讀后感的作文

讀后感的作文5篇[經(jīng)典]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文 篇1

　　“皇帝輪流做，明年到我家”這是《西游記》中的經(jīng)典語(yǔ)句，乃孫悟空不滿(mǎn)玉皇大帝久居于龍位上大鬧天時(shí)所言。

　　從前我是一直把這句話(huà)當作不喜歡孫悟空的原因——放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人！居然威脅如來(lái)佛讓他把玉皇大帝的龍位給自己坐！如來(lái)佛，這么高大的一個(gè)人物，受著(zhù)眾仙的敬仰，威脅他？也不看看自己的身份，簡(jiǎn)直找死！

　　可是，再讀《西游記》，卻忍不住把人物標簽上“放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人”的評價(jià)擦了又擦，其實(shí)，悟空和我們一樣。

　　沒(méi)用追求，就沒(méi)有擁有 如果說(shuō)良好的身體是生存的支撐，那美好的向往不就是快樂(lè )生活的支撐嗎？時(shí)至今日，我非常羨慕悟空這個(gè)愿意為自己想擁有的東西勇敢地去追求這一個(gè)性格。說(shuō)說(shuō)我吧，在小學(xué)時(shí)，我對那值周生的榮耀到了鐘愛(ài)的地步�？晌覅s沒(méi)有去爭取，讓這機會(huì )白白的送給了別人。每當我想去追求這個(gè)榮耀，都被內心的膽怯逼退了回去。數學(xué)老師要選課代表去協(xié)助他，一個(gè)男同學(xué)大膽的站了起來(lái)，說(shuō)道：“老師，如果我數學(xué)考了全班第一，這個(gè)位置讓我來(lái)坐好嗎？”老師欣然地答應了�，F在回想起來(lái)，才明白當時(shí)我只是對那個(gè)榮耀一見(jiàn)鐘情，卻沒(méi)有勇敢的追求過(guò)，所以也沒(méi)有擁有過(guò)。

　　禍從口出

　　孫悟空追求過(guò)，可卻沒(méi)有擁有。那卻是因為“禍”從他的嘴里溜出來(lái)了。

　　孫悟空因為在如來(lái)佛面前大放厥詞，所以被如來(lái)佛壓在了五行山下。這個(gè)情節很好的反映出我們的現實(shí)生活。我們要為我們所說(shuō)的`話(huà)，做的事付出相應的代價(jià)。收獲相應的果實(shí)，可這果實(shí)卻會(huì )因為一句不留心的話(huà)而變成惡果。

　　在我的小區里，有一個(gè)女孩子，她什么都還好，可就是說(shuō)話(huà)不知收斂，想到什么就說(shuō)什么�？烧l(shuí)曾想，是她自己的話(huà)語(yǔ)，得罪了一群人，后果——被群毆進(jìn)醫院。我媽媽一直提醒著(zhù)我，說(shuō)話(huà)不要說(shuō)完，要說(shuō)三分留三分，小心禍從口出。有的時(shí)候真的是“說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意�！被蛟S自己認為自己是隨口說(shuō)的，可別人聽(tīng)了就心里不舒服。在生活中，我處處的留意自己所說(shuō)的話(huà)，生怕被因為一句無(wú)心之失，而被“打入冷宮”。

　　大圣，皇帝輪流坐，明年到你家，那你就要記住這公式：保持勇敢的追求+說(shuō)話(huà)得體=你想要的龍位。不要介意，你的“放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人”是我喜歡的樣子。

讀后感的作文 篇2

　　馬克思說(shuō)，世界的本質(zhì)是物質(zhì)的。在物質(zhì)的世界里，你是遵循現世的規則，還是尊重自己的選擇？你是追求外部的認同，還是直面內心的感覺(jué)？你是迷茫在人群的道德，還是清醒于內心的呼喚？

　　幾乎毫無(wú)例外，內心的感覺(jué)當然會(huì )和規則、外部、道德相沖突，徘徊之間，你幾乎喪失對自己感覺(jué)的認同——不知道那到底是感覺(jué)還是欲望？不清楚自己到底該守還是該退？甚至不明白為什么內心感覺(jué)總會(huì )違背人群道德，為什么內心感覺(jué)總是夾雜著(zhù)噪音出現，為什么內心感覺(jué)總是充滿(mǎn)依賴(lài)、軟弱、恍忽？人們總是相信，自己內心的真實(shí)感覺(jué)與人群格格不入，為社會(huì )所不容。

