不一樣的老師作文

不一樣的老師作文（大全15篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的不一樣的老師作文，希望對大家有所幫助。

不一樣的老師作文1

　　每個(gè)人都有一件或幾件令自己感動(dòng)的事，有的是因為自己父母給自己的生命，有的事可能是因為某種魚(yú)犧牲自己，孕育自己的后代，有的事可能是因為向日葵至死不渝的面向太陽(yáng)…而我的是什么呢？是天使一般的數學(xué)老師給我上藥。

　　記得在星期二午讀剛下課時(shí)，當時(shí)太陽(yáng)特別大，我正準備去外面巡邏，結果剛走到五（2）班后門(mén)門(mén)口的樓梯時(shí)，忽然重心不穩，向樓梯下倒去。當時(shí)我大腦一片空白，身體因為肌肉記憶向前踏了兩步，然后對著(zhù)下面的大樹(shù)“磕”了一個(gè)響頭，并重重的摔在地上，膝蓋上火辣辣的疼。當時(shí)我心想：這太奇怪了，我怎么走個(gè)路都能摔倒，這太不科學(xué)了。我一摔倒立馬就有人看到了，并跑了過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我：“疼不疼？”我嘴上回答他：“沒(méi)事，不是很疼�！钡珡奈夷撬さ暮翢o(wú)血色的臉和摔破洞的褲子就能看出來(lái)，我并不是嘴上說(shuō)的那樣。當時(shí)剛好上課了，數學(xué)老師就急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有事？而我也在別人的攙扶下回了座位。

　　數學(xué)老師不是只會(huì )嘴上安慰別人，也會(huì )實(shí)際行動(dòng)。當時(shí)我剛回到座位上沒(méi)多久，老師就拿著(zhù)碘伏、汞溴溶液（紅藥水）和棉簽回來(lái)了。當老師拿著(zhù)藥和棉簽來(lái)到我旁邊時(shí)，所有人都用那灼熱的目光盯著(zhù)我，似乎想要把我看穿，離我近一點(diǎn)的同學(xué)，甚至開(kāi)始詢(xún)問(wèn)起我的情況，我依然假裝堅強。直到老師走到我的面前，先用右手拿著(zhù)棉簽，左手拿著(zhù)開(kāi)了蓋的碘伏，將棉簽沾上一點(diǎn)碘伏在擦之前，蹲下來(lái)，溫柔對我說(shuō)：”可能會(huì )有點(diǎn)痛，忍一下就好了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里有股酸酸的味道，當碘伏和傷口“相擁”之時(shí)，明明已經(jīng)感受到了疼痛，卻忍著(zhù)說(shuō)：“并不是很痛啊�！痹谕考t藥水時(shí)，老師神情自若地告訴我：“這是消毒用的`，會(huì )很疼，要忍著(zhù)點(diǎn)！痛了就說(shuō)話(huà)�！蔽衣�(tīng)后心里的五味瓶徹底打碎了，雖然說(shuō)會(huì )痛，會(huì )皺著(zhù)眉，不禁發(fā)出”嘶”的聲音或者抬頭，雙目無(wú)神，臉痛到面無(wú)血色，但是我還是裝作沒(méi)有任何異常。

　　經(jīng)過(guò)幾天的恢復，我又能像之前一樣正常生活了，但是老師給我上藥，這個(gè)行為深深地印在了我的心上。

　　其實(shí)當時(shí)數學(xué)老師完全可以讓我請假，不管不顧的，但他親自給我上藥的行為，深深的觸動(dòng)了我，在此對您說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”

不一樣的老師作文2

　　叮鈴鈴，上課鈴又響起來(lái)了，這節是我最喜歡的美術(shù)課。

　　在我的期待中，一個(gè)陌生的面孔，拿著(zhù)幾張油畫(huà)走進(jìn)教室。她看起來(lái)有些老，長(cháng)著(zhù)一雙豆粒般大小的眼睛，目光中透著(zhù)犀利。戴著(zhù)一副金邊眼鏡，表情嚴肅，一絲笑容都沒(méi)有，原來(lái)這就是我們的新美術(shù)老師。我有些略感失望，在我們的印象中，美術(shù)老師應該是年輕的，美麗的，而且還特別溫柔的。這個(gè)老師長(cháng)得雖不美麗，不過(guò)她手里的畫(huà)，卻吸引了我的注意力，非常美，栩栩如生。

　　開(kāi)始上課了，有的同學(xué)沒(méi)有帶水粉紙，就用一張五彩紙來(lái)對付。老師看見(jiàn)了大聲說(shuō)：“你糊弄誰(shuí)呢？”還有一些同學(xué)用馬克筆來(lái)涂色，老師大吼：“用馬克筆涂色不能體現出長(cháng)白山獨特的秋韻，我跟你們強調幾遍了�！�

　　如果說(shuō)英語(yǔ)老師是一頭威武的獅子，那美術(shù)老師簡(jiǎn)直就是一只猛虎。

　　在老師的威嚴下，教室很快安靜下來(lái)，只能聽(tīng)見(jiàn)筆摩擦紙的沙沙聲。老師在地面上巡視了兩圈，最后站立在我身邊，我忐忑不安起來(lái)，就怕畫(huà)錯。但意外發(fā)生了，老師發(fā)現我構圖很完美，就邀請我到講臺上和她一起畫(huà)。

