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不一樣的老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的不一樣的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不一樣的老師作文1
大千世界，豐富多彩；人生路上，苦樂(lè )盡有。善于觀(guān)察的你，總會(huì )發(fā)現不一樣的東西，無(wú)論是有形還是無(wú)形的，都會(huì )代表你的新穎的視角和獨特的心跡。世界上人人都不一樣，萬(wàn)物都不一樣。
生活中，可能你覺(jué)得一樣的東西在別人眼中就不一樣。那是因為你和別人不一樣，別人擁有一雙會(huì )觀(guān)察的眼，而你卻沒(méi)有，所以我們要努力學(xué)會(huì )擁有一雙能觀(guān)察別人的眼，去發(fā)現生活中你所發(fā)現不到的奇妙獨特。
學(xué)校里都會(huì )有很多的老師，但每一個(gè)老師都不一樣，就比如我的語(yǔ)文老師馮老師。她不僅是我的語(yǔ)文老師，還是我們學(xué)校領(lǐng)導級的優(yōu)秀教師。馮老師不及人品好，同時(shí)也教會(huì )了我們一個(gè)人生哲理：堅強的人才會(huì )成功。記得那時(shí)期中考試的下午，因為我考得非常不理想，一整天都垂頭喪氣的。放學(xué)后老師把我叫到她身邊，一邊拍著(zhù)我的肩，一邊對我說(shuō)：這次是不是考得不理想？我低著(zhù)頭不敢看她，馮老師看著(zhù)我對我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，不就是一次考試嗎，人生的路上不可能都是平平坦坦的，一帆風(fēng)順的.，它就如鄉間小路一般，充滿(mǎn)了坎坷與曲折，你必須經(jīng)歷山山水水，所以做一個(gè)人一定要堅強，只有堅強的人才能開(kāi)啟成功之門(mén)，明白嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，似乎還有些聽(tīng)不懂，馮老師用慈愛(ài)的眼神望著(zhù)我說(shuō)：成功是由無(wú)數次的失敗累積而成的，能經(jīng)受住多次失敗的人必須是一個(gè)堅強的人。馮老師的一席話(huà)，仿佛給我上了人生最重要的一課，猶如一股暖流流進(jìn)我的心田，也讓我豁然開(kāi)朗。
是啊，如果說(shuō)我們是那艷麗的畫(huà)，老師就是那繽紛的畫(huà)筆，描繪著(zhù)我們，如果說(shuō)我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著(zhù)我們……所以，無(wú)論我們在那里，無(wú)論干什么，我們都不會(huì )忘記，在我小學(xué)的時(shí)候，那位不一樣的老師——馮老師。
不一樣的老師作文2
吳老師是我一、二年級時(shí)的數學(xué)老師。別看她是數學(xué)老師，她對我們的其它學(xué)科都也十分重視。特別是體育，而對她來(lái)說(shuō)，體育課一、二年級就是玩，有很好的玩過(guò)之后才能使腦子開(kāi)始，能夠好好思考。
一、二年級，我們陽(yáng)光體育都是吳老師管的。
有一次，由于要背乘法口決，我們都在教室中不停地背來(lái)背去，那時(shí)的我們背這些簡(jiǎn)直就比登天還難�！氨尺@么多腦子都要炸了比語(yǔ)文還要多呀�！痹S多同學(xué)都在抱怨，都沒(méi)什么心思背。窗外傳來(lái)了其它班嘻鬧聲，他們都在玩游戲。我的心飛向了教室外，想象著(zhù)他們在玩什么、做什么�！鞍�！我真是太羨慕他們啦！”“口決背不出，就不能玩，估計還回不了家。唉！這回可慘嘍！”望著(zhù)外面的景象，我輕輕地說(shuō)。教室里的'情景與外面完全不一樣，那死氣沉沉的樣子，我們望著(zhù)教室外那其它班的同學(xué)，背口決的心思，像一朵云被風(fēng)吹散了。
“丁零零”下課了，我們全都跑了出去，懷著(zhù)快樂(lè )而又痛快的心情玩了十分鐘。
下節是陽(yáng)光體育，我們都做好了被占課的心理準備。誰(shuí)知，吳老師一來(lái)就讓我整隊去陽(yáng)光體育，整整玩了一節課，我們十分開(kāi)心。但在回教室的路上我想想：“玩完了，時(shí)間都沒(méi)了，要留校了，口決沒(méi)有背出肯定要留下，這下可回不了家，都不知道幾點(diǎn)才能回家了呀�！边@下我心更急了，忐忑不安，只能臨時(shí)抱佛腳了，想象著(zhù)那被留下的畫(huà)面就心酸，當回到教室準備背口決時(shí)，吳老師開(kāi)口了：“明天回來(lái)測乘法口決�！甭�(tīng)了這話(huà)我十分興奮，第二天回來(lái)順利背出了口決。
在以后的學(xué)習中我漸漸明白了由吳老師這一舉動(dòng)中得出的道理：玩一下，放松心態(tài)，再去做事，往往會(huì )有奇特的效果，這叫強弛有度勞逸結合。
不一樣的老師作文3
一提到我們的數學(xué)老師陳老師，大家一定會(huì )聯(lián)想到嚴厲、嚴肅這些詞。因為陳老師的威嚴人人皆知。
命令般的上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛回到了座位。幾個(gè)人還在小聲議論著(zhù)：
“什么課呀？”
“數學(xué)！”
