設計方案(10篇)
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能利用圖形添加的方法設計出于眾不同的臉譜。
2、練習用豐富的.線(xiàn)條細密地分割背景。
3、能大膽想象，大膽創(chuàng )造并體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。
2、臉譜作品數幅。
3、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、8K鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
師：你們看過(guò)京劇嗎？唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么？
在非洲部落里，當他們慶祝節日時(shí)，也會(huì )帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。
二、圖形刺激：
1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的夸張、變形及色彩的豐富。
2、教師示范用圖形添加的方法畫(huà)各種有趣、奇特的臉譜。
3、引導幼兒欣賞臉譜作品。
三、創(chuàng )造表現：
1、提出作畫(huà)要求：
�。�1）、臉譜輪廓要畫(huà)大，可以畫(huà)長(cháng)方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。
�。�2）、造型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。
�。�3）、背景分割稍細密些。
�。�4）、涂色： 臉譜 （一個(gè)系列的顏色或五顏六色）
背景 （一個(gè)系列的顏色）
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導幼兒欣賞。
2、討論：哪個(gè)臉譜最特別，你喜歡哪個(gè)臉譜，為什么？
設計方案 篇2
材料及制作方法：
●小房子
用彩色紙包住廢舊紙盒的四周，將三個(gè)用彩紙包好的紙盒疊起來(lái)并用膠水粘住，這樣一幢三層的樓房就做成了�？捎貌煌念伾聿煌臉菍�，并在每只紙盒(每層樓)上開(kāi)一扇門(mén)。在廢舊紙板上貼金色的紙，固定在最上端的.紙盒上做成“屋頂”，將回形針固定在“屋頂”邊沿，供孩子懸掛小掛件。把彩色泡沫板切割成各種幾何圖形當作墻磚，其中一面貼上雙面膠，然后將這些“墻磚”分類(lèi)放入“樓房”“門(mén)”里供孩子自由取用，同時(shí)將用于裝飾屋頂的各類(lèi)小掛件也放入“樓房”“門(mén)”里。
●花壇
把廢舊泡沫板的一面貼上雙面膠，讓孩子們粘貼團捏成的紙花當作花壇，擺放在“樓房”四周；準備一些裁剪成正方形的彩色縐紙、塑料花片和吸管。
玩法：
1．從“門(mén)”里摸出各種漂亮的飾物懸掛在屋頂邊沿的回形針上，以裝飾屋頂。
2．從“門(mén)”里取出不同顏色和形狀的“墻磚”粘在樓房外墻上�？梢愿鶕约旱哪芰�，把相同形狀或相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上，也可以把相同形狀且相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上。
3．將裁剪過(guò)的彩色縐紙團捏成紙花粘貼在“花壇”上，將吸管一端插入塑料花片，插在花壇里。
說(shuō)明：
這個(gè)游戲的特點(diǎn)在于整合了孩子們的各種生活經(jīng)驗和技能，并讓孩子們在真實(shí)的情景中游戲，使他們體驗了成功，感受了美。
建議：
1．關(guān)注幼兒在游戲中表現出的不同生活經(jīng)驗，引導幼兒大膽遷移。
2．如果孩子們對制作花有了一定經(jīng)驗，教師可投放各種不同材料，鼓勵孩子們自由選擇材料，運用各種方式制作出各種花。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)目的
獨樂(lè )了不如眾樂(lè )樂(lè )，為了增進(jìn)營(yíng)業(yè)部各位員工之間的情感交流，讓大家在團隊合作中體會(huì )到快樂(lè )和成就感，豐富企業(yè)文化生活 ，彰顯營(yíng)業(yè)部員工的活力與魅力！
二、活動(dòng)主題
美食達人，游戲之王
三、時(shí)間、地點(diǎn)
比賽地點(diǎn)：營(yíng)業(yè)部會(huì )議室
比賽時(shí)間：x月x日下午16:30-18:00
四、比賽流程
�。�1）比賽形式：
比賽參賽選手定為每組6人（廖立興團隊分成3個(gè)小組參賽）。比賽流程分三個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節為“壽司廚房”，基本食材由舉辦方提供，參賽選手派代表抽選特別食材進(jìn)行做壽司（壽司名字由各組自行命名），時(shí)間為30分鐘，在這30分鐘內做完3種（每種各10件），未做完者，則為失敗，然后交由評委評分，然后評委給分，每種壽司滿(mǎn)分為10分，最高分者為三十分。
在參賽者做壽司的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)眾游戲——“青蛙大跳水”，游戲規則如下：現場(chǎng)隨機抽取6位觀(guān)眾以自愿為原則參加，游戲規則如下：
第一輪：一只青蛙跳下水 呱！
第二輪：兩只青蛙跳下水 呱！呱！
第三輪：三只青蛙跳下水 呱！呱！呱！
依此類(lèi)推，每人輪著(zhù)念一個(gè)字，念“呱”過(guò)程要伴隨一次下蹲，誰(shuí)跟不上節奏或者沒(méi)下蹲的懲罰吃一件“辣辣壽司”
