- 描寫(xiě)老師作文 推薦度：
- 描寫(xiě)我的老師作文 推薦度：
- 描寫(xiě)老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
描寫(xiě)老師的作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)老師的作文1
誰(shuí)的笑容最美麗，范老師的笑容最美麗；誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)，范老師的聲音最動(dòng)聽(tīng)；誰(shuí)的關(guān)愛(ài)最溫暖，范老師的關(guān)愛(ài)最溫暖。我們六年一班的范老師是一位和藹可親，博學(xué)風(fēng)趣的漂亮老師，她被譽(yù)為本年級最溫柔的老師。這稱(chēng)為可是非常十分特別的名副其實(shí)，不信，你們聽(tīng)我細細道來(lái)。
人們都說(shuō)小學(xué)老師的嗓音都可以參加民歌大獎賽了，為什么呢？聲大唄！我們范老師恰恰相反，她剛剛教我們的時(shí)候，我們都不習慣，太溫柔了！每當看到別的老師聲色俱厲的批評學(xué)生的時(shí)候，我們都暗自慶幸，幸好沒(méi)教我們。有一次，我寫(xiě)“紙”字，不知不覺(jué)就在底下加了個(gè)點(diǎn)，而且這不是我第一次犯這個(gè)錯誤，有在一再二，沒(méi)有再三再四的，我不覺(jué)忐忑起來(lái)，低頭準備迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨�？煞独蠋煹吐曊f(shuō)到：“同學(xué)啊，紙買(mǎi)回來(lái)時(shí)都是潔白無(wú)暇的，如果帶”點(diǎn)“就不是新紙了�！闭f(shuō)完還摸了一下我的頭。哇，立刻我的心盛開(kāi)了不是一朵兩朵小花，那是滿(mǎn)園春色關(guān)不住��！這要是換成我老媽?zhuān)覀儾坏玫豆鈩τ叭倩睾习�！老師，您真是太溫柔了，這個(gè)“紙”字我一輩子也不會(huì )寫(xiě)錯了！我們范老師講課那是沒(méi)說(shuō)的，語(yǔ)言是那樣的豐富多彩，就好像在我們面前畫(huà)了一幅五彩斑斕的水彩畫(huà)，觸手可及；聲音是那樣的悅耳，似潺潺溪水流淌過(guò)我們的心懷�？墒悄銈冋l(shuí)見(jiàn)過(guò)老師的.淚花？我見(jiàn)過(guò)，因為那是為我。記得是四年級休端午節小長(cháng)假，爸爸媽媽領(lǐng)我出去玩比較疲勞，上學(xué)第一天睡午覺(jué)睡過(guò)頭了，老師發(fā)現我怎么沒(méi)上學(xué)，就發(fā)動(dòng)所有同學(xué)到學(xué)校的角角落落找尋我，還給媽媽打電話(huà)，粗心的媽媽這才知道我沒(méi)上學(xué)，當我和媽媽急匆匆來(lái)到學(xué)校時(shí)，我們三人真是執手相看淚眼��！范老師一把抱住了我說(shuō)：“嚇死我了，我以為你走哪兒了，原來(lái)是跟周公下棋去了！”老師笑著(zhù)打趣我，可我分明看到她眼中晶瑩的淚花。我的心里一陣溫暖，那是老師最真的愛(ài)，這愛(ài)最后化作一股溫泉溫暖著(zhù)我，滋潤著(zhù)我，不信，你聽(tīng)，現在還在我的心中叮咚流淌。
范老師，因為有了您，我們六年一班這個(gè)花園才這樣美麗，才這樣春意盎然。因為有了您，我們才能快樂(lè )的茁壯成長(cháng)，才能笑口常開(kāi)。范老師，請您相信，我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您永遠是我最?lèi)?ài)的老師！
描寫(xiě)老師的作文2
四年級下學(xué)期的時(shí)候，我從雙語(yǔ)轉學(xué)到了東鋪頭。在雙語(yǔ)的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。
那是三年級的一次晚自習，正當我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師周老師把我叫了出去。
我跟周老師走進(jìn)了辦公室，心里感覺(jué)莫名其妙：難道我做錯了什么事?不!這幾天我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)錯事啊……想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)便到了老師的座位上：“老師!我做了什么錯事了嗎?”我緊張地望著(zhù)周老師那年輕的面孔，老師也用那充滿(mǎn)怒火的眼睛望著(zhù)我，我們互相對視了一會(huì )兒，老師終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這次考試，你考得很差!”說(shuō)著(zhù)，老師從一個(gè)塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫(xiě)著(zhù)“黃桂棋，73。5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭!
“沒(méi)想到吧!你最近上課總愛(ài)跟同學(xué)講話(huà)，作文分數也一直下降，難道你不想讀書(shū)了嗎?”
