設計方案

設計方案優(yōu)秀[8篇]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、招標項目基本概況

　　1.項目名稱(chēng)：鄭州大學(xué)主校區景觀(guān)改造與提升工程方案設計；

　　2.資金來(lái)源：自籌

　　3.建設地點(diǎn)：河南省鄭州市高新區科學(xué)大道100號鄭州大學(xué)校院內

　　4.建設規模：約12.6萬(wàn)平方米

　　5.質(zhì)量目標：合格

　　二、資質(zhì)要求

　　1.企業(yè)資質(zhì)：具備國家建設行政主管部門(mén)頒發(fā)的'風(fēng)景園林工程專(zhuān)項設計乙級及以上資質(zhì)，完成過(guò)建設規模10萬(wàn)平方米及以上風(fēng)景園林工程設計項目不少于2項；

　　2.項目負責人資格：具有風(fēng)景園林工程設計學(xué)歷，并主持過(guò)建設規模10萬(wàn)平方米及以上風(fēng)景園林工程設計項目，具備風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)高級技術(shù)職稱(chēng)。

　　三、報名時(shí)間及地點(diǎn)

　　1.報名時(shí)間：20xx年3月 1 日至20xx年3月 7 日(5個(gè)工作日，法定節假日除外)，上午9：00時(shí)至11：30分；下午14：00時(shí)至17：00分；

　　2.報名時(shí)需提交資料

　　1.企業(yè)營(yíng)業(yè)執照、資質(zhì)證書(shū)、項目負責人資格證書(shū)、法定代表人授權書(shū)；

　　2.單位簡(jiǎn)介和項目負責人近五年設計同類(lèi)項目的業(yè)績(jì)及代表作（提供合同原件）。

　　報名時(shí)出示上述提供資料的原件，復印件加蓋公章后招標人留存；

　　五、投標須知

　　1.參賽單位自購買(mǎi)招標文件之日起45天完成設計任務(wù)。購買(mǎi)招標文件同時(shí)交納投標保證金貳萬(wàn)元人民幣；

　　2.投標報名不足5家（不含5家）時(shí)，取消本次競賽招標。

　　六、評標及中標

　　由招標人代表和相關(guān)專(zhuān)家組成評標委員會(huì )，評標委員推薦3個(gè)獲獎方案。招標人通過(guò)民主（校園網(wǎng)上投票）和集中的方式在3個(gè)獲獎方案中確定中選方案。

　　七、獲獎設計方案及獎金

　　經(jīng)評標委員會(huì )評審，一等獎1名 獎金10萬(wàn)；二等獎1名

　　獎金7萬(wàn)；三等獎1名獎金5萬(wàn)。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒細心觀(guān)察和親自動(dòng)手的能力。

　　2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

　　3、從小培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　1、把投影儀打開(kāi)，上面放著(zhù)幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻�！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌�

　　2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來(lái)。

　　師：“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了，你們聽(tīng)明白嗎？”師：“準備好了嗎？開(kāi)始比賽�！�

　　3、觀(guān)察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀(guān)察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒(méi)有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。

　　活動(dòng)二：

　　看掛圖，分析掛圖

　　在教師的指導下，來(lái)分析螞蟻的外形特征。說(shuō)出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

　　師：“小螞蟻我們都觀(guān)察了，現在呀，我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

　　出示掛圖

　　師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

　　師：“有說(shuō)一樣的有說(shuō)不一樣的'，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀(guān)察掛圖

　　師：“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

　　師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

　　師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話(huà)一樣）

　　師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）

　　師：“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識，你們表現的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”

　　活動(dòng)三：

　　游戲《小螞蟻搬豆》

　　1、交代游戲名稱(chēng)

　　2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì )選出最聽(tīng)話(huà)的小朋友來(lái)玩。

　　小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。

　　玩法：小螞蟻們在搬豆過(guò)程中要遇到很多困難。先鉆過(guò)山洞，跑到小河邊，跳過(guò)小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。

　　3、游戲反復玩幾遍。

　　4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現在我們帶著(zhù)這些小螞蟻，送它們回家吧！

設計方案 篇3

　　1、污水水量、水質(zhì)