第二個(gè)環(huán)節為“辣辣壽司邊個(gè)食”游戲——“誰(shuí)是臥底”�，F場(chǎng)隨機抽取6位觀(guān)眾以自愿為原則參加，游戲規則如下（如不熟悉游戲規則的同事可參考節目”快樂(lè )大本營(yíng)”）：
1、6人1組（其中1人是臥底），共5組。背對投影排列站好；在場(chǎng)6個(gè)人中5個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的.1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。
2、每人每輪只能說(shuō)一句話(huà)描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)），既不能讓臥底發(fā)現，也要給同伴以暗示。每輪描述完畢，投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數最多的人出局。若兩個(gè)人一樣多的話(huà)，待定的兩個(gè)人分別再一次描述自己拿到的詞語(yǔ)，描述完畢后其他4人重新投票，得票數最多的人出局。
3、若有臥底撐到剩下最后2人（包括臥底），則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。
4、若臥底獲勝，則臥底有獎勵（德芙一條）， 大部隊需接受懲罰（辣辣壽司每人一件）；若大部隊獲勝，則大部隊每人有獎勵（德芙一條），臥底接受懲罰（辣辣壽司一件）。
�。�2）獎項設置：
最具創(chuàng )意獎（1名）：
最美味獎（1名）：
�。�3）報名工作：
每個(gè)參賽小組給自己隊伍起一個(gè)隊名，在11月21日下午六點(diǎn)前把隊伍參賽成員名單發(fā)到賴(lài)美先處。
�。�4）活動(dòng)主要負責人：
黃曉云、賴(lài)美先
附件1：
評分表
評分項目 得分
一 演講內容（35分）
�、庞^(guān)點(diǎn)正確鮮明，主題深刻集中，角度新穎得當，材料典型充分，聯(lián)系實(shí)際針對性強，邏輯嚴謹，說(shuō)服力強。
二 儀表形象（20分）
�。�1）著(zhù)裝整齊，儀表儀態(tài)端莊（5分）
�。�2） 姿態(tài)自然，動(dòng)作適度（5分）
�。�3） 自信、情緒飽滿(mǎn)，富有激情與氣勢，能充分展示“招券人”積極向上的精神風(fēng)貌（10分）
三 語(yǔ)言藝術(shù)（20分） ⑴ 普通話(huà)發(fā)音標準、吐字清晰、聲音洪亮，流暢、動(dòng)聽(tīng)；（5分）
�、� 語(yǔ)調抑揚頓挫，富于變化，語(yǔ)速適中。（5分）
�。�3）表述清楚、聲情并貌，善于運用面部表情、手勢等形體語(yǔ)言表達得當。（10分）
四 演講效果（15分） 有強烈的鼓動(dòng)性、激勵性和強大的說(shuō)服力、感召力。能充分調動(dòng)現場(chǎng)聽(tīng)眾的情緒，在聽(tīng)眾中產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
五 時(shí)間控制（10分）： 不脫稿扣5分，不熟練扣3分；超時(shí)或少時(shí)扣3分（時(shí)間限制為5-8分鐘，若超時(shí)或少時(shí)，每分鐘扣1分，扣完3分為止）。
總計
附件2：
企業(yè)文化演講比賽參賽選手出場(chǎng)順序表
出場(chǎng)
順序 選手姓名 演講題目 總得分
附件3：“辣辣壽司邊個(gè)食”之壽司廚房參賽隊伍名單
隊伍名稱(chēng) 參賽隊員 備注
附件4：：第一屆證券美食廚藝大賽比賽詳細流程：
一、比賽用具：舉辦方提供
壽司材料（壽司飯 調味品 壽司配料等）
餐具若干（刀 碟子 碗 手套 壽司席 廢報紙等）
二、賽前準備：
1）在比賽開(kāi)始之前，舉辦方小組把基本壽司材料準備好，每個(gè)隊伍均可平等獲得；
2）在比賽開(kāi)始之際，各參賽隊在主持人的指引下，抽簽決定順序和選取特別壽司食材，比賽開(kāi)始的時(shí)候，各參賽者按照抽簽的順序，按照當前選取食材開(kāi)始制作。
3）評委每人派發(fā)提前編好序號的小卡片兩張，用作投票之用。
三、特別事項：
為增加吸引力，各隊可以根據自己小組需要另外自行準備“私房菜”。
設計方案 篇4
液態(tài)壁紙作為一種新型環(huán)保材料出現在人們的視野中，廣大的液體壁紙商家紛紛從網(wǎng)絡(luò )、電視、報紙這些重要渠道向廣大的消費者展示液體壁紙效果。時(shí)尚、環(huán)保，種種優(yōu)勢集于一身，能否在未來(lái)市場(chǎng)中開(kāi)辟出自己獨特的發(fā)展道路，給消費者一種不一樣的體驗，我們拭目以待。
環(huán)保熱催生液態(tài)壁紙
如今，環(huán)保已經(jīng)是消費的主流觀(guān)念，它已經(jīng)滲透到不同行業(yè)、不同領(lǐng)域，墻紙行業(yè)也不能例外。對液體壁紙而言，究其環(huán)保性能，可以先從原料入手。據了解，液體壁紙是將取自天然貝殼生物殼體表層的原料，加以丙烯酸乳液、鈦、顏料及其他助劑，經(jīng)高溫處理而成，從而在原料成分中就避免了污染物質(zhì)。
傳統的墻體裝飾材料主要是乳膠漆和墻紙，然而乳膠漆存在著(zhù)有異味、易開(kāi)裂、易老化、難清潔等問(wèn)題，墻紙也有易霉變、易卷邊、易起皮、易污損、易發(fā)黃的種種缺憾。雖然壁紙的主要原料是純天然、少污染的紙材和微懸浮PVC 樹(shù)脂，不含鉛、苯等有害物質(zhì)，與其他化學(xué)飾材相比，幾乎談不上毒性。但是在裝飾墻壁時(shí)，卻需要使用一些墻面膠，如果墻面膠選得不好，其中可能就會(huì )含鉛、汞等重金屬以及醛類(lèi)物質(zhì)，進(jìn)而間接導致室內環(huán)境污染。而液體壁紙屬水性涂料，因此可以摒除使用過(guò)程中的墻面膠污染和刺鼻氣味，從而保證了產(chǎn)品使用的環(huán)保安全性。同時(shí)，因為是水性涂料，它還同時(shí)具有良好的防潮、抗菌性能，不易生蟲(chóng)，不易老化。
