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新課標人教版音樂(lè )六上《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的新課標人教版音樂(lè )六上《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新課標人教版音樂(lè )六上《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
2、了解藏族的曲調風(fēng)格，介紹藏族的風(fēng)俗習慣
3、通過(guò)對歌曲的理解使大家對歌曲所具有的強烈的愛(ài)國熱情，和祖國各族人民的和諧統一的贊美和對祖國媽媽的崇敬之情有一定程度的體會(huì )；
教學(xué)目標：
A、學(xué)會(huì )唱歌曲“一個(gè)媽媽的女兒”，并能用圓滑的聲音演唱歌曲中一字多音處。
B、能夠感受藏族民歌的風(fēng)格，并能用優(yōu)美的聲音表現出歌曲起伏的旋律和優(yōu)美的情緒。
C、在歌曲的演唱中體會(huì )并表現歌曲所表達的對祖國熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲風(fēng)格特點(diǎn)的掌握
教學(xué)難點(diǎn)：
節奏的掌握：小節切分和后十六、三連音節奏、一音多字的地方
教材分析：
《一個(gè)媽媽的`女兒》是一首曲調柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練，主題鮮明的兒歌。其曲調采用了川藏地區的民歌音調為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風(fēng)。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對祖國媽媽無(wú)比熱愛(ài)的心情。歌曲為2/4拍，羽調式，由五個(gè)樂(lè )局構成的一段體。第一，二句是曲調的重復變化，旋律從低聲區進(jìn)入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽(yáng)和月亮”，“長(cháng)江和黃河”比擬成一媽媽的女兒，形象非常生動(dòng)，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情緒推上高潮，充滿(mǎn)激情地唱去了“我們的媽媽叫中國”。突出了主題，表達了女兒對祖國媽媽發(fā)自肺腑的心聲崇敬的心情。第四樂(lè )句又運用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結束在重復變化了前樂(lè )句后，音域向上高揚，最后結束在“l(fā)a”音上。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師演唱《一個(gè)媽媽的女兒》
師：“同學(xué)們，你們去過(guò)西藏嗎？對西藏了解多少��？課下讓學(xué)生去搜集西藏的資料，大家有什么收獲��？（學(xué)生舉手回答）是啊，那里雪山連綿，歌舞成群，可美啦！今天老師就帶大家一起走進(jìn)西藏，了解生活在世界最高峰的少數民族-藏族。請你帶上你的耳朵去旅游，聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌曲有什么特點(diǎn)？”下面老師給大家唱一遍藏語(yǔ)，再唱漢語(yǔ)。
2、 展示交流，播放介紹藏族的資料：同學(xué)們搜集了一些資料，老師也搜集了一點(diǎn)資料，我們大家交流一下。（音調悠長(cháng)、高亢、遼遠、旋律起伏、節奏自由）師：是啊，多么具有高原韻味的藏族民歌呀，讓人感覺(jué)好象真的到了遼闊的空曠的西藏高原。
3、讓學(xué)生全體起立，練聲
12 321-‖
咦
嚕
4.講解2/4拍拍號以及指揮圖示，按節奏讀歌詞
5、學(xué)習難點(diǎn)（第一部分）（出示歌譜、節奏）（帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)）
A、師：我們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中哪幾樂(lè )句音調特別悠長(cháng)？教師范唱。生：（前面1、2樂(lè )句）
B、肢體語(yǔ)言感受節拍（出示1-2樂(lè )句）旋律 師:我們用手劃拍來(lái)感受一下悠長(cháng)的音調。聽(tīng)聽(tīng)“月亮”“媽媽”部分劃了幾個(gè)小山谷？（四個(gè)）那就是四拍。
C、隨琴用“LU”模唱歌曲旋律，再唱詞。背挺直、集中注意力、控制好氣息、高位置，邊唱邊畫(huà)出旋律線(xiàn)。
D、聽(tīng)辨老師彈奏1、2樂(lè )句旋律。
師：這兩樂(lè )句旋律基本相同，節奏完全相同。（第一句和第二句）老師哼唱第一句，并在黑板上畫(huà)出第一句的旋律線(xiàn)，讓同學(xué)們看看象什么？（連綿不絕的山峰）歌曲的旋律感覺(jué)和藏族所處的地理位置很像。
6、學(xué)習第二部分旋律
師：最難唱的我們已經(jīng)會(huì )了。接著(zhù)我們來(lái)學(xué)學(xué)第二部分旋律。
A請同學(xué)們邊聽(tīng)邊劃拍。
B請用“La”模唱歌曲旋律。再唱詞。（高音用身體來(lái)唱，不要擠喉嚨。）
7、整體視唱旋律
師：我們第一部分“LU”唱，第二部分用“LA”唱，產(chǎn)唱音符完整地唱一遍。
8、整體演唱
師:這首歌實(shí)在是太好聽(tīng)了,有些同學(xué)已經(jīng)在下邊輕輕地唱起來(lái)了,接下來(lái),就請同學(xué)們跟老師的琴聲一起學(xué)學(xué)吧!
