當掌聲響起作文

時(shí)間:2024-01-29 11:09:02 作文 我要投稿

當掌聲響起作文

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的當掌聲響起作文,歡迎大家分享。

當掌聲響起作文

當掌聲響起作文1

  午自習時(shí),謝老師突然宣布:大家準備一下,待會(huì )兒我要請部分同學(xué),讀讀昨天寫(xiě)的作文草稿,然后請大家來(lái)評評、說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。這話(huà)猶如晴天霹靂!要知道,我最怕讀作文,何況,這次作文寫(xiě)得不咋地。唉,作為一名中隊委,這種洋相我可出不起啊

  我開(kāi)始忐忑不安,趁別人讀的空檔,拼命修改草稿?燧喌轿伊,我急得如同熱鍋上的螞蟻團團轉,怎么辦?這回肯定出紕漏,下不了臺了。

  轉眼間,就輪到我了,可我并沒(méi)打算上臺去讀作文,而是像被釘在座位上,一動(dòng)也不動(dòng)。老師看著(zhù)我,同學(xué)也一個(gè)個(gè)盯著(zhù)我,我從他們的眼神中都讀懂了:沈曉蕾,你快上去讀啊,把你的好作文讀出來(lái),讓我們分享一下吧!這情景僵持了十幾秒鐘。

  沈曉蕾,快上去讀啊,同學(xué)們都在等你呢。 謝老師說(shuō)。聽(tīng)到這催促聲,我依然沒(méi)有站起來(lái)的意思,臉上感到火辣辣的,身子也在開(kāi)始不安分地扭來(lái)扭去,心里矛盾極了,手中的稿紙也被我一會(huì )揉皺,一會(huì )抹平。謝老師卻親切地問(wèn):沈曉蕾,你是不是沒(méi)有自信?我點(diǎn)頭。

  同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵!頓時(shí),我耳邊響起了陣陣掌聲,我,仍然坐著(zhù)不動(dòng)。

  掌聲不夠熱烈!又一次,振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時(shí),我的內心十分糾結:去讀吧,又怕出洋相;不讀吧,又辜負了同學(xué)和老師的一片好意。

  沈曉蕾不上來(lái)讀的話(huà),我們就拍到她來(lái)讀為止。謝老師的聲音中略帶著(zhù)一絲生氣。啪,啪,啪啪啪,這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無(wú)章,而是十分有節奏。

  唉,真是一個(gè)固執的娃子。后排的張磊邊說(shuō)著(zhù),邊輕輕地嘆著(zhù)氣。聽(tīng)到這話(huà),我真想沖上去跟他理論,可是,我又有什么資格去跟他理論呢?

  一次次掌聲過(guò)后,下課鈴響了,終于,謝老師在無(wú)可奈何中宣布下課。

  沒(méi)有人知道,在同學(xué)們一次次鼓掌之時(shí),我的'心中正在開(kāi)展一場(chǎng)讀與不讀的廝殺,贊成讀的勢力微薄,贊成不讀的卻顯得人多勢眾。最終,還是不去讀的想法占了上風(fēng)。那時(shí),我是王八吃稱(chēng)砣鐵了心,不去讀,也不敢讀

  現在回想起來(lái),不管怎么樣,老師給了我讀的機會(huì ),我理應珍惜。如果時(shí)間能倒流,我會(huì )走上講臺,大聲朗讀,把自信留給自己,將不足展示給同學(xué),我不怕

當掌聲響起作文2

  無(wú)奈,現在都是獨生子女,難打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。還好,我有一個(gè)小表妹。她今年七歲,二年級,個(gè)子小小的,很瘦,一笑起來(lái),一排白白的牙齒露在外面,F在兩顆門(mén)牙已經(jīng)掉了,說(shuō)起話(huà)來(lái),直漏風(fēng)。

  那次,她來(lái)我家,家里只有我們倆,我看著(zhù)她寫(xiě)作業(yè)!靶∮杲憬,這個(gè)字怎么讀呀?”她用稚氣的語(yǔ)氣問(wèn)我!斑@個(gè)字念zhǔ呀,叮囑的囑!笨粗(zhù)她認真的小臉,我也稚聲稚氣地回答。她沉默了好久又問(wèn)道:“叮囑是什么意思呀?”“叮囑就是對你說(shuō)的關(guān)心的話(huà)。你出門(mén),媽媽讓你早點(diǎn)回家,別亂跑。這就是叮囑!蔽矣X(jué)得我解釋的還算清楚,就干我的事。她又說(shuō)道:“小雨姐姐,我叮囑你,寫(xiě)作業(yè)時(shí)間別太久,頭別低太低,你嘴巴很干,多喝水!蔽衣(tīng)了這話(huà),怔住。我的妹妹什么時(shí)間長(cháng)大了?那么懂事,還知道關(guān)心別人了?他一直都是高傲的小公主,任性、只顧自己。怎么?現在像個(gè)小大人一樣,僅僅兩個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)而已,變化真大!當我回過(guò)神來(lái),一杯溫水已端在我面前,只聽(tīng)我妹妹用埋怨的'口氣說(shuō):“給你說(shuō)了,多喝水,你愣什么神啊?,把水喝了。說(shuō)完,她把那杯水遞到我手里,溫溫的。我接過(guò)來(lái),大口大口的喝著(zhù)水,那水真甜。妹妹爬上椅子摸摸我的頭說(shuō):“小雨姐姐真乖!蔽抑缓俸偕敌。

  兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,她煩躁起來(lái),開(kāi)始翻我的抽屜。不一會(huì )兒,他又聲情并茂地讀起來(lái):“今天是星期六,20xx年的12月5日,是我的生日,F在,就在自己家,挺無(wú)聊……”啊,我才反應過(guò)來(lái),那是我的日記!我急忙奪過(guò)本子塞進(jìn)抽屜!敖憬,你一個(gè)人過(guò)生日么?是不是很無(wú)聊?以后我陪你過(guò)好不好?我給你買(mǎi)禮物,給你畫(huà)畫(huà),給你唱生日歌……“那一句句稚氣的話(huà)直入我心,我鼻子一酸抱著(zhù)我妹妹大哭起來(lái)。曾經(jīng)的陰霾就這樣被她抹去!皠e哭了,”她說(shuō),并用手拭去我的眼淚,“小雨姐姐,你作文寫(xiě)得特別好,你教我吧。對了,你不是最喜歡鼓勵歌么?來(lái),我唱給你聽(tīng)!”她用手打著(zhù)節奏唱到:“嗨嗨你真棒,給你鼓鼓掌。小雨姐姐要堅強,有我陪著(zhù)你,一起玩游戲!”