　　我懷著(zhù)既緊張又期待的心情走上講臺，和老師合作我還是第一次，這讓我有了一絲絲的期待。老師來(lái)畫(huà)左邊的大樹(shù)，我來(lái)畫(huà)右邊的大樹(shù)。老師一邊畫(huà)，一邊為我們細心地講解畫(huà)的構圖和上色。老師說(shuō)：“因為我們的視線(xiàn)是由近到遠，所以我們畫(huà)的'樹(shù)也要從大到小，從清晰到模糊。給樹(shù)干上色不能只用單一的綠色，而是要用棕色打在底部，然后用深淺不一的綠進(jìn)行調配，這樣色彩既不單薄，而且還真實(shí)飽滿(mǎn)�！睆倪\筆的方向，到構圖，再到上色。老師一筆一筆給我們示范，一遍一遍地講解，不厭其煩。

　　不知不覺(jué)，時(shí)間從色彩中流逝。

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們的作品也剛好完成。在同學(xué)們熱情的注視下，老師把我們的畫(huà)懸掛在黑板上，讓同學(xué)們一起欣賞。望著(zhù)黑板上的畫(huà)，望著(zhù)同學(xué)們對我的注視，我內心充滿(mǎn)驕傲，感覺(jué)自己就像那陽(yáng)光下的葵！

　　一節課的時(shí)間雖然很短，但足以改變我對老師最初的印象。我在嚴厲中感受老師的一絲不茍，在嚴厲中感受老師對我們的用心良苦和諄諄教導。

　　這就是我們不一樣的美術(shù)老師，她對我們的愛(ài)也是那么得不一樣。

不一樣的老師作文3

　　一雙炯炯有神的大眼睛，梳著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，看上去十分調皮，高高的鼻梁，一張嘴巴里總有說(shuō)不完的幽默話(huà)，她就是我們的數學(xué)老師——李老師。

　　數學(xué)老師是一個(gè)幽默而又嚴厲的人。記得有一次，上課鈴剛剛打響，老師走進(jìn)我們班里準備上課，可是，抱作業(yè)的人還沒(méi)有去，老師笑呵呵地說(shuō)：“快去快去，我還沒(méi)把你們炒了，你們就要罷工了，是吧？”頓時(shí)，教室里就被一片笑聲淹沒(méi)，看，有的同學(xué)捂著(zhù)肚子已經(jīng)直不起腰了，有的同學(xué)邊笑邊拍著(zhù)桌子，還有的'已經(jīng)笑出了眼淚，正在用手擦呢！

　　開(kāi)始上課了，同學(xué)們都在認識地聽(tīng)講，可講到了一半，突然停下來(lái)，只見(jiàn)她臉上陰云密布：“算賬時(shí)間到�！崩罾蠋焽烂C地喊了一聲：“魯蒙蒙！“老師的眼睛瞪得圓圓的，：”我告訴你，真正的美女在這兒呢！不要老往別的地方瞅了，你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？“剛剛還陰云密布的臉上晴空萬(wàn)里了！說(shuō)完，還洋洋得意地指了指自己，揚起嘴角笑著(zhù)。同學(xué)們先是一愣，繼而哄堂大笑，那位叫魯蒙蒙的同學(xué)尷尬地說(shuō)：”我……我……“”我什么我呀！反正你不看我這個(gè)大美女就是你的損失。真是不懂審美，沒(méi)有眼光！“說(shuō)著(zhù)，老師還沖她翻起了白眼，老師呀，奧斯卡欠你一個(gè)小金人呀！

　　但我們數學(xué)老師嚴厲起來(lái)，那可真讓人不寒而栗呢！一次數學(xué)課上，老師走上了講臺，一臉嚴肅地對我們說(shuō)：”今天的內容非常重要，非常重要啊，所以一定一定要認真聽(tīng)�！巴瑢W(xué)們一聽(tīng)，自然不敢偷懶，正當我們認真地聽(tīng)課時(shí)，老師突然停了下來(lái)，“你們兩個(gè)，到后面去罰站�！崩蠋熤钢�(zhù)兩個(gè)男生說(shuō)，那兩個(gè)男生慢慢站起來(lái)，低著(zhù)頭不敢看老師，我本以為老師會(huì )像往常一樣和我們開(kāi)個(gè)小玩笑，但沒(méi)有，只是冷冷地說(shuō)了一句：“繼續！”下課后才知道，原來(lái)是因為他倆上課說(shuō)話(huà)，所以，數學(xué)課上，我們可不敢走神呢！

　　這就是我們的數學(xué)老師，她是那樣的與眾不同，有著(zhù)其他老師沒(méi)有的幽默，又無(wú)比嚴厲。所以，她的課堂上，你可不要妄想有什么小動(dòng)作，那樣，會(huì )引得“火山爆發(fā)”呢！

不一樣的老師作文4

　　在你們的理解中，老師是什么樣的？是溫柔體貼，無(wú)微不至？還是幽默風(fēng)趣，古怪精靈的？還是非常嚴厲，一絲不茍的？我們畫(huà)畫(huà)班的黨老師，不但承包了這些所有的特點(diǎn)，她是一個(gè)“不一樣”老師。

　　因為時(shí)間緊張，我們一放學(xué)就趕著(zhù)去上畫(huà)畫(huà)課，許多同學(xué)沒(méi)有吃晚飯的時(shí)間，而等下課也都9點(diǎn)多了。所以老師的柜子里經(jīng)常會(huì )備著(zhù)一些零食餅干讓我們吃。她的義務(wù)是教我們畫(huà)畫(huà)，我們的吃飯問(wèn)題和她沒(méi)有多大關(guān)系。而她卻為了讓我們更專(zhuān)心地學(xué)習畫(huà)畫(huà)，不求回報的為我們準備吃的，這難道不是一種高尚嗎？

