人教版生物七年級上冊知識點(diǎn)
在現實(shí)學(xué)習生活中，是不是經(jīng)常追著(zhù)老師要知識點(diǎn)？知識點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對某一個(gè)知識的泛稱(chēng)。那么，都有哪些知識點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的人教版生物七年級上冊知識點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版生物七年級上冊知識點(diǎn)1
一、環(huán)境對生物的影響：影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是非生物因素，另一類(lèi)是生物因素。
1、非生物因素：光、水分、溫度、空氣等
2、生物因素：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物圈內每一種生物都受到周?chē)芏嗥渌锏挠绊憽?/p>
(1)捕食關(guān)系：例如七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)
(2)合作關(guān)系：例如蜜蜂大“家庭”成員之間分工合作
(3)競爭關(guān)系：例如到田里的雜草和水稻
(4)寄生關(guān)系：例如寄生在人體內的蛔蟲(chóng)
(5)共生關(guān)系：例如根瘤菌和豆科植物
二、探究實(shí)驗：
1、探究過(guò)程：
(1)提出問(wèn)題(2)作出假設(3)制定計劃(4)實(shí)施計劃(5)得出結論(6)表達和交流
2、設計對照實(shí)驗：
在研究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象所進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗，叫對照實(shí)驗。
3、變量唯一：
一個(gè)探究實(shí)驗中只能有一個(gè)實(shí)驗變量，其他因素都應相同。
4、對照組和實(shí)驗組：
一般來(lái)說(shuō)，對照組要確保實(shí)驗對象的某種生命活動(dòng)正常進(jìn)行，滿(mǎn)足實(shí)驗對象所需要的適宜的外界環(huán)境條件(不受人為因素的干擾、處理)。實(shí)驗組相對于對照組則缺少一個(gè)適宜的條件(接受人為因素的干擾、處理)。
三、探究光對鼠婦生活影響
1、提出問(wèn)題：光對鼠婦的生活有影響嗎?
2、作出假設：光對鼠婦的生活有影響。鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境中。
3、方法步驟：在鐵盤(pán)內放上一層濕土，取10只鼠婦放在鐵盤(pán)中央。然后以鐵盤(pán)橫軸中線(xiàn)為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板。一段時(shí)間后觀(guān)察明亮處和陰暗處的鼠婦數目。
4、注意問(wèn)題：
(1)本實(shí)驗的變量：光
(2)本實(shí)驗的對照組和實(shí)驗組：對照組是無(wú)光的一側;實(shí)驗組是有光的一側。
(3)如何保證實(shí)驗結果的.不同只能是由確定的變量引起的?
采用對照實(shí)驗，可保證除了所研究的因素不同外，其他因素都相同。這樣實(shí)驗結果的不同只能是由單一變量引起的。
(4)為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗，而不用一只?
防止偶然因素的影響，減小實(shí)驗誤差。
(5)所用鼠婦的數量是不是越多越好?
不是，所用鼠婦的數量越多，實(shí)驗的難度也就越大。
(6)為什么要計算全班各小組的平均值?
計算全班各小組的平均值，可減小實(shí)驗誤差。
(7)實(shí)驗結束后，對鼠婦如何處理?
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。
以上就是為大家整理的人教版七年級上冊生物期中復習知識點(diǎn)：環(huán)境對生物的影響，大家還滿(mǎn)意嗎?希望對大家有所幫助!
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人教版生物七年級上冊知識點(diǎn)2
第一單元生物和生物圈
1、生物學(xué)時(shí)研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。
2、生物具有區別于非生物的特征。
�。�1）生物的生活需要營(yíng)養綠色植物從外界吸收水、無(wú)機鹽、和二氧化碳，通過(guò)光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物（2）生物能進(jìn)行呼吸鯨魚(yú)噴水（3）生物能排除體內產(chǎn)生的廢物人可以通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿將廢物排出體外；植物落葉（4）生物能對外界刺激作出反應葵花朵朵向太陽(yáng)（5）生物能生長(cháng)和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。機器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚蟲(chóng)是生物。
3、觀(guān)察是科學(xué)探究的一種基本方法；調查是科學(xué)探究常用的方法之一，調查要有明確的調查目的和調查對象，制定合理的調查方案。選取一部分調查作為樣本，調查常用的方法是抽樣調查；收集和分析資料是科學(xué)探究的常用的方法之一�？梢匀D書(shū)館查閱書(shū)刊報紙、拜訪(fǎng)有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索；資料的形式包括文字、圖片、圖標、音像資料。
4、按照形態(tài)結構特點(diǎn)將生物歸為植物、動(dòng)物和其他生物；按生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物；按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海平面為準向上10千米向下10千米，約20千
米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數生物生活在水面下150米以?xún)鹊乃畬又�。巖石圈是一切陸生生物的立足點(diǎn)，但人類(lèi)的活動(dòng)可以達到生物圈的各個(gè)圈層。
6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營(yíng)養物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動(dòng)的物質(zhì)有淡水、營(yíng)養物質(zhì)（食物）、空氣（氧氣）。