  那掌聲至今縈繞耳畔,動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)人,那么有愛(ài)有力量……

當掌聲響起作文3

  無(wú)數畫(huà)面,無(wú)數精彩,無(wú)數難忘……會(huì )因為記憶深刻被定格在時(shí)間通道上,烙印在大腦深處,就在那一刻,使我難以忘懷。

  又一次掌聲響起,我不知不覺(jué)被拉回記憶的深處,那時(shí),是小學(xué)六年級,因為一堂公開(kāi)課比賽,我成了最忙碌的人。我竟然被老師指名去當這節課的老師?不會(huì )吧?怎么可能?這么重要的一堂課讓我來(lái)講?當聽(tīng)到這個(gè)驚天消息后,我久久沒(méi)回過(guò)神。于是,我開(kāi)始了自己人生中第一次備課,由于開(kāi)課時(shí)間迫在眉睫,在倉促中還要保持質(zhì)量,我幾乎兩個(gè)夜晚不曾合眼。那模樣怕是熊貓見(jiàn)了都自愧不如吧。直到現在我還清楚地記得那是一篇名為《養花》的課文。為了講好那堂課,我的書(shū)上早已是群蟻排衙,便利貼更是粘到放不下。

  終于,那堂課來(lái)臨了。同學(xué)們來(lái)到了大會(huì )議室,聽(tīng)課老師也陸續走進(jìn)來(lái)?粗(zhù)原本空蕩蕩的教室匯集了越來(lái)越多的人,我那本就忐忑不安的心直犯嘀咕,跳個(gè)不停,好像下一秒就要不受控制的脫體而出了。沒(méi)事,沒(méi)事,加油!我暗自給自己打氣,本以為大家都到齊了,卻不曾想,還有更大的“驚喜”在后面呢!學(xué)校的一把手二把手今天好像都挺閑,全來(lái)了。這使我好不容易建起的'防御,又瞬間瓦解。天吶,這還怎么講?我欲哭無(wú)淚地拿著(zhù)課本,在老師的再三督促下,只好硬著(zhù)頭皮上,哪知,腳竟不受控制,好像有千斤巨石綁在腿上,寸步難移。

  終于走上了講臺,剛轉過(guò)身,我那原本練了不知百次的講課內容,瞬間拋之腦后,大腦一片空白。不知自己在哪?不知自己要干嘛?還是在老師聲聲咳嗽中,清醒過(guò)來(lái)。也不知從哪拽來(lái)的記憶,就開(kāi)始了人生中的第一次講課。最終,在老師的不斷提醒下,我艱難的完成了,與其說(shuō)完成了,倒不如說(shuō)是失敗的完成。我明明在開(kāi)課前想的好好的,怎么關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子?我暗自埋怨自己,突然,臺下響起了掌聲,我不可思議抬起頭,我不知道那掌聲是響亮的還是寥寥無(wú)幾,但那一刻,都足以刻骨銘心。

  或許那一刻沒(méi)有多大的波瀾,亦沒(méi)有多少的贊許,但那,是我不能忘卻的,是我記憶的定格。

當掌聲響起作文4

  人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤著(zhù)每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引領(lǐng)著(zhù)我們掛云帆,濟滄海。掌聲是無(wú)言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。

  我有幸在家長(cháng)會(huì )上小結我們組組員的狀況,眼看就要輪到我上臺演講了,我的心里異常的緊張,真像十五個(gè)吊桶打水――七上八下的.。手心里直冒汗,兩腿更抖得厲害。最后,輪到我了。我拖著(zhù)瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上,看著(zhù)臺下那么多的家長(cháng)等著(zhù)聽(tīng)我的演講?晌覅s更加緊張,在臺下呆呆地望著(zhù)臺下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽(tīng)使喚,不敢演講。但是,我還是要演講的,在那一瞬間,我讀錯了好幾個(gè)字,頓時(shí),我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深,臉憋得通紅,活像是個(gè)關(guān)公,我呆呆地站在那里了。

  我害怕極了,想到臺下隨時(shí)可能會(huì )出現哄笑和嘈雜聲,我就更加緊張。這時(shí),坐在臺下的媽媽伸出雙手,為我鼓掌加油,別的家長(cháng)們也跟著(zhù)為我鼓掌,老師也在為我鼓掌,仿佛在說(shuō):“別著(zhù)急,要勇敢點(diǎn)!边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè )章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí),我重新抬起頭來(lái),用眼睛注視著(zhù)每位家長(cháng),繼而十分投入地朗誦著(zhù)。掌聲此起彼伏,伴著(zhù)陣陣掌聲,我的演講完了,抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌。

  我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué),我的演講得到了家長(cháng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬,臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵的掌聲,而是祝賀我小結成功的掌聲,這掌聲熱烈而持久,好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著(zhù),使我有了莫名的動(dòng)力,掌聲讓我擁有了自己的天空,掌聲讓我走出窘境,掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅?zhuān)坡朁c(diǎn)燃了我期望之火。我真想放聲說(shuō):阿,我成功了,家長(cháng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力,我不再膽小了。

  在人生的大舞臺上,誰(shuí)不期望自己的演出得到喝彩呢而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為完美的生活,請不要吝嗇你的掌聲!