從另一角度看，液體壁紙的熱銷(xiāo)，實(shí)際上反映了人們環(huán)保意識的增強。過(guò)去涂料在裝修中曾得到廣泛使用，因為使用起來(lái)方便省事，加之以前的人們對時(shí)尚、個(gè)性、審美等方面也沒(méi)有過(guò)多的追求，因此幾乎所有家庭在裝修時(shí)都會(huì )選擇它。但隨著(zhù)環(huán)保和健康意識的增強，人們開(kāi)始尋找一種價(jià)格適中、環(huán)保健康、個(gè)性十足的裝修材料。液體壁紙由此應運而生，并受到人們的熱烈追捧，滿(mǎn)足了人們對健康高品質(zhì)生活的追求。液體壁紙的出現讓室內環(huán)境更加美觀(guān)、環(huán)保，提高了人們的生活質(zhì)量，避免了甲醛、苯類(lèi)物質(zhì)對人體造成的傷害，讓人們可以過(guò)一種更環(huán)保健康的生活。
應用廣泛前景好
墻藝漆液體壁紙，作為裝飾是內墻涂料，該質(zhì)感涂料具有良好的藝術(shù)裝飾效果，目前約有10大類(lèi)別，可變換500多種花型，90多種顏色效果。在當前眾多的墻面飾材中，液體壁紙是最為環(huán)保和裝飾效果最為豐富的產(chǎn)品之一。種類(lèi)包含：質(zhì)感涂料，藝術(shù)漆，壁紙漆，幻彩漆，浮雕漆，砂巖，肌理漆等。這種新型內墻涂料，把傳統乳膠漆或涂料的單調、單色、平滑型時(shí)代帶進(jìn)了天然環(huán)保型、質(zhì)感、紋理、個(gè)性色彩涂裝的全新時(shí)代。
液體壁紙適用于住宅、寫(xiě)字樓、賓館、娛樂(lè )場(chǎng)所、學(xué)校、醫院病房等環(huán)境要求高的墻面裝飾；也適合磚砌墻體、混凝土、石材、陶瓷磚、玻璃、金屬、膠片等表層裝飾。衛生間、廚房、戶(hù)外走廊、桑拿房、足浴屋等潮濕環(huán)境的墻面裝飾。各種文藝場(chǎng)所及家居等個(gè)性化特點(diǎn)的封面裝飾。記者采訪(fǎng)了青島彩韻墻藝有限公司的趙登亭經(jīng)理，他表示室內涂料紅火跟這幾年人們對室內涂料品味個(gè)性追求有直接關(guān)系。大家都知道家里墻壁越美麗越好，就跟洗照片希望能看到汗毛孔一樣，人們永遠都不能滿(mǎn)足，心理老想著(zhù)追求高貴、典雅、多極、與眾不同，同理，隨著(zhù)人們對墻內涂料效果越來(lái)越重視，傳統涂料單板的成品效果已遠遠無(wú)法滿(mǎn)足人們的需要了，可如何讓家居裝飾做出花樣、做出特色來(lái)，卻一直未能引起人們的注意，可以說(shuō)墻藝漆液體壁紙的發(fā)展任重道遠。內墻涂料市場(chǎng)的需求量仍將迅速上升，從各地的內裝工程來(lái)看，許多業(yè)主在表達情感訴求的時(shí)候都選擇墻藝漆液體壁紙，一些大型裝飾工程運用墻藝漆液體壁紙的比例也逐漸上升。龐大的市場(chǎng)，孕育財富的搖籃！液體壁紙行業(yè)正面臨難得的機遇。
保障房綠色標準為行業(yè)提供新機遇
3月29日，住房和城鄉建設部副部長(cháng)仇保興表示，大規模推進(jìn)綠色建筑與建筑節能的時(shí)機已經(jīng)成熟，需多措并舉推動(dòng)綠色建筑和建筑節能發(fā)展。推動(dòng)綠色建筑和建筑節能發(fā)展，首先要提高新建建筑的綠色建筑比例。要加強規劃管理，提供優(yōu)惠政策，同時(shí)依托生態(tài)城建設強制實(shí)施綠色建筑，要求新建生態(tài)城區80%的新建建筑應為綠色建筑。其次，要推動(dòng)公共建筑節能改造。目標是到20xx年，重點(diǎn)城市公共建筑單位面積能耗下降20%以上。
仇保興表示，要推動(dòng)保障房建設率先執行節能和綠色建筑標準。20xx年起，所有直轄市、計劃單列市及省會(huì )城市建設的保障房將實(shí)施綠色建筑標準。眾所周知，保障房將在未來(lái)的中國房市中占據很的大比例，保障房綠色標準的執行，無(wú)疑會(huì )為正在發(fā)展的液體壁紙行業(yè)提供更大的空間。因為液體壁紙不僅是成品綠色環(huán)保，能為裝修業(yè)主打造一個(gè)無(wú)甲醛污染的健康居室。更因為液體壁紙產(chǎn)品的生產(chǎn)原料來(lái)也是純天然無(wú)污染的，而且生產(chǎn)過(guò)程中不需要消耗大量的能源，不會(huì )造成環(huán)境污染。因此，液體壁紙產(chǎn)品是真正符合綠色標準的產(chǎn)品。各液體壁紙企業(yè)應該重視和努力把握住這次難得的發(fā)展機遇，利用兩年時(shí)間，做好充足的準備，等待標準實(shí)施那一刻，實(shí)現各自企業(yè)新的騰飛。
推廣和普及水性知識是要務(wù)
不管是國內、國外的企業(yè)都希望往低碳方向發(fā)展，如果看一下外國的經(jīng)驗，會(huì )發(fā)現歐洲、美國二三十年才有一定的成績(jì)，我們的企業(yè)可以坐在這里等，等它慢慢地改變，或者可以自己組織起來(lái)，一起來(lái)推動(dòng)水性。希望可以在更短的時(shí)間內把水性涂料推廣得更快更大，企業(yè)可以朝兩個(gè)方向來(lái)走，第一是在價(jià)值鏈上推廣，把正確的信息告訴我們的同行，還有終端的用戶(hù)。第二，企業(yè)也希望跟政府部門(mén)有一個(gè)直接的溝通，也是把正確的信息跟政府多溝通，其中當然希望在一定的時(shí)間之內可以把標準提高，讓更多水性可以在不同的工業(yè)上可以用得到。