教室里立刻雅雀無(wú)聲，同學(xué)們齊刷刷地拿出數學(xué)書(shū)，隨后大聲地讀著(zhù)數學(xué)概念。窗外，閃過(guò)一個(gè)熟悉的背影。陳老師邁著(zhù)輕快又急促的步子走了進(jìn)來(lái)，讀書(shū)聲更響亮了。陳老師環(huán)視教室，一雙眼睛緊緊地盯著(zhù)我們，那眼神無(wú)不透露著(zhù)她特有的威嚴。
像往常一樣，陳老師先把書(shū)輕輕地放在講臺上，然后用她那清脆響亮的聲音給我們上課。那聲音脆得仿佛連窗外的鳥(niǎo)兒都不敢多待一會(huì )兒。同學(xué)們的神經(jīng)繃得緊緊的，神情嚴肅地看著(zhù)老師，生怕出一點(diǎn)差錯。
新課講完后，陳老師讓我們做《陽(yáng)光課堂》。我嘆了一口氣，因為我和另外4個(gè)同學(xué)的.《陽(yáng)光課堂》還沒(méi)到，所以每當老師讓我們做作業(yè)，我都會(huì )很無(wú)奈，心里卻著(zhù)急的很。我只好翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，看著(zhù)知識點(diǎn)。
陳老師用她犀利的目光環(huán)顧了四周，目光投到了我身上。
“彭欣羽，你們的《陽(yáng)光課堂》還沒(méi)到？”陳老師看著(zhù)我問(wèn)道�！班农ī](méi)，沒(méi)有�！蔽叶哙碌卣酒饋�(lái)，有些結巴地說(shuō)道。
“唉，怎么回事？現在還不到！”陳老師像我們一樣抱怨道。她拿出她的書(shū)，說(shuō)：“彭欣羽，你先把我的書(shū)拿去做吧！這是本舊書(shū)，可能有些地方和新教材不一樣�！蹦锹曇羝届o、溫和�？粗�(zhù)陳老師手中舊舊的那本書(shū)，看著(zhù)陳老師慈祥的臉，我心中充滿(mǎn)了感激。我快步走上講臺，雙手接過(guò)這本書(shū)，心中感慨萬(wàn)千：誰(shuí)說(shuō)陳老師不溫和呢？我感激地看著(zhù)陳老師，說(shuō)了聲：“謝謝！”書(shū)雖然是舊舊的，但它包含的師生情卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的，洋溢著(zhù)的愛(ài)也是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
今天，我發(fā)現了一個(gè)不一樣的陳老師——一個(gè)讓我們既怕又愛(ài)的陳老師！
不一樣的老師作文4
從幼兒園到小學(xué)六年級，教過(guò)我的老師有很多。有高的，有矮的。有胖的，有瘦的。有的嚴厲，有的和藹。有的。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！
先從外表上說(shuō)吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來(lái)很年輕，經(jīng)常衣著(zhù)亮麗，時(shí)尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺(jué)！和我們印象中的老學(xué)究式的有很大的不同！可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學(xué)的`老師。那么你就大錯而特錯了！她在教學(xué)方面可是很有一套喲！
再從授課的方式上說(shuō)，別的老師都是從第一課上起，一直往下上�？上蚶蠋焻s不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩(shī)學(xué)了，接著(zhù)再上第二課，第三課。用這個(gè)方法，我們第一單元就只是語(yǔ)文樂(lè )園沒(méi)上了！如果按傳統的方式教學(xué)，我敢打賭，同樣的時(shí)間可能現在只上到第三課。我們向老師真是聰明！只是調了個(gè)兒，因為古詩(shī)是楊萬(wàn)里的，向老師就讓我們把以前學(xué)過(guò)的楊萬(wàn)里的詩(shī)都記下來(lái)，然后溫習并背誦。這樣不僅新學(xué)的很快就記了下來(lái)，而且連以前學(xué)過(guò)都重新系統的再次記憶，并背了下來(lái)。真是溫故而知新呀！
向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書(shū)的方法了。一般別的老師通常這個(gè)時(shí)候都會(huì )親自上陣，定好日期，讓學(xué)生排著(zhù)隊一個(gè)一個(gè)在跟前背。這種方法不僅費時(shí)費力，還容易有漏網(wǎng)之魚(yú)。在家背，讓家長(cháng)簽字。雖然看似很省事，卻有些同學(xué)會(huì )耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個(gè)別抽查到他，會(huì )背與不會(huì )背只有他自已知道了。而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學(xué)過(guò)的數學(xué)題中的打電話(huà)的方法如出一轍。老師打電話(huà)給一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)和老師再分別打給另外兩個(gè)同學(xué)。接著(zhù)四個(gè)人又打給四個(gè)人。向老師糅合語(yǔ)文與數學(xué)，自己先查一個(gè)同學(xué)，接著(zhù)再和這個(gè)同學(xué)查別的同學(xué)依此類(lèi)推，只須一節課的時(shí)間，就可查完。而且每個(gè)人檢查別人都會(huì )列一個(gè)名單，不會(huì )混淆不清，會(huì )背與不會(huì )背的，一目了然。就不會(huì )出現漏網(wǎng)之魚(yú)了！