“我……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我十分傷心，眼淚也隨機掉了下來(lái)。
“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒(méi)吃就直接去宿舍改考卷了。
第二天，我的心情依然很難過(guò)，也沒(méi)心情與同學(xué)玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室�！拔抑�，老是昨天的冷漠傷到了你的自尊，不過(guò)，老師也是為你好啊!只要你認真學(xué)習，上課不跟同學(xué)講話(huà)，你的成績(jì)就一定會(huì )提高的.!”
我聽(tīng)了老師的話(huà)，便不再難過(guò)，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一!
就這樣，在三年級的期末考中，我獲得了年段前三，班級第一的成績(jì)，這是，周老師走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“嘿嘿!你成功了!但是，千萬(wàn)不要驕傲哦!”
我知道，我一半的成績(jì)是來(lái)自周老師的鼓勵的!雖然我已離開(kāi)雙語(yǔ)，但是，我忘不了母校的周老師……
描寫(xiě)老師的作文3
坐在電腦前，玩著(zhù)水滸，不禁想起一個(gè)很高的人。
他個(gè)子很高，接近1米85；打游戲技術(shù)高超，打遍全班無(wú)敵手；他教學(xué)方法也很高，讓我們班的數學(xué)突飛猛進(jìn)。他就是我的數學(xué)老師溫老師。
對他，我只能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是高。
那年，我六年級。作為畢業(yè)班，我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著(zhù)三國殺，聽(tīng)著(zhù)流行歌，全然沒(méi)有緊張的意思。
于是學(xué)校給我們班大換血，三門(mén)老師全部換人。特別這數學(xué)老師，據說(shuō)教哪個(gè)班哪個(gè)班就發(fā)達了，在那時(shí)是被當作神的存在。
對于我們班的悠閑作風(fēng)，他的評價(jià)是：聽(tīng)歌可以，三國殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。
一次春游，幾個(gè)同學(xué)正打三國殺，溫老師走過(guò)來(lái)，帶我一個(gè)！此話(huà)一出，驚呆一群人。溫老師淡定坐下，你們幾個(gè)打我一個(gè)吧！只見(jiàn)溫老師以一敵六，絲毫不落下風(fēng)，又過(guò)了一會(huì )兒，果然是談笑間，墻櫓灰飛煙滅，溫老師大展神威，將他們全部斬殺。
大家一起問(wèn)秘訣，只見(jiàn)溫老師略帶同情地望向我們，這種簡(jiǎn)單的游戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級的嘛！
于是全班改玩水滸這個(gè)相對高級的.游戲，從此不再提起三國殺。
對于這事，我只能說(shuō)一個(gè)字高。
還是那年，我們好不容易改了悠閑作風(fēng)，卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬，又將我們打回正軌。
溫老師看著(zhù)一本本只有一兩行步驟的作業(yè)本，臉色越來(lái)越陰沉，仿佛能滴下水來(lái)。突然緊鎖的眉頭展開(kāi)了。我們正疑惑，他開(kāi)口了：你們不就是想少寫(xiě)幾個(gè)字嗎！行！從今以后，我每天只布置五題！
在我們的歡呼聲中，溫老師又說(shuō)了下去：不過(guò)，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那么多題！說(shuō)完，繼續壞笑著(zhù)看著(zhù)我們。
不過(guò)，在溫老師的軟硬兼施，雙管齊下的戰略方針下，我們也改掉了這壞習慣，并在考試中取得顯著(zhù)效果，包攬了年級前20。
對于溫老師，我還是那個(gè)字高。
我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績(jì)，而是像溫老師一樣，用高招、妙招去培養學(xué)生。讓學(xué)生能真正地和老師交流，和老師打成一片。
溫老師，您實(shí)在是太高了。
描寫(xiě)老師的作文4
老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著(zhù)嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。待人隨和，嘴角上永遠掛著(zhù)使人感到親切的微笑。
老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們到知識的`寶庫中去尋找。只見(jiàn)曹老師左手輕輕按著(zhù)黑板，右手拿著(zhù)粉筆，揮灑自如，那一筆一畫(huà)，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫(xiě)出來(lái)的字濃淡相宜。
下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說(shuō)：“只要勤奮，失去的東西總會(huì )回來(lái)的，去吧!用自己的實(shí)踐找回失去的東西�！�
班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節快到了，送什么禮物給她呢?對了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧!
說(shuō)干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子。
首先，我把一張白紙對折，折成兩個(gè)長(cháng)方形。賀卡上畫(huà)些什么呢?對了!先畫(huà)幾簇花吧!我翻開(kāi)紙，拿起筆，畫(huà)上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，在陽(yáng)光下綻放!同時(shí)，我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕漂亮。于是，我又畫(huà)了一群美麗的蝴蝶，那只最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著(zhù)一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領(lǐng)下，我們自由地飛翔!