　�。�1）污水水量

　　根據提供的資料，確定污水處理工程設計處理量為：20xx m3/d。

　�。�2）污水水質(zhì)

　　污水水質(zhì)指標暫參照城市污水水質(zhì)確定，列表如下：

　　注：pH值無(wú)單位

　　2、排放要求

　　污水處理站處理出水達到中華人民共和國國家標準《污水綜合排放標準》GB8978-1996中的一級標準：

　　2、污水處理工藝流程及特點(diǎn)

　　1）校區內生活污水與一般城市生活污水性質(zhì)類(lèi)似，主要來(lái)源于學(xué)生和教職工日常生活中衛生間沖洗、廚房和衣物洗滌等過(guò)程排放的污水，含大量有機污染物和懸浮顆粒污染物。污水的可生化性強，易于好氧生化處理。根據污水進(jìn)水水質(zhì)和污水處理的排放標準要求，校園污水處理方法要求能除碳、脫氮、除磷和去除污水中懸浮污染物。

　　2）校園污水處理方法：

　　污水處理站規模20xxm3/d，為小型生活污水處理站。選擇的`污水處理工藝應具有占地面積小，投資省，操作控制和維護管理簡(jiǎn)單，自動(dòng)化程度高等特點(diǎn)。宜于小型生活污水處理的工藝有氧化溝系列和SBR系列，如CASS工藝等。這三個(gè)系列污水處理工藝均具有去除水中BOD5、脫氮、除磷功能。經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟比較，本方案推薦選用目前應用廣泛，技術(shù)先進(jìn)、成熟可靠的CASS污水處理工藝，氧化溝工藝因占地面積較大，不適于該校區選用。

　　CASS污水處理單元屬SBR污水處理工藝系列，是在SBR間歇式好氧曝氣生化處理池前設置厭氧生物選擇區。進(jìn)流污水首先進(jìn)入生物選擇區與曝氣區回流污泥混合，混合后的污水進(jìn)入曝氣區，在有氧條件下，好氧活性污泥和硝化菌氧化分解污水中有機污染物,達到除碳、脫氮、除磷的目的。

　　CASS工藝特點(diǎn)如下：

　�、龠M(jìn)流污水首先在反應器前端的生物選擇器中與從曝氣池回流的活性污泥混合，促進(jìn)絮凝性細菌的生長(cháng)，提高污泥活性，并抑制導致污泥膨脹的絲狀菌繁殖，同時(shí)釋放回流污泥中的聚磷和完成脫氮反硝化過(guò)程，混合液污水進(jìn)入曝氣池中進(jìn)行BOD5好氧氧化分解，反硝化和適量吸磷。CASS污水處理工藝活性污泥沉降性能良好。能有效防止污泥膨脹，生化系統運行更加穩定可靠。

　�、贑ASS工藝為序批式間歇運行，對水質(zhì)、水量波動(dòng)的適應性和操作運行的靈活性較大。

　�、酃に嚵鞒潭�，土建投資低（無(wú)初沉池、二沉池及規模較大的回流污泥泵站），自動(dòng)化程度高，布置緊湊，占地少，分期建設和擴建方便。

　　校園污水處理方法特點(diǎn)如下：

　�。�1）工藝流程簡(jiǎn)單，構筑物少，運行靈活，管理方便。

　�。�2）基建投資省，運行費用低。

　�。�3）處理效果穩定，出水水質(zhì)好，可實(shí)現脫碳、脫氮除磷。

　�。�4）污泥量少，污泥性質(zhì)穩定，污泥處理費用低。

　�。�5）能承受水量、水質(zhì)沖擊負荷。

　�。�6）污水處理系統自動(dòng)化較高、管理方便。

設計方案 篇4

　　一、化學(xué)實(shí)驗設計對學(xué)生的基礎知識和實(shí)驗技能的要求

　　1.深刻理解化學(xué)基本理論的實(shí)驗基礎

　　化學(xué)學(xué)科中，任何理論（或假設）的提出、發(fā)展和完善，都有一定的實(shí)驗事實(shí)作根據，如：原子結構理論中核外電子分層排布的實(shí)驗根據是電離能的測定；原電池原理的實(shí)驗根據是銅—鋅原電池實(shí)驗；某些有機物之間反應機理的確定是在實(shí)驗中利用了示蹤原子等。許多類(lèi)似的實(shí)例道出了以下規律：實(shí)驗事實(shí)→理論的建立（或假設的提出）→再實(shí)驗→理論的發(fā)展和完善。這是人類(lèi)在自然科學(xué)中發(fā)現真理、認識真理的過(guò)程。要讓學(xué)生明白：化學(xué)家就是這樣去認識化學(xué)世界的。