8、生物的生存依賴(lài)于一定的環(huán)境（魚(yú)離不開(kāi)水）。影響生物生存的環(huán)境因素分為生物因素【捕食關(guān)系（生物和生物之間最常見(jiàn)的關(guān)系）、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等】和非生物因素：陽(yáng)光、溫度、水、空氣等。
9、探究的一般過(guò)程：（發(fā)現問(wèn)題）提出問(wèn)題→作出假設→制定計劃→實(shí)施計劃→得出結論→表達交流
10、對照試驗：在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗。（光對鼠婦生活的影響試驗中光是變量，其它條件是定量）
11、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”中描述的是氣溫對植物的影響。
12、生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時(shí)也影響和改變著(zhù)環(huán)境。（適應：駱駝適應炎熱缺水的環(huán)境；駱駝刺適應干旱環(huán)境；海豹適應寒冷的環(huán)境；旗形樹(shù)是對大風(fēng)環(huán)境的適應）（改變：植物的防風(fēng)固沙，蚯蚓提高土壤肥力）
13、在一定的地域內，生物與環(huán)境構成的統一整體就是生態(tài)系統。
植物生產(chǎn)者生物部分動(dòng)物消費者生態(tài)系細菌、真菌分解者統組成
非生物部分陽(yáng)光、空氣和水等14、在生態(tài)系統中，物質(zhì)和能量沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
15、食物鏈：在生態(tài)系統中生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系。
食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級”動(dòng)物。營(yíng)養級越高，生物數量越少，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多（富集）。
16、食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。
17、在草原上人工種草，為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把試驗區罩上，結果發(fā)現，網(wǎng)罩內的草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(cháng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統平衡失調。
18、生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力。在一般情況下生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態(tài)。
19、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統.在生物圈中有著(zhù)多種多樣的生態(tài)系統。其中森林生態(tài)系統
有綠色水庫、地球之肺之稱(chēng)，濕地生態(tài)系統具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱(chēng)為地球之腎。農田生態(tài)系統是人工的生態(tài)系統。
第二單元生物和細胞1、顯微鏡的結構：課本P36光線(xiàn)經(jīng)過(guò)顯微鏡的路線(xiàn)：
最早發(fā)現光學(xué)顯微鏡的是英國的科學(xué)家羅伯特.虎克。電子顯微鏡是利用高速運動(dòng)的電子束代替光學(xué)顯微鏡的光線(xiàn)觀(guān)察物體的細微結構的。
2、顯微鏡的使用注意事項
a．使用顯微鏡觀(guān)察時(shí)，為什么在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡？
避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭。
b．在目鏡內看到的物像是倒像。
c．顯微鏡的放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數的乘積
d．如果要想把物像移到視野中央，應該是物像往哪偏，標本就應該往哪移。
3、用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標本有以下三種：切片、涂片、裝片。
4、臨時(shí)裝片制作過(guò)程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”
注意：
a．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時(shí)裝片時(shí)滴清水；人的口腔上皮細胞臨時(shí)裝片時(shí)滴生理鹽水，為了避免細胞吸水膨脹。
b．染色時(shí)用稀碘液。
c．顯微鏡視野中出現了一個(gè)污點(diǎn)，怎樣判斷這個(gè)污點(diǎn)的位置？
先轉動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)跟著(zhù)轉動(dòng)，該污點(diǎn)在目鏡上；如果污點(diǎn)不跟著(zhù)轉動(dòng)，再移動(dòng)玻片標本上，如果污點(diǎn)跟著(zhù)轉動(dòng)，該污點(diǎn)在玻片標本上；如果轉動(dòng)目鏡和玻片標本污點(diǎn)都不跟著(zhù)轉動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上。
d、用顯微鏡觀(guān)察，細胞和氣泡的區別：氣泡邊緣是粗黑的，中間沒(méi)有細胞核，用鑷子輕壓蓋玻片氣泡會(huì )變形。
5、動(dòng)物細胞與植物細胞結構的區別：
都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，都有線(xiàn)粒體。植物細胞比動(dòng)物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。
6、細胞的生活需要物質(zhì)、能量和信息
7、細胞中的物質(zhì)有：有機物（糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸）和無(wú)機物（水、無(wú)機鹽、氧等）
8、一般細胞中的帶酸味和帶甜味的物質(zhì)存在于細胞的液泡中的細胞液
9、細胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出（保護和選擇透過(guò)性）
10、細胞質(zhì)中有能量轉換器：（線(xiàn)粒體和葉綠體）葉綠體：進(jìn)行光合作用，把光能轉換為化學(xué)能貯存在有機物中。將二氧化碳和水生成有機物，并釋放氧氣。
線(xiàn)粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細胞內的“動(dòng)力工廠(chǎng)”
