設計方案

設計方案7篇[薦]

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　[ 教材簡(jiǎn)解]

　　本課教學(xué)內容為復韻母ie üe 和特殊韻母er ，教材包含ie üe er 的讀音、書(shū)寫(xiě)，以及整體認讀音節ye 、yue 。本課配有大圖一幅，插圖三幅，小圖三幅。一幅大圖是配合教學(xué)復韻母ie üe 和特殊韻母er 的情境圖。其余插圖和小圖是利用實(shí)物幫助學(xué)生讀準音節和一些音節詞。第44 頁(yè)左下部位的一幅小圖是配合教學(xué)拼音句的情境圖，有助于學(xué)生讀好拼音句，包括句中兩個(gè)含復韻母ie 和üe 的帶調音節。

　　第1 課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，復習導入

　　1 、談話(huà)導入：小朋友，我們今天到拼音樂(lè )園去游玩，好嗎？瞧，拼音樂(lè )園里有好多氣球。（課件 顯示：拼音樂(lè )園的上空飄著(zhù)不同顏色的氣球，寫(xiě)有學(xué)過(guò)的復韻母和整體認讀音節。）

　　2 、你們喜歡漂亮的氣球嗎？

　　讓我們先來(lái)來(lái)看一看紅色氣球。齊讀。這些字母還有一個(gè)共同的名字——生齊說(shuō)：復韻母。

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這些藍色氣球上字母？指名讀。他們也有一個(gè)共同的名字——生齊說(shuō)：整體認讀音節。

　　3 、過(guò)渡：你們讀得這么好，氣球國王為我們帶來(lái)了一幅畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看。

　　二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，感受ie 、üe 、er 的讀音

　　1 、引導看情境圖。

　　同學(xué)們看，圖上畫(huà)的是一天中的什么時(shí)間？ 是什么節日呢？你從哪里看出來(lái)的？圖中有什么人？他們在干什么？

　�。ㄖ星锕澋�'夜晚，桌上放著(zhù)月餅、石榴、紅棗，媽媽和孩兒坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽(tīng)得很認真。）

　　2 、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

　　放語(yǔ)境歌錄音，學(xué)生欣賞：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽(tīng)。

　　我們一起念這首兒歌。

　　三、學(xué)習復韻母ie 及整體認讀音節ye

　　1 、學(xué)習“ie ”。兒歌中夜晚的“夜”是第幾聲？誰(shuí)能把第四聲改成第一聲讀一讀？這就是我們要學(xué)的第一個(gè)復韻母“ie ”。（板書(shū)出示ie ）試著(zhù)讀一讀。生自由練習讀。

　　師：注意看老師口形。( 示范。)

　　請一行同學(xué)“ 開(kāi)火車(chē)” 念。我們一起讀。

　　2 、這個(gè)“ie ”和我們以前學(xué)的哪一個(gè)韻母特別像？（視頻出示ie ei 的比較）你們能想辦法記住他們嗎？指名說(shuō)。

　　3 、學(xué)習“ye ”。

　　看你們這么愛(ài)動(dòng)腦筋，聰明的氣球王子給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《小i 變身記》：ie 這個(gè)復韻母和ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 不一樣，它可喜歡發(fā)脾氣了。他每天總是想：“ 我要是能自成音節，去給漢字注音，那該有多好呀！” 有一天，ie 對小i 說(shuō)：“你的讀音和你姐姐大y 的讀音差不多，你變成你姐姐大y 的樣子，我不就可以成為音節了嗎？”小i 非常好說(shuō)話(huà)，說(shuō)：“那好吧�！庇谑�，小i 就把身子一變，變成了大y ，（出示ye ）誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)音節？指名讀ye 。

　　4 、學(xué)習四聲�！皔e ”和“ie ”的讀音差不多，他們也有四聲。你們說(shuō)帽子戴在誰(shuí)的上面？

　　師：( 板書(shū)出示ye 的四聲。) 誰(shuí)會(huì )讀? 說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)過(guò)這個(gè)讀音？

　　四、學(xué)習復韻母üe 及整體認讀音節“yue ”