　　2.熟練掌握常見(jiàn)元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗事實(shí)以及單質(zhì)、化合物的.制備原理和方法

　　化學(xué)實(shí)驗是證實(shí)某物質(zhì)是否具有某種性質(zhì)的唯一手段。中學(xué)階段的大部分化學(xué)實(shí)驗都是定性實(shí)驗，這些實(shí)驗雖然簡(jiǎn)單，但確實(shí)可以培養學(xué)生透過(guò)實(shí)驗現象（或實(shí)驗數據）看清反應實(shí)質(zhì)，進(jìn)而推斷物質(zhì)的微觀(guān)組成、結構與實(shí)驗結果的相互關(guān)系。物質(zhì)的制備原理是以物質(zhì)的性質(zhì)為基礎的，某一物質(zhì)的制備方法不止一種，但教材上采用的方法則是實(shí)驗室中最常見(jiàn)的最好方法，熟悉了這些實(shí)驗，在設計實(shí)驗時(shí)就能夠靈活選擇實(shí)驗原理。

　　3.能查閱、運用有關(guān)圖表、數據和其它資料。

　　4.掌握中學(xué)化學(xué)常規實(shí)驗手段，熟悉常見(jiàn)儀器的規格、用途及使用注意事項

　　常規實(shí)驗手段是化學(xué)實(shí)驗的基礎，綜合實(shí)驗是常規實(shí)驗的綜合運用，即使那些高、精、尖的實(shí)驗也離不開(kāi)常規實(shí)驗，因而教材中所有實(shí)驗（包括教師的演示實(shí)驗）都要盡可能地讓學(xué)生在課內或課外一絲不茍地完成。通過(guò)動(dòng)手，一方面達到對常規實(shí)驗操作（加熱、蒸發(fā)、過(guò)濾、分液、稱(chēng)量、滴定、儀器的組裝等）的熟練掌握，同時(shí)熟悉常見(jiàn)儀器的應用范圍和使用注意事項。

　　二、設計實(shí)驗必須有化學(xué)實(shí)驗總體觀(guān)

　　任何一個(gè)化學(xué)實(shí)驗都包含以下內容：（1）實(shí)驗目的（2）實(shí)驗原理（3）實(shí)驗設計（4）實(shí)驗藥品、儀器、裝置（5）實(shí)驗操作及操作規程（6）實(shí)驗結果的處理，這六個(gè)方面的內容可稱(chēng)為化學(xué)實(shí)驗的六要素。實(shí)驗目的是核心；實(shí)驗原理是達到實(shí)驗目的的理論根據；實(shí)驗程序是能否完成實(shí)驗的關(guān)鍵，它的設計以實(shí)驗原理為基礎；藥品、儀器、裝置是物質(zhì)保證，這些物質(zhì)條件的選擇是由實(shí)驗原理和實(shí)驗程序決定的，同時(shí)對實(shí)驗程序也起著(zhù)制約作用；實(shí)驗操作及注意事項是實(shí)驗得以順利、安全進(jìn)行的保證，它的制定要由實(shí)驗程序和實(shí)驗用品來(lái)決定；實(shí)驗結果的處理是對實(shí)驗是否達到預期目的所進(jìn)行的檢驗，在解釋實(shí)驗現象、處理所測得的數據、分析實(shí)驗誤差等項工作中必須對各要素進(jìn)行綜合分析。

