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我的小發(fā)明作文_我的小發(fā)明作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的小發(fā)明作文_我的小發(fā)明作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每當我上學(xué)和放學(xué)時(shí)，我都會(huì )看一下櫥窗里我四年級暑假做的小發(fā)明――風(fēng)鈴。
那是四年級的暑假，我很多作業(yè)都已經(jīng)做完了，只有小制作這項作業(yè)讓我很傷腦筋。一次，我無(wú)意中看見(jiàn)客廳里有一盒已經(jīng)過(guò)期了的“三精牌藍瓶口服液”，我好奇的走過(guò)去，打開(kāi)一看，滿(mǎn)滿(mǎn)的，只喝了一瓶！我望著(zhù)這些好喝的口服液，想喝，但是又已經(jīng)過(guò)期了。扔了，又覺(jué)得可惜，怎樣辦呢？我靈機一動(dòng)：“我能夠把瓶子里已經(jīng)過(guò)期了的口服液倒掉，把外面的瓶子收集起來(lái)做成一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴呀！”。說(shuō)干就干，我先把瓶子從盒子里拿出來(lái)，用剪刀在瓶口上刺了一個(gè)小洞，然后把瓶口朝下，讓口服液一點(diǎn)一點(diǎn)的倒出來(lái)，待全部的口服液都倒完后就把瓶子放在桌子上。從家里找出一些以前美術(shù)課上沒(méi)有用完的的卡紙、雙面膠，又找出毛線(xiàn)、剪刀等工具。待一切準備完畢后，就正式開(kāi)始制作了。
我的頭腦中閃現出商店里見(jiàn)過(guò)的很多風(fēng)鈴的樣貌，可就是不知該做什么樣貌的風(fēng)鈴。我找來(lái)很多的美術(shù)書(shū)，最后在三年級的美術(shù)書(shū)上找到了“海底世界”風(fēng)鈴。我和媽媽商量了很久，決定就做它。
我先用一張藍色的卡紙，把它剪成了圓形，然后又在圓形上剪掉了一個(gè)銳角，再把剛剛剪掉的那個(gè)角的兩邊用雙面膠粘了起來(lái)，這樣就成了一個(gè)漏斗形狀。接下來(lái)，就要做吊墜了。吊墜是各種海底生物。我在一張紅色的卡紙上畫(huà)了一只大螃蟹，舉著(zhù)大而有力的大腳，鼓著(zhù)一對大眼睛，樣貌好威風(fēng)��！我用剪刀細心地剪下來(lái)。再剪一條肥肥的大鯉魚(yú)、背著(zhù)厚厚的殼的小烏龜……再準備一些長(cháng)短不一的各種顏色的毛線(xiàn)，每個(gè)生物的背后都粘上一根。其次就是在每個(gè)生物的下方吊上一個(gè)瓶子，這下可把我難道了，怎樣才能把瓶子穩穩地吊在上方呢？直接套在瓶口上吧，不好看，而瓶子是玻璃的，又不能在下方打個(gè)小洞，怎樣辦呢？我望著(zhù)瓶子發(fā)呆。突然，我的視線(xiàn)落在桌上的牙簽上，我靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，我把牙簽分成兩段，拿起一段，用毛線(xiàn)從中間綁上，再把牙簽斜著(zhù)放進(jìn)瓶口，把毛線(xiàn)提起來(lái)。瓶子就穩穩地吊起來(lái)了。我用同樣的方法把所有的瓶子都吊上了。最后把所有的連著(zhù)生物和瓶子的毛線(xiàn)從漏斗的中心穿過(guò)，擰成一股。這樣一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴就做好了。我美滋滋的拿給媽媽看，媽媽也個(gè)性喜歡，直夸我做的真好，并和我一齊把它掛在了客廳里。
每次我到客廳，我都會(huì )看看我的風(fēng)鈴。每次起風(fēng)的時(shí)候，我的風(fēng)鈴就會(huì )“叮咚、叮咚”地唱歌，在風(fēng)中翩翩起舞。
這就是我的小發(fā)明――風(fēng)鈴。
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