　　1 、學(xué)習“üe ”。

　　( 板書(shū)出示üe 。) 這個(gè)復韻母的讀音和月兒明的“ 月” 差不多，只要把“ 月” 的聲調去掉就可以了，誰(shuí)來(lái)試一試？

　　生讀。

　　師示范讀。請另一行同學(xué)“ 開(kāi)火車(chē)” 讀。

　　2 、學(xué)習“yue ”。

　　看你們學(xué)拼音這么快，氣球公主也給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《üe 的好朋友》：üe 看到ie 都變成了整體認讀音節，可急壞了。üe 對ü 和e 說(shuō)：“你們看，ie 都變成整體認讀音節了，我們怎么辦呀？” 它也想成為音節�？墒迁� 沒(méi)辦法變啊，怎么辦呢？同學(xué)們，你們猜猜看，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)最好心來(lái)幫助üe 了呢？對了，這時(shí)，好心的大y 跑到了 üe 的前面，對üe 說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫你�！庇谑�，大y 就站到了üe 的前面，和üe 組成了一個(gè)整體認讀音節，üe 太感激大y 了，連忙把眼鏡摘下來(lái)，和大y 使勁地握手。這一下，üe 變成了yue ，也成了一個(gè)整體認讀音節了。

　�。ò鍟�(shū)出示yue ）

　　誰(shuí)會(huì )讀？

　　師小結：氣球公主還特別提醒你們，“ü”見(jiàn)到“y ”一定要摘掉墨鏡！你們記住了嗎？

　　3 、學(xué)習四聲。

　　板書(shū)出示四聲。會(huì )讀嗎？試試看齊讀，誰(shuí)來(lái)做小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀？

　　五、學(xué)習特殊韻母er 及其四聲

　　1 、學(xué)習“er ”。

　　你們是爸爸、媽媽的什么人��？

　　對呀，你們是他們最最疼愛(ài)的兒子、女兒，兒歌中孩兒的“兒”。去掉第二聲后這就是我們要學(xué)的第三個(gè)韻母“er ”。（板書(shū)出示“er ”）

　　跟老師讀。你們在讀的時(shí)候，有沒(méi)有感覺(jué)到舌頭的變化呢？“r ”在這里不是聲母，它表示卷舌的動(dòng)作，我們再來(lái)感覺(jué)一下。

　　2 、學(xué)習四聲。

　　這個(gè)“er ”在拼音王國有點(diǎn)特殊，他總是獨來(lái)獨往，成為音節，不與別人相拼。但它也有四聲。（板書(shū)出示四聲）

　　你們先看看在“er ”里只有誰(shuí)能戴帽子呀？戴上帽子了，你們開(kāi)火車(chē)讀一讀。

　　六、鞏固練習：玩猜一猜游戲

　　1 、小朋友，還記得我們剛認識的三個(gè)復韻母朋友嗎？讓我們再一次跟他們打打招呼。齊讀。開(kāi)火車(chē)讀。2 、現在老師要和你們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《猜一猜》。游戲規則是：老師讀我們剛剛認識的三個(gè)復韻母的音，但是老師只擺口型不發(fā)出聲音。你要根據老師的口型猜老師讀得是那個(gè)韻母，猜對的小朋友老師有獎勵。

　　七、練習書(shū)寫(xiě)ie 、üe 、er

　　1 、學(xué)到現在韻母寶寶急著(zhù)要回家了。（出示）

　　這3 個(gè)韻母的家在哪兒？（都在中格）

　　寫(xiě)復韻母的時(shí)候，要注意什么？

　　2 、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，準備好鉛筆，擺好寫(xiě)字姿勢。

　　先描書(shū)上的兩個(gè)，再仿寫(xiě)一個(gè)( 播放音樂(lè ))

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標:

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學(xué)唱的興趣。

　　2、學(xué)習聽(tīng)辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。

　　活動(dòng)準備:1、掛圖第16號《螢火蟲(chóng)》。2、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、欣賞歌曲。

　　1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著(zhù)，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽(tīng)！

　　2、幼兒閉上眼睛，傾聽(tīng)教師演唱歌曲。

　　3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂(lè )。

　　4、你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？你從歌里聽(tīng)到了什么？

　　二、理解歌曲內容。

　　1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽(tīng)一遍。

　　2、幼兒傾聽(tīng)第一段歌曲，說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。。

　　3、幼兒傾聽(tīng)第二段歌曲，說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。

　　4、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有感情、有節奏地朗誦歌詞。

　　三、初步學(xué)唱歌曲。

　　1、跟音樂(lè )學(xué)唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的.氛圍。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

　　3、你覺(jué)得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點(diǎn)難，兩段的結尾句不完全一樣）

　　4、教師重點(diǎn)范唱結尾句，幼兒學(xué)唱。

　　5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。

設計方案 篇3

　　一、活動(dòng)前言

　　求職路上，盡顯才子風(fēng)采，還看今朝，我們將在這里放飛夢(mèng)想，我們相信桂冠之下并非都是王者的頭顱，我們更堅信誰(shuí)升起誰(shuí)將是太陽(yáng)。