　　三、思維能力是化學(xué)實(shí)驗設計的核心

　　學(xué)生的一切學(xué)習活動(dòng)都離不開(kāi)思維�；瘜W(xué)實(shí)驗的設計過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)探索、創(chuàng )造的過(guò)程，對學(xué)生思維能力的要求層次較高，而中學(xué)生的思維活動(dòng)還處于從經(jīng)驗型向抽象型過(guò)渡的階段，這就要求教師設法加速這一轉化，使學(xué)生的思維活動(dòng)盡快趨于成熟，盡早地具備辯證思維的能力，同時(shí)培養出較好的思維品質(zhì)。

　　四、創(chuàng )造性是實(shí)驗設計的靈魂

　　學(xué)生在設計時(shí)，首先是通過(guò)模仿、移植現有的實(shí)驗方案，然后通過(guò)獨立思考、探索逐漸在設計中體現自己的個(gè)性，具有一定的創(chuàng )造性。教師在組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)，可引導學(xué)生閱讀、查找一些實(shí)驗小竅門(mén)、實(shí)驗藥品及儀器的代用品、實(shí)驗裝置的改進(jìn)等有關(guān)資料，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性思維。同時(shí)也應經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造欲望和創(chuàng )造興趣的問(wèn)題，盡量給學(xué)生一些動(dòng)手的機會(huì )，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng )造的火花。

設計方案 篇5

　　一、活動(dòng)準備

　　學(xué)生每人一瓶七彩液；有照相機的同學(xué)從家里帶照相機。

　　二、活動(dòng)程序

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)入題

　　同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節課老師想和同學(xué)們一起吹，好不好

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1．自由活動(dòng)（吹泡泡）

　　當學(xué)生的興趣被激起時(shí)，我趁機說(shuō)：“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時(shí)學(xué)生一定會(huì )說(shuō)出許多種吹法，等學(xué)生說(shuō)完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生充分參與，初步發(fā)現七彩泡泡的美。

　　2．集體活動(dòng)

　　師：剛才老師看見(jiàn)吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來(lái)吹好嗎

　�、佥p輕吹

　　師：輕輕吹出的七彩泡泡會(huì )是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。

　�、谟昧Υ�

　　師：同學(xué)們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會(huì )是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。

　�、埤R吹

　　師：剛才同學(xué)們通過(guò)輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們全班同學(xué)一齊吹，教室里會(huì )是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。

　　師（吹一會(huì )之后）：同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來(lái)接住它。（學(xué)生接一會(huì )兒）老師接著(zhù)說(shuō)：同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來(lái)了照相機，請他們趕快來(lái)把這些美麗的鏡頭拍下來(lái)。

　�。ㄆ渌�同學(xué)接著(zhù)吹）小“攝影師”拍照時(shí)，教師要指導其他同學(xué)按以下要求吹：①仰頭齊吹；②同桌對吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老師和學(xué)生一起吹。

　　師（拍照后）：同學(xué)們喜歡今天的活動(dòng)嗎說(shuō)一說(shuō)你的心情。

　�。ㄈ�）回顧過(guò)程（板書(shū)）

　　1．活動(dòng)開(kāi)始

　　2．活動(dòng)過(guò)活

　　3．活動(dòng)后的心情

　�。ㄋ模┌葱蚓氄f(shuō)

　　1．提出說(shuō)的要求。

　　2．先個(gè)人說(shuō)再指名說(shuō)。

　�。ㄎ澹﹦�(dòng)筆練寫(xiě)

　　附文：吹七彩泡泡

　　上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺對我們說(shuō)：“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節課我們一起來(lái)吹，好嗎”盧老師的話(huà)剛說(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我左手拿著(zhù)七彩瓶，右手擰開(kāi)瓶蓋，瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對著(zhù)小“8”字輕輕一吹，幾個(gè)七彩泡泡跑出來(lái)了，有紅的、綠的、藍的'……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來(lái)了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡(jiǎn)直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺(jué)得自己進(jìn)入了童話(huà)般的世界。我忍不住伸出手接了一個(gè)七彩泡泡，誰(shuí)知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留祝正在這時(shí)，只聽(tīng)“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來(lái)是我們班的小“攝影師”拿起照相機，把這些美麗的鏡頭拍了下來(lái)。

　　以前我曾吹過(guò)多次七彩泡泡，但我覺(jué)得今天吹得最開(kāi)心。

設計方案 篇6

　　為了堅決貫徹落實(shí)《上海市教育委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》（滬教委基[20xx]23號）中對學(xué)校課程教學(xué)工作的有關(guān)要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現制定以下具體措施：