　　記得還有一次，我高高興興地來(lái)上課，卻發(fā)現老師帶了個(gè)大口罩，老師看我疑惑的眼神，淡淡地解釋說(shuō)：“感冒了�！蔽乙矝](méi)多想，徑直走到了座位上。

　　課還是和平常一樣，雖然沒(méi)有往常有趣，但老師忍著(zhù)病痛還盡量的擠出笑容，像往常一樣給我們講笑話(huà)，使課堂的氣氛輕松愉悅，依然讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑。

　　可我趁老師給我指導畫(huà)的時(shí)候觀(guān)察了一下老師，她的臉?lè )浅Ｉn白，時(shí)不時(shí)咳嗽?xún)陕�，頭上出著(zhù)虛汗，偶爾還皺一下眉頭。但眼睛卻毫不馬虎的盯著(zhù)畫(huà)，認真的指出我的`不足之處。

　　下課后，我走得晚，看到老師終于松了口氣靠在椅子上閉著(zhù)眼睛休息�？粗�(zhù)老師疲憊的樣子，我突然有點(diǎn)感動(dòng)，今天老師是病人，完全可以不來(lái)上課。而她為了不影響我們學(xué)業(yè)，帶病還要堅持給我們上課，這難道不算是一種“高尚”嗎！

　　黨老師的“不一樣”還有很多很多，為了能讓我們在輕松的氛圍下畫(huà)畫(huà)，她便放音樂(lè )邊指導我們畫(huà)畫(huà)，只要我們的畫(huà)能完成，我們可以隨時(shí)喝水、吃東西、上廁所，甚至有個(gè)別同學(xué)搞怪弄得哄堂大笑……沒(méi)帶工具和畫(huà)筆也不用愁，老師那里隨時(shí)提供。我因為這樣的老師而愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)！

　　可能在你們看來(lái)，這個(gè)老師很普通，那是你們沒(méi)接觸過(guò)她。在我眼里，她是最“不一樣”，最高尚的老師，是我最喜愛(ài)的特長(cháng)老師！

不一樣的老師作文5

　　眾所周知，9月10日是教師節。往年的教師節都只是給老師們送送賀卡，發(fā)發(fā)祝福短信，今年我們商量好準備給老師一個(gè)驚喜，所以早在教師節前幾天，我們幾個(gè)就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行策劃了。

　　體育課時(shí)，做完了老師布置的任務(wù)，我們便開(kāi)始商量起來(lái)了。

　　我們講得心潮澎湃，嘻嘻哈哈，好像是我們自己的節日一樣。經(jīng)討論，最終決定了，由李洋洋，沙雯潔，張琬朦帶氣球，彩帶和充氣筒，然后，我們參加會(huì )談的人每人交5元錢(qián)，讓方湉帶花，愿意的人，回去再做幾張賀卡，教師節那天能早來(lái)的就早來(lái)。商量好了，就等著(zhù)教師節的到來(lái)了。

　　我們盼星星，盼月亮，終于把教師節給盼來(lái)了。我們和江亦丹，方湉等人早早來(lái)到了教師，開(kāi)始布置。我們在桌上，桌下來(lái)回穿梭，一會(huì )兒貼彩帶，一會(huì )兒吹氣球，一會(huì )兒讓大家安靜下來(lái)，終于搞好了，大家累的筋疲力盡，熱的滿(mǎn)頭大汗，渴的嗓子冒火�；ǚ旁谧郎�，賀卡也準備好了，可是，氣球太多了，只好一個(gè)個(gè)把它們給踩爆了，聽(tīng)著(zhù)這些“啪啪”聲望著(zhù)掛滿(mǎn)漂亮的彩帶，貼著(zhù)彩色氣球的教室，我們格外高興。

　　接下來(lái)要做的，就是靜下心來(lái)，認真地讀書(shū)，等待老師的.到來(lái)。我們激動(dòng)不已，每有一個(gè)學(xué)生或老師經(jīng)過(guò)，我們就情不自禁地往窗外看，盼著(zhù)下一個(gè)走來(lái)的就是尤老師�！坝壤蠋焷�(lái)了!”“偵查員”房忠浩給我們通風(fēng)報信，于是，大家更認真地讀起來(lái)，咿咿呀呀。這時(shí)，尤老師邁著(zhù)矯健的步伐走了進(jìn)來(lái)，我們互相一看，然后全班起立，誠懇地向尤老師說(shuō)了一聲：“祝尤老師教師節快樂(lè )!”尤老師感動(dòng)極了，嘴都咧到了耳邊，眼睛咪成了一條縫，激動(dòng)地都不知道說(shuō)什么了，看著(zhù)那束鮮艷的花和同學(xué)們一顆顆真摯的心，眼淚都已經(jīng)在眼眶里打轉了。當然，我們也給其他老師送去了祝福�？粗�(zhù)老師一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)老師一聲聲謝謝，我們比老師還快樂(lè )!

　　一個(gè)快樂(lè )的教師節，就在萬(wàn)分驚喜和歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了，這天，我相信，老師一定會(huì )記住的!這一天，也是我們最快樂(lè )的一天!