　　為改善我校學(xué)生的就業(yè)觀(guān)，進(jìn)一步認清現代社會(huì )的就業(yè)趨勢，引導廣大學(xué)生了解 、掌握我國當前有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)政策。正確認識就業(yè)形勢，準確把握就業(yè)機會(huì )，不斷的提高自身的擇業(yè)技巧和擇業(yè)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān) 、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，全面推進(jìn)我院就業(yè)工作，在招生就業(yè)處的指導下，由大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )特舉辦的求職自薦書(shū)設計大賽，為我院學(xué)生提供一個(gè)設計、展示自薦書(shū)的平臺，全面提高我院大學(xué)生的創(chuàng )新能力，激發(fā)我院大學(xué)生的創(chuàng )新思維。

　　二、活動(dòng)目的：

　　此次活動(dòng)主要在于展示大學(xué)生獨特的.自薦書(shū)設計風(fēng)采，幫助大學(xué)生更好的面對就業(yè)，展現自我能力，增強大學(xué)生自信心。

　　三、活動(dòng)內容：

　　【宣傳】

　　1、宣傳板一塊。內容：隨著(zhù)21世紀我國社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展，對各行各業(yè)人才要求逐步提升，求職自薦書(shū)就成了順里進(jìn)入這道門(mén)檻的通行證。我們如何在眾多的求職自薦書(shū)中脫穎而出，制作出更出色的展現自己個(gè)性和創(chuàng )造力的自薦書(shū)，這將是我們每位大學(xué)生所追求的目標。在這里，由招生就業(yè)處主辦，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )承辦的求職自薦書(shū)設計大賽將在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )就業(yè)服務(wù)廳舉行，希望各位學(xué)子踴躍參加。

　　2 、海報兩張，對此次的求職自薦書(shū)大賽做好充分的宣傳工作。

　　3、聯(lián)系廣播站和電視臺（外聯(lián)部負責）

　　4、宣傳地點(diǎn)；舊圖書(shū)館門(mén)前

　　【報名】

　�。ㄒ唬┤藛T安排

　　1、由公關(guān)業(yè)務(wù)部和人力資源部人員負責報名事項。（在報名期間，相關(guān)人員要給參賽人員介紹此次活動(dòng)的內容、目的和活動(dòng)流程。）

　　2、由辦公室部長(cháng)負責人員簽到。

　�。ǘ�）

　　1、時(shí)間及地點(diǎn)：XX年3月19日舊圖書(shū)館門(mén)前

　　2、參賽對象：師院全體學(xué)生

　　3、報名方式：在舊圖書(shū)館門(mén)前自行報名，在規定期限內將作品交到大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )辦公室（食堂四樓）。

　　五、參賽要求

　　1、自薦書(shū)必須自行設計制作，不得抄襲。

　　2、自薦書(shū)要突出個(gè)性，要求簡(jiǎn)潔實(shí)用（含封面、自薦信、個(gè)人基本情況，興趣愛(ài)好、獎勵情況、學(xué)習成績(jì)、聯(lián)系方式、學(xué)生干部經(jīng)歷和社會(huì )實(shí)踐情況封面等）

　　六、活動(dòng)流程

　　1、自薦書(shū)制作（從自薦書(shū)中選出15份優(yōu)秀的進(jìn)入復賽）

　　2、現場(chǎng)答辯；

　　a、 選手上臺2分鐘亮相及自薦書(shū)設計和作品講解。講解時(shí)選手除介紹個(gè)人自薦書(shū)的設計過(guò)程外，還要重點(diǎn)講解自己自薦書(shū)的突出特點(diǎn)。

　　b、評委針對選手的自薦書(shū)設計特點(diǎn)作出相關(guān)問(wèn)題，考察選手的現場(chǎng)應變能力。

　　c、評委打分做相關(guān)評定。

　　d、公布最后結果，頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書(shū)。

　　七、獎項設置

　　1、自薦書(shū)設計大賽一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎若干。

　　2、最具潛力獎1名

　　3、最具創(chuàng )意獎1名

　　八、其他

　　1、初賽評委是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )理事會(huì )成員

　　2、復賽評委是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )相關(guān)負責人

　　3、復賽獲獎的作品進(jìn)行海報展覽

　　九 總負責人：任文

　　舉辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )

　　策劃書(shū)：組織策劃部

　　附件(0 個(gè))

　　主辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )

　　承辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )

　　活動(dòng)時(shí)間：XX年3月16日

設計方案 篇4

　　班會(huì )主題:對在校青少年學(xué)生進(jìn)行法律知識的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹(shù)立起正確完善的法律意識和法制觀(guān)念。教育他們在學(xué)校要做遵守校規校紀的好學(xué)生,以后進(jìn)入社會(huì )做知法、懂法、守法、護法的好公民,利用法律武器維護自身和他人、社會(huì )的合法權益不受非法侵犯。

　　班會(huì )背景:本班學(xué)生年齡較小,但已經(jīng)明顯受到周?chē)�生活環(huán)境的各種不良影響。比較容易沖動(dòng),容易受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,沾染不良習氣,走上違法犯罪失足的道路。所以,及早在他們心目中樹(shù)立法制觀(guān)念,嚴格地一法律和道德為準繩,約束自己的行為,是當務(wù)之急。

　　班會(huì )籌備情況:利用網(wǎng)絡(luò )、報紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問(wèn)題的資料,篩選,結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析,為班會(huì )主題服務(wù)。同時(shí),讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例,自主分析,引以為戒。

　　班會(huì )過(guò)程:

　　一、導語(yǔ):

　　同學(xué)們,法律離我們并不遙遠,發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們,法律與我們的生活息息相關(guān),密不可分。學(xué)法,懂法,用法,是青少年素質(zhì)的重要組成部分。請同學(xué)們結合自己或他人的實(shí)際情況,談?wù)劮�律到底有什么�?學(xué)習法律有什么意義呢。

　　二、過(guò)程:

　　1、同學(xué)自主討論。(時(shí)間為3—5分鐘)

　　指定2–3名同學(xué)發(fā)言。

　　結合相關(guān)法律常識進(jìn)行點(diǎn)評。

　　2、結合案例講解相關(guān)法律常識,讓學(xué)生體會(huì )懂法,守法的.重要意義。

　　同學(xué)們,不認識文字的或不會(huì )學(xué)習的人現在被稱(chēng)為文盲,那么不懂法律的人被成為什么呢?對,是法盲。那么,我們知道一個(gè)人如果沒(méi)有文化或不懂得學(xué)習,就會(huì )落伍于時(shí)代,成為時(shí)代的棄兒。那么,法盲的在現代社會(huì )的處境又如何呢?大家不妨聽(tīng)個(gè)小故事。

　　(未成年人不懂法失足的案例一,具體內容略。)

　　請同學(xué)們談?wù)勼w會(huì )。

　　3、同學(xué)們聽(tīng)完這個(gè)故事一定深有體會(huì ),發(fā)生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道,我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的,為此還專(zhuān)門(mén)制定了一部《未成年人保護法》來(lái)具體界定未成年人的權利,是全社會(huì )能夠關(guān)注對未成年人的法制教育和保護。那么我們青少年學(xué)生又應該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)回報國家和社會(huì )對我們的關(guān)心和愛(ài)護呢?

　　具體說(shuō)來(lái),青少年應該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn),即知法懂法,守法護法。懂得法律基本常識,明確自身享受的權利和應當承擔和履行的義務(wù),懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權益不受非法侵害,同時(shí),做到以法律為準繩,規范自己的一言一行,做符合自身年齡和身份的事情。

　　4、通過(guò)這節法律課,希望大家樹(shù)立正確的法制觀(guān)念,知法守法。在學(xué)校做好學(xué)生,進(jìn)入社會(huì )做好公民。

　　5、布置作業(yè):同學(xué)們以周記的形式,談?wù)剬W(xué)習法律常識的體會(huì )。

設計方案 篇5

　　一、教學(xué)要求

　　1、知識與技能

　�。�1）認讀16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過(guò)程與方法

　�。�1）在識記中擴大識字量。

　�。�2）在朗讀中了解詩(shī)歌。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)朗讀培養熱愛(ài)學(xué)習，關(guān)心他人的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認讀16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)時(shí)數

　　 2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習生字新詞，指導學(xué)生規范地書(shū)寫(xiě)生字詞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、標出詩(shī)歌共有幾節，了解每節的意思。

