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七年級上冊生物生物和細胞知識點(diǎn)
在平時(shí)的學(xué)習中,說(shuō)到知識點(diǎn),大家是不是都習慣性的重視?知識點(diǎn)在教育實(shí)踐中,是指對某一個(gè)知識的泛稱(chēng)。掌握知識點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習。下面是小編整理的七年級上冊生物生物和細胞知識點(diǎn),希望能夠幫助到大家。
七年級上冊生物生物和細胞知識1
1、玻片標本的特點(diǎn)及分類(lèi)
特點(diǎn):
用從生物體上切取的薄片制成的,叫做切片
用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成的,叫做涂片
用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的,叫做裝片
分類(lèi):永久的和臨時(shí)的兩類(lèi)玻片標本
2、動(dòng)植物臨時(shí)裝片的制作方法
動(dòng)物臨時(shí)裝片:滴、刮、涂、蓋、染
植物臨時(shí)裝片:滴、撕、展、蓋、染
3、動(dòng)植物細胞的結構及各結構功能
液泡※、細胞核、線(xiàn)粒體、細胞質(zhì)、細胞膜、細胞壁※、葉綠體※(打※為植物專(zhuān)有)
細胞核:含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息。
細胞質(zhì):不是靜止的,而是不停地流動(dòng)著(zhù),它的流動(dòng)能夠加快細胞與外界化境的物質(zhì)交換。
葉綠體:能將無(wú)機物合成有機物,實(shí)現物質(zhì)的轉化。
細胞壁:具有保護和支撐細胞的作用。
細胞膜:能控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細胞。
線(xiàn)粒體:能為細胞的生命活動(dòng)提供能量。
4、細胞分裂及細胞生長(cháng)過(guò)程
細胞分裂:一個(gè)細胞分成兩個(gè)細胞
細胞核先分為兩個(gè)→隨后細胞質(zhì)分為兩份→最后細胞分為兩份
生長(cháng)過(guò)程:吸取營(yíng)養、體積增大→液泡逐漸減少→最后形成一個(gè)中央大液泡
5、什么是細胞分化和細胞分化的結果
細胞在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中,大部分細胞失去了分裂能力,發(fā)生了分化。
細胞分化形成了不同的組織。
6、什么叫組織、器官和系統
細胞→組織→器官→系統
7、植物常見(jiàn)組織的功能
輸導組織(運輸功能)、保護組織(保護)營(yíng)養組織(貯存營(yíng)養物質(zhì))分生組織
8、動(dòng)物的主要組織功能
上皮組織(保護、分泌)結締組織(營(yíng)養、連接、支持、保護)肌肉組織(收縮和舒張)神經(jīng)組織(產(chǎn)生興奮和傳導興奮)
9、什么是趨性(應激性)及趨性的意義
對外界刺激做出反應,趨向有利刺激,逃避有害刺激。
初中生物實(shí)用學(xué)習方法和技巧
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),可以更迅速更準確地學(xué)習生物知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中,要注意樹(shù)立以下生物學(xué)觀(guān)點(diǎn):
1.生命物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎。
2.結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)包括兩層意思:一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來(lái)完成。
3.生物的整體性觀(guān)點(diǎn)系統論有一個(gè)重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平,還是個(gè)體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現出整體性的特點(diǎn)。
4.生命活動(dòng)對立統一的觀(guān)點(diǎn)生物的諸多生命活動(dòng)之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對立統一的關(guān)系,例如,植物的'光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動(dòng)。
5.生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源,所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復雜,從水生到陸生、從低等到高等的規律。
6.生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)基本內容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的,也是相互依賴(lài)、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統一整體。
生物人體的消化和吸收知識點(diǎn)
食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程叫做消化。
1.消化系統由消化道和消化腺組成
2.消化道
(1)口腔——消化道的起始部位,內有牙齒、舌和唾液腺。
(2)咽和食道——食物的通道,既沒(méi)有消化作用也沒(méi)有吸收作用。