不一樣的老師作文6

　　記得在小學(xué)時(shí)，教我們的有一位很特別的老師，他教我們數學(xué)，他姓呂，我們班上的同學(xué)都叫他“女”老師。

　　呂老師直挺的鼻子上架著(zhù)一副金絲邊的眼鏡，還有一對順風(fēng)耳。

　　在第一次上課時(shí)，同學(xué)們叫他“女”老師，他的臉一沉，胸一挺，嚴肅地說(shuō)：“我是男老師，屬雞，屬公雞！”我們看著(zhù)他的臉笑著(zhù)說(shuō)：“是，是公雞！”那一節課我們全班都一直在笑。

　　哦，對了，為什么說(shuō)呂老師是順風(fēng)耳呢？這耳朵可神奇了！上課我們一做小動(dòng)作，正在黑板上奮會(huì )疾書(shū)的他就會(huì )有所覺(jué)察地轉過(guò)身，準確地找到那些偷玩的人，瞪起眼睛，死盯著(zhù)他，直到讓他低下頭，紅了臉，沒(méi)話(huà)說(shuō)了才繼續寫(xiě)。

　　呂老師課下很隨和，喜歡和人開(kāi)玩笑，但上課卻非常嚴厲。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：”一個(gè)小數點(diǎn)錯了，可以讓衛星掉下來(lái)，讓大樓垮下來(lái)，讓一套電腦系統停下來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)小數點(diǎn)也是非常重要的，以后你們無(wú)論做什么事，都要認真再認真，一點(diǎn)都不能錯！”

　　有一次，呂教師又在黑板上大談他的.“小數點(diǎn)論”。幾個(gè)在前天考試中忘了點(diǎn)小數點(diǎn)的男生便故意彎下腰，爬到座位下面，滿(mǎn)世界找起東西來(lái)。

　　呂老師詫異地問(wèn)：“你們在找什么？”幾個(gè)男生抬起頭，齊聲回答：“報告，我們在找小數點(diǎn)�！眳卫蠋熉�(tīng)后怒也不是，笑也不是，那個(gè)表情足足撐了一節課。這一堂課因為呂老師的臉型出了問(wèn)題，大家也笑了一堂課，而且持續到下了課。更夸張的是，有人笑出了眼淚，有人激動(dòng)的直拍打桌子。

　　呂老師的“經(jīng)典名言”是：路是人走出來(lái)的，題是人算出來(lái)的。每次他一說(shuō)這句語(yǔ)我們總是齊聲插話(huà)：“我們是女老師教出來(lái)的！"呂教師總會(huì )謙虛地擺擺手，嘿嘿地憨笑：“應該的！應該的！”末了，回過(guò)神，怒眼一瞪：“什么？女女老師？”

　　呂老師是我見(jiàn)過(guò)的最特別的老師，我永遠也忘不了這位“女”老師，因為他給我的印象最深！最深！

不一樣的老師作文7

　　在我的記憶里，老師都是兇巴巴的�？僧斘襾�(lái)到這個(gè)學(xué)校后，我改變了自己的想法，老師，也有“不一樣的”，比如有溫柔可愛(ài)的。

　　她兒童般純潔的笑臉襯著(zhù)甜美的酒窩，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生，一點(diǎn)也不像老師。當我第一次見(jiàn)到她時(shí)，心里感受到了一份溫暖，一種從未感到過(guò)的溫暖。她雖然外表很孩子氣，但是她對自己的工作是高度負責，對自己的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。她就是我們班的班主任——鄭老師。

　　我的后桌同桌是一個(gè)呆呆的學(xué)生，考試總是不及格，上課也不聽(tīng)講。他常常對別人說(shuō)：“我的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！北M管他是一個(gè)再差的學(xué)生，我還是感受到了老師對他的愛(ài)，對他的關(guān)心。

　　“羅，我昨天布置的小作文你寫(xiě)了嗎？”老師的這番話(huà)猶如晴天霹靂，總重的砸在了他的頭上——他沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。鄭老師仿佛未卜先知，從容的問(wèn)他：“你昨天跟你媽媽說(shuō)過(guò)話(huà)嗎？”羅沉思了一會(huì )兒，不緊不慢的答道：“沒(méi)有�！编嵗蠋熡悬c(diǎn)不相信，追問(wèn)道：“一點(diǎn)都沒(méi)有？”“沒(méi)聊多少�！边@樣的回答使鄭老師大驚失色，她不敢相信�！凹热凰�跟他媽媽沒(méi)說(shuō)多少，那他肯定和他爸爸父子情深，跟他爸爸應該說(shuō)過(guò)�！编嵗蠋熛氲�。鄭老師發(fā)現B計劃實(shí)施后，答案絲毫沒(méi)有改變，她有點(diǎn)心灰意冷。鄭老師好似想起了什么，信心如同泉涌般蔓延到身體的每個(gè)角落，自信的'說(shuō)：“早上你跟同學(xué)肯定說(shuō)過(guò)話(huà)吧，”鄭老師信心百倍的接著(zhù)說(shuō)，“剛才我進(jìn)來(lái)的時(shí)候不是有人問(wèn)你借書(shū)嗎？就寫(xiě)這個(gè)�！绷_毅好像得到了什么啟發(fā)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”。

　　看到這兒，我的心河開(kāi)始泛起漣漪，我感受到了鄭老師對羅的愛(ài)。盡管他是一個(gè)再討人厭的學(xué)生，老師也不會(huì )放棄，鄭老師也會(huì )對他給予厚望，也希望他能有點(diǎn)滴進(jìn)步。如果整咯是一點(diǎn)也不關(guān)心羅，那鄭老師就沒(méi)有必要問(wèn)羅寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，也不需要教他應該如何寫(xiě)好這篇作文。我多么希望我發(fā)現的這些，羅可以明白，也可以融入心坎。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )不愛(ài)自己的學(xué)生，如果那個(gè)老師連打你、罵你都不愿意的話(huà)，那么你將失去這個(gè)老師的喜愛(ài)。