　　2、指導學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入

　　1、從實(shí)際談話(huà)導入。

　　師：同學(xué)們，今天是什么日子，大家心里有什么話(huà)要說(shuō)？講一講。

　　2、從掛圖引入課文。

　　師：大家對開(kāi)學(xué)第一天的感受很多，現在我們就來(lái)學(xué)習圖上的小朋友是怎樣過(guò)開(kāi)學(xué)第一天的。

　�。ǘ�）分自然讀課文

　　1、要求圈出生字，認真讀一讀。

　　2、講講詩(shī)歌一共有幾節。

　　3、講講每一節講了什么內容。

　�。ㄈ�）學(xué)生匯報

　　1、詩(shī)歌一共4節。

　　2、第一節講開(kāi)學(xué)第一天師生、同學(xué)們見(jiàn)面，十分高興。

　　第二節講我們升入二年級。

　　第三節講學(xué)校里來(lái)了許多小弟弟小妹妹。

　　第四節講我向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。

　�。ㄒ陨蟽热菘梢杂迷�詩(shī)中的一兩句回答）。

　�。ㄋ模�學(xué)習生字

　　1、出示生字卡片。

　�。�1）讀對的卡片放一邊，折去拼音測讀。

　�。�2）讀得不準確的貼黑板，予以重點(diǎn)教學(xué)。

　�。�3）注意點(diǎn)：

　�、俜智濉癴”“h”：分(fēn)數(shù)帆(fān)船(chuán)仿(fǎng)佛(fú)

　�、谧x好“ai”“ei”音：妹(mèi)妹(mèi)背(bèi)起(qǐ)邁(mài)步

　�、圩x好前鼻韻母：燦(càn)爛(làn)鮮艷(yàn)分(fēn)開(kāi)帆(fān)船

　�、茏x好翹舌音：開(kāi)始(shǐ)睜(zhēng)開(kāi)

　�、萜渌�：突(tū)然格(gé)外相(xiāng)信

　�、拮x好多音字：

　　xiāng相信fēn分數bēi背著(zhù)

　　相分背

　　xiàng相片fèn分外bèi背書(shū)

　�。�4）出示句子測讀

　�。�5）正確、流利地朗讀課文。

　　2、指導書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）出示生字六個(gè)。

　　今校級弟妹奇

　�。�2）組詞。

　�。�3）講識記要記。

　　獨體字弟（八部）

　　左右結構纟+及→級

　　女+未→妹

　　上下結構木+交→校

　　大+可→奇

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標

　　1、細讀課文，深入理解課文。

　　2、指導學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解課文的內涵。

　　2、通過(guò)指導重點(diǎn)句子的朗讀，使學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的方法。