A、師：彈奏歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》的旋律，并指導學(xué)生演唱歌曲。
生隨著(zhù)歌曲的旋律，輕聲演唱。
B、跟隨教師琴伴奏，填詞演唱，并用對比的方法讓學(xué)生感受有無(wú)一字多音的不同效果，注意要連貫。
9、整體唱簡(jiǎn)譜
歌曲處理：
1、力度處理
從太陽(yáng)和月亮的剛剛出現到越來(lái)越大，要求學(xué)生唱出漸強、漸弱的感覺(jué)。在mi 和 re拖音時(shí)以漸強的力度進(jìn)行處理。
2、情緒處理
師：這首歌曲第一部分音調很悠長(cháng)，唱的時(shí)候要輕輕地，柔美地唱表達出兒女對祖國媽媽發(fā)自肺腑的心聲和崇敬之情。第二部分音調歡快，跳躍。唱出對祖國媽媽無(wú)比熱愛(ài)。
聽(tīng)老師范唱，后學(xué)生演唱。
3、跟隨伴奏，指導學(xué)生用親切、深情地情緒演唱歌曲。
輔助教學(xué)：
1、觀(guān)看《一個(gè)媽媽的女兒》表演錄象
師：同學(xué)們，勤勞的藏族人民，能歌善舞，多才多藝，藏族素有“歌舞的海洋”之稱(chēng)。你們瞧,她們跳著(zhù)舞來(lái)了。
2、創(chuàng )編藏族舞步
師：在西藏，“歌舞”不完全是舞臺上表演的概念，而是群眾性的一種愛(ài)好和娛樂(lè )，可以說(shuō)西藏“家家有舞，人人能跳”。你們想跳嗎？就來(lái)創(chuàng )編幾個(gè)典型的動(dòng)作吧。
A、學(xué)生創(chuàng )編，老師講解、示范
B、學(xué)生練習
C、讓我們踩著(zhù)音樂(lè )的節拍來(lái)舞蹈吧。（學(xué)生配音樂(lè )練習）
師：雖然藏族和漢族風(fēng)俗習慣各異，但卻共同愛(ài)著(zhù)祖國媽媽?zhuān)儤愕牟刈逋盟麄儶毺氐母杪暸c舞蹈表達著(zhù)他們的心聲。同學(xué)們，讓我們和藏族人民團結起來(lái)，載歌載舞共同祝福我們的祖國媽媽更加繁榮富強吧�。ㄒ贿叧贿吿�
附：板書(shū)內容： 板書(shū)設計
1. 2/4
2. 2/4
3.《一個(gè)媽媽的女兒》曲調柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練 音調悠長(cháng)、高亢、遼遠、旋律起伏、節奏自由 。
4、2/4 拍：以四分音符為一拍，每小節有2拍。
強弱關(guān)系：強● 弱○
指揮圖示：↓ ↑
�、� ②
新課標人教版音樂(lè )六上《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設計2
一、教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
2、了解藏族的曲調風(fēng)格
3、介紹藏族的風(fēng)俗習慣
二、教學(xué)目的：
1 、通過(guò)學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，使學(xué)生初步了解藏族民歌的風(fēng)格和體裁的認識。
2 、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，用親切的聲音演唱歌曲。
3、討論歌曲的內容以及表達的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 、歌曲的節奏比較復雜
2、歌曲音域較廣、跨度大。
三、教材分析：
