當掌聲響起作文

當掌聲響起作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的當掌聲響起作文，歡迎大家分享。

當掌聲響起作文1

　　午自習時(shí)，謝老師突然宣布：大家準備一下，待會(huì )兒我要請部分同學(xué)，讀讀昨天寫(xiě)的作文草稿，然后請大家來(lái)評評、說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。這話(huà)猶如晴天霹靂！要知道，我最怕讀作文，何況，這次作文寫(xiě)得不咋地。唉，作為一名中隊委，這種洋相我可出不起啊

　　我開(kāi)始忐忑不安，趁別人讀的空檔，拼命修改草稿�？燧喌轿伊�，我急得如同熱鍋上的螞蟻團團轉，怎么辦��？這回肯定出紕漏，下不了臺了。

　　轉眼間，就輪到我了，可我并沒(méi)打算上臺去讀作文，而是像被釘在座位上，一動(dòng)也不動(dòng)。老師看著(zhù)我，同學(xué)也一個(gè)個(gè)盯著(zhù)我，我從他們的眼神中都讀懂了：沈曉蕾，你快上去讀啊，把你的好作文讀出來(lái)，讓我們分享一下吧！這情景僵持了十幾秒鐘。

　　沈曉蕾，快上去讀啊，同學(xué)們都在等你呢。 謝老師說(shuō)。聽(tīng)到這催促聲，我依然沒(méi)有站起來(lái)的意思，臉上感到火辣辣的，身子也在開(kāi)始不安分地扭來(lái)扭去，心里矛盾極了，手中的稿紙也被我一會(huì )揉皺，一會(huì )抹平。謝老師卻親切地問(wèn)：沈曉蕾，你是不是沒(méi)有自信？我點(diǎn)頭。

　　同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵！頓時(shí)，我耳邊響起了陣陣掌聲，我，仍然坐著(zhù)不動(dòng)。

　　掌聲不夠熱烈！又一次，振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時(shí)，我的內心十分糾結：去讀吧，又怕出洋相；不讀吧，又辜負了同學(xué)和老師的一片好意。

　　沈曉蕾不上來(lái)讀的話(huà)，我們就拍到她來(lái)讀為止。謝老師的聲音中略帶著(zhù)一絲生氣。啪，啪，啪啪啪，這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無(wú)章，而是十分有節奏。

　　唉，真是一個(gè)固執的娃子。后排的張磊邊說(shuō)著(zhù)，邊輕輕地嘆著(zhù)氣。聽(tīng)到這話(huà)，我真想沖上去跟他理論，可是，我又有什么資格去跟他理論呢？

　　一次次掌聲過(guò)后，下課鈴響了，終于，謝老師在無(wú)可奈何中宣布下課。

　　沒(méi)有人知道，在同學(xué)們一次次鼓掌之時(shí)，我的'心中正在開(kāi)展一場(chǎng)讀與不讀的廝殺，贊成讀的勢力微薄，贊成不讀的卻顯得人多勢眾。最終，還是不去讀的想法占了上風(fēng)。那時(shí)，我是王八吃稱(chēng)砣鐵了心，不去讀，也不敢讀

　　現在回想起來(lái)，不管怎么樣，老師給了我讀的機會(huì )，我理應珍惜。如果時(shí)間能倒流，我會(huì )走上講臺，大聲朗讀，把自信留給自己，將不足展示給同學(xué)，我不怕

當掌聲響起作文2

　　無(wú)奈，現在都是獨生子女，難打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。還好，我有一個(gè)小表妹。她今年七歲，二年級，個(gè)子小小的，很瘦，一笑起來(lái)，一排白白的牙齒露在外面�，F在兩顆門(mén)牙已經(jīng)掉了，說(shuō)起話(huà)來(lái)，直漏風(fēng)。

　　那次，她來(lái)我家，家里只有我們倆，我看著(zhù)她寫(xiě)作業(yè)�！靶∮杲憬�，這個(gè)字怎么讀呀？”她用稚氣的語(yǔ)氣問(wèn)我�！斑@個(gè)字念zhǔ呀，叮囑的囑�！笨粗�(zhù)她認真的小臉，我也稚聲稚氣地回答。她沉默了好久又問(wèn)道：“叮囑是什么意思呀？”“叮囑就是對你說(shuō)的關(guān)心的話(huà)。你出門(mén)，媽媽讓你早點(diǎn)回家，別亂跑。這就是叮囑�！蔽矣X(jué)得我解釋的還算清楚，就干我的事。她又說(shuō)道：“小雨姐姐，我叮囑你，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間別太久，頭別低太低，你嘴巴很干，多喝水�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，怔住。我的妹妹什么時(shí)間長(cháng)大了？那么懂事，還知道關(guān)心別人了？他一直都是高傲的小公主，任性、只顧自己。怎么？現在像個(gè)小大人一樣，僅僅兩個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)而已,變化真大��！當我回過(guò)神來(lái)，一杯溫水已端在我面前，只聽(tīng)我妹妹用埋怨的'口氣說(shuō)：“給你說(shuō)了，多喝水，你愣什么神啊�？�，把水喝了。說(shuō)完，她把那杯水遞到我手里，溫溫的。我接過(guò)來(lái)，大口大口的喝著(zhù)水，那水真甜。妹妹爬上椅子摸摸我的頭說(shuō)：“小雨姐姐真乖�！蔽抑缓俸偕敌�。