時(shí)至今日，墻藝漆的水性已經(jīng)成為解決低碳環(huán)保的`重要解決方案，當然不能說(shuō)水性墻藝漆是唯一的，因為還有粉末涂料等等來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，但是水性已經(jīng)公認為非常好的解決方案，所以在20xx年的時(shí)候在國內和國際的一些涂料原輔料的倡議下在中國成立了水性平臺，這個(gè)水性平臺正在通過(guò)自身的努力來(lái)推動(dòng)涂料行業(yè)相關(guān)法規和標準的發(fā)展，促進(jìn)涂料行業(yè)向著(zhù)更環(huán)保和更高效的方向發(fā)展。 從多年前講水性，去年開(kāi)始講低碳，水性化一直是涂料的發(fā)展方向，現在國產(chǎn)的建筑涂料和國外的大公司最大的差別就是質(zhì)量。雖然國產(chǎn)涂料在水性方面有些進(jìn)展，有些應用，但是目前水性還取代不了傳統的溶劑。
水性化是一個(gè)大趨勢，環(huán)保更是一個(gè)大趨勢，水性不能解決一切問(wèn)題，國內大部分企業(yè)還在做油性，把油性做好了還是非常有前景的，因為很多油性的材料也是環(huán)保的�，F在很多企業(yè)都投入了很多精力開(kāi)發(fā)水性，這是一個(gè)大方向，任何人如果忽略了這么一個(gè)歷史的機會(huì )都是不可原諒的�，F在建筑涂料的水性化，如果某個(gè)企業(yè)還在強烈做油性給人感覺(jué)太不符合時(shí)代了，如果說(shuō)這個(gè)企業(yè)只做水性相對來(lái)講生存還是比較艱難的，我們采取的方法一定是齊頭并進(jìn)，既尊重現在，又面向未來(lái)。
液態(tài)壁紙行業(yè)還需進(jìn)一步優(yōu)化
但目前中國的液體壁紙行業(yè)出現了"偽競爭過(guò)剩"現象，這主要是概念創(chuàng )新帶來(lái)的副作用。"液體壁紙"是一個(gè)非常好的營(yíng)銷(xiāo)概念，但只有一個(gè)概念創(chuàng )新為支撐的品牌多了就必然出現"偽競爭過(guò)剩"現象，生產(chǎn)企業(yè)應該在液體壁紙行業(yè)中獨具慧眼，看穿重重迷霧之后的本質(zhì)，讓產(chǎn)品回歸到產(chǎn)品本身的品質(zhì)上去。實(shí)際上這是一個(gè)基本的營(yíng)銷(xiāo)規律，一個(gè)細分市場(chǎng)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生泡沫是必然的，但也在不斷的通過(guò)渠道的扁平化濾除泡沫�？斩吹钠放七\營(yíng)商與其經(jīng)銷(xiāo)商其實(shí)是泡沫的主要組成部分，因為"液體壁紙"概念雖好，但真實(shí)的需求還是要產(chǎn)品去支撐的，最終的競爭是決勝在產(chǎn)品端的。
國內的液體壁紙品牌大概有100多個(gè)，但很大一部分并沒(méi)有自己的研發(fā)能力和生產(chǎn)基地。都是純粹的品牌和渠道運作。真正擁有完善的研發(fā)到生產(chǎn)到銷(xiāo)售到施工全套環(huán)節的品牌所占比例不足30%。
趙登亭經(jīng)理指出：隨著(zhù)人們對健康的越來(lái)越重視及對環(huán)保意識的提高。液體壁紙自然就成為了主流，液體壁紙將會(huì )迎來(lái)一個(gè)跨越式的發(fā)展。但液體壁紙的發(fā)展受到了三個(gè)方面的制約：
一是我國油性涂料和乳膠漆相對比較成熟，其操作性比較好，裝飾公司和施工人員效率高而不愿更換操作條件相對苛刻，成本相對較高的液體壁紙。
二是人們的認知度還不夠，對于這個(gè)產(chǎn)品還不是很了解。
三是液體壁紙價(jià)格高是溶劑型涂料價(jià)格的好幾倍。由于施工比普通墻紙和乳膠漆復雜，人工成本比較高，所以整體造價(jià)也比傳統壁材要高。
未來(lái)5年力求轉型大發(fā)展
在我國，液體壁紙已有10幾年的歷史。但其發(fā)展和銷(xiāo)量、技術(shù)一直沒(méi)什么大的突破，不過(guò)液體壁紙市場(chǎng)前途是光明的，但發(fā)展道路是曲折的。
盡管當前液體壁紙還存在著(zhù)這樣或者那樣的不足，但液體壁紙的發(fā)展前景還是很光明的。這主要是因為液體壁紙有著(zhù)接近于完美的環(huán)保特性�！吨袊后w壁紙油墨市場(chǎng)調查報告》顯示：研究一個(gè)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，就應該從整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈去分析。假如，只盯著(zhù)液體壁紙某一個(gè)缺點(diǎn)不放，導致的結果只能是原地踏步、怨天尤人。
我們必須分析新產(chǎn)業(yè)初步發(fā)展的驅動(dòng)力在哪里，快速發(fā)展的驅動(dòng)力在哪里，快速發(fā)展所需的條件是什么。當前，液體壁紙，在各個(gè)領(lǐng)域都有了初步的發(fā)展，這就說(shuō)明市場(chǎng)或者用戶(hù)有這樣的需求，這也代表著(zhù)未來(lái)的發(fā)展方向。
隨著(zhù)人們對家裝材料環(huán)保性的日趨重視，以及液體壁紙產(chǎn)品在生產(chǎn)工藝和施工工藝方面的不斷提升和改進(jìn)。液體壁紙產(chǎn)品的成本降下去，缺點(diǎn)被一一改進(jìn)，再得到國家政策的扶持，等到那個(gè)時(shí)候，也許液體壁紙發(fā)展的春天才是真正地到來(lái)了！