“發(fā)動(dòng)機”。把貯存在有機物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供動(dòng)、植物生活所需。
11、細胞核是遺傳信息庫：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在染色體上有遺傳效應的DNA的片段叫做基因。遺傳信息的載體是DNA的有機物。
多莉羊的例子p55，57頁(yè)1題
12、植物體由小長(cháng)大的原因是：細胞的生長(cháng)和細胞的分裂。
13、染色體在細胞分裂過(guò)程中，先復制加倍在平均分配在兩個(gè)細胞中。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。
14、新生命的'開(kāi)端---受精卵。
15、經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來(lái)所形成的細胞群叫做組織。
16、動(dòng)物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織。
17、植物體的基本組織：保護組織、分生組織、營(yíng)養組織、輸導組織。
18、生物體的結構是有層次的。
▲動(dòng)物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動(dòng)物體和人體
▲植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物19、植物的六大器官：（營(yíng)養器官）根、莖、葉、
�。ㄉ称鞴伲┗�、果實(shí)、種子
20、單細胞生物：草履蟲(chóng)、酵母菌、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)
21、細胞是生物體結構和功能的基本單位。而病毒是沒(méi)有細胞結構的微小生物。
22、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內部的遺傳物質(zhì)組成。只能寄生在活細胞里，病毒可以通過(guò)自我復制增殖，來(lái)制造新的病毒。病毒要是離開(kāi)了活細胞，通常會(huì )變成結晶體。
23、病毒根據寄生的細胞不同可以分為：動(dòng)物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）
24、課本70頁(yè)草履蟲(chóng)的結構。
第三單元生物圈中的綠色植物
1、生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬(wàn)種；包括藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物四大類(lèi)群。其中前三類(lèi)因為通過(guò)孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱(chēng)孢子植物。
2、藻類(lèi)植物的主要特征：結構簡(jiǎn)單，是單細胞或多細胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來(lái)源�？梢宰鳛樗廴镜闹甘局参�。
3．苔蘚植物有莖、葉，但莖中無(wú)導管、葉中無(wú)葉脈（沒(méi)有輸導組織）；假根固定植物（不能吸收水分和無(wú)機鹽，）所以苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境。把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
4．蕨類(lèi)植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織，所以植株比較高大。古代的
蕨類(lèi)植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的年代，變成了煤。（如：滿(mǎn)江紅、貫眾）
5、菜豆種子結構：種皮、胚（胚芽，胚軸，胚根，兩片子葉）
6、玉米種子（果實(shí)）：果皮和種皮、胚（胚芽，胚軸，胚根，一片子葉）、胚乳
7、裸子植物：種子裸露無(wú)果皮包被，（例子：銀杏、蘭等）
8、被子植物：種子外面有果皮包被的植物。根據子葉、葉脈、有無(wú)胚乳可以分為單子葉植物（竹子）和雙子葉植物（梅）。
9、被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(cháng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程
10、種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。
11、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度
過(guò)休眠期。
12、種子萌發(fā)的過(guò)程（先吸水、營(yíng)養物質(zhì)轉運、胚根發(fā)育程根；胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位；胚芽發(fā)育成莖和葉。）
13、.根尖的結構：根冠（保護）、分生區（分裂產(chǎn)生新細胞）、伸長(cháng)區（幼根生長(cháng)最快的部位）、
成熟區（有根毛，吸收水和無(wú)機鹽）。（自下而上）14、芽還可以發(fā)育成枝條或花。
15、植株的生長(cháng)需要營(yíng)養物質(zhì)：水、無(wú)機鹽（氮、磷、鉀）和有機物
16、花的結構：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭，花柱，子房里有胚珠）、雄蕊（花藥，花絲）最重要的是雌蕊和雄蕊
17傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程。
植物不至于被灼傷b是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動(dòng)力c可促使溶解在水中的無(wú)機鹽在體內運輸d可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。
傳粉的方式：昆蟲(chóng)傳粉（蟲(chóng)媒花）、風(fēng)傳粉（風(fēng)27、觀(guān)察葉片的結構：表皮（上、下、氣孔）媒花）、人工授粉保護組織、葉肉（葉綠體）營(yíng)養組織、葉脈
18、受精：花粉落到柱頭上以后開(kāi)始萌發(fā)，長(cháng)出花粉管。穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房到達胚珠�；ǚ酃苤械木优c胚珠中的卵細胞結合的過(guò)程。19、果實(shí)和種子的形成：受精完成后：凋落（花瓣、雄蕊、花柱、）子房發(fā)育為果實(shí)；子房壁發(fā)育為果皮；胚珠發(fā)育為種子；受精卵發(fā)育為胚。20、區分果實(shí)與種子