　　兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她煩躁起來(lái)，開(kāi)始翻我的抽屜。不一會(huì )兒，他又聲情并茂地讀起來(lái)：“今天是星期六，20xx年的12月5日，是我的生日�，F在，就在自己家，挺無(wú)聊……”啊，我才反應過(guò)來(lái)，那是我的日記！我急忙奪過(guò)本子塞進(jìn)抽屜�！敖憬�，你一個(gè)人過(guò)生日么？是不是很無(wú)聊？以后我陪你過(guò)好不好？我給你買(mǎi)禮物，給你畫(huà)畫(huà)，給你唱生日歌……“那一句句稚氣的話(huà)直入我心，我鼻子一酸抱著(zhù)我妹妹大哭起來(lái)。曾經(jīng)的陰霾就這樣被她抹去�！皠e哭了，”她說(shuō)，并用手拭去我的眼淚，“小雨姐姐，你作文寫(xiě)得特別好，你教我吧。對了，你不是最喜歡鼓勵歌么？來(lái)，我唱給你聽(tīng)！”她用手打著(zhù)節奏唱到：“嗨嗨你真棒，給你鼓鼓掌。小雨姐姐要堅強，有我陪著(zhù)你，一起玩游戲！”

　　那掌聲至今縈繞耳畔，動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)人，那么有愛(ài)有力量……

當掌聲響起作文3

　　無(wú)數畫(huà)面，無(wú)數精彩，無(wú)數難忘……會(huì )因為記憶深刻被定格在時(shí)間通道上，烙印在大腦深處，就在那一刻，使我難以忘懷。

　　又一次掌聲響起，我不知不覺(jué)被拉回記憶的深處，那時(shí)，是小學(xué)六年級，因為一堂公開(kāi)課比賽，我成了最忙碌的人。我竟然被老師指名去當這節課的老師？不會(huì )吧？怎么可能？這么重要的一堂課讓我來(lái)講？當聽(tīng)到這個(gè)驚天消息后，我久久沒(méi)回過(guò)神。于是，我開(kāi)始了自己人生中第一次備課，由于開(kāi)課時(shí)間迫在眉睫，在倉促中還要保持質(zhì)量，我幾乎兩個(gè)夜晚不曾合眼。那模樣怕是熊貓見(jiàn)了都自愧不如吧。直到現在我還清楚地記得那是一篇名為《養花》的課文。為了講好那堂課，我的書(shū)上早已是群蟻排衙，便利貼更是粘到放不下。

　　終于，那堂課來(lái)臨了。同學(xué)們來(lái)到了大會(huì )議室，聽(tīng)課老師也陸續走進(jìn)來(lái)�？粗�(zhù)原本空蕩蕩的教室匯集了越來(lái)越多的人，我那本就忐忑不安的心直犯嘀咕，跳個(gè)不停，好像下一秒就要不受控制的脫體而出了。沒(méi)事，沒(méi)事，加油！我暗自給自己打氣，本以為大家都到齊了，卻不曾想，還有更大的“驚喜”在后面呢！學(xué)校的一把手二把手今天好像都挺閑，全來(lái)了。這使我好不容易建起的'防御，又瞬間瓦解。天吶，這還怎么講��？我欲哭無(wú)淚地拿著(zhù)課本，在老師的再三督促下，只好硬著(zhù)頭皮上，哪知，腳竟不受控制，好像有千斤巨石綁在腿上，寸步難移。

　　終于走上了講臺，剛轉過(guò)身，我那原本練了不知百次的講課內容，瞬間拋之腦后，大腦一片空白。不知自己在哪？不知自己要干嘛？還是在老師聲聲咳嗽中，清醒過(guò)來(lái)。也不知從哪拽來(lái)的記憶，就開(kāi)始了人生中的第一次講課。最終，在老師的不斷提醒下，我艱難的完成了，與其說(shuō)完成了，倒不如說(shuō)是失敗的完成。我明明在開(kāi)課前想的好好的，怎么關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子？我暗自埋怨自己，突然，臺下響起了掌聲，我不可思議抬起頭，我不知道那掌聲是響亮的還是寥寥無(wú)幾，但那一刻，都足以刻骨銘心。

　　或許那一刻沒(méi)有多大的波瀾，亦沒(méi)有多少的贊許，但那，是我不能忘卻的，是我記憶的定格。

當掌聲響起作文4

　　人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

　　我有幸在家長(cháng)會(huì )上小結我們組組員的狀況，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水――七上八下的.。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。最后，輪到我了。我拖著(zhù)瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著(zhù)臺下那么多的家長(cháng)等著(zhù)聽(tīng)我的演講�？晌覅s更加緊張，在臺下呆呆地望著(zhù)臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講。但是，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。

　　我害怕極了，想到臺下隨時(shí)可能會(huì )出現哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(cháng)們也跟著(zhù)為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著(zhù)急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè )章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著(zhù)每位家長(cháng)，繼而十分投入地朗誦著(zhù)。掌聲此起彼伏，伴著(zhù)陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。

　　我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(cháng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著(zhù)，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅?zhuān)�掌聲點(diǎn)燃了我期望之火。我真想放聲說(shuō)：阿，我成功了，家長(cháng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。

　　在人生的大舞臺上，誰(shuí)不期望自己的演出得到喝彩呢而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為完美的生活，請不要吝嗇你的掌聲!