　　在覺(jué)察與批判之間，絕大數人最終還是猶猶豫豫地放棄了令人不安的內心感覺(jué)，轉而選擇了安全、光明、強大的外部規則——這就像是買(mǎi)了保險一樣令人安心——不管自己容不容得下自己，起碼人群能夠容得下自己。自己容不容得下自己并不重要，關(guān)鍵是要世界能夠容得下自己。不然自己該是多么恐慌、無(wú)助、無(wú)立錐之地，在這世界上沒(méi)有自己的位置！有時(shí)，位置就意味著(zhù)生！人們一開(kāi)始以為自己最懼怕的是死，于是趨利避害，或堅決或猶豫地選擇了自以為是“生”的方法——以為只要放棄內心的感覺(jué)，便能贏(yíng)得外部的認同。從這個(gè)意義上講，直子、直子姐姐、木月是同一類(lèi)型的人。

　　以為放棄自己，就可以贏(yíng)得世界

　　放棄自己，也就是不尊重自己的感覺(jué)�！安蛔鹬刈约骸笨梢允恰氨撑选�，也可以是“忽略”。細分起來(lái)，直子姐姐是想以背叛自己感覺(jué)的方式贏(yíng)得外部認同；而直子和木月則想以忽略自己感覺(jué)的方式換來(lái)世界的一小塊位置。

　　像永澤一樣，直子姐姐確實(shí)擁有贏(yíng)得世界的“資本”——“姐姐屬于無(wú)論干什么都拿第一那種類(lèi)型。學(xué)習第一、體育第一，又有威望又有領(lǐng)導才能。性格熱情開(kāi)朗……很受老師喜愛(ài)，得的獎狀足有一百張。哪所公立學(xué)校都有一兩個(gè)這樣的女孩�！彼�似乎贏(yíng)得了能夠贏(yíng)得的一切，她似乎騙過(guò)了所有人。但她欺騙不了自己。在以背叛自己感覺(jué)贏(yíng)得周?chē)�世界認同的過(guò)程中，她因為喪失了自我，而沒(méi)有價(jià)值感，不快樂(lè )�！巴�往兩三個(gè)月就來(lái)一次，一連兩三天悶在自己房間睡覺(jué)。學(xué)校不去，東西也幾乎不吃……只是發(fā)呆，但不是不高興�！�

　　一開(kāi)始，她還能以壓抑自己的方式再次投身于現世，“這兩三天一過(guò)，她就一下子恢復得和平時(shí)一個(gè)樣，神采飛揚地上學(xué)去”，但時(shí)間久了，她發(fā)現這樣做只會(huì )徒然增加對自己的傷害。當積攢的痛苦越來(lái)越多時(shí)，她才發(fā)現原來(lái)背叛自己比死亡更可怕，失去自己比失去世界更令自己恐慌。那么與其用背叛自己的主式換得外部世界的'認同，還不如讓自己與世界共同滅亡。于是自殺便自然而然地發(fā)生了。以死為生的直子姐姐最終還是死了。

　　在本質(zhì)上，直子、木月同直子姐姐是一樣的。尤其是直子——“這么著(zhù)，我從小就決心當一個(gè)可愛(ài)的女孩”。不同的是，直子、木月資質(zhì)平平，既無(wú)直子姐姐的聰明、伶俐，好像連取悅于世界認同的資格都沒(méi)有了。于是，他們覺(jué)得自己更要忽略自我，委身于現世。沒(méi)有才能的自卑，始終緊緊抓住直子的心，讓她不能呼吸，感到不配投身于現實(shí)社會(huì )，也更不配躲在自己的殼里——“只就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，差不多成了一所學(xué)校。遺憾的是我沒(méi)一樣東西可教別人�！庇谑�，在自我和現世規則之間，他們來(lái)回搖擺，觀(guān)望不止，猶猶豫豫，一會(huì )兒想躲進(jìn)自己的殼里，一會(huì )兒又想干脆硬著(zhù)頭皮，進(jìn)入現實(shí)社會(huì )吧�！拔覀z就像在無(wú)人島上長(cháng)大的光屁股孩子，肚子餓了吃香蕉，寂寞了就相抱而眠。但不能一直這樣下去啊，我們一天一天長(cháng)大，必須到社會(huì )上去�！边@種矛盾，那份對現世社會(huì )的恐懼，在木月和直子都活著(zhù)時(shí)，由于兩人的相互陪伴，而有所減弱，不那么尖銳，“至于自我，由于可以相互吸收和分擔，也沒(méi)有特別強烈地意識到�！�

　　但木月是男孩，又是在日本，他知道自己逃無(wú)可逃，既不能認同自我，又不想進(jìn)入現世社會(huì )，那么剩下的只有自殺了。直子是女孩，又是在日本，只要找一個(gè)好人嫁了，好像就能逃避社會(huì )，戰戰兢兢躲在自我的殼里，可直子在直覺(jué)上認為這根本行不通，她認為若不能取得外部現世的認同，自我只有死亡，因為“不能不把欠世上的賬償還回去�！彼�以，我想即便渡邊最后遵守等待直子的諾言，直子也還是會(huì )自殺——“如果木月還在人世，我想我們一定仍在一起，相親相愛(ài)，并且一步步陷入不幸�！蔽乙恢闭J為，直子愛(ài)的仍是木月，渡邊其實(shí)是木月的影子。所以這句話(huà)還可以換成——“如果渡邊君仍在等我，我想我們一定會(huì )走到一起，相親相愛(ài)，并且一步步陷入不幸�！敝弊拥男遗c不幸在于她敢不敢、能不能尊重自己的感覺(jué)，而不在于有沒(méi)人愛(ài)她。

讀后感的作文 篇3

　　和大家一樣，我是在書(shū)籍中成長(cháng)的，也是在書(shū)籍中進(jìn)步的。讀不同的書(shū)會(huì )帶給我不同的啟示：讀《西游記》，我明白了腳比路長(cháng)；讀《水滸傳》，我看到了感天動(dòng)地的兄弟情；讀《昆蟲(chóng)記》，我領(lǐng)略了昆蟲(chóng)世界的神奇……而《最棒的玉米》又帶給我新的思考。

　　一個(gè)玉米田里最棒的玉米，在其他玉米都被摘走后仍被留在地里。一天，兩天，三天，四天……時(shí)間一天一天過(guò)去了，卻沒(méi)人來(lái)摘下它。它開(kāi)始認為自己原來(lái)是最差的玉米。就在它傷心，絕望，甚至想自行了斷的時(shí)候，收玉米的老婆婆來(lái)到它身邊輕輕地摘下它。在被摘下的前一刻，它知道了留下它的原因——它是最棒的玉米，被當作種子，在來(lái)年春天播種……這就是《最棒的玉米》為我們講述的故事。

　　最棒的玉米沒(méi)有變，一直都是最棒的�？稍诨锇槎急徽�走，它獨自留下的日子里，它的心情卻發(fā)生了翻天覆地的變化：第一天沒(méi)有被摘下，最棒的玉米仍然充滿(mǎn)了信心。第二天沒(méi)有被摘走，它有一些失望。第三天，第四天，它感到自己的.未來(lái)很渺茫。很多天過(guò)去了，它頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)風(fēng)雨，受著(zhù)煎熬。它悲痛，它絕望。在那個(gè)暴風(fēng)驟雨的夜晚，它想永遠地消失……欣慰的是，最棒的玉米終究熬過(guò)漫漫長(cháng)夜，迎來(lái)黎明的曙光。它獲得了重生。

　　從這個(gè)玉米的身上，我仿佛看到了自己的影子。在成長(cháng)的過(guò)程中，我也一樣渴望被肯定，被認可。從別人的贊許中獲得前進(jìn)的力量。太急切地追求一種結果。卻忽視了過(guò)程的意義。

　　記得一次數學(xué)期末考試后，我認為自己的答題還不錯，但是我和幾個(gè)數學(xué)成績(jì)突出的同學(xué)對培優(yōu)題答案后，卻發(fā)現一個(gè)十分題，他們的答案都是一樣的，唯獨我的答案不同。我想，一定是我弄錯了。一想到一下子就失去了十分，我的心情糟糕透了。等待成績(jì)單的幾天里，我焦躁不安。

　　后來(lái)發(fā)成績(jì)單了，老師告訴全班同學(xué)，那道題只有一個(gè)同學(xué)做對了——就是我。和這個(gè)玉米一樣，一剎那，燦爛的陽(yáng)光又驅走了我心中的陰云。

　　不久前，我讀到一篇關(guān)于唐代詩(shī)人孟郊的故事，讓我感慨不已。說(shuō)的是孟郊每次考進(jìn)士都名落孫山，但他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，每次考試都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。正是這種信心和恒心，讓他在四十六歲時(shí)考中進(jìn)士。為了自己的理想，他幾乎奮斗了一生，在一次又一次的失敗面前，他是怎樣的堅強不屈？他的這種精神難道不值得我們學(xué)習嗎？