果實(shí)：蘋(píng)果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米種子：蠶豆、綠豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁21、水在植物體內的作用：a重要組成成分b保持姿態(tài)、硬挺c有利于光合作用d幫助無(wú)機鹽的運輸
22、水在生物圈中分布是不均勻，也影響了植物的分布
23、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
24、導管：自下而上輸送水分和無(wú)機鹽；篩管：自上而下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物25、木本植物莖橫切從外到里：樹(shù)皮：韌皮部（有篩管）、形成層（有形成層植物能長(cháng)得很粗）；木質(zhì)部（有導管）。
26、蒸騰作用的意義：a可降低植物的溫度，使
輸導組織，徒手切片法
28、氣孔：氣孔一天的變化（水、風(fēng)的影響）；失水的“門(mén)戶(hù)”，氣體交換的“窗口”；由一對半月形的細胞保衛細胞組成；從氣孔進(jìn)出的氣體有：水蒸氣、氧氣、二氧化碳。29、保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi)；保衛細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開(kāi)，晚上氣孔閉合。
30、節水農業(yè)：畦灌、噴灌和滴灌的用水比例大約為10：5：3
31、綠葉在光下制造有機物的實(shí)驗a暗處理、將葉片內的淀粉運走消耗b葉片遮光、對照實(shí)驗c酒精隔水加熱、溶解葉綠素d加碘染色、碘遇淀粉變藍
32、光合作用概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程
光能33、光合作用反應式：二氧化碳＋水————
葉綠體
有機物（儲存能量）＋氧氣原料、產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所、能量變化34、光合作用的意義：①滿(mǎn)足植物自身生長(cháng)、發(fā)育、繁殖的需要②為生物圈中其他生物提供食物來(lái)源③維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡④提供氧氣
35、葉綠素的生成需要光（韭黃、蒜黃無(wú)葉綠素不能進(jìn)行光合作用，在光下會(huì )變綠）
36、演示實(shí)驗與普利斯特利實(shí)驗(英國)：結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。
37、合理密植：充分利用光照38、綠色植物對有機物的利用
1）、有機物用來(lái)構建植物體：a有機物（纖維
素、蛋白質(zhì)和脂類(lèi)、DNA分別是細胞壁、細胞膜、細胞核的組成成分）
b從器官水平（種子、蘿卜和紅薯的根、馬鈴薯的莖大部分都是有機物）
2）、有機物為植物的生命活動(dòng)提供能量39、呼吸作用的三個(gè)演示實(shí)驗分別說(shuō)明：呼吸時(shí)放熱、呼吸時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、呼吸時(shí)消耗氧氣。40、呼吸作用的概念：細胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要
41、呼吸作用的部位：線(xiàn)粒體42、呼吸作用的表達式（反應式）
有機物＋氧氣————＞二氧化碳＋水＋能量43、呼吸作用是生物的共同特征：也可以說(shuō)是活細胞的共同特征
44、影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣、二氧化
碳（低溫、少氧、多二氧化碳有利于水果蔬菜的保存、同時(shí)要聯(lián)系新疆的哈密瓜為什么甜）
45、植被的概念：一個(gè)地區內生長(cháng)的所有植物。46、植被的類(lèi)型：荒漠、草原、針葉林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、熱帶雨林
47、鄭州植被類(lèi)型屬于落葉闊葉林
48、我國植被面臨的主要問(wèn)題：森林覆蓋率低（我國森林覆蓋率16、55%），草場(chǎng)退化，土地沙漠化。
49、我國于1984年和1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國草原法》，力求是我國對植物資源的利用和保護盡快走上可持續發(fā)展的道路。
人教版生物七年級上冊知識點(diǎn)3
1生物和生物圈
1.生物的特征：
�、偕锏纳钚枰獱I(yíng)養
�、谏锬苓M(jìn)行呼吸
�、凵锬芘懦鲶w內產(chǎn)生的廢物
�、苌锬軐ν饨绱碳ぷ龀龇磻�
�、萆锬苌L(cháng)(由小到大)和繁殖
�、奚锒加羞z傳(相同)和變異(不同)的特性
�、叱《疽酝�，生物都是由細胞構成的。
2.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統，也是最大的生命系統。
3.生物與生物之間的關(guān)系：捕食、競爭、合作、寄生。
2細胞
1.細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核
2.生物體的成長(cháng)與細胞的生長(cháng)、分裂、分化是分不開(kāi)的。
3.細胞器的結構和功能
(1)線(xiàn)粒體：線(xiàn)粒體形狀為棒狀，線(xiàn)粒體具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜;
功能：線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，“細胞動(dòng)力車(chē)間”。
(2)內質(zhì)網(wǎng)：內質(zhì)網(wǎng)是指細胞質(zhì)中一系列囊腔和細管，彼此相通，形成一個(gè)隔離于細胞質(zhì)基質(zhì)的管道系統。
功能：內質(zhì)網(wǎng)是細胞內蛋白質(zhì)合成和加工的及脂質(zhì)合成“車(chē)間”。
(3)中心體：中心體是細胞中一種重要的無(wú)膜結構的細胞器，每個(gè)中心體主要含有兩個(gè)中心粒。存在于動(dòng)物及低等植物細胞中。
功能：中心體是細胞分裂時(shí)內部活動(dòng)的中心。
(4)葉綠體：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料制造車(chē)間”和“能量轉換站”
功能：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料制造車(chē)間”和“能量轉換站”
(5)高爾基體：亦稱(chēng)高爾基復合體、高爾基器。是真核細胞中內膜系統的組成之一，是由單位膜構成的扁平囊疊加在一起所組成。扁平囊為圓形，邊緣膨大且具穿孔。
功能：高爾基體主要是對來(lái)自?xún)荣|(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”。