當掌聲響起作文5

　　自從那次的掌聲中，我明白了一個(gè)道理：做人一定要誠實(shí)，正所謂“自己真誠待人，別人也會(huì )真誠的待你”。

　　那是個(gè)星期三的晚上，語(yǔ)文老師給我布置了一項作業(yè)，同時(shí)還有另外兩門(mén)學(xué)科的作業(yè)，于是我便放下書(shū)包，連晚飯也顧不上吃，就開(kāi)始寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，直到九點(diǎn)多鐘，我才將數學(xué)與英語(yǔ)寫(xiě)完。我休息了一下，便將令我頭疼的作文本拿出來(lái)，我將作文本擺在桌上，腦子里想著(zhù)寫(xiě)作文的思路與要寫(xiě)的故事，可是滿(mǎn)腦子一片混亂，還是理不清頭緒，不知道從何寫(xiě)起。正在此時(shí)，一陣睡意向我撲來(lái)，我有些堅持不住的想去睡覺(jué)，但是作文還沒(méi)有寫(xiě)，怎么辦？于是我便決定求助于姐姐幫忙，姐姐聽(tīng)到我的請求，爽快的答應了。等了半個(gè)多小時(shí)，姐姐給我發(fā)了一篇文章過(guò)來(lái)，我看到現成的文章，喜出望外，急忙將文章工工整整的抄寫(xiě)下來(lái)。

　　第二天早上，我一如既往的`來(lái)到學(xué)校，將那作業(yè)本交了上去。直到下午，我們老師將作文情況公布出來(lái)。老師站在講臺上，既好奇又吃驚，平時(shí)作文水平在中下游的我，這次竟然寫(xiě)得那么好？！老師問(wèn)我，是不是自己寫(xiě)的。我恍惚一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師對同學(xué)說(shuō)：“張順科這次作文寫(xiě)作提高了不少，值得鼓勵�！鳖D時(shí)，班里響起了驚天動(dòng)地的掌聲。我也覺(jué)得特別自豪，但總有一種不足在的感覺(jué)。我在想：這個(gè)作文，其實(shí)是我姐姐幫我寫(xiě)的，我是不是要將實(shí)話(huà)告訴老師，還是將計就計，繼續隱瞞下來(lái)。我思索了很久，最終下定了決心：我演講實(shí)話(huà)告訴老師。我走到老師面前，卻因為膽怯沒(méi)有說(shuō)出口。錯失了良機，老師上課時(shí)，我鼓起了勇氣，大膽地舉起手。老師叫到我的名字，我站起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)的面，將事情告訴了老師。老師不僅沒(méi)有生氣反而溫柔的對我說(shuō)：“浪子回頭金不換，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。你就是最棒的！”這時(shí)教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。老師還讓其他同學(xué)都要像我學(xué)習，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。我慚愧的低下了頭。下課后，同學(xué)們紛紛稱(chēng)贊我誠實(shí)、勇敢、勇氣可嘉。

　　從那以后，我明白了，做人最重要的是講究誠信，一個(gè)人如果沒(méi)有誠信，就沒(méi)有朋友，自然也就沒(méi)有人再會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。

當掌聲響起作文6

　　音樂(lè )的戛然而止拉開(kāi)了掌聲的序幕，掌聲四起。伴隨著(zhù)同伴們整齊的退場(chǎng)口號，巴山舞的表演宣告圓滿(mǎn)成功。同學(xué)們的臉上，有極度的喜悅，也有不安忐忑：我們的表演，能否拿到高分？

　　待我們在椅子上坐定，播音員才開(kāi)始念分。當我們聽(tīng)到那個(gè)令人激動(dòng)的分數時(shí)，都不由得跳起來(lái)歡呼，跳起來(lái)鼓掌。此時(shí)，名詞的高低已經(jīng)不重要了，重要的是，老師肯定了我們的成績(jì)，肯定了我們的努力。幸福的歡笑聲中，同學(xué)們都明白：兩個(gè)月的努力沒(méi)有白費！

　　兩個(gè)月前，音樂(lè )老師宣布學(xué)校將舉行巴山舞大賽，教室里立刻變得沸騰起來(lái)。有的同學(xué)抱怨自己根本不會(huì )跳舞，有的同學(xué)高興自己又有一次展示自我的機會(huì )，有的同學(xué)已摩拳擦掌，躍躍欲試。于是，異�；馃岬陌蜕轿枧啪氃谖野噢Z轟烈烈地展開(kāi)�，F在回想起來(lái)，為了這場(chǎng)比賽，同學(xué)們真是傾盡了心血。

　　音樂(lè )課上，老師手把手地教我們動(dòng)作。第一個(gè)動(dòng)作就是要求我們前后伸直手臂，兩腿前后張開(kāi)，并保持這個(gè)姿勢不動(dòng)，這下可苦了同學(xué)們，還沒(méi)到半分鐘就嚷嚷著(zhù)沒(méi)力氣，趁老師轉身時(shí)投一下懶�？捎械耐瑢W(xué)硬是咬緊牙關(guān)，他抬直了的雙臂上，有著(zhù)一個(gè)班級的榮譽(yù)感，有著(zhù)必勝的決心。老師從講臺上走下來(lái)，一個(gè)個(gè)地親自輔導動(dòng)作并要求動(dòng)作不到位的同學(xué)反復地練習。從此，我們聯(lián)系巴山舞的場(chǎng)地也由音樂(lè )教室轉到了舞蹈教室。