　　一、合理安排學(xué)生作息時(shí)間

　　1、嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間。（每天8：15開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不安排早讀）

　　2、合理安排學(xué)生的休息、活動(dòng)時(shí)間。（每天保證1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間）

　　3、教師要按時(shí)下課不拖堂，不隨意占用其他學(xué)科上課，不組織大面積補課。

　　二、規范有效實(shí)施課程計劃

　　1、嚴格按照市教委每年頒發(fā)的中小學(xué)課程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊三類(lèi)課程。

　　2、各科教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，教師要提高課堂三十五分鐘的教學(xué)效率，注意精講多練。

　　三、控制作業(yè)總量，改進(jìn)作業(yè)設計

　　1、嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，（一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)；三、四、五年級控制在1小時(shí)以?xún)龋┤�門(mén)主課老師要注意協(xié)調當天的作業(yè)，避免作業(yè)量過(guò)多。

　　2、學(xué)校和教師個(gè)人不得私自為學(xué)生征訂教輔讀物，增加學(xué)生的`負擔。平時(shí)作業(yè)要注意分層，要及時(shí)批改與講評作業(yè)，提倡教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批、面改。

　　四、科學(xué)開(kāi)展教學(xué)評價(jià)

　　1、學(xué)校不組織學(xué)生參加任何形式的聯(lián)考或月考。

　　2、學(xué)�？荚嚨拿�題要科學(xué)合理，考試內容要符合課程標準的基本要求，不提升考試難度，不增加考試次數。

　　五、落實(shí)檢查

　　1、學(xué)校將不定期通過(guò)學(xué)生調查問(wèn)卷和日常檢查，了解教師減負工作落實(shí)情況，并與教師個(gè)人考核掛鉤。

　　2、加強“減負”宣傳，爭取家長(cháng)和社會(huì )的理解和支持。

設計方案 篇7

　　一、大賽目的及意義。

　　宿舍是我們在校大學(xué)生的家，通過(guò)宿舍成員間的共同努力，塑造我們美麗的家園。在此過(guò)程中，能夠提高我們學(xué)子的思維能力、創(chuàng )新能力、協(xié)作能力，同時(shí)體現我們學(xué)子對健康生活的追求。

　　二、大賽主題。

　　共愛(ài)一個(gè)家。

　　三、大賽要求與標準。

　　1、各參賽宿舍必須明確提出一個(gè)主題。

　　2、宿舍衛生整潔干凈，學(xué)習風(fēng)氣良好。

　　3、提倡節約和簡(jiǎn)易實(shí)用的DIY手工制作，體現團隊協(xié)作精神。

　　4、宿舍美化設計有一定的文化氛圍、藝術(shù)氣息，體現個(gè)性以及對生活的積極理解。

　　5、宿舍設計的主題明確、深刻、創(chuàng )新，布局合理，體現家的感覺(jué)。

　　6、設計內容符合學(xué)校有關(guān)要求和各項規章制度，不能違反《學(xué)生宿舍管理條例》。

　　四、大賽時(shí)間及地點(diǎn)。

　　1、報名時(shí)間：xx月xx日至xx月xx日。

　　2、報名地點(diǎn)：學(xué)生公寓廣場(chǎng)。

　　3、預賽時(shí)間：xx月xx日。

　　4、半決賽時(shí)間：xx月xx日。

　　5、決賽時(shí)間：xx月xx日。

　　五、大賽形式。

　　以宿舍為單位，采取自由報名方式，每班報名宿舍數不設限制（畢業(yè)班宿舍可自行決定參加與否）。

　　六、大賽安排。

　　本次大賽分為預賽、半決賽、決賽三輪進(jìn)行。

　　1、預賽。

　　由各系學(xué)生會(huì )全權負責進(jìn)行評選。在準備期結束后，選出優(yōu)秀宿舍（占該系宿舍總數的5%進(jìn)入全院半決賽，自律會(huì )負責協(xié)助及監督。并在xx月xx日以書(shū)面形式將入選宿舍的宿舍號以及主題上報到學(xué)生自律委員會(huì )。