設計方案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，注意細節，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、能理解"貪吃"的含義，根據故事情節進(jìn)行思考，大膽想象故事內容。
3、體驗閱讀的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面并能運用自己的語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。
三、教學(xué)準備：
大圖書(shū)《貪吃的小貓》、一段《貓》的動(dòng)畫(huà)片；
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
1、小朋友，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)吧。動(dòng)畫(huà)片中的小貓在做什么？這是一只怎樣的貓��？（讒嘴的、貪吃的貓）2、今天老師帶來(lái)的這本書(shū)也是有關(guān)小貓的，我們一起來(lái)看看，好嗎？（出示大圖書(shū)、遮住書(shū)名）畫(huà)面上有誰(shuí)？這只貓看起來(lái)怎么樣，它在想什么？你覺(jué)得它跟剛才動(dòng)畫(huà)片中的小貓會(huì )一樣嗎？它看見(jiàn)美味的食物會(huì )做什么？（指讀書(shū)名《貪吃的小貓》）。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒(méi)節制等）3、看，貪吃的'小貓探頭探腦地出現了。猜猜，這本書(shū)會(huì )講貪吃小貓的什么故事呢？（看封面預測故事）
�。ǘ╅喿x講述，展開(kāi)活動(dòng)
第1頁(yè)：畫(huà)面上有誰(shuí)？小貓在做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，小貓貪吃的樣子。（請幼兒學(xué)一學(xué)：高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著(zhù)，眼睛盯著(zhù)，怕你搶了它的香腸。）媽媽和小女孩的動(dòng)作和表情怎樣？媽媽知道小貓在偷吃香腸嗎？小女孩知道嗎？誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
第2頁(yè)：看看，接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說(shuō)一說(shuō)？教師根據圖中的文字進(jìn)行小結，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著(zhù)面包，嘴笑瞇瞇的……。）
第3頁(yè)：媽媽又買(mǎi)了什么東西，小貓還會(huì )吃嗎？我們一起來(lái)把這件事說(shuō)一說(shuō)好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很得意，它摸著(zhù)肚子，抿著(zhù)嘴巴，舔著(zhù)舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫(xiě)得意的樣子。媽媽在做什么？小女孩在做什么呢？
第4頁(yè)：換種方式，讓幼兒進(jìn)行閱讀：教師講述內容，并引發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題。
小貓的動(dòng)作和表情怎樣？它的心里會(huì )想什么？這時(shí)侯是什么天氣？你是怎么知道的？
第5頁(yè)：接下來(lái)媽媽買(mǎi)了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的？
第6頁(yè)：貪吃的小貓在干什么？誰(shuí)來(lái)講講這時(shí)候的小貓又是怎樣？小貓吃得開(kāi)心嗎？從哪里可以發(fā)現？（它雙手相握，歪著(zhù)頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開(kāi)心？這時(shí)候媽媽在做什么？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？
小貓偷吃了媽媽這么多好吃的，媽媽會(huì )怎樣？如果你是媽媽?zhuān)銜?huì )怎樣對付這只貪吃的小貓？
第7頁(yè)：這次，媽媽買(mǎi)了什么？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃 嗎？她是怎么知道的？小貓還會(huì )繼續吃下去嗎？
第8頁(yè)：誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長(cháng)，把頭鉆到了購物袋。）媽媽呢？媽媽看到小貓偷吃東西為什么不生氣反而高興呢？
第9頁(yè)：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來(lái)看看。
第10頁(yè)：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來(lái)了，張著(zhù)嘴辣死了……）小貓為什么這么難受？它究竟吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？（以日常生活實(shí)例引導幼兒不貪吃）
�。ㄈ⿴熡组喿x，體驗分享樂(lè )趣
1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事，有誰(shuí)愿意把它連起來(lái)講一講？