　　巴山舞是長(cháng)陽(yáng)土家族的民族舞蹈，我們學(xué)起來(lái)自然有些別扭。但我們訓練的這些時(shí)日，總有些小道消息傳來(lái)，譬如某班訓練的對形怎么樣的，他們的服裝是怎么樣的。班級的集體感和榮譽(yù)感總是在不斷的比較中迸發(fā)，同學(xué)們也開(kāi)始思考隊形和服裝，并且不斷的'向老師提出建議。練舞時(shí)，就是再不情愿再討厭巴山舞的動(dòng)作，同學(xué)們也能為班級心甘情愿地流淚，心甘情愿的腰酸背痛。

　　沒(méi)有人會(huì )吝嗇休息的時(shí)間。中午，諾大的教室里一遍遍回放著(zhù)巴山舞蹈的視頻；放學(xué)后，班主任帶我們到操場(chǎng)上反復練習。臨近比賽，同學(xué)們更是排練的熱火朝天，卻沒(méi)有人喊累，沒(méi)有人叫苦。

　　終于，兩個(gè)多月的辛勞在一個(gè)晴朗的下午展現下全校師生面前。音樂(lè )響起，從容的舞姿，優(yōu)雅的舞步，讓在場(chǎng)所有人都為之動(dòng)容，全場(chǎng)的掌聲，讓同學(xué)們情不自禁的歡呼，情不自禁的歡笑。

　　此刻，同學(xué)們已激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，兩個(gè)月的汗水，澆鑄了一個(gè)班集體堅毅的靈魂。我們相信：只要有必勝的信念，就有屬于一個(gè)班集體的勝利。

當掌聲響起作文7

　　小時(shí)候，我們經(jīng)常玩一個(gè)游戲：讓一個(gè)人閉上眼睛，然后讓別人藏一個(gè)東西，再讓那個(gè)人睜開(kāi)眼睛，去尋找那個(gè)東西，當那個(gè)人接近藏的那個(gè)東西時(shí)，就鼓掌，越接近，掌聲越大，越遠，掌聲越小。

　　同樣有一次，我和小伙伴們又在玩這個(gè)游戲。游戲開(kāi)始了，伙伴們在院子里藏東西，而我，則被關(guān)在房間里，被一個(gè)伙伴看護著(zhù)——他們害怕我出來(lái)偷看。過(guò)了一會(huì )兒，藏好了，我就從房間里跑出來(lái)，在院子里四處摸索，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我都快急死了，怎么還沒(méi)有找到？是不是在騙人��？同伴們一邊偷笑著(zhù)，一邊看著(zhù)我，我漫無(wú)目的地在院子里走著(zhù)，就當我經(jīng)過(guò)一盆“富貴竹”的時(shí)，掌聲突然響起，我往后退了一步，掌聲變小，我往富貴竹前進(jìn)一步，掌聲就變得響亮，我撥開(kāi)富貴竹，看見(jiàn)一個(gè)小禮盒，我興奮的拿出小禮盒，問(wèn)：“是不是這個(gè)？”小伙伴們說(shuō)：“不是，但只是一部分�！蔽矣謸荛_(kāi)葉叢繼續找，掌聲越來(lái)越響亮，我甚至看見(jiàn)，一個(gè)同伴的手都拍紅了，最后，我找到了一塊糖果，同伴們都十分為我高興，興奮地說(shuō)：“對了，就是這個(gè)！”我開(kāi)心極了，連忙把糖果紙剝開(kāi)，一人分一小塊，吃了！味道真甜！大家都笑了！

　　其實(shí)，現實(shí)又何嘗不是這樣呢？每個(gè)人都在尋找成功，每當臨近成功的時(shí)候，旁邊就會(huì )有人為你鼓掌，為你喊“加油！”。他們，不僅僅是“觀(guān)眾”，還是你的向導。當你越接近成功時(shí)，掌聲就越響亮，他們就越加鼓勵你，然而，當你走向成功的彼岸時(shí)，他們又開(kāi)始幫助另外一些人走向成功。

　　當你成功時(shí)，請不要忘記那些曾經(jīng)為你鼓掌的人：你的老師，他幫助你學(xué)習，鼓勵你考出好成績(jì)；你的媽媽?zhuān)�她教育你學(xué)習各方面的'道德，讓你將來(lái)做一位“有德之人”；你的父母，讓你讀四書(shū)五經(jīng)，懂的天文、地理、歷史、文化；甚至你的弟弟妹妹，都可以做你的好向導，他們教會(huì )你如何做長(cháng)輩，如何學(xué)會(huì )“關(guān)心他人”、“愛(ài)護他人”……這一切的一切，還有時(shí)時(shí)刻刻在你身邊的人，都是在幫助你，為你鼓掌的人，請不要忘記他們！要用最真誠的心去感恩他們！

　　當掌聲響起時(shí)，請不要忘記，他們都是曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，他們都幫助你成長(cháng)，幫助你學(xué)習，讓我用最真誠的心說(shuō)：“衷心的感謝你們，讓我學(xué)會(huì )了許許多多的人生哲理，陪伴著(zhù)我時(shí)時(shí)刻刻地成長(cháng)！”