不一樣的老師作文5
我有一位不一樣的老師，他從不說(shuō)話(huà)，可是用一身才華征服了我，讓我每天都對他戀戀不舍。他長(cháng)得圓圓的，身上凹凸不平，還有各種顏色，并不是很帥，可我就是很喜歡他，他就是——地球儀。
地球儀一身才華。記得有一次，我被一道題給難住了，題目是這樣的：大西洋大還是太平洋大？這下我可慌了，突然，我想到了地球儀，趕緊把他請到面前，開(kāi)始在他身上找這兩大洋，一邊找，我還一邊推測著(zhù)——應該是太平洋大吧。當我在地球儀上看到這兩處，再一看旁邊的小字我就知道了，還真是太平洋大��！哈哈！我猜對了。我對地球儀說(shuō)：“怎么樣？老師，我聰明吧？”
平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)事的時(shí)候，我總愛(ài)轉著(zhù)地球儀來(lái)看，看著(zhù)看著(zhù)我就忍不住驚嘆，原來(lái)里面有好多我不知道的知識呢。比如：蒙古，我一直以為是咱們中國的.領(lǐng)土，原來(lái)它是一個(gè)獨立的國家。我還知道了什么叫經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)，七大洲八大洋等等等等好多好多。而讓我最自豪的就是，我們的“母親”——中國，在眾多的國家中，疆域遼闊可以說(shuō)是屈指可數了。我不禁發(fā)出贊嘆：“祖國啊祖國，你肯定會(huì )更強大的�！�
我心愛(ài)這位“老師”還有一個(gè)十分重要的原因，那就是：他將整個(gè)地球完整濃縮在我的面前，讓我對地球“一目了然”。在地球儀上我不僅看到了整個(gè)地球是個(gè)美麗的大家園，我仿佛還看到了高聳入云的山峰、美麗漂亮的大地，波浪滔滔的海洋，這引發(fā)了我對整個(gè)世界的濃厚興趣。
我非常喜歡他，雖然他不會(huì )說(shuō)話(huà)，但他無(wú)法掩飾的“才華”深深征服了我！
不一樣的老師作文6
從幼兒園到小學(xué)六年級，教過(guò)我的老師有很多．有高的，有矮的．有胖的，有瘦的．有的嚴厲，有的和藹．有的。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！
先從外表上說(shuō)吧，向老師雖然三十多歲了．但她看起來(lái)很年輕，經(jīng)常衣著(zhù)亮麗，時(shí)尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺(jué)！和我們印象中的'老學(xué)究式的有很大的不同！可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學(xué)的老師．那么你就大錯而特錯了！她在教學(xué)方面可是很有一套喲！
再從授課的方式上說(shuō)，別的老師都是從第一課上起，一直往下上．可向老師卻不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩(shī)學(xué)了，接著(zhù)再上第二課，第三課，用這個(gè)方法，我們第一單元就只是語(yǔ)文樂(lè )園沒(méi)上了！如果按傳統的方式教學(xué)，我敢打賭，同樣的時(shí)間可能現在只上到第三課．我們向老師真是聰明！只是調了個(gè)兒，因為古詩(shī)是楊萬(wàn)里的，向老師就讓我們把以前學(xué)過(guò)的楊萬(wàn)里的詩(shī)都記下來(lái)，然后溫習并背誦．這樣不僅新學(xué)的很快就記了下來(lái)，而且連以前學(xué)過(guò)都重新系統的再次記憶，并背了下來(lái)．真是溫故而知新呀！
向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書(shū)的方法了．一般別的老師通常這個(gè)時(shí)候都會(huì )親自上陣，定好日期，讓學(xué)生排著(zhù)隊一個(gè)一個(gè)在跟前背．這種方法不僅費時(shí)費力，還容易有漏網(wǎng)之魚(yú)．在家背，讓家長(cháng)簽字．雖然看似很省事，卻有些同學(xué)會(huì )耍小聰明模仿大人簽字．如果老師不是有意的個(gè)別抽查到他，會(huì )背與不會(huì )背只有他自已知道了．而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學(xué)過(guò)的數學(xué)題中的打電話(huà)的方法如出一轍．老師打電話(huà)給一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)和老師再分別打給另外兩個(gè)同學(xué)．接著(zhù)四個(gè)人又打給四個(gè)人。向老師糅合語(yǔ)文與數學(xué)，自己先查一個(gè)同學(xué)，接著(zhù)再和這個(gè)同學(xué)查別的同學(xué)依此類(lèi)推，只須一節課的時(shí)間，就可查完．而且每個(gè)人檢查別人都會(huì )列一個(gè)名單，不會(huì )混淆不清，會(huì )背與不會(huì )背的，一目了然．就不會(huì )出現漏網(wǎng)之魚(yú)了！
不一樣的老師作文7
從幼兒園到小學(xué)六年級，教過(guò)我的老師有很多.有高的，有矮的.有胖的，有瘦的.有的嚴厲，有的和藹.有的.......而給我印象最深的要數我的班主任向老師了!她可是與眾不同的哦!
