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有理數的混合運算教學(xué)設計最新
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的有理數的混合運算教學(xué)設計最新，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進(jìn)行正確運算。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境理解乘加的運算順序，通過(guò)知識遷移應用到除加或除減混合運算，學(xué)會(huì )解答兩級兩步混合運算。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養良好的學(xué)習習慣和數學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道混合運算的運算順序。
教法啟發(fā)：
思考法學(xué)法自主探究，交流討論
教學(xué)教具：
情境圖學(xué)具口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
復習，激趣引入
教師：同學(xué)們，春天到了，看公園多美��！你們想不想也到公園欣賞這美麗的景色呀？但去之前我們先要為自己準備午餐。
教師：看，這是超市的食品專(zhuān)柜，從圖中你都知道了什么？
學(xué)生：一包餅干7元，一個(gè)面包4元，一個(gè)蛋糕6元，一盒牛奶2元，一筒可樂(lè )3元。
學(xué)生1：23=6（元）6+7=13（元）
學(xué)生2：23＋7=13（元）
教師：這2種方法都很好。
教師：二位同學(xué)說(shuō)的都很好，老師告訴你們第2個(gè)同學(xué)列的算式叫做綜合算式，今天要學(xué)習的混合運算。
例1
圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？
1、說(shuō)一說(shuō)你了解到哪些數學(xué)信息和問(wèn)題。
2、教師提出：我們應該怎樣算？
閱覽室里下午有多少人？放手讓學(xué)生嘗試計算。
交流各自不同的計算方法。
綜合算式53—24+38 1535
=29+38 =55
=67 =25
適時(shí)點(diǎn)撥和指導學(xué)生脫式計算的格式、步驟和方法：引導學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)每一步運算求的是什么，理解分布解答和綜合算式解答的聯(lián)系。
例2
7+43
=7+12
=19
觀(guān)察這個(gè)算式，你發(fā)現什么？
小結
在沒(méi)有括號的算式里，只有加、減法或乘、除法，都要從左往右按順序計算。
板書(shū)
混合運算
53—24+38 1535 7+43
=29+38 = 5 5 =7+12
=67=25 =19
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