當掌聲響起作文8

　　“�！�—咚——�！�—咚”晚上九點(diǎn)了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……2018年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個(gè)熱愛(ài)醫學(xué)的博士生，在美國研究醫學(xué)。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預防時(shí)，這種毀滅性的疾病給祖國帶來(lái)了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學(xué)專(zhuān)家。我告別了教授，離開(kāi)了美國�；氐街袊�后，我了解了病情，發(fā)現，Sars是非常難治療的玻我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì )痛苦，因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來(lái)到中國，把藥交給了各市各大醫院。大家吃了后，病情好了許多，過(guò)了一段時(shí)間，中國的一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來(lái)，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。

　　我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領(lǐng)獎臺上，手中捧著(zhù)諾貝爾獲獎證書(shū)，熱淚奪眶而出。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！

　　雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但我想：只要通過(guò)自己的努力，一定會(huì )實(shí)現的，美國哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著(zhù)，治療Sars病毒的藥物在等著(zhù)我去研制……我相信，在不久的'將來(lái)，我會(huì )贏(yíng)得更熱烈的掌聲！

　　夏天來(lái)臨，校園的鈴鐺花又開(kāi)了，可這美麗的花朵并沒(méi)有給同學(xué)們帶來(lái)太多的笑容，因為暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來(lái)。今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和緊張。

　　下午第二節課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來(lái)說(shuō)是體育老大難，這400米猶如萬(wàn)里長(cháng)征。這時(shí)，體育老師拿著(zhù)“生死本”緩緩走過(guò)來(lái)�！拔覀冞@么小就要進(jìn)天堂了嗎？”我心里想著(zhù)。同學(xué)們相互鼓勵著(zhù)！這時(shí)，我跟陳偉康說(shuō)：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著(zhù)時(shí)間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽�！皽蕚�，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對手甩在了后面。這時(shí)，“小胖”因不小心而摔倒，我看見(jiàn)后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點(diǎn)沖去……場(chǎng)外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。

當掌聲響起作文9

　　人生的道路是漫長(cháng)的，它需要歷經(jīng)無(wú)數的風(fēng)雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨著(zhù)無(wú)盡的掌聲響起……

　　——題記

　　漫漫長(cháng)路，何談一帆風(fēng)順？拔開(kāi)歷史風(fēng)塵中的云霧，不由回到春秋戰國時(shí)期，那一幕幕牽動(dòng)人心的畫(huà)面，不禁又浮現在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著(zhù)筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的，昨日的輝煌已經(jīng)遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。

　　在這凄清的夜晚，屈大夫無(wú)法入眠。他時(shí)刻都在擔心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。

　　然而，他很憂(yōu)傷，他深知自己無(wú)法實(shí)現這一愿望。君王已受小人的蒙騙，對他的誤會(huì )實(shí)在太深，君王一聲貶謫令下，他已無(wú)力回天。他只能在這屋門(mén)前，望著(zhù)這清潭沉淀著(zhù)自己彩虹似的夢(mèng)。此時(shí)的他是無(wú)奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會(huì )得那群臣贊許的目光與熱烈的掌聲了！

　　于是，他開(kāi)始了自己新的歷程，他默默地從書(shū)硯上拿起了心愛(ài)的筆——

　　尋夢(mèng)？是的，他是為了尋夢(mèng)，可他無(wú)法像現代的'徐志摩一樣，撐一支長(cháng)篙在星輝斑斕里放歌，他只能拿起書(shū)硯上的筆，來(lái)寫(xiě)下自己的夢(mèng)。此時(shí)的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒(méi)有，四處一片寂靜。

　　月光如水，屈大夫在尋夢(mèng)，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門(mén)外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發(fā)出的清脆的掌聲吧！

　　……

　　陽(yáng)光溫柔地灑進(jìn)屋里，透過(guò)窗子看到了太陽(yáng)那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門(mén)外，他突然覺(jué)得陽(yáng)光是如此柔與，是那么令人陶醉，鳥(niǎo)兒在空中飛舞，唧唧地叫個(gè)不停，鳥(niǎo)兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥(niǎo)兒沒(méi)有回答，只是在空中舞得更歡了。

　　他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫(xiě)下了他的“離騷”兩個(gè)大字。大詩(shī)人��！你可知道我們在為您鼓掌。您的著(zhù)作已廣為流傳于今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽(tīng)到我們的掌聲已經(jīng)響起！

當掌聲響起作文10

　　子曰；“逝者如斯夫，不舍晝夜�！鼻�原也道；“日月忽其不淹兮，春與秋其代序�！睍r(shí)光如電，一閃即逝，為此我們更應該抓住時(shí)機，創(chuàng )造成功，讓掌聲為自己響起來(lái)。

　　在人生道路中有無(wú)數條道路交叉平行，稍有不慎便會(huì )滑出原有的軌跡，進(jìn)入了另一個(gè)軌道，也許在往后你能回到原來(lái)的道上，但那可能已經(jīng)物是人非了，自己也浪費了無(wú)數的光陰，年已蹉跎，雙鬢如霜，卻一事無(wú)成，只有悔恨而終了。