先從外表上說(shuō)吧，向老師雖然三十多歲了.但她看起來(lái)很年輕，經(jīng)常衣著(zhù)亮麗，時(shí)尚光鮮!有一種朝氣蓬勃的感覺(jué)!和我們印象中的老學(xué)究式的有很大的'不同!可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學(xué)的老師.那么你就大錯而特錯了!她在教學(xué)方面可是很有一套喲!
再從授課的方式上說(shuō)，別的老師都是從第一課上起，一直往下上.可向老師卻不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩(shī)學(xué)了，接著(zhù)再上第二課，第三課......用這個(gè)方法，我們第一單元就只是語(yǔ)文樂(lè )園沒(méi)上了!如果按傳統的方式教學(xué)，我敢打賭，同樣的時(shí)間可能現在只上到第三課.我們向老師真是聰明!只是調了個(gè)兒，因為古詩(shī)是楊萬(wàn)里的，向老師就讓我們把以前學(xué)過(guò)的楊萬(wàn)里的詩(shī)都記下來(lái)，然后溫習并背誦.這樣不僅新學(xué)的很快就記了下來(lái)，而且連以前學(xué)過(guò)都重新系統的再次記憶，并背了下來(lái).真是溫故而知新呀!
向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書(shū)的方法了.一般別的老師通常這個(gè)時(shí)候都會(huì )親自上陣，定好日期，讓學(xué)生排著(zhù)隊一個(gè)一個(gè)在跟前背.這種方法不僅費時(shí)費力，還容易有漏網(wǎng)之魚(yú).在家背，讓家長(cháng)簽字.雖然看似很省事，卻有些同學(xué)會(huì )耍小聰明模仿大人簽字.如果老師不是有意的個(gè)別抽查到他，會(huì )背與不會(huì )背只有他自已知道了.而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學(xué)過(guò)的數學(xué)題中的打電話(huà)的方法如出一轍.老師打電話(huà)給一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)和老師再分別打給另外兩個(gè)同學(xué).接著(zhù)四個(gè)人又打給四個(gè)人.......向老師糅合語(yǔ)文與數學(xué)，自己先查一個(gè)同學(xué)，接著(zhù)再和這個(gè)同學(xué)查別的同學(xué)依此類(lèi)推，只須一節課的時(shí)間，就可查完.而且每個(gè)人檢查別人都會(huì )列一個(gè)名單，不會(huì )混淆不清，會(huì )背與不會(huì )背的，一目了然.就不會(huì )出現漏網(wǎng)之魚(yú)了!
不一樣的老師作文8
新學(xué)期嘛，當然會(huì )有新老師，而新老師中我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。他非常和藹可親，他是我們的校長(cháng)。
每次我們上語(yǔ)文課的時(shí)候都是興致勃勃的，有一次，老師講了一個(gè)小故事來(lái)證明事物往往具有兩面性。老師舉得例子是玫瑰花，玫瑰花好的一面是很香、很漂亮不好的一面不好的一面是它的刺光炸到手指。老師說(shuō)：“事物往往具有兩面性，只有正去認識它，才能趨利避害，造福人類(lèi)�！崩蠋熣f(shuō)：“你們別把人想的那么好，但也別把人像的那么壞，大家明白了沒(méi)有？”大家異口同聲的說(shuō)：“知道了老師�！苯舆@老師又舉了幾個(gè)兩面性的句子。
那一次，我們進(jìn)行了一次期中考試，我們的心情非常緊張�？荚囍�，我們開(kāi)始發(fā)卷子了，我語(yǔ)文才考60多分�！鞍�，怎么這么少��！我垂頭喪氣的說(shuō)�！卑嗬锖孟裰挥形液蛢蓚�(gè)同學(xué)是60多分，我非常傷心，不知道怎么給爸，媽?zhuān)氵�有許多親人交代。我情不自禁的留下眼淚，當我最絕望的時(shí)候小冉和小靜來(lái)安慰我了，他們說(shuō)：“別傷心了，誰(shuí)沒(méi)有失敗的時(shí)候�！蔽覞M(mǎn)懷信心的說(shuō)：“嗯，我一定會(huì )加油的！”我在班里坐著(zhù)的時(shí)候，突然，老師叫了一聲，你出來(lái)一下。我出來(lái)了，老師讓我去他的辦公室。我到了辦公室，老師說(shuō)：“你這次考的'怎么樣？”我垂頭喪氣的說(shuō)：“不好�！崩蠋熡终f(shuō)：“你以后要認認真真的�！蔽艺f(shuō)：“老師我會(huì )的，我以后會(huì )認認真真的聽(tīng)講、寫(xiě)字、讀書(shū)�！崩蠋熣f(shuō)：“你只要有這個(gè)耐心和毅力就好了�！蔽议_(kāi)心的說(shuō)：“嗯！我先回教室了！”老師說(shuō)：“好！記住你說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話(huà)�！�
我在我們這個(gè)語(yǔ)文老師這里學(xué)會(huì )了我一輩子都學(xué)不到的許多東西。
不一樣的老師作文9
有的老師對你好；有的老師對你不好丶有的老師讓你求者不得丶有的老師讓你恨之入骨。而我們班的語(yǔ)文老師就與眾不同了。我就是我們班上的淘氣鬼。
她的性格和我們學(xué)校的.老師都不一樣，我們的語(yǔ)文老師很細心，而且很留心。比如像我們這樣的家庭困難的學(xué)生，語(yǔ)文老師會(huì )特別得照顧我們。還有一點(diǎn)，好講大道理，讓我們更早的成熟，讓我們知道，如果不好好讀書(shū)，就找不到好工作，得下地干活，而且非常累。好好讀書(shū)的話(huà)，坐在辦公室里，空調吹著(zhù)，電腦玩著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)就很爽。你是想下地干活，還是想做坐在辦公室里呢？反正，我打死都不下地干活，我要坐在辦公室里，吹著(zhù)空調，玩著(zhù)電腦。我一定要好好學(xué)習！
我們語(yǔ)文老師還有一個(gè)性格，不愛(ài)美，但是也愛(ài)一點(diǎn)。不像那個(gè)班的語(yǔ)文語(yǔ)文老師，太愛(ài)美了，一天換一件衣服，她使想炫耀自己?jiǎn)�？還是真的愛(ài)美呢？脖子帶著(zhù)純金的項鏈，手指上帶著(zhù)一顆鉆戒。而我們語(yǔ)文老師呢，普普通通，為人師表。不會(huì )遭人暗算，如果穿的漂亮，就會(huì )顯得很有錢(qián)。那么，就會(huì )有壞人盯上你了，就會(huì )搶你錢(qián)的，會(huì )把家產(chǎn)全部騙沒(méi)，看你還敢不敢炫富了。
還有一個(gè)性格，如果你考試不好老師不會(huì )打你的，老師知道有的同學(xué)腦子靈活，有的同學(xué)腦子笨，就像一坨屎，攪都攪不開(kāi)。就像數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的“爛花棉子，不出油，還沾油�！氨康耐瑢W(xué)就是這樣。但是，有的笨同學(xué)，品德好，語(yǔ)文老師根本就不會(huì )打他們，而且還讓我們向他們學(xué)習。數學(xué)老師肯定會(huì )打他們，管他什么品德好，只要學(xué)習不好，還是挨打。
這就是我的語(yǔ)文老師，性格和別的老師太不一樣了，還有很多那，我說(shuō)都說(shuō)不完。
不一樣的老師作文10
9月1日，正值初秋，也是一年一度的開(kāi)學(xué)季，走到校門(mén)口有許多八，九年級的學(xué)生返校，還有就是像我一樣，剛軍訓完沒(méi)幾天的七年級小同學(xué)。
走進(jìn)學(xué)校，首先是一種懷著(zhù)對學(xué)校有憧憬的新鮮感，但一看到宿舍樓，一切又都好像回到了軍訓時(shí)那“苦不堪言”的生活。收拾好宿舍，就去了亦悅樓報道，一切都顯得非常順利，父母和我的奶奶也離開(kāi)了學(xué)校，也就說(shuō)明了我的初中生活就此開(kāi)始。
第一天，第一節課就是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師走進(jìn)，他的一切都顯得像一位普通的語(yǔ)文老師，可他說(shuō)完一句話(huà)后，我覺(jué)得我錯了。他并沒(méi)有去講關(guān)于課本的內容，而是別的話(huà)題，這讓我對這個(gè)老師產(chǎn)生了興趣……
這個(gè)老師的名字叫做張宏，戴著(zhù)一副眼鏡，一種文質(zhì)彬彬的'樣子，走路的樣子很沉穩，也許他是領(lǐng)導的原因，說(shuō)話(huà)的方式也很幽默，顯得特別的活潑，就像是一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)識淵博還富有幽默氣息的孩子。