看著(zhù)賀卡，我總覺(jué)得少點(diǎn)什么。還有祝福語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)呢，可想來(lái)想去也表達不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)吧：“丁老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )!”可是，這樣直截了當，不夠新穎，可不可以再奇特一點(diǎn)呢?對，“開(kāi)窗戶(hù)”啊!于是，我又拿了半張白紙寫(xiě)上祝語(yǔ)，貼在后面，把前面一張紙的一部分用小刀割開(kāi)，做成窗戶(hù)。打開(kāi)窗戶(hù)，祝福盡顯眼前。關(guān)上窗戶(hù)，我又畫(huà)了幾張笑臉，這也是我們，只要打開(kāi)賀卡，笑臉就會(huì )朝著(zhù)丁老師笑呢!賀卡內容畫(huà)好了，我很快地畫(huà)完封面�？粗�(zhù)自己精心制作的賀卡，我的眼前似乎浮現出：丁老師看著(zhù)我的賀卡，笑得那么開(kāi)心，那樣燦爛!
描寫(xiě)老師的作文5
我的老師今年已經(jīng)四十多歲了，她的性情是很溫柔的。講課也非常認真。
我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，漂亮極了！我們師生在一起已經(jīng)四年多了，也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學(xué)畢業(yè)了，我還挺舍不？美鮮哪？！我來(lái)告訴你們一下吧，她叫李慧。我家離學(xué)校很遠，還要走著(zhù)回家。記得有一次，在放學(xué)之后下了大雨，我忘記帶傘了，我很著(zhù)急。
就在這時(shí)，老師來(lái)了他把雨傘讓給了我，我問(wèn)，那您怎么辦？她說(shuō)，不要緊，我還有一把。我其實(shí)明白，老師并沒(méi)有傘了，這樣說(shuō)只是要讓我安安心心的遮雨。
啊，老師對我們的愛(ài)是多么無(wú)私！多么濃厚！還有一天早晨，老師很早才來(lái)，我發(fā)現老師生病了，這時(shí)，老師的臉很白，眉毛下淌著(zhù)汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來(lái)為我們講課。
啊，老師像辛勤的園丁培育著(zhù)我們這幼小的花朵；啊，老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的的青絲染成了白發(fā)。
然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情，無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的.心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。老師您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽?zhuān)?/p>
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，
再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽?zhuān)?/p>
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識！
描寫(xiě)老師的作文6
我的老師是位知識淵博的女教師。她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯的眉清目秀。老師有張能說(shuō)會(huì )道的嘴，總是能把乏味的知識講的引人入勝，讓我們感到非常和藹可親。
師生之間難免會(huì )發(fā)生一些小摩擦，上次的事情讓我現在仍歷歷在目，記憶猶新。
那是一節作文課，老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜悄悄的，同學(xué)都顯的無(wú)精打采。這用腳指都算的來(lái)，畢竟是最后一節課，可老師卻在神采飛揚的講那篇文章�！巴瑢W(xué)們請大家繼續看第二自然段，找出有關(guān)描寫(xiě)神態(tài)的語(yǔ)句�！蓖瑢W(xué)們懶洋洋的拿出筆，揉了揉眼睛，心思卻不放在學(xué)習上。老師緩步在教室里徘徊著(zhù)，等待著(zhù)有人發(fā)言。不一會(huì )兒，班里仍然沒(méi)有人舉手回答，有的同學(xué)甚至還在竊竊私語(yǔ)。老師注意到了我們都蠢蠢欲動(dòng)，她使勁拍了一下手，教室里又安靜了下來(lái)。她在黑板上寫(xiě)著(zhù)“神態(tài)”兩個(gè)字，讓我們發(fā)言，可同學(xué)們卻依舊旁若無(wú)人。老師便換了一個(gè)問(wèn)題，可這并不管用，有的同學(xué)過(guò)分到開(kāi)始前后左右轉頭說(shuō)話(huà)。
事態(tài)還在升級，老師一直用一種嚴厲的眼光看著(zhù)我們，但不說(shuō)一句話(huà)。吵鬧聲越來(lái)越大，空氣中的火藥味也越來(lái)越重。終于，老師忍不住了，“啪”的書(shū)和粉筆，把后排睡覺(jué)的一位同學(xué)嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字，臉也變的通紅；“太不像話(huà)了，最后一節課就成這樣了？我也知道大家上了三節課很累，可是這些東西都是重點(diǎn)怎么能不學(xué)呢？”此時(shí)此刻大多數同學(xué)已意識到了事情的嚴重，控制住了自己；剛才七嘴八舌的議論全靜止了�？删褪怯行┎蛔杂X(jué)的人還在搗亂；班長(cháng)狠狠的瞪了他一眼。老師越說(shuō)越氣，火山嚴重爆發(fā)。只見(jiàn)她隨手抄起一把可憐兮兮的作業(yè)本扔在了地上，吼到“把這篇文章抄三遍！”完了，又要“剃胡子”了。我雖然心里有氣，可是嘴上卻不敢說(shuō)出來(lái)。大家都怒目以對，定時(shí)炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的'抄著(zhù)，可這事我也有錯呀，我不禁陷入了沉思…