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都是一個(gè)最棒的玉米。我們都有最棒的一面，你要做的就是——把信心、耐心墊在腳下，腳踏實(shí)地，一步一步登上成功之峰。

讀后感的作文 篇4

　　最近，我看了彭學(xué)軍寫(xiě)的《油紙傘》，其中，我最喜歡的便是《你是我的妹》這一章了。

　　這個(gè)故事主要講了作者9歲那年，搬到了苗族的桃花寨，認識了阿桃。阿桃是一個(gè)又聰明，又懂事，手又巧的好女孩，對所有的妹妹都一視同仁，不管她乖不乖，善良不善良。有一次，她為了留下來(lái)照顧5個(gè)妹妹，竟然拒絕了跟自己相愛(ài)多年的龍老師的求婚，別人問(wèn)：“為什么要這樣？”她笑笑，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.說(shuō)：“因為你是我的妹”這是一句多么樸實(shí)的的話(huà)呀！但這句話(huà)不僅感染了作者，使作者對她妹妹也好了起來(lái)，也感染了我，使我想起了自己和妹妹的往事，心里便不僅愧疚了起來(lái)。

　　那個(gè)妹妹是舅舅家的，取名恬恬，可性格卻跟名字恰恰相反，有一次，她來(lái)我家玩，我正在寫(xiě)作業(yè)，便讓她一個(gè)人在房間里玩，她玩了一伙兒，就閑得無(wú)聊來(lái)找我了，她站在我邊上，一聲一聲地叫我姐姐，我存心想逗逗她，便故意不理她。她急了，便又一聲一聲地寵著(zhù)我叫姐姐，我看著(zhù)覺(jué)得十分好笑，便想看看這小家伙的本事到底有多少�？珊髞�(lái)，我沒(méi)力氣跟她好，便飄了她一眼，并冷冷地對她說(shuō)，別煩我。這時(shí)，妹妹難過(guò)極了，流了滿(mǎn)臉的淚，這時(shí)，我心軟了，便陪她玩了起來(lái)。一想到這，我的臉就發(fā)起燒來(lái)，再想起阿桃對她妹妹無(wú)微不至的照顧，心里不禁羞愧起來(lái)。

　　我知道，我的行動(dòng)比不上阿桃，但我也相信，總有一天，我也會(huì )像阿桃一樣，把自己的妹妹視為掌上明珠，寵愛(ài)有加的，而且，這一天，也不會(huì )很遠的。這真的是一本好書(shū)，希望大家一起來(lái)看！

讀后感的作文 篇5

　　學(xué)了《只有一個(gè)地球》這篇課文使我感慨萬(wàn)千。作者用自己的筆揭露了人類(lèi)破壞地球的惡行。

　　我們的地球看上去很“可愛(ài)”，但她也太容易“破碎”了。

　　地球像母親一樣，無(wú)私的向人類(lèi)提供水資源、大氣資源、森林資源、礦產(chǎn)資源……但是因為人類(lèi)不加節制的開(kāi)采和隨意破壞自然資源，使地球上的資源迅速耗盡。而且因為人類(lèi)濫用化學(xué)品，造成了一系列的生態(tài)災難，近幾年出現的頻繁地震、海嘯難道不是地球給人類(lèi)敲的警鐘嗎？

　　大家可能會(huì )想，茫茫宇宙難道沒(méi)有第二個(gè)地球？科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)了至少在以地球為中心的40萬(wàn)億公里的范圍內沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。40萬(wàn)億公里是什么概念，以我們現在飛機的速度40萬(wàn)億公里至少要飛行600萬(wàn)年。大家想一想，這么遠的距離人們怎么移民到那里去居住。

　　地球是人類(lèi)的母親，人命的搖籃。她平凡而偉大。人類(lèi)所需要的水資源、森林資源、大氣資源、生物資源本來(lái)是可以再生的，但是因為人類(lèi)隨意的濫用化學(xué)品，使這些再生資源，變成了不可再生資源。

　　因為人類(lèi)的`……使地球造成了……給人類(lèi)的生存帶來(lái)了巨大的威脅。

　　“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，有太容易破碎了！”這是宇航員遨游地球時(shí)發(fā)出的感嘆。

　　只有一個(gè)地球！只有一個(gè)地球！只有一個(gè)地球！……

　　我們一定要精心的保護地球，更好地造福于我們的子孫后代吧！

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