　　這就是我們的班主任，不一樣的班主任，一個(gè)讓我對老師改變了看法的人，一個(gè)敬職敬業(yè)的好老師，一個(gè)讓我們最欣慰的老師。

不一樣的老師作文8

　　說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師呀，他的怪能讓你們笑掉大牙，不說(shuō)別的，就說(shuō)這節課吧。我們本來(lái)是寫(xiě)自己的，可是有些同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，這位怪老師就讓我們寫(xiě)他。有些同學(xué)還說(shuō)不會(huì )寫(xiě)，老師就把陳谷子爛芝麻的事情全搬了出來(lái)，搞的同學(xué)們捧腹大笑，還說(shuō)自己已經(jīng)練會(huì )了江湖上失傳已久的“九陰白骨爪”，搞的我們笑的合不攏嘴。

　　別看他長(cháng)的慈眉善目的，可是一肚子的壞水。訓人的`話(huà)那是一套又一套。打人的招一招又一招。在他上課的時(shí)候，別人不敢插嘴，也不敢說(shuō)多余的話(huà)。一說(shuō)他那兩只眼睛如雷達一般馬上鎖住目標，接下來(lái)就是一陣鬼哭狼嚎馬上從教室里傳出來(lái)。他自創(chuàng )了獨門(mén)武功，什么“九陰白骨爪”、“黑砂掌”、“無(wú)敵鴛鴦腿”一起使喚，讓我們叫苦不迭。末了還再殺回馬槍?zhuān)�他自己把這叫做買(mǎi)一送一，有情有意。搞的挨揍的同學(xué)也馬上破涕而笑。

　　一遇到課堂聽(tīng)寫(xiě)，他發(fā)音我們總是聽(tīng)不清，還得讓我們給他糾正，他不但不領(lǐng)情，還狡辯道：“我這是掉了顆牙的緣故，要不我就到中央電視臺播音去了，就不用教你們了�！�

　　他走路的時(shí)候真像一只笨企鵝，一搖一擺的，不快不慢，手指頭也不閑著(zhù)，不停的伸伸蜷蜷，不知道在搞什么鬼。后來(lái)他給我們解釋說(shuō)他是在做腦筋保健操呢？真奇了怪了。

　　要說(shuō)他現在是越來(lái)越懶，連上課都懶了。自從看了魏書(shū)生的演講后，他就把班級里的事情一股腦全交給我們了。他自己每天悠哉悠哉的光到教室轉轉，滿(mǎn)世界的挑我們的毛病，動(dòng)動(dòng)嘴，就讓我們寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。

　　他的記性特好，忘性也和記性一樣好。每次他講課文臨場(chǎng)發(fā)揮能一口氣背下來(lái)好幾首古詩(shī)詞，把作者、背景呀講的是頭頭是道�？墒悄�，他自己的東西常常弄丟不說(shuō)，還經(jīng)常借我們的文具用，今天借，明天人家管他要，他就忘的干干凈凈的，要不是我們一步一步提醒他，他還真想不起來(lái)東西放哪了呢？這時(shí)候他的記性怎么失效了呢？真讓人弄不懂。

　　前一段時(shí)間，消息靈通人士透露，他剛買(mǎi)了的新手機丟了，我想這回該發(fā)火、郁悶了吧。但怎么看也沒(méi)看出來(lái)他有半點(diǎn)不高興的樣子。你說(shuō)他怪不怪？

不一樣的老師作文9

　　我小學(xué)六年遇到過(guò)很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。

　　易老師二十七八歲的樣子，個(gè)子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭發(fā)，看起來(lái)和藹可親。

　　我們喜歡易老師上課，是因為易老師上課從來(lái)不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

　　比如前天我們學(xué)習第三課《夏午》，老師上課后第一句話(huà)是問(wèn)我們有沒(méi)有逃午睡的經(jīng)歷，一聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題我們就來(lái)神了，因為我們都逃避過(guò)午睡，于是一個(gè)個(gè)興高采烈的說(shuō)著(zhù)自己“偉大的逃睡經(jīng)歷”。易老師微笑地聽(tīng)著(zhù)，然后慢慢告訴我們：“今天我們要學(xué)的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨特的方式享受屬于自己的午休時(shí)間，你們想知道嗎？”這樣一聽(tīng)，我們上課就特別來(lái)勁，也不會(huì )覺(jué)得文章枯燥無(wú)味，反而有一種迫切想讀文章的感覺(jué)。

　　我們喜歡聽(tīng)易老師讀書(shū)，易老師的聲音是那樣的婉動(dòng)聽(tīng)。每次她讀書(shū)的時(shí)候，我們都會(huì )情不自禁的閉上眼睛。當老師讀著(zhù)“五顏六色的花兒在微風(fēng)中輕輕地搖動(dòng)著(zhù)，帶著(zhù)孩子似的嬌羞……”我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個(gè)后花園，飛到了那個(gè)夏天的中午，和她一起在花園中徜徉……這難道不是一種享受嗎？

　　“發(fā)火”是許多老師都會(huì )有的，不過(guò)易老師總是在發(fā)火后又給我們“滅火”。她在每次“發(fā)火”之后會(huì )給我們擺事實(shí)講道理，讓我們知道自己錯在哪里，如何去改，感覺(jué)很多時(shí)候她其實(shí)是把我們當做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯事后都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習慣。