2、我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)，看看它到底是怎樣說(shuō)的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗分享樂(lè )趣）
3、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結束活動(dòng)。
設計方案 篇6
教學(xué)目標:
1、體驗在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。
2、認識合作成功與失敗的條件。
3、培養初步的合作意識和能力。
4、在活動(dòng)中體驗合作成功的喜悅。
教學(xué)準備:
8組競賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問(wèn)題的卡通人物和動(dòng)物、課件、錄像片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、興趣導入,故事過(guò)渡
小朋友們,你們愛(ài)做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來(lái)做游戲好嗎?不過(guò)在做游戲前,先讓我們一起來(lái)昕一段小故事:
很久以前,一個(gè)很深很深的礦井里有5個(gè)礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個(gè)井口,5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生?
小朋友,你們面前的五個(gè)小球就是5個(gè)礦工,快快想出好辦法!
二、游戲體驗
1、體驗一:抽球比賽�？茨膫�(gè)小組在最短的時(shí)間內把球抽出。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)作快的原因或者動(dòng)作慢的原因,進(jìn)行比較。
2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。
A、第一輪比賽球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過(guò)。賽后,說(shuō)說(shuō)動(dòng)作快的原因或動(dòng)作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過(guò)。借鑒第一輪失敗的原因小組調整,再試。(以搏戲導入新穎而富有情趣。)
3、體驗三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個(gè)同學(xué)都參與,看哪個(gè)小組在5分鐘內堆的積木種類(lèi)最多,堆完后可以找老師和其他組的同學(xué)欣賞,并介紹你們小組是
怎樣堆的。最后,學(xué)生介紹,總結堆的多與少的原因。
三、探究明理
1、討論探究:通過(guò)前面的三個(gè)游戲,你明白了什么?通過(guò)比較,進(jìn)行總結歸納。
2、小結明理:合作r可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量;合作,可以幫助我們戰勝困難;合作,能為集體贏(yíng)得榮譽(yù);合作,能給我們帶來(lái)愉快的體驗。
四、延伸升華
A、讓學(xué)生根據課前搜集的資料,說(shuō)說(shuō)在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。
B、學(xué)生看有關(guān)合作內容的課件,錄像片,然后談感受。
五、模擬實(shí)踐
出示小朋友喜歡的卡通動(dòng)物、人物卡片,在每個(gè)卡通動(dòng)物的后面都有一道題,各小組根據要求分工合作.(這三個(gè)游戲設計的目的性、層次性非常強。)
(讓學(xué)生收集材料充分地體現了該學(xué)科以學(xué)生的社會(huì )生活體驗為基礎的特點(diǎn)。)
(電教媒體的使用恰到好處,為學(xué)生由感性認識的積累到理性認識的升華起到了推動(dòng)作用)
(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來(lái)吸引學(xué)生的注意力。)
解決的問(wèn)題如下;
a、小組幾個(gè)人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫(huà)什么,然后小組同學(xué)一起完成。
b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會(huì )是一幅什么圖?然后將結果貼在黑板上!
c、會(huì )捏橡皮泥嗎?那么來(lái)吧!試試捏個(gè)"動(dòng)物樂(lè )園"出來(lái),好嗎?
d、小組同學(xué)準備個(gè)小合唱,要有動(dòng)作才漂亮!
e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,
紅豆做屋頂,綠豆做窗戶(hù),再配上圖案,將它打扮一下好嗎?
f、你們幾個(gè)人試著(zhù)組合成"術(shù)字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站著(zhù)組合)
g、你們小組能團結一心,那么大家都來(lái)想想,小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么!給大家個(gè)驚喜!