　�。ㄒ唬�復習導入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　今天校園年級弟弟妹妹好奇

　　2、再出示幾個(gè)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　今校級弟妹奇

　�。�1）組詞。

　�。�2）講講識記要領(lǐng)。

　�。�3）老師范字。

　�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　�。ǘ�）學(xué)習課文

　　1、自由朗讀課文。

　�。�1）出示以下句子，要求講出相應的小節。

　�、匍_(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到許多小弟弟小妹妹。第一節

　�、陂_(kāi)學(xué)第一天我們升入二年級。第二節

　�、坶_(kāi)學(xué)第一天我們很高興。第三節

　�、荛_(kāi)學(xué)第一天我們向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。第四節

　�。�2）選出自己讀得最好的小節，讀給同桌聽(tīng)。

　　2、選幾個(gè)喜歡讀的同學(xué)示范朗讀。

　　3、邊評價(jià)邊進(jìn)行朗讀教學(xué)。

　�。�1）指名學(xué)生讀第一節。

　�、僭u價(jià)他是否讀出以下幾點(diǎn)：

　　a.正確、流利。

　　b.讀出第一天見(jiàn)面的高興。

　　c.讀出天氣與花朵的美好。

　�、谡埾矚g讀第一節的同學(xué)一起示范讀。

　�、廴�班齊讀。

　�、苤v“格外”、“分外”的意思。

　　a.格外、分外與十分、非常、特別意思相近。

　　b.進(jìn)行換詞朗讀。

　�。ㄊ�分）

　　今天的陽(yáng)光（非常）燦爛。

　�。ㄌ貏e）

　�、荼硌葑x第3、4句。

　�。ㄒ�求讀的同學(xué)會(huì )笑臉相迎，會(huì )高興地握手等）

　�。�2）指名學(xué)生讀第二節。

　�、僭u價(jià)朗讀。

　　a.讀出升入二年級的喜悅。

　　b.讀出開(kāi)始新學(xué)年的快樂(lè )。

　�、趯W(xué)生示范讀后全班齊讀。

　�、壑攸c(diǎn)講3、4句。

　　a.出示船揚帆出海的課件。

　　b.出示句子進(jìn)行比較。

　　就像出海的小船，揚起新的風(fēng)帆。

　　我要開(kāi)始新的學(xué)習。

　　c.認識第一句比第二句好，用了比喻句，把剛升入二年級的同學(xué)比作出海的小船，請大家用自豪的語(yǔ)言讀第3、4句。

　�。�3）請學(xué)生讀第三節。

　�、俪鍪窘虒W(xué)掛圖，找找哪幾個(gè)是小弟弟小妹妹。

　�、谥v講“好奇興奮”的原因。

　�、壅垘讉�(gè)同學(xué)齊讀后全班跟班。（要求讀出小弟弟小妹妹剛剛入學(xué)的興奮好奇。）

　�。�4）請學(xué)生讀第四節。

　�、偬岢霾焕斫獾�.問(wèn)題。

　　a.為什么說(shuō)我仿佛突然長(cháng)高了？

　�。ㄒ驗榭吹奖茸约喊�小的同學(xué)，感覺(jué)到自己長(cháng)高長(cháng)大了。）

　　b.怎樣給一年級小同學(xué)“送去大同學(xué)的溫暖”？

　　1、（向小弟弟小妹妹微笑致意，讓他們感受到我們的歡迎，心頭就會(huì )涌起溫暖的感覺(jué)。）

　　2、（愛(ài)護學(xué)校的一草一木，學(xué)校的公共財物，給一年級小同學(xué)做好榜樣。）

　　3、（幫助他們熟悉校園環(huán)境，給他們介紹校園設施）。

　　4、（在他們學(xué)習文化知識方面給予幫助，手拉手幫他們解決問(wèn)題）。

　�、诒硌�。

　�。ㄒ�求展開(kāi)想像，打打招呼，微微笑一笑）。

　�、塾懈星榈乩首x第四節。

　�。ㄒ�求邊朗讀邊微笑。）

　�。ㄈ�）朗讀全文。

　�。ㄒ�求讀出開(kāi)學(xué)的幸�？鞓�(lè )）

　�。ㄋ模┬〗Y

　　新的學(xué)年又開(kāi)始了，我從今天開(kāi)始，希望大家如詩(shī)中所說(shuō)的幸福、快樂(lè )、和善。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　你已經(jīng)升入二年級了，經(jīng)過(guò)一年的校園生活，你一定非常熟悉自己的學(xué)校，請你當一回小導游，向一年級的新同學(xué)介紹你可愛(ài)的學(xué)校，并熱情地回答他們提出的問(wèn)題。

　　板書(shū)設計：

設計方案 篇6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、能根據畫(huà)面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關(guān)系，并能大膽講述。

　　2、樂(lè )意探索數學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)他人。

　　學(xué)習重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

　　學(xué)習難點(diǎn)：練習用3個(gè)數字來(lái)編算術(shù)題。

　　二、活動(dòng)準備：

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組，

　　第一組：色紙折的房子(藍、黃兩色)若干

　　第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

　　第三組：色紙折的房子(藍、咖啡兩色)若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區里去

　　2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區造好了，我們去參觀(guān)一下每個(gè)小區都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花

　　1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區去參觀(guān)，1號小區有幾幢房子?(6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

　　花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹(shù)呢?(4棵大樹(shù)4棵小樹(shù))。

　　2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現在請你們每個(gè)小區的朋友們根據剛才講的.事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。

　　提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　這兩道題用到了幾個(gè)數字?(三個(gè))除了加法題，還可以用這3個(gè)數字列出其它題目嗎?得出： 8-2=6、8-6=2。

　　3、體驗理解——互換規律

　　請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

　　小結：2+6=8、6+1=8數字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱(chēng)為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區的人們建造了這么漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。

設計方案 篇7

　　摘要：目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)受到各個(gè)國家和各個(gè)行業(yè)的青睞，而物流配送中也存在諸多問(wèn)題，物流業(yè)應抓住機遇，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)物流配送的發(fā)展，達到高效低成本的實(shí)現物流配送的信息化和智能化。該文介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的應用現狀，分析物聯(lián)網(wǎng)在物流配送應用中存在的問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出解決對策。

　　關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；物流；配送

　　1物聯(lián)網(wǎng)在物流配送中的應用現狀

　　物流是隨著(zhù)商品的出現而產(chǎn)生和發(fā)展的，而物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生發(fā)展就是為了促進(jìn)物流業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)物流行業(yè)作為實(shí)踐支撐。物流是物聯(lián)網(wǎng)應用的重要領(lǐng)域，其在物流中的應用可以歸納為這幾種，智能的追溯、可視化管理、智能化的物流中心。