　　易老師有很多地方和其他的老師不一樣：春天的.時(shí)候她會(huì )帶我們到操場(chǎng)上沐浴著(zhù)和暖的陽(yáng)光享受徜徉書(shū)海的樂(lè )趣，夏天的時(shí)候她會(huì )和我們一起在操場(chǎng)上打乒乓球、玩流星球，秋天的時(shí)候她會(huì )帶我們去感受桂花的清香，告訴我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕……冬天的時(shí)候她又會(huì )和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺(jué)，感覺(jué)就像我們的朋友一般�？偠�言之，我喜歡我們和藹可親的易老師！當然，我也百分之百相信，易老師也喜歡調皮可愛(ài)的我們！

不一樣的老師作文10

　　我有一位體育老師，姓趙。因為他治人的手段“毒辣殘忍”，所以被同學(xué)們“親切”的稱(chēng)為“趙哥”。

　　“趙哥”的外貌不算帥，但也不寒磣，五官還算精致�？赡且活^亂蓬蓬的頭發(fā)著(zhù)實(shí)觀(guān)之不雅。要是鳥(niǎo)兒們遠遠地看到了，絕對會(huì )不顧一切的去做窩！

　　也不知道為什么，“趙哥”總是和我們過(guò)不去。早操跑得不好，加圈！體育課狀態(tài)不好，加圈！休息時(shí)不好好睡覺(jué)，加圈！整天在加圈的折磨中，使我們焦頭爛額，痛不欲生，簡(jiǎn)直要走火入魔了！

　　不過(guò)，后來(lái)發(fā)生的事情卻完全改變了我的`看法。

　　那天烏云密布、天昏地暗，一種“黑云壓城城欲摧”的壓抑感在教室蔓延。主課老師都去講公開(kāi)課了，教室內靜悄悄的，只有“趙哥”在我們身邊監視著(zhù)我們學(xué)習。我把老師布置的作業(yè)完成后，偷偷見(jiàn)“趙哥”正漫不經(jīng)心的看手機，便投機取巧，輕輕地拿出了長(cháng)篇科幻小說(shuō)——斗羅大陸，悄悄地閱讀。正當我看得津津有味時(shí)，身邊卻伸出了一只魔手，我心頭一揪，頓然驚醒，猛一抬頭，正是“趙哥”！完了——，暴風(fēng)雨要來(lái)臨！只見(jiàn)“趙哥”微微點(diǎn)著(zhù)頭，臉上帶著(zhù)一副玩味的微笑，俯下身子，在我耳邊輕輕的說(shuō)“到我辦公室一趟！”這聽(tīng)似和風(fēng)細雨的話(huà)在我的心中卻猶如晴天霹靂！啊，天��！我的命怎么這么苦？落到了“趙哥”手里，那不歸位了么？以他的毒辣，我會(huì )被退宿，甚至會(huì )被.......我的心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下。跟著(zhù)老師走出門(mén)，卻看到他在門(mén)口不遠處停了下來(lái)，轉過(guò)頭靜靜的看著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)的問(wèn)：“孩子，你知道你錯在哪兒?jiǎn)�？”“�?.....我，我不該投機，看小說(shuō)......”“那你為什么還要看？”“我......”“好了，知錯就改，仍乃俊杰，進(jìn)去吧！”他拍了拍我的肩膀。一縷陽(yáng)光射在老師的面頰上，那是太陽(yáng)穿過(guò)烏云照出的，在他的臉上閃著(zhù)金光！

　　說(shuō)來(lái)也怪，那天的“趙哥”，不，趙老師，的頭發(fā)很有型，真的很帥！

不一樣的老師作文11

　　老師是我們生命中不可缺少的，他是除了我們父母以外唯一的支柱。沒(méi)有了他們，我們就像失落的羊群，沒(méi)有關(guān)心，沒(méi)有照顧。有了老師，我們才有人生的目標，前進(jìn)的路標。

　　梁老師是今年我班的班主任，她的性格非常的嚴肅，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容，讓我們都很懼怕。雖然他的性格非常的嚴肅，但是她非常的有責任心。有一次，我班因有些同學(xué)中午不睡覺(jué)，被校長(cháng)叫去談話(huà)。而后，我們老師讓那些人寫(xiě)了一份報告，目的不是為了懲罰他們，而是讓他們明白其中的道理。老師說(shuō)的道理是：如果中午不睡覺(jué)，下午就沒(méi)有精神上課，這樣成績(jì)就會(huì )越來(lái)越差。我們反思了一下，老師說(shuō)的的確很對，我們應該去遵守，這樣才能對得起老師對我們的一片苦心。她與其他老師不同，她有一個(gè)習慣，如果上課有人沒(méi)有坐端正或跑神兒，老師就會(huì )停下來(lái)不講，每到進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節的時(shí)候，我們每個(gè)人都調整自己的坐姿，這樣老師就會(huì )繼續講下去。如果那個(gè)人意識不到錯誤的話(huà)，老師就會(huì )點(diǎn)起他的.名字，批評他，讓他們好好地坐好。每次如果有人搗亂或沒(méi)有人回答，老師都會(huì )懲罰我們。因此我都非常害怕上語(yǔ)文課，因為有人克就會(huì )有很重很重的作業(yè)，這樣我就沒(méi)有時(shí)間玩了。但是好好的想一想，老師這樣做不是為了我們能把這個(gè)知識記得更牢固記得更清楚。我們不應該怨老師，老師，怎么做都是為了我們好，我們應該明白老師對我們的一片苦心。如果有一些人犯了錯誤，老師就會(huì )讓我們去說(shuō)明書(shū)，目的是為了讓我們更好的改正錯誤，改掉缺點(diǎn)，改變我們以往不好的看法。

　　是這位老師，在我們不會(huì )走路的時(shí)候拉著(zhù)我們走，在我們放棄的時(shí)候，她還使勁的拉著(zhù)我們不讓我們放棄，我們誤入正道的時(shí)候，是他那種人走向正道。