h、這是一朵大紅花,每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問(wèn)題需要
(豐富多彩的`活動(dòng)內容,調動(dòng)了學(xué)生的熱情,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。)
從書(shū)中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書(shū)中找出答案,就能揭開(kāi)白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動(dòng)物就是你們的了!學(xué)生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會(huì )成功的喜悅。
六、總結深化
師生共同參與活動(dòng),拉近了師生的距離,體現了新型的師生關(guān)系。
總主評:
1、在活動(dòng)中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。
"活動(dòng)、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點(diǎn)。本課針對三年級學(xué)生心理特點(diǎn),選擇了學(xué)生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動(dòng),通過(guò)"活動(dòng)"這個(gè)載體,充分調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經(jīng)過(guò)討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)的形成。
2、師生共同參與活動(dòng),充分體現了合作的實(shí)踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動(dòng)之外,看課教師也能在看課過(guò)程中,被同學(xué)邀請參與活動(dòng),這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在。
3、開(kāi)放性地使用教材,體現了創(chuàng )新精神。
教材是一個(gè)載體,教師應該創(chuàng )造性地使用教材。本節課,教材中是以"捏熊貓"這一活動(dòng),讓學(xué)生討論"合作成功的條件"和"合作不成功的原因。"我們認為只通過(guò)這一活動(dòng),學(xué)生對以上問(wèn)題的感悟不會(huì )太深,因而設計了抽球、傳球、堆積木這三個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。同時(shí)對于教材中提供的兩項活動(dòng)一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒(méi)有采納,而是重新設計了讓學(xué)生更愿意接受的12個(gè)活動(dòng),這些活動(dòng)種類(lèi)不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導的生活化教學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。其次,我們根據教材提供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用石油開(kāi)采、汽車(chē)制造為內容制成錄像,使本課教學(xué)內容在深度和廣度上有所加深。
4、合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。"合作意義"內涵是很深的,學(xué)生通過(guò)身邊事例只是對其有了淺顯的了解,老師通過(guò)游戲活動(dòng)一一講身邊事例一一延伸到社會(huì )大舞臺,這一由淺入深的設計安排,使合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。
設計方案 篇7
一、活動(dòng)背景
為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨九十四周年華誕，結合全市開(kāi)展的“三嚴三實(shí)”活動(dòng)，局黨支部、工會(huì )決定于近期帶領(lǐng)局全體職工前往著(zhù)名的紅色旅游基地——黟縣柯村紅色教育基地參觀(guān)，通過(guò)互動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)全體職工的愛(ài)國愛(ài)村熱情，增強黨性修養，促進(jìn)和諧機關(guān)建設。
二、活動(dòng)意義
通過(guò)此次紅色之旅的實(shí)地考察，采取重溫入黨誓詞、踏尋先輩足跡等方式，切實(shí)增強全體黨員干部的歷史使命感和責任感，在今后的工作中，充分發(fā)揮黨員的'先鋒模范作用，解放思想，凝心聚力。
三、活動(dòng)主題：
踏尋先輩足跡，弘揚革命精神
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
黟縣柯村
五、活動(dòng)對象：
全局職工（29人）
六、活動(dòng)形式：
參觀(guān)黟縣柯村暴x紀念館、重溫入黨誓詞
七、活動(dòng)經(jīng)費預算：
用餐費用：每人工作餐標準50元
其他費用：租車(chē)費或油補費用
活動(dòng)預估總計費用：2100元（最終根據人員實(shí)際情況核定)
八、活動(dòng)注意事項：
1、嚴格貫徹“勤儉節約，合理消費”的原則。不亂扔垃圾，保護環(huán)境。
2、因是集體活動(dòng)，請大家服從集體聽(tīng)從指揮，不要私自單個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間帶好相應物品，穿戴簡(jiǎn)潔大方。
3、必須嚴格遵守時(shí)間規定，并準時(shí)到達集合點(diǎn)，及時(shí)清點(diǎn)人數。一切聽(tīng)從負責人的安排。
4、全體人員出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開(kāi)機狀態(tài)，方便聯(lián)系。
5、期間出現任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報負責人，負責人及時(shí)處理好應變工作。
6、保管好自己的行李。特別是手機、錢(qián)包及其他貴重物品。并應時(shí)刻提醒自己不要遺忘物品。
設計方案 篇8
教學(xué)內容分析
本課以“元宵燈謎會(huì )”作課題，旨在通過(guò)學(xué)習設計制作花燈、集體策劃班級燈謎活動(dòng)，結合語(yǔ)文、音樂(lè )、社會(huì )等學(xué)科內容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，培養學(xué)生的設計制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。
教學(xué)目標
1、體驗利用紙材進(jìn)行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文、音樂(lè )、社會(huì )學(xué)科
的內在聯(lián)系，感受設計意識的形成。
2、體驗運用紙立體造型設計制作的基本方法設計制作花燈，提高動(dòng)手制作能力，促進(jìn)設計意識的.形成。
3、策劃、組織、開(kāi)展燈謎會(huì )活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。