　　2、半決賽。

　　由自律會(huì )學(xué)生干部和各系生活部長(cháng)分別評委組對各系評選出來(lái)的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評分，評選出15間宿舍進(jìn)入決賽。

　　3、決賽。

　　由兩個(gè)環(huán)節組成，首先由學(xué)生處、團委、各系（院、部）、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師和自律會(huì )學(xué)生干部及各系（院、部）學(xué)生會(huì )主席組成的評委團對入選的15間宿舍室內進(jìn)行的評分環(huán)節，占決賽總分數的.70%；其次是公投附加分環(huán)節，占決賽總分數的30%。

　　七、大賽流程。

　�。ㄒ唬└魉奚釡蕚鋾r(shí)間：xx月xx日至xx月xx日。

　　1、各宿舍根據自己的創(chuàng )意自主進(jìn)行設計和布置，所用經(jīng)費自行解決。

　　2、各宿舍在對宿舍進(jìn)行布置時(shí)。不準違反《學(xué)生公寓管理規定》中的有關(guān)事項，違者將取消參賽資格。

　�。ǘ�）預賽階段。

　　預賽階段由各系（院、部）學(xué)生會(huì )參照評分標準（詳見(jiàn)第五項評分標準）靈活安排，并自行進(jìn)行評比，自律會(huì )協(xié)助開(kāi)展。

　　預賽評分標準：此活動(dòng)在預賽階段的具體評比標準由各系（院、部）根據本系具體情況參照第五項評分標準進(jìn)行評分，各系（院、部）必須本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則和認真負責的態(tài)度對所有的參賽宿舍進(jìn)行評比并最終把優(yōu)秀的宿舍按規定的比例推薦到學(xué)生自律委員會(huì )。

　�。ㄈ�）半決賽階段。

　　由自律會(huì )學(xué)生干部和各系（院、部）生活部長(cháng)組成評委組按照評分標準（詳見(jiàn)第五項評分標準）對各系（院、部）評選出來(lái)的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評分，評選出15間宿舍進(jìn)入決賽，并由各系組織人員及時(shí)對選出的15間宿舍進(jìn)行拍攝。

　　半決賽成績(jì)計分規則和計分公式：任一間宿舍的評分中，將去除最高分及最低分，然后計算平均分。為了統一評分小組的評分標準，將采取標準分制，篩選出進(jìn)入決賽的十五間宿舍，若多間宿舍并列十五名，則計算方差，方差最小的宿舍入選。

　　標準分最高為900分，最低為500分，平均分700分。標準分計算公式：原始分數＜該組平均分，原始分數＞該組平均分。

　�。ㄋ模�決賽階段。

　　決賽階段分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。

　　1、附加分環(huán)節（占決賽總分數的30%）。

　　選出的15宿舍由各系攝影，挑出最漂亮的相片貼宣傳版。決賽前將由自律會(huì )擺設咨詢(xún)臺，由全院同學(xué)以宿舍為單位投票，得票的排名將給予相應的附加分。

　�。�1）投票規則：

　　全院師生均可參與投票。通過(guò)參賽宿舍的照片或征得參賽宿舍同意直接參觀(guān)后，對最喜歡的一間且僅一間宿舍投票，否則該選票視為廢票。所投的選票以宿舍為單位，并簽上宿舍長(cháng)的名字方為有效，否則該選票視為廢票。選票將在投票當天由專(zhuān)人在投票地點(diǎn)派發(fā)，20xx張的選票，派完即止。

　�。�2）地點(diǎn)：

　　學(xué)生公寓廣場(chǎng)。

　�。�3）附加分標準：

　　根據投票結果，得出人氣排名，不同的名次得到相應的附加分。所排名次與附加分相加等于16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。

　　2、室內美化評分環(huán)節。（占決賽總分數的70%）

　　決賽當日由學(xué)生處、團委、各系輔導員、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師及自律會(huì )學(xué)生干部和各系主席組成的評委團按照評分標準（詳見(jiàn)第五項評分標準）對入選的15間宿舍室內進(jìn)行評分。