語(yǔ)文的第一節課，老師并沒(méi)有去講課本，而是去拜了孔子，老師說(shuō)：“學(xué)習前首先要拜老師，而拜老師之前，就是拜老師的老師——孔子�！蔽覀冊趯W(xué)校的孔子像前學(xué)著(zhù)孔子的手勢，向他三鞠躬。之后，上課之前都要做拜師禮，雖然好多同學(xué)都會(huì )不小心忘記，但是他總是既往不咎，還次次提醒全班同學(xué)。他的前幾節課總是讓我感到驚喜。
時(shí)間過(guò)得真快，很快又到了第二天，迎來(lái)了一節新的語(yǔ)文課，這次我們換了一個(gè)話(huà)題，給我們講的是“閱讀”，他聲情并茂得給我們講什么是閱讀。他讓我們自己在朱自清的《春》中選自然段讓我們讀，同學(xué)們都躍躍欲試，每個(gè)同學(xué)讀完后，老師都會(huì )給他評價(jià)，指出問(wèn)題并改正。這讓我覺(jué)得老師對我們很有耐心。
他還有許多課外學(xué)習活動(dòng)，比如：宏哥夜談，走進(jìn)校園學(xué)習等。還讓我們自己創(chuàng )造一個(gè)公眾號，將自己寫(xiě)的文章發(fā)在里面去展示。這些讓我對學(xué)習有了煥然一新的理解。
這就是我心中不一樣的——語(yǔ)文老師。
不一樣的老師作文11
他，是一個(gè)地理老師，他到底是一個(gè)怎樣的人？一百個(gè)人心里準會(huì )有一百個(gè)答案。
他叫王元，一個(gè)不一樣的老師，她的皮膚很黑，黑到了像古代銅鏡般的地步，就差不能反光了。一頭蓬亂的頭發(fā)，隨心所欲的穿搭。上課時(shí)不時(shí)會(huì )吐幾句“芬芳”，看他這樣，沒(méi)人會(huì )想到他竟是一個(gè)地理老師。
一天的地理課，總是以“狒狒”來(lái)了，作為開(kāi)始，他慢慢地走上講臺，等到我們課前讀完了之后，才開(kāi)始正式上課。
上學(xué)期的一節課，讓我記憶猶新。
那是一個(gè)陰沉沉的午后，天上烏云密布，潮濕而又悶熱的教室里，電腦上，電腦上的是經(jīng)緯網(wǎng)的課件，他講課講得正精彩時(shí)，調皮的電腦把PPT跳到了下一頁(yè)，一道練習題出現在屏幕上，他說(shuō)，我也講得差不多了，這題我叫兩個(gè)人上來(lái)做。
這題其實(shí)也不難，但因為大家都還沒(méi)上過(guò)幾節地理課，所以上去的兩個(gè)同學(xué)都做錯了，他又叫了一個(gè)同學(xué)上去，可惜那個(gè)同學(xué)還是做錯了，他顯得有些生氣，又走下來(lái)看別的同學(xué)的答案，原本就皺著(zhù)的眉頭幾乎像是被揉成了一團，終于，他忍不住了，大聲的'訓斥著(zhù)我們，“一群狒狒，啥也不是”，我差點(diǎn)就笑了出來(lái)，但還好忍住了。
訓完，他又開(kāi)始，他就開(kāi)始講題，雖然他給我的第一印象不是很好，但不得不說(shuō)老師講題是十分仔細的。他告訴我們：a點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向，看題，這是北極。a和B哪個(gè)離極點(diǎn)近？是不是a？那第一個(gè)方向就出來(lái)了北，那第二個(gè)方向是什么？地球自轉是自西向東，所以箭頭方向是東，把箭頭延長(cháng)，第二個(gè)方向就出來(lái)了東，所以答案選A，東北。
聽(tīng)了這一番講解，我也算是又學(xué)到了一個(gè)知識點(diǎn)，至少我認為他講題十分認真，我跟著(zhù)王老師學(xué)地理也有半年多了，我覺(jué)得他是一個(gè)不一樣的老師，其中的重要原因是我認為它不僅十分幽默，教學(xué)認真，還十分有個(gè)性。
這就是我的地理老師，一個(gè)不一樣的老師。
不一樣的老師作文12
說(shuō)到老師，大家都會(huì )不由地聯(lián)想起站在黑板面前，戴著(zhù)眼鏡，拿著(zhù)教鞭的古板大叔，但是我們的老師卻不一樣。
我們的老師姓張名曙，人稱(chēng)張老鼠。一聽(tīng)這名字，大家一定認為他是一個(gè)長(cháng)得賊眉鼠眼、穿著(zhù)也很邋遢的人吧！no，no，no，你想錯了，張老師每天都穿得帥氣無(wú)比，尤其是他腳上那雙皮鞋，每天都擦得锃光瓦亮的，簡(jiǎn)直都能給女同學(xué)用來(lái)當鏡子照。