4、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的民俗文化，培養學(xué)生熱愛(ài)鄉土文化的情感和學(xué)習民間工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習設計制作花燈；集體策劃元宵燈謎會(huì )；布置燈謎會(huì )場(chǎng)，開(kāi)展觀(guān)燈謎活動(dòng)
難點(diǎn)：花燈式樣的制作；策劃活動(dòng)的合理性和科學(xué)性；有序地組織元宵燈謎會(huì )活動(dòng)
教具準備
資料圖片花燈范作廢舊紙盒卡紙彩筆剪刀尺子等
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
一百減一（打一字）
一加一不是二（打一字）
七十二小時(shí)（打一字）
2、在哪個(gè)節日里有猜謎語(yǔ)的活動(dòng)呢？
元宵節（板書(shū)）
3、你知道元宵節還有哪些習俗嗎？
時(shí)間：
來(lái)歷：
活動(dòng)：
4、今天我們就提前舉辦一次燈謎會(huì )好不好？
板書(shū)：元宵燈謎會(huì )
二、傳授新知識
1、欣賞
觀(guān)察課本中的個(gè)地方燈謎會(huì )，師生一起討論各燈謎會(huì )的特色，一起回憶元宵燈謎會(huì )的場(chǎng)景。
2、分析
�、俜治稣n本中的學(xué)生作品，討論其制作方法及用材
�、诜治鼋處煹姆蹲�
3、師總結制作花燈方法
�。ò鍟�(shū)）花燈制作方法：
�、贅嬎迹ㄔ煨停�
�、趯�(shí)施設計（選材及選色）
�、壑谱鞔笮危�、卷、割、粘、拼等）
�、苎b飾（繪畫(huà)，粘貼等）
�、菡迟N燈謎卡片
注：師邊師范邊講解
4、學(xué)生操作練習（播放節日音樂(lè )）
師巡視（注意安全，衛生）
三、作品展示
1、將學(xué)生作品展示在教室掛繩上
2、評價(jià)
�、僮栽u（說(shuō)說(shuō)自己的制作方法及構思）
�、诨ピu（談?wù)剟e人的優(yōu)缺點(diǎn)）
�、蹘熢u（以表?yè)P鼓勵為主）
四、活動(dòng)
逛燈會(huì )猜燈謎
設置獎項：累計猜對5個(gè)，獎勵一本圖畫(huà)本；累計猜對10個(gè)獎勵老師制作的花燈。
五、課后拓展
今天我們學(xué)的是掛燈，課后我們可以想想怎么做一個(gè)手提的花燈呢？回去收集相關(guān)資料，為下節課做準備。
設計方案 篇9
活動(dòng)目標：
�。�、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
�。�、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。
�。�、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
�。�、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習２～３次。
“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”
�。�、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節，集體練習２～３次。
“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”
�。ǘ├斫飧柙~內容，學(xué)唱歌曲。
�。�、教師操作木偶清唱。
“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？”
提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事？
篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)？
一敲敲到了誰(shuí)的家？
一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
�。�、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧！”
�。�、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧！”
�。ㄈ┯螒颉靶∝埱瞄T(mén)”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的.樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
�。�、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。
�。�、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。
�。�、結束：讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）
設計方案 篇10
一、實(shí)習目標
1.轉變態(tài)度
作為一個(gè)學(xué)生的態(tài)度和作為一個(gè)老師的態(tài)度是不一樣的，學(xué)生的態(tài)度或多或少帶有一定的隨意性，而作為老師，嚴肅、嚴謹、認真的態(tài)度是必須的。實(shí)習正是由學(xué)生態(tài)度向老師態(tài)度轉變的重要過(guò)程，
2.豐富知識
在學(xué)校學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，課外閱讀的名著(zhù)、讀物，這些都是理論性的知識。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁，更是一個(gè)鞏固所學(xué)知識、延伸已有知識和從生活中汲取新知識的過(guò)程。
3.鍛煉能力
實(shí)習是與老師和學(xué)生接觸的過(guò)程，適應站在老師的立場(chǎng)上與老師相處，鍛煉與學(xué)生相處、交流的能力。
4.培養技能
實(shí)習過(guò)程中聽(tīng)課、講課可以培養各種技能，例如：導入技能、板書(shū)技能、語(yǔ)言技能、講解技能等等。
5.角色轉換
實(shí)習中的自己扮演著(zhù)雙重角色，即是老師又是學(xué)生。要想成為一個(gè)真正的`老師，實(shí)習是一個(gè)實(shí)現由學(xué)生向老師角色轉換的過(guò)程。
二、實(shí)習內容
1.聽(tīng)課
聽(tīng)十節課，書(shū)寫(xiě)十節課的聽(tīng)課記錄。分別聽(tīng)馬老師、任老師、郭老師、李老師和王老師各兩節課，或聽(tīng)其他實(shí)習同學(xué)的課。
2.課堂教學(xué)
書(shū)寫(xiě)八個(gè)教案，講八節課。
3.實(shí)習交流
和其它的實(shí)習同學(xué)之間互相聽(tīng)課，課后參加教學(xué)評議，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，彌補自己的不足。提高自己的教學(xué)水平。
三、實(shí)習期待
希望藉這次實(shí)習的機會(huì )，與中學(xué)生充分的接觸，了解他們的學(xué)習活動(dòng)規律，學(xué)習和體會(huì )新課程改革給學(xué)校及學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)的變化，掌握中學(xué)教學(xué)的技能和方法。希望能將理論與實(shí)務(wù)相結合，從中學(xué)到更直接的專(zhuān)業(yè)知識。
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