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，馬兒離不開(kāi)草，樹(shù)立不開(kāi)土，而我們離不開(kāi)的是我們的老師，我的要有一顆感恩的心，感恩老師。老師是多么的偉大呀！如果沒(méi)有她的教導和教誨，我就不會(huì )有這么好的成績(jì)。老師我在這里由衷的說(shuō)一聲：謝謝！

不一樣的老師作文12

　　俗話(huà)說(shuō)：“新學(xué)期，總要有新人新氣象�！边@話(huà)還真不假，這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學(xué)們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。

　　丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上，丁老師說(shuō)要將寫(xiě)得好的分在一組互相PK。這時(shí)，我的同桌姚智“唰”得一下做了個(gè)指向我的手勢�？赡苁且驗閯�(dòng)作幅度太大，被丁老師瞄見(jiàn)了。但出乎我們意料的是，丁老師并沒(méi)有批評他，而是笑瞇瞇地說(shuō)：“姚智��！我勸你改個(gè)名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)立馬哈哈大笑，丁老師真是太風(fēng)趣了！

　　丁老師很“健忘”。昨天，他問(wèn)哪些同學(xué)沒(méi)有帶，讓他們站到講臺上去�？墒�，當他開(kāi)完電腦，往后一瞧，發(fā)現許多同學(xué)站在講臺上，他盯著(zhù)他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問(wèn)：“你們怎么站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說(shuō)：“讓了！”這時(shí)，丁老師表情一變，給了我們一個(gè)燦爛的.笑容，讓站著(zhù)的同學(xué)趕緊回座位了！其實(shí)，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯了，要改正，不能再犯。

　　丁老師還很會(huì )懂得欣賞。今天的語(yǔ)文課上，他叫王瑞陽(yáng)回答問(wèn)題，結果王瑞陽(yáng)并沒(méi)有按照書(shū)本上的回答，而是自己想了一個(gè)來(lái)答。這時(shí)，要是其他老師肯定會(huì )批評，可丁老師卻不一樣，他說(shuō)：“王瑞陽(yáng)，你說(shuō)的和我心里想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽(yáng)都夸到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！

　　再告訴你們一個(gè)小秘密哦！通過(guò)這兩天的觀(guān)察，我發(fā)現丁老師有一個(gè)口頭禪：“是不是啊”。每次他說(shuō)話(huà)的最后，幾乎都要加上一個(gè)“是不是啊”，比如：“他寫(xiě)得很不錯，是不是��？”“她字寫(xiě)得很好，是不是��？”……真有趣！

　　這就是咱班不一樣的丁老師，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也覺(jué)得他很不一樣，很不錯呢？

不一樣的老師作文13

　　說(shuō)到老師，大家都會(huì )不由地聯(lián)想起站在黑板面前，戴著(zhù)眼鏡，拿著(zhù)教鞭的古板大叔，但是我們的老師卻不一樣。

　　我們的老師姓張名曙，人稱(chēng)張老鼠。一聽(tīng)這名字，大家一定認為他是一個(gè)長(cháng)得賊眉鼠眼、穿著(zhù)也很邋遢的人吧！no，no，no，你想錯了，張老師每天都穿得帥氣無(wú)比，尤其是他腳上那雙皮鞋，每天都擦得锃光瓦亮的`，簡(jiǎn)直都能給女同學(xué)用來(lái)當鏡子照。

　　一般來(lái)說(shuō)，老師在學(xué)生的面前都是一本正經(jīng)的，但我們張老師卻不走尋常路。有一次，張老師正帶著(zhù)我們討論該用哪首歌來(lái)當我們的班歌，同學(xué)們都低著(zhù)頭，作苦思冥想狀，其實(shí)大家是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。就在這時(shí)，一個(gè)響亮的聲音打破了教室里的寧靜：“哎呀，我怎么這么聰明，我怎么這么有才！”我們循聲望去，原來(lái)是我們的張老師，只見(jiàn)他兩眼放光，正作自我陶醉狀。張老師見(jiàn)前排的陶冶正怔怔地看著(zhù)自己，意猶未盡地問(wèn)了句：“陶冶，你是不是也覺(jué)得老師我很有才？”沒(méi)等陶冶反應過(guò)來(lái)，張老師把頭一揚，得意地說(shuō)道：“我想到用什么歌做班歌啦，哈哈！”你看，這哪有老師的樣子嘛！

　　張老師還有一種別的老師都沒(méi)有的特異功能，那就是隨時(shí)“變身”。記得有一次，課前我們和張老師一起玩，正玩得高興的時(shí)候上課鈴響了，同學(xué)們仗著(zhù)張老師心情很high，就磨蹭著(zhù)不肯去上課。這下，張老師原來(lái)笑得跟朵花似的臉突然就拉得老長(cháng)老長(cháng)，同學(xué)們見(jiàn)勢不妙就都乖乖地滾回了座位，大家都在想，看老師這臉色，這節課肯定不好過(guò)。誰(shuí)知，大家都想錯了，一上課，張老師又恢復了以往在課堂上幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠的特點(diǎn)。同學(xué)們對張老師這個(gè)特異功能是又愛(ài)又恨，愛(ài)的是無(wú)論我們多調皮，老師在教育完我們之后又會(huì )變得和藹可親；恨的是極有可能我們正玩得忘乎所以時(shí)老師會(huì )出人意料地突然變臉。

