一個(gè)數除以小數評課稿（精選）
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好評課稿，評課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的評課稿呢？下面是小編精心整理的一個(gè)數除以小數評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)了馮老師執教的《一個(gè)數除以小數》一課，收獲頗多�？偟恼J為這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點(diǎn)突出，充分體現教師主導，學(xué)生主體作用。具體評議如下：
1.加強知識之間的聯(lián)系，由舊引新。在課堂開(kāi)始，采用復習的方法。出示三組算式，復習了一個(gè)數除以整數的計算，在最后一組算式中很自然的引出了今天所要學(xué)習的知識《一個(gè)數除以小數》。
2.充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導學(xué)生積極探索。教師通過(guò)讓學(xué)生自己去觀(guān)察每組算式中被除數、除數、商的變化，探索總結出了商不變原理。并在隨后探索一個(gè)數除以小數出現被除數位數不夠時(shí)，都是先由學(xué)生自己去觀(guān)察思考總結，教師知識對學(xué)生的表達做出規范。
3.教師點(diǎn)撥及時(shí)到位，做好總結。當學(xué)生板演出現問(wèn)題時(shí)，教師耐心糾正他們的錯誤，讓學(xué)生對錯誤有深刻的認識。課堂上教師注重知識的條理性，適時(shí)對學(xué)法進(jìn)行總結。有商不變原理的總結，還有在進(jìn)行一個(gè)數除以小數時(shí)，讓學(xué)生注意：商的小數點(diǎn)要和被除數移動(dòng)后的小數點(diǎn)對齊。這是在計算一個(gè)數除以小數時(shí)，特別要注意的地方。
4.題型設計多樣，富有梯度性。題目有填空樂(lè )園、神醫診斷、列豎式計算等，題目由易到難，符合學(xué)生的認知水平和接受能力。
建議：
1.在觀(guān)察三組算式時(shí)，教師應給出每個(gè)算式的結果。那樣更便于學(xué)生理解商不變的原理。
2.1.19/0.17當學(xué)生進(jìn)行板演后，教師應在黑板上呈現正確的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，因為這畢竟是學(xué)生第一次計算一個(gè)數除以小數，教師應給學(xué)生最標準的示范。
3.上的字和背景的顏色不太合適，學(xué)生看起來(lái)比較費勁。
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