因為陣陣書(shū)香，才會(huì )選擇細細品味！就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時(shí)空留下的記憶。
書(shū)香作伴的作文15
你的香氣，讓我陶醉，讓我沉迷。
——題記
書(shū)，對我來(lái)說(shuō)猶如空氣一般，必不可少。
與書(shū)的第一次接觸，是在我懵懂無(wú)知的時(shí)候�？串斃蠋煹哪赣H手里拿著(zhù)厚厚的童話(huà)書(shū)，坐在床頭，為我輕聲地讀著(zhù)。故事的內容簡(jiǎn)單，無(wú)非是《小紅帽》《丑小鴨》之類(lèi)的，但我卻百聽(tīng)不厭。月色如水，透過(guò)房間的窗照進(jìn)來(lái)，呈現乳白色的光輝，書(shū)所散發(fā)出的氤氳香氣在我的身邊纏繞著(zhù)。年幼的我，在這柔和的夜色中，聽(tīng)著(zhù)甜美的讀書(shū)聲沉沉睡去。
時(shí)間飛逝，在書(shū)的陪伴下，我慢慢長(cháng)大，學(xué)會(huì )了自己閱讀。記憶中的我，一本正經(jīng)地坐在小板凳上，小心翼翼地捧著(zhù)書(shū)，一頁(yè)頁(yè)細細地讀，一副若有所思的表情。那時(shí)的`我，對書(shū)異常癡迷，常常一看就是一個(gè)下午。再大一點(diǎn)，文學(xué)巨著(zhù)、詩(shī)詞歌賦也走進(jìn)了我的視野。在書(shū)中，我曾與魯濱遜一起漂流，和青銅葵花共同領(lǐng)略真情的美好，感受歌德筆下如畫(huà)的風(fēng)景、曹雪芹筆下千姿百態(tài)的人物……窗外陽(yáng)光燦爛，將點(diǎn)點(diǎn)光斑投射在書(shū)頁(yè)上，而我，從書(shū)中的字里行間里仿佛也嗅到了陽(yáng)光的香氣，那么溫暖。
如今，我最?lèi)?ài)的是散文類(lèi)書(shū)籍。它擁有清新雋永的文字，配以細膩、唯美的表達，每一個(gè)字、每一句話(huà)都那么恰到好處。它似一杯茶，看似平淡，但愈品愈能覺(jué)察它的香味。無(wú)論是興奮、抑郁、惆悵，亦或心煩意亂之時(shí)，只要與書(shū)為伴，我總能自由暢快地尋找到屬于自己的安詳和寧靜。
以后的我，可能會(huì )倚窗而讀，還會(huì )學(xué)著(zhù)詩(shī)人的樣子，搖頭晃腦地吟一句“知我者，謂我心憂(yōu)，不知我者，謂我何求”；亦可能隨意地靠在躺椅上，悠閑地閱讀《牛虻》，萃取其中的精華……至少現在，有書(shū)陪伴著(zhù)，我是幸福的。
有書(shū)香作伴，我行走在書(shū)的天地間，將一切風(fēng)光一覽無(wú)余。
有書(shū)香作伴，我愿在油墨的清香中彳亍，且行且珍惜。
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