當掌聲響起作文5

  自從那次的掌聲中,我明白了一個(gè)道理:做人一定要誠實(shí),正所謂“自己真誠待人,別人也會(huì )真誠的待你”。

  那是個(gè)星期三的晚上,語(yǔ)文老師給我布置了一項作業(yè),同時(shí)還有另外兩門(mén)學(xué)科的作業(yè),于是我便放下書(shū)包,連晚飯也顧不上吃,就開(kāi)始寫(xiě)起作業(yè)來(lái),直到九點(diǎn)多鐘,我才將數學(xué)與英語(yǔ)寫(xiě)完。我休息了一下,便將令我頭疼的作文本拿出來(lái),我將作文本擺在桌上,腦子里想著(zhù)寫(xiě)作文的思路與要寫(xiě)的故事,可是滿(mǎn)腦子一片混亂,還是理不清頭緒,不知道從何寫(xiě)起。正在此時(shí),一陣睡意向我撲來(lái),我有些堅持不住的想去睡覺(jué),但是作文還沒(méi)有寫(xiě),怎么辦?于是我便決定求助于姐姐幫忙,姐姐聽(tīng)到我的請求,爽快的答應了。等了半個(gè)多小時(shí),姐姐給我發(fā)了一篇文章過(guò)來(lái),我看到現成的文章,喜出望外,急忙將文章工工整整的抄寫(xiě)下來(lái)。

  第二天早上,我一如既往的`來(lái)到學(xué)校,將那作業(yè)本交了上去。直到下午,我們老師將作文情況公布出來(lái)。老師站在講臺上,既好奇又吃驚,平時(shí)作文水平在中下游的我,這次竟然寫(xiě)得那么好?!老師問(wèn)我,是不是自己寫(xiě)的。我恍惚一下,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師對同學(xué)說(shuō):“張順科這次作文寫(xiě)作提高了不少,值得鼓勵!鳖D時(shí),班里響起了驚天動(dòng)地的掌聲。我也覺(jué)得特別自豪,但總有一種不足在的感覺(jué)。我在想:這個(gè)作文,其實(shí)是我姐姐幫我寫(xiě)的,我是不是要將實(shí)話(huà)告訴老師,還是將計就計,繼續隱瞞下來(lái)。我思索了很久,最終下定了決心:我演講實(shí)話(huà)告訴老師。我走到老師面前,卻因為膽怯沒(méi)有說(shuō)出口。錯失了良機,老師上課時(shí),我鼓起了勇氣,大膽地舉起手。老師叫到我的名字,我站起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)的面,將事情告訴了老師。老師不僅沒(méi)有生氣反而溫柔的對我說(shuō):“浪子回頭金不換,做個(gè)誠實(shí)的好孩子。你就是最棒的!”這時(shí)教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。老師還讓其他同學(xué)都要像我學(xué)習,做個(gè)誠實(shí)的好孩子。我慚愧的低下了頭。下課后,同學(xué)們紛紛稱(chēng)贊我誠實(shí)、勇敢、勇氣可嘉。

  從那以后,我明白了,做人最重要的是講究誠信,一個(gè)人如果沒(méi)有誠信,就沒(méi)有朋友,自然也就沒(méi)有人再會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。

當掌聲響起作文6

  音樂(lè )的戛然而止拉開(kāi)了掌聲的序幕,掌聲四起。伴隨著(zhù)同伴們整齊的退場(chǎng)口號,巴山舞的表演宣告圓滿(mǎn)成功。同學(xué)們的臉上,有極度的喜悅,也有不安忐忑:我們的表演,能否拿到高分?

  待我們在椅子上坐定,播音員才開(kāi)始念分。當我們聽(tīng)到那個(gè)令人激動(dòng)的分數時(shí),都不由得跳起來(lái)歡呼,跳起來(lái)鼓掌。此時(shí),名詞的高低已經(jīng)不重要了,重要的是,老師肯定了我們的成績(jì),肯定了我們的努力。幸福的歡笑聲中,同學(xué)們都明白:兩個(gè)月的努力沒(méi)有白費!

  兩個(gè)月前,音樂(lè )老師宣布學(xué)校將舉行巴山舞大賽,教室里立刻變得沸騰起來(lái)。有的同學(xué)抱怨自己根本不會(huì )跳舞,有的同學(xué)高興自己又有一次展示自我的機會(huì ),有的同學(xué)已摩拳擦掌,躍躍欲試。于是,異;馃岬陌蜕轿枧啪氃谖野噢Z轟烈烈地展開(kāi),F在回想起來(lái),為了這場(chǎng)比賽,同學(xué)們真是傾盡了心血。

  音樂(lè )課上,老師手把手地教我們動(dòng)作。第一個(gè)動(dòng)作就是要求我們前后伸直手臂,兩腿前后張開(kāi),并保持這個(gè)姿勢不動(dòng),這下可苦了同學(xué)們,還沒(méi)到半分鐘就嚷嚷著(zhù)沒(méi)力氣,趁老師轉身時(shí)投一下懶?捎械耐瑢W(xué)硬是咬緊牙關(guān),他抬直了的雙臂上,有著(zhù)一個(gè)班級的榮譽(yù)感,有著(zhù)必勝的決心。老師從講臺上走下來(lái),一個(gè)個(gè)地親自輔導動(dòng)作并要求動(dòng)作不到位的同學(xué)反復地練習。從此,我們聯(lián)系巴山舞的場(chǎng)地也由音樂(lè )教室轉到了舞蹈教室。

