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四年級信息技術(shù)上冊《機靈的小鼠標》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的四年級信息技術(shù)上冊《機靈的小鼠標》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
本節課是河大版九年義務(wù)教育小學(xué)課本《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊上冊第三課的內容，是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習鼠標操作的基礎，主要是讓學(xué)生掌握鼠標的正確握法及基本操作，了解鼠標指針的形狀。這是學(xué)生對信息技術(shù)課進(jìn)一步加深認識的起點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，年齡小、注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周?chē)耐瑢W(xué)交談，并且離開(kāi)座位。課堂上除常規組織教學(xué)外，更多的要在設計教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂(lè )，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時(shí)的評價(jià)。學(xué)生學(xué)習計算機的過(guò)程中體現出水平的不統一性，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓練的目的。
三、教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱對知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三者統一以及對信息技術(shù)掌握的要求，我將本節課的教學(xué)目標定為以下三個(gè)方面。
1、知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進(jìn)行觀(guān)察能力及手指靈活度訓練。
2、過(guò)程與方法：利用鼠標操作的小游戲進(jìn)行訓練，增加學(xué)習的趣味性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生自主探究的意識以及利用游戲潛移默化的進(jìn)行公共道德教育。
四、教學(xué)內容
本課針對小學(xué)生的現有知識水平和接受能力，對計算機的鼠標進(jìn)行介紹，學(xué)生通過(guò)對計算機感性的認識，使學(xué)生掌握鼠標的正確握法及基本操作，了解鼠標指針的形狀，為學(xué)生學(xué)習后續知識打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標的指向、單擊、雙擊和拖動(dòng)的操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊和拖動(dòng)操作。
五、教學(xué)方法
設計本課時(shí)，主要是采用玩中練的方法突破教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊和拖動(dòng)操作。教學(xué)中著(zhù)重考慮了學(xué)生興趣和能力的培養。通過(guò)教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察能力、協(xié)作學(xué)習能力，潛移默化的進(jìn)行公共道德教育等等。本節課采用了下列幾種教學(xué)方法。
�。�1）直觀(guān)演示法：利用計算機演示，直觀(guān)、明晰，激發(fā)了學(xué)習興趣，提高了學(xué)習效率。
�。�2）任務(wù)驅動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)對所承擔的任務(wù)進(jìn)行思考，完成過(guò)程中，積極主動(dòng)探索新知，掌握新知，合作學(xué)習的氛圍非常濃郁。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：教材 鼠標 課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)導入
兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)嗎？謎底主要說(shuō)的是哪種小動(dòng)物？那么同學(xué)們想一想計算機哪部分長(cháng)得像老鼠��？ 那你們知道鼠標有什么作用嗎？
對，鼠標的作用可大了，我們操作計算機全靠它呢，你們愿意和老師一起來(lái)認識、操作它嗎？
今天，我們就來(lái)學(xué)習機靈的小鼠標一課。板書(shū)（機靈的小鼠標）
�。ǘ┲v授新課
1、認識鼠標
現在，請同學(xué)們觀(guān)察鼠標上有什么？你們觀(guān)察得真仔細��！鼠標上有左右兩個(gè)鍵。左邊的一個(gè)我們給它叫做鼠標的左鍵；右邊的一個(gè)我們給它叫做鼠標的右鍵；中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滑輪。
過(guò)渡語(yǔ)：我們已經(jīng)觀(guān)察過(guò)了鼠標的結構，下面我們就來(lái)學(xué)習如何使用鼠標。
2、手握鼠標的方法
首先，我們要學(xué)習鼠標的正確握法。下面，請同學(xué)們跟著(zhù)老師做。右手握住鼠標器，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側，利用手腕的力量來(lái)移動(dòng)鼠標。下面，請同學(xué)們練習，兩個(gè)人一組，互相檢查，看看各自的方法是否正確。開(kāi)始。
過(guò)渡語(yǔ)：老師，看同學(xué)們都已經(jīng)熟練地掌握了。那我們現在就開(kāi)始學(xué)習如何使用鼠標器吧！
3、介紹鼠標指針
現在請同學(xué)們，輕輕地動(dòng)一下鼠標，看看屏幕上誰(shuí)在動(dòng)？
對，屏幕上有一個(gè)小箭頭，稱(chēng)為鼠標指針。它會(huì )跟著(zhù)鼠標一起移動(dòng)。使用鼠標器的方法有四種：指向、單擊、雙擊和拖動(dòng)。下面，我們邊做游戲邊學(xué)習這四種方法，好嗎？
4、鼠標的基本操作
�。�1）鼠標的指向和單擊
教師示范用鼠標單擊的方法打開(kāi)掃雷游戲。這里面是一個(gè)個(gè)小方塊，但是哪個(gè)小方塊下面是地雷，我們不知道，老師請同學(xué)們幫個(gè)忙，把這些地雷找出來(lái)，好嗎？
生：學(xué)生齊聲回答：行，而且特別高興。
生：學(xué)生學(xué)著(zhù)教師剛才打開(kāi)游戲的方法，打開(kāi)掃雷戲進(jìn)行練習。
師：教師巡視指導，幫助不會(huì )的學(xué)生，表?yè)P好的同學(xué)。
點(diǎn)評：通過(guò)游戲調動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習的積極性，課堂氣氛一下就高漲起來(lái)。
匯報小結：師：你是怎樣指揮鼠標找到地雷的？找學(xué)生到臺前邊演示邊講解掃雷方法。
生：先用鼠標指針指向一個(gè)小方塊，然后單擊一下鼠標左鍵。
師：板書(shū)：鼠標指向—單擊左鍵
�。�3）鼠標雙擊：握住鼠標，食指快又有節奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門(mén)生，“當當”兩下。請你跟老師一起邊說(shuō)“當，當”邊敲一下桌子（重復）。
師：講解鼠標雙擊。同學(xué)們鼠標雙擊只要記住動(dòng)作要領(lǐng)就可以熟練操作了，在雙擊的時(shí)候，要先固定位置，然后快速的連續的擊兩下鼠標左鍵就可以了�？靵�(lái)試試吧。
生：練習，教師巡視指導。
�。�4）鼠標拖動(dòng)
教師示范打開(kāi)紙牌游戲，告訴學(xué)生們游戲規則，紙牌的移動(dòng)需要靠鼠標的拖動(dòng)操作來(lái)完成，邊講邊示范。然后學(xué)生練習，教師巡視，對不會(huì )的學(xué)生進(jìn)行指導，對做的好的學(xué)生表?yè)P。（在游戲過(guò)程中發(fā)現有的學(xué)生鼠標走不過(guò)來(lái)怎么辦？請學(xué)生幫忙解答：拿起來(lái)重放�。�
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本節課我們認識了鼠標這個(gè)好朋友，以后我們要經(jīng)常通過(guò)它和計算機打交道，因此對于鼠標的四種操作：指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)，要多加練習。
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布置作業(yè)：要求學(xué)生把鼠標的正確握法及操作方法告訴好朋友，看他是否知道，可以任意好朋友。讓學(xué)生對學(xué)習的內容進(jìn)行鞏固。
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