設計作文

(優(yōu)選)設計作文5篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的設計作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　我好想設計一種多功能房子，它冬暖夏涼，在里面冬天不會(huì )覺(jué)得冷，夏天不會(huì )覺(jué)得熱，非常舒服。我會(huì )在房子里安上紅色的、黃色的、藍色的、橙色的和綠色的按鈕。

　　如果你餓了，按一下紅色的按鈕，房間里會(huì )出現一張水晶餐桌和幾把水晶凳子。水晶餐桌上有焦黃的雞翅、香噴噴的烤鴨、誘人的京醬肉絲、魚(yú)香肉絲、綠油油的燒青菜，五顏六色的水果沙拉……說(shuō)到這，你的口水是不是已經(jīng)流了三千尺了呀，那就美美的吃吧，別客氣��！

　　寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)間到了，你一按黃色的按鈕，房間里馬上就會(huì )出現一張水晶學(xué)習桌和一把水晶學(xué)習椅，你可以舒舒服服地坐上去，認認真真地寫(xiě)作業(yè)，連買(mǎi)英姿帶的錢(qián)都省了，因為如果你坐姿不端正，水晶學(xué)習椅會(huì )“滴滴滴”的提醒你。最令人愉快的是房間里還有一位博士，如果你有不會(huì )做的題目，可以找他請教。

　　寫(xiě)完作業(yè)了，如果想跳支舞，按一下藍色的按鈕，音樂(lè )就會(huì )自動(dòng)響起來(lái)，燈也亮了-----五彩繽紛的，你一定會(huì )情不自禁地迷醉在其中的。

　　跳完舞，出了一身的汗，一定想泡個(gè)溫水澡，你只要按一下橙色的按鈕，一個(gè)水晶浴池立馬會(huì )出現在你的眼前，水不熱也不涼……更有趣的是，浴池旁邊還有一個(gè)機器人，她會(huì )幫你搓背。

　　你的眼睛困了的話(huà)，按一下綠色的按鈕，水晶椅子會(huì )自動(dòng)把你送到小花園里。那里有四季常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，有會(huì )結果子的桃樹(shù)和柿樹(shù)，還有人見(jiàn)人愛(ài)的玫瑰花、蝴蝶蘭和廣玉蘭等等，在小花園里坐一會(huì )，你的眼睛一定會(huì )非常舒服的。

　　這就是我想設計的多功能房子，你喜歡嗎？

設計作文 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1.了解作文在選材方面的具體要求。2.引導學(xué)生分析作文選材常出現的問(wèn)題。3.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.分析作文選材常出現的問(wèn)題，提高學(xué)生的選材能力。2.掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫(xiě)作實(shí)踐。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析作文選材常出現的問(wèn)題，指導學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　上一篇作文，我們訓練了以“父母的愛(ài)”為話(huà)題的作文，有一個(gè)同學(xué)的擬題、立意和內容表達都很好，但卻讓人一眼就看出是虛構的材料：父親因為我的一點(diǎn)小感冒而累得生病住了一個(gè)星期的院，能讓人相信這是真的嗎？還有一位同學(xué)寫(xiě)《雨天里的一把傘》，內容大致是：放學(xué)時(shí)，大雨如注，無(wú)奈之際，母親飄然而至，結果因為淋雨，母親身染小恙。雖然寫(xiě)的還不錯，總覺(jué)得內容太陳舊了。這些都涉及到了作文的選材問(wèn)題，那么我們的'作文該怎樣選材呢？

　　二、結合實(shí)際，分析問(wèn)題

　　1、學(xué)生結合自己選材的實(shí)際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學(xué)生小結。

　　2、教師點(diǎn)撥歸納：作文選材常出現的問(wèn)題主要有以下三個(gè)方面：一是千人一面，耳詳能熟。表現在材料老套，無(wú)法吸引讀者。二是堆砌材料，不加選擇。表現在材料用的多，但不典型。三是東拼西湊，一味模仿，給人一種抄襲之感。

　　三、對照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧

　　拓展閱讀：

　　童年，是首快樂(lè )的歌。

　　我在幼兒園時(shí)，每天過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，每天都開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園里過(guò)這美好的時(shí)光，是多么高興��！

　　春天，我與同學(xué)們在學(xué)校的秋千那玩，有一位同學(xué)在秋千上被我們蕩得頭昏眼花。我便更想體驗一番，就沖了上去，坐在了秋千上，雖然別人也很想快點(diǎn)玩到秋千，可他們用力地用心地搖著(zhù)秋千。

　　我被他們搖地高高的，我揚起了眉毛，嘴巴張得可以吃下一頭大象了，便大聲叫道：

　　“��！我好怕呀！��！好好玩呀！”