  巴山舞是長(cháng)陽(yáng)土家族的民族舞蹈,我們學(xué)起來(lái)自然有些別扭。但我們訓練的這些時(shí)日,總有些小道消息傳來(lái),譬如某班訓練的對形怎么樣的,他們的服裝是怎么樣的。班級的集體感和榮譽(yù)感總是在不斷的比較中迸發(fā),同學(xué)們也開(kāi)始思考隊形和服裝,并且不斷的'向老師提出建議。練舞時(shí),就是再不情愿再討厭巴山舞的動(dòng)作,同學(xué)們也能為班級心甘情愿地流淚,心甘情愿的腰酸背痛。

  沒(méi)有人會(huì )吝嗇休息的時(shí)間。中午,諾大的教室里一遍遍回放著(zhù)巴山舞蹈的視頻;放學(xué)后,班主任帶我們到操場(chǎng)上反復練習。臨近比賽,同學(xué)們更是排練的熱火朝天,卻沒(méi)有人喊累,沒(méi)有人叫苦。

  終于,兩個(gè)多月的辛勞在一個(gè)晴朗的下午展現下全校師生面前。音樂(lè )響起,從容的舞姿,優(yōu)雅的舞步,讓在場(chǎng)所有人都為之動(dòng)容,全場(chǎng)的掌聲,讓同學(xué)們情不自禁的歡呼,情不自禁的歡笑。

  此刻,同學(xué)們已激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái),兩個(gè)月的汗水,澆鑄了一個(gè)班集體堅毅的靈魂。我們相信:只要有必勝的信念,就有屬于一個(gè)班集體的勝利。

當掌聲響起作文7

  小時(shí)候,我們經(jīng)常玩一個(gè)游戲:讓一個(gè)人閉上眼睛,然后讓別人藏一個(gè)東西,再讓那個(gè)人睜開(kāi)眼睛,去尋找那個(gè)東西,當那個(gè)人接近藏的那個(gè)東西時(shí),就鼓掌,越接近,掌聲越大,越遠,掌聲越小。

  同樣有一次,我和小伙伴們又在玩這個(gè)游戲。游戲開(kāi)始了,伙伴們在院子里藏東西,而我,則被關(guān)在房間里,被一個(gè)伙伴看護著(zhù)——他們害怕我出來(lái)偷看。過(guò)了一會(huì )兒,藏好了,我就從房間里跑出來(lái),在院子里四處摸索,一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,三分鐘過(guò)去了……我都快急死了,怎么還沒(méi)有找到?是不是在騙人?同伴們一邊偷笑著(zhù),一邊看著(zhù)我,我漫無(wú)目的地在院子里走著(zhù),就當我經(jīng)過(guò)一盆“富貴竹”的時(shí),掌聲突然響起,我往后退了一步,掌聲變小,我往富貴竹前進(jìn)一步,掌聲就變得響亮,我撥開(kāi)富貴竹,看見(jiàn)一個(gè)小禮盒,我興奮的拿出小禮盒,問(wèn):“是不是這個(gè)?”小伙伴們說(shuō):“不是,但只是一部分!蔽矣謸荛_(kāi)葉叢繼續找,掌聲越來(lái)越響亮,我甚至看見(jiàn),一個(gè)同伴的手都拍紅了,最后,我找到了一塊糖果,同伴們都十分為我高興,興奮地說(shuō):“對了,就是這個(gè)!”我開(kāi)心極了,連忙把糖果紙剝開(kāi),一人分一小塊,吃了!味道真甜!大家都笑了!

  其實(shí),現實(shí)又何嘗不是這樣呢?每個(gè)人都在尋找成功,每當臨近成功的時(shí)候,旁邊就會(huì )有人為你鼓掌,為你喊“加油!”。他們,不僅僅是“觀(guān)眾”,還是你的向導。當你越接近成功時(shí),掌聲就越響亮,他們就越加鼓勵你,然而,當你走向成功的彼岸時(shí),他們又開(kāi)始幫助另外一些人走向成功。

  當你成功時(shí),請不要忘記那些曾經(jīng)為你鼓掌的人:你的老師,他幫助你學(xué)習,鼓勵你考出好成績(jì);你的媽媽?zhuān)逃銓W(xué)習各方面的'道德,讓你將來(lái)做一位“有德之人”;你的父母,讓你讀四書(shū)五經(jīng),懂的天文、地理、歷史、文化;甚至你的弟弟妹妹,都可以做你的好向導,他們教會(huì )你如何做長(cháng)輩,如何學(xué)會(huì )“關(guān)心他人”、“愛(ài)護他人”……這一切的一切,還有時(shí)時(shí)刻刻在你身邊的人,都是在幫助你,為你鼓掌的人,請不要忘記他們!要用最真誠的心去感恩他們!

  當掌聲響起時(shí),請不要忘記,他們都是曾經(jīng)幫助過(guò)你的人,他們都幫助你成長(cháng),幫助你學(xué)習,讓我用最真誠的心說(shuō):“衷心的感謝你們,讓我學(xué)會(huì )了許許多多的人生哲理,陪伴著(zhù)我時(shí)時(shí)刻刻地成長(cháng)!”

當掌聲響起作文8

  “!恕!恕蓖砩暇劈c(diǎn)了,我躺在床上,慢慢的,我的眼睛迷糊了,我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……2018年,我已經(jīng)完成了所有的,是一個(gè)熱愛(ài)醫學(xué)的博士生,在美國研究醫學(xué)。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預防時(shí),這種毀滅性的疾病給祖國帶來(lái)了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學(xué)專(zhuān)家。我告別了教授,離開(kāi)了美國;氐街袊,我了解了病情,發(fā)現,Sars是非常難治療的玻我又回到美國,決定和教授研制一種能治好Sars的藥物,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣,粉紅色的,帶有草莓味,對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì )痛苦,因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物,來(lái)到中國,把藥交給了各市各大醫院。大家吃了后,病情好了許多,過(guò)了一段時(shí)間,中國的一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了,大家都痊愈了。全中國歡呼起來(lái),人們都很高興,全國人民都在感謝我,我也因此美名遠揚。

  我研制出了治療Sars的藥物,救了許多人,獲得了世界諾貝爾獎,我站在領(lǐng)獎臺上,手中捧著(zhù)諾貝爾獲獎證書(shū),熱淚奪眶而出。頓時(shí),全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲,全世界的人們都在為我鼓掌!