港口的燈塔閃著(zhù)光茫，為走失的船只指引方向。老師那座閃耀的燈塔，將一步步帶我走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，領(lǐng)悟語(yǔ)文的真諦。多么明亮的燈塔��！它永遠不會(huì )熄滅。
描寫(xiě)老師的作文7
親愛(ài)的老師：
您好！
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，五年的小學(xué)生活已畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。這一個(gè)圓滿(mǎn)的句號是老師們付出多少心血和汗水才得來(lái)的��！我要說(shuō)的話(huà)像滿(mǎn)天的繁星，是說(shuō)不完的，所以就對我的班主任呂老師說(shuō)一說(shuō)吧。
呂老師，您是一位盡職盡責、出色的好老師，您為我們付出太多太多，疲勞之極的您，也該歇一歇了。這一次的暑假能有2個(gè)月長(cháng)，您不用再為我們操心了，您可以陪您的家人出去玩一玩了。我想，您一定會(huì )特別開(kāi)心。
呂老師，您的形象在我心中十分高大，您的一舉一動(dòng)都讓我敬佩。記得那一個(gè)冬天，到了學(xué)校，同學(xué)們都會(huì )把衣服放在教室后面的柜子里，放學(xué)有專(zhuān)門(mén)抱衣服的同學(xué)將衣服抱出來(lái)。這一次還是像往常一樣，抱衣服的同學(xué)到后面柜子里抱衣服。但是，就在馬上就要將全部衣服抱完的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：一個(gè)抱衣服的同學(xué)，從我身邊經(jīng)過(guò)，一不小心把我撞倒了，我的眼睛撞到了桌子角上，受了傷，很快腫了起來(lái)。您知道后，立即察看我眼睛四周有沒(méi)有事，然后讓我在教室等您一會(huì )兒。您送完學(xué)生之后，問(wèn)了問(wèn)其他老師，我的眼睛會(huì )不會(huì )有事，其他老師都說(shuō)不會(huì )有事。但是您還是放心不下，帶我去了醫院。到了醫院，醫生對我的'眼睛進(jìn)行了仔細的檢查后，認為沒(méi)事了，您那顆懸著(zhù)的心才平靜下來(lái)。您怕我的眼睛還會(huì )有事兒，又打電話(huà)通知了我的家長(cháng)，這時(shí)您才回學(xué)校了。我看著(zhù)您離去的背影，感覺(jué)您就像我的第二個(gè)媽媽?zhuān)窒裎覀?班64個(gè)同學(xué)共同的媽媽?zhuān)J真呵護著(zhù)我們這65個(gè)孩子。
呂老師，我特別特別的敬佩您，喜歡您。咱們班一個(gè)很不聽(tīng)話(huà)、很淘氣的同學(xué)，那就是梁元泰，他經(jīng)常欺負同學(xué)，同學(xué)們都特別討厭他，認為他是個(gè)瘋子。但是，您卻不拋棄他，看見(jiàn)他不來(lái)上學(xué)，還給他的家長(cháng)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)他在不在家，為什么不來(lái)上學(xué)？期中或期末考試時(shí)，您還會(huì )在考試時(shí)來(lái)看看他的情況。正是在您的呵護下，他會(huì )像現在這樣聽(tīng)話(huà)，與同學(xué)們和睦相處。
祝身體健康！
您的學(xué)生：王濤
20××年12月1日
描寫(xiě)老師的作文8
有一種久違的體驗叫感動(dòng)，有一種醉人的感人叫感動(dòng)，人世間一點(diǎn)一滴的愛(ài)聚集起來(lái)，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛(ài)變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖，哺育我成長(cháng)的人——我的班主任X老師。
記得二年級，我剛步入二年級，第一個(gè)班主任就是她，她給予我許多鼓勵和快樂(lè )，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，不斷地提醒著(zhù)我。剛上課時(shí)，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發(fā)言，我才慢慢悠悠的站起來(lái)，低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，她讓我抬頭，她一直看著(zhù)我，眼光中充滿(mǎn)了鼓勵，在打了好多心上的內戰后，終于鼓起勇氣，說(shuō)了下去，多精彩啊，這是我第一次發(fā)言，從此，我每天都積極舉手發(fā)言，獲得同學(xué)們羨慕的眼光……
在一次偶然的機會(huì )，我寫(xiě)了一篇《四好少年》的.作文稿，我認真的寫(xiě)了，認為會(huì )被評上，可是許久都沒(méi)有消息，這道記憶便在我腦海里消退了，可是幾個(gè)月后，校長(cháng)發(fā)給我一張獎狀，我半信半疑的站在那，不敢上去領(lǐng)，老師看了我一眼，向我投來(lái)贊揚的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里樂(lè )滋滋的。
在一次語(yǔ)文課上，我和同桌在講話(huà)，她看了我們一眼，并沒(méi)有生氣，我知道，這是在提醒我們認真上課，于是，我們立即坐正，重新回到上課的軌道上，當老師看到我們認真上課了，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，頓時(shí)，教室的空氣也溫暖起來(lái)……
最重要的是，她不偏心，不論男同學(xué)還是女同學(xué)，她都平等對待，有一次我不舒服，老師舒坦的表情立即緊張起來(lái)，跑過(guò)來(lái)摸摸我的頭，我感到十分溫暖。然而，這份幸運不止發(fā)生在我身上——我們班的“無(wú)法無(wú)天”周佛 在一個(gè)涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫，老師看了，趕忙對他說(shuō)：“你怎么就穿一件衣服?你還帶了衣服嗎?冷不冷?我叫你爺爺給你送衣服來(lái)!在那之后，周佛 的爺爺送了一件小棉襖來(lái)。你們可要知道，老師對我們的愛(ài)可是要比棉襖還要溫暖啊!