(3)胃——消化道中最膨大部分,有暫時(shí)貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。
(4)小腸——消化和吸收的主要場(chǎng)所(小腸的起始部位為十二指腸)
(5)大腸—-暫時(shí)貯存糞便,既沒(méi)有消化作用也沒(méi)有吸收作用。
(6)肛門(mén)
3.消化腺
(1)唾液腺——分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉(
(2)胃腺——分泌胃液,胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)
(3)腸腺——分泌腸液,腸液含有多種酶,能消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪
(4)胰腺——分泌胰液,胰液含有多種酶,能消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪
(5)肝臟——分泌膽汁,不含消化酶,能乳化脂肪。
七年級上冊生物生物和細胞知識2
一、顯微鏡的結構
鏡座:穩定鏡身;
鏡柱:支持鏡柱以上的部分;
鏡臂:握鏡的部位;
載物臺:放置玻片標本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個(gè)壓片夾,用于固定所觀(guān)察的物體。
遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。每個(gè)光圈都可以對準通光孔。用來(lái)調節光線(xiàn)的強弱。
反光鏡:可以轉動(dòng),使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的:光強時(shí)使用平面鏡,光弱時(shí)使用凹面鏡。
鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。
準焦螺旋:粗準焦螺旋:轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。
轉動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系:順時(shí)針轉動(dòng)準焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀(guān)察的.物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。
2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
3、放在顯微鏡下觀(guān)察的生物標本,應該薄而透明,光線(xiàn)能透過(guò),才能觀(guān)察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
三、觀(guān)察植物細胞:實(shí)驗過(guò)程
1、切片、涂片、裝片的區別P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁:支持、保護
細胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出,保護
細胞質(zhì):液態(tài)的,可以流動(dòng)的。細胞質(zhì)里有液泡,液泡內的液泡內溶解著(zhù)多種物質(zhì)(如糖分)
細胞核:貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體:進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,
液泡:細胞液
3、觀(guān)察口腔上皮細胞實(shí)驗(即:動(dòng)物細胞的結構)
七年級上冊生物生物和細胞知識3
1、光學(xué)顯微鏡各個(gè)部件的名稱(chēng)和作用鏡座—穩定鏡身。
鏡柱—支持鏡柱以上的部件。鏡臂—握鏡的部位。載物臺—放置玻片標本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個(gè)壓片夾。鏡筒—上端安裝目鏡,下端有轉換器。轉換器—可以轉動(dòng)的圓盤(pán),上面安裝物鏡。
粗準焦螺旋—轉動(dòng)時(shí),可以大幅度升降鏡筒。細準焦螺旋—轉動(dòng)時(shí),鏡筒升降幅度較小,可以使物像更清晰。目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀(guān)察的鏡頭;物鏡是接近物體的鏡頭。遮光器—上面有大小不等的圓孔,叫光圈。用不同的光圈對準通光孔,可以調節光線(xiàn)的強弱。
反光鏡—一面是平面鏡(光線(xiàn)強時(shí)用),一面是凹面鏡(光線(xiàn)弱時(shí)用)。轉動(dòng)反光鏡可以使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。物像的放大的倍數是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。
2、利用顯微鏡觀(guān)察裝片
、購哪跨R內看到的物像是倒像。例:在顯微鏡視野中看到一個(gè)“d”,那么在透明紙上寫(xiě)的是“p”。
、谀跨R放大倍數╳物鏡放大倍數=顯微鏡的放大倍數
3、細胞的'基本結構和功能
、偌毎ぁ哂斜Wo細胞內部的作用,還能控制細胞內外物質(zhì)的進(jìn)出。
、诩毎|(zhì)—細胞質(zhì)內含有許多與各種生命活動(dòng)有關(guān)的微細結構;罴毎募毎|(zhì)具有流動(dòng)性,有利于細胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換。
、奂毎恕谏镞z傳中具有重要作用。細胞核內含有與生物的遺傳有密切關(guān)系的物質(zhì)——遺傳物質(zhì)。
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