一般來(lái)說(shuō)，老師在學(xué)生的面前都是一本正經(jīng)的，但我們張老師卻不走尋常路。有一次，張老師正帶著(zhù)我們討論該用哪首歌來(lái)當我們的班歌，同學(xué)們都低著(zhù)頭，作苦思冥想狀，其實(shí)大家是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。就在這時(shí)，一個(gè)響亮的聲音打破了教室里的寧靜：“哎呀，我怎么這么聰明，我怎么這么有才！”我們循聲望去，原來(lái)是我們的`張老師，只見(jiàn)他兩眼放光，正作自我陶醉狀。張老師見(jiàn)前排的陶冶正怔怔地看著(zhù)自己，意猶未盡地問(wèn)了句：“陶冶，你是不是也覺(jué)得老師我很有才？”沒(méi)等陶冶反應過(guò)來(lái)，張老師把頭一揚，得意地說(shuō)道：“我想到用什么歌做班歌啦，哈哈！”你看，這哪有老師的樣子嘛！
張老師還有一種別的老師都沒(méi)有的特異功能，那就是隨時(shí)“變身”。記得有一次，課前我們和張老師一起玩，正玩得高興的時(shí)候上課鈴響了，同學(xué)們仗著(zhù)張老師心情很high，就磨蹭著(zhù)不肯去上課。這下，張老師原來(lái)笑得跟朵花似的臉突然就拉得老長(cháng)老長(cháng)，同學(xué)們見(jiàn)勢不妙就都乖乖地滾回了座位，大家都在想，看老師這臉色，這節課肯定不好過(guò)。誰(shuí)知，大家都想錯了，一上課，張老師又恢復了以往在課堂上幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠的特點(diǎn)。同學(xué)們對張老師這個(gè)特異功能是又愛(ài)又恨，愛(ài)的是無(wú)論我們多調皮，老師在教育完我們之后又會(huì )變得和藹可親；恨的是極有可能我們正玩得忘乎所以時(shí)老師會(huì )出人意料地突然變臉。
這個(gè)老師真是不一樣呀！
不一樣的老師作文13
三年級的時(shí)候，班上來(lái)了一位戴眼鏡的老師。從那一刻起，我們都覺(jué)得蹇老師是一位嚴肅的老師。每一個(gè)人都有一個(gè)心理陰影，覺(jué)得男老師很兇。但是你只要知道蹇老師的性格，保證讓你變成蹇老師的小粉絲。
我們班上的同學(xué)遇見(jiàn)了蹇老師，那可是天大的喜歡事。丁丁丁，上課鈴響了。這位老師不急不慢地走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)了一聲“上課”，我們覺(jué)得冷冷清清的，這樣的氣氛不對啊。
這時(shí)，我們蹇老師打破了這種尷尬。便說(shuō)：“我先自我介紹一下，我這個(gè)人翻臉比翻書(shū)還快，說(shuō)不定我突然很好，突然又很不好呀�！蔽覀內嗤瑢W(xué)都異口同聲地哈哈大笑起來(lái)。甚至有同學(xué)還說(shuō)：“蹇老師可真幽默呀！蹇老師您太逗了�！备鳂幼h論，讓我們個(gè)個(gè)哄堂大笑。
自我介紹也介紹完了，也就正式開(kāi)始上課了。上課時(shí)，我和同桌還收獲了很多蹇老師的表情包。比如：嘟著(zhù)嘴巴，翻白眼，都是挺開(kāi)心的表情包。這還真是讓我們對男老師又有了新看法。丁丁丁，下課了。又是一節蹇老師的課，有人歡喜有人愁。這節課老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，我飛快地寫(xiě)完了，一個(gè)也沒(méi)有錯。我寫(xiě)完后無(wú)所事事，看看旁邊的李心怡在寫(xiě)小說(shuō)。我也和她一樣在寫(xiě)小說(shuō)。我們班開(kāi)始有點(diǎn)吵，后來(lái)越來(lái)越吵了，我們成功地激怒了蹇老師。
蹇老師拿著(zhù)棍子在走廊里走著(zhù)。我不敢正對蹇老師，只敢偷偷地瞟了一眼蹇老師，那小的不能再小的眼睛瞪得和燈籠一樣大，手上的棍子快被捏斷了�？诶镞�說(shuō)：“誰(shuí)講話(huà)的，誰(shuí)再講一次話(huà)抄十篇課文�！北澈蠛孟裼幸粓F熊熊燃燒的火，把我們這群膽子極小的.小綿羊嚇了一大跳。
這次后，再也沒(méi)有誰(shuí)敢誰(shuí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候講話(huà)了。
雖然蹇老師有時(shí)候很?chē)烂C，但是有時(shí)候很溫柔，蹇老師改變了我們的看法，男老師也可以不只是兇啊。蹇老師永遠是我們的好老師！
不一樣的老師作文14
老師是我們生命中不可缺少的，他是除了我們父母以外唯一的支柱。沒(méi)有了他們，我們就像失落的羊群，沒(méi)有關(guān)心，沒(méi)有照顧。有了老師，我們才有人生的目標，前進(jìn)的路標。