　　1）智能的追溯智能的追溯，以食品安全為例，對于食品的可追溯系統，從食品的原材料到它的生產(chǎn)、轉運、流通、加工，再到它生產(chǎn)成成品銷(xiāo)售給客戶(hù)的這些過(guò)程中，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的RFID、GPS、WSN、激光掃描等信息傳感設備、網(wǎng)絡(luò )設備、網(wǎng)絡(luò )系統將食品的實(shí)時(shí)狀態(tài)記錄、存儲、監控起來(lái)，構成一個(gè)可以追溯的系統。當我們發(fā)現食品有任何問(wèn)題，保質(zhì)期問(wèn)題，包裝不合格，變質(zhì)等情況發(fā)生，就可以在到達消費者手中之前，回收處理掉，對于商家來(lái)說(shuō)是有利于企業(yè)信譽(yù)的維護，對消費者來(lái)說(shuō)是保護身體健康。

　　2）可視化管理可視化管理，通過(guò)GPS/GIS以及RFID傳感器來(lái)實(shí)現汽車(chē)的定位，在運輸的過(guò)程中對物品進(jìn)行監控、在線(xiàn)指揮、配送的可視化管理。像快遞行業(yè)，我們可以隨時(shí)掌握自己的.包裹的位置，甚至可以與送件員保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)改變快遞移動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　3）智能化的物流中心智能化的物流中心，應用現代先進(jìn)的物流設備，組建新型的物流中心，真正地實(shí)現商流、物流、信息流、資金流的全面管理系統，進(jìn)行智能配送。像京東商城經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訂單的數據積累，對消費者的消費習慣分析之后，將產(chǎn)品關(guān)聯(lián)程度較高的產(chǎn)品放在臨近的倉庫，以節約產(chǎn)品出庫時(shí)間，同時(shí)促銷(xiāo)和季節性強的產(chǎn)品也會(huì )相對應的制定最節約取貨時(shí)間的庫存安排。

　　2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中遇到的問(wèn)題

　　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展給我們的生活帶來(lái)許多便利，物流配送中物聯(lián)網(wǎng)的應用也同樣促進(jìn)物流業(yè)的發(fā)展，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及在物流配送中的應用發(fā)展同樣面臨許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題包括技術(shù)層面、商業(yè)活動(dòng)層面、社會(huì )層面幾個(gè)方面。

　　1）技術(shù)層面組成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各個(gè)部分都已經(jīng)形成了自己的產(chǎn)業(yè)規模，但是真正從整體上來(lái)看，還有許多技術(shù)難題亟待解決。第一點(diǎn)，物流活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節，每一參與者之間都有自己的網(wǎng)絡(luò )系統，彼此不互相開(kāi)放。第二點(diǎn)，在物流配送的過(guò)程中，無(wú)線(xiàn)傳感器(RFID）監測物流活動(dòng)的過(guò)程收集信息，通過(guò)無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò )（WSN）傳遞和處理收集到的信息，在無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)絡(luò )收集信息和傳遞信息給應用層的這兩個(gè)過(guò)程就涉及網(wǎng)絡(luò )信號傳播，目前仍然沒(méi)有找到最合適的，成本低、維護簡(jiǎn)單、低功耗、穩定的方式。

　　2）商業(yè)活動(dòng)層面在商業(yè)層面主要的問(wèn)題就是網(wǎng)絡(luò )系統開(kāi)放性問(wèn)題，開(kāi)發(fā)性就涉及安全性的問(wèn)題，資金、商機、管理各個(gè)方面的安全問(wèn)題。在物流配送這一塊，無(wú)論是傳統的物流公司還是單純的快遞公司都有一套本公司的信息共享系統，只有自己內部人員才可以使用�，F今大數據時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越開(kāi)放，對于信息的溝通交換的要求更高，廣泛的傳播信息、收集信息、分析信息。大部分物流企業(yè)未能實(shí)現網(wǎng)絡(luò )系統開(kāi)放，可能涉及技術(shù)能力，企業(yè)決策人等原因。

　　3）社會(huì )層面物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的射頻技術(shù)、GPS（全球定位)之類(lèi)的技術(shù)，在一定的程度上就是收集信息，它需要知道服務(wù)對象的地理位置，圖像，甚至是視頻資料。這就意味著(zhù)我們將在物聯(lián)網(wǎng)下曝光自己�，F代的中國人是非常注重隱私的，很多人因為隱私被泄露不惜對簿公堂，如果說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要想真的獲得人民群眾的支持，必須在維護人民群眾利益不受損失，隱私不被泄漏方面下狠功夫。