　　3、決賽總分計算公式：

　�。ㄎ澹┰u分標準：

　　1、滿(mǎn)分為100分。

　　2、基礎標準60分。

　�。�1）值日表、紀律內務(wù)制度表齊全（8分）。

　�。�2）行李床鋪擺放整齊劃一（10分）。

　�。�3）地板、浴室、廁所整潔、無(wú)污垢，沒(méi)有使用超標準的用電器（12分）。

　�。�4）學(xué)習用品、體育用品、生活用品擺放劃一（15分）。

　�。�5）宿舍墻壁、天花、門(mén)窗、陽(yáng)臺無(wú)污垢（15分）。

　　3、設計分40分。

　�。�1）體現濃烈的學(xué)習氣氛，是否有利于共同進(jìn)步（10分）。

　�。�2）體現高尚的精神風(fēng)貌，具有一定的藝術(shù)創(chuàng )意感（12分）。

　�。�3）突出，圍繞，說(shuō)明設計理念，體現家的感覺(jué)（18分）。

　�。�六）注意事項：

　　若天氣不好或遇上大考，則比賽日期相對延后至下星期四下午。屆時(shí)會(huì )有相應通知。所有參賽宿舍不得在比賽時(shí)無(wú)人在宿舍，否則作為棄權處理。

　　八、大賽獎項設置：

　　1、一等獎一名獎金300元。

　　2、二等獎二名獎金150元。

　　3、三等獎三名獎金100元。

　　4、特別創(chuàng )意獎一名獎金120元。

　　5、最佳主題獎一名獎金200元。

　　6、最佳人氣獎一名獎金80元。

　　7、優(yōu)秀獎六名精美禮品一份。

　　8、優(yōu)秀組織系三名錦旗各一面。

　　以上獲獎宿舍均給予獎狀或榮譽(yù)證書(shū)。

　　九、各獎項評選方法。

　　1、一、二、三等獎評選方法：

　　最終一、二、三等獎宿舍的得分將取半決賽原始總分的50%與決賽總分的50%之和。若最終總分出現重分，則以決賽室內美化評分高低為序。

　　2、最佳人氣獎評選方法：

　　最多得票宿舍將獲得最佳人氣獎；若同時(shí)獲得多個(gè)獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。

　　3、特別創(chuàng )意獎評選方法：

　　在決賽中的室內評分環(huán)節，獲得設計分最高參賽宿舍將獲得特別創(chuàng )意獎；若出現兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時(shí)獲得多個(gè)獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。

　　4、最佳主題獎評選方法：

　　在決賽中的室內評分環(huán)節和現場(chǎng)解說(shuō)環(huán)節中，獲得的主題分和現場(chǎng)解說(shuō)主題分最高的宿舍將獲得最佳主題獎；若出現兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時(shí)獲得多個(gè)獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。

　　5、優(yōu)秀組織系評選方法：

　　該獎項會(huì )在三個(gè)方面評出。

　�。�1）各系（院、部）進(jìn)入決賽宿舍的情況。

　�。�2）各系（院、部）宿舍投票情況。

　�。�3）獲獎宿舍所屬系（院、部）情況。

　　十、本次學(xué)生宿舍美化設計大賽在全院師生監督下公平、公正、公開(kāi)進(jìn)行，評選過(guò)程和結果將向全院公布。

　　十一、進(jìn)入決賽的宿舍在年終星級宿舍評比中會(huì )有適當加分。

　　十二、學(xué)生自律委員會(huì )對本次大賽有最終解釋權和最后裁決權。

設計方案 篇8

　　【設計理念】

　　集體的力量可以創(chuàng )造奇跡。集體可以給我們智慧和力量。集體可以為我們排憂(yōu)解難。我們都應該熱愛(ài)集體，為建設堅強有力的集體而努力！

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認知目標：使隊員明白個(gè)人的力量小，集體的力量大。

　　2、能力目標：隊員之間應該互相關(guān)心，互相幫助，增強隊員的集體觀(guān)念和榮譽(yù)感。

　　3、情感目標：引導隊員感受班級是個(gè)溫暖的大家庭。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、收集團結起來(lái)力量大的故事。