  雖然只是一個(gè)夢(mèng),但我想:只要通過(guò)自己的努力,一定會(huì )實(shí)現的,美國哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著(zhù),治療Sars病毒的藥物在等著(zhù)我去研制……我相信,在不久的'將來(lái),我會(huì )贏(yíng)得更熱烈的掌聲!

  夏天來(lái)臨,校園的鈴鐺花又開(kāi)了,可這美麗的花朵并沒(méi)有給同學(xué)們帶來(lái)太多的笑容,因為暑假很快就要到了,各種考試蜂擁而來(lái)。今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和緊張。

  下午第二節課是400米跑步考試,這可對“小胖”陳偉康來(lái)說(shuō)是體育老大難,這400米猶如萬(wàn)里長(cháng)征。這時(shí),體育老師拿著(zhù)“生死本”緩緩走過(guò)來(lái)!拔覀冞@么小就要進(jìn)天堂了嗎?”我心里想著(zhù)。同學(xué)們相互鼓勵著(zhù)!這時(shí),我跟陳偉康說(shuō):“我們加油吧!”“嗯,加油!”陳偉康回答。隨著(zhù)時(shí)間快速地流淌,我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽!皽蕚,跑!”體育老師一聲令下,我象箭一樣沖了出去,很快就把對手甩在了后面。這時(shí),“小胖”因不小心而摔倒,我看見(jiàn)后馬上跑回去把他扶起,和他手拉手向終點(diǎn)沖去……場(chǎng)外響起了雷鳴般的掌聲,最終我和陳偉康并列第一。

當掌聲響起作文9

  人生的道路是漫長(cháng)的,它需要歷經(jīng)無(wú)數的風(fēng)雨坎坷。每一次的破繭而出,每一次彩虹的掛起,都應伴隨著(zhù)無(wú)盡的掌聲響起……

  ——題記

  漫漫長(cháng)路,何談一帆風(fēng)順?拔開(kāi)歷史風(fēng)塵中的云霧,不由回到春秋戰國時(shí)期,那一幕幕牽動(dòng)人心的畫(huà)面,不禁又浮現在眼前:月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞,拿著(zhù)筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而,一切都是茫然的,昨日的輝煌已經(jīng)遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。

  在這凄清的夜晚,屈大夫無(wú)法入眠。他時(shí)刻都在擔心國家的安危,他希望重新回到楚王身邊,為自己尊敬的君王出謀劃策,為此得到群臣那熱烈的掌聲。

  然而,他很憂(yōu)傷,他深知自己無(wú)法實(shí)現這一愿望。君王已受小人的蒙騙,對他的誤會(huì )實(shí)在太深,君王一聲貶謫令下,他已無(wú)力回天。他只能在這屋門(mén)前,望著(zhù)這清潭沉淀著(zhù)自己彩虹似的夢(mèng)。此時(shí)的他是無(wú)奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了,更不會(huì )得那群臣贊許的目光與熱烈的掌聲了!

  于是,他開(kāi)始了自己新的歷程,他默默地從書(shū)硯上拿起了心愛(ài)的筆——

  尋夢(mèng)?是的,他是為了尋夢(mèng),可他無(wú)法像現代的'徐志摩一樣,撐一支長(cháng)篙在星輝斑斕里放歌,他只能拿起書(shū)硯上的筆,來(lái)寫(xiě)下自己的夢(mèng)。此時(shí)的他是需要掌聲鼓勵的,然而沒(méi)有,四處一片寂靜。

  月光如水,屈大夫在尋夢(mèng),他眉頭緊鎖,筆桿在微微顫抖。偶爾,門(mén)外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏,或許,這聲音是為了打破這屋內的寂靜,給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發(fā)出的清脆的掌聲吧!

  ……

  陽(yáng)光溫柔地灑進(jìn)屋里,透過(guò)窗子看到了太陽(yáng)那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身,踏出門(mén)外,他突然覺(jué)得陽(yáng)光是如此柔與,是那么令人陶醉,鳥(niǎo)兒在空中飛舞,唧唧地叫個(gè)不停,鳥(niǎo)兒是在為大夫鼓掌嗎?鳥(niǎo)兒沒(méi)有回答,只是在空中舞得更歡了。

  他回到屋內重新拿起筆,在卷首上工整地寫(xiě)下了他的“離騷”兩個(gè)大字。大詩(shī)人!你可知道我們在為您鼓掌。您的著(zhù)作已廣為流傳于今,一句“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩,你可聽(tīng)到我們的掌聲已經(jīng)響起!

當掌聲響起作文10

  子曰;“逝者如斯夫,不舍晝夜!鼻驳;“日月忽其不淹兮,春與秋其代序!睍r(shí)光如電,一閃即逝,為此我們更應該抓住時(shí)機,創(chuàng )造成功,讓掌聲為自己響起來(lái)。

  在人生道路中有無(wú)數條道路交叉平行,稍有不慎便會(huì )滑出原有的軌跡,進(jìn)入了另一個(gè)軌道,也許在往后你能回到原來(lái)的道上,但那可能已經(jīng)物是人非了,自己也浪費了無(wú)數的光陰,年已蹉跎,雙鬢如霜,卻一事無(wú)成,只有悔恨而終了。