　　岳飛自古有；“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！钡母袊@，少年時(shí)期精力充沛，正是讀書(shū)學(xué)識的大好時(shí)機，有如一年之春，百廢待興，何不把握這好時(shí)機，施肥澆水，讓它結出甘甜的果實(shí)呢？盡管其過(guò)程會(huì )有勞苦伴隨，但其中也會(huì )有樂(lè )趣的存在，何況人生之中無(wú)不勞而獲之物�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這一句詩(shī)便道出了其意――連小小的一粒米都需要汗水才能凝結而出的。同時(shí)我們也不能總是吃別人的果實(shí)，而荒廢了自己的田地，要用自己的行動(dòng)來(lái)創(chuàng )造自己的天地，人生之中，只有靠實(shí)踐才能總結出自己的不足，從而查缺補漏，使自己更加完善，也只有品嘗過(guò)人生的各種味道，才會(huì )體會(huì )到生命的意義。

　　在人生實(shí)踐中，有苦有甜，有酸有辣，也有孤獨，傷痛與淚水，但“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。好的碧玉都要經(jīng)過(guò)反復的雕琢才會(huì )更加精美，何況人生呢。在我們如苦行僧一般背著(zhù)沉重的包袱尋找通向光明之道時(shí)便注定了途中會(huì )有諸多坎坷，磨難在等著(zhù)你，但我們要有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，也要有明知山有虎，偏向虎山行的勇氣，不應該懼怕或退縮。在孤獨的`泥濘山上行走，沒(méi)有燈，我們摸黑前行，沒(méi)有路，我們披荊斬棘，從新開(kāi)辟，盡管會(huì )有許多失敗，有經(jīng)過(guò)很多等待，但我們要忍耐，不要讓淚水掉下來(lái)，困難如彈簧，你弱它便強，因此我們要堅強，多想想黑夜深處的那絲光亮，想想蜀道之后的平坦寬敞，想想成功時(shí)的快樂(lè )，出門(mén)前親友的希望，你便會(huì )發(fā)現其實(shí)自己不孤獨，有許多人和自己一個(gè)方向。風(fēng)雨過(guò)后有可見(jiàn)到那七彩的虹橋，烏云背后有陽(yáng)光的微笑，沙漠盡頭總有綠洲的環(huán)繞，只要堅持不懈，成功總會(huì )來(lái)到。

　　當自己站在成功面前時(shí)，你會(huì )知道這辛酸的過(guò)程沒(méi)有白受，自己的努力沒(méi)有付諸東流。站在人生舞臺上，讓掌聲為自己響起來(lái)，不要短暫，只要永久，讓它成為自己人生的伴奏曲，時(shí)刻響徹在耳畔，回蕩在山河！

當掌聲響起作文11

　　“初一九班，紅榜人數：五人�！蔽遗c同學(xué)們小心翼翼地走上臺。臺下掌聲響起來(lái)，我們的頭卻越來(lái)越低……

　　“九班怎么才五個(gè)人上紅榜��？太爛了吧！”某班的同學(xué)高亢的聲音似乎是故意的，要說(shuō)給我們聽(tīng)�！笆前�，是��！真給年段丟臉�！币粋�(gè)別班的女生趾高氣昂地說(shuō)道，聲音不大不小，卻句句刺耳。這些話(huà)不偏不倚地落入我們的耳朵里，我不禁握緊拳頭�！拔覀儭�…”我無(wú)力地松開(kāi)手，有什么好辯解的呢？這是事實(shí)��！誰(shuí)知道那“掌聲”的背后是這樣的呢？不，我們不能這樣，我們要證明給大家看！松開(kāi)的拳頭再次握緊，我們不約而同地對視，自信一笑，現在下定論還早著(zhù)呢！走著(zhù)瞧！

　　不約而同，像是心靈感應一般，全班的同學(xué)在表彰大會(huì )后，一改平常嬉笑打鬧的樣子，認真學(xué)習起來(lái)。早讀課上，我們齊聲朗讀，那聲音之大，老天爺都能聽(tīng)得；上課時(shí)，我們再也不亂插話(huà)、竊竊私語(yǔ)，而是專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，積極踴躍地發(fā)言；下課時(shí)，我們不和其它班同學(xué)一樣，玩著(zhù)幼稚的游戲，而是討論著(zhù)題目……老師見(jiàn)我們如此認真，也打起十二分的精神教好我們，課堂其樂(lè )融融。在大家的努力下，我們班的平均分越來(lái)越高，離期末考也越來(lái)越近了。

　　期末考如約而至，發(fā)卷、收卷，發(fā)卷、收卷，我們機械地做著(zhù)同樣的動(dòng)作，筆尖在潔白的試卷上勾出一幅幅美麗的“圖畫(huà)”。教室里滿(mǎn)是低頭做題的同學(xué)，筆尖和紙的摩擦聲，是冬日里最美的樂(lè )章。娟秀的字跡，完美的解答，讓老師們點(diǎn)頭稱(chēng)贊。出考場(chǎng)后，那心照不宣的眼神，那自信的微笑，無(wú)一不向世人昭示著(zhù)“我們九班打了一個(gè)完美的翻身仗”的.消息，掌聲將為我們再次響起來(lái)。

　　期末表彰大會(huì )上，當段長(cháng)用略帶顫抖的聲音說(shuō)出“初一九班，紅榜人數：十人！”這個(gè)消息時(shí)，我們昂起自信的頭顱，驕傲地走上舞臺，照相機定格住我們自信的模樣。臺下掌聲又響起來(lái)，不同于上次的形式，這一次是真心的、發(fā)自肺腑的。掌聲如雷貫耳，仿佛在向上天宣示著(zhù)我們的成功。那天，掌聲持久，笑容燦爛。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要努力，就會(huì )成功。相信自己吧！全力以赴后，掌聲一定會(huì )為你再次響起來(lái)！