沒(méi)有她，我還是一個(gè)頑皮的孩子，有了她，我的獎狀越來(lái)越多，她給了我豐富的知識，她給了我優(yōu)異的成績(jì)。她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，獻給了他的學(xué)生……她，是偉大的。
描寫(xiě)老師的作文9
時(shí)間如白駒過(guò)隙般悄悄溜走，繼您之后我也不知又遇到了多少老師�？擅棵刻崞鹱钕矏�(ài)的老師，我的腦海里總還是會(huì )浮現出你的模樣，微胖的身體上面架著(zhù)一個(gè)圓圓的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛躲在鏡片后面，卻無(wú)法掩蓋住它們的光彩，還有兩條臥蠶似的眉毛更讓我聯(lián)想起了卡通人物——蠟筆小新。
在遇見(jiàn)您之前，老師在我心目中的印象是那種神圣卻又很?chē)烂C的樣子，而在遇見(jiàn)您的時(shí)候，我發(fā)現您竟然是一位可以用可愛(ài)來(lái)形容的老師。起初只是因為您的外表，可后來(lái)卻發(fā)現不僅僅如此。您從內到外都透露出一絲孩子氣。就像那時(shí)，每當語(yǔ)文老師被我們的調皮搗蛋氣得來(lái)找您告狀的時(shí)候，您總是一臉嚴肅來(lái)到班上，可最后總是以一串玩笑引得哄堂大笑，最終我們語(yǔ)文課都上得喜滋滋的。在操場(chǎng)踢球的時(shí)候，我們也經(jīng)常會(huì )看到一個(gè)“靈活的胖子”上來(lái)甩兩腳。那人就是您，我親愛(ài)的老師！有時(shí)在學(xué)習之余，您還會(huì )與我們交流游戲心得，講講您的`大學(xué)軼事，所以我們也都親切地稱(chēng)呼您“馬哥”。
您隨和，充滿(mǎn)孩子氣，可認真起來(lái)卻也會(huì )變得那么嚴肅，讓人產(chǎn)生敬佩和畏懼感。記得那時(shí)候，學(xué)校剛引進(jìn)了一批先進(jìn)的教學(xué)設備，，然而在那以后的一段時(shí)間，我們在球場(chǎng)上不再看見(jiàn)您揮汗如雨的身姿，課間、活動(dòng)課、自習課時(shí)，您總會(huì )準時(shí)地來(lái)到教室打開(kāi)投影儀、電子白板，自己在那里摸索，沒(méi)有一絲懈怠，反復、反復……終于哪幾件冷冰冰的儀器被您征服，您操作起來(lái)游刃有余。后來(lái)就經(jīng)常發(fā)現您被其他老師請到教室去指導，您也總是忙得不亦樂(lè )乎。
還有一次，早讀課開(kāi)始我便打起了瞌睡，以至于早讀任務(wù)根本就沒(méi)有去讀背。默寫(xiě)的時(shí)候，我的左手便偷偷地伸進(jìn)了桌兜里，這一切被正從后門(mén)進(jìn)入的您逮了個(gè)正著(zhù)，您把我拉到了走廊里，拿出了班里的教棒，手起棒落，隨后便是沉默。我小心翼翼地抬頭看您，您那瞪得如銅鈴般的眼睛甚是嚇人，我知道這次你認真了，而我也認識到錯了。
您就是如此與眾不同卻又充滿(mǎn)無(wú)限魅力的老師，只是我的言語(yǔ)無(wú)法道盡您的好。
記得那年我們都很快樂(lè )，可時(shí)光匆匆地溜走，我卻無(wú)法將你忘記，一日為師終身為師。我最喜愛(ài)的老師，親愛(ài)的馬老師！
描寫(xiě)老師的作文10
燦哥是我高二的數學(xué)老師，為人豁達開(kāi)朗，幽默大方，頗有大哥風(fēng)范，于是無(wú)論學(xué)生還是老師均呼之為燦哥。
燦哥年齡尚未及四十，卻已然謝頂。加之頭型又圓潤，酷似燈泡。燦哥眼睛很大，總是透露出聰慧的氣息來(lái)，操一口湖北口音，嘴角持續上揚，如果他再胖一點(diǎn)，則與彌勒如假包換。
有燦哥的地方，總不會(huì )冷場(chǎng)。為人幽默是他最大的特點(diǎn)之一，他總能隨時(shí)隨地講出笑話(huà)讓人開(kāi)懷大笑，與他在一起不會(huì )有絲毫壓力，他從來(lái)不擺老師架子卻深受學(xué)生尊敬，班里近乎沒(méi)有人不喜歡他或者與他關(guān)系不好，即使有些學(xué)生上課調皮搗蛋被他當眾批評了，日后也絕不甚記仇。他的課堂總是充滿(mǎn)歡笑，他可以在講題目的時(shí)候隨便扯出一個(gè)笑話(huà)來(lái)活躍課堂氣氛。在復習迎考的.緊張的日子里，學(xué)生們最期待的莫過(guò)于他的課了。