　　我坐在秋千上，望著(zhù)天空，突然我的眉毛像一把鎖，緊緊的，心想：咦？這不是我們音樂(lè )課上學(xué)的歌曲《小白羊》中的白羊嗎？我再仔細一看原來(lái)是一大片云朵。同學(xué)們臉上都掛著(zhù)燦爛的笑容，都很愉快。

　　我正在上著(zhù)音樂(lè )課呢！老師正陶醉的彈著(zhù)風(fēng)琴。老師今天教我們唱著(zhù)一首很歡快的歌，一直在教室中回想著(zhù)。

　　“小燕子，穿花衣，明年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)！燕子說(shuō)，明天春天真美麗！”

設計作文 篇3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)進(jìn)行童話(huà)情境作文，培養學(xué)生按一定的順序觀(guān)察事物的能力和想象能力。

　　2、發(fā)展學(xué)生的'語(yǔ)言表達能力和想象能力。

　　3、使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結友愛(ài)、樂(lè )于助人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察童話(huà)情境，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和說(shuō)話(huà)能力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：按一定的順序、有條理地寫(xiě)一段童話(huà)。

　　四、課前準備：頭飾、幻燈片、投影機圖片。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：

　　1、板書(shū)：童話(huà)

　　2、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事嗎？那么你們上課時(shí)學(xué)過(guò)童話(huà)故事嗎？你們喜歡童話(huà)故事嗎？

　�。ǘ�）進(jìn)行語(yǔ)言訓練

　　我喜歡童話(huà)故事

　　1、 在“喜歡”的前面加一個(gè)詞，說(shuō)出我怎樣喜歡童話(huà)故事。換上（多么、非常、很、太、十分等詞）

　　2、 問(wèn)：你為什么喜歡童話(huà)故事呢？

　�。ㄒ龑�學(xué)生講完整話(huà)）

　　例如：因為童話(huà)故事很好看。（很生動(dòng)、很好笑、很有趣、很有教育意義……）

　　3、誰(shuí)來(lái)講講你認識的小動(dòng)物？（讓學(xué)生多講）

　　導語(yǔ)：這些小動(dòng)物太可愛(ài)了。我們在童話(huà)里把這些動(dòng)物或物體寫(xiě)成像“人”一樣說(shuō)話(huà)，像人一樣問(wèn)問(wèn)題，像人一樣做事（板書(shū)：“人“說(shuō)、想、做。）就可以了。

　　4、舉例：

　　5、看圖說(shuō)動(dòng)物：（出示：小蜜蜂、小螞蟻、小狗、小貓、小猴、小白兔……）抓特征指導講。

　　小結：現在我們就用這兩只小動(dòng)物來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事好嗎？（板書(shū)：動(dòng)物）

　�。ㄈ�）看表演騙童話(huà)故事。（學(xué)生一邊看，一邊口述）

　　1、自由編故事。

　　2、請個(gè)別同學(xué)講故事。

　　3、出示課題：小×和小×

　�。ㄋ模┳则_童話(huà)故事。

　　1、根據自己喜歡的兩種濁動(dòng)物編一個(gè)童話(huà)故事。（可以是學(xué)習上、勞動(dòng)上、生活上的）

　　2、請個(gè)別同學(xué)上臺講童話(huà)故事。

　　3、 總結。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

　　1、回去把自己編的童話(huà)故事講給家人聽(tīng)。

　　2、班搞童話(huà)故事展覽。

設計作文 篇4

　　院子的一隅，一抹火紅抓人眼球，那是一株盛放的海棠。當然這是我父親的作品。

　　父親喜歡侍弄花，院子里便是花的天地：牡丹、山茶、梅花、海棠……各有各的地盤(pán)�；ㄩ_(kāi)季節，爭奇斗艷，好不熱鬧。牡丹、山茶這類(lèi)高貴的花兒，當然安置在顯眼的地方，唯有那棵海棠，隱蔽在院子的角落里。

　　沒(méi)有伙伴跟它爭地盤(pán)，它就在那里獨自瘋長(cháng)，茂密的枝條向陽(yáng)伸展，一簇簇火紅的花兒，密密匝匝綴得枝條彎下了腰，仿佛一股火紅的噴泉。枝條上的一顆顆小刺，大概就是這美麗的海棠花的衛士吧。

　　欣賞著(zhù)這棵旺盛的海棠，我感到疑惑：這樣一棵美麗的、惹人喜愛(ài)的海棠花，為什么會(huì )被父親安置在院子的角落里，還要在它的周邊放些閑置的花盆呢？