當掌聲響起作文12

　　人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

　　我有幸在家長(cháng)會(huì )上小結我們組組員的情況，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。我拖著(zhù)瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著(zhù)臺下那么多的家長(cháng)等著(zhù)聽(tīng)我的演講�？晌覅s更加緊張，在臺下呆呆地望著(zhù)臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講�？墒�，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。

　　我害怕極了，想到臺下隨時(shí)可能會(huì )出現哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(cháng)們也跟著(zhù)為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著(zhù)急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè )章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著(zhù)每位家長(cháng)，繼而十分投入地朗誦著(zhù)。掌聲此起彼伏，伴著(zhù)陣陣掌聲，我的.演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(cháng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著(zhù)，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅?zhuān)�掌聲點(diǎn)燃了我希望之火。我真想放聲說(shuō)：啊，我成功了，家長(cháng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。

　　在人生的大舞臺上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！

當掌聲響起作文13

　　長(cháng)途汽車(chē)上，一路顛簸，最好的消遣是聽(tīng)歌。半瞇著(zhù)眼睛，聽(tīng)車(chē)上音箱中響起的一首久違的老歌：孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……

　　這一路走來(lái)，真的有無(wú)限感慨。我知道我遠沒(méi)有到可以回憶的時(shí)候，因為我還什么都沒(méi)做過(guò)。但有些故事還是想說(shuō)說(shuō)。

　　從小受母親的影響，我愛(ài)好朗誦、音樂(lè )、舞蹈。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，音樂(lè )、舞蹈漸漸離我遠去，成為了心底的一個(gè)美麗的夢(mèng)——想想也是，如今都三十出頭為人母了，哪還有時(shí)間唱唱跳跳的。然而對朗誦的熱情卻始終不減。上小學(xué)二年級的時(shí)候，第一次參加故事大王比賽，我意外地獲得了第一名，從此小節目主持人的帽子便一直戴在了頭上，直至小學(xué)畢業(yè)。那時(shí)候做夢(mèng)都還經(jīng)常夢(mèng)到拿著(zhù)話(huà)筒……

　　上了初一，眼睛莫名其妙的老是眨，頻繁地眨，不眨還不行。我用了各種辦法嘗試讓自己不要老眨眼睛，然而失敗了。老師說(shuō)你就別主持節目了……就這樣話(huà)筒離我遠去，但對于朗誦我依然癡迷，爺爺的那個(gè)破舊的小收音機傳來(lái)的天籟之音成為了我心靈的慰藉。

　　17歲的夏天，當同學(xué)們都在忙著(zhù)高考的時(shí)候，我卻拿著(zhù)保送的錄取通知書(shū)閑得無(wú)聊。只有到了傍晚，日子才覺(jué)得是有味道的。每個(gè)傍晚，一個(gè)叫邢月的主持人的聲音從收音機里傳來(lái)，并不像其他女孩那樣尖而細，曾經(jīng)執著(zhù)地認為，她的聲音是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的女音。之所以后來(lái)在大學(xué)里報名參加了青春直播室，我想就是和邢月有關(guān)吧。

　　工作之后，我考取了國家級普通話(huà)測試員，站在講臺上的我看到了一群比我當年還要出眾的孩子。然而依然忘不了的是那少時(shí)的夢(mèng)啊，如一朵永不凋零的花。

　　忘不了，我第一次站在舞臺的中央，讓自己聲音從話(huà)筒中傳出，看臺下欣賞的目光，聽(tīng)臺下久久回蕩的掌聲如潮。忘不了，曾經(jīng)有一個(gè)女孩，她的聲音如同天籟。

　　想送一首歌給所有我認識和認識我的`人：孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨，多少青春不在，多少情懷已更改，我還擁有你的愛(ài)。好像初次的舞臺聽(tīng)到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來(lái)，經(jīng)過(guò)多少失敗經(jīng)過(guò)多少等待，告訴自己要忍耐。掌聲響起來(lái)我心更明白，你的愛(ài)將與我同在；掌聲響起來(lái)我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)。

　　后記：生活的舞臺本就豐富多彩，有酸，有甜，有坎坷，有迷惘，有溫馨的回憶，有美好的未來(lái)，不管怎樣，都應記住，時(shí)刻為自己加油、喝彩，讓自己的掌聲永遠陪伴風(fēng)雨歷程，博取成功。

當掌聲響起作文14

　　平常的一天，我依舊在畫(huà)室里教學(xué)生，他們的畫(huà)實(shí)在令人不敢恭維。學(xué)生畫(huà)展將近，我正在為找不到合適的作品而苦惱。

　　突然，門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)瘦弱的身影帶著(zhù)瑟瑟的秋風(fēng)進(jìn)入了畫(huà)室。一位憔悴的母親扶著(zhù)一位約莫15歲的少年來(lái)學(xué)畫(huà)，我打量了一下眼前的這位少年，蓬亂的頭發(fā)，衣服略顯臟亂，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)生的氣質(zhì)。

　　我對少年的母親說(shuō)：“如果孩子能更早一些學(xué)畫(huà)會(huì )更好！”她沒(méi)有說(shuō)什么，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我讓這孩子在畫(huà)板上隨意畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)罷，我看了看那幅畫(huà)，心中不免升起一絲無(wú)奈之情，這幅畫(huà)毫無(wú)任何美可言，出于好心，我還是收下了他。