　　這個(gè)老師真是不一樣呀！

不一樣的老師作文14

　　從幼兒園到小學(xué)六年級，教過(guò)我的老師有很多。有高的，有矮的。有胖的，有瘦的。有的嚴厲，有的和藹。有的。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！

　　先從外表上說(shuō)吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來(lái)很年輕，經(jīng)常衣著(zhù)亮麗，時(shí)尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺(jué)！和我們印象中的老學(xué)究式的有很大的不同！可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學(xué)的老師。那么你就大錯而特錯了！她在教學(xué)方面可是很有一套喲！

　　再從授課的方式上說(shuō)，別的老師都是從第一課上起，一直往下上�？上蚶蠋焻s不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩(shī)學(xué)了，接著(zhù)再上第二課，第三課。用這個(gè)方法，我們第一單元就只是語(yǔ)文樂(lè )園沒(méi)上了！如果按傳統的方式教學(xué)，我敢打賭，同樣的'時(shí)間可能現在只上到第三課。我們向老師真是聰明！只是調了個(gè)兒，因為古詩(shī)是楊萬(wàn)里的，向老師就讓我們把以前學(xué)過(guò)的楊萬(wàn)里的詩(shī)都記下來(lái)，然后溫習并背誦。這樣不僅新學(xué)的很快就記了下來(lái)，而且連以前學(xué)過(guò)都重新系統的再次記憶，并背了下來(lái)。真是溫故而知新呀！

　　向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書(shū)的方法了。一般別的老師通常這個(gè)時(shí)候都會(huì )親自上陣，定好日期，讓學(xué)生排著(zhù)隊一個(gè)一個(gè)在跟前背。這種方法不僅費時(shí)費力，還容易有漏網(wǎng)之魚(yú)。在家背，讓家長(cháng)簽字。雖然看似很省事，卻有些同學(xué)會(huì )耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個(gè)別抽查到他，會(huì )背與不會(huì )背只有他自已知道了。而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學(xué)過(guò)的數學(xué)題中的打電話(huà)的方法如出一轍。老師打電話(huà)給一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)和老師再分別打給另外兩個(gè)同學(xué)。接著(zhù)四個(gè)人又打給四個(gè)人。向老師糅合語(yǔ)文與數學(xué)，自己先查一個(gè)同學(xué)，接著(zhù)再和這個(gè)同學(xué)查別的同學(xué)依此類(lèi)推，只須一節課的時(shí)間，就可查完。而且每個(gè)人檢查別人都會(huì )列一個(gè)名單，不會(huì )混淆不清，會(huì )背與不會(huì )背的，一目了然。就不會(huì )出現漏網(wǎng)之魚(yú)了！

不一樣的老師作文15

　　鳥(niǎo)兒感謝藍天，是因為藍天給了它飛翔的空間；露珠感謝花兒，是因為花兒給了它休息的地方；花兒感謝大地，是因為大地給了它展示魅力的地方；而我們----祖國的花朵，要感謝親愛(ài)的老師，是因為老師給了我們知識和力量。為了感謝老師，我們班在教師節前幾天就策劃怎么給老師過(guò)一個(gè)與眾不同的教師節！

　　首先我把這個(gè)消息告訴了全班同學(xué)，全班同學(xué)都同意了，我很高興。然后我們一起想什么時(shí)間給老師過(guò)，正好那天有節音樂(lè )課，我就親自說(shuō)服音樂(lè )老師，在我的死纏爛打之下，老師終于同意了！耶，又進(jìn)了一步，然后我們又找人報節目，畫(huà)板報等等，我們真是為了教師節操碎了心啊，一切準備成功，然后我們盼星星盼月亮，終于盼到了教師節，我興奮地睡不著(zhù)覺(jué)。

　　早上早讀結束后，我告訴同學(xué)們，等下上課的時(shí)候，班長(cháng)喊起立，大家就一起說(shuō)：“祝老師教師節快樂(lè )”OK？同學(xué)們高興地喊：“OK”。終于，上課鈴打響，我們大家互相地看了一眼，我的手指頭從三到二到一，正好老師來(lái)了，"上課"“起立”“老師好，祝您教師節快樂(lè )�。。�！”老師楞了一下，然后溫柔的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們的心意”然后在那節課中，同學(xué)們爭著(zhù)搶著(zhù)發(fā)言，老師表?yè)P了我們，我們心里也美滋滋的。

　　終于等到課間操的鈴聲響起，我大聲地問(wèn)大家：“有信心嗎？”大家說(shuō)，肯定啊，我們是誰(shuí)呀！然后畫(huà)板報，做操，第三節開(kāi)始了，我神秘地把語(yǔ)數英老師請來(lái)，然后就開(kāi)始我們精心策劃的教師會(huì )，搞笑的`小品，滑稽的相聲，還有歡樂(lè )的舞蹈，最重要的是有我們歡悅的心情，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，到了我們最重要的環(huán)節，我們把所有人的話(huà)綁成三刷大花，然后送給老師，有的人精心送給老師的禮物也在這時(shí)候送，老師感動(dòng)的流下了眼淚，這時(shí)候，我說(shuō)：“全體起立感謝語(yǔ)文老師教導之恩，教給我們做人的道理，鞠躬，感謝數學(xué)老師教課之恩，教給我們數學(xué)的知識，鞠躬，感謝英語(yǔ)老師教課之恩，教給我們外語(yǔ)的樂(lè )趣，鞠躬�！蔽夷情_(kāi)心的眼淚又流了下來(lái)。

　　下課鈴打起了，不管是我，還是班級的老師，同學(xué)，都過(guò)了一個(gè)與眾不同的教師節，彼此的情誼更重，希望十年之后大家還能記得彼此！

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