(6)核糖體：舊稱(chēng)“核糖核蛋白體”或“核蛋白體”，普遍被認為是細胞中的一種細胞器，除哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞，植物篩管細胞外，細胞中都有核糖體存在。
功能：核糖體的主要功能是將遺傳密碼轉換成氨基酸序列并從氨基酸單體構建蛋白質(zhì)聚合物。
(7)溶酶體：溶酶體是分解蛋白質(zhì)、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。
功能：是“消化車(chē)間”，分解從外界進(jìn)入到細胞內的物質(zhì)，也可消化細胞自身的局部細胞質(zhì)或細胞器，當細胞衰老時(shí)，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化整個(gè)細胞而使其死亡。
(8)液泡：液泡是一種由生物膜包被的細胞器，在所有的植物(未成熟的植物細胞沒(méi)有液泡;有些高度成熟的植物細胞也是沒(méi)有液泡的，如石細胞)和真菌細胞，以及部分原生生物、動(dòng)物和細菌細胞中廣泛地存在。
功能：液泡的功能是多方面的，強維持細胞的緊張度是它所起的明顯作用。
3練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的構造
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標本的地方。
中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀(guān)察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個(gè)光圈都可以對準通光孔，用來(lái)調節光線(xiàn)的強弱。
反光鏡：可以轉動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋：轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度很小。
2.顯微鏡的使用
(1)取鏡和安放
(2)對光
(3)觀(guān)察
(4)收鏡裝箱
3.從目鏡內看到的物像是倒像，觀(guān)察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。放大倍數越大，觀(guān)察到的物像就越大，但觀(guān)察的視野范圍就越小，觀(guān)察到數目就越少。
4.放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
5.在顯微鏡下觀(guān)察的生物標本，應該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀(guān)察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片(注意三者區別,分為臨時(shí)和永久的)
6.英國物理學(xué)家羅伯特.虎克觀(guān)察軟木薄片，發(fā)現了細胞。
怎樣背生物才記的'快
突破難點(diǎn)
初中生物有些知識比較復雜，或是過(guò)于抽象，同學(xué)們學(xué)起來(lái)感到有困難，這時(shí)就應化難為易，設法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下幾種：
復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。生物知識中，有許多難點(diǎn)存在于生命運動(dòng)的復雜過(guò)程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。
歸納總結
在初中生物新課學(xué)習過(guò)程中，一般都是將知識分塊學(xué)習。但當學(xué)完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。
諧音串記法
(1)細胞的結構中有關(guān)細胞膜的記憶：線(xiàn)葉雙無(wú)心糖。
即：線(xiàn)粒體、葉綠體有雙層膜，沒(méi)有膜結構的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)
子真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。
口訣記憶
將生物學(xué)知識編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：
無(wú)(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)
有(病)中生無(wú)(病)為顯性(遺傳病)
食物消化系統的組成知識點(diǎn)
消化道：
口腔：牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液，幫助初步消化淀粉
咽：食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)
食道：能蠕動(dòng)，將食物推進(jìn)胃中
胃：(1)胃蠕動(dòng)，使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質(zhì)
小腸：(1)起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸
(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)
(3)通過(guò)蠕動(dòng)，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場(chǎng)所
大腸：通過(guò)蠕動(dòng)，把食物殘渣推向肛門(mén)
肛門(mén)：糞便由此排出
人教版生物七年級上冊知識點(diǎn)4
1.細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核
2.生物體的成長(cháng)與細胞的生長(cháng)、分裂、分化是分不開(kāi)的。
3.細胞器的結構和功能
(1)線(xiàn)粒體：線(xiàn)粒體形狀為棒狀，線(xiàn)粒體具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜;
功能：線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，“細胞動(dòng)力車(chē)間”。
(2)內質(zhì)網(wǎng)：內質(zhì)網(wǎng)是指細胞質(zhì)中一系列囊腔和細管，彼此相通，形成一個(gè)隔離于細胞質(zhì)基質(zhì)的管道系統。
功能：內質(zhì)網(wǎng)是細胞內蛋白質(zhì)合成和加工的及脂質(zhì)合成“車(chē)間”。
(3)中心體：中心體是細胞中一種重要的無(wú)膜結構的細胞器，每個(gè)中心體主要含有兩個(gè)中心粒。存在于動(dòng)物及低等植物細胞中。
功能：中心體是細胞分裂時(shí)內部活動(dòng)的中心。
(4)葉綠體：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料制造車(chē)間”和“能量轉換站”