　　日子一天天過(guò)去了，別的同學(xué)都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而這孩子的畫(huà)還是停留在原地，可他卻依舊按照他自己的風(fēng)格作畫(huà)，追求著(zhù)他心中所謂的.完美。

　　后來(lái)，不知是什么原因，他開(kāi)始曠課，起初是一兩節課不來(lái)，到后面甚至一兩周才見(jiàn)他一次，到最后他索性不來(lái)了，我想他或許知道自己沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天分，知難而退了。

　　畫(huà)展日期將近，由于作品不夠，我便省去了選拔環(huán)節，讓所有的學(xué)生參賽，他們的畫(huà)藝較以前有進(jìn)步，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，在我眼里，還是算不上完美。

　　比賽當天，那個(gè)男孩急匆匆地找到了我，帶來(lái)了他自己的一幅畫(huà)，跟我說(shuō)想參加這次比賽，因為他母親希望他能夠獲獎。沒(méi)有辦法，參賽作品不夠，只好讓他參加。我接過(guò)他的畫(huà)，把它放在了所有作品的最下面。對于他我沒(méi)有報什么希望，只要不影響比賽就好了。

　　比賽開(kāi)始，我的學(xué)生的畫(huà)被一個(gè)個(gè)揭開(kāi)。果不其然，由于畫(huà)藝不精，我的學(xué)生得分都很低。到最后一幅畫(huà)了，那是他的，畫(huà)上蓋著(zhù)一塊極其粗糙的擋布，我閉上了眼睛，心里只有一個(gè)念頭，渴望比賽快點(diǎn)結束。

　　擋布被揭了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)現場(chǎng)想起了雷鳴般的掌聲，我睜開(kāi)眼，一幅曠世杰作呈現在我的眼前，這幅畫(huà)色彩搭配完美，光影結合地有如渾然天成，令所有其它作品都黯然失色。少年沐浴著(zhù)掌聲，顯得有些不知所措。

　　后來(lái)，我才知道，他的母親是一位盲人，而且在參賽當天就去世了！

當掌聲響起作文15

　　一曲終了，耳畔回響的，除了掌聲，還是掌聲。人們夸他是“世紀音樂(lè )天才”，是“百年難得一遇”�？稍跀的昵�，誰(shuí)又記得誰(shuí)？

　　他曾經(jīng)是一個(gè)歌手，在那種無(wú)名的小酒吧內，聲嘶力竭地唱好每一首歌，只為多賺那么幾元，盡管很累，但能夠溫飽，他已經(jīng)很知足了。直到一場(chǎng)突入其來(lái)的疾病，使他聲帶受損，無(wú)法歌唱，他傾盡所有去拯救，可還是無(wú)望。聲音變得嘶啞，沒(méi)有一家酒吧肯要他，房子也因為要省錢(qián)而退租了。

　　從此，他生活在天橋下，和一個(gè)小女孩一起。雖然素不相識，從未說(shuō)話(huà)，但有個(gè)人在身邊陪著(zhù)，也挺好的。

　　有天上午，以前他樓上的一個(gè)富人搬家了，她將一臺破舊不堪的鋼琴贈與他，他明白那是富人間的游戲，雖然他再怎么不甘心，再怎么有骨氣，卻也還是收下了。

　　雖然他本來(lái)不是干這行的，但在酒吧里也有學(xué)到點(diǎn)。利用殘存的記憶彈了一首曲子，他本來(lái)以為自己可以，沒(méi)想到連自己都聽(tīng)不下去了。他似乎看不到光芒了，絕望地用那同樣聽(tīng)不下去的聲音嘶吼，一聲聲，那么黑，如同別人看不見(jiàn)他的眸子，見(jiàn)不到底，只有赤裸裸的嘲諷。握緊拳頭，砸在黑暗的現實(shí)上，忽然，他聽(tīng)見(jiàn)了掌聲，環(huán)顧四周，卻并沒(méi)有人。真是的，連自己的'耳朵都在嘲笑自己啊�？烧坡曇琅f持續不斷，他低頭一看，發(fā)現那個(gè)小女孩稚嫩的雙手不停地張開(kāi)又合上。

　　“為什么？”他極其詫異地問(wèn)道。

　　小女孩并沒(méi)有回答，而是又豎起一個(gè)大拇指。

　　他的內心受到了極大的震撼，或許這個(gè)小女孩并不知道她的掌聲創(chuàng )造了什么，但事實(shí)就是那樣，他天天勤奮的練琴，就為了那個(gè)只屬于自己的掌聲！他沒(méi)有譜，就自己作曲；沒(méi)有基礎，就從零開(kāi)始。

　　現在，他站在世界著(zhù)名的舞臺上，當琴上最后一個(gè)鍵緩緩按下后，他迎來(lái)了人生的高潮，再次迎來(lái)了只屬于他自己的掌聲。

　　那天，作為歌手的他在病痛中死亡；那天，作為鋼琴家的他在病痛中誕生，在天橋下蘇醒。在他創(chuàng )作的曲目中，人們聽(tīng)到了悲傷，卻能看見(jiàn)破曉黎明的曙光。

　　等浮光散去，可以看到前方的路，聽(tīng)到了掌聲又一次響起……

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