然而給我印象最深的仍然是他的豁達。記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候燦哥與我們講起他的故事，后來(lái)又聽(tīng)其他老師提及一些，才拼湊出個(gè)所以然。燦哥上學(xué)時(shí)原本成績(jì)很好，無(wú)奈高考落榜，大學(xué)畢業(yè)后又恰逢教師外調，一下子從湖北調到人生地不熟的外地來(lái)，舉目四望，無(wú)親無(wú)友，心中落寞，可想而知。燦哥說(shuō)過(guò)：如果把你這個(gè)人從你生活了二十多年的地方一下子調到你完全陌生的地方去，沒(méi)有人幫得了你，讓你重新開(kāi)始你的人生，你能行嗎？后來(lái)明白了他這句話(huà)的含義，想到他當時(shí)那悲愴的處境，再看看他如今開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的樣子，敬佩之情油然而生。能遭遇這種變遷又能笑對人生的，這種坦然豁達，蘇軾一類(lèi)也不過(guò)如此，燦哥雖非文豪名士一類(lèi)，能如些這般也真讓人折服。
在我碰到的老師當中，能讓我真正欽佩的老師不多，燦哥算是最能讓我敬佩的了。高二時(shí)有些時(shí)候不怎么聽(tīng)得進(jìn)他的勸誡，現在想來(lái)真可謂追悔萬(wàn)分。燦哥是一個(gè)真正有智慧的人，他為人能隨和大度，遇事又明辨是非，工作也是兢兢業(yè)業(yè)，其人之坦蕩，可謂君子矣。
上了高三之后，很少有機會(huì )能再見(jiàn)燦哥，回想起以前上課時(shí)的快樂(lè )和平日里他的諄諄教誨，真讓人倍感溫馨，涌生懷戀。數月之后，我又將離開(kāi)這所學(xué)校，開(kāi)始新的旅程�？墒菬o(wú)論走到哪里，燦哥的智慧總值得學(xué)習，作為他的學(xué)生，我深感自豪。
描寫(xiě)老師的作文11
他個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì )變得充滿(mǎn)趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。（秦國輝）
2、他中等身材，個(gè)子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時(shí)透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話(huà)就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情沖動(dòng)過(guò)去后，他又不慌不忙地開(kāi)始講話(huà)，把之前的討論用一句很明了很深刻的語(yǔ)言總結出來(lái)。他舉止活躍，手勢生動(dòng)，他的微笑總使人感到溫暖。他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而怒發(fā)沖冠，，有時(shí)和藹可親，有時(shí)幽默風(fēng)趣。（潘雨馨）
3、上課鈴響了，老師踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)來(lái)，一大步邁上講臺，啪的一下把書(shū)往講臺上一撂。人站在講臺后面，兩手在講臺上輕輕地搭著(zhù)，目光從左至右嘩的一掃，眼睛里射出一道平靜無(wú)波又讓人無(wú)法揣摩的目光。這時(shí)，可沒(méi)有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問(wèn)。老師用一種帶有激情和跳躍的語(yǔ)調滔滔不絕地講著(zhù)，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動(dòng)我們的每一根神經(jīng)。當道重要的內容，老師會(huì )轉身去寫(xiě)板書(shū)，字極大，筆畫(huà)極草，最后一筆總是大幅度地一畫(huà)，粉筆灰隨著(zhù)手的震顫撲簌簌地落下來(lái)，板書(shū)常常慢慢地占據一個(gè)黑板。講到高潮時(shí)，老師會(huì )從教室前端一大步邁到講臺上，身體隨著(zhù)語(yǔ)言與知識的碰撞而大幅度地晃動(dòng)著(zhù)。他有時(shí)能以一句簡(jiǎn)單無(wú)比、直白非凡甚至有趣的`令人發(fā)笑的語(yǔ)言總結出一個(gè)極其艱深的道理。他的語(yǔ)言有時(shí)天馬行空任意馳騁，有時(shí)又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)而緊跟，時(shí)而發(fā)笑。下課鈴一響，隨著(zhù)一句“課后把導航做完�！蔽覀冇只氐浆F實(shí)中了
描寫(xiě)老師的作文12
她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，清爽的馬尾辮，漂亮、大方，透出青春的活力，光潔的臉龐上，紅潤的嘴唇特別誘人，笑起來(lái)還會(huì )露出兩個(gè)甜甜的小酒窩呢!最漂亮的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛了，又大又明亮，無(wú)時(shí)不閃爍著(zhù)智慧的光芒。她，就是我最喜歡的'陳老師。