  岳飛自古有;“莫等閑,白了少年頭,空悲切!钡母袊@,少年時(shí)期精力充沛,正是讀書(shū)學(xué)識的大好時(shí)機,有如一年之春,百廢待興,何不把握這好時(shí)機,施肥澆水,讓它結出甘甜的果實(shí)呢?盡管其過(guò)程會(huì )有勞苦伴隨,但其中也會(huì )有樂(lè )趣的存在,何況人生之中無(wú)不勞而獲之物!罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,這一句詩(shī)便道出了其意――連小小的一粒米都需要汗水才能凝結而出的。同時(shí)我們也不能總是吃別人的果實(shí),而荒廢了自己的田地,要用自己的行動(dòng)來(lái)創(chuàng )造自己的天地,人生之中,只有靠實(shí)踐才能總結出自己的不足,從而查缺補漏,使自己更加完善,也只有品嘗過(guò)人生的各種味道,才會(huì )體會(huì )到生命的意義。

  在人生實(shí)踐中,有苦有甜,有酸有辣,也有孤獨,傷痛與淚水,但“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。好的碧玉都要經(jīng)過(guò)反復的雕琢才會(huì )更加精美,何況人生呢。在我們如苦行僧一般背著(zhù)沉重的包袱尋找通向光明之道時(shí)便注定了途中會(huì )有諸多坎坷,磨難在等著(zhù)你,但我們要有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的精神,也要有明知山有虎,偏向虎山行的勇氣,不應該懼怕或退縮。在孤獨的`泥濘山上行走,沒(méi)有燈,我們摸黑前行,沒(méi)有路,我們披荊斬棘,從新開(kāi)辟,盡管會(huì )有許多失敗,有經(jīng)過(guò)很多等待,但我們要忍耐,不要讓淚水掉下來(lái),困難如彈簧,你弱它便強,因此我們要堅強,多想想黑夜深處的那絲光亮,想想蜀道之后的平坦寬敞,想想成功時(shí)的快樂(lè ),出門(mén)前親友的希望,你便會(huì )發(fā)現其實(shí)自己不孤獨,有許多人和自己一個(gè)方向。風(fēng)雨過(guò)后有可見(jiàn)到那七彩的虹橋,烏云背后有陽(yáng)光的微笑,沙漠盡頭總有綠洲的環(huán)繞,只要堅持不懈,成功總會(huì )來(lái)到。

  當自己站在成功面前時(shí),你會(huì )知道這辛酸的過(guò)程沒(méi)有白受,自己的努力沒(méi)有付諸東流。站在人生舞臺上,讓掌聲為自己響起來(lái),不要短暫,只要永久,讓它成為自己人生的伴奏曲,時(shí)刻響徹在耳畔,回蕩在山河!

當掌聲響起作文11

  “初一九班,紅榜人數:五人!蔽遗c同學(xué)們小心翼翼地走上臺。臺下掌聲響起來(lái),我們的頭卻越來(lái)越低……

  “九班怎么才五個(gè)人上紅榜?太爛了吧!”某班的同學(xué)高亢的聲音似乎是故意的,要說(shuō)給我們聽(tīng)!笆前,是!真給年段丟臉!币粋(gè)別班的女生趾高氣昂地說(shuō)道,聲音不大不小,卻句句刺耳。這些話(huà)不偏不倚地落入我們的耳朵里,我不禁握緊拳頭!拔覀儭蔽覠o(wú)力地松開(kāi)手,有什么好辯解的呢?這是事實(shí)!誰(shuí)知道那“掌聲”的背后是這樣的呢?不,我們不能這樣,我們要證明給大家看!松開(kāi)的拳頭再次握緊,我們不約而同地對視,自信一笑,現在下定論還早著(zhù)呢!走著(zhù)瞧!

  不約而同,像是心靈感應一般,全班的同學(xué)在表彰大會(huì )后,一改平常嬉笑打鬧的樣子,認真學(xué)習起來(lái)。早讀課上,我們齊聲朗讀,那聲音之大,老天爺都能聽(tīng)得;上課時(shí),我們再也不亂插話(huà)、竊竊私語(yǔ),而是專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,積極踴躍地發(fā)言;下課時(shí),我們不和其它班同學(xué)一樣,玩著(zhù)幼稚的游戲,而是討論著(zhù)題目……老師見(jiàn)我們如此認真,也打起十二分的精神教好我們,課堂其樂(lè )融融。在大家的努力下,我們班的平均分越來(lái)越高,離期末考也越來(lái)越近了。

  期末考如約而至,發(fā)卷、收卷,發(fā)卷、收卷,我們機械地做著(zhù)同樣的動(dòng)作,筆尖在潔白的試卷上勾出一幅幅美麗的“圖畫(huà)”。教室里滿(mǎn)是低頭做題的同學(xué),筆尖和紙的摩擦聲,是冬日里最美的樂(lè )章。娟秀的字跡,完美的解答,讓老師們點(diǎn)頭稱(chēng)贊。出考場(chǎng)后,那心照不宣的眼神,那自信的微笑,無(wú)一不向世人昭示著(zhù)“我們九班打了一個(gè)完美的翻身仗”的.消息,掌聲將為我們再次響起來(lái)。

  期末表彰大會(huì )上,當段長(cháng)用略帶顫抖的聲音說(shuō)出“初一九班,紅榜人數:十人!”這個(gè)消息時(shí),我們昂起自信的頭顱,驕傲地走上舞臺,照相機定格住我們自信的模樣。臺下掌聲又響起來(lái),不同于上次的形式,這一次是真心的、發(fā)自肺腑的。掌聲如雷貫耳,仿佛在向上天宣示著(zhù)我們的成功。那天,掌聲持久,笑容燦爛。

  陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,只要努力,就會(huì )成功。相信自己吧!全力以赴后,掌聲一定會(huì )為你再次響起來(lái)!