　　3解決物流配送中問(wèn)題的措施

　　1）技術(shù)方面首先開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )層，物聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò )層包括了各種網(wǎng)絡(luò )，互聯(lián)網(wǎng)、有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )系統、私有網(wǎng)絡(luò )以及云計算平臺，它是一種泛在網(wǎng)絡(luò )，各種各樣的網(wǎng)絡(luò )融合。自組織無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )就是指物聯(lián)網(wǎng)可以自組網(wǎng)，一是改變現有路由協(xié)議，前面提到所有的網(wǎng)關(guān)都有自己的協(xié)議，為了實(shí)現自組網(wǎng)需要修改協(xié)議適應當前自組網(wǎng)絡(luò )需要；二是設置路由的傳播條件，減少消耗，不再如WIFI無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò )一樣廣泛的分布網(wǎng)絡(luò )。三是根據具體服務(wù)要求選擇信息傳遞路線(xiàn)，更加有針對性，提高整體效率。

　　2）商業(yè)方面首先物流企業(yè)或者單純的快遞公司自身要有創(chuàng )新意識，有高瞻遠矚，首先使用新的技術(shù)，并且在使用的過(guò)程中不斷地發(fā)現新的可能，重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的作用。當然企業(yè)自身去開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應用的確能力有限，所以應該加強與外界合作。其次企業(yè)之間合作實(shí)現共贏(yíng)。物流企業(yè)之間即使競爭對手，也是合作伙伴。不同類(lèi)型的企業(yè)，優(yōu)勢互相借鑒，促進(jìn)企業(yè)優(yōu)化。最后企業(yè)與消費者加強交流，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，制定正確地發(fā)展戰略。物流企業(yè)收集市場(chǎng)信息可以通過(guò)快遞員直接得到消費者的反饋，這可以說(shuō)是最真實(shí)最直接的方式，現今信息時(shí)代不僅僅是收集信息，更加重要的是信息的交流，企業(yè)可以利用或者企業(yè)APP與消費者即時(shí)交換信息，并為消費者提高更高品質(zhì)的服務(wù)。

　　3）社會(huì )層面首先需要政府的支持，任何行業(yè)的出現、發(fā)展到壯大，都離不開(kāi)政府政策的支持。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中需要人力財力，政府的財政支出傾斜對于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展舉足輕重。在產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的時(shí)候，自然會(huì )有許多利益既得者的阻礙，這樣都需要政府的支持，否則新的產(chǎn)業(yè)很可能夭折。我國對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)非常重視，制定了不少物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展應用的政策，支持物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)發(fā)。國家發(fā)改委、工信部、教育部、科技部、公安部、國土資源部、商務(wù)部、稅務(wù)部、統計局、知識產(chǎn)權局、中科院、國家標準委等相關(guān)單位聯(lián)合發(fā)布了《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展專(zhuān)項行動(dòng)計劃》，加快推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展。另一方面法律法規這個(gè)方面也應該重視起來(lái)，令行禁止。一些不法分子利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)竊取他人的錢(qián)款，泄露他人隱私等行為，給他人帶來(lái)經(jīng)濟上、身體上、精神上的損害。

　　4總結

　　雖然物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當今一大流行詞匯，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國還處于起步階段，尤其是在物流行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)的應用還比較低級，不夠完備，沒(méi)有整體性。在我國一些大型的物流企業(yè)的操作流程中也只實(shí)現了對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的某一環(huán)節的應用，最主要的就是RFID技術(shù)在配送員手持終端的應用，但是這只是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最初級的應用，要實(shí)現對現代物流配送整個(gè)流程的智能管理和控制，就必須加快建立完善的現代物流體系以及統一的物聯(lián)網(wǎng)平臺，從貨物的收貨、倉儲、管理，到貨物的配裝，再到貨物的送達交互，都要緊密?chē)�繞物聯(lián)網(wǎng)的核心思想，全面融合物聯(lián)網(wǎng)的各項技術(shù)，實(shí)現互聯(lián)互通，建立更加廣泛的物流網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)物流行業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]楊棟,田力威.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的電子商務(wù)物流下的配送問(wèn)題的研究[J].物流工程與管理,20xx(8).

　　[2]胡曉樂(lè ).物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的應用[J].商場(chǎng)現代化,20xx(30).

　　[3]趙晨鋼.物流企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用中的問(wèn)題[J].合作經(jīng)濟與科技,20xx(12).

　　作者：唐友明 單位：長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院

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