陳老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，她總是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作，盡心盡責地教育和引導著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)，并用獨到的教學(xué)方法給我們打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，我最喜歡上她的語(yǔ)文課了。
記得那次，我們正在上《永遠的白衣戰士》這篇課文，這一課的知識點(diǎn)很多，又比較難懂，所以同學(xué)們學(xué)起來(lái)有些困難。陳老師先讓我們認真熟練地朗讀幾遍課文，并用心去感受字里行間的意思，同時(shí)把自己的心得體會(huì )、感悟感受，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，工整地寫(xiě)在書(shū)上，有些比較重要的地方還要用不同的符號標注下來(lái)，待大家全部寫(xiě)完后。她便用標準的普通話(huà)認真耐心地為我們一一講解。當遇到描寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句時(shí)，她還會(huì )為我們動(dòng)情地示范朗讀，同時(shí)引導我們該用怎樣的語(yǔ)氣，哪里該輕，哪里該重，哪里該停頓，并做好課堂筆記，時(shí)不時(shí)地用幽默的口氣為我們調節情緒，真是繪聲繪色，生動(dòng)有趣!
我們陳老師很注重對同學(xué)知識積累的培養和引導，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，從習字到習作，老師從入學(xué)開(kāi)始就以嚴謹的教學(xué)、嚴格的要求、嚴厲的把關(guān)，天天堅持、一絲不茍。記得有一次回家作業(yè)中的好句抄寫(xiě)我稍微有小懈怠錯寫(xiě)了兩個(gè)字，媽媽幫我改寫(xiě)了。第二天，陳老師批改后，醒目的紅字映入我的眼簾“錯字請自己改寫(xiě)哦!”
“采蜜集”“循環(huán)日記”可是我們陳老師語(yǔ)文教學(xué)獨創(chuàng )形式噢!從好詞開(kāi)始收集到好句、好段的閱讀、抄記，四年來(lái)，日積月累厚厚的摘抄，為我們打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，既可練字又能積累為習作做好了厚厚的鋪墊;日記培養了我們細心觀(guān)察，勤于習作的良好習慣;好生、差生搭配，同學(xué)自評，老師批改的循環(huán)日記形式，讓我們便于交流，找出差距共同提高。這樣的語(yǔ)文老師用心良苦、獨具匠心，我怎能不喜歡呢?
描寫(xiě)老師的作文13
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小的眼睛，黑黑的'頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時(shí)候，李老師就走過(guò)來(lái)鼓勵我們，安慰我們，說(shuō)的話(huà)像春風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到了醫藥房，排著(zhù)整齊的隊伍去打針。不一會(huì )兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來(lái)，小朋友們都圍著(zhù)我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會(huì )開(kāi)心嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà)，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點(diǎn)安慰我，有點(diǎn)對我說(shuō)不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著(zhù)晶瑩的淚花呢。
回到家，我把今天的事情告訴了媽媽�？蓩寢寘s笑著(zhù)說(shuō);“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來(lái)欺騙小朋友們的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟，不過(guò)這個(gè)善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生;老師，是執著(zhù)的春蠶，是默默奉獻的春風(fēng)，付出卻不求回報。老師，我愛(ài)您!