功能：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料制造車(chē)間”和“能量轉換站”
(5)高爾基體：亦稱(chēng)高爾基復合體、高爾基器。是真核細胞中內膜系統的組成之一，是由單位膜構成的扁平囊疊加在一起所組成。扁平囊為圓形，邊緣膨大且具穿孔。
功能：高爾基體主要是對來(lái)自?xún)荣|(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”。
(6)核糖體：舊稱(chēng)“核糖核蛋白體”或“核蛋白體”，普遍被認為是細胞中的一種細胞器，除哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞，植物篩管細胞外，細胞中都有核糖體存在。
功能：核糖體的主要功能是將遺傳密碼轉換成氨基酸序列并從氨基酸單體構建蛋白質(zhì)聚合物。
(7)溶酶體：溶酶體是分解蛋白質(zhì)、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。
功能：是“消化車(chē)間”，分解從外界進(jìn)入到細胞內的物質(zhì)，也可消化細胞自身的局部細胞質(zhì)或細胞器，當細胞衰老時(shí)，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化整個(gè)細胞而使其死亡。
(8)液泡：液泡是一種由生物膜包被的細胞器，在所有的植物(未成熟的植物細胞沒(méi)有液泡;有些高度成熟的植物細胞也是沒(méi)有液泡的，如石細胞)和真菌細胞，以及部分原生生物、動(dòng)物和細菌細胞中廣泛地存在。
功能：液泡的功能是多方面的，強維持細胞的緊張度是它所起的明顯作用。
初中生怎樣學(xué)好生物學(xué)
該背就要背
無(wú)論是文科還是理科，都少不了要背誦的內容。數學(xué)、物理、化學(xué)有相應的公式，地理有地圖，而初中生物背誦的內容就相對冗雜。其實(shí)只要上課聽(tīng)講足夠仔細，概念理解較為透徹，背誦不會(huì )太難，只需要多多重復。
剛開(kāi)始背的時(shí)候，可以先結合著(zhù)圖進(jìn)行復述，再與課本原話(huà)進(jìn)行對照，找出自己說(shuō)的不規范的地方，然后把課本上的原話(huà)背下來(lái);考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復課本上的原話(huà)，力求語(yǔ)言表達準確。
學(xué)以致用
初中生物的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的.解決問(wèn)題的能力。
生物學(xué)中的許多原理都和工農業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經(jīng)濟建設服務(wù)。
重視圖解
充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì )貫通。生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說(shuō)明，可以使你迅速了解生物現象的來(lái)龍去脈。
動(dòng)物在生物圈中的作用知識點(diǎn)
1.掌握動(dòng)物在自然界中的作用
動(dòng)物在自然界中的作用主要有三點(diǎn)：
�、倬S持生態(tài)平衡。
�、诖龠M(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)。
�、蹘椭参飩鞣�、傳播種子。
(食物網(wǎng)中的動(dòng)物與植物之間存在著(zhù)相互適應、相互依存的關(guān)系，動(dòng)物與動(dòng)物之間存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系，在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對平衡的狀態(tài)，這種現象叫做生態(tài)平衡。)
2.認識動(dòng)物與人類(lèi)的生活關(guān)系
人們利用轉基因羊生產(chǎn)含有藥物的奶，這叫做乳房生物反應器。利用乳房生物反應器可以節省建設廠(chǎng)房和購買(mǎi)儀器的費用，可以減少復雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。模仿生物的某些特點(diǎn)發(fā)明創(chuàng )造出特殊的儀器設備，這叫做仿生，如：螢火蟲(chóng)與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達，烏龜的背甲與薄殼建筑。
人教版生物七年級上冊知識點(diǎn)5
第一單元：生物和生物圈
1、科學(xué)探究的基本方法：觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法（對照實(shí)驗和模擬實(shí)驗）。
2、生物的特征：（生石花、珊瑚蟲(chóng)是生物，珊瑚不是生物）會(huì )判斷題目描述的是哪項特征
1）需要營(yíng)養：植物通過(guò)光合作用制造有機物（自養）；動(dòng)物從外界獲取現成的有機物（異養）。
2）進(jìn)行呼吸：絕大多數生物吸入氧氣，呼出二氧化碳。氧氣最終在細胞的線(xiàn)粒體中參與呼吸作用。
3）排出廢物：動(dòng)物排泄：出汗、呼出氣體、排尿；植物通過(guò)落葉排出廢物。注：排便不是排泄。
4）對外界刺激作出反應（應激性）：獵豹追捕羚羊、含羞草被碰觸后合攏，葵花朵朵向太陽(yáng)。
5）生長(cháng)繁殖：植物發(fā)芽、開(kāi)花、結果、產(chǎn)生種子；動(dòng)物產(chǎn)卵、產(chǎn)仔；蘑菇（真菌）生長(cháng)。
6）遺傳變異：遺傳是相同（龍生龍，鳳生鳳）；不同是變異（一母生九仔，連母十個(gè)樣）。
7）除病毒外，生物都由細胞構成。細胞是生物體結構和功能的基本單位（單細胞生物提供例證）。
3、調查分為普查法（如人口普查）和抽樣調查法，選取樣本時(shí)要隨機取樣。調查首先要確定調查目的和對象，并制訂合理的調查方案。對調查的生物分類(lèi)可根據形態(tài)結構、生活環(huán)境、用途來(lái)分。
4、科學(xué)探究一般過(guò)程：
�、偬岢鰡�(wèn)題
�、谧鞒黾僭O
�、壑贫ㄓ媱�
�、軐�(shí)施計劃
�、莸贸鼋Y論
�、薇磉_和交流。
對照實(shí)驗——保證單一變量；取平均值，減少誤差；用多只鼠婦、做重復實(shí)驗，避免偶然性。
對照組只有一個(gè)，是正常自然條件，或空白對照；實(shí)驗組可以有多個(gè)，是人為改變條件（變量）。
5、環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素：非生物因素包括陽(yáng)光、溫度、水等；生物之間關(guān)系有捕食、競爭、合作、寄生等�？偨Y：環(huán)境影響生物，生物適應環(huán)境，生物影響環(huán)境。