　　一天，我走出院子，在小區里隨便轉轉。走在小路上，欣賞著(zhù)兩旁人家養的花。我發(fā)現養海棠的人家還真不少，不過(guò)那些海棠都種在柵欄邊。茂密的枝條帶著(zhù)火紅的花朵遮蔽了漆黑冰冷的鐵柵欄，它們驅走涼氣，帶來(lái)生機。還有些枝條向小路傾斜，遠遠看去就像是一道由海棠花編織成的拱門(mén)，迎接著(zhù)從此處經(jīng)過(guò)的每一個(gè)行人。只是海棠旺盛，使得小路更狹窄了，有時(shí)需要撥開(kāi)花兒的枝條才能路過(guò)。

　　正專(zhuān)注著(zhù)海棠花呢，一串清脆似銀鈴的笑聲由遠及近鉆進(jìn)我的耳朵。側頭看去，是一個(gè)五六歲的孩子，心情似乎極好，蹦蹦跳跳，咧著(zhù)嘴開(kāi)懷大笑著(zhù)，顯出小孩子特有的天真無(wú)邪。他并沒(méi)有注意到我流連在他身上的目光，自顧自地向前沖。也許是沒(méi)有注意到眼前的海棠，也許是將海棠的枝條與細嫩的.樹(shù)葉混為一談了，他就這么橫沖直撞地從我身邊跑過(guò)去。他就這么與海棠枝條來(lái)了一次“親密接觸”。

　　“哎呦”一聲，海棠枝條上的小刺毫不留情地在小孩額頭細嫩的皮膚上留下了痕跡：一道劃痕上滲出或濃或淡的血印。小孩怔愣在原地，抬手揉著(zhù)前額，睜大兩眼委屈地望著(zhù)眼前這些連花帶刺的枝條，又氣得鼓著(zhù)腮幫子，狠狠瞪了幾眼那海棠花，便撲騰撲騰跑了。

　　我告別那棵海棠花回家去。路上，我一邊走一邊思索著(zhù)：海棠花固然美麗，種在柵欄邊可作籬笆，也可供人觀(guān)賞，可對于年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)，是不是有點(diǎn)不安全呢？

　　帶著(zhù)沉思走進(jìn)院門(mén)，不巧撞上了一株枝條，額頭卻沒(méi)有感覺(jué)到預想中的刺痛。抬眼，發(fā)現面前是一株普通的植物，柔軟的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，似是在笑我的不小心。反正又不是海棠花，傷不著(zhù)。一抬眼，那棵海棠花在那偏僻的角落，在幾個(gè)花盆的包圍中，注視著(zhù)我。雖同在院子里，它嬌艷欲滴，卻又遙不可及，怎么都觸碰不到我。

　　回憶起童年，那時(shí)的我也是個(gè)橫沖直撞，愛(ài)跑愛(ài)鬧的孩子，經(jīng)�？目呐雠觥，F在長(cháng)大了的我，也會(huì )不小心碰到這擦到那的。怪不得父親把海棠花安置在這偏僻的角落里，就是為了防止我不小心被枝條劃傷啊。海棠花，小區里隨處可見(jiàn)，而我家院子角落里的這一棵，卻是父親最溫馨的設計。

　　父親不會(huì )在你受傷后心疼地抱起你，給你吹吹傷口，而是早就預見(jiàn)并屏蔽了那些可能對你造成的傷害。父愛(ài)，就是這樣悄無(wú)聲息，讓你不經(jīng)意間被溫馨包圍。

設計作文 篇5

　　大家好，我的名字叫大象，我可以驕傲地說(shuō)：“我是世界上最大的陸生動(dòng)物，是一個(gè)“重量級的人物”，如果這個(gè)世界少了我，也就少了一個(gè)動(dòng)物“明星”。

　　我有三件“寶物”，一件是耳朵，一件是鼻子，還有一件是長(cháng)長(cháng)的潔白的象牙。我的.耳朵象兩把大扇子，在炎熱的夏天里可以扇風(fēng)讓我涼快，還能驅趕蚊蟲(chóng)。我的鼻子的用處也很大，它有時(shí)象一只手，能拔起大樹(shù)，能卷起東西給我吃，有時(shí)又象“噴灑頭”可以用來(lái)洗澡，遇到敵害時(shí)，我的鼻子就變成了武器，猛抽對方，把對方卷起狠狠拋出去。我的象牙很珍貴，它能進(jìn)行防御，不讓我受到傷害，因為它太珍貴了，許多人都想把它偷走呢！

　　我的種類(lèi)非常多，有亞洲象、錫蘭象、非洲象等等。我還是一個(gè)旅行者，我的家鄉分布在世界各地，我愛(ài)吃

　　banana，我們是還一個(gè)團結的族群，在同伴有困難的時(shí)候可以互相幫助。

　　我是一只可愛(ài)團結的大象。

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