描寫(xiě)老師的作文14
植物，在我的生活中是不可缺少的東西。而老師也是我的學(xué)習生涯中缺一不可的職業(yè)。但是，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“植物老師”嗎？
她，黑黑的如寶石般的眸子嵌在眼中，一頭蓬松的卷發(fā)披在肩后。她，就是我一年級的班主任——郭老師。
她有時(shí)候好像夜來(lái)香一樣。雖說(shuō)我們班有不少學(xué)習不好的同學(xué)，但是，每節課她都一直努力想把課文講清楚。等下了課，她會(huì )和我們做游戲，這不只是普通的游戲哦！這是她精心設計的“古詩(shī)文消消樂(lè )”。這個(gè)游戲非常公平，每個(gè)人都有發(fā)言的機會(huì )。學(xué)習與游戲，雙劍合璧，同學(xué)們的.成績(jì)如坐上火箭一樣直往上升。就這樣，她像夜來(lái)香一樣，把她畢生的香氣散開(kāi)，悄悄地在背后鼓勵著(zhù)我們。
她還很像仙人掌。郭老師很愛(ài)我們，上體育課時(shí)，她總愛(ài)在教室里看著(zhù)我們。這次是跑步，但昨天下了一場(chǎng)雨，操場(chǎng)上很濕，體育老師就讓我們去玩丟手絹的游戲。一幫男生貓著(zhù)腰，斜著(zhù)眼，偷偷摸摸地跑到操場(chǎng)，舉行了一場(chǎng)跑步比賽。一開(kāi)始大家都好好的，之后，一個(gè)壯壯的男生為了得第一，朝旁邊的水塘里猛踩了一腳。后面的同學(xué)在水塘前猛地止住了步伐，金雞獨立似的搖擺不定。被濺起的水花推了他一把，因為重心不穩，他一下子滑倒在地。以前的操場(chǎng)可是石頭做的，磕碰起來(lái)很疼的，那個(gè)男生一滑倒，正好手肘著(zhù)地。他摸著(zhù)手肘，血流不止。郭老師在后頭看見(jiàn)了，一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)，抱起那個(gè)男生直奔醫務(wù)室。路上的她，一直責怪著(zhù)這個(gè)男生，但拋開(kāi)這些堅硬的刺兒，是多么溫柔的內心��！她一直像仙人掌一樣保護著(zhù)我們，讓我們不受任何傷害。
不止這些植物，她還像挺拔的松樹(shù)、堅強的臘梅、俏皮幽默的牽�；ā�
光陰似箭，我再也不是一年級那個(gè)無(wú)知而童真的孩子了，但“植物老師”卻像蒲公英一樣，在我心里埋下了一粒種子。
描寫(xiě)老師的作文15
我們的班主任李老師長(cháng)發(fā)披肩，一雙黑寶石般的大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她不僅長(cháng)得漂亮，而且和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。
我在學(xué)習中存在一個(gè)突出的毛病，就是粗心大意，寫(xiě)字潦草。雖然爸爸媽媽為我想了很多辦法，可我總是滿(mǎn)不在乎。寒假前的一天，李老師單獨把我叫到辦公室，微笑著(zhù)問(wèn)我：“你平時(shí)有什么愛(ài)好呀？”我回答說(shuō)：“喜歡讀課外書(shū)�！薄昂芎�。讀課外書(shū)既能豐富知識，開(kāi)闊眼界，又能提高寫(xiě)作能力，老師非常支持你。我想跟你做個(gè)約定，如果這次假期里的編撰你能寫(xiě)得認真，工整，開(kāi)學(xué)后我就送你一套《貓武士》，好嗎？”“好��！”我一聽(tīng)樂(lè )得差點(diǎn)蹦起來(lái)，這套書(shū)特別有意思，好多同學(xué)都看過(guò)，可是我盼望已久的啊。
假期一開(kāi)始，我就從最喜歡的《百科全書(shū)》中精心選擇了其中的天文知識作為編撰的內容，認認真真地書(shū)寫(xiě)�？墒�，貪玩的我堅持了沒(méi)幾天就把與李老師的約定忘到了腦后，“外甥打燈籠——照舊”，越往后寫(xiě)得越潦草。
開(kāi)學(xué)后，由于心虛，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了李老師的辦公室，小心翼翼地站在墻角，不敢正眼去看她。心想，李老師肯定會(huì )狠狠地批評我一通�？墒浅龊跻饬系氖�，李老師不僅沒(méi)有批評，反而表?yè)P我說(shuō)：“這次編撰你雖然寫(xiě)得不夠完美，但是比起以前的作業(yè)還是有很大的進(jìn)步。特別是你選擇的內容非常精彩，有些知識老師也感覺(jué)很新鮮。我不食言，送你一套《貓武士》�！苯舆^(guò)書(shū)，我不禁有些得意起來(lái)。接著(zhù)，李老師又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“雖然你有進(jìn)步，但這次作業(yè)中存在的問(wèn)題還是字跡不夠工整。卷面就像是你的臉面一樣，也需要干干凈凈。俗話(huà)說(shuō)，字如其人。通過(guò)一個(gè)人的筆跡，就能看出他的性格。書(shū)寫(xiě)工整的人，他學(xué)習、辦事就一會(huì )很有條理；而筆跡潦草的人，肯定是粗心大意、馬馬虎虎�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我的'臉羞得像火炭一樣通紅。我慢慢地抬起頭，鄭重地向李老師保證：“老師，我決心改掉壞習慣，做一個(gè)學(xué)習刻苦，而且認真的好學(xué)生�！崩罾蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我牢記李老師的叮囑，從點(diǎn)滴的小事做起，認真地寫(xiě)好每一個(gè)字，逐漸養成了細致嚴謹的好習慣。
李老師像一位辛勤的園丁，同學(xué)們在她的精心培育下茁壯成長(cháng)。她愛(ài)我們，我們也尊敬她。
【描寫(xiě)老師的作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)老師作文03-08
描寫(xiě)老師的作文01-04
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文07-04
關(guān)于描寫(xiě)老師的作文07-04
描寫(xiě)老師特點(diǎn)的作文07-04
描寫(xiě)老師外貌的作文07-04
描寫(xiě)女老師的作文07-04
描寫(xiě)我的老師的作文07-04