當掌聲響起作文12

  人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤著(zhù)每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引領(lǐng)著(zhù)我們掛云帆,濟滄海。掌聲是無(wú)言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。

  我有幸在家長(cháng)會(huì )上小結我們組組員的情況,眼看就要輪到我上臺演講了,我的心里異常的緊張,真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗,兩腿更抖得厲害。終于,輪到我了。我拖著(zhù)瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上,看著(zhù)臺下那么多的家長(cháng)等著(zhù)聽(tīng)我的演講?晌覅s更加緊張,在臺下呆呆地望著(zhù)臺下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽(tīng)使喚,不敢演講?墒,我還是要演講的,在那一瞬間,我讀錯了好幾個(gè)字,頓時(shí),我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深,臉憋得通紅,活像是個(gè)關(guān)公,我呆呆地站在那里了。

  我害怕極了,想到臺下隨時(shí)可能會(huì )出現哄笑和嘈雜聲,我就更加緊張。這時(shí),坐在臺下的媽媽伸出雙手,為我鼓掌加油,別的家長(cháng)們也跟著(zhù)為我鼓掌,老師也在為我鼓掌,仿佛在說(shuō):“別著(zhù)急,要勇敢點(diǎn)!边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè )章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí),我重新抬起頭來(lái),用眼睛注視著(zhù)每位家長(cháng),繼而十分投入地朗誦著(zhù)。掌聲此起彼伏,伴著(zhù)陣陣掌聲,我的.演講完了,抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué),我的演講得到了家長(cháng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬,臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵的掌聲,而是祝賀我小結成功的掌聲,這掌聲熱烈而持久,好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著(zhù),使我有了莫名的動(dòng)力,掌聲讓我擁有了自己的天空,掌聲讓我走出窘境,掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅?zhuān)坡朁c(diǎn)燃了我希望之火。我真想放聲說(shuō):啊,我成功了,家長(cháng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力,我不再膽小了。

  在人生的大舞臺上,誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為美好的生活,請不要吝嗇你的掌聲!

當掌聲響起作文13

  長(cháng)途汽車(chē)上,一路顛簸,最好的消遣是聽(tīng)歌。半瞇著(zhù)眼睛,聽(tīng)車(chē)上音箱中響起的一首久違的老歌:孤獨站在這舞臺,聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……

  這一路走來(lái),真的有無(wú)限感慨。我知道我遠沒(méi)有到可以回憶的時(shí)候,因為我還什么都沒(méi)做過(guò)。但有些故事還是想說(shuō)說(shuō)。

  從小受母親的影響,我愛(ài)好朗誦、音樂(lè )、舞蹈。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),音樂(lè )、舞蹈漸漸離我遠去,成為了心底的一個(gè)美麗的夢(mèng)——想想也是,如今都三十出頭為人母了,哪還有時(shí)間唱唱跳跳的。然而對朗誦的熱情卻始終不減。上小學(xué)二年級的時(shí)候,第一次參加故事大王比賽,我意外地獲得了第一名,從此小節目主持人的帽子便一直戴在了頭上,直至小學(xué)畢業(yè)。那時(shí)候做夢(mèng)都還經(jīng)常夢(mèng)到拿著(zhù)話(huà)筒……

  上了初一,眼睛莫名其妙的老是眨,頻繁地眨,不眨還不行。我用了各種辦法嘗試讓自己不要老眨眼睛,然而失敗了。老師說(shuō)你就別主持節目了……就這樣話(huà)筒離我遠去,但對于朗誦我依然癡迷,爺爺的那個(gè)破舊的小收音機傳來(lái)的天籟之音成為了我心靈的慰藉。

  17歲的夏天,當同學(xué)們都在忙著(zhù)高考的時(shí)候,我卻拿著(zhù)保送的錄取通知書(shū)閑得無(wú)聊。只有到了傍晚,日子才覺(jué)得是有味道的。每個(gè)傍晚,一個(gè)叫邢月的主持人的聲音從收音機里傳來(lái),并不像其他女孩那樣尖而細,曾經(jīng)執著(zhù)地認為,她的聲音是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的女音。之所以后來(lái)在大學(xué)里報名參加了青春直播室,我想就是和邢月有關(guān)吧。

  工作之后,我考取了國家級普通話(huà)測試員,站在講臺上的我看到了一群比我當年還要出眾的孩子。然而依然忘不了的是那少時(shí)的夢(mèng)啊,如一朵永不凋零的花。

  忘不了,我第一次站在舞臺的中央,讓自己聲音從話(huà)筒中傳出,看臺下欣賞的目光,聽(tīng)臺下久久回蕩的掌聲如潮。忘不了,曾經(jīng)有一個(gè)女孩,她的聲音如同天籟。

  想送一首歌給所有我認識和認識我的`人:孤獨站在這舞臺,聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨,多少青春不在,多少情懷已更改,我還擁有你的愛(ài)。好像初次的舞臺聽(tīng)到第一聲喝彩,我的眼淚忍不住掉下來(lái),經(jīng)過(guò)多少失敗經(jīng)過(guò)多少等待,告訴自己要忍耐。掌聲響起來(lái)我心更明白,你的愛(ài)將與我同在;掌聲響起來(lái)我心更明白,歌聲交匯你我的愛(ài)。

  后記:生活的舞臺本就豐富多彩,有酸,有甜,有坎坷,有迷惘,有溫馨的回憶,有美好的未來(lái),不管怎樣,都應記住,時(shí)刻為自己加油、喝彩,讓自己的掌聲永遠陪伴風(fēng)雨歷程,博取成功。

當掌聲響起作文14

  平常的一天,我依舊在畫(huà)室里教學(xué)生,他們的畫(huà)實(shí)在令人不敢恭維。學(xué)生畫(huà)展將近,我正在為找不到合適的作品而苦惱。