梁老師是今年我班的班主任，她的性格非常的嚴肅，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容，讓我們都很懼怕。雖然他的性格非常的嚴肅，但是她非常的有責任心。有一次，我班因有些同學(xué)中午不睡覺(jué)，被校長(cháng)叫去談話(huà)。而后，我們老師讓那些人寫(xiě)了一份報告，目的不是為了懲罰他們，而是讓他們明白其中的道理。老師說(shuō)的道理是：如果中午不睡覺(jué)，下午就沒(méi)有精神上課，這樣成績(jì)就會(huì )越來(lái)越差。我們反思了一下，老師說(shuō)的的確很對，我們應該去遵守，這樣才能對得起老師對我們的一片苦心。她與其他老師不同，她有一個(gè)習慣，如果上課有人沒(méi)有坐端正或跑神兒，老師就會(huì )停下來(lái)不講，每到進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節的時(shí)候，我們每個(gè)人都調整自己的坐姿，這樣老師就會(huì )繼續講下去。如果那個(gè)人意識不到錯誤的話(huà)，老師就會(huì )點(diǎn)起他的名字，批評他，讓他們好好地坐好。每次如果有人搗亂或沒(méi)有人回答，老師都會(huì )懲罰我們。因此我都非常害怕上語(yǔ)文課，因為有人克就會(huì )有很重很重的作業(yè)，這樣我就沒(méi)有時(shí)間玩了。但是好好的想一想，老師這樣做不是為了我們能把這個(gè)知識記得更牢固記得更清楚。我們不應該怨老師，老師，怎么做都是為了我們好，我們應該明白老師對我們的一片苦心。如果有一些人犯了錯誤，老師就會(huì )讓我們去說(shuō)明書(shū)，目的是為了讓我們更好的.改正錯誤，改掉缺點(diǎn)，改變我們以往不好的看法。
是這位老師，在我們不會(huì )走路的時(shí)候拉著(zhù)我們走，在我們放棄的時(shí)候，她還使勁的拉著(zhù)我們不讓我們放棄，我們誤入正道的時(shí)候，是他那種人走向正道。
魚(yú)兒離不開(kāi)水，馬兒離不開(kāi)草，樹(shù)立不開(kāi)土，而我們離不開(kāi)的是我們的老師，我的要有一顆感恩的心，感恩老師。老師是多么的偉大呀！如果沒(méi)有她的教導和教誨，我就不會(huì )有這么好的成績(jì)。老師我在這里由衷的說(shuō)一聲：謝謝！
不一樣的老師作文15
才發(fā)現，今天我們的張老師與以前的張老師有著(zhù)天壤之別。以前的張老師和藹可親、對我們這幫學(xué)生們非常的親近，而現在的張老師是very的兇神煞惡，基本上天天都對我們發(fā)火，可能是升上了六年級的原因吧，但我們升上留年級了，壓力大了，更加的需要關(guān)愛(ài)與照顧了，回想起以前的張老師，真的是……
……“嘿！朱宇航，你的紅領(lǐng)巾怎么沒(méi)戴起來(lái)？”張老師問(wèn)道。我說(shuō)：“丟家里了�！薄芭�，原來(lái)是這樣，那下一次別忘了戴呦！”張老師回答道。如果換成現在的.張老師看見(jiàn)有同學(xué)紅領(lǐng)巾沒(méi)戴他一定會(huì )大吼大叫地，唾沫直噴，說(shuō)什么：“你忘了戴多少次了��？中隊委提醒過(guò)你你還不戴，你這不是找罵嗎？沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的后果，你懂得！”大家基本上都因為沒(méi)戴紅領(lǐng)巾而被張老師罰寫(xiě)500字的《紅領(lǐng)巾歷險記》寫(xiě)就寫(xiě)了，還有眼保健操的時(shí)候再看到你沒(méi)戴再加500字，如果有同學(xué)紅領(lǐng)巾忘家里了，那他一天就要寫(xiě)1500字！這樣的懲罰誰(shuí)受的了��！寫(xiě)這個(gè)還不能代替日記，太坑人了吧！
……“嘿！常卿組，你們組的習字冊怎么一個(gè)人也沒(méi)交��？”張老師問(wèn)道�！班�，對不起，忘在抽屜里了，給你�！痹瓉�(lái)的張老師遇到作業(yè)忘了交時(shí)，就這么收來(lái)過(guò)去了，而現在的張老師，居然變得如此的愛(ài)計較，說(shuō)什么：“為什么不交��？”人家可能真的忘記了，也不能賴(lài)別人啊。像上一次桃子組的習字冊忘了交了，你二話(huà)不說(shuō)，先給人家小組-8分，8分呢，那個(gè)組受的起��！一下子擊垮了別人對第一名的沖擊，天大的打擊。
好懷念以前的張老師��！
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