有關(guān)音樂(lè )的教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)音樂(lè )的教學(xué)設計，歡迎大家分享。
有關(guān)音樂(lè )的教學(xué)設計1
【教學(xué)內容】
唱歌《捧一束鮮花獻給你》
【教學(xué)目標】
學(xué)習歌曲《捧一束鮮花獻給你》，體會(huì )和表現音樂(lè )作品中積極健康的音樂(lè )風(fēng)格，運用深情的歌聲表達對老師的感激之情。引導學(xué)生運用已有的音樂(lè )知識分析音樂(lè )作品的特點(diǎn)，設計不同的演唱方式。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入
播放音樂(lè )——歌曲《每當我走過(guò)老師的窗前》。
師：六年的小學(xué)生活即將結束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋�(gè)人。
2、新授內容
�。�1）初聽(tīng)歌曲《捧一束鮮花獻給你》。歌曲表現了什么內容？
�。�2）再聽(tīng)：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）根據學(xué)生情況，或小組學(xué)習、或教師教唱、或學(xué)生試唱歌譜、或利用課堂樂(lè )器演奏旋律等等。
�。�2）教師應注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學(xué)生在變聲期的用嗓衛生。
4、分析、處理歌曲
引導學(xué)生運用已有的音樂(lè )知識分析音樂(lè )作品的特點(diǎn)，完成教科書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。
高潮部分，音區處在高音區，旋律的起伏比較大，表達了學(xué)生對老師的一片感激之情。
5、作業(yè)
復習歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長(cháng)大后我就成了你》《我愛(ài)米蘭》《老師在綠蔭中走》）。
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
欣賞樂(lè )曲《老友進(jìn)行曲》
【教學(xué)目標】
1、欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂(lè )曲輕快、優(yōu)美的旋律。
2、能夠區分樂(lè )曲的段落，能夠哼唱樂(lè )曲的主題；通過(guò)想象，描述各段音樂(lè )表現的不同情景。
3、小組合作，創(chuàng )編一個(gè)樂(lè )段或部分旋律的圖形譜，為樂(lè )曲伴奏。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入
欣賞樂(lè )曲《運動(dòng)員進(jìn)行曲》（或者教師播放學(xué)生集會(huì )、發(fā)獎、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè )曲）。
師：樂(lè )曲的曲名？樂(lè )曲的節奏有什么特點(diǎn)？
2、完整初聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》
師：樂(lè )曲的速度、節拍？
生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節拍。
3、介紹樂(lè )曲的創(chuàng )作背景
是由德國作曲家卡爾？泰克根據自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng )作的管弦樂(lè )曲。音樂(lè )歡快、活潑，表現了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。
4、分段欣賞
�。�1）第一部分
初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè )曲的速度、力度？
再聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè )曲的情緒是怎樣的？
教師出示譜例，隨音樂(lè )哼唱主題的第一旋律。
提問(wèn)：主題的第一旋律在樂(lè )曲中出現了幾次？
�。�2）第二部分
初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè )曲的速度、力度與第一樂(lè )段有什么不同？情緒上又怎樣的變化？
教師出示譜例，了解音樂(lè )要素（音型、音區）對音樂(lè )的影響。
�。�3）第三部分
初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè )曲的第三部分與哪一部分相同？
�。�5）總結曲式結構
三段體：ABA
4、補充欣賞
欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國50周年慶典錄像，8000少先隊員組成的方陣邁著(zhù)整齊的`步伐走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，背景音樂(lè )由1200名軍樂(lè )團隊員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
提問(wèn)：同學(xué)們看后有什么感受？（驕傲自豪、振奮人心）
欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。
學(xué)生討論觀(guān)看后的感受。
教師播放建國50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊、各兵種方陣通過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的畫(huà)面，背景音樂(lè )是軍樂(lè )團吹奏的《中國人民解放軍軍歌》。
教師總結：這些樂(lè )曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，適合隊伍在行進(jìn)間演奏。還有一類(lèi)進(jìn)行曲適合在音樂(lè )會(huì )上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外，還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。
欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。
5、小組合作，為樂(lè )曲創(chuàng )編圖形譜。
可根據學(xué)生情況為某一段落創(chuàng )編圖形譜。
可以哼唱主題與打擊樂(lè )伴奏相結合，用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲的第一樂(lè )段伴奏；可以運用吹奏樂(lè )器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂(lè )器為第二樂(lè )段伴奏等等。
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【教學(xué)內容】
唱歌《同一首歌》
【教學(xué)目標】
學(xué)唱歌曲《同一首歌》，在音樂(lè )活動(dòng)中陶冶情操，培養學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入
播放歌曲《同一首歌》
提問(wèn)：這首歌曲的歌名？你聽(tīng)過(guò)哪位歌唱家演唱這首歌曲？
2、學(xué)習歌曲合唱部分
學(xué)生以小組的.形式或者利用課堂樂(lè )器分聲部完成旋律。
3、完整演唱歌曲
背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊形。
4、討論運用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì )”
5、分組準備
主持、導演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業(yè)照等等。
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第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)介中國民歌的分類(lèi)，欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》三首民歌。
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨號子、山歌與小調
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介中國民歌的三大類(lèi)的不同特點(diǎn)：
勞動(dòng)號子：音調鏗鏘有力、豪邁。
山歌：節奏舒緩、旋律明朗。
小調：結構規整、旋律優(yōu)美。
二、欣賞一組民歌。
1、四川民歌《川江船夫號子》：感受歌曲的演唱形式對歌曲所起的作用。
說(shuō)說(shuō)歌曲音調有什么特點(diǎn)？屬于哪類(lèi)民歌？
2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點(diǎn)—延長(cháng)音較多。
說(shuō)說(shuō)山歌為什么用那么多長(cháng)音
3、河北民歌《放風(fēng)箏》：想一想這首歌與剛才的有什么區別？你能根據歌詞內容畫(huà)一幅圖嗎？
三、活動(dòng)與練習：分組說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)中國民歌的知識。
四、教師小結民歌種類(lèi)及特點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：結合音樂(lè )知識進(jìn)行民歌欣賞，引導學(xué)生從民歌的不同特點(diǎn)進(jìn)行 區別、歸納。
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出號子、山歌與小調不同的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞陜北民歌《腳夫調》，想一想：歌曲屬于哪種民歌類(lèi)型？
二、哼唱云南民歌《放馬山歌》，感受山歌的`曲調特點(diǎn)——節奏自由、襯詞多。
三、欣賞河北民歌《盼紅軍》，想一想：歌曲的曲調屬于山歌類(lèi)嗎？為什么？
四、隨伴奏音樂(lè )哼唱《盼紅軍》，感受小調旋律優(yōu)美、結構規整等特點(diǎn)。
五、聽(tīng)辯練習：
1、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類(lèi)型的號子？
2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》屬于哪種民歌類(lèi)型？
六、活動(dòng)與練習
1、你會(huì )唱哪些廣東方言歌？
2、創(chuàng )作民歌：
應用1、2、3、5、6五個(gè)音創(chuàng )作一首有民歌風(fēng)格的歌曲。
3、教師示范再集體創(chuàng )作。
七、集體評議。
八、小結。
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