6、生態(tài)系統：一定空間范圍內，生物與環(huán)境形成的統一的整體，如一片農田。組成：生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動(dòng)物）、分解者（細菌、真菌），非生物部分包括空氣、陽(yáng)光、水等。 7、食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系，形成了食物鏈。如：植物→蟲(chóng)子→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
�、偈澄镦湉纳a(chǎn)者開(kāi)始；②沒(méi)有分解者和非生物；③箭頭表示捕食關(guān)系，指向捕食者；
�、芪镔|(zhì)和能量沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，生物數量、有機物總量、能量沿著(zhù)食物鏈逐級遞減；
�、萦卸疚镔|(zhì)不易分解且無(wú)法排出，沿食物鏈積累，營(yíng)養級別越高的生物，體內有毒物質(zhì)越多。
8、在生態(tài)系統中，各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力；生態(tài)系統成分越復雜，自動(dòng)調節能力越強，如森林強于草原、自然生態(tài)系統強于人工生態(tài)系統。
9、生物圈：地球上所有生物與其環(huán)境的總和，范圍包括大氣圈底部、水圈的大部（距海平面150米以?xún)龋┖蛶r石圈表面（陸生生物的“立足點(diǎn)”），約20千米厚。生物圈是最大的生態(tài)系統。
10、生物圈是統一的整體，是所有生物共同的家園，其中有多種多樣的生態(tài)系統相互聯(lián)系。典型：森林生態(tài)系統是地球之肺、綠色水庫；濕地生態(tài)系統是地球之腎，凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱，如沼澤。
第二單元：生物體的結構層次
1、顯微鏡的結構（教材37頁(yè)）掌握目鏡、物鏡、細準焦螺旋、轉換器、反光鏡的位置和作用放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數；目鏡越長(cháng)，放大倍數越低；物鏡越長(cháng)，放大倍數越高。
顯微鏡放大倍數越低，視野越亮，細胞數目越多；放大倍數越高，視野越暗，細胞數目越少。
2、顯微鏡的使用（教材37—39）會(huì )識圖排序，觀(guān)察（先下后上、先粗后細、先高后低）
�、偃＄R和安放：一手握鏡臂，一手托住鏡座，放在實(shí)驗臺略偏左，距離邊緣7厘米。
�、趯猓河玫捅段镧R、較大光圈，對光成功：看到白亮的圓形視野。視野暗用凹面鏡、大光圈。
�、塾^(guān)察：降鏡筒直到物鏡接近標本（看物鏡）→升鏡筒（看目鏡，先轉粗準焦再轉細準焦螺旋）
�、芮鍧嵤甄R：轉動(dòng)轉換器把兩個(gè)物鏡偏向兩旁，并將鏡筒下降到最低處，反光鏡直立。
低倍鏡轉高倍鏡：移動(dòng)玻片使物象到中央→轉動(dòng)轉換器換高倍物鏡→調節光圈和反光鏡使視野更明亮
3、成像特點(diǎn)：倒像，如p→d。要將視野左上方的物像移到中央，應向左上方移動(dòng)（物象偏哪移哪）
4、污點(diǎn)判斷：轉動(dòng)目鏡、移動(dòng)玻片，污點(diǎn)動(dòng)則在目鏡或玻片上；污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上。
5、觀(guān)察的材料要薄而透明。玻片標本有切片、裝片和涂片。制作臨時(shí)裝片步驟（教材43、47）制作洋蔥鱗片葉標本：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸滴清水（保證材料的新鮮、平展）制作人口腔上皮標本：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸滴生理鹽水（維持細胞正常形態(tài)）
注意：蓋蓋玻片的操作是用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸水滴，然后緩緩放下（避免形成氣泡）。
6、細胞中的物質(zhì)可分為無(wú)機物（水、氧、無(wú)機鹽）和有機物（糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸）。
7、動(dòng)、植物細胞的結構及功能（教材45、48）必考圖片題，掌握結構名稱(chēng)、位置、作用、異同點(diǎn)
動(dòng)植物細胞共有細胞膜保護、控制物質(zhì)進(jìn)出（細胞死亡后無(wú)法控制物質(zhì)進(jìn)出細胞）
細胞質(zhì)可流動(dòng)，新陳代謝的主要場(chǎng)所，含線(xiàn)粒體、葉綠體、液泡等多種結構
細胞核控制中心，含遺傳物質(zhì)——dNA（脫氧核糖核酸）
線(xiàn)粒體能量轉換器，分解有機物，將其中的化學(xué)能釋放出來(lái)
植物細胞特有細胞壁保護、支持細胞（機械組織、保護組織的細胞壁增厚）
葉綠體能量轉換器，只有綠色部分有，將光能轉變成化學(xué)能，儲存在有機物中
液泡含有細胞液，溶解了味道、色素、氣味等多種物質(zhì)
8、克隆羊說(shuō)明：細胞核控制著(zhù)發(fā)育和遺傳，遺傳物質(zhì)dNA上有指導生物發(fā)育的全部信息。（教材53）
9、生物體由小長(cháng)大，與細胞的生長(cháng)（體積增大）、分裂（數目增多）和分化（種類(lèi)增多）分不開(kāi)。
10、細胞分裂過(guò)程：細胞核分裂→細胞質(zhì)分裂→形成細胞膜（植物細胞還形成細胞壁）（教材57）染色體由dNA和蛋白質(zhì)組成；dNA是遺傳物質(zhì)，染色體是遺傳物質(zhì)的載體。細胞分裂時(shí)，染色體變化最明顯。染色體先復制再均分，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數目相同，遺傳物質(zhì)相同。
11、分化：細胞分裂的后代在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化。分化產(chǎn)生了組織。
12、人體的基本組織：上皮組織（保護和分泌）、肌肉組織（收縮和舒張）、神經(jīng)組織（感受刺激、傳導神經(jīng)沖動(dòng)）、結締組織（支持、連接、保護、營(yíng)養，如軟骨、韌帶、血液）。每種組織都體現了結構與功能相適應。器官中至少包含兩種組織，皮膚、一塊肌肉、一塊骨、血管都是器官。
13、植物的主要組織：保護組織（保護，如番茄表皮）、分生組織（分裂，如根尖分生區、莖形成層）、營(yíng)養組織（貯存或制造營(yíng)養）、輸導組織（導管運輸水和無(wú)機鹽，篩管運輸有機物）、機械組織。綠色開(kāi)花植物有六大器官：營(yíng)養器官包括根、莖、葉；生殖器官包括花、果實(shí)、種子。
14、動(dòng)物：細胞→組織→器官→系統→人體；植物：細胞→組織→器官→植物；區別在于有無(wú)系統。
15、單細胞生物包括大腸桿菌（細菌）、酵母菌（真菌）、草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)（動(dòng)物）、衣藻（植物）等。草履蟲(chóng)：纖毛—運動(dòng)；表膜—呼吸；口溝—攝食；食物泡—消化；收集管和伸縮泡—排泄；胞肛—
排遺。草履蟲(chóng)進(jìn)行分裂生殖，不分化，不能形成組織。實(shí)驗時(shí)從表層吸取是因為表層氧氣充足，放棉花纖維是為了限制運動(dòng)。草履蟲(chóng)能凈化污水；有的'單細胞生物會(huì )引起赤潮（水體富營(yíng)養化）。
第三單元：生物圈中的綠色植物
1、孢子植物：不產(chǎn)生種子，用孢子進(jìn)行繁殖。孢子是生殖細胞，生命力弱，故生殖過(guò)程離不開(kāi)水。藻類(lèi)植物：大都生活在水中，沒(méi)有根、莖、葉，釋放氧氣，代表有衣藻、水綿、海帶、石花菜。苔蘚植物：生活在潮濕陸地，有莖、葉、假根，無(wú)輸導組織；監測空氣污染，代表是葫蘆蘚。
蕨類(lèi)植物：有根、莖、葉，有輸導組織；作用是形成煤，代表有腎蕨、里白、卷柏、貫眾、滿(mǎn)江紅。
2、種子植物：種子是生殖器官，外有種皮保護，內有營(yíng)養儲存，不良環(huán)境下能休眠，故生命力強。裸子植物：種子外面無(wú)果皮包被，不形成果實(shí)，松、杉、柏、蘇鐵、銀杏。球果和白果都是種子。被子植物：種子外面有果皮包被，能開(kāi)花結果，果皮能保護種子、幫助種子傳播，故分布最廣泛。
3、種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成（強調：不包含胚乳）。雙子葉植物：種子兩片子葉，無(wú)胚乳，營(yíng)養在子葉里；葉脈為網(wǎng)狀脈，如豆類(lèi)、花生、瓜子。
單子葉植物：種子一片子葉，有胚乳，營(yíng)養在胚乳里；葉脈為平行脈，如主食類(lèi)、椰子、竹。玉米胚乳中含淀粉，遇碘液變藍。面粉來(lái)自于小麥種子的胚乳，豆漿、花生油等來(lái)自于子葉。
4、種子萌發(fā)的條件和過(guò)程（測定發(fā)芽率用到了抽樣檢測，發(fā)芽率在90%以上才適合播種）：
環(huán)境條件：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣；不需要陽(yáng)光和土壤（萌發(fā)所需營(yíng)養來(lái)自自身）。自身條件：胚完整、胚是活的、度過(guò)休眠期；干癟的、胚被咬壞的、儲存時(shí)間過(guò)長(cháng)的種子不能萌發(fā)。萌發(fā)過(guò)程：吸收水分，轉運營(yíng)養→胚根發(fā)育成根→胚軸伸長(cháng)→胚芽發(fā)育成莖和葉。
5、根尖是幼根生長(cháng)最快的部位，包括：成熟區（有根毛，吸收）、伸長(cháng)區（生長(cháng)）、分生區（分裂）、根冠（保護）。幼根的生長(cháng)包括：分生區細胞分裂增加細胞數量；伸長(cháng)區細胞生長(cháng)增大細胞體積。
6、芽包括葉芽和花芽。枝條由葉芽發(fā)育而來(lái)。幼葉→葉；芽軸→莖；芽原基→芽。芽中有分生組織。莖能加粗生長(cháng)的植物是因為莖中有形成層（分生組織），無(wú)形成層的莖不能加粗（竹子）。
7、植物生長(cháng)所需的營(yíng)養：水和無(wú)機鹽由根從土壤中吸收，有機物由葉片通過(guò)光合作用自己制造。施肥是為了提供無(wú)機鹽。無(wú)機鹽需要量最多是氮、磷、鉀。缺少含硼的無(wú)機鹽，就只開(kāi)花不結果。
8、一朵花的主要結構是雄蕊和雌蕊。雌蕊包括柱頭、花柱和子房。子房里有胚珠，胚珠中有卵細胞。雄蕊包括花藥和花絲�；ㄋ幚镉谢ǚ�，花粉中有精子�；ǚ譃閮尚曰ê蛦涡曰ǎㄖ挥写迫锘蛐廴铮�。
9、果實(shí)和種子的形成：子房→果實(shí)，子房壁→果皮，胚珠→種子，珠被→種皮，受精卵→胚。
注：雌蕊（子房）受損不能結出果實(shí)；陰雨天果樹(shù)減產(chǎn)的原因是傳粉不足，可以人工輔助授粉。
10、蒸騰作用主要器官是葉片，主要結構是氣孔，氣孔是蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”，氣體交換的“窗口”。植物吸收的水大多用于蒸騰作用，意義：拉動(dòng)水和無(wú)機鹽的運輸，降低葉片溫度，促進(jìn)水循環(huán)。影響蒸騰作用的因素：光照強、溫度高、空氣流動(dòng)快（有風(fēng)）、濕度小，蒸騰作用強；反之則弱。減弱蒸騰作用：移栽時(shí)選陰雨天或傍晚、剪掉部分枝葉、搭遮陽(yáng)網(wǎng)。（移栽帶土可以保護根毛）
11、葉片：
�、俦砥ぁＷo，表皮細胞無(wú)葉綠體；
�、谌~肉—含葉綠體，光合作用；
�、廴~脈—輸導組織。
氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞有葉綠體；保衛細胞失水收縮則氣孔關(guān)閉，保衛細胞吸水膨脹則氣孔開(kāi)放；陸生植物葉片背面的氣孔比正面多，體現了生物適應環(huán)境。
12、實(shí)驗：綠葉在光下制造有機物，結論是：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是光合作用的必須條件。實(shí)驗操作：①暗處理—運走耗盡原有淀粉；②遮光—進(jìn)行對照；③酒精—脫色（隔水加熱以防爆炸）。實(shí)驗現象：遮光部分不變藍（脫色后變成黃白色），未遮光部分變藍色，說(shuō)明產(chǎn)生了淀粉。
13、光合作用：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水變成有機物（含化學(xué)能）和氧氣。
普利斯特利實(shí)驗結論：綠色植物能更新因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變渾濁的空氣。
金魚(yú)藻實(shí)驗：金魚(yú)藻在光下釋放的氣體能使快熄滅的木條復燃，該氣體為氧氣（氧氣能助燃）。驗證二氧化碳是光合作用原料：暗處理，設置有氫氧化鈉實(shí)驗組（無(wú)二氧化碳），碘液檢驗淀粉。
增強光合作用：合理密植、增強光照強度、延長(cháng)光照時(shí)間、增加二氧化碳（氣肥）、適當提高溫度。
14、呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解為二氧化碳和水，并將有機物中的化學(xué)能釋放出來(lái)。
主要在線(xiàn)粒體進(jìn)行，所有活細胞每時(shí)每刻都能進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗：呼吸釋放能量
�。囟扔嫓y量）；呼吸釋放二氧化碳（澄清的石灰水變渾濁）；呼吸消耗氧氣（燃燒的蠟燭熄滅）。促進(jìn)呼吸：排澇、松土；儲存時(shí)要抑制呼吸：低溫、干燥、低氧或充入二氧化碳、留通風(fēng)孔降溫。
15、光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機物，儲存能量（光能→化學(xué)能）；只在有光時(shí)進(jìn)行（白天）；
呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機物，釋放能量（化學(xué)能→生命活動(dòng)的能量），有光無(wú)光都進(jìn)行（晝夜）；
二者是相互依存的關(guān)系，光合作用是唯一能吸收二氧化碳的途徑，在維持碳—氧平衡中有重要作用。
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