　　2、準備以下節目：短劇《小螞蟻戰勝大青蟲(chóng)》，舞蹈《小螞蟻》，故事《五個(gè)手指頭》，快板《夸夸咱們的好集體》，視頻《文明校園》。

　　3、把班內隊員分成四組：隊員12人，大雁12人，螞蟻12人，蜜蜂12人。

　　4、準備本次活動(dòng)所用的道具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬� 出場(chǎng)：

　　1、 集隊

　　2、 出旗

　　3、 唱隊歌

　�。ǘ�）活動(dòng)內容：

　　一、播放音樂(lè )《團結就是力量》導入。

　　男：隊員們，你們知道嗎？那廣闊的大海，是由一滴滴水珠匯集而成的。

　　女：那茂密的大森林，是由一棵棵大樹(shù)組成的。

　　眾男隊員：是的！一滴水晶瑩可愛(ài)，可它經(jīng)不起陽(yáng)光的蒸曬，也經(jīng)不起輕風(fēng)的吹拂。但是，一滴滴水珠匯集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

　　眾女隊員：是的！一棵大樹(shù)雖粗壯挺拔，可它經(jīng)不起狂風(fēng)的侵襲，也經(jīng)不起洪水的沖擊。但是，一棵棵大樹(shù)聚集在一起，卻可以組成茂密的森林。

　　男：生活中，集體就是廣闊的海洋。

　　眾隊員：我們愿做一滴小小的水珠，緊緊地團結在一起。

　　合：隊員們！今天就讓我們乘上團結1號列車(chē)，去團結友愛(ài)的王國旅行。

　　眾隊員：上車(chē)了！出發(fā)嘍——

　　男：這是我們本次旅行的第一站——螞蟻國。下車(chē)了！

　　二、上演短劇《小螞蟻戰勝大青蟲(chóng)》

　　螞蟻甲：伙伴們！辛苦了！讓咱們一起來(lái)跳舞輕松一下吧！

　　舞蹈《小螞蟻》

　　三、來(lái)到蜜蜂王國

　　1、進(jìn)行“攜手共創(chuàng )幸福生活”勞動(dòng)合作小競賽。

　　勞動(dòng)任務(wù)：1.摘芹菜一把；2.分豆、米兩堆。

　　要求：各組選手協(xié)作完成，時(shí)間是3分鐘。

　�。ǚ拧秷F結就是力量》背景音樂(lè )）

　　四、大雁國過(guò)三關(guān)

　　1、第一關(guān)：折一枝筷子

　　大雁甲：（拿筷子）誰(shuí)能把這枝筷子折了？

　�。ㄒ魂爢T輕輕松松就把它折斷了）

　　2、第二關(guān)折一把筷子

　�。�拿一把筷子）誰(shuí)能把這把筷子折了？

　�。ㄒ魂爢T用了很大的'力氣也未能折斷）

　　大雁甲：通過(guò)這件事，你明白了什么道理？

　　眾隊員：團結就是力量。

　　3、第三關(guān)：誰(shuí)能講一個(gè)故事，這個(gè)故事能夠揭示“團結就是力量”的道理？

　　隊員：我為大家講一個(gè)《五個(gè)手指頭》的故事。

　　4、大雁們說(shuō)說(shuō)自己集體的事情

　　表演快板《夸夸咱們的好集體》。

　　大雁乙：你們已經(jīng)順利地通過(guò)了三道關(guān)卡，大雁國已為你們敞開(kāi)大門(mén)！

　　五、看視頻談?wù)勛约旱母惺?/strong>

　　合：隊員們，讓我們手拉手，心連心，團結在一起，為構建文明校園而努力。今天的旅行到這里就要結束了。

　　女：最后，我們請輔導員講話(huà)。

　　六、輔導員總結：

　　全體少先隊員們，我們這次主題隊會(huì )開(kāi)得很成功。通過(guò)這次隊會(huì )，隊員們懂得了一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。在集體生活中，要團結，要謙讓?zhuān)�愿我們中隊的全體少先隊員，手拉手，心連心，為創(chuàng )建一個(gè)和諧、文明、團結的班集體做出自己的貢獻。

　　七、呼號、退旗

　　八、活動(dòng)結束

　　隨著(zhù)歌曲《團結就是力量》走出教室。

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