《一個(gè)媽媽的女兒》這是一首曲調柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練，主題鮮明的兒歌。其曲調采用了川藏地區的民歌音調為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風(fēng)。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對祖國媽媽無(wú)比熱愛(ài)的心情。歌曲為2/4拍，羽調式，由五個(gè)樂(lè )局構成的一段體。第一，二句是曲調的重復變化，旋律從低聲區進(jìn)入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽(yáng)和月亮”，“長(cháng)江和黃河”比擬成一媽媽的女兒，形象非常生動(dòng)，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情緒推上高潮，充滿(mǎn)激情地唱去了“我們的媽媽叫中國”。突出了主題，表達了女兒對祖國媽媽發(fā)自肺腑的'心聲崇敬的心情。第四樂(lè )句又運用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結束在重復變化了前樂(lè )句后，音域向上高揚，最后結束在“l(fā)a”音上。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、導入：
問(wèn)：同學(xué)們喜歡旅游嗎？現在就讓老師跟你們乘坐火車(chē)去到一個(gè)遙遠的地方旅游——西藏。（看視頻1）
2、師：我們現在到站了，你們說(shuō)我們來(lái)到了那里呀！哦！原來(lái)我們來(lái)到了美麗的西藏，你們了解西藏嗎？（生……）這里有美麗的大草原，還有熱情好客，能歌善舞的藏族同胞。
二、新授歌曲
1、我們今天來(lái)學(xué)習一首藏族民歌《一個(gè)媽媽的女兒》，現在讓我們欣賞一下《一個(gè)媽媽的女兒》，在聽(tīng)之前老師首先要提出一個(gè)要求：你們要聽(tīng)一下，這首歌曲說(shuō)的是怎樣的一個(gè)故事？
問(wèn)：這首歌曲說(shuō)的是一個(gè)什么故事？生......
2、再欣賞一遍，感受歌曲情緒、速度？（優(yōu)美抒情，稍慢）
3、請大家跟琴用啦模唱歌曲旋律（默唱一遍，用啦輕生演唱）
4、學(xué)生朗讀歌詞
5、隨琴加入歌詞演唱一遍
6、教唱歌曲難點(diǎn)
7、完整演唱歌曲
二、歌曲處理
師：同學(xué)們唱得真好老師也想跟你們比一比，仔細聽(tīng)老師唱的和你們唱的跟你們有什麼不同？
1、有感情地演唱全曲
2、分組比一比
3、同學(xué)們可還記得4月14日7時(shí)49分，一次7.1級強震，再一次撕裂了祖國母親剛剛開(kāi)始愈合的源自汶川大地震的深創(chuàng )劇痛，頃刻之間，我們美麗的青海玉樹(shù)變得滿(mǎn)目瘡痍，頃刻之間，溫馨的家園被夷為平地。（視頻）
4、同學(xué)們地震無(wú)情，人間有愛(ài)，在這生死時(shí)刻，我們的祖國媽媽沒(méi)有忘記她的女兒，在第一時(shí)間派出了大量的救援部隊，這一刻我們13億華夏兒女緊緊地和玉樹(shù)心連心、同悲痛，手挽手、齊抗災，同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，為玉樹(shù)人民祈福和加油吧！讓我們共同歌唱《一個(gè)媽媽的女兒》。
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