  突然,門(mén)開(kāi)了,兩個(gè)瘦弱的身影帶著(zhù)瑟瑟的秋風(fēng)進(jìn)入了畫(huà)室。一位憔悴的母親扶著(zhù)一位約莫15歲的少年來(lái)學(xué)畫(huà),我打量了一下眼前的這位少年,蓬亂的頭發(fā),衣服略顯臟亂,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)生的氣質(zhì)。

  我對少年的母親說(shuō):“如果孩子能更早一些學(xué)畫(huà)會(huì )更好!”她沒(méi)有說(shuō)什么,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我讓這孩子在畫(huà)板上隨意畫(huà)了一幅畫(huà),畫(huà)罷,我看了看那幅畫(huà),心中不免升起一絲無(wú)奈之情,這幅畫(huà)毫無(wú)任何美可言,出于好心,我還是收下了他。

  日子一天天過(guò)去了,別的同學(xué)都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,而這孩子的畫(huà)還是停留在原地,可他卻依舊按照他自己的風(fēng)格作畫(huà),追求著(zhù)他心中所謂的.完美。

  后來(lái),不知是什么原因,他開(kāi)始曠課,起初是一兩節課不來(lái),到后面甚至一兩周才見(jiàn)他一次,到最后他索性不來(lái)了,我想他或許知道自己沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天分,知難而退了。

  畫(huà)展日期將近,由于作品不夠,我便省去了選拔環(huán)節,讓所有的學(xué)生參賽,他們的畫(huà)藝較以前有進(jìn)步,但是說(shuō)實(shí)話(huà),在我眼里,還是算不上完美。

  比賽當天,那個(gè)男孩急匆匆地找到了我,帶來(lái)了他自己的一幅畫(huà),跟我說(shuō)想參加這次比賽,因為他母親希望他能夠獲獎。沒(méi)有辦法,參賽作品不夠,只好讓他參加。我接過(guò)他的畫(huà),把它放在了所有作品的最下面。對于他我沒(méi)有報什么希望,只要不影響比賽就好了。

  比賽開(kāi)始,我的學(xué)生的畫(huà)被一個(gè)個(gè)揭開(kāi)。果不其然,由于畫(huà)藝不精,我的學(xué)生得分都很低。到最后一幅畫(huà)了,那是他的,畫(huà)上蓋著(zhù)一塊極其粗糙的擋布,我閉上了眼睛,心里只有一個(gè)念頭,渴望比賽快點(diǎn)結束。

  擋布被揭了下來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)現場(chǎng)想起了雷鳴般的掌聲,我睜開(kāi)眼,一幅曠世杰作呈現在我的眼前,這幅畫(huà)色彩搭配完美,光影結合地有如渾然天成,令所有其它作品都黯然失色。少年沐浴著(zhù)掌聲,顯得有些不知所措。

  后來(lái),我才知道,他的母親是一位盲人,而且在參賽當天就去世了!

當掌聲響起作文15

  一曲終了,耳畔回響的,除了掌聲,還是掌聲。人們夸他是“世紀音樂(lè )天才”,是“百年難得一遇”?稍跀的昵,誰(shuí)又記得誰(shuí)?

  他曾經(jīng)是一個(gè)歌手,在那種無(wú)名的小酒吧內,聲嘶力竭地唱好每一首歌,只為多賺那么幾元,盡管很累,但能夠溫飽,他已經(jīng)很知足了。直到一場(chǎng)突入其來(lái)的疾病,使他聲帶受損,無(wú)法歌唱,他傾盡所有去拯救,可還是無(wú)望。聲音變得嘶啞,沒(méi)有一家酒吧肯要他,房子也因為要省錢(qián)而退租了。

  從此,他生活在天橋下,和一個(gè)小女孩一起。雖然素不相識,從未說(shuō)話(huà),但有個(gè)人在身邊陪著(zhù),也挺好的。

  有天上午,以前他樓上的一個(gè)富人搬家了,她將一臺破舊不堪的鋼琴贈與他,他明白那是富人間的游戲,雖然他再怎么不甘心,再怎么有骨氣,卻也還是收下了。

  雖然他本來(lái)不是干這行的,但在酒吧里也有學(xué)到點(diǎn)。利用殘存的記憶彈了一首曲子,他本來(lái)以為自己可以,沒(méi)想到連自己都聽(tīng)不下去了。他似乎看不到光芒了,絕望地用那同樣聽(tīng)不下去的聲音嘶吼,一聲聲,那么黑,如同別人看不見(jiàn)他的眸子,見(jiàn)不到底,只有赤裸裸的嘲諷。握緊拳頭,砸在黑暗的現實(shí)上,忽然,他聽(tīng)見(jiàn)了掌聲,環(huán)顧四周,卻并沒(méi)有人。真是的,連自己的'耳朵都在嘲笑自己啊?烧坡曇琅f持續不斷,他低頭一看,發(fā)現那個(gè)小女孩稚嫩的雙手不停地張開(kāi)又合上。

  “為什么?”他極其詫異地問(wèn)道。

  小女孩并沒(méi)有回答,而是又豎起一個(gè)大拇指。

  他的內心受到了極大的震撼,或許這個(gè)小女孩并不知道她的掌聲創(chuàng )造了什么,但事實(shí)就是那樣,他天天勤奮的練琴,就為了那個(gè)只屬于自己的掌聲!他沒(méi)有譜,就自己作曲;沒(méi)有基礎,就從零開(kāi)始。

  現在,他站在世界著(zhù)名的舞臺上,當琴上最后一個(gè)鍵緩緩按下后,他迎來(lái)了人生的高潮,再次迎來(lái)了只屬于他自己的掌聲。

  那天,作為歌手的他在病痛中死亡;那天,作為鋼琴家的他在病痛中誕生,在天橋下蘇醒。在他創(chuàng )作的曲目中,人們聽(tīng)到了悲傷,卻能看見(jiàn)破曉黎明的曙光。

  等浮光散去,可以看到前方的路,聽(tīng